让孩子学习上瘾的十个法则

让孩子学习上瘾的十个法则

2010-11-26 15:35:33| 分类：成功家教| 标签：|字号大中小订阅

能让孩子热爱学习、善于学习一直是家长和老师最为关注的问题。孩子虽然年龄小，但是也有他们发展的心理规律，本书通过介绍儿童心理研究的规律和方法，使家长和老师根据孩子心理发育的规律，学会用科学的方法从小培养孩子的学习兴趣，养成孩子良好的学习习惯，开发和训练孩子的学习能力，使得孩子从爱玩耍自然发展成为爱学习、善于学习的有用人才。

让孩子学习上瘾的十个法则：

法则一、抓住孩子早期学习能力发展的关键期；

法则二、让孩子像爱玩那样热爱学习；

法则三、只有擅长学习，孩子才喜欢学习；

法则四、情商保证智商更大的发挥空间；

法则五、让孩子对自己的学习和生活有控制力；

法则六、鼓励和赏识使孩子愿意完成学习任务；

法则七、帮助孩子调整学习压力，愉快而有效地学习；

法则八、孩子的社会交往能力影响孩子的学习；

法则九、发现和发挥孩子的优势，让孩子渴望出类拔萃；

法则十、让责任、理想和信念成为孩子学习的动力。

法则1 抓住孩子早期学习能力发展的关键期

1 孩子的注意力从平衡觉的训练开始有个孩子出生时胎位不正，难产，而且老人带孩子怕危险又没让孩子爬，总是抱着孩子，上学后发现孩子注意力特别不集中，不喜欢好好走路，爱跑步，但是一跑就爱摔跟头。老师说的话记不住，上课不能遵守纪律，爱做小动作，爱说话。我们都怀疑他是不是多动症！我

们该怎么管教这样的孩子？

◎一位家长家长在对孩子早期训练时更喜欢训练孩子认字、算数、背儿歌、背古诗等，但是，如果孩子注意力不集中，他就不能够把你教的知识记住，也不可能坐下来好好听讲。所以，家长应该注意训练孩子集中注意力的能力。心理学家研究表明，注意力与大脑前庭平衡能力有关。

前庭器官是大脑中的重要器官，控制人的重力（地球引力）感和平衡感。人对重力的感受、判断身体与环境的关系、控制身体的平衡，方向感、距离感的正确掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官有重要关系。前庭平衡功能失调的孩子表现为：左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰，喜欢爬高，绕圈子跑，旋转不晕，怕走平衡木，等等。在学校里表现得好动不安，注意力无法集中，上课不专心，爱

做小动作，喜欢捉弄人，浮躁，爱发脾气，缺乏自信心等。他们比一般孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与他人分享快乐，也不愿和他人分享玩具和食物，不考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发育迟缓，说话晚，语言表达困难等。这样的孩子自己学不到东西，也影响课堂秩序，让老师感到头疼。造成前庭平衡功能失调的原因有：胎位不正，早期活动量不足，爬行不够，长时间使用学步车，对孩子的

运动限制保护过多等。

家长可以根据下列行为来检查孩子是否有前庭平衡功能失调的问题

1．特别爱玩旋转的凳椅而不会晕。

2．喜欢旋转或绕圈子跑而不晕不累。

3．虽然看见但仍经常碰撞别人，桌椅、柱子、门墙。

4．行动时双手协调不良，常忘记另一边。

5．手脚笨拙，容易摔倒。

6．俯卧地板或床上时，头、胸、颈部抬高困难。

7．爬上爬下，跑进跑出，不听劝阻。

8．不安地乱动，东摸西摸，不听劝阻，处罚无效。

9．喜欢惹人，恶作剧。

10．经常自言自语，重复别人的话，喜欢背诵广告用语。

11．左右手都用，不固定使用哪只手。

12．分不清左右方向，鞋子、衣服常穿反。

13．对陌生地方的电梯或楼梯，不敢坐或动作缓慢。

14．组织力不强，经常乱丢东西，不喜欢整理自己的环境。

对孩子前庭平衡功能的训练应从怀孕时开始。胎儿在前3个月主要是发育大脑神经系统，但此时的妈妈都比较紧张地“保胎”而很少活动，有的孕妇在床上要躺好几个月。其实，在整个怀孕期间孕妇都应该适当地活动，如散步、做一些家务等。孩子出生回家后，每天都可以做几秒钟的俯卧抬头、头竖直等训练。适当地摇抱孩子，不要老让孩子躺在床上看天花板。3个月开始训练孩子翻身，6个月开始训练孩子坐，7到8个月开始训练孩子爬行。据调查，现在有不少孩子没经过爬就学走路，而心理学家研究发现：充分的爬行训练与孩子的注意力、动作协调性、语言能力等关系密切。所以，家长不要给孩子过早使用学步车，不要超越爬行阶段。12个月时训练孩子走，然后逐步训练孩子跑、跳、单双腿蹦、上下台阶、走平衡木、

坐滑梯、跳绳、拍球、坐旋转游戏车等活动能力。

法则1 抓住孩子早期学习能力发展的关键期2 孩子的本体感训练与动作的速度和协调性我的孩子是早产，小时候身体不好，爱生病，我们就怕他感冒，所以经常把孩子关在家里，很少让他外出活动。他的手脚很笨拙，动作缓慢，起床、吃饭都不着急，作业每天都要写到很晚，不管怎么说、怎么奖励和惩

罚都不管用，我们该怎么样让他动作快起来？

◎一位家长有些家长来咨询：为什么孩子动作特别慢，写作业拖拖拉拉、边写边玩，自觉性、自制力特别差？这些问题与孩子的本体感发展障碍有关系，而不是学习态度问题，所以，家长怎么严厉地

打骂孩子都没有用，而是需要心理训练和心理治疗。

本体感是指人对自己身体的感觉，例如，对大、小肌肉的控制，手眼协调，手耳协调，身脑协调，动作灵活和灵巧，等等。如果大脑对手指肌肉控制不好，孩子写作业当然要慢，写字写不好，容易出格手眼不协调的，看到的和写出来的就会不同，常出现抄错数，写字颠倒等问题手耳不协调的，听到的与写出的不一致，听写就容易出问题身脑不协调的，大脑对身体控制不良，上课、写作业时身体老转来转去，不安地乱动，小动作多等。本体感不足的孩子，手脚笨拙，动作缓慢拖拉，消极，没有上进心，缺乏自信心，脾气暴躁，粗心大意。另外，因为控制小肌肉和手脑协调的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的神经是相同的，所以，本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，

如语言发育迟缓，发音不清，大舌头、口吃等。

家长可以根据下列几个方面检查3～13岁孩子的本体感是否发育失调1．穿脱衣裤、扣纽扣、

拉拉练、系鞋带时动作缓慢、笨拙。

2．幼儿期的拍球、滑梯、平衡等训练儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练，对孩子本体感的发育都是非常重要的。但是，不少家长怕孩子摔着，不让孩子到处爬过早使用学步车，没让孩子爬就直接走路老抱着孩子，而不让他自己活动让孩子看电视、看书、学琴、学画画，运动少，结果阻碍了孩

子本体感的发展，以致影响后天的学习能力。

口腔肌肉的训练与语言能力有关。家长不要一听到孩子哭就把孩子抱起来，可以适当地让孩子哭一哭，让孩子感受自己不同的音调、音量，使大脑神经与声带肌肉联系起来。如果是人工喂养，给孩子的奶嘴上的孔不要太大，让孩子通过嘬、吸、咬等动作训练口腔肌肉。小孩子都爱吃手，一开始吃自己的拳头，后来是手指，从4个手指吃到1个手指，这是孩子对自己身体感觉的分化，家长不要限制。

家长还要注意训练孩子的生活自理能力。让孩子学习使用筷子，自己洗脸洗手，擦屁股，系鞋带。有的家长看孩子手笨，老让孩子用勺子吃饭，穿不用系鞋带的鞋子，替孩子擦屁股，更不让孩子做家务。家长不认为这些与学习有什么关系，其实这些会严重影响孩子的自理能力的发展。越是手笨、动作慢的孩子，越应多锻炼。大脑指挥手干活的过程与大脑指挥手写字的过程是一样的，手笨、协调性差的孩子，写

作业也会很慢。

现在孩子的活动空间、活动量比过去减少，家长要注意孩子动作协调性的训练，以增强孩子的学习

能力。

法则1 抓住孩子早期学习能力发展的关键期3孩子的视觉能力训练与书写阅读能力的培养我的孩子眼睛没问题，但是一看书就眼睛发酸，不爱阅读，读书时总是磕磕巴巴的，不连贯，丢字多字。写字总也写不好，要不就乱写，要不就潦草，这样他的语文成绩就很差。我们该怎么帮助他？

◎一位家长阅读障碍是学习障碍的一种，主要表现在小学阶段。家长和老师发现有些孩子读课文时结结巴巴、丢字落字、错字错行，还以为是孩子看书不认真造成的，就经常训斥或讥讽孩子，要不就认为孩子的脑子有毛病，实际上孩子的这种行为不是态度问题，也不是智力问题，而是学习能力发展不

足造成的。

美国心理学家研究发现孩子的阅读障碍主要表现在以下几个方面

一、阅读习惯

1．朗读时摇头晃脑

2．朗读时，读着读着不知读到何处

3．朗读时情绪不安

4．朗读时用手指着字读