小学一年级的作文范文

小学一年级的作文范文

语文老师在提到学生的语文学习重点时，总是离不开写作，大家都知道，在语文考试中，尤其是到了初中、高中，作文的比重是最高的！我们从小学开始学习生字、组词、造句、阅读等等，包括让孩子坚持写日记，所有的基础知识其实都是在为写作铺垫，写的出一手好文章，可以说是对语文学习成果的最直接表现了！

但是不得不说，写作在小学生和家长眼中一直是比较犯愁的一项，大家往往认为写作全靠天赋，对于那些对语文不感兴趣、语文成绩差的孩子，家长们往往摇头叹气“唉，我家孩子天生没有学语文的天赋”“我家孩子不适合学文科”，事实上，这么小的孩子怎能轻易断定有没有天赋、适不适合？

小学阶段尤其是一年级，是孩子培养语文素养的关键时期，这个时期，孩子其实并没有自己明确的学科偏向性，需要老师和家长的引导和教化。没有哪个孩子天生对某一个学科不擅长。就拿语文的写作来讲，为什么很多孩子愿意写作？因为他们从小就在老师和父母的督促下，检查写日记练习，慢慢的他们会觉得写作是生活的一部分，可以记录自己每天的喜怒哀乐，长大后自然会对语文和写作产生依赖。

今天，朱老师给大家了19篇小学一年级语文的日记范文，各位家长利用假期陪孩子读一读，一定会对孩子的写作有帮助。当然，日记范文只能拿来读一读，增加对语文学习的兴趣，真正想要提高写作水平，还是需要家长督促孩子坚持自己每天去写日记。一年级的日记真的非常简单，大家也不要让孩子有负担、有压力，只要让他们每天简单写一点就可以。

大家仔细看一下朱老师的日记范文，就会明白，一年级的日记写作并不难，但是贵在坚持。只要你的孩子能坚持下去，以后的语文学习成绩一定会越来越好！因为语文 ___，不需要你挑灯夜战、不需要你死记硬背，需要的是怀着满满的兴趣，去主动学习、多学多练，培养自己的语感，慢慢的让自己爱上语文，爱上我们的母语的写作。各位家长，告诉孩子，千万不要偷懒，从今天开始，拿起手中的铅笔，每天坚持写一篇日记，未来孩子一定会感激今天的自己，以及让他们爱上语文的父母！

资料：朱老师

：内容匠人（可领取Word版）

小学三年级作文建议写真人真事或游记。

可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！

现在 ___规定，不允许给一二年级孩子布置家庭作业。不过很多老师还会布置一些，但不会很多，真不布置作业，家长又要坐不住了。我们孩子二年级，老师一说不买同步习题，家长都觉得孩子做题少，自己偷偷给孩子买了在家做呢。

一年级孩子，刚接触学习（我说的是没上过学前教育的），在写字，算数方便还有点薄弱，特别是写字。我们孩子刚上一年级的时候，六个字最少写一个小时。四点多放学，最少作业要做到六点多七点。

具体咱们孩子作业做到几点，要看咱们那作业量和做作业的速度及做作业的习惯。同样的作业量，有的半小时，有的一个小时都做不完。还有的孩子做作业习惯不好，一会跑这，一会弄那，磨磨蹭蹭，这也很耽误时间。

一年级孩子，不建议弄太多作业，先养成好的习惯最重要。

谢谢:小学一年级，学好汉语拼音是非常关键的。对刚上一年级的孩子来说，想学好语文，必须先掌握汉语拼音。这是每一个孩最基础的知识，如果学不好汉语拼音，将来就很难学好语文。

学好汉语拼音，是为学语文打基础的关键环节。一年级孩子，如果不能掌握扎实的拼音。那么，孩子在今后学习语文很可能会遇到很多障碍。

作为家长一定要，培养孩子对语文的兴趣爱好。拼音是起步，但识字也是至关重要的阶段。认识的字多，才能使的孩子有阅读能力。

孩子一旦，养成了阅读的习惯。才能为将来的写作文打基础，语文学不好的孩子，写作文很难下笔。

孩子有了写作能力，才能拓宽孩子丰富的想象力。

作为中国人，作为家长，我们必须陪伴孩子学好自己的国语，才能走出guo门走向世界。

孩子如果刚上一年级，可能写的字还没有几个，拼音也不太会，完全没有必要着急写作文，也写不出什么作文。

而且一二年级的孩子的语文考试也是不考作文的，一般是看图写话，大概要求100-200字，所以你可以咨询学校老师对作文的要球，来帮助孩子。

如果你非常关注孩子的写作和表达，不妨和孩子多做一些组词、造句的练习，帮助孩子理解课文中、阅读中、日常表达中词语的含义；不妨多让孩子看绘本、好的漫画，要成爱阅读的好习惯，还能提高孩子的看图理解能力。

同时多和孩子聊天，请他完整地表述自己经历过的事情，这样口头练习也可帮助孩子建立讲述故事的顺序和逻辑，并练习使用自己已经掌握的词汇。

有了这样的基础后，可以让孩子把某件事情用简单的几句话记录下来，或者通过日记+画的形式，把自己经历的有趣的事情记录下来，语言表达不清楚的地方，可以画画，这样慢慢积累，孩子的写作能力就会培养起来。

另外，需要提醒家长的是孩子的兴趣培养离不开家长的鼓励和肯定，任何练习都要坚持做，但也不用天天进行，要遵循孩子的兴趣发展规律，不要过多的要求孩子，表达是人的基本能力之一，每个

人都有表达自己的欲望，只要善加引导，多读好书，多倾听孩子、多给孩子表达的机会，每个孩子都能写出很好的作文，切不可操之过急。

四年级的孩子，经过了三年级的学习练笔，基本上应该对写作文建立起了一个大概的了解，也知道了写作文的基本“套路”。当然，也有一些孩子，到了四年级，写作文还是只会写流水账，甚至是对着作文本上的题目，愁眉苦脸半天，也写不出来一个字。

孩子年龄小，你给他讲一些作文理论，他未必能理解，所以，对于小学生来说，要少教他们技巧，多鼓励他们写真情实感，对于一些必要的技巧，可以用打比方的方式来让他们理解。

可以这样告诉孩子：写作文，就像炒菜，在炒菜之前，先要想好用什么食材，准备好做这道菜的食材与调料。写作文呢，则需要素材。确立了作文的主题，接下来就要在脑子中构思一下，需要从哪些方面来写这篇作文，这就是搜集素材的过程。

炒菜，有主料有配料有调料，写作文也是如此。“主料”就是要重点写的素材，“配料”就是用来辅助主料的素材、事件，而调料则是写作文用的一些修辞手法、特别棒的开头和结尾、一些优美感人的词句等。