一年级数学上册 练习八教案(2) 苏教版
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案(优秀5篇)
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）数学一年级上册数一数教案篇一教学目标：知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？1。
出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息教学目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
8求加法算式里的未知加数教案2023-2024学年数学一年级上册(苏教版)
8 求加法算式里的未知加数教案2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解加法的意义，知道加法算式中各部分的名称。
2. 培养学生通过观察、操作、推理等数学方法解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学内容1. 加法算式的基本结构及各部分的名称。
2. 求加法算式里的未知加数的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握求加法算式里的未知加数的方法。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用不同的方法求解未知加数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的加法现象，引导学生理解加法的意义。
2. 新课导入：介绍加法算式的基本结构及各部分的名称，让学生初步认识加法算式。
3. 案例分析：通过PPT展示一些求加法算式里的未知加数的案例，引导学生观察、分析、总结求解方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结出不同的求解未知加数的方法。
5. 全班交流：让各小组代表分享他们的讨论成果，教师点评并总结。
6. 练习巩固：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调求解未知加数的方法。
六、板书设计1. 加法算式的基本结构及各部分的名称。
2. 求加法算式里的未知加数的方法。
七、作业设计1. 让学生完成练习册上的相关题目。
2. 让学生回家后与家长分享今天学到的知识，并尝试用所学方法解决实际问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、总结，培养学生的数学思维能力。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时发现问题，为学生提供针对性的辅导。
综上所述，本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、全班交流、练习巩固、课堂小结等环节，让学生掌握了求加法算式里的未知加数的方法，培养了学生的数学思维能力，提高了学生的合作交流能力。
一年级上数学教案-练习八 1-苏教版
一年级上数学教案-练习八 1-苏教版教学目标1. 巩固和加深对整数的认识，特别是1-10的数字。
2. 培养学生通过观察、操作、比较等方式，进行简单的分类和排序。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
教学内容1. 整数的认识和运用。
2. 理解并运用“比较”和“分类”的概念。
3. 解决一些简单的数学问题。
教学重点与难点1. 教学重点：整数的认识和运用，能够进行简单的分类和排序。
2. 教学难点：理解“比较”和“分类”的概念，并能够运用到实际问题中。
教具与学具准备1. 数字卡片1-10。
2. 图片或实物用于分类和排序。
3. 练习题。
教学过程1. 引入：利用图片或实物，引导学生复习1-10的数字。
2. 新课导入：通过游戏或故事，引入“比较”和“分类”的概念。
3. 案例分析：用图片或实物，让学生进行分类和排序的练习。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在小组内分享自己的分类和排序的方法。
5. 练习：让学生完成练习题，巩固今天学到的知识。
6. 总结：对今天的内容进行总结，让学生明确今天的学习目标。
板书设计1. 一年级上数学教案-练习八 1-苏教版2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
作业设计1. 完成练习题。
2. 用图片或实物进行分类和排序的练习。
3. 和家长分享今天学到的知识。
课后反思1. 教师需要观察学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 教师需要关注学生的学习态度，培养他们积极的学习态度。
3. 教师需要定期检查学生的学习成果，及时进行反馈和指导。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 引入引入环节是吸引学生注意力，激发学习兴趣的重要步骤。
练习八(教案)2023-2024学年数学一年级上册-苏教版
教案：练习八（教案）2023-2024学年数学一年级上册-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，能够熟练地进行数的读写和大小比较。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、探究学习等。
4. 培养学生热爱数学，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 100以内数的读写。
2. 100以内数的大小比较。
3. 100以内数的排列规律。
4. 100以内数的加减法计算。
5. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的读写、大小比较和加减法计算。
2. 教学难点：100以内数的排列规律和解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、磁性板、计数器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习100以内数的读写，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解100以内数的大小比较和排列规律，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 练习：设计丰富的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
4. 应用：结合实际情境，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用能力。
5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 练习八2. 内容：100以内数的读写、大小比较、排列规律、加减法计算3. 举例：略4. 结论：略七、作业设计1. 基础题：完成练习八的相关题目，巩固基础知识。
2. 提高题：设计一些综合性较强的题目，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 拓展题：结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知规律。
2. 教学方法是否恰当，是否调动了学生的积极性。
3. 学生掌握知识的情况，是否存在普遍性问题。
4. 作业布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识。
苏教版小学一年级数学上册教案2023
苏教版小学一年级数学上册教案2023苏教版小学一年级数学上册教案20231教案示例摘果子教学目的1.通过自主学习，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上体会减法的含义并且能够应用.2.使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程.3.在学习过程中培养学生的良好学习习惯.教学重点初步理解减法的含义是本小节的教学重点.教学难点学生能够看图说图意，并能够正确列式计算.教学过程一、复习导入(一)出示图片：金鱼图和绵羊图1.请你根据图意列式2.教师总结(1)我们可以从不同角度观察同一个问题;(2)当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;(3)两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和不变.(二)教师设疑我们知道把两部分合并在一起我们用加法计算;如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多少，我们该怎样计算呢二、学习减法(一)看图自主理解减法含义1.出示图片：主题图(1)请你自己想一想，这幅图什么意思(2)小组内说一说(3)你知道怎样解答吗2.全班讨论3.教师小结当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.“-”记做减号.从5个里面减去2个，还剩3个，写作：5-2 =3(二)反馈1.出示图片：做一做12.出示图片：做一做23.出示图片：小刺猬拿苹果(三)小结当我们需要把两部分合并在一起的时候，我们需要用加法计算;当我们从总数里面去掉一部分，求剩下的另外一部分时，我们用减法计算.苏教版小学一年级数学上册教案20232教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
苏教版一年级数学上册《练习八(第1课时)》教学设计
苏教版一年级数学上册《练习八(第1课时)》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册《练习八(第1课时)》主要内容是加减法运算。
通过本节课的学习，学生将掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算，并能够理解加减法之间的关系。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生逐步掌握加减法的运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了数数、认识数字等基础知识，对数学有一定的认识。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生可能对加减法运算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
2.过程与方法：通过例题和练习题的讲解和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
2.难点：学生能够理解加减法之间的关系，能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解加减法的运算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.直观教学法：通过实物演示和图示，让学生直观地理解加减法的运算过程。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、粉笔、实物道具等。
2.教学环境：教室布置成数学角，座位排列有序，教学道具摆放整齐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
学生可以自由发表自己的看法，教师总结并引入加减法运算的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示加减法的运算规则，并结合实物道具进行演示，让学生直观地理解加减法的运算过程。
同时，教师引导学生观察和发现加减法之间的关系。
一年级上册数学教案-第八单元练习八 苏教版
第八单元练习八
第八单元练习八
第八单元连加、连减
第八单元加减混合
教学内容教材74、75页课时 1
教学目标：
通过观察，使学生初步理解加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法，并能正确地进行计算，培养口算能力。
教学重难点：
掌握加减混合的计算方法，并能正确地进行计算，培养口算能力。
教学过程：
一、基础训练，引入新知
1．口算。
3＋2＋5＝ 10－5－3＝ 5＋1＋1＝
8－3－5＝ 8－4－2＝ 8－0－6＝
最后一排的题让学生说出计算过程。
2．看图列式。
二、探究体验，获取新知。
1．出示例题图，让学生说图意。
图上画了些什么?图上的人们在干什么?
2．数一数车上原有多少人?下车几人?怎样列式?又上来3人怎么办?
谁能列出算式?；
(板书：7－2＋3)
3．这道题跟我们前面学习的连加、连减有什么不同?
教师指出：像这样有加又有减的算式，叫做加减混合。
(板书：加减混合)
4．哪位小朋友试着读读看?(7减2再加3)
老师领读，学生齐读，同桌互读。
5．看一看图上的意思，想一想“7－2＋3”应该先算什么?再算么?
老师根据学生的回答板书：
7－2＋3＝8
↓
5
指名再说说计算过程，同桌互说。
6．小结。
第八单元练习九
第八单元复习
第八单元复习
第八单元丰收的果园。
苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》教案
苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》主要目的是让学生通过各种实践活动，巩固和提高本单元所学的知识，包括整数的认识、加减法运算、数的比较等。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析经过前几个单元的学习，一年级的学生已经初步掌握了整数的认识、加减法运算、数的比较等基本知识，对数学有了一定的认识。
但部分学生在运算速度和准确性上还存在问题，需要通过练习来进一步巩固。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性较高，对实践活动充满好奇。
三. 教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生进一步巩固整数的认识、加减法运算、数的比较等知识，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生积极、主动学习数学的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：进一步巩固整数的认识、加减法运算、数的比较等知识。
2.教学难点：提高学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
同时，小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握本节课的教学内容，了解学生的学习情况，准备相关教学道具和课件。
2.学生准备：复习前几个单元所学知识，准备参与实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
例如：讲一个关于小动物比本领的故事，引导学生在故事中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示一组图片或实物，让学生观察并数一数、比一比。
通过呈现不同数量和种类的物品，引导学生运用整数的认识、加减法运算和数的比较等知识进行分析。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行实际的操作和实践。
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二
苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二一、教学目标1. 让学生掌握珠算的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生的心算能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 珠算加法：让学生掌握珠算加法的计算方法，能够熟练地进行珠算加法计算。
2. 珠算减法：让学生掌握珠算减法的计算方法，能够熟练地进行珠算减法计算。
3. 心算练习：通过心算练习，提高学生的心算能力和数学思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：珠算加法和减法的计算方法，心算能力的培养。
2. 教学难点：珠算减法的借位和退位，心算的快速准确计算。
四、教具与学具准备1. 教具：珠算教具一套，磁性黑板一块，磁性珠算珠子一盒。
2. 学具：每位学生一套珠算学具，磁性黑板一块，磁性珠算珠子一盒。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上节课学习的珠算知识，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解珠算加法和减法的计算方法，进行示范操作，让学生理解并掌握计算方法。
3. 练习与指导：让学生进行珠算加法和减法的练习，教师进行个别指导，及时纠正错误。
4. 心算练习：让学生进行心算练习，提高心算能力和数学思维。
5. 小组竞赛：将学生分成小组，进行珠算加法和减法的竞赛，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 板书苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二2. 板书内容：珠算加法和减法的计算方法，心算练习的题目。
七、作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的珠算加法和减法题目，巩固所学知识。
2. 口头作业：让学生回家后向家长复述今天学习的珠算知识，提高学生的表达能力。
八、课后反思1. 教学过程中，是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性？2. 学生是否掌握了珠算加法和减法的计算方法，心算能力是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进和提高？以上是一份苏教版一年级上册数学珠心算教案：练习二的内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
苏教版南京二年级数学上册4.7《练习八 (第2课时)》教案
苏教版南京二年级数学上册4.7《练习八（第2课时）》教案一. 教材分析《练习八（第2课时）》是苏教版南京二年级数学上册4.7的内容，主要包括了以下几个方面的内容：认识时间单位，小时和分钟；学会用小时和分钟表示时间；学会进行时间推算。
这部分内容是学生学习时间概念的基础，对于培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些时间单位，如：小时、分钟。
但是，他们还不能准确地用小时和分钟表示时间，对于时间推算也还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过实例讲解，让学生更好地理解和掌握时间单位，提高他们的时间推算能力。
三. 教学目标1.让学生掌握小时和分钟的概念，能够准确地用小时和分钟表示时间。
2.培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小时和分钟的概念，能够准确地用小时和分钟表示时间。
2.教学难点：让学生学会进行时间推算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中学习和理解时间单位。
2.游戏教学法：通过时间接龙等游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
3.实践教学法：让学生通过实际操作，如：看时间、算时间，来提高他们的时间推算能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示钟表模型，引导学生回顾时间单位，如：小时、分钟。
然后，提问学生：“你们知道现在是什么时间吗？”让学生尝试用小时和分钟表示时间。
2.呈现（10分钟）教师出示一些时间卡片，让学生说出卡片上的时间，并让学生尝试用小时和分钟表示。
通过这个过程，让学生进一步理解和掌握时间单位。
3.操练（10分钟）教师学生进行时间接龙游戏。
学生两人一组，一个学生说出一个时间，另一个学生接着说出下一个时间。
第八单元 第14课时 练习八(二)2023-2024学年一年级数学上册 《新征程》同步教案(苏教版)
第八单元第14课时练习八（二）2023-2024学年一年级数学上册《新征程》同步教案（苏教版）教学目标本节课是《新征程》一年级数学上册的第八单元，第14课时，主要围绕练习八（二）进行。
教学目标包括：1. 巩固并掌握100以内数的加减法运算。
2. 学会使用数轴进行加减运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
教学内容本节课主要复习和巩固100以内数的加减法运算，包括：1. 熟练掌握100以内数的加减法运算。
2. 学会使用数轴进行加减运算。
3. 解决实际问题，如购物找零等。
教学重点与难点重点：100以内数的加减法运算，使用数轴进行加减运算。
难点：解决实际问题，理解数的加减在实际生活中的应用。
教具与学具准备教具：黑板，粉笔，数轴挂图。
学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 导入：回顾上一节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：讲解100以内数的加减法运算规则，强调使用数轴进行加减运算的方法。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论解决实际问题，如购物找零等。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 第八单元练习八（二）2. 100以内数的加减法运算规则3. 使用数轴进行加减运算4. 解决实际问题作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 结合实际生活，找出100以内数的加减法运算的例子，并解答。
课后反思本节课通过讲解、练习、小组讨论等方式，让学生掌握了100以内数的加减法运算，并能使用数轴进行加减运算。
在解决实际问题的过程中，学生的逻辑思维能力和解决问题的能力得到了提升。
但在教学过程中，也发现部分学生对数的加减法运算规则理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
苏教版一年级数学(上册)第八单元《10以内数的加法和减法》教案
苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数和识数能力，但对加法和减法的计算方法还不够熟悉。
他们在学习过程中需要通过实际的操作和练习，逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.重难点：10以内数的加法和减法的计算方法。
2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加法和减法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、实例和游戏等。
2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如小卡片、小动物模型等。
3.练习题：准备适量的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅图片，图片中有两只小鸟，一只小鸟有3个果实，另一只小鸟有5个果实。
引导学生观察图片，并提出问题：“两只小鸟一共有几个果实？”。
让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——10以内数的加法和减法。
2.呈现（10分钟）利用课件展示10以内数的加法和减法计算方法，并通过实例进行讲解。
如，展示一张图片，图片中有3个苹果和2个苹果，引导学生思考：“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”。
让学生分组讨论并回答问题。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作。
将学生分成若干小组，每组发放一定数量的小卡片，每张小卡片上有一个10以内的数字。
扬州某校苏教版一年级数学上册《练习八(第1课时)》集体备课教案
扬州某校苏教版一年级数学上册《练习八(第1课时)》集体备课教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册《练习八(第1课时)》主要内容是两位数的认识。
通过本节课的学习，学生将能够理解两位数的含义，掌握两位数的读写方法，以及能够进行两位数的大小比较。
本节课的内容是学生进一步学习数学的基础，对于培养学生的数学思维和逻辑能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于数学的概念和运算规则还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，引导学生理解和掌握两位数的认识。
同时，学生对于数的读写能力还不够熟练，需要通过反复练习，提高学生的读写能力。
三. 教学目标1.让学生理解两位数的含义，能够正确读写两位数。
2.让学生掌握两位数的大小比较方法。
3.培养学生的数学思维和逻辑能力。
四. 教学重难点1.两位数的含义和读写方法。
2.两位数的大小比较方法。
五. 教学方法采用情景教学法，通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生理解和掌握两位数的认识。
同时，采用小组合作学习的方式，让学生在交流和讨论中，提高自己的数学思维和逻辑能力。
六. 教学准备1.准备两位数的卡片，用于学生练习读写和比较。
2.准备与两位数相关的实际情景，用于引导学生理解和应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——两位数的认识。
故事中，让学生注意到主人公遇到了一些数字，引导学生对数字产生兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍两位数的含义，讲解两位数的读写方法，并展示两位数的大小比较。
通过实际操作，让学生理解两位数的概念。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放两位数的卡片。
让学生通过小组合作，练习读写和比较两位数。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）通过一些实际的例子，让学生运用两位数的知识解决问题。
例如，让学生计算购物时需要支付的金额，或者判断某个数字是几位数等等。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了两位数，还有其他类型的数字吗？它们有什么特点？让学生初步了解三位数和更高位数的概念。
苏教版一年级数学上册《练习八(第2课时)》教学设计
苏教版一年级数学上册《练习八(第2课时)》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册《练习八(第2课时)》主要内容包括加减法运算和简单应用题。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固加减法的运算规则，并能运用加减法解决一些简单的实际问题。
教材以生动有趣的故事情境和直观的图形展示，引导学生理解和掌握加减法的运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，但部分学生对运算符号和运算顺序还不够清晰，对实际应用题的解答还不够熟练。
学生的学习兴趣较高，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握加减法的运算规则，能够正确进行加减法运算，并解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养数感和数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心，学会合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握加减法的运算规则，能够正确进行加减法运算。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决一些简单的实际问题，并对实际问题进行分析和解答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境和直观的图形展示，引导学生理解和掌握加减法的运算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度和积极性。
3.操作教学法：通过实物操作和图形变换，引导学生直观地感受和理解加减法的运算规则。
4.交流互动法：鼓励学生之间进行交流和讨论，培养学生的合作学习和探究学习的能力。
六. 教学准备1.教学材料：准备练习题、图形卡片、实物模型等教学材料。
2.教学环境：创设安静、舒适的学习环境，准备黑板、多媒体设备等教学工具。
3.学生准备：学生已经掌握了加减法的运算规则，需要进一步巩固和应用。
一年级上数学教案-练习八-苏教版
一年级上数学教案-练习八-苏教版教学目标1. 让学生掌握基本的加减法运算，并能够熟练运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对于数学的兴趣和热情。
教学内容1. 加减法运算：通过练习，让学生熟练掌握10以内的加减法运算。
2. 解决问题：通过一些实际的问题，让学生学会运用加减法运算解决问题。
3. 数学游戏：通过一些有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
教学重点与难点1. 教学重点：加减法运算的熟练运用，解决问题的能力。
2. 教学难点：加减法运算的理解和应用，问题的解决方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT，加减法运算卡片，数学游戏道具。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些有趣的数学问题，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示加减法运算的规则，让学生理解并掌握。
3. 练习：通过练习本，让学生进行加减法运算的练习，教师进行指导。
4. 解决问题：通过一些实际的问题，让学生运用加减法运算解决问题，教师进行指导。
5. 数学游戏：通过一些有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
6. 总结：通过PPT，对今天的学习内容进行总结，让学生加深理解。
板书设计1. 加减法运算的规则。
2. 加减法运算的练习。
3. 解决问题的方法。
4. 数学游戏。
作业设计1. 加减法运算的练习题。
2. 解决实际问题的题目。
3. 数学游戏。
课后反思1. 教师需要根据学生的实际情况，进行适当的指导，使学生在理解的基础上，能够熟练运用加减法运算。
2. 教师需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题，提高学生的学习效果。
3. 教师需要通过多种方式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程一、导入1. 情境创设：利用学生熟悉的场景，如学校生活、家庭环境等，通过PPT展示一些包含加减法问题的实际情境图片，如“我们有5个苹果，拿走2个，还剩几个？”来引发学生的思考。
苏教版一年级数学上册第八单元14《练习八》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元14《练习八》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元14《练习八》主要让学生通过实际操作，进一步理解和掌握10以内的加减法运算。
本节课的内容包括两部分：一是加法运算，二是减法运算。
通过本题的学习，让学生能够熟练地运用加减法运算解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内的加减法运算，对加减法的概念和运算规则有一定的了解。
但学生在实际应用中，可能会因为对运算顺序的理解不深，导致运算错误。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握运算顺序，提高运算的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内加减法的运算规则，能够熟练地运用加减法运算解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内加减法的运算规则，能够熟练地运用加减法运算解决实际问题。
2.教学难点：学生对运算顺序的理解和掌握。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作学习法”。
通过创设情境，让学生在实际操作中学习加减法运算；通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力；通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学材料：练习八的题目，教学课件。
2.教学工具：黑板、粉笔、投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的加减法游戏，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）呈现练习八的题目，让学生观察题目，引导学生发现题目的规律。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行实际的加减法运算。
教师在旁边指导，帮助学生理解和掌握运算规则。
4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于加减法运算的问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生自己设计一些加减法题目，并与小组成员分享。
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“练习八（2）”
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
（一）教学重点
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
（一）组织教学
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，
通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
（三）讲授新课
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
A书法文字发展简史：
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、
文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。
金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是
在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书
法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。
书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。