幼儿园大班音乐说课稿《打击乐活动》含反思
幼儿园大班《打击乐》教案（精选14篇）
幼儿园大班《打击乐》教案幼儿园大班《打击乐》教案（精选14篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班《打击乐》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班《打击乐》教案篇1【活动目标】1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。
3、乐于参与活动，体验合作的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
【设计意图】这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。
通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。
【活动准备】1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》。
2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。
3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。
4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。
【活动过程】(一)视频导入。
提示语：1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。
今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)(二)基本部分。
1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)2、教师出示4张动作图片。
师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。
用拍手的方法表现歌曲第一段。
大班打击乐活动教案40篇
大班打击乐活动教案40篇《大班打击乐活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班打击乐活动教案40篇！（1）大班音乐活动教案《拉德斯基进行曲》含反思活动目标：1. 学习x x |xx x |节奏型。
2. 感受乐曲，体会用打击乐为乐器为乐曲伴奏的乐趣。
3. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4. 能跟着节奏打节拍。
5. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1. 图谱范例2. 打击乐器(沙锤、铃鼓、摇铃、三角铁等)活动过程：1.复习《木瓜恰恰恰》，幼儿拍手伴奏。
2.学习节奏型x x |xx x | 我们做一个拍手游戏，请小朋友根据老师说的节奏内容拍手。
例：我爱|幼儿园|，小猫|喵喵喵|; 教师带领幼儿反复练习，请幼儿自己看图边拍手变说出节奏型中的内容。
3.幼儿初步感受乐曲，简单介绍乐曲。
(1)欣赏乐曲，请幼儿说听完之后有什么感觉?(力量、威武、想踏步的感觉)(2)教师简单介绍《拉德斯基进行曲》曲式及背景。
4.幼儿再次感受乐曲的节奏，尝试用身体动作来表现乐曲。
(1)教师边踏步示范，边按节奏型提示幼儿正确的步点。
“小眼睛，看前方，小耳朵，竖起来，谁像解放军，我像解放军，1234，我像解放军，走走走，走走走，眼睛看前方，甩起臂，抬起头，我们都是解放军……”(2)幼儿反复欣赏，熟悉进行曲节奏。
(3)教师出示图谱，幼儿试奏第一行节奏，讲解图谱内容。
!出自:快思老.师!教师指导幼儿说出节奏型“小眼|睛0|看前|方0|”(4)教师逐一出示图谱，幼儿试奏。
教师指导幼儿说出节奏“谁像|解放军|我像|解放军|12|34|我像|解放军|”(5)教师指导幼儿用双手打节奏，巩固练习图谱节奏。
5.幼儿在熟悉节奏的基础上，用乐器为乐曲打节奏。
(1)注意发放乐器的秩序。
(2)可以分两组演奏，再合奏。
小结：我们学习了一个新的节奏型，还为《拉德斯基进行曲》伴奏，表现非常好，老师会把这些乐器放在音乐区里，你可以用它们为你喜欢的乐曲来打节奏。
大班打击乐活动说课稿
大班打击乐活动说课稿一、教学内容本次活动选自幼儿园大班打击乐活动《欢乐颂》，主要内容包括认识打击乐器非洲鼓、铃鼓、木鱼，学习简单的节奏型并进行组合，进行集体表演。
二、教学目标1. 培养幼儿对打击乐的兴趣和爱好，发展幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过活动，提高幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的艺术表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿对节奏的把握和乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：幼儿能够熟练地演奏简单的节奏型，并能够积极参与集体表演。
四、教具与学具准备1. 教具：非洲鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 学具：音乐教材、节奏图谱、鼓槌等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入活动状态。
2. 认识乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍非洲鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器，讲解乐器的演奏方法和基本节奏型。
3. 学习节奏（5分钟）：教师出示节奏图谱，引导幼儿学习简单的节奏型，如2/4拍、3/4拍等，并通过拍手、敲击乐器进行练习。
4. 组合练习（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，按照教师给出的节奏型进行组合练习。
5. 集体表演（5分钟）：教师挑选几组幼儿进行集体表演，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 非洲鼓、铃鼓、木鱼等乐器的图片和名称。
2. 简单节奏型的图谱和说明。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示所学到的打击乐器演奏技巧和节奏型。
2. 答案：幼儿能够熟练地演奏简单的节奏型，并能够积极参与家庭音乐会。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和水平，适当增加打击乐活动的难度，如学习更多的节奏型和乐器演奏技巧，或者组织幼儿参加校内外打击乐比赛。
重点和难点解析一、教学内容本次活动选自幼儿园大班打击乐活动《欢乐颂》，主要内容包括认识打击乐器非洲鼓、铃鼓、木鱼，学习简单的节奏型并进行组合，进行集体表演。
幼儿园打击乐活动反思
幼儿园打击乐活动反思
幼儿园打击乐活动反思：
孩子们对本次打击乐活动非常感兴趣，较好的完成了预设的活动目标。
1、创设情境，引起兴趣。
兴趣是最好的老师。
活动中我创设观看打击乐表演的情境，并贯穿始终，采用总一分一总的学习方式。
在听一听，做一做，模仿演员的动作中，进一步完整感知音乐。
因为幼儿的特点是好动、好模仿，一下子调动起孩子学习的兴趣。
2、分段欣赏，解决活动重点。
为了更好的解决活动的重点，我将音乐截取为三段，分段欣赏时，借助课件、图谱的形式，引导幼儿用身体动作探索3种乐器表演的节奏型，轻松解决活动的重点。
自主练习、教师示范、拍身体部分练习，为后面的完整表现音乐奠定良好基础
3、合作演奏，体验快乐。
循序渐进的方法，让孩子们幼儿在轻松、自由、自主的氛围中，在敲敲打打中尝试自己给每种表演配上合适的乐器，并能兴致勃勃的合作演奏。
最后的游戏环节，更让活动达到了高潮。
不足之处:
1、活动中还要多注意观察，注重引导，发挥自己的教育智慧。
2、感染力再强一点，就更好了。
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思
幼儿园打击乐活动《喜洋洋》大班音乐教案奏谱反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《喜洋洋》这首歌曲，了解并掌握基本的打击乐器演奏技巧，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿能够独立完成打击乐器的演奏，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力，促进幼儿的个性发展。
二、教学内容：1. 学习《喜洋洋》这首歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 教授打击乐器的演奏技巧，如拍手、拍腿、敲击乐器等。
3. 引导幼儿进行打击乐器的实践演奏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
三、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、拍腿等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入：向幼儿介绍今天学习的歌曲《喜洋洋》，让幼儿初步感受歌曲的欢快氛围。
3. 歌曲学习：教唱《喜洋洋》歌曲，让幼儿跟随老师学唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4. 打击乐器演奏：教授打击乐器的演奏技巧，如拍手、拍腿、敲击乐器等，让幼儿进行实际操作练习。
5. 团队协作：将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲的节奏进行团队协作演奏。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对打击乐器演奏的兴趣和积极性。
2. 通过分组演奏，评价幼儿的团队协作能力和打击乐器演奏技巧的掌握程度。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对本次教学活动的满意度和改进建议。
五、教学拓展：1. 组织幼儿进行打击乐器的创作活动，让幼儿发挥自己的想象力，创作出属于自己的打击乐曲。
2. 开展打击乐器比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的打击乐器演奏技巧。
3. 邀请家长参加幼儿的打击乐器演奏活动，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
六、教学准备：1. 准备《喜洋洋》歌曲的音频文件和歌词。
2. 准备各种打击乐器，如鼓、锣、木鱼等。
3. 准备教学场地，确保宽敞安全，便于幼儿活动。
七、教学资源：1. 利用音频文件和歌词，帮助幼儿更好地学习歌曲。
幼儿园大班说课稿《打击乐活动》含反思
幼儿园大班说课稿《打击乐活动》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班打击乐活动教案反思
大班打击乐活动教案反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐说课稿《打击乐》含反思
幼儿园音乐说课稿《打击乐》含反思1200字尊敬的评委，大家好！我是XX幼儿园的音乐老师，今天非常荣幸能够在这里分享我的一堂音乐课——《打击乐》。
一、教学目标1. 让幼儿通过参与打击乐器的演奏，提高动手能力和手眼协调能力；2. 通过分享不同乐器的声音、特点和演奏技巧，培养幼儿对多样音乐的认识和欣赏能力；3. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，增强幼儿对集体活动的参与和自信心，促进人际交往；二、教学内容1. 介绍打击乐首先，我向幼儿们介绍了打击乐这种音乐形式。
我告诉他们，在打击乐中，乐手们使用各种打击乐器，如鼓、钹、铃铛、木琴等，完成不同的节奏和声音，营造出特殊的音乐效果。
接着，我向幼儿展示了打击乐器的图片，并简要介绍了每种乐器的声音特点、演奏方式和使用场合。
2. 打击乐表演为激发幼儿对打击乐的兴趣，我和幼儿们一起完成了打击乐的表演，分为两个部分：第一部分是热身，通过敲打教室的桌子、椅子、墙壁等，完成不同的节奏和响声，让幼儿们感受到打击乐的乐感和乐趣；第二部分是正式表演，我与幼儿们分别选取不同乐器，演奏了一首简单的打击乐曲目，呈现出丰富的音效和节奏变化，让幼儿们感受到打击乐的魅力和变化。
三、反思总结通过这堂音乐课的教学，我不仅成功地达成了设计的教学目标，让幼儿们感受到了音乐带来的乐趣与快乐，更重要的是，我从中也发现了自己的不足和需要改进的地方。
首先，我反思到课前的准备工作不足，没有充分了解幼儿们的音乐水平和对打击乐的认识程度，导致在教学过程中需要反复解释，效果不佳。
其次，我在选择演奏乐器时，重视了音乐效果而忽略了幼儿的身体特点，导致有些乐器对于幼儿来说过于笨重或难以操作，影响到了表演的质量和效果。
最后，我也发现自己在教学过程中表现不够流畅和自然，缺乏更多与幼儿们的互动和沟通，需要加强自身的教学技巧和沟通能力，更好地与幼儿们进行交流和互动。
总之，这堂音乐课教学让我受益匪浅，希望在今后的教学中不断进行反思和改进，进一步提高教学质量和幼儿的音乐学习水平。
幼儿园音乐说课稿《打击乐》含反思
幼儿园音乐说课稿《打击乐》含反思尊敬的老师们、家长们，大家好。
今日我为大家带来一节关于打击乐的音乐课。
一、课程目标1.了解打击乐器的种类及使用方法；2.通过动手操作，把握打击乐器的基本演奏技巧；3.感知不同节奏的音乐魅力和表现力；4.培育孩子们的音乐素养和协作精神。
二、导入打击乐指的是以敲击、敲打为重要演奏方法的乐器组合。
打击乐器种类繁多，从最简单的铃铛、木鱼、手鼓到能够演奏多而杂曲目的大型打击乐器等。
老师在课堂上可以引导孩子们一起唱唱“手指头上有个鼓”，唤起他们的爱好和古怪心。
三、学问讲解1.打击乐的分类打击乐器广义上包括乐队鼓、钹、定音鼓、木琴、大锣、木鱼、鼓槌、铃铛、小鼓、楂鼓、梆子、铃鼓、排鼓、竹伞、风铃和木片等。
狭义上的打击乐、指的是以大鼓和小鼓为中心的集体演奏。
在孩子们听懂这些名称的同时，老师可以操作多种打击乐器，让孩子们看到并有所体验。
2.演奏技巧孩子们平常练习打鼓很少有专业引导，教室里就告知孩子们怎么打，并没有解释打的要领。
所以老师在直播课堂上教授打击乐的基本演奏技巧，让孩子们拍手、敲鼓、击铃铛。
3.律动与节奏老师带领孩子们唱一首贴近生活、旋律跳动，且节奏明显的歌曲，让孩子们感受到音乐和节奏的气力。
利用身体语言和节奏感打破孩子道德桎梏，引导孩子们快乐地接受律动舞蹈、歌曲的基本技巧。
4.协调与合作老师组织孩子们一起演奏打击乐器。
打击乐器快捷，造型各异，有些需要两人以上合作演奏，因此要让孩子们相互协作，完成任务。
四、课堂实施1.自然疗法选择恰当的音乐，使孩子感受到它的魔力和生命力。
以音乐来调整孩子们的情绪和活力。
2.节奏操大声朗诵口诀，一边拿起打击乐器一边朗诵，加添孩子们的注意力和记忆力，同时也加强孩子们的协调性和团队精神。
3.动手让孩子们一起玩玩具踏板鼓，让孩子们充分动手实践、体验鼓点与离合技巧。
4.互动模式可以激励小伙伴充分发挥想象力，自由发挥。
老师可以先打出简单的节奏，让孩子们跟着打鼓就行。
幼儿园音乐说课稿《打击乐》含反思
小朋友园音乐说课稿《打击乐》含反思小朋友园音乐说课稿《打击乐》含反思适用于小朋友园的音乐主题教学活动当中，让小朋友运用柯达依教学法，教小朋友熟悉节奏谱，通过敲击乐器培育小朋友的合作意识，通过唱歌熟悉身体的各个器官，爱惜自己和小朋友的身体，快来看看小朋友园音乐说课稿《打击乐》含反思教案吧。
说课：《头发、肩膀、膝盖、脚》是小朋友特别熟识的歌曲，本节活动，我采纳了打击乐的形式。
活动中用颜色、外形各异的卡片来代替节奏谱，运用柯达依的教学方式教授小朋友学习看谱演奏；活动通过让小朋友分组敲击乐器，培育小朋友演奏时看指挥，以及小朋友在演奏时的合作意识；通过演唱歌曲请小朋友熟悉自己的身体，学会爱护自己的身体，也要爱护其他小朋友的身体。
活动目标：1、通过敲击乐器培育小朋友的合作意识。
2、运用柯达依教学法，教小朋友熟悉节奏谱。
3、通过唱歌熟悉身体的各个器官，爱惜自己和小朋友的身体。
活动预备：一张小朋友的图片，打击乐器每人一个。
活动建议：1、老师与小朋友一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
2、出示图片，请小朋友熟悉身体器官。
师：小朋友，刚才我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、膝盖、脚等）请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗？小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱惜我们的身体，平常在走路、嬉戏的时候要当心，不要损害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要当心不能损害别的小朋友好吗？3、出示节奏谱师：小朋友，老师这里有很多卡片，他们的颜色和外形都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的？请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。
根据歌曲中的挨次将节奏谱排列。
4、打击乐器。
师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做嬉戏，快把他们拿出来吧。
每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器？我们的图谱有不同的外形，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？头发、肩膀月牙串铃膝盖、脚圆形砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏5、老师与小朋友一起听音乐演奏。
大班打击乐教案8篇
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班打击乐教案8篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班打击乐教案第1篇活动目标：1、学习用手铃一拍一下地演奏与暂停演奏乐曲《小心大灰狼》。
2. 尝试看指挥手势进行演奏。
3.体验集体演奏的乐趣。
活动准备：1、手铃（幼儿人手一只）2、小兔头饰一个3、音乐CD活动重难点：活动重点：学习用手铃一拍一下地演奏乐曲《小心大灰狼》。
活动难点：能够在音乐暂停时控制自己的动作，暂停演奏。
活动过程：一、导入部分：情境创设，激发兴趣。
1、跟随音乐进教室。
师：小兔宝宝们，今天的天气真好，跟着兔妈妈一起去散步吧？2、幼儿完整倾听音乐，教师跟随音乐拍节奏。
师：森林音乐会马上就要开始了，兔妈妈特别想请你们跟我一起上台表演，你们愿意吗？那就请你仔细看看我都做了什么动作？”3、引导幼儿说一说，做一做看到的动作。
提问：我刚刚都做了什么动作呢？（拍手）我们一起来拍一拍吧。
二、基本部分：情境表演，解决重难点。
1、教师念儿歌，帮助幼儿初步理解音乐节奏和暂停部分。
（1）提问：兔宝宝们在开心的拍着手去散步，突然遇到了大灰狼，应该怎么办？谁有好办法？（请个别幼儿自己的好办法）总结：你们的办法都很好，兔妈妈是这样做的：当遇到大灰狼时，原地不动，不发出声音。
我们一起试试兔妈妈的方法吧。
教师念儿歌，孩子们跟着一起拍节奏并重点练习暂停部分。
（2）听音乐，在儿歌的'提示下，幼儿徒手练习。
当遇到大灰狼时，应该怎么做？（原地不动，不发出声音）我们一起跟着音乐来一次吧。
幼儿园大班音乐课教案《郊游（打击乐）》及教学反思（5篇）
幼儿园大班音乐课教案《郊游（打击乐）》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园大班音乐课教案《郊游（打击乐）》及教学反思《大班音乐课教案《郊游（打击乐）》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐课教案《郊游（打击乐）》含反思！一、活动目标1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.感受作品的美感。
二、活动准备1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）第二段音乐怎么样？2.创编动作。
（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？提示幼儿A段脚步的适合用双响筒（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
教学反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。
《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。
活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。
幼儿园大班打击乐优秀的教学反思(通用5篇)
幼儿园大班打击乐优秀的教学反思〔通用5篇〕幼儿园大班打击乐优秀的教学反思〔通用5篇〕幼儿园大班打击乐优秀的教学反思1《指南》中指出：“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。
”在今天的打击乐活动中，我准备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器，一定程度上可以满足幼儿探究这些不同音色乐器的兴趣，但是针对《指南》的教育建议，我发现了在材料提供方面还有点局限性。
鉴于幼儿平时有一些敲敲打打和对乐器本身特点把控的根底，我想其实可以让幼儿有一个对乐曲整体感受，以及自主选择乐器的过程，那样幼儿会更能自主地表达乐曲的特点，然后在配乐器的过程中有更多的自己的想法。
活动过程我也发现孩子们对于打击乐活动非常感兴趣，他们对这首曲子的感受是非常优美、好听、舒适，这些都是他们自己说出来的感受，有时机的话可以带着他们在音乐室活动的时候自己去探究一些适宜的乐器，能跟随乐曲的节奏，学习简单的演奏。
活动中我提供的“节奏图谱”比拟明晰简单，孩子们还可以尝试轮流担任小指挥的角色来打击乐器演奏，渐渐做到让他们自己能学会指挥、自由结伴和演奏。
幼儿园大班打击乐优秀的教学反思2这节打击乐的目的设置考虑到是托班年龄的幼儿，只要求幼儿可以分辨乐曲的节奏快慢即可，静下心来仔细的倾听音乐。
在幼儿熟悉和理解音乐的节奏之后，让幼儿用乐曲表现出来，节奏快的要怎样表现，慢的要怎样敲击乐器。
一段节奏欢快的'音乐，一段节奏消沉缓慢的音乐，两种不同类型比照鲜明的乐曲，让幼儿可以容易分辨。
为了引起幼儿的兴趣还准备了蜜蜂和小熊的贴纸，同时在游戏环节时幼儿也容易区分，知道自己扮演的角色。
导入环节，引起幼儿的兴趣，老师请来两位客人，听听他们发出的声音，猜猜它们是谁？让幼儿倾听音乐。
幼儿接触这种音乐类型较少，幼儿猜不出来，老师就公布这是哪个动物发出的声音，让幼儿对音乐有初步的印象。
在熟悉音乐这一环节，老师和幼儿一起和着音乐来扮演小动物。
大班打击乐音乐教研反思(3篇)
第1篇一、背景随着我国素质教育的深入推进，音乐教育在幼儿园教育中占据着越来越重要的地位。
打击乐作为音乐教育的重要组成部分，对于培养幼儿的音乐素养、审美情趣以及动手操作能力具有重要作用。
为了提高大班打击乐音乐教学的质量，我们开展了一次教研活动，现将本次教研活动进行反思。
二、教研活动内容1. 教研主题：如何提高大班打击乐音乐教学效果2. 参与人员：幼儿园全体大班教师3. 教研过程：（1）观看打击乐教学视频，分析优秀教学案例（2）教师分组讨论，分享各自在教学过程中遇到的问题和困惑（3）针对问题，提出改进措施，制定教学策略（4）模拟教学，实践改进措施（5）总结经验，提出改进建议三、教研活动反思1. 教学观念的更新通过本次教研活动，我们认识到打击乐教学不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养幼儿的音乐素养和审美情趣。
在教学中，我们要注重激发幼儿的学习兴趣，关注个体差异，尊重幼儿的学习需求，使每个幼儿都能在打击乐学习中得到发展。
2. 教学方法的改进（1）丰富教学内容，激发幼儿学习兴趣在打击乐教学中，我们要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的教学内容。
例如，在教授节奏时，可以采用儿歌、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（2）注重实践操作，提高幼儿动手能力打击乐教学需要幼儿动手操作，因此，在教学中，我们要注重实践操作环节。
通过模拟教学、小组合作等方式，让幼儿在动手操作中感受音乐的魅力，提高动手能力。
（3）关注个体差异，实施分层教学每个幼儿的学习能力和兴趣都有所不同，因此，在教学中，我们要关注个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的幼儿，制定相应的教学目标，使每个幼儿都能在打击乐学习中有所收获。
3. 教师素质的提升（1）提高音乐素养，丰富教学手段作为一名音乐教师，我们要具备扎实的音乐素养，才能更好地开展教学工作。
在教研活动中，我们要不断学习，提高自己的音乐素养，丰富教学手段，使打击乐教学更具吸引力。
（2）加强团队协作，共同提高教学质量打击乐教学需要教师之间的协作，因此，我们要加强团队协作，共同提高教学质量。
最新打击乐大班教案活动反思
最新打击乐大班教案活动反思一、教学内容本节课选自《打击乐基础教程》第四章，详细内容主要包括：节奏的识别与练习，打击乐器的基本演奏技巧，以及团队合作进行简单的打击乐编曲。
二、教学目标1. 让学生掌握基本节奏的识别与演奏，提高音乐节奏感。
2. 培养学生运用打击乐器演奏的技能，激发音乐创造力。
3. 增强学生团队合作意识，提升集体协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：节奏的识别与演奏，以及打击乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：团队合作进行打击乐编曲，培养学生的音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：电子琴、鼓、木琴、铃铛等打击乐器。
2. 学具：每人一套小型打击乐器，如小鼓、木鱼、沙锤等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请学生模仿不同动物的动作，配以相应的打击乐器声音，让学生在游戏中感受节奏。
2. 节奏练习（10分钟）：讲解基本节奏，带领学生进行练习，如单击、双击、滚奏等。
3. 打击乐器演奏技巧（10分钟）：教授打击乐器的基本演奏技巧，如鼓的击打、木琴的刮奏等。
4. 例题讲解（10分钟）：示范打击乐编曲，讲解编曲技巧，引导学生进行创作。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组根据所学知识创作一段简单的打击乐，进行展示。
6. 团队合作（15分钟）：学生自由组合，共同创作一个打击乐作品，进行集体演奏。
六、板书设计1. 节奏部分：书写基本节奏，如单击、双击、滚奏等。
2. 打击乐器部分：展示不同乐器的演奏技巧。
3. 编曲部分：列举常用的打击乐器组合，以及编曲技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生以小组为单位，创作一段包含至少四种打击乐器、时长为1分钟的打击乐作品。
2. 答案：作品要求节奏准确，乐器搭配合理，具有音乐表现力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外打击乐活动，提高音乐素养，拓宽视野。
同时，推荐一些优秀的打击乐作品，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析：1. 节奏的识别与练习2. 打击乐器的基本演奏技巧3. 团队合作进行简单的打击乐编曲4. 作业设计详细补充和说明：一、节奏的识别与练习1. 通过实践情景引入，让学生在游戏中自然地感受节奏，提高他们的节奏感。
最新打击乐大班优质教案活动反思
最新打击乐大班优质教案活动反思一、教学内容本节课选自《打击乐基础教程》第四章，详细内容包括：打击乐的基本节奏与音符识别，重点探讨八分音符的运用，以及简单的打击乐编排。
二、教学目标1. 让学生掌握八分音符的识别与运用，提高音乐节奏感。
2. 培养学生团队协作能力，通过集体演奏培养集体荣誉感。
3. 激发学生对打击乐的兴趣，培养学生音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：八分音符的识别与运用，简单的打击乐编排。
难点：如何引导学生将八分音符灵活运用到实际演奏中，提高演奏效果。
四、教具与学具准备教师准备：打击乐器（如鼓、钹、木鱼等）、音乐教材、教学PPT、音响设备。
学生准备：笔、纸、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段有趣的打击乐音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受打击乐的魅力。
2. 知识讲解（10分钟）介绍八分音符的概念，并通过PPT展示八分音符的形态，讲解八分音符的运用。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一段含有八分音符的打击乐谱例，指导学生识别并演奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据教师给出的打击乐谱例进行练习，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）各小组进行成果展示，互相交流学习，教师点评并给予鼓励。
6. 创作环节（10分钟）教师给出主题，学生分组进行打击乐创作，将八分音符融入其中。
7. 集体演奏（10分钟）学生们共同演奏创作的打击乐作品，感受集体协作的乐趣。
六、板书设计1. 八分音符的形态及运用2. 打击乐谱例3. 创作主题七、作业设计1. 作业题目：创作一段含有八分音符的打击乐作品。
2. 答案要求：作品要具有创意，八分音符运用熟练，节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了八分音符的识别与运用。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生在创作过程中的困惑，并进行针对性的指导。
拓展延伸方面，可引导学生学习其他音符的运用，提高学生的打击乐技能。
幼儿园大班打击乐教学案例分析及反思
幼儿园大班是孩子们学习和探索世界的重要阶段。
在这个阶段，学生需要接触各种各样的教育方式来培养他们的综合能力。
打击乐教学是一种很好的方式来引导幼儿园大班学生掌握音乐节奏和协调能力。
本文分析和反思一次幼儿园大班打击乐教学案例，以此来总结经验和改进教学方法。
案例描述本次打击乐教学是在一个幼儿园大班进行的，班里有20名学生，年龄在5-6岁之间。
教师在课前准备了一些教具和乐器，并准备了一些数字教学资料。
教师向学生们介绍了一些基本的打击乐器，教学生如何使用这些乐器。
教师向学生们演示了一些鼓点和节奏，鼓励学生们跟着她的节奏响起乐器来。
随着课堂的进行，教师不断调整课堂气氛和掌握学生们的兴趣点，带领他们完成一次打击乐表演。
优点分析1.灵活的教学方法教师在教学过程中采用了多种不同的教学方法和教具。
她为学生们准备了一些有趣的乐器，吸引学生们对音乐的兴趣。
教师还使用了数字教具来辅助课堂教学，使得学生们能够更好地掌握鼓点和节奏。
在课堂的过程中，教师根据学生们的反应和表现来调整教学方法和控制课堂气氛，更好地达到教育目的。
2.协作能力训练打击乐教学可以很好地帮助幼儿园大班学生培养协调和合作能力。
在课堂上，教师要求学生们跟她一起完成乐器演奏，这需要学生们密切协作，并且在协同完成任务的过程中，培养了学生的合作精神。
3.创造自信打击乐教学可以在很大程度上提升幼儿园大班学生的自信心。
在这个年龄段，学生通常很害羞，自我意识还不是很强烈。
而通过完成一个集体表演，他们能够获得成就感和自豪感的提升，在打击乐表演中主动地展示他们的才能和自信。
反思及教学改进1.应该多加强练习在本次打击乐教学过程中，时间和精力有限，教师只能带领学生练习了一次。
这一次练习的时间并不足以让学生掌握鼓点和节奏的技巧，应该在下一次的教学中需要增加练习的时间和次数, 使学生们能够更好地掌握技巧和提高表演水平。
2.教学方法的再创新教师在课堂上灵活运用了多种教学方法，但是我们也应该尽可能地采用更多的有利的教学方法来达到教育目标。
大班打击乐反思
大班打击乐反思大班打击乐反思打击乐是简单好玩的活动，可以锻炼儿童的音乐素养和协调能力。
然而，随着时间的推移，我们发现大班打击乐过程中存在的问题越来越多。
在这篇文章中，我将讨论打击乐中可能出现的问题，以及我们应该如何解决这些问题。
一. 大声喧哗在打击乐过程中，孩子们可能会变得十分兴奋，他们会打得很用力，甚至大声喊叫。
这不仅会影响其他班级的学生，也会造成学习场所的混乱。
为了解决这个问题，老师们应该坚决制止孩子们大声喊叫，并告诉他们尽可能保持安静的状态，不要影响其他班级的学习。
二. 同时进行多种不协调的乐器演奏在大班打击乐过程中，孩子们通常手持不同的乐器，比如鼓、铃铛和哨子等等，这种形式可以锻炼学生们的协调能力，但有时候会出现问题。
如果孩子们同时演奏不同的节奏和乐曲，很容易出现不协调的情况，这样会对学习的效果产生不利影响，也会对其他班级的学习带来干扰。
因此，老师们应该引导孩子们集中注意力，在乐曲演奏之前，给他们演奏的节奏进行简短的介绍和练习，确保学生们能够合理协调地演奏出漂亮的乐曲。
三. 没有集中注意力大班打击乐过程中，孩子们可能会分心，因为他们对周围的一切都充满了好奇心。
这种情况可能会影响他们对乐曲的理解和表现，为了避免这种情况的发生，老师们应该让孩子们认真听讲，集中注意力，制定对他们来说有挑战的课程；然后让他们在教室里练习，这样他们就可以分心，更好地完成这项任务。
在完成汇报时，可以让学生们穿着统一的服装，这样他们就不会分心，让乐队表现得更加协调和魅力。
四. 太过繁琐的配合大班打击乐的过程中，每个孩子手里都拿着不同的乐器，需要相互配合来完成一个漂亮的乐曲。
而协调不好会导致乐曲不协调，因此老师们应该引导学生进行简单的配合训练，使他们能够更好地协作，在乐曲演奏时有更好的效果。
这个过程中，可以适当安排分组，让孩子们进行小组演奏，这样可以更好地协调学生们的特长和能力，比如让比较擅长鼓的学生和擅长哨子的学生进行小组练习。
2024年最新打击乐大班教案活动反思
2024年最新打击乐大班教案活动反思一、教学内容本节课选自《幼儿打击乐大班》教材第四章《节奏与音色》，详细内容包括：基本节奏的认知与练习，音色的辨识与应用，以及通过集体合作完成一首简单的打击乐作品。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的音乐节奏，并能准确地进行打击。
2. 学生能够辨识不同的音色，并能够运用到实际演奏中。
3. 培养学生的集体协作能力，提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏的准确性和音色的辨识。
教学重点：通过集体合作，完成打击乐作品的演奏。
四、教具与学具准备教具：打击乐器（如鼓、镲、木鱼等）、音乐播放设备。
学具：学生用打击乐器、乐谱、画有节奏图案的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐播放设备播放一段节奏明快的打击乐音乐，引导学生跟随节奏拍手。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本节奏型，如四分音符、八分音符等，并通过实际操作示范，让学生跟随练习。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，每组分配不同的打击乐器，让他们按照乐谱进行实际操作练习。
4. 音色辨识与应用（10分钟）播放不同音色的打击乐器声音，让学生辨识并说出乐器的名称，然后进行音色搭配练习。
5. 集体合作完成作品（10分钟）将学生分成两大组，每组按照乐谱，使用不同的打击乐器，合作完成一首简单的打击乐作品。
六、板书设计1. 板书基本节奏型，如四分音符、八分音符等。
2. 列出不同打击乐器的音色特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，用自制的打击乐器，创作一段简单的打击乐节奏，并记录下来。
2. 答案：无固定答案，要求节奏清晰，音色丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏准确性和音色辨识方面还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加更多的打击乐活动，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
同时，教师可收集一些有趣的打击乐作品，下节课与学生们分享，拓宽他们的音乐视野。
重点和难点解析1. 节奏的准确性和音色的辨识。
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幼儿园大班音乐说课稿《打击乐活动》含反思
大班音乐说课稿《打击乐活动》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验合作、交流的乐趣，在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象，快来看看幼儿园大班音乐说课稿《打击乐活动》含反思教案吧。
一、说教材
教材分析
《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A-B-A-尾声。
乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。
由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。
2、教学目标
（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。
（2）体验合作、交流的乐趣
3、教材的重难点
音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。
重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。
二、说教法
音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？
因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。
整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使
幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。
三、说学法
通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。
四、活动准备
1、多媒体课件：斗牛场面、音乐、、图形乐谱、乐器配图。
2、打击乐器若干。
3、幼儿有一定的演奏基础和初步了解斗牛运动。
五、说教学程序
根据打击乐打击乐教学原则，设四个步骤完成教学目标。
一、欣赏活动，初步感知乐曲旋律情绪，风格，节奏，为下一部的表现活动奠定基础。
１、引出课题，调动幼儿积极参与活动。
师；老师请来了一为斗牛士（多媒体出现画面），斗牛士给小朋友带来了一首他最喜欢的曲子，你们想听听吗？
2、欣赏乐曲。
斗牛是幼儿日常生活中比较少见的运动，为了使幼儿更好的理解音乐形象，在欣赏活动时我们结合了一些视觉辅助材料进行欣赏。
（1）、结合音乐电视，完整的欣赏作品，通过电视画面带来的视觉效果帮助幼儿理解、感受乐曲所表现的大致情绪和乐曲的基本拍子。
师：听完了乐曲，你有什么感觉，说说看？
（2）借助结合图形乐谱，完整感受乐曲结构、情绪变化和基本节奏。
A、教师根据幼儿所言，出示图形乐谱，并告诉小朋友老师把你们的感受画成了一张图。
B、看看、说说、议议。
师问：看了这张图，谁知道我们听的乐曲是几段体的？
这三段乐曲的图形色彩一样吗？
第一、第三段色彩由浅到深说明了什么？
能指出间奏和尾奏在哪里吗？
结合图谱，通过图谱上的色块逐步加深，使幼儿了解乐曲情绪变化越来越热烈，三组颜色方格的排列使幼儿了解了乐曲是ABA结构，小方格、曲线的排列使幼儿找到了乐曲的间奏和尾声，层层深入欣赏乐曲，了解乐曲的旋律、风格、结构、节奏，为下一步幼儿的动作体验提供了条件。
２、创造活动，在教师的指导下参与创作动作总谱与设计音色配置方案
（１）创编动作总谱
幼儿对作品性质得到理解后，教师引导幼儿参与创作动作总谱（变通总谱中的一种），让幼儿运用已有的音乐技能参与创作节奏动作，使其获得成功的喜悦感，加深对音乐作品的理解。
教师提问：第一段音乐较欢快热烈，音响效果较强烈，应用什么动作（身体动作）表现呢？第二乐段音乐优美，舒缓，听起来较轻些，你们说说看，应用什么动作来表现这两种不同效果呢？
教师指导幼儿听音乐自由的用身体节奏动作来表现对音乐的感受。
间奏的部分请幼儿跺跺脚。
结合幼儿创编的节奏动作，教师指导幼儿选出合适的动作转换为动作总谱，组织幼儿练习新编的动作总谱，使幼儿形成整体音响效果。
（２）集体讨论音色的配置方案
教师出示乐器，引导幼儿根据乐器的音色为乐曲配置实际的演奏方案。
师：铃鼓的声音比较大，你们认为它应该代替什么动作呢？（拍手动作）把它安排到哪个乐段？碰铃的声音比较脆、长，它适合代替什么动作呢？（拍腿动作）木鱼的声音短硬，我们把它安排在第二乐段，代替拍肩动作好吗？跺脚的音响大，那我们就一起来合奏吧。
３、打击乐演奏活动
（1）根据幼儿的意见添上配器谱，指导幼儿进行分声部徒手练习，练习是
所有声部同时进行的，练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合以便创造出已经建立的整体音响效果，同时请小朋友学习看教师是怎样指挥的。
（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。
（3）改进的练习，根据需要将特色乐器大鼓、镲逐步加到乐队中去，使乐曲获得变化，增加幼儿对演奏的热情。
4、复习活动
根据幼儿身心发展的特点和动静交替原则，把复习舞蹈《快乐的罗嗦》放在教学活动的结束部分，其目的在于让幼儿的音乐情绪始终保持兴奋状态，感受力保持最佳水平，更好运用身体动作表达对音乐情绪的体验。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。