浙教版八年级上册课件——第一课认识网络
浙教版 信息技术 八年级上 第一课 认识网络 教 案
第一课认识网络一．教学目标知识目标：1、网络的基本概念。
2、网络的分类。
技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术课的兴趣。
二．重点难点教学重点：认识计算机网络以及各种网络设备教学难点：认识计算机网络以及各种网络设备三．教学过程活动1【导入】生活中形形色色的“网络“师：请各位同学结合身边，找找看，生活中都有什么网？生可能会提到的答案：水网、电网、电话网、销售网、人际关系网、蜘蛛网、神经网络、毛细血管网、食物链网、铁路网、城市交通网等等。
教师对这些"网"稍作说明，方便等会儿引导学生归纳出“网”的特点。
结合课本中的图例，以学生的视角观察生活中的各种“网”，想一想，这些“网”形成以后会有哪些好处？生：（讨论）教师引导学生归纳出“网”的特点，就是资源的融会贯通、相互共享。
然后再把思路从广泛的、现实生活中的“网”引申到计算机网络，使学生对计算机网络有一个感性认识，把日常生活中的网络的优点迁移到计算机网络上，让学生理解计算机网络的最大优势就是信息资源的共享。
设计理由：通过提问，引导学生看书，通过结合生活实际深入发问，启发学生的思维，为学生后续对计算机网络的理解创生思考支点。
活动2【讲授】认识计算机网络师：今天我们就一起来认识网络。
（揭示主题：认识网络。
）首先，请同学们利用3分钟的时间利用课本找找什么是计算机网络？生：（学生自主学习）师：请一位同学回答。
生：答。
-------参考答案：计算机网络：它是利用网卡、网线、交换机等网络设备，把分散在各地的计算机连接起来，并通过特定的软件（网络协议）实现计算机之间的相互通信和资源共享。
师：（强调计算机网络的概念：简洁）由网卡、网线、交换机等设备将计算机连接起来进行通信就构成了计算机网络。
那么，计算机网路的分类又是怎样的呢？学生看书自主学习网络的分类知识教师提问，学生回答。
八年级信息技术上册 第一单元 走进网络 第1课《认识网络》课件4 浙教版
3
网络
特点：纵横密布，交错不可分
网络是由 和 构成，示诸对象 及其相互联系。
4
计算机网络设备
网卡
交换机
路由器
网线
5
6
计算机网络的分类
按覆盖范围分：
• 局域网LAN（作用范围一般为几米到几十公 里）
• 城域网MAN（界于WAN与LAN之间）
• 广域网WAN（作用范围一般为几十到几千公
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
里）
7
交换机
计算机教室的网络连接
电脑
已连网络的接路由器
8
网络连接线的制作
9
排线顺序
EIA/TIA 568B标准
1 2 3 45 6 78 白橙 橙 白绿 蓝 绿 白棕 棕
白蓝
10
剥线
11
排线
12
剪齐
13
按顺序插入水晶头
14
压线
15
网线测试仪
16
EIA/TIA 568B线序
制作步骤 1 2 3 4 5 6 7 8
第一课 认识网络
1
你 知道 这是什么吗？
2
生活中你还知道哪些
？
{ { 看得见的网物：流网
电网
有线电话网
计算机网络是现代通信有线技电术视网与计
{ 算用看机网不技卡见销术、的售网相 网网：结 线合 、的 交交产 换通网物 机人， 等际关它网系网是络利设
备，把分散的计算机连接起来，
并通过网络协议，来实现计算机
剥线——排线——剪齐——压线 白橙 橙 白绿 蓝 白蓝 绿 白棕 棕
17
浙教版 信息技术八上全套教案(第一课——第十七课)
第二课因特网的发展一、教学目标1. 通过对因特网的历史、现状及未来发展方向的探讨，了解因特网的发展历程，初步形成信息技术文化素养。
2. 通过对以“云计算”、“物联网”等为例的网络新技术的学习，感受计算机网络技术的飞速发展，以及对人们生活的影响。
3. 通过搜索因特网的发展史，巩固网络搜索技能，熟练掌握保存网页中文字的操作技能。
二、重点难点教学重点：因特网发展史。
教学难点：云计算、物联网等网络新技术的概念理解。
三、教学准备1. 计算机网络教室。
2. 教师机设置共享文件夹，以便学生上传作业。
五、教学过程第三课接入因特网第四课网络安全教学重点：制作网络安全手册教学难点：制作网络安全手册E-mail,标志:@,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子邮箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。
功能及特点:功能：1、发送文字、图片、声音、视频等；2、获得大量的免费新闻、专题邮件。
特点：方便、快捷、省钱、环保。
电子邮件的工作原理是怎样的？发送方通过邮件客户程序，将编辑好的电子邮件向邮局服务器（SMTP服务器)发送。
邮局服务器识别接受者的地址，并向管理该地址的邮件服务器（POP3服务器）发送消息。
邮件服务器将消息存放在接受者的电子邮箱内，并告知接受者有新邮件到来。
接受者通过邮件客户程序连接到服务器后，就会看到服务器的通知，进而打开自己的电子信箱来查收邮件。
比较电子邮件和传统邮政信件，想一想它们的工作流程有哪些异同点？共同点：都是寄到邮局，然后再由邮局发给目标用户不同点：价格：电子邮件便宜，只需付上网费；速度：电子邮件可以非常迅速的将邮件发送到世界各地;内容：电子邮件可以传输文字、声音、图片等.电子邮件是寄到电子邮局，而且能保存很久，传统邮件是寄到传统邮局，邮局发给用户后不再保存。
申请电子邮件同学们，你想拥有一个属于你自己的电子邮箱吗？介绍申请163电子邮箱过程步骤同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方？认识邮箱地址学生观察，听讲学生回忆、思考、回答学生思考、回答邮件的概念、功能及特点。
教学设计1：认识网络
第一课 认识网络 教学设计
课题
第一课 认识网络
授课教师
授课地点
授课日期
知识与技能
1.通过对生活中网络的探讨，理解网络的概念及应用。
2.通过观察教室网线、交换机等网络设备，知道网线的内部结构。
3.通过画出网络结构图，认识计算机网路结构，加深对计算机网络的理解。
过程和方法
通过学生查找、自主学习、教师教授等一系列的方法将本课内容进行实施和掌握。
情感态度价值观
通过对计算机网络的认识和了解，打破学生对计算机网络的神秘感，培养学生学习信息技术的兴趣。
重点
1.理解计算机网络的概念，了解计算机网络常用设备。
2.计算机网络按覆盖范围的分类。
难点
1.网络设备的认识。
2.理解并画出计算机网络教室示意图。
教学环节
教学过程
备注
新课导入
教师提问：生活中有什么网？
广域网WAN:广域网也称远程网，范围在几十公里到几千公里，覆盖一个国家、一个地区，甚至全世界。
回答以下问题：
（1）计算机机房属于什么网？
（2）世界上最大的广域网是什么？
小结
我们今天讲的最主要、最关键的内容是什么？（学生回答，学生自己总结）。
作业
向老师了解计算机教室（或学校）的网络类型及连接方式，并尝试画出网络结构示意图，以加深对计算机网络的理解。
学生回答，教师展示图片。引出计算机网络。
师生共同总结出网的特点：融会贯通、相互共享。
新课教学
1．认识计算Байду номын сангаас网络
利用书本，找到计算机网络的概念。
2.认识计算机网络设备
（1）网线
教师展示讲解网线的构成和网线的线序。
浙教版信息技术八上第1课《认识网络》教案1
1教学目标知识与技能: 通过对生活中网络的探讨,理解网络的概念及应用;过程与方法:通过观察教室网线、交换机等网络设备,知道网线的内部结构;情感、态度与价值观:通过网线的制作,培养学生思维能力和动手操作能力及与同伴交流合作的意识、能力,增强他们的社会责任感和团结协作的精神。
2学情分析教学对象为八年级学生。
经过一年的初中学习,学生已经掌握了Word、Excel和PowerPoint,并且对计算机网络已有使用经历,但对如何联网,用什么设备联网缺乏知识。
由于学校一直实施“预习—展示—反馈”的教学模式,学生的合作意识较强,学生能够进行自主学习,能够主动参与探究。
八年级学生处于叛逆期,活泼好动,另一方面学习的积极性高,对于实际手操有着浓厚的兴趣。
3重点难点重点:理解计算机网络的概念,理解计算机网络常用设备。
难点:理解并连接一个计算机教室的网络示意图;制作网线并测试。
4教学准备教学PPT,双绞线,若干个RJ45水晶头,几把双绞线压线钳;双绞线测试仪,制作说明书。
交换机,路由器,网线5教学过程5.1第一学时5.1.1导入环节（5min）1. 教师举例生活中的网络,如:电网、交通网等引入。
师:你知道这是什么?(展示电网图片)生:电线,电塔。
(引导出电网)(教学意图:生活实际导入激发学生的学习兴趣同时也使学生明确了本课的学习任务——网络)师:这节课我们来学习《认识网络》2. 师:你知道生活中还有哪些网络吗?(学生举例)教师引导学生把生活再的网络归类:看得见的网和看不见的网。
给网络下定义:纵横密布、交错不可分(书本定义)由节点和连线组成(网络定义)承上启下句:师:现实生活中有各种各样的网络,计算机网络就是其中重要的一种。
5.1.2新授（18min）师:Q1 计算机网络对于同学们并不陌生,我们常常说的“上网”功能就是通过计算机网络来实现的。
给计算机网络按覆盖范围分类,分为:局域网、城域网和广域网。
Internet是最大的广域网覆盖范围全球。
八年级信息技术上册第1课《认识网络》教学课件(共17张PPT)
网络
特点：纵横密布，交错不可分
网络是由 和
Hale Waihona Puke 构成，示诸对象及其相互联系。
计算机网络设备
网卡 路由器
交换机 网线
计算机网络的分类
按覆盖范围分：
• 局域网LAN（作用范围一般为几米到几十公里） • 城域网MAN（界于WAN与LAN之间） • 广域网WAN（作用范围一般为几十到几千公里）
计算机教室的网络连接
第一课 认识网络
知道 你
这是什么吗？
生活中你还知道哪些 ？
{ { 看得见的网物：流网
电网
有线电话网
计算机网络是现代通信技术与计有算线机电技视术网相结合
{ 的备产，看物把不，分见它散销的是的售网利计网：用算网机卡连、接交网起通线来网、，人交并际换通关机过系等网网网络络协设议，
来实现计算机之间通信以及资源共享。
电脑
交换机
已连网络的接路由器
网络连接线的制作
排线顺序
EIA/TIA 568B标准 1 2 3 45 6 78 白橙 橙 白绿 蓝 白蓝 绿 白棕 棕
剥线
排线
剪齐
按顺序插入水晶头
压线
网线测试仪
制作步骤 剥线——排线——剪齐——压线
EIA/TIA 568B线序
1 2 3 4 5 67 8 白橙 橙 白绿 蓝 白蓝 绿 白棕 棕
八年级信息技术上册 第一单元 走进网络 第2课《因特网的发展》课件6浙教级上册信息技术课件
第五页，共十四页。
2 我国因特网的发展日，钱天白教授通过拨号上网，发出了我国第一封电子邮件“越过长城，通向世界”。这封电子邮 件从北京经意大利到达德国的卡尔斯鲁厄大学(dàxué)，成为我国 Internet的开山之笔。
Image
12/7/2021
第十四页，共十四页。
第八页，共十四页。
3
网络 新技术 (wǎngluò)
随着(suízhe)科学技术的不断发展，出现了许多网络新技术……
第九页，共十四页。
3 网络(wǎngluò)新技术
云计算
例如： 杀毒软件云查杀， 360云盘， QQ微云， 微信通讯录云端
第十页，共十四页。
3 网络(wǎngluò)新技术
物联网
第十二页，共十四页。
THANK YOU
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
No 第二课 因特网的发展(fāzhǎn)。内 容。这封电子邮件从北京经意大利到达德国的卡尔斯鲁厄
大学，成为我国 Internet的开山之笔。.cn 中国。.jp 日本 .hk 香港。.tw 台湾。中国实现与互联网的全功能相连接，被国际正式承认为有互联网的国家。 THANK YOU
内容 机构名称
ARPANET
NSFNET
建立的时间
做出的贡献
1969.11
现代计算机网络诞生的标志
，开发(kāifā)和使用了
TCP/IP协议簇。
1986
使因特网向全社会开放，实 现网络全民化，并且将因特 网推向了整个社会
第三页，共十四页。
1 因特网的起源
ARPANet
NSFNet
浙教版初中信息技术第一课 认识网络 教学设计 (2)
第一课认识网络教学设计1教材分析《认识网络》这一课是八年级上册第一单元第1课，这1课的内容主要是让学生了解日常生活中的各种网络（如电网、电话网、水网、有线电视网等），了解它们的用途和特点。
并以此引出计算机网络，让学生了解计算机网络的概念，了解网络的分类和连接方式，理解信息化对人类社会的影响。
这一课作为第一单元第1课，不光要对计算机网络作初步地理解，对网络的概念有一定的渗透，而且通过学习这一课，要激发学生的学习兴趣，进一步培养学生良好的信息素养和创新实践能力，为学生更好地学习后面的知识开创良好的开端。
2学情分析通过小学阶段和七年级的学习，大部分学生已具备了一定的信息素养，计算机操作能力也进一步得到加强，但是学生往往对于枯燥的理论知识缺乏兴趣，对于网络结构示意图和一些网络设备（如交换机、网线内部接法、网卡等），学生对实物的了解并不多，在生活中接触较少，缺少直观的印象。
八年级的学生在思维上比七年级的更趋于成熟，对事物的看法比较全面，分析也较为透彻，语言组织能力也有一定的提升，对理论知识的概括性要比七年级强，也有把事物了解得更为透彻的好奇心和行动力。
农村学校的学生，有些家里还没有配置电脑，而且有电脑的家庭部分也不能上网，对网络的了解可能只局限于学校或者其他媒体方式，加上小学阶段的学习也不够完整，导致基础比较薄弱，对本课的难点部分难以深入，对于这部分学生，要求从生活中的各种“网络”展开本课内容，初步了解计算机网络的分类及设备的了解，不作深入学习。
3教学策略针对这一堂以理论为主的信息技术课，要充分利用视频、图片和实物，让学生对课堂内容有一个直观的印象，同时结合知识竞赛法，采取多人小组进行知识抢答，让小组内的学生互帮互助，自主探究，使本课内容变得灵活起来，激发学生学习的兴趣，并充分调动每个学生的学习积极性。
也通过一系列的提问设计引导学生进入一个个知识环节的学习，再结合任务驱动，抛出一个个任务，并结合实物演示、分层作业及作业评价等环节达到教学目的。
八年级信息技术上册_第一单元 走进网络 第1课《认识网络》课件2 浙教版
（2）：优缺点：
优点：电缆长度短，容易布线、可靠性高、易 于扩充。
缺点：故障诊断困难、故障隔离困难、扩展干 线时，需重新配置中断器、站点必须是智能的， 增加费用。
3、环型： （1）特点：
是计算机相互联接而形成一个环，采用分布式通信控 制策略。
（2）环形拓扑的优、缺点：
优点：电缆长度短、无需接线盒、可用光 纤
注意：中央节点的操作一般有两种方法：
a.中央节点以广播式方式来运作，典型的设备是集线器(HUB) b.中央节点以交换方式来运作，典型设备是专用交换机(PBX)
HUB
SWITH
2、总线形 （1）特点：
A、采用单根传输线作为传输媒体，所有计算机 都连接到一条公共传输介质上。（总线）
B、任何一个站点发送的信号都可以沿着介质双 向传播，而且能被其他所站接收（广播方式）
因特网的示意图
比较三种网络分类
类型 局域网(LAN) 城域网(MAN) 广域网(WAN)
范围 不超过10km 10km～60km 超过100km
三、网络的拓扑结构
计算机网络拓扑结构
计算机网络拓扑是通过网中节点（又叫 站点，包括计算机和其他设备）之间的 连接方式。
计算机网络基本拓扑结构有：
计算机网络在我国的发展历程
我国计算机网络起步于20世纪80年代。 1980年进行联网试验。并组建各单位的局域网。 1989年11月，第一个公分组交换网建成运行。1993年建成新公用分组交换 网CHINANET。 80年代后期，相继建成各行业的专用广域1994年4月，我国用专线接入因 特网(64kb/s)。 1994年5月，设立第一个WWW服务1994年9月，中国公用计算机互联网启 动。目前建成9个全国性公用性 计算机网络(2个在建)。 2004年2月，建成我国下一代互联网CNGI主干试验网CERNET2开通并提 供服务(2.5-10Gb/s) 。
八年级信息技术上册_第一单元 走进网络 第1课《认识网络》课件3 浙教版
2、必须要具备一 条信息传输通道 和相应的信息传 输设备。
3、必须要有网络 协议
2
二、计算机网络的作用
1、资源共享：组建网络的主要目的之一
多台计算机 共享一台打 印机， 硬件共享
打印机
2
王欣学 习英语
老师在 检查学 习情况
李婷学 习英语
北京四 中网校
服务器
英文缩 写 LAN
MAN
WAN
分布距离
网络范 围
10米------1千米 校园以 内
10千米
城市
100千米
国家
传输速率
4Mbps---2Gbps
50Kbps— 100Mbps 9.6Kbps--45Mbps
2
谢谢
•
2
感 谢 阅
读感 谢 阅 读
2
3、城域网： 城域网是介于局域网与广域网之间的一
种大范围的高速网络，其覆盖范围一般是在 一个城市内，主要作用是将一个城市内的各 个局域网连接起来，以便在更大范围内进行 信息传输与共享。
目前，世界上发展最快也是最热门的互联 网就是Internrt
2
计算机网络的分类
网络类型 局域网 城域网 广域网
2
三、计算机网络的分类
• 按计算机网络通信距离来分类。网络一般 有局域网、城域网、广域网
1、局域网：通常把一个单位的计算机连接在 一起而组成的网络。（局域网信息共享和 数据传递快、成本低、应用广、组网方便、 使用灵活。例学校联网的计算机机房。）
2、广域网：把分布有若干城市、地区甚至国 家中的计算机连接在一起而组成的网络。
多台计算机使用 相同的计算机软 件。软件共享
浙教版 信息技术 八年级上 第一课 认识网络教案设计
第一课认识网络一．教学目标知识目标：1.网络的基本概念。
2.网络的分类。
3、通过观察教室网线、交换机等网络设备，知道网线的内部结构。
技能目标：让学生通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。
情感目标：通过对计算机网络的认识和了解，打破对计算机网络的神秘感，培养学生信息技术课的兴趣。
二．重点难点认识计算机网络以及各种网络设备三．教学过程活动1【导入】情境导入——七嘴八舌说成语教师：上课之前老师想来考一考大家，看看大家的合作能力和语文功底怎么样。
请大家来说一说，你知道的带有“网”字的成语有哪些。
以小组为单位，比一比，看哪个小组说的最多。
（设计意图：初试小组合作能力，通过说带为网的成语引出课题，同时设置了悬念，引起学生兴趣和积极性。
）学生：说成语。
（鱼死网破、自投罗网、网开三面、秋荼密网、铁网珊瑚、罗钳吉网、地网天罗、文深网密、网漏吞舟、自投网罗、一网尽扫、吹网欲满、脱天漏网等）教师：生活中也有许多的网，展示PPT的几组图片，从而引出我们今天的讨论问题——计算机网络。
活动2【讲授】1、计算机网络教师：请大家翻开书本第3页，告诉老师什么是计算机网络。
它的主要作用是什么。
（设计意图：让学生自己看书，从书本中寻找答案。
）学生：看书。
回答教师：很好。
那么网卡、网线、交换机这些网络设备大家认识吗？学生预设：可能认识网线和交换机。
教师：那么接下来老师就带大家去认识一下这些网络设备。
播放PPT中准备的图片，以及课前准备的实物。
学生观看完毕后，请学生说出观察的结果。
例如网线的颜色，内部的结构等。
活动3【活动】【独立探究】环节一（1）、同学们请双击桌面上的“网上邻居”后观察。
(2)、学生尝试：在机箱后部找到水晶头的接口，并插入网线。
教师巡视检查，无误后，接下。
(3)、关闭刚刚打开的“网上邻居”。
(4)、再次双击“网上邻居”。
并观察。
(5)、拿来交换机并叫学生观察。
特别是观察交换机上的接口，与电脑后部的接口比较。
第1课+在线学习(精品课件)八年级信息技术上册(浙教版2023)
在线学习的发展历史
在线学习的历史可以追溯到20世纪50年代的计算机辅助教学，学习者可以通过与计算机单机交互开 展学习。进入21世纪，随着网页开发技术的发展、流媒体技术的使用，视频公开课以网页形式为学习者提 供了免费、开放的视频资源，学习者可以通过观看视频进行单向学习。随着学习者需求的不断提高，支持 双向交流的慕课逐渐兴起，它具有大规模、开放性、在线、多重交互等特征，学习者可以实现与学习资源、 授课者及其他学习者的多向互动。如今，智能技术支持的在线学习，可以让学习者的学习更具个性化与智 能化。
04
互动性强：可以通 过讨论、问答等方 式与老师和同学进
行互动
02
学习资源丰富：包括 课程、讲座、视频、 电子书等
03
学习方式灵活：可以 随时随地进行学习
持续发展
学习资源丰
1 富，可以随 时随地学习
互动性强，
3 可以与老师 和同学进行 实时交流
学习方式灵
2 活，可以自 主安排学习 时间和进度
学习效果可量
02
内容丰富： 在线学习资 源丰富，可 以自由选进 度和学习需 求，自由调 整学习计划
04
互动性强： 在线学习可 以实时互动， 提高学习效 果和效率
2
在线学习的方式方法
在线学习方式
在线学习是互联网与教育领域深度融合的学习方式，它的发展依赖矛互联网技术的支撑。互联网 蕴含了丰富的数字工具和数字资源、它们共同运作，实现了技术与教育服务的融合、人与技术的融合、现 实空回与数字空间的融合，从而改变了人们与学习环境之间的作用关系，形成了—种创新性的学习空间， 使学习者的学习方式发生了变革，如图1所示。
学习成果
节省时间：在线 学习可以随时随 地进行，节省了 通勤时间
第1课 在线学习 课件 2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术八年级上册
二、在线学习体验
如果学习者的学习需求相对综合，可以选择在线学习平 台；如果要对某一专题内容展开系统学习，可以选择相关专 题学习网站；如要组建团队协作学习，可以选择在线学习社 区。
分享讨论 和同伴分享你用过的在线学习平台。
二、在线学习体验
在线学习平台会实时采集学习者在学习过程中的数据， 这些数据有效记录了学习者在线学习的所有信息，让学习者 可以随时查看学习进度及效果。
亲身体验 体验同学分享的在线学习平台，思考它的功能与特点。
温馨提示
在线学习时要注意保护自己和他人的数据和隐私，注意 网络礼仪，做负责任的数字公民。
亲身体验
从下表中选择一种学习途径，记录在线学习过程。
学习途径
专题学习网站 慕课
APP学习工具
平台名称
学习内容
随堂练习
针对在线学习过程中产生的数据，思考对你的学习有 什么作用?
一、在线学习方式
利用智能设备可以随时随地进行在线学习，使学习突破了时空 限制。神舟十三号航天员在中国空间站进行了太空授课，学习者通 过在线学习平台与航天员老师展开了跨越空间的在线学习，实现了 讲授、提问、对话等双向互动功能。
开动脑筋 选择你所体验过的在线学习平台，思考它的功能与特点。
二、在线学习体验
第1课 在线学习
学习目标
通过梳理在线学习的演变过程，能归纳在线学习的不 同方式及特点；通过对在线学习平台有关数据的分析， 感受互联网给学习方式带来的变化和影响。
探究
1.你使用过哪些在线学习应用? 2.你有怎样的学习感受?在线学习与线下学习相比较，有 什么不同?
建构
随着大数据、人工智能等新技术的不断发展与普及，人 们的学习方式正发生着变革。网络学习平台的蓬勃兴起，数 字学习资源的不断丰富，构建了全新的学习环境，诞生了一 种基于网络的学习方式——在线学习。
第一课认识网络教学设计
浙教版信息技术八年级上册第一课认识网络教学设计课题第一课认识网络单元第一单元学科信息技术年级八年级上册学习目标1.通过对生活中网络的认识以及对计算机教室中网络设备的观察，了解计算机网络的概念、分类以及连接网络所需的基本设备。
2.尝试制作网络连接线，提高动手能力。
重点计算机网络的概念、分类以及连接网络所需的基本设备难点制作网络连接线教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新知导入随着现代信息技术的进一步发展，网络在社会各领域的应用日趋广泛，与人们的学习、工作、生活息息相关。
播放“互联网+时代”微视频，并思考:网络具有哪些特点呢？引出：其实，“网络”一词，一般的解释是“纵横密布、交错不可分”。
在现实生产、生活中，有许许多多的网络，其中视频中互联网（计算机网络）是一种重要的网络。
我们先来了解一下，我们生活中的网络。
观看，思考，回答问题。
1.微视频可以让学生集中注意力，激发学生学习兴趣并快速进入学习状态；2.微视频内容让学生了解如今的网络给我们带来变化的同时还能体现出很多特点。
新知讲解一、生活中的网络生活中有形形色色的“网络”，有看得见的（真实的）如电网、电话网、有线电视网、交通网等，看不见的（虚拟的）如销售网、物流网、人际关系网等，众多的网络组成了人类的生存空间。
——结合图片进行讲解，并提问开动脑筋：请同学们小组讨论，除了上面提到的各种网络，生活中还有哪些网络？通过教师的讲解和对视频、图片的理解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务，资源共享的意识；锻炼学生语言表达能力。
——结合图片和实体物质进行讲解说明亲身体验一：请同学们来认识计算机网络教室内的交换机和网线等网络设备。
亲身体验二：通过观察网络连接线的接头，看看有什么特点？拓展延伸：概述常用的两类网线演示操作：用专用工具安装网线接口，并测试是否联通。
演示同时讲解制作该过程的重要事项。
根据覆盖范围的不同，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网等。
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2.城域网(Metropolitan Area Network)是在一个城市范围内所建立的计算机通信网，简
称MAN。 MAN的传输媒介主要采用光缆，传输速率在l00兆比特/秒以上。所有联网设备均通过专用 连接装置与媒介相联连，只是媒质访问控制在实现方法上与LAN不同。 3.广域网(Wide Area Network)是在一个广泛地理范围内所建立的计算机通信网，简称 WAN，其范围可以超越城市和国家以至全球，因而对通信的要求及复杂性都比较高。
除了上面提到的各种网络，生 活中还有哪些网络？
答案：有真实的网络，还有虚拟的网络。例如：生 活中有朋友网，社会中有交际网，公司有级别网， 家庭中有亲戚网，互联网（计算机网络）等等。
新知讲解
二、计算机网络
计算机网络是现代通信技术与计算机技术相结合的产 物，它是利用网卡、网线（如图）、交换机（如图）等网络设 备，把分散的计算机连接起来，并通过网络协议实现计算机之 间的相互通信和资源共享。
新知讲解
二、计算机网络
根据覆盖范围的不同，计算机网络可以分为局域网、城域网 和广域网等。
Internet
路由器 交换机
一个小型计算机网络示意图 （局域网）
计算机
计算机
计算机
计算机新知讲解Fra bibliotek二、计算机网络
根据覆盖范围的不同，计算机网络可以分为局域网、城域网 和广域网等。
城域网
新知讲解
二、计算机网络
拓展延伸
二、计算机网络
WAN由通信子网与资源子网两个部分组成:通信子网实际上是一数 据网，可以是一个专用网(交换网或非交换网)或一公用网(交换网);资 源子系统是联在网上的各种计算机、终端、数据库等。这不仅指硬 件，也包括软件和数据资源。
随堂练习
练习：了解计算机网络教室（或者学校 ）的网络类型及连接方式，并尝试画出
根据覆盖范围的不同，计算机网络可以分为局域网、城域网 和广域网等。
华北
东北
西北
西南
华东
广域网
华南
拓展延伸
二、计算机网络
局域网、城域网和广域网的概念及特征：
1.局域网是将小区域内的各种通信设备互连在一起的通信网络。 局域网包括:以太网，标记环网，标记总线网，快速以太网，交换局域网，全双工以太网，千
兆位以太网，ATM局域网，无线局域网。
交换机与 网线连接
网线
亲身体验
亲身体验一：认识计算机网络教室 内的交换机和网线等网络设备。
内容 机构名称
亲身体验二：通过观察网络连接线 的接头，看看有什么特点？
答案：有防呆设计，易于识别；线路比较多，接头透明； 有八种不同颜色的线路等等。
拓展延伸
常用的两类网线（专业述语称为双绞线）
1. 直通线（也叫平行线）： 用于 主机和交换机、集线器连接；路由器和交换机、集线器连接； 2. 交叉线： 用于 交换机和交换机；主机和主机；集线器和集线器；集线器和交换机 ；主机和路由器连接；
拓展延伸
网线的接口（也叫水晶头、RJ45）
常用两种做法： 1. 568A 把网线剥开，从左到右排列顺序为：白绿、绿、白橙 、蓝、白蓝、橙、白棕、棕； 2. 568B 把网线剥开，从左到右排列顺序为：白橙、橙、白绿 、蓝、白蓝、绿、白棕、棕；
演示操作
制作网线接头
注意事项
1.去外边网线包皮时，注意用力，千万不要把线芯也剪断； 2.剪线芯时，如果平行线芯的部分过长，芯线之间的相互干扰会增强 ，影响通信效率；如果太短，水晶头的金属片不能完全接触到芯线， 容易导致接触不良，所以保证在1.5厘米长即可。
课堂总结
布置作业
各组课下完善各组的 网络结构示意图
板书设计
第一课 认识网络
一、生活中的网络
开动脑筋：请同学们小组讨论，除了上面提到的各 种网络，生活中还有哪些网络？
二、计算机网络
亲身体验一：请同学们来认识计算机网络教室内的 交换机和网线等网络设备。 亲身体验二：通过观察网络连接线的接头，看看有 什么特点？ 拓展延伸：常用的两类网线 随堂练习：请同学们尝试画出网络结构示意图 随堂检测 课堂总结
网络结构示意图？
随堂检测
1.下面哪些属于生活中的网络：（ABC） A.电话网 B.交通网 C.人际关系网 2.现代通信技术与计算机技术相结合的产物是：（计算机网络） 3.下面哪些属于网络设备的是：（ABC） A. 网线 B. 交换机 C. 路由器 4.计算机网络可以分为（局域网）、（城域网）、（广域网）
演示操作
制作网线接头的三种类型
A. 如果要制作 PC（即电脑）和交换机或集线器 的网线，应该选择直通线 ：两头都是568A 或 两头都是568B； B. 如果要制作 路由器和交换机或集线器 的网线，应该选择直通线：两头 都是568A 或 两头都是568B； C. 如果要制作 PC 和PC 的网线，应该选择交叉线： 一头是568A 、一头 是568B。
浙教版八年级上册课件 ——第一课认识网络
2020/9/22
新知讲解
电网 电话网
一、生活中的网络
交通网 有线电视网
生活中有形形色
色的“网络”，有看 得见的（真实的）如 电网、电话网、有线 电视网、交通网等， 看不见的（虚拟的） 如销售网、物流网、 人际关系网等，众多 的网络组成了人类的 生存空间。
开动脑筋