《爸爸和书》教学设计.doc
《爸爸和书》教学设计4篇
《爸爸和书》教学设计4篇《爸爸和书》教学设计1【教学目标】１、阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序；２、了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
【教学步骤】一、导入１、出示课题：爸爸和书２、爸爸和书之间有什么联系呢？二、初读课文１、出示自学要求自读课文，读准字音，想想__主要讲了一件什么事？２、检查初读情况⑴分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。
⑵讨论这篇__主要讲了什么事？明确：这篇__主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。
三、深入理解课文１、默读第一、二自然段，讨论交流⑴我和姐姐的书多吗？明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。
⑵小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》？明确：因为这本书很薄，又太旧了。
⑶我是怎样认为的？为什么？明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。
⑷理解：“珍贵”、“消晰”、“浮现”明确：珍贵：__指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。
清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。
２、指读第三自然段这段主要写了什么？明确：我家经济条件很差。
从哪些词语中看出来的，用“____”在书中画出。
明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活。
３、默读４～１３自然段，讨论交流⑴爸爸给我买了一本什么样的书？明确：旧的，很薄很薄⑵我得到这样一本书心情怎样？明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。
⑶即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？明确：不能乘汽车了，要走回家。
⑷走回家困难大吗？仔细读８、９、１０、１１自然段读出感情。
明确：路真远哪？寒风呼啸，我还很小。
⑸看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么？明确：从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。
小学语文《爸爸和书》优秀教案（精选16篇）
小学语文《爸爸和书》优秀教案（精选16篇）小学语文《爸爸和书》优秀篇1教学内容：进行自学。
理解课文的词句，弄懂每个自然段的意思。
教学目标：了解课文内容和叙述的顺序。
教学过程：一、交待任务，指导自学。
1.导入：本文是阅读课，同学们以自学为主。
通过自学，读准字音。
理解词语的意思，初步理解课文的内容。
2.出示自学要求。
投影：自学要求：（1）初读课文，读准字音，查查不懂的词语。
（2）再读课文，边读边想，理解课文中的词句，把不懂的地方画下来。
（3）看看每个自然段说的是什么内容。
课文哪几个自然段是说爸爸给“我”买书的经过的。
二、学生按自学提纲自学。
小学语文《爸爸和书》优秀教案篇2教学内容：汇报自学情况，提出不理解的问题。
教学目标：读懂课文内容，了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
教学过程：一、汇报自学情况1.指导读出字词。
2.指名读课文。
3.用概括的话说说每段的意思。
哪几个自然段说的是买书的经过呢？（第三--十二自然段主要讲爸爸带着“我”，克服困难，步行回家，节约出坐汽车的钱给“我”买了《皇帝的悲哀》这本书。
）4.理解词语。
（运用查字典和联系上下文的方法进行理解。
）清晰--清楚。
课文指当年买书的情景清楚地出现在眼前。
忍受--把痛苦、苦难、不幸的遭遇等勉强承受下来。
本文指买书回家，路过荒山大桥时，寒风呼啸，刺骨，冷得直发抖。
但“我”和爸爸坚持走过来了。
倒闭--指企业或商店因亏本而停业。
二、提出文章中难以理解的问题。
三、带着问题进行学习讨论。
1.出示思考题：（1）爸爸是在什么情况下给“我”买书的？（2）为什么“我”冷得直发抖，还大声说买书比坐车强？（3）爸爸含着热泪说了哪些话？说说这些话的意思。
2.逐题讨论理解。
第1题，让同学动笔划出有关的语句。
（如“爸爸所在的公司倒闭了。
”“爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。
”“一家旧书店”“给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。
”）查字典理解“倒闭”的含意。
爸爸和书教案(通用6篇)
父亲和书教案（通用6篇）老师在教学过程中常常要进行教案的编写,而教案的编写是确保教学成功和提高教学质量必不可少的环节。
以下是我为大家收集整理的父亲和书教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
父亲和书教案第1篇教学目标：1、阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。
2、通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因3、有感情地朗读课文，特别是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。
4、了解父亲对孩子的希望，引导同学爱好读书，酷爱学习。
教学重点和难点：1、通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因2、从父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。
课前同学准备：预习课文。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、（板书：书）每学期父亲妈妈都会为我们买很多书，近来，他们给你买了什么书呢？2、这些书得来好像是轻而易举的，然而的家里也有一百多本书，都是父亲买的（板书：父亲），但他们与父亲之间却有着不同寻常的故事，若想知道，就让我们一同学习第5课。
（补全课题）齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、交流，检查初读情况。
明确课文重要讲了当年父亲给我买《皇帝的哀痛》这本书，他希望我和姐姐成为酷爱学习的人。
三、深入课文，理解重点段。
1、《黄帝的哀痛》到底是一本怎样的书？（板书：《黄帝的哀痛》）2、就这么一本破旧不堪，连伙伴都不愿翻阅的书却为什么是我最宝贵的呢？默读第3——13节，边读边思考：父亲是在怎样的情况下给我买这本书的？3、交流：父亲是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活非常贫困的情况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。
（板书：生活贫困）4、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？（小组讨论）5、反馈（出示第7——12节）理解重点句子：（1）“怎么样乘汽车比买书强吧？”……“不，买书比坐车强!”体会在路远天寒的情况下，父亲用反语激励“我”，使我产生战胜困难的勇气。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一课时教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爸爸和书》，了解爸爸对书的热爱以及书对爸爸的影响。
2. 培养学生热爱阅读，珍惜书籍的情感。
3. 引导学生学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
二、教学重点：1. 感悟爸爸对书的热爱，体会作者用词的准确。
2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
三、教学难点：1. 体会作者用词的准确。
2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
四、教学方法：采用情境教学法、情感教学法、引导发现法。
五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢看书吗？那你们知道书是什么吗？今天，我们就来学习一篇关于书的文章——《爸爸和书》。
（2）板书课题，齐读。
2. 初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（2）学生交流后，教师总结：课文讲了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。
3. 精讲细读，体会感情（1）让学生默读课文第一至第三自然段，思考：课文是怎样表现爸爸喜欢看书的？（2）学生交流后，教师总结：课文通过具体事例表现了爸爸喜欢看书，如爸爸每天晚上都要看书，即使很晚也要看，而且喜欢看各种各样的书。
（3）让学生找出课文中你觉得写得有趣的句子或段落，并谈谈自己的感受。
（4）学生交流后，教师引导发现：作者用词很准确，如“一本正经”、“目不转睛”等词语，都很好地表现了爸爸看书的入迷程度。
4. 巩固拓展让学生谈谈自己是如何看待书的，是不是也和爸爸一样喜欢看书。
5. 总结全文通过学习这篇课文，我们知道了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。
我们也感受到了书对我们的重要性，我们要像爸爸一样热爱书籍，珍惜书籍。
6. 布置作业让学生根据自己的实际情况，写一篇关于自己喜欢看书或者一本书对自己的影响的作文。
《爸爸和书》第二课时教案六、教学目标：1. 进一步理解《爸爸和书》这篇课文的内容，体会爸爸对书的热爱。
四年级语文《爸爸和书》教案
四年级语文《爸爸和书》教案一、教学目标1.理解课文内容，体会作者对父亲的怀念和对书的热爱之情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生通过阅读理解、观察、思考、表达的能力。
二、教学重点1.理解课文内容，感受作者对父亲的怀念和对书的热爱。
2.学习生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语，如“宝贵”、“渴望”等。
2.培养学生通过观察、思考、表达的能力。
四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.纸质书、电子书等教学道具五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示一本破旧的书籍，引导学生观察并提问：你们觉得这本书有什么特别之处？（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生边读边圈出生字词，同桌交流认读。
（三）课堂讲解1.教师带领学生学习生字词，重点讲解“宝贵”、“渴望”等词语。
2.学生用生字词造句，巩固记忆。
（四）课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么喜欢书？第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《爸爸和书》，谁能分享一下爸爸喜欢书的原因？（二）课堂讲解1.教师讲解课文内容，引导学生理解作者对父亲的怀念和对书的热爱。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸为什么把书看得那么珍贵？（四）实践活动1.学生分组讨论：如何向爸爸学习，珍惜书，热爱书？第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们讨论了如何向爸爸学习，珍惜书，热爱书，谁能分享一下自己的感悟？（二）课堂讲解1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生体会作者的情感。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的爸爸给了我们哪些关于书的启示？1.学生谈谈通过学习《爸爸和书》这篇文章，自己有哪些收获。
六、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.家长协助孩子在家中找一本自己喜欢的书，分享读书感悟。
3.课堂作业：以“我和书的故事”为主题，写一篇作文。
七、教学反思本节课通过学习《爸爸和书》这篇文章，让学生感受到了作者对父亲的怀念和对书的热爱。
小学语文《爸爸和书》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景，理解故事中爸爸对书的热爱及对自己的影响。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过课文朗读，提高学生的口语表达能力。
（3）学会从故事中提炼主题，培养学生的概括能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱书籍，珍惜阅读的习惯。
（2）理解爸爸对自己学习的关心和支持，学会感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
（3）通过课文学习，培养学生热爱书籍，珍惜阅读的习惯。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）从故事中提炼主题，提高学生的概括能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片引入，展示爸爸和书的关系。
（2）邀请学生分享自己与书的故事，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生讨论生字词，教师解答疑问。
3. 课堂练习：（1）学生抄写生字词，巩固记忆。
（2）学生概括课文主题，培养概括能力。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我和书”为主题，写一篇作文。
2. 拓展作业：（1）学生自由选择一本喜欢的书籍，进行阅读。
（2）家长参与，共同分享阅读心得。
五、教学评价：1. 课堂表现：（1）学生朗读课文的情况。
（2）学生参与课堂讨论的积极性。
2. 作业完成情况：（1）生字词的掌握程度。
（2）作文的质量，以及对课文主题的理解。
3. 家长反馈：（1）家长对学生在家庭中阅读情况的评价。
（2）家长对教学内容的满意度和建议。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示爸爸和书的照片或视频，让学生感受到爸爸对书的热爱，以及书对人们生活的影响。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力和交流能力。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一至第五章公开课教案第一章：引言教学目标：1. 让幼儿认识爸爸，知道爸爸的重要性。
2. 引导幼儿对书籍产生兴趣，培养阅读习惯。
教学内容：1. 介绍爸爸的角色和重要性。
2. 引导幼儿观察和分享自己与爸爸的阅读经历。
教学活动：1. 开场游戏：邀请幼儿和他们的爸爸一起参与，通过简单的亲子游戏，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事分享：讲述一个关于爸爸和孩子的故事，强调爸爸在孩子成长中的重要性。
3. 分组讨论：让幼儿分组，分享自己与爸爸的阅读经历，鼓励他们互相交流和表达感受。
第二章：爸爸的阅读角色教学目标：1. 让幼儿认识到爸爸在阅读中的重要作用。
2. 培养幼儿与爸爸共同阅读的习惯。
教学内容：1. 探讨爸爸在阅读中的角色，如阅读引导者、陪伴者等。
2. 分享一些爸爸与孩子共同阅读的方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论爸爸在阅读中的角色，鼓励他们分享自己的想法和经验。
2. 情景剧：邀请一些家长和幼儿一起表演一些关于爸爸和孩子共同阅读的情景剧，让幼儿更好地理解爸爸在阅读中的作用。
第三章：书籍的种类和特点教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的书籍。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣和阅读习惯。
教学内容：1. 介绍不同种类的书籍，如故事书、科普书、漫画书等。
2. 探讨每种书籍的特点和阅读价值。
教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的书籍图片，让幼儿观察和识别。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论每种书籍的特点和阅读价值，鼓励他们分享自己的想法和经验。
第四章：阅读的方法和技巧教学目标：1. 让幼儿掌握一些基本的阅读方法和技巧。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
教学内容：1. 介绍一些基本的阅读方法和技巧，如翻页、指读、朗读等。
2. 探讨如何通过这些方法和技巧提高阅读效果。
教学活动：1. 视频观看：观看一段关于阅读方法和技巧的视频，让幼儿了解和模仿。
2. 阅读实践：让幼儿分成小组，选择一本适合自己水平的书籍，尝试运用所学的阅读方法和技巧进行阅读。
《爸爸和书》教学设计教案教学设计
讲授新课
初读课文，整体感知
让学生自由朗读课文，初步了解课文内容，概括文章大意 。
精读课文，深入理解
引导学生深入阅读课文，通过小组讨论、教师讲解等方式 ，理解文章中的重点词句和段落，体会作者通过“爸爸和 书”所表达的情感。
拓展延伸，联系实际
让学生分享自己与父亲共读的经历或感受，将课文中的情 感与学生的实际生活相联系，加深对亲情的理解和感悟。
分析存在问题和不足
部分学生参与度不高
尽管大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表 现出较低的参与度，需要进一步关注这部分学生的学习状态 和需求。
教学方法有待改进
虽然采用了多种教学方法，但在某些环节上还可以进一步优 化和完善，例如可以增加更多的案例分析、小组讨论等活动 ，以提高学生的思维能力和表达能力。
调整教学策略
根据学生反馈调整
根据学生的反馈和需求，及时调整教 学内容和方法。
借鉴优秀经验
学习借鉴其他优秀教师的教学经验和 策略，改进自己的教学方法。
尝试新的教学方法
积极尝试新的教学方法和手段，如使 用多媒体教学、组织实践活动等，以 提高教学效果。
反思与总结
定期对自己的教学进行反思和总结， 不断改进和提高教学质量。
写作能力。
课堂展示
鼓励学生将自己的学习成果进 行课堂展示，提高学生的自信
心和表达能力。
03
教学过程与步骤
导入新课
情境导入
通过描述与父亲共读的温馨场景，引起学生对亲情的共鸣，进而导入新课《爸爸 和书》。
提问导入
向学生提出问题，如“你最喜欢和爸爸一起做什么？”或“你印象中最深刻的一 本书是什么？”，通过学生的回答，自然引入课文主题。
鼓励优秀
第六课 爸爸和书 教案
第六课爸爸和书教案教学目标•了解爸爸对于孩子阅读的重要性•掌握描述爸爸的外貌特征和爸爸喜欢读的书籍的词汇•培养学生阅读的兴趣和能力•培养学生正确的阅读习惯教学准备•课文《爸爸和书》的课件和教学文本•打印好的课堂练习题•学生的课本和练习本教学步骤导入新课1.让学生集体回顾上节课的内容，复习已学过的词汇和句型。
2.以标题《爸爸和书》为导入，引导学生思考爸爸在孩子的教育和成长中扮演的重要角色，并与书籍阅读联系起来。
预测故事情节1.提示学生观察教室里各个同学的爸爸外貌特征，并鼓励他们使用课堂上学过的词汇进行描述。
2.引导学生猜测故事的情节，询问他们认为爸爸和书之间有什么关系。
听故事1.播放课文朗读音频，让学生跟读。
2.边听边记录故事中的重要人物和关键词汇。
阅读理解1.分发练习题，要求学生根据课文内容回答问题。
2.学生读题后，鼓励他们找出课文中相应的句子进行理解。
3.答案核对，对于答错的学生，引导他们找出错误原因，并帮助他们进行订正。
拓展阅读1.分发一段关于爸爸喜欢阅读的文章，鼓励学生读一读，并找出其中的生词和关键信息。
2.学生用自己的话描述爸爸喜欢读的内容，并结合课文中的描述进行对比。
小结与反思1.学生回顾本堂课所学内容，包括爸爸的外貌特征和喜欢读的书籍的词汇。
2.引导学生思考和讨论爸爸对于阅读的重要性。
3.结合实际情况，鼓励学生表达对于自己爸爸的感激和理解。
教学延伸•给学生布置家庭作业，写一篇关于自己爸爸喜欢读的书籍的短文。
•鼓励学生参观学校或社区图书馆，带上家长一起借阅和阅读书籍。
•鼓励学生与爸爸一起分享自己喜欢的书籍，加深亲子沟通和交流。
注意事项•播放课文朗读音频时，要确保音量适中，保证学生能够清晰听到每个单词和句子。
•在讲解生词时，要注重音标的教学，帮助学生正确发音。
•在评价学生的作答时，要注重给予肯定和鼓励，让学生保持对阅读的兴趣和信心。
《爸爸和书》的教案设计
《爸爸和书》的教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《爸爸和书》的故事内容，理解故事中爸爸对书的热爱和对孩子的教育意义。
1.2 技能目标培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感目标引导学生尊重父母，理解父母的良苦用心，培养学生的感恩之心。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握《爸爸和书》的故事情节，理解故事中爸爸的教育方式。
2.2 教学难点如何引导学生将故事中的教育意义运用到实际生活中。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、视频等媒体资源，营造情境，引导学生进入故事情节。
3.2 讨论教学法组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
3.3 案例教学法以《爸爸和书》为例，分析其中的教育启示。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过提问方式引导学生思考父亲在家庭中的角色，激发学生对《爸爸和书》故事的好奇心。
4.2 讲述故事讲述《爸爸和书》的故事，引导学生关注故事中的细节。
4.3 分析讨论组织学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
4.4 案例分析以《爸爸和书》为例，分析其中的教育启示。
第五章：课后作业1. 请学生复述《爸爸和书》的故事情节。
3. 请学生制定一个阅读计划，培养热爱阅读的习惯。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察学生在课堂上的参与程度，记录学生在讨论和案例分析中的表现，以评估学生对故事情节和教育意义的理解和掌握程度。
6.2 结果评价第七章：教学资源7.1 故事文本提供《爸爸和书》的文本，以便学生阅读和理解。
7.2 图片和视频收集与故事相关的图片和视频，用于营造情境和增强学生的学习兴趣。
7.3 讨论指南制定讨论指南，以引导学生深入思考和分享自己的观点。
第八章：教学拓展8.1 家庭作业鼓励学生在家中与父母一起阅读书籍，分享阅读体验，并将所学应用到家庭生活中。
8.2 亲子活动组织亲子活动，让父母参与孩子的阅读过程，增进亲子关系，并进一步推广阅读文化。
8.3 阅读俱乐部建立阅读俱乐部，让学生有机会与其他同学分享阅读心得，共同提高阅读能力。
沪教版小学语文四年级下册《爸爸和书》教学设计
沪教版小学语文四年级下册《爸爸和书》教学设计一、教学目标1.通过本课的学习，让学生学会如何与父亲相处，并了解父亲在家庭生活中的重要性。
2.帮助学生在阅读中提高对于情感的领悟能力。
3.练习学生通过阅读理解文本中的意思和信息，提高语言能力。
4.培养学生热爱阅读的能力，进一步提高读书兴趣和阅读能力。
二、教学内容1.朗读课文《爸爸和书》2.阅读理解3.组织学生完成课后练习三、教学步骤步骤一：导入教师通过提问，点名等方式，烘托课堂氛围，引发学生兴趣，激发学生阅读兴趣。
比如：•“学生们，如果书是人的精神食粮，那么什么是人体的营养呢？”•“今天我们要讲的故事，是一个关于爸爸和书的故事，你们喜欢听爸爸讲故事吗？”步骤二：朗读课文教师先进行课文朗读，再由学生进行朗读，通过学生的合理分配，让每一个学生都有机会进行朗读。
在朗读的过程中，可以让学生找出自己喜欢的前后文，进行概括和归纳。
步骤三：阅读理解1.采用分组阅读的方式，小组内同学互相交流，分享对于内容的理解和感受。
2.组内互动结束后，教师提出问题进行全班排队参与，确保每个同学有机会回答问题，增加教学的活跃性和趣味性。
步骤四：课后练习1.学生独立完成课后习题，检验自己对于课文的掌握程度。
2.教师收集并批改学生的习题，帮助学生进一步提高口语表达，让学生看到自己的进步。
四、教学重点与难点教学重点1.学生通过学习理解了传统文化中父亲的重要性。
2.学生通过课文的阅读，学会感受文字中的情感，提高情感领悟能力。
3.学生能够逐渐认识生活中书的重要地位。
教学难点1.如何让学生在学习中加深对于父亲关系的理解和情感的表达。
2.如何让学生通过阅读理解获得丰富的感悟和领悟。
五、教学评价教学后，教师可以通过以下方式对学生进行评价：1.观察课堂表现：包括学生的语言表达能力、参与度、发言机会等。
2.收集成果：教师收集学生的笔记、练习题、思维导图等作业，以及课堂互动衍生出的讨论和问题回答。
3.学生自我反思：教师可以引导学生对于课堂表现进行自我总结和反思，让学生了解自己的优势和不足，建立自信心和追求进步的意识。
人教版语文四上：《爸爸和书》教案
人教版语文四上：《爸爸和书》教案人教版语文四上：《爸爸和书》教案人教版语文四上：《爸爸和书》教案1 学习目的1.阅读课文，读懂课文内容，理解表达的顺序。
2.理解爸爸对子女的关心和期望，立志做个热爱学习的人。
教学重点：爸爸给“我”买童话集的经过。
教学难点：理解这本童话集为什么珍贵。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入今天，我们来学习《爸爸和书》。
板书课题。
你们的爸爸给你买过书没有?看到课题，你头脑中产生了什么问题呢?生说，可能涉及：爸爸和书有什么联络?为什么用和把爸爸和书连起来呢?写了什么事?爸爸给我买了什么书?在什么情况下买的?……同学们提出的问题很好，也正是我们阅读这篇课文要弄明白的问题。
今天我们学的是一篇略读课文，主要靠自己读懂，大家有信心吗?二、自学课文1、今天我们来自读课文，看看你能读明白了什么?还有哪些不明白的地方呢?说出自己读懂的.和不明白的。
根据学生的提问，引导大家弄明白：①薄薄的童话书对我来说，为什么那么珍贵?②爸爸在怎样的情况下给我买书?从词句中你体会到了什么?③爸爸怎么给我买书?明明是“寒风吼叫”“冷得直发抖”，“我”却大声说“买书比坐汽车强”，为什么?④为什么“我”仿佛觉得爸爸是“含着热泪”在说这番话的?⑤课文按怎样的顺序来写的?分组讨论。
汇报自己解决的问题，总结学法。
重点体会我和爸爸的神情、对话。
2、读了这篇文章你有什么收获?从中你理解了什么?(引导学生从父爱、读书等方面谈)你觉得读书有乐趣吗?举例说明。
学生举例，老师相机鼓励。
三、总结延伸1、学完了课文，你明白了什么?生谈自己的感受。
2、补充材料：《背影》的精彩片段。
生有感情地朗读(注：个别地方老师作了删改)他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”走到那边月台,须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲很胖，走过去自然要费事些。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。
《爸爸和书》教案
《爸爸和书》教案作为一名无私贡献的教师，时常须要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己须要的教案吧！下面是我帮大家收拾的《爸爸和书》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《爸爸和书》教案1教学目标：1.借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。
2.读懂《皇帝的悲伤》这本书对“我〞产生的作用，教导学生要喜爱读书，酷爱学习。
3.有感情地朗诵课文。
教学重、难点：目标1、2教学课时：(1课时)教学过程：一、谈话，导入新课：师：你们喜爱看课外书吗?是怎么培养出来的?我们一起来看看文中的同学是怎样喜爱上读书的。
二、初读课文，了解大意：1.读课文，了解课文的主要内容。
2.找出不理解的地方和自己感兴趣的内容。
三、理解课文内容：1.理清课文的思路：1)“我〞把书看得最宝贵的缘由。
2)买书的经过。
3)买书带来的快乐。
4)爸爸的盼望。
2.研究重点、难点、疑点：1)一本薄薄的破旧的童话故事书引来什么?“清楚〞是什么意思?2)《皇帝的悲伤》这本书是怎么买来的?这表明了什么?3)买书的过程爸爸都说了些什么?做了些什么?这让我们想到了什么?4)“我〞是怎样懂得了读书的乐趣的?5)读书的乐趣是什么?6)爸爸这样节衣缩食、省吃俭用，给孩子买书的目的是什么?7)看看书中的“我〞，再想想自己，谈谈感触。
8)谈谈对爸爸和“我〞的态度。
3.分段朗诵课文，加深理解。
四、稳固练习：1有感情朗诵课文。
2理解：“节衣缩食〞、“省吃俭用〞等词语。
3谈自己得到的启发和以后的奋斗目标。
五、布置作业：1.有感情朗诵课文。
2.挑选自己喜爱的课文书，多读、多看、多想。
教学反思：作为二类课文，惟独一课时，教材可训练的点无数，时间有限，如何在有限的时间里，找到文本最有价值的学习点，让老师驾驭课堂显得相对轻巧，让学生的学习精力相对集中，提高课堂的效率，是我近期向来思量的一个问题。
经过一段时间的实践，还是有所收获的。
一、教学目的明确，重点突出，保证课堂效率。
《爸爸和书》的教案设计
一、教案基本信息教案名称：《爸爸和书》课时安排：2课时年级学科：一年级语文教学目标：1. 让学生通过阅读《爸爸和书》这本书，了解爸爸和书之间的关系，认识到读书的重要性。
2. 培养学生热爱读书，主动阅读的好习惯。
3. 提高学生口语表达能力，学会与他人分享阅读心得。
教学重点：1. 让学生理解爸爸和书之间的关系，认识到读书的重要性。
2. 培养学生热爱读书，主动阅读的好习惯。
教学难点：1. 如何引导学生理解爸爸和书之间的关系。
2. 如何激发学生阅读兴趣，培养学生主动阅读的好习惯。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师出示一本书，引导学生说出书的名称、特点等，激发学生对书的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍《爸爸和书》这篇文章，引导学生关注爸爸和书之间的关系。
2. 学生自读课文，理解课文内容。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己与爸爸阅读的经历。
2. 各组派代表进行汇报，大家共同感受阅读的快乐。
四、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生认识到读书的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 学生分享自己的阅读心得，互相鼓励，共同进步。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”引导学生回顾课文内容。
二、深入学习（10分钟）1. 教师引导学生深入理解课文，讨论爸爸为什么喜欢书。
2. 学生通过讨论，理解爸爸和书之间的关系，认识到读书的重要性。
三、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一篇课外阅读文章。
2. 学生阅读文章，讨论阅读心得，准备进行汇报。
四、分享与总结（10分钟）1. 各组派代表进行汇报，分享阅读心得。
2. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调读书的重要性。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，与家人分享自己在课堂上的学习收获。
2. 选择一本喜欢的书籍，进行阅读，并写下阅读心得。
六、板书设计《爸爸和书》读书的重要性爸爸的爱书之情学生的阅读兴趣六、教学评价评价目的：了解学生对《爸爸和书》这篇文章的理解程度，以及阅读兴趣和阅读习惯的培养情况。
《爸爸和书》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《爸爸和书》语文教案适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，体会爸爸对书的喜爱以及对作者的尊重。
4. 学生能够结合生活实际，谈谈自己喜欢的书籍。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
教学难点：1. 生字词的正确认读。
2. 理解课文中的情感表达。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 案例教学法：分析课文中的实例，引导学生深入理解课文。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解。
3. 朗读课文：学生齐读课文，注意语音语调的准确性。
4. 理解课文：教师提问，引导学生讨论课文内容，理解爸爸对书的喜爱和对作者的尊重。
5. 情感体验：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己喜欢的书籍。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己喜欢的书籍的短文，不少于100字。
3. 家长参与：请家长了解孩子作业完成情况，并在作业本上签字确认。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 课文理解：通过课堂讨论和小结，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 情感体验：通过学生写的短文，了解学生对书籍的情感体验和喜好。
七、教学拓展1. 组织一次关于“我喜欢的书籍”的主题班会，让学生分享自己的阅读心得。
2. 开展“阅读小明星”评选活动，鼓励学生多读书、读好书。
3. 推荐与课文相关的书籍，引导学生进行深入学习。
四年级语文上册《爸爸和书》教学设计
四年级语文上册《爸爸和书》教学设计【教学目标】1.学生能够认识到读书的重要性，并培养爱读书的习惯。
2.学生能够理解文章中爸爸因工作忙碌而没有太多时间读书，并对此表示理解和关爱。
3.学生能够感受到家庭之间的温暖和爸爸对自己的关心。
【教学准备】1.教师准备课文《爸爸和书》的教学素材。
2.教师准备相关绘本和图片，以激发学生的阅读兴趣。
3.教师准备课堂小组活动的材料。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师出示一本绘本或一幅插图，引发学生对爸爸的思考，如“你们家的爸爸喜欢读书吗？”或“你们家的爸爸愿意陪你们一起读书吗？”等。
2.教师引导学生展开讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受，并帮助学生理解读书的重要性。
二、呈现与讨论（15分钟）1.教师引导学生朗读课文《爸爸和书》，并展示相关图片，加深学生对课文内容的理解。
2.教师提问：“为什么爸爸很少读书？”引导学生思考并提出答案。
3.教师帮助学生理解文章中的“忙碌”，并引导学生表达对爸爸的理解和支持。
三、小组活动（15分钟）1.教师将学生分成小组，每组5-6人。
2.教师为每个小组准备一些绘本，要求学生在小组内互相阅读，并选择一本他们最喜欢的书进行推荐。
3.学生互相推荐书籍时，可以分享书中的内容、故事情节或自己的感受。
4.每个小组选出一名代表，与其他小组分享他们推荐的书籍。
四、整理与总结（10分钟）1.教师引导学生回顾文章，并复述他们在小组活动中发现的有关读书的乐趣和快乐。
2.教师提问：“你们家的爸爸对你们的读书有什么看法？”并鼓励学生分享自己与爸爸一起读书的体验和感受。
3.教师总结课堂内容，强调读书的重要性，并鼓励学生养成每天阅读的好习惯。
【课后延伸】1.鼓励学生每天为家人读一篇短文或故事，培养孩子们的语言表达能力。
2.鼓励学生参加校园阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
3.布置家庭作业，要求学生与爸爸、爷爷、奶奶或其他家人一起读一本书，并写下对这本书的感受和理解。
《爸爸和书》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《爸爸和书》语文教案年级学科：一年级语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过阅读《爸爸和书》这篇文章，了解爸爸对书的热爱以及书对爸爸的影响。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
3. 教育学生尊重他人的兴趣爱好，学会理解和包容。
教学重点：1. 让学生理解文章的主题思想，体会爸爸对书的热爱。
2. 培养学生阅读兴趣，激发学生主动阅读的欲望。
教学难点：1. 帮助学生理解文章中的一些生僻词语和句子。
2. 引导学生从文章中汲取启示，培养自己的阅读习惯。
二、教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
三、教学准备1. 教师准备《爸爸和书》的课文文本和相关的教学资料。
2. 学生准备课本、阅读笔记和文具。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课，板书课题《爸爸和书》。
2. 学生自读课文，理解课文大意。
3. 教师讲解课文，帮助学生理解课文内容，解答学生疑问。
4. 学生分角色朗读课文，体会文章情感。
5. 课堂小结，引导学生树立正确的阅读观念。
第二课时：1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2. 学生讨论：从课文中我们可以学到什么？如何培养自己的阅读习惯？4. 学生展示自己的阅读成果，分享阅读心得。
5. 课堂小结，强调阅读的重要性。
五、课后作业1. 家庭作业：让学生为自己制定一个阅读计划，每天阅读一定时间的书籍。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师定期检查学生的阅读进度，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 检查学生的课后作业，了解学生对课文内容的理解和阅读习惯的培养情况。
3. 鼓励学生分享自己的阅读心得，评估学生的阅读效果。
七、教学拓展1. 组织一次“读书交流会”，让学生带上自己喜欢的书籍，互相分享阅读心得。
2. 开展“家庭阅读计划”，鼓励学生与家长一起阅读，增进亲子关系。
爸爸和书教学设计_4
《爸爸和书》教学设计之四佚名教学目标：1 认会7个生字，会写10个生字。
掌握“悲哀、珍贵、清楚”等词。
2 学习课文，老街爸爸靠节衣缩食、节衣缩食给我买书的事，体会爸爸买书的艰辛及希望咱们成为酷爱学习的人，同时体会作者对念书的酷爱之情。
3 了解课文内容，理清课文思路，体会倒叙的写法所产生的效果。
4 能抓住重点文句理解课文内容，积累辞汇。
5 有情感地朗诵课文。
课时安排：二课时第一课时课时目标：1 初读课文，熟悉本课生字。
2 学习课文，感受父亲买书的艰辛，和念书给咱们带来的快乐。
3 能抓住重点次与理解课文内容。
导学进程：一激趣，导课。
学习了《小小的书橱》一课，老师了解到，同窗们都有许多课外书籍，那你们这些课外书是怎么买的呢？今天，咱们学习一篇新课文《爸爸和书》，让咱们一路到文中去看看做者的书是怎么买到的？二初读课文，熟悉生字。
1 自由读课文，画出不熟悉的生字，想办法熟悉它。
2 师检测生字。
，重点指导多音字“薄”，并口头组词。
三学习课文，，感悟课文内容。
1 仔细读课文，说说课文讲了一件什么事？2 把文中描述父亲买书时艰辛的文句画出来。
抓住文中父亲和我的对话，指导学生分角色朗诵—评价—再读。
体会它们生活的艰辛和念书给他们带来的乐趣。
（指导学生读，读出真实感受）3 思考讨论：书给咱们带来了那些乐趣？你是怎么体会到的？4 引导学生想像：为了使我和姐姐成为酷爱学习的人，爸爸还为咱们做了些什么？四拓展练习1 在学习上，你的父母都为你们做了些什么？他们对你有哪些希望？2 咱们应该如何回报父母？五小结布置作业。
第二课时课时目标：1 进一步学习课文，理清文章思路，体会倒叙的写法所产生的效果。
2 有情感地朗诵课文。
3 会写本课生字。
导学进程：一激趣导课本节课咱们继续学习《爸爸和书》这一课，再了解课文内容的基础上，让咱们一路看看，本课在结构上与以前所学的课文有什么不同的地方？二再读课文，理清文章思路。
1 认真读课文，看看第一段和最后一段有什么相同的地方？（首尾照顾）2 在叙述爸爸买书的通过时，作者运用了什么方式进行写的？（倒叙）3 说说“倒叙”在文中所起的作用。
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《爸爸和书》教学设计-
1．导入：本文是阅读课，同学们以自学为主。
通过自学，读准字音。
理解词语的意思，初步理解课文的内容。
2．出示自学要求。
投影：自学要求：
（1）初读课文，读准字音，查查不懂的词语。
（2）再读课文，边读边想，理解课文中的词句，把不懂的地方画下来。
（3）看看每个自然段说的是什么内容。
课文哪几个自然段是说爸爸给我买书的经过的。
二、学生按自学提纲自学。
第二课时
教学内容：
汇报自学情况，提出不理解的问题。
教学目标：
读懂课文内容，了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
教学过程：
一、汇报自学情况
1．指导读出字词。
2．指名读课文。
3．用概括的话说说每段的意思。
哪几个自然段说的是买书的经过呢？（第三--十二自然段主要讲爸爸带着我，克服困难，步行回家，节约出坐汽车的钱给我买了《皇帝的悲哀》这本书。
）
4．理解词语。
（运用和联系上下文的方法进行理解。
）
清晰--清楚。
课文指当年买书的情景清楚地出现在眼前。
忍受--把痛苦、苦难、不幸的遭遇等勉强承受下来。
本文指买书回家，路过荒山大桥时，寒风呼啸，刺骨，冷得直发抖。
但我和爸爸坚持走过来了。
倒闭--指企业或商店因亏本而停业。
二、提出文章中难以理解的问题。
三、带着问题进行学习讨论。
1．出示思考题：
（1）爸爸是在什么情况下给我买书的？
（2）为什么我冷得直发抖，还大声说买书比坐车强？
（3）爸爸含着热泪说了哪些话？说说这些话的意思。
2．逐题讨论理解。
第1题，让同学动笔划出有关的语句。
（如爸爸所在的公司倒闭了。
爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。
一家旧书店给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。
）
理解倒闭的含意。
第2题，找出买书回来的路上遇到的困难和克服困难的词语。
（表示困难的词语：路真远啊！我有些走不动了寒风呼啸
冷得直发抖；克服困难的词语：紧紧伏在忍受刺骨的寒冷大声说：不，买书比坐汽车强！）
说说为什么我冷得直发抖，却大声说买书比坐车强。
（教师引导体会作者热爱学习，热爱读书的迫切心情和克服困难的决心、勇气。
）
第3题，找出爸爸含着热泪说的话，读一读。
结合上下文说说爸爸当时说这句话的的意思和所表达的思想感情。
（从这句话看出爸爸多么的慈祥，多么疼爱子女。
为了满足子女喜欢读书的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘情愿，从而也看出爸爸对孩子的期望：做一个爱读书、爱学习的人。
）
另外还要通过作者老缠着爸爸念书，引导学生体会作者怎样热爱读书，为什么这本书比任何一本书都要珍贵，从中体会读书的乐趣。