青岛版七年级下册数学全册课件
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青岛版数学七年级下册课件:13.1三角形(共19张PPT)
A
B C
E 21
D
达标测试:
C
1.下列说法中,正确的是( ). A.三角形的一个外角等于两个内角之和
B.三角形的一个外角大于任何一个内角 C.有一个外角是锐角的三角形是钝角三角形
D.有一个外角是钝角的三角形是锐角三角形。
2.在△ABC中,∠DA=1150,∠B-∠C=50.则∠C的
度数为( ).
A.350
B.600 C.780 D.300
3.在△ABC中,∠A,∠B,∠C的外角的度数 比 是4:3:2,那么∠A= 1600
细心做一做:
4.如图,∠ABC=600,∠1=∠2.求∠3的 度数.
A
解: ∵∠ABC=∠2+∠4=600
1
∵∠1=∠2 ∴∠1+∠4=600 ∴∠3=∠1+∠4=600
B
C
D
(2)∠AED = ∠+ACD ,∠EDC
(1)
∠ACD =
∠+CBA . ∠B
(3)∠AED >
.
∠ACD >
∠ACD或. ∠EDC
∠CAB或∠B
2练.如图一,A练B∥:CD,
∠A=45°, ∠C=∠E, 求∠C的度数.
B A
D F
E
C (2)
解:∵AB//CD,∠A=450, ∴∠DFE=∠450.
C
B
D
A
解:设∠A=x0,则∠ABC=2x0,∠C=3x0
由于三角形的内角和是1800,得 x+2x+3x=180, 于是x=30,
从而∠A=300,∠ABC=600,∠C=900.
例学2.如以图,致已知用:
∠ACD=1500, ∠A=2∠B, 求∠ B 的度数.
零指数幂与负整数指数幂课件青岛版数学七年级下册
当被除数的指数不大于除数的指数,即m=n或m<n 时,情况怎样呢?
11.6 零指数幂与负整数指数幂
观察与思考
(1) 你听说过这样一个故事吗?古 印度舍罕国王打算重赏国际象棋发 明者宰相西萨. 西萨要求在棋盘的 第1个格内只赏 1粒麦子,在第 2个 格内只赏2粒,第3 个格内只赏4粒,
11.6 零指数幂与负整数指数幂
略
习题 11.6
习题 11.6
复习与巩固
1. 计算:50,(-1)0,(a-b)0. 50 = 1, (-1)0= 1, (a-b)0= 1
习题 11.6 2. 计算:20-2,5-3,8-4,(a-b)-2.
习题 11.6 3. 计算:
(1) b2÷b3 ·b8;
(2) 108×100×10-2;
11.6 零指数幂与负整数指数幂 (1) 观察下面两组含有零指数幂和负整数指数幂的算式:
11.6 零指数幂与负整数指数幂 分别按照整数指数幂的意义和仿照同底数幂的乘法与除 法的运算性质进行计算,所得到的结果是否相同?
对于同一个算式,这两种算法的结果是相同的.
11.6 零指数幂与负整数指数幂
由此可见,同底数幂乘法和除法的运算性质在整数 范围内仍能使用.
11.6 零指数幂与负整数指数幂
(2) 你能通过举例,验证积的乘方和幂的乘方的运算性 质对于零指数和负整数指数仍能使用吗?与同学交流.
11.6 零指数幂与负整数指数幂 (3) 由上面的验证过程,你能得到什么结论?
引人零指数和负整数指数后,原有的正整数 指数幂的运算性质可以扩展到全体整数指数.
11.6 零指数幂与负整数指数幂 例5
(6) 103÷100× 105. =103-0+5 = 108
11.6 零指数幂与负整数指数幂 2. 填空(在方框内填上合适的数 ):
11.6 零指数幂与负整数指数幂
观察与思考
(1) 你听说过这样一个故事吗?古 印度舍罕国王打算重赏国际象棋发 明者宰相西萨. 西萨要求在棋盘的 第1个格内只赏 1粒麦子,在第 2个 格内只赏2粒,第3 个格内只赏4粒,
11.6 零指数幂与负整数指数幂
略
习题 11.6
习题 11.6
复习与巩固
1. 计算:50,(-1)0,(a-b)0. 50 = 1, (-1)0= 1, (a-b)0= 1
习题 11.6 2. 计算:20-2,5-3,8-4,(a-b)-2.
习题 11.6 3. 计算:
(1) b2÷b3 ·b8;
(2) 108×100×10-2;
11.6 零指数幂与负整数指数幂 (1) 观察下面两组含有零指数幂和负整数指数幂的算式:
11.6 零指数幂与负整数指数幂 分别按照整数指数幂的意义和仿照同底数幂的乘法与除 法的运算性质进行计算,所得到的结果是否相同?
对于同一个算式,这两种算法的结果是相同的.
11.6 零指数幂与负整数指数幂
由此可见,同底数幂乘法和除法的运算性质在整数 范围内仍能使用.
11.6 零指数幂与负整数指数幂
(2) 你能通过举例,验证积的乘方和幂的乘方的运算性 质对于零指数和负整数指数仍能使用吗?与同学交流.
11.6 零指数幂与负整数指数幂 (3) 由上面的验证过程,你能得到什么结论?
引人零指数和负整数指数后,原有的正整数 指数幂的运算性质可以扩展到全体整数指数.
11.6 零指数幂与负整数指数幂 例5
(6) 103÷100× 105. =103-0+5 = 108
11.6 零指数幂与负整数指数幂 2. 填空(在方框内填上合适的数 ):
青岛版七年级数学.ppt
验楼分别到办公楼的图上距离是多少单位吗?它们各在办公楼的什
么方向?
北
学生宿舍
教学楼
3㎝
4.5㎝
实验楼3.6㎝ 53°15°18°
办公楼 2.1㎝
东
2020-11-1
2.9㎝
阶梯教室
1.4㎝ 风雨操场 75°校门
10
问题1:渔船A从小岛出发,沿正南方向行驶,你能 确定渔船的位置吗?
问题2:渔船A从小岛出发,以每小时25千米的速度 行驶了1小时,你能确定渔船的位置吗?
D.确定平面内点的位置的方法不只一种
2、下列语句:(1)5排6号;(2)南偏东23° (3)解放路68号;(4)北纬60°,东经90°,
其中能确定物体的具体位置的是_(__1_)__(__3_)__(_ 4)
(填序号)。
2020-11-1
15
10 9 8 7 6 5 4 3 2
3、“将”的位置可表示为(5,2),“帅” 的位置 表示为 __(5_,_1_0_)_____
如果用(0,0)表示办公楼的位置,(0,-2)表示校门的位置, (3,0)表示风雨操场的位置,那么(2,6)表示哪座建筑物的位 置?其他几座建筑物的位置又怎么表示呢?
(-4,3) 实验楼
教学楼 (-1,4)
(2,6) 学生宿舍
办公楼 (3,0)
(-4,-1)
(0,0) 风雨操场
阶梯教室
校门
2020-11-1
青岛版七年级数学
14.1 用有序数对表示位置
2020-11-1
1
问题1:在体育课上,如果全班48人站成一行, 你怎样表示某一同学所处的位置?
问题2:如果同学们排成了6行8列(如下图),
怎样表示队列中小亮、小莹、大刚所处的位
青岛版七年级数学下册《积的乘方与幂的乘方》PPT课件(3篇)
(2)(am)4 = am×4= a4m; (3)-(y3)2 =-(y3×2)=-y6; (4)(-x3)3 = -(x3)3= -(x3×3)=-x9.
练一练
1.计算(102)3
106
(b5)5 b25
(an)3 a3n
-(x2)m -x2m
2计算:
(1) ( 104 )2 (2) (x5)4 (3) -(a2)5 (4) (-23)20
PPT素材:/sucai/ PPT图表:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/
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幂的乘方,底数不变,指数相乘。
am n = amn,其中m,n是正整数
注意: 1.公式中的底数a可以是具体的数,
也可以是代数式. 2.注意幂的乘方中指数相乘,
而同底数幂的乘法中是指数相加.
例 1 计算:
(1)(106)2; (2)(am)4(m为正整数); (3)-(y3)2; (4)(-x3)3. 解:(1)(106)2 = 106×2= 1012;
问题1:体育课上,同学们使用的篮球的半径大约是 乒乓球半径的10倍,请同学们思考一下,篮球的表 面积大约是乒乓球表面积的多少倍?
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuwen/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
练一练
1.计算(102)3
106
(b5)5 b25
(an)3 a3n
-(x2)m -x2m
2计算:
(1) ( 104 )2 (2) (x5)4 (3) -(a2)5 (4) (-23)20
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幂的乘方,底数不变,指数相乘。
am n = amn,其中m,n是正整数
注意: 1.公式中的底数a可以是具体的数,
也可以是代数式. 2.注意幂的乘方中指数相乘,
而同底数幂的乘法中是指数相加.
例 1 计算:
(1)(106)2; (2)(am)4(m为正整数); (3)-(y3)2; (4)(-x3)3. 解:(1)(106)2 = 106×2= 1012;
问题1:体育课上,同学们使用的篮球的半径大约是 乒乓球半径的10倍,请同学们思考一下,篮球的表 面积大约是乒乓球表面积的多少倍?
PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuwen/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
青岛版数学七年级下册第八章《角的度量》精品课件
=2107/13//
当堂反馈 课本15页第1、2题。
=780104/60// - 61048/49// =(78 -61)0(104 -48)/(60-49)// =17056/11// (3)21031/27//×3 解:原式=(21×3)0(31×3)/(27×3)// =63093/81// =63094/21// =64034/21//
(4) 63021/39//÷3 解:原式=(63÷3)0(21÷3)/(39÷3)//
第八章:角
§8.3 角的度量(1)
角的度量
角的度量工具量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
1、对“中”—角的顶点对量角器的中心 2、重合—角的一边与量角器的00刻度
线重合
3、读数—读出角的另一边所对的度数
700
B
C E
D
300
F
• 角的度量单位:度、分、秒
• 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/25
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
当堂反馈 课本15页第1、2题。
=780104/60// - 61048/49// =(78 -61)0(104 -48)/(60-49)// =17056/11// (3)21031/27//×3 解:原式=(21×3)0(31×3)/(27×3)// =63093/81// =63094/21// =64034/21//
(4) 63021/39//÷3 解:原式=(63÷3)0(21÷3)/(39÷3)//
第八章:角
§8.3 角的度量(1)
角的度量
角的度量工具量角器
量角器的外刻度
量角器的90 °刻度线
量角器的中心
量角器的内刻度
量角器的0 °刻度线
1、对“中”—角的顶点对量角器的中心 2、重合—角的一边与量角器的00刻度
线重合
3、读数—读出角的另一边所对的度数
700
B
C E
D
300
F
• 角的度量单位:度、分、秒
• 17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/25
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己,这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
2020年最新青岛版七年级数学下全册PPT课件(共153张)
知识点 角的和、差、倍、分
1.建筑工程施工方案设计问题. 2.测量问题.
知识点 角的平分线
折叠纸飞机时,需要将纸片对折,实质上就是利用角平分线将一个 角进行了等分.
知识点 角的平分线
1.角度的计算问题. 2.角的倍分问题.
第8章 角
8.3 角的度量
知识点 角的度量
钟表有时、分、秒,转化也是60进位制,和角度的度、 分、秒完全契合.
知识点 内错角
推拉门是我们经常可以见到的,观察发现,门上的 横杆与斜拉杆之间有多组内错角.
知识点 同旁内角
只要我们注意细心观察,可以发现生活中有 很多同旁内角的实例,例如桥梁的两根竖直 的支撑梁与一条相连的横梁就可以构成一组 同旁内角.
第9章 平行线
9.2 平行线和它的画法
知识点 平行线的概念
知识点 角的度量
度量角的单位是度、分、秒,它们与计量时间的单位是一致的,都是 60进位制,在计算角的大小时,需要特别注意避免进位错误.
知识点 角的度量
在进行角度单位换算时要逐级进行.从高级单位向低级单位
转化时,要逐级乘60,从低级单位向高级单位转化时,要逐级除
以60.度、分、秒之间的单位换算主要有两种类型:
知识点 角的表示方法
如图所示,钟表上的时针和分针形成一个角,时针 和分针的转动给我们动态的角的形象. 时针、分针的夹角是指小于或等于180°的角.
知识点 角的表示方法
当角的顶点处有两个或两个以上的角时,不能用一个 大写的英文字母表示角.
知识点 平角与周角
钟表的三个指针始终绕着中心的表轴转动,如图所 示的钟表的秒针与分针恰好在同一条直线上,它们 组成了一个平角.
①将度化为分或秒,将分化为秒,此时需要注意度、分、秒之
青岛版初中数学七年级下册全册课件
怎样比较两条线段的大小: 方法1:_叠__合__法____; 方法2:_度__量__法____。
C A
AB<CD
D B
A
B
二、
1.请每位同学在纸上任意画两个角∠α、 ∠β,然后把它们剪下来,你能比较它 们的大小吗?
★先自己试一试,然后小组讨论得 出方法。
这种比较角的
大小的方法也叫叠 合法。
∠α<∠β ∠α>∠β
青岛版七年级下册
数学
全册优质课件
第八章 角
角的表示
生活中有许多与角有关的实例, 观察下图,你能指出图中的角吗?
你还能在生活中找到类似的例子吗? 这些角的形象有什么共同特点?
射边线
公共顶端点点
射边线
构成法(静)定义:有公共端点的两条射线组
成的图形叫做角。
判断下列哪些图形是角。
( √ ) (×) ( √ ) ( √ )
将∠α、 ∠β的顶点重合,再将∠α的一边与 ∠β的 一边重合,并使两个角的另一边在重合边的同侧。
如果 ∠β的另一边落在∠α的内部,那么就说∠α大
于 ∠β或 ∠β小于∠α。 记作∠α>∠β或 ∠β<∠α
当两个角的顶点和它们的两边都能分别重合 时,就说这两个角相等。
记作:
∠AOB=∠A′O′B′
2或.将:两将个∠相A等OC的对角折,,按使下O图A和方O法C拼重在合一,起得,到得两到个角 ∠∠AAOOCB,和那∠么BO∠CA,O那C 、么∠AOBC、、∠BAOCB之、间∠有BO怎C 样之的间关有系怎?样的关系?
A.∠AOB>∠AOC
B. ∠AOC>∠BOC
C.∠BOC=∠AOB
D. ∠AOC= ∠BOC
3.如图,若∠AOC′=∠DOB,则有( B)
C A
AB<CD
D B
A
B
二、
1.请每位同学在纸上任意画两个角∠α、 ∠β,然后把它们剪下来,你能比较它 们的大小吗?
★先自己试一试,然后小组讨论得 出方法。
这种比较角的
大小的方法也叫叠 合法。
∠α<∠β ∠α>∠β
青岛版七年级下册
数学
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第八章 角
角的表示
生活中有许多与角有关的实例, 观察下图,你能指出图中的角吗?
你还能在生活中找到类似的例子吗? 这些角的形象有什么共同特点?
射边线
公共顶端点点
射边线
构成法(静)定义:有公共端点的两条射线组
成的图形叫做角。
判断下列哪些图形是角。
( √ ) (×) ( √ ) ( √ )
将∠α、 ∠β的顶点重合,再将∠α的一边与 ∠β的 一边重合,并使两个角的另一边在重合边的同侧。
如果 ∠β的另一边落在∠α的内部,那么就说∠α大
于 ∠β或 ∠β小于∠α。 记作∠α>∠β或 ∠β<∠α
当两个角的顶点和它们的两边都能分别重合 时,就说这两个角相等。
记作:
∠AOB=∠A′O′B′
2或.将:两将个∠相A等OC的对角折,,按使下O图A和方O法C拼重在合一,起得,到得两到个角 ∠∠AAOOCB,和那∠么BO∠CA,O那C 、么∠AOBC、、∠BAOCB之、间∠有BO怎C 样之的间关有系怎?样的关系?
A.∠AOB>∠AOC
B. ∠AOC>∠BOC
C.∠BOC=∠AOB
D. ∠AOC= ∠BOC
3.如图,若∠AOC′=∠DOB,则有( B)
青岛版七年级数学下册13.1.2《三角形》课件(共24张PPT)
如图在△ABC中,AD是BC 边上的中线 猜想:△ABD的面积和△ADC的面积有什么关系.试说明.
A
B
C
DE
答:
△ABD和△ACD的面积相等.理由: ∵AD是△ABC的中线 ∴BD=CD ∵AE既是△ABD的高,也是△ACD的高 ∴△ABD和△ACD的面积相等.
问题5:通过问题4你能发现什么规律?
三角形内部 三角形内部 三角形内部
3.角平分线与三角形的角平分线有什么区别?
三角形的角平分线与一个角的角不一样,
三角形的角平分线是一条线段,有长度, 而角的平分线是一条射线,没有长度.
四、反思总结 情意发展
问题1:本节课你学习了什么? 问题2:本节课你有哪些收获? 问题3:通过今天的学习,你想进一步探究的
六、布置作业
1、课本习题
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知, 幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目 受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服 表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人,不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应,不是 而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你,你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前,不知道做什么,却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾。发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志 类的福利,可以使可憎的工作变为可贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶 的出现不是对愿望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。 灾难,已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强,只有刚强的人,才有神圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的, 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。
最新青岛版七年级数学下册全册课件【完整版】
最新青岛版七年级数学下册全册 课件【完整版】目录
ห้องสมุดไป่ตู้
0002页 0030页 0049页 0075页 0114页 0144页 0161页 0182页 0226页 0266页 0283页 0335页 0375页 0422页 0482页 0501页 0523页
第8章 角 8.2 角的比较 8.4 对顶角 第9章 平行线 9.2 平行线和它的画法 9.4 平行线的判定 10.1 认识二元一次方程组 10.3 三元一次方程组 第11章 整式的乘除 11.2 积的乘方与幂的乘方 11.5 同底数幂的除法 第12章 乘法公式与因式分解 12.2 完全平方公式 12.4 用公式法进行因式分解 13.1 三角形 13.3 圆 14.1 用有序数对表示位置
第8章 角
最新青岛版七年级数学下册全册课 件【完整版】
8.1 角的表示
最新青岛版七年级数学下册全册课 件【完整版】
8.2 角的比较
最新青岛版七年级数学下册全册课 件【完整版】
ห้องสมุดไป่ตู้
0002页 0030页 0049页 0075页 0114页 0144页 0161页 0182页 0226页 0266页 0283页 0335页 0375页 0422页 0482页 0501页 0523页
第8章 角 8.2 角的比较 8.4 对顶角 第9章 平行线 9.2 平行线和它的画法 9.4 平行线的判定 10.1 认识二元一次方程组 10.3 三元一次方程组 第11章 整式的乘除 11.2 积的乘方与幂的乘方 11.5 同底数幂的除法 第12章 乘法公式与因式分解 12.2 完全平方公式 12.4 用公式法进行因式分解 13.1 三角形 13.3 圆 14.1 用有序数对表示位置
第8章 角
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8.1 角的表示
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8.2 角的比较
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将∠α、 ∠β的顶点重合,再将∠α的一边与 ∠β的 一边重合,并使两个角的另一边在重合边的同侧。
如果 ∠β的另一边落在∠α的内部,那么就说∠α大
于 ∠β或 ∠β小于∠α。 记作∠α>∠β或 ∠β<∠α
当两个角的顶点和它们的两边都能分别重合 时,就说这两个角相等。
记作:
∠AOB=∠A′O′B′
2或.将:两将个∠相A等OC的对角折,,按使下O图A和方O法C拼重在合一,起得,到得两到个角 ∠∠AAOOCB,和那∠么BO∠CA,O那C 、么∠AOBC、、∠BAOCB之、间∠有BO怎C 样之的间关有系怎?样的关系?
青岛版七年级下册
数学
全册优质课件
第八章 角
角的表示
生活中有许多与角有关的实例, 观察下图,你能指出图中的角吗?
你还能在生活中找到类似的例子吗? 这些角的形象有什么共同特点?
射边线
公共顶端点点
射边线
构成法(静)定义:有公共端点的两条射线组
成的图形叫做角。
判断下列哪些图形是角。
( √ ) (×) ( √ ) ( √ )
D C
A B
3.如图,①∠AOB__<__∠AOC,
∠BOC__<___∠AOC, ∠BOD__>___∠COD;
②如果∠AOC=∠BOD,
那么∠AOB__=___∠COD。
(填“>”、“<”或“=”)。
D C
B
O
A
作业
课本习题
谢谢
角的度量
学习目标:
1.知道度、分、秒,会进行它们之间的简单换 算,并会通过角度比较角的大小。
B
5
4 3
D
A
2 1
C
∠1
∠BCE
∠2
∠3
∠ACB ∠BAC
∠4
∠DAB
E
∠5 ∠ABC
A
C
如图,点D在AB上,
12
3D 4B
(1)∠ABC与∠DBC相同吗?
(2)图中哪几个角可以只用一个字母表示?
(3)以点C为顶点的角有哪几个?
(4)图中共有几个角?把它们分别写出来。
已知∠AOB为小于平角的角,如果在其内部以O点
∠AOD=∠AOB +∠BOC+∠COD;
D
C
B
O
A
学习本节课后,你有什么 收获,同桌两位同学相互说一 说。
达标检测: 1.已知∠α ,用放大10倍的放大镜看∠α ,通过放大
镜观察到的角为∠β ,则∠α__=__∠β (填“>”、
“<”或“=”)。
2.如图,①若AC平分∠BAD,那么∠C__A_B__=∠_C_A__D__; ②若∠BCA=∠DCA,那么CA 是_∠__B_C__D___的平分线。
1.下图中的角有几种表示方式?
B (1)
1
A
D
(∠1,∠A,∠BAD)
2.用恰当的方式表示下列各角。
D
C
4 3
12
A
B
谢谢
角的比较
学习目标:
1.学会用“叠合法”比较角的大小。 2.知道角的和、差、倍、分的关系,会 用几何语言表述。 3.知道角的平分线的定义,并会用几何 语言表述。
一、你还记得吗?
A.∠AOB>∠AOC
B. ∠AOC>∠BOC
C.∠BOC=∠AOB
D. ∠AOC= ∠BOC
3.如图,若∠AOC′=∠DOB,则有( B)
A.∠α>∠β
B.∠α=∠β
C. ∠α<∠β
D. 不能确定
4. 如图,∠AOC=∠AOB +∠BOC ;
∠AOD-∠BOC=∠AOB +∠COD ; ∠DOC=∠AOD- ∠AOC;
∠AOB=∠BOC= ∠AOC
或
∠AOC=2 ∠AOB=2∠BOC α
角的平分线
A
∵OB是∠AOC的角平分线
B 射∴ 线∠A从,OB一如=个果∠B角把O的C这=顶个点角∠1A引分OC一成条两
个相等的角,那么这2 条射线
O
C 叫或做∠A这OC个=角2∠的AO平B分= 2线∠B。OC
反之,也成立
我们还可以拼出∠α的3倍角、4倍 角……,还可以拼出两个角的和、差。
2.回顾直角、锐角、钝角的概念。
3.会计算两个角的和、差。
4.记住余角和补角的概念,认识余角和补角的 性质。
怎样比较两条线段的大小: 方法1:_叠__合__法____; 方法2:_度__量__法____。
C A
AB<CD
D B
A
B
二、
1.请每位同学在纸上任意画两个角∠α、 ∠β,然后把它们剪下来,你能比较它 们的大小吗?
★先自己试一试,然后小组讨论得 出方法。
这种比较角的
大小的方法也叫叠 合法。
∠α<∠β ∠α>∠β
解: 由图形可以看出, ∠AOC是
∠AOB与∠BOC的和,即
∠AOC= ∠AOB+∠BOC;
同样的,∠BOD= ∠BOC+∠COD;
当∠AOB= ∠COD时,
∠AOC= ∠BOD
练一练
1. 如图:已知∠1=∠3,那么(C)。
A.∠1=∠2
B. ∠2=∠3
C.∠AOC=∠BOD D. ∠1=
2.在∠AOB内部任取一点C,作射线OC,那么一定有( A )
角的表示方法
A
α
O
B
1
记作:∠AOB 记作:∠α 或∠BOA 或∠O
记作:∠1
发生法(动)定义:角也可以看做是由 一条射线绕着端点从起始位置旋转到终止 位置所形成的图形。射线旋转时经过的平 面部分是角的内部。
终 边
始边
平角及周角的定义:
一条射线绕它的端点旋转,当终边与始 边成一条直线时,所成的角叫做平角。
引一条射线OC,以O为顶点的角有几个? 3个
如果在其内部再以O点引一条
射线OD,那么以O为顶点的角有几
个?
6个
如果在其内部以O点引99条射
线,那么以O为顶点的角有几个?
5050个
O
A C D
B
如果在其内部以O点引n条射线,那么以O为顶点
的角有几个? n 2n 1 个
2
归纳小结
1.角的概念(两种定义“静”、“动”)。 2.角的表示(四种方法)。 3.平角与直线的区别,周角与射线的区别。
1.如图OC、OD分别是∠BOD和∠ AOB的角平分 线,那么
∠BOC =∠C_O__D_=___ ∠BOD =_____∠AOC=____ ∠AOB
2.如图,在∠AOC的内部画射线OB,在∠AOC的外部
画射线OD。分别是∠AOC 是哪两个角的和?∠BOD是
哪两个角的和?当∠AOB= ∠COD时,你能找去其它相 等的角吗?
终边继续旋转,当它又和始边重合时, 所成的角叫周角。
说ห้องสมุดไป่ตู้:
在不做特别说明的情况下,我们说 的角都指不大于平角的角。
牛刀小试
练习1
把图中的角表示成下列形式: ①∠APO ②∠AOP ③∠OPC ④∠O ⑤∠COP ⑥∠P 其中正确的有(把你认为正确的序号都填上。)
①③⑥ C
A
P
O
练习2
将图中的角用不同的方法表示出来,并填 写下表。
如果 ∠β的另一边落在∠α的内部,那么就说∠α大
于 ∠β或 ∠β小于∠α。 记作∠α>∠β或 ∠β<∠α
当两个角的顶点和它们的两边都能分别重合 时,就说这两个角相等。
记作:
∠AOB=∠A′O′B′
2或.将:两将个∠相A等OC的对角折,,按使下O图A和方O法C拼重在合一,起得,到得两到个角 ∠∠AAOOCB,和那∠么BO∠CA,O那C 、么∠AOBC、、∠BAOCB之、间∠有BO怎C 样之的间关有系怎?样的关系?
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第八章 角
角的表示
生活中有许多与角有关的实例, 观察下图,你能指出图中的角吗?
你还能在生活中找到类似的例子吗? 这些角的形象有什么共同特点?
射边线
公共顶端点点
射边线
构成法(静)定义:有公共端点的两条射线组
成的图形叫做角。
判断下列哪些图形是角。
( √ ) (×) ( √ ) ( √ )
D C
A B
3.如图,①∠AOB__<__∠AOC,
∠BOC__<___∠AOC, ∠BOD__>___∠COD;
②如果∠AOC=∠BOD,
那么∠AOB__=___∠COD。
(填“>”、“<”或“=”)。
D C
B
O
A
作业
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谢谢
角的度量
学习目标:
1.知道度、分、秒,会进行它们之间的简单换 算,并会通过角度比较角的大小。
B
5
4 3
D
A
2 1
C
∠1
∠BCE
∠2
∠3
∠ACB ∠BAC
∠4
∠DAB
E
∠5 ∠ABC
A
C
如图,点D在AB上,
12
3D 4B
(1)∠ABC与∠DBC相同吗?
(2)图中哪几个角可以只用一个字母表示?
(3)以点C为顶点的角有哪几个?
(4)图中共有几个角?把它们分别写出来。
已知∠AOB为小于平角的角,如果在其内部以O点
∠AOD=∠AOB +∠BOC+∠COD;
D
C
B
O
A
学习本节课后,你有什么 收获,同桌两位同学相互说一 说。
达标检测: 1.已知∠α ,用放大10倍的放大镜看∠α ,通过放大
镜观察到的角为∠β ,则∠α__=__∠β (填“>”、
“<”或“=”)。
2.如图,①若AC平分∠BAD,那么∠C__A_B__=∠_C_A__D__; ②若∠BCA=∠DCA,那么CA 是_∠__B_C__D___的平分线。
1.下图中的角有几种表示方式?
B (1)
1
A
D
(∠1,∠A,∠BAD)
2.用恰当的方式表示下列各角。
D
C
4 3
12
A
B
谢谢
角的比较
学习目标:
1.学会用“叠合法”比较角的大小。 2.知道角的和、差、倍、分的关系,会 用几何语言表述。 3.知道角的平分线的定义,并会用几何 语言表述。
一、你还记得吗?
A.∠AOB>∠AOC
B. ∠AOC>∠BOC
C.∠BOC=∠AOB
D. ∠AOC= ∠BOC
3.如图,若∠AOC′=∠DOB,则有( B)
A.∠α>∠β
B.∠α=∠β
C. ∠α<∠β
D. 不能确定
4. 如图,∠AOC=∠AOB +∠BOC ;
∠AOD-∠BOC=∠AOB +∠COD ; ∠DOC=∠AOD- ∠AOC;
∠AOB=∠BOC= ∠AOC
或
∠AOC=2 ∠AOB=2∠BOC α
角的平分线
A
∵OB是∠AOC的角平分线
B 射∴ 线∠A从,OB一如=个果∠B角把O的C这=顶个点角∠1A引分OC一成条两
个相等的角,那么这2 条射线
O
C 叫或做∠A这OC个=角2∠的AO平B分= 2线∠B。OC
反之,也成立
我们还可以拼出∠α的3倍角、4倍 角……,还可以拼出两个角的和、差。
2.回顾直角、锐角、钝角的概念。
3.会计算两个角的和、差。
4.记住余角和补角的概念,认识余角和补角的 性质。
怎样比较两条线段的大小: 方法1:_叠__合__法____; 方法2:_度__量__法____。
C A
AB<CD
D B
A
B
二、
1.请每位同学在纸上任意画两个角∠α、 ∠β,然后把它们剪下来,你能比较它 们的大小吗?
★先自己试一试,然后小组讨论得 出方法。
这种比较角的
大小的方法也叫叠 合法。
∠α<∠β ∠α>∠β
解: 由图形可以看出, ∠AOC是
∠AOB与∠BOC的和,即
∠AOC= ∠AOB+∠BOC;
同样的,∠BOD= ∠BOC+∠COD;
当∠AOB= ∠COD时,
∠AOC= ∠BOD
练一练
1. 如图:已知∠1=∠3,那么(C)。
A.∠1=∠2
B. ∠2=∠3
C.∠AOC=∠BOD D. ∠1=
2.在∠AOB内部任取一点C,作射线OC,那么一定有( A )
角的表示方法
A
α
O
B
1
记作:∠AOB 记作:∠α 或∠BOA 或∠O
记作:∠1
发生法(动)定义:角也可以看做是由 一条射线绕着端点从起始位置旋转到终止 位置所形成的图形。射线旋转时经过的平 面部分是角的内部。
终 边
始边
平角及周角的定义:
一条射线绕它的端点旋转,当终边与始 边成一条直线时,所成的角叫做平角。
引一条射线OC,以O为顶点的角有几个? 3个
如果在其内部再以O点引一条
射线OD,那么以O为顶点的角有几
个?
6个
如果在其内部以O点引99条射
线,那么以O为顶点的角有几个?
5050个
O
A C D
B
如果在其内部以O点引n条射线,那么以O为顶点
的角有几个? n 2n 1 个
2
归纳小结
1.角的概念(两种定义“静”、“动”)。 2.角的表示(四种方法)。 3.平角与直线的区别,周角与射线的区别。
1.如图OC、OD分别是∠BOD和∠ AOB的角平分 线,那么
∠BOC =∠C_O__D_=___ ∠BOD =_____∠AOC=____ ∠AOB
2.如图,在∠AOC的内部画射线OB,在∠AOC的外部
画射线OD。分别是∠AOC 是哪两个角的和?∠BOD是
哪两个角的和?当∠AOB= ∠COD时,你能找去其它相 等的角吗?
终边继续旋转,当它又和始边重合时, 所成的角叫周角。
说ห้องสมุดไป่ตู้:
在不做特别说明的情况下,我们说 的角都指不大于平角的角。
牛刀小试
练习1
把图中的角表示成下列形式: ①∠APO ②∠AOP ③∠OPC ④∠O ⑤∠COP ⑥∠P 其中正确的有(把你认为正确的序号都填上。)
①③⑥ C
A
P
O
练习2
将图中的角用不同的方法表示出来,并填 写下表。