学生积分制管理办法和要求

学生积分管理办法

涩埠校区

四年级一班

2017.9

为使学生自理自立，结合落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，养成遵规守纪、文明礼仪的优良品质，学会认知，学会生存，学会共同生活，并鼓励学生创先争优，积极参与学校生活，特制定学生积分奖励使用管理办法。

一、积分项目

班主任在班级日常管理中，根据学习、纪律、卫生、文明礼仪、安全、晨读-午写-暮醒、家庭表现、其他奖励、临时奖励等方面计分统计。每项设基础分，完成后得到该项分数，根据实际情况增减项内分数。

二、积分方法

1、奖分：

（1）班级科任教师可随课堂根据学生表现，适时给予积分奖励。

（2）获得班内、校内、单元内、市集体奖，根据范围每人奖励2-5-10-15分。

（3）参加各种比赛获得优秀奖次，获奖学生根据级别每人奖2-5-10-15 （4）表现优异，品学兼优，获得国家、省、市、区市级荣誉称号的学生，奖励80、50、30、20分。

（5）好人好事，经学校认可，适当奖励2—5分。

（6）被学校奖扣分者，班级内将双倍奖扣同等分数。

（7）牢固树立安全第一的思想，主动发现、报告校内安全隐患，或监督、制止同学中的不安全行为，避免发生安全事故，经学校或班级认可，视避免损失情况，适当奖励1—3分。

（二）扣分：

1、班级在日常管理中，对于违反《积分管理办法》的有关规定，经小组长检查，酌情扣1-5分，对于没有得到“红星”标志的学生，通知家长座谈或当众批评或课余训诫谈心。

2、教师根据学生的具体表现，对于影响班级形象，增添负能量的学生，如打架、骂人、侮辱同学、欺负小同学、不尊重教师、同学举报后又屡教不改的坏现象等，教师酌情扣1-5分。

3、校园内发生不安全事故，影响恶劣的加倍扣分。

三、积分管理程序。

1、班级建立学生积分记录簿。小组长根据小组成员的日常表现，结合积分

管理办法规定，做好奖扣分记录。

2、小组长每天到班长处统计一天的积分情况。小组长由班长统计，两个班长交换统计。

3、班长每周统计好学生本周综合表现，记好积分，根据积分求得标记“红星”标记，及时上奖牌榜展示。

4、班内每周统计积分公示，一周结束后收回学生的“红星标记”，以备下周使用。

5、期中期末各召开一次班级“快乐生活会”，邀请家长参与，颁发“月明星”5人。

6、每学期一总评，评选“最美学生”8名。

四、积分的奖励与使用

1、班级奖励积分由班主任负责，班长具体操作，每周统计，根据本周合计得分，1-8名奖励5个“红星”标记，9-16名分奖励4个“红星”标记，17-24名奖励3个“红星”标记,25-32名奖励2个“红星”，33—38名奖励1个“红星”。根据积分，每周将“五星级学生”拍照发到家长群进行宣传表扬。

2、以精神奖励为主，辅以带有鼓励性的物质奖励。

每周最佳两人，奖励“一周班长”兼“本周领队”；每周“五星级学生”可以从“跟老师拍照”、“调座位”、“表扬信”、“领诵”、“收发作业”、“卫生监督员”中自选一项。除此之外，在“快乐生活会”中上台抽奖一次。（奖品来自家长赞助，提供奖品者根据数量和质量分别给家长和学生奖5-20分）

3、根据小组综合得分评选最佳小组3个，每组进步明星1个。（各小组起好名字，并提出口号）。

4、每学期根据学生的总积分评出“最美学生”五名，将获奖学生拍照后进行喷绘进入校级宣传栏展示。

5、每学期学生可凭积分卡到学校后勤处抽奖。

6、将积分纳入到学期末优秀学生评选。

五、有关要求

1、实施学生积分是学生管理和班级管理工作的重要举措，对学生积极参与学校活动和管理，积极参与教育教学活动，创先争优，自主管理，融入社会等具有重要意义。

2、班主任和科任教师在奖励积分过程中，要适时适度，切勿滥用，避免因激励学生而出现负面效应。

3、班主任要切实加强学生教育管理，教育学生保管使用好自己的积分簿。

(每生一本，记录自己每周表现）

四年级一班

2017.9