小学一年级的作文范文

小学一年级的作文范文语文老师在提到学生的语文学习重点时，总是离不开写作，大家都知道，在语文考试中，尤其是到了初中、高中，作文的比重是最高的！我们从小学开始学习生字、组词、造句、阅读等等，包括让孩子坚持写日记，所有的基础知识其实都是在为写作铺垫，写的出一手好文章，可以说是对语文学习成果的最直接表现了！但是不得不说，写作在小学生和家长眼中一直是比较犯愁的一项，大家往往认为写作全靠天赋，对于那些对语文不感兴趣、语文成绩差的孩子，家长们往往摇头叹气“唉，我家孩子天生没有学语文的天赋”“我家孩子不适合学文科”，事实上，这么小的孩子怎能轻易断定有没有天赋、适不适合？小学阶段尤其是一年级，是孩子培养语文素养的关键时期，这个时期，孩子其实并没有自己明确的学科偏向性，需要老师和家长的引导和教化。

没有哪个孩子天生对某一个学科不擅长。

就拿语文的写作来讲，为什么很多孩子愿意写作？因为他们从小就在老师和父母的督促下，检查写日记练习，慢慢的他们会觉得写作是生活的一部分，可以记录自己每天的喜怒哀乐，长大后自然会对语文和写作产生依赖。

今天，朱老师给大家了19篇小学一年级语文的日记范文，各位家长利用假期陪孩子读一读，一定会对孩子的写作有帮助。

当然，日记范文只能拿来读一读，增加对语文学习的兴趣，真正想要提高写作水平，还是需要家长督促孩子坚持自己每天去写日记。

一年级的日记真的非常简单，大家也不要让孩子有负担、有压力，只要让他们每天简单写一点就可以。

大家仔细看一下朱老师的日记范文，就会明白，一年级的日记写作并不难，但是贵在坚持。

只要你的孩子能坚持下去，以后的语文学习成绩一定会越来越好！因为语文 ___，不需要你挑灯夜战、不需要你死记硬背，需要的是怀着满满的兴趣，去主动学习、多学多练，培养自己的语感，慢慢的让自己爱上语文，爱上我们的母语的写作。

各位家长，告诉孩子，千万不要偷懒，从今天开始，拿起手中的铅笔，每天坚持写一篇日记，未来孩子一定会感激今天的自己，以及让他们爱上语文的父母！资料：朱老师：内容匠人（可领取Word版）小学三年级作文建议写真人真事或游记。

可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。

带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！现在 ___规定，不允许给一二年级孩子布置家庭作业。

不过很多老师还会布置一些，但不会很多，真不布置作业，家长又要坐不住了。

我们孩子二年级，老师一说不买同步习题，家长都觉得孩子做题少，自己偷偷给孩子买了在家做呢。

一年级孩子，刚接触学习（我说的是没上过学前教育的），在写字，算数方便还有点薄弱，特别是写字。

我们孩子刚上一年级的时候，六个字最少写一个小时。

四点多放学，最少作业要做到六点多七点。

具体咱们孩子作业做到几点，要看咱们那作业量和做作业的速度及做作业的习惯。

同样的作业量，有的半小时，有的一个小时都做不完。

还有的孩子做作业习惯不好，一会跑这，一会弄那，磨磨蹭蹭，这也很耽误时间。

一年级孩子，不建议弄太多作业，先养成好的习惯最重要。

谢谢:小学一年级，学好汉语拼音是非常关键的。

对刚上一年级的孩子来说，想学好语文，必须先掌握汉语拼音。

这是每一个孩最基础的知识，如果学不好汉语拼音，将来就很难学好语文。

学好汉语拼音，是为学语文打基础的关键环节。

一年级孩子，如果不能掌握扎实的拼音。

那么，孩子在今后学习语文很可能会遇到很多障碍。

作为家长一定要，培养孩子对语文的兴趣爱好。

拼音是起步，但识字也是至关重要的阶段。

认识的字多，才能使的孩子有阅读能力。

孩子一旦，养成了阅读的习惯。

才能为将来的写作文打基础，语文学不好的孩子，写作文很难下笔。

孩子有了写作能力，才能拓宽孩子丰富的想象力。

作为中国人，作为家长，我们必须陪伴孩子学好自己的国语，才能走出guo门走向世界。

孩子如果刚上一年级，可能写的字还没有几个，拼音也不太会，完全没有必要着急写作文，也写不出什么作文。

而且一二年级的孩子的语文考试也是不考作文的，一般是看图写话，大概要求100-200字，所以你可以咨询学校老师对作文的要球，来帮助孩子。

如果你非常关注孩子的写作和表达，不妨和孩子多做一些组词、造句的练习，帮助孩子理解课文中、阅读中、日常表达中词语的含义；不妨多让孩子看绘本、好的漫画，要成爱阅读的好习惯，还能提高孩子的看图理解能力。

同时多和孩子聊天，请他完整地表述自己经历过的事情，这样口头练习也可帮助孩子建立讲述故事的顺序和逻辑，并练习使用自己已经掌握的词汇。

有了这样的基础后，可以让孩子把某件事情用简单的几句话记录下来，或者通过日记+画的形式，把自己经历的有趣的事情记录下来，语言表达不清楚的地方，可以画画，这样慢慢积累，孩子的写作能力就会培养起来。

另外，需要提醒家长的是孩子的兴趣培养离不开家长的鼓励和肯定，任何练习都要坚持做，但也不用天天进行，要遵循孩子的兴趣发展规律，不要过多的要求孩子，表达是人的基本能力之一，每个人都有表达自己的欲望，只要善加引导，多读好书，多倾听孩子、多给孩子表达的机会，每个孩子都能写出很好的作文，切不可操之过急。

四年级的孩子，经过了三年级的学习练笔，基本上应该对写作文建立起了一个大概的了解，也知道了写作文的基本“套路”。

当然，也有一些孩子，到了四年级，写作文还是只会写流水账，甚至是对着作文本上的题目，愁眉苦脸半天，也写不出来一个字。

孩子年龄小，你给他讲一些作文理论，他未必能理解，所以，对于小学生来说，要少教他们技巧，多鼓励他们写真情实感，对于一些必要的技巧，可以用打比方的方式来让他们理解。

可以这样告诉孩子：写作文，就像炒菜，在炒菜之前，先要想好用什么食材，准备好做这道菜的食材与调料。

写作文呢，则需要素材。

确立了作文的主题，接下来就要在脑子中构思一下，需要从哪些方面来写这篇作文，这就是搜集素材的过程。

炒菜，有主料有配料有调料，写作文也是如此。

“主料”就是要重点写的素材，“配料”就是用来辅助主料的素材、事件，而调料则是写作文用的一些修辞手法、特别棒的开头和结尾、一些优美感人的词句等。

细节描写，是使一篇作文或文章生动感人的法宝。

一篇没有任何细节的文章，是没有感染力的，不能给人留下深刻印象的。

老师家长要多提醒孩子，在平日的生活里，多注意观察生活，多问几个为什么。

比如说去游览动物园，家长可以提醒孩子注意观察动物的外貌和神态，注意观察不同动物之间的区别，家长可以多拍一些动物的照片，在孩子以后写游记的时候，回忆起某种动物来，想不清楚细节地方时候，家长可以和孩子一起翻看照片和视频，有助于写好游记。

针对孩子写作文难以下笔的情况，老师和家长就先要求“内容”，之后再去求“质量”。

就是先让孩子有的写，再去看写得好不好。

（这个图要从下往上看，从鼓励——探讨——格式——修改，因为我当时制作时做倒了。

）第一步，写出来就是胜利。

之后，再回头看内容，再找不足，再修改。

这样，不断地讨论、尝试写、找缺点、修改，才算是真正的练笔，才能不断地进步。

现在有许多教思维导图的课，其实在我看来，小学生也不用学那么复杂，不用非要学会怎样画标准的思维导图，怎样把图画得漂亮。

咱们的目的是什么？是写好作文。

所以，画思维导图，是为了记录和我们的写作思路，而不是为了画图而画图。

不能本末倒置。

在写作文之前，家长可以让孩子拿一张白纸，一支笔，白纸横着放，在白纸中间写上作文题目，然后，由题目开始发散思维，把围绕题目想到的一些素材，在纸上围绕题目写出来。

这样，有助于记忆和，找出重点，去掉不必要的细枝末节。

下面这张图，是我女儿在暑假里，构思一篇名为《我的爱好》的作文时画的（她现在上三年级）。

那时我刚刚开始教她画思维导图。

供大家参考。

有时间时，我写一写怎样画简单的思维导图来构思作文，感兴趣的家长可以先关注我，到时候来看看。

我是专注于语文和作文的小作家起跑线，欢迎关注我，一起探讨更多小学教育问题。

暂时不多语文以拼音为主数学更加简单从写123开始入门我觉得比幼儿园大班的还简单英语以听力为主英语手机作业每天都有都是反复练习每单元的几个单词理解单词的意思以及如何使用字母三年级才学一二年级英语主要培养孩子语感不要求写暂时是这样一定要让孩子多练习口语，只有会说，爱说，才会写作文，爱写作文。

说的是小学还是初中，小学一年级是刚入学，是从幼儿园刚迈进小学，由宝宝到小学生的角色转换，字还不认识几个，怎能写信。

初中一年级的学生，小学已毕业，完全可以用书式格式写。

小学一年级的学生写作业难，我个人认为有这几种情况:①学前教育和小学的衔接问题，幼儿园不要求过多的学习小学知识，多游戏多手工。

幼儿园孩子一步迈进小学大门，课本多了，作业多了，让学生承受不了。

②学前教育和一年级学生的教育方式不同，生活习惯不同，这些不同，一年级学生就有些承受不了，感觉作业量多，作业难度大。

建议学前教育和小学一定要衔接好，有一个顺序性。

看完题主的问题描述，我深深的感觉到题主的不情愿，尤其是最后的一段描写：我想问题主一个问题：你送孩子上学是不是就是为了完成九年义务教育这么简单对吧？我觉得你应该是没考虑过孩子未来升学什么的这些问题，又或者是仅仅是在思想上“规划”了一下而已。

原本看题目的时候以为你家作业真的可能是挺多的，但是一看你列出来的作业之后，我真的是挺无语的。

这个作业是必须做的！这关系到孩子未来的整个数学学习，可以这么说，所有学不好数学的孩子，他们都会有一个功能——计算能力很差！而这个问题根源就在于小时候没练。

关键是这个作业能花多长时间？15分钟够不够？如果超过15分钟，那么只能说明你孩子的计算能力真的还是需要有待加强的。

写数字这个作业肯定是有的，虽然对于一些学生来说早已经不是问题了，但是我很奇怪，这个作业需要花多久？15分钟够不够？如果写几个数字需要很长时间，那么要么是你孩子的动作太慢太拖拉，要么是孩子对书写要求太高，比如反复擦除重写，这两种情况你都需要注意的。

这个没道理可讲的，你可以看看你家孩子的课文背后，有没有写要求背诵，如果有，那就是教学计划的一部分，是国家统一的要求。

如果没有，那么就是老师为了锻炼孩子们额外增加的。

我不知道为什么很多认宁愿花时间让孩子去背古诗词，却对孩子的语文书上的课文视而不见……难道你自己给孩子准备的还能比那些能够写入教材的更经典、更重要？这就更没道理了！拼音学习一直是很多家长的诟病的问题，总是可以看到很多家长抱怨拼音讲的快，孩子掌握的不好等等。

拼音对于孩子的学习是非常重要的，但是你光指望着孩子在课堂上就完全掌握那根本是不可能的！问题是，计时读拼音能花多长时间？10分钟够不够？也叫“扩词”，这是语文学习的最最基本的训练，所谓“字”、“词”、“句”，字就是生字，而词你可不能仅仅认为就是课文里的那些词！一个字能够更好地理解和掌握、一个词能够更好地清楚它的意思，那么组词、造句的训练是必不可少的。