排列与排列数PPT教学课件

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1.2 第一课时 排列与排列数公式 课件(北师大选修2-3)

1.2 第一课时  排列与排列数公式 课件(北师大选修2-3)

特征,第一取出的元素无重复性,第二选出的元素必须与 顺序有关才是排列问题.元素相同且排列顺序相同才是相 同的排列.元素有序还是无序是判定是否为排列问题的关
键.
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1.下列命题,
①abc和bac是两个不同的排列;②从甲、乙、丙三人
中选两人站成一排,所有的站法有6种;③过不共线的 三点中的任两点所作直线的条数为6. 其中为真命题的是 A.①② C.②③ 答案:A 返回 B.①③ D.①②③ ( )
-1 n-m Am · A n-1! - n 1 n-m (3) = · (n-m)!· -1 An [ n - 1 - m - 1 ] ! n-1
1 =1. n-1!
(12 分)
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[一点通]
m (1)排列数的第一个公式 An =n(n-1)…(n-
m+1)适用于具体计算以及解当 m 较小时的含有排列数的方 程和不等式.在运用该公式时要注意它的特点:从 n 起连续 写出 m 个数的乘积即可. (2)排列数的第二个公式 Am n= n! 适用于与排列数 n-m!
顺序 排成一列, 叫作 从n个不同的元素中任意取出m个
元素 的一个排列.
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已知数字1,2,3,4,5,6. 问题1:从1,2,3,4,5,6中选出两个数字,能构成多少个
没有重复数字的两位数?
提示:有6×5=30个. 问题2:从1,2,3,4,5,6中选出三个数字,能构成多少个 没有重复数字的三位数? 提示:有6×5×4=120个. 返回
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4.A,B,C,D四名同学排成一行照相,要求自左向右,
A不排第一,B不排第四,试写出所有排列方法.
解:因为A不排第一,排第一位的情况有3类(可以B,C, D中任选一人排),而此时兼顾分析B的排法,列树形图 如图.

排列与排列数综合运用 (共20张PPT)

排列与排列数综合运用 (共20张PPT)

再考虑其他元素,先特殊后一般; 位置分析法:以位置为主,优先考虑特殊位置,
再考虑其他位置,先分类后分步;
及时演练1 1、7位同学站成两排(前3后4),一共有多少种
不同的站法?
N A73 A44 7 6 5 4 3 2 1 5040
总共有5040种不同的站法
2、7位同学站成一排,其中甲站中间,共有多少 种不同的站法?
①全体排成一排,男生互不相邻
A44 A55
②全体排成一排,男女生各不相邻
A44 A55
相除法
例6、5名男生4名女生排成一排,甲乙丙三人自左
向右(不一定相邻)的顺序不变,有多少种不同
的排列方法?
分析:
由于甲乙丙的顺序不变,但是在甲乙丙之间可以安排其他人,不妨
先不考虑甲乙丙的顺序问题,将所有元素全排列,但是在全排列中甲乙丙
总共有5904个优惠号
小结2
当问题的正面分类较多或计算较复杂,而问题的反 面分类较少或计算更简便时往往使用“间接法”,通 常含“至多”、“至少”之类的词语
使用间接法解答时可以先不考虑特殊位置(元素), 而列出所有位置(元素)的全排列,再从中减去不满足 特殊位置(元素)要求的排列
及时演练2 1、7名班委中有A、B、C三名同学,现有7种不同 职务对7名班委进行职务分工 ①若正副班长两职只能从这三名同学中产生,则 有多少种不同分工方案?
N A63 A33 6 5 4 3 2 1 720
总共有720种不同的站法
间接法
例3、某通讯公司推出一组手机号码,号码前7 位固定,从“*******0000”到“*******9999” 共10000个号码,规定后四位含“4”或“7”的一 律为“优惠号”,则这组号码中共有多少个“优 惠号”?

排列与排列数课件(最新)PPT

排列与排列数课件(最新)PPT

复习
1.排列的定义 2.排列数公式
Anm n(n 1)( n 2) (n m 1) 共有 m个整数相乘。( m n)
n! Ann n(n 1)(n 2) 21
A
m n
n! ( 0 ( n m )!
m
n)
规定0! 1,An0 1
珠海市斗门区第一中学
复习
思考 : Ax4 840, x ?
A22 A33 A44 288(种)
A44 A53 1440
A33 A44 144
练习3。由1,2,3,4组成的四位数,小于4123的 有多少个?
千位是3选1,其他任排。 A31 A33 18
珠海市斗门区第一中学
A93
二类:0被选中放在十位或个位 A21 A92
A93 A21 A92 648
A3 10
A2 9
A A3 10
2 9

10
9
8
9
8
648.
珠海市斗门区第一中学
思考:对于(4)用全排列减去(4)得:
(3)情形:甲————————乙 和乙————————甲
(4)甲乙不能在两端,包括不能: 甲——————————乙 乙——————————甲 甲——————————X 乙——————————X X-------------------------------甲 X--------------------------------乙
§ 1.2.1 排列与排列数
§
李森
珠海市斗门区第一中学
学习目标
重点难点
珠海市斗门区第一中学
1.熟练运用排列数计算 公式求解排列数问题。
2.掌握常见的带限制条 重点:用适合的方法解决排列问 件的排列数计算方法: 。

排列与排列数 (课件)

排列与排列数 (课件)
有多少种不同的纸牌方案?
它们的答案是否一致?
如果用A、B、C分别表示上述问题(1)中的三所大学,用(A,B)表示,第一志愿
是A,第二志愿是B,你能列出小张所有的选择方式吗?上述问题,(2)(3)的结
果是否也能用类似的方法表示?
概念解析
一、排列的定义
一般地,从n个不同对象中,任取m(m≤n)个对象,按照一定的顺序排成一列,
典例解析
例1.求从A,B,C这3个对象中取出3个对象的所有排列的个数,并写出所有
的排列。
解:所求排列数为33 = 3 × 2 × 1 = 6.
所有的排列可用图表示
由图可知,所有排列为
ABC,ACB,BAC,BCA,CAB,CBA.
概念解析
2.排列数公式的阶乘表示
全排列数公式的阶乘表示:A =n!=n×(n-1)×(n-2)×…×3×2×1.
(2)从10名同学中随机抽取2名同学去学校参加座谈会;
(3)某商场有四个大门,从一个门进去,购买物品后再从另一个门出来的不同的出入方式.
解:(1)由于取出的两个数组成的点的坐标与哪一个数作为横坐标,哪一个数作为纵坐标
的顺序有关,所以这是排列问题.
(2)抽取2人参加座谈会不用考虑2人的顺序,所以不是排列问题.
− !

!
− −1 !
!

=
× 1+
− !
− −1
!
+1
=
×+
− !
− −1
=
( + 1)!
=
+1
+1 − !
典例探究
探究2.假设有 + 1加一个对象,甲是其中一个,从 + 1对象中取出m个做

排列、排列数(第一课时)课件-高二数学人教A版(2019)选择性必修第三册

排列、排列数(第一课时)课件-高二数学人教A版(2019)选择性必修第三册

特别地,当m=n时,称为全排列 全排列:把n个不同的元素全部取出的一个排列,叫做n个元素的一 个全排列. 正整数1到n的连乘积,叫做n的阶乘,用 n!表示,于是,n个元素 的全排列数公式可以写成_A__nn=__n_!__=_n_×_(n_-_1_)_×_(n_-_2_)_×_··_·_···×3×2×1 .
例3 (1)一张餐桌上有5盘不同的菜,甲、乙、丙3名同学每人从中各取1
盘菜,共有多少种不同的取法?
(2)学校食堂的一个窗口共卖5种菜,甲、乙、丙3名同学每人从中选
一种,共有多少种不同的选法?
课本P16 例2
思考:这两个问题的区别在哪里?
分析:(1)可以看成一个排列. (2)不能看成一个排列。因为其元素可重复
6.2.1-6.2.2 排列与排列数(第一课时)
问题1 从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动,其中1名同学 参加上午的活动,另1名同学参加下午的活动,有多少种不同的选法?
相同的元素改变了顺 序对研究的问题而言, 就是不同的结果
如图所示,共有6种不同的选法.
问题2 从1、2、3、4这四个数字中,取出3个数字排成一个三 位数,共可得多少个不同的三位数?
分析:
树形图:

4种 3种 2种
4× 3×2=24种


123、213是不同的。相 同的元素改变了顺序是 不同的结果

234 134 124 123 34 2423 34 1413 24 1412 23 131?
将上述问题中被取出的对象叫做元素,那么 问题1可以叙述为:从3个不同的元素 a,b, c 中任意取出2个,并按 照一定的顺序排列,共有多少种不同的排列方法? 问题2可以叙述为:从4个不同的元素 a,b,c, d 中任意取出3个,并 按照一定的顺序排列,共有多少种不同的排列方法?

排列与排列数课件-2024-2025学年高二上学期数学北师大版(2019)选择性必修第一册

排列与排列数课件-2024-2025学年高二上学期数学北师大版(2019)选择性必修第一册

1.在本例中,若在条件中增加一条“A不坐排头”,则结论如何?
解:画出树形图,如答图5-2-3.
答图5-2-3
由树形图可知,所有坐法为BACD,BADC,BCAD,BCDA,BDAC,BDCA,
CABD,CADB,CBAD,CBDA,CDAB,CDBA,DACB,DABC,DBAC,DBCA,
DCAB,DCBA,共有18种.
8×7×6×5×4=6 720种不同的选法.
答案:6 720
3.(1)有7本不同的书,从中选3本送给3名同学,每人各1本,共有多少种不同
的送法?
(2)有7种不同的书,要买3本送给3名同学,每人各1本,共有多少种不同的送
法?
解:(1)从7本不同的书中选3本送给3名同学,相当于从7个不同元素中任取3
个元素的一个排列,所以共有7×6×5=210种不同的送法.
解:画出树形图,如答图5-2-5.
答图5-2-5
由树形图可知,所有坐法为ACBD,ACDB,ADBC,ADCB,BCAD,BCDA,
BDAC,BDCA,CADB,CBDA,DACB,DBCA,共有12种.
利用“树形图”解决简单排列问题的适用范围及策略
(1)适用范围:树形图在解决排列元素个数不多的问题时,是一种比较有效
【问题思考】
1.高二(1)班为了安排正、副班长,先由学生推荐选举出五名候选人,分别记
为A,B,C,D,E,再由班主任选出两名担任正、副班长.请思考问题:
(1)若班主任选A,B担任正、副班长,有几种安排方法?
提示:两种,即A为正班长、B为副班长,A为副班长、B为正班长.
(2)请你用分步乘法计数原理计算一下班主任共有多少种安排方法.
答图5-2-7
由树形图知,符合条件的三位数有8个:201,210,230,231,301,302,310,312.

排列ppt课件

排列ppt课件

B 告不能 3 个连续播放,则不同的播放方式有( )
A.144 种
B.72 种
C.36 种
D.24 种
解析:先考虑第一个和最后一个位置必为公益广告,有
A
2 3
6
种,
另一公益广告插入 3 个商业广告之间,有 A12 2 种,
再考虑 3 个商业广告的顺序,有 A33 6 种,故共有626 72 种.
根据排列的定义,一个排列包含两个方面的意义:一是"取出元素",二是 "按 照一定顺序排成一列". 因此,两个排列相同,当且仅当这两个排列的元素及其排列 顺序完全相同.例如,问题 1 中“AB”与“AC”,“AB”与“BA”均是两个不同的 排列.
从 n 个不同元素中取出 m m n 个不同的元素,所有不同排列的个数叫作从 n
A
A 3 3
34
6 4 3 2
144
种.
7.甲、乙、丙、丁共四名同学进行劳动技能比赛,决出第 1 名到第 4 名的名次,已
知甲不是第 1 名,乙不是第 4 名,则这 4 个人名次排列的可能情况共有___1__4_____
种.
解析:当乙是第 1 名时,甲、丙、丁共 3 名同学有 A33 6 种排法;
个不同元素中取出
m
个元素的排列数,用符号
A
m n
表示.
对于问题
1,是求从
5
个不同元素中取出
2
个元素的排列数,记为
A
2 5
,由分步乘法
计数原理可以算得 A52 5 4 20 .
对于问题 2,是求从
4
个不同元素中取认
3
个元素的排列数,记为
A
3 4

北师大版选择性521522排列与排列数排列数公式课件(40张)

北师大版选择性521522排列与排列数排列数公式课件(40张)

探究点二
列举法写排列
[例2] 四个人A,B,C,D坐成一排照相有多少种坐法?将它们列出来.
解:先安排A有4种坐法,安排B有3种坐法,安排C有2种坐法,安排D有1种坐
法,由分步乘法计数原理得,有4×3×2×1=24种坐法,画出树形图.
由“树形图”可知,所有坐法为ABCD,ABDC,ACBD,ACDB,ADBC,ADCB,BACD,
BADC,BCAD,BCDA,BDAC,BDCA,CABD,CADB,CBAD,CBDA,CDAB,CDBA,DACB,
DABC,DBAC,DBCA,DCAB,DCBA.
变式探究:对本例,若加上限制条件:D不能在“排头”(即每个排列的最左端
不是D),这样的排列有多少种?
解:由例2的树形图可知这样的排列共有24-6=18种.
排其他日游景点,有 =6 种排法.故总的排法有 2×4×6=48 种.
方法总结
无约束条件的排列问题,即对所排列的元素或所排列的位置没有特别限制
的问题,这种类型的题目相对简单,分清元素和位置即可.一般情况下涉及
的“大数”是元素数,“小数”是位置数.同时,要明确完成一件事是分类
还是分步.
[针对训练] (1)按序给出a,b两类元素,a类中的元素排序为甲、乙、丙、丁、
A.84
C
)
B.78
C.72
D.54
解析:先将除甲乙以外的 3 人进行全排列,共 种排法,则 3 个人共产生
4 个空,从 4 个空中取两个对甲乙进行排列,则有 种排法,结合分步乘法计
探究点三
(1)计算:
解:(1)
排列数公式
+
-
+
-
=
;

第二节排列组合-PPT课件

第二节排列组合-PPT课件
1 4 2 3 3 2 4 1 ( 种 ) ……………… C C C C C C C C 2 6 4 ..6′ 4 6 46 4 6 46
方法二:“至少有1名女运动员”的反面为“全是男运动员”,故可 用间接法求解.
分析 (1)分步.(2)可分类也可用间接法.(3)可分类也可
用间接法.(4)分类. 解 (1)第一步:选3名男运动员,有 C 63 种选法. 第二步:选2名女运动员,有 C 42种选法. 共有 C 3 =120( 种)选法………………………………3′ C4
6 6
(2)方法一:“至少有1名女运动员”包括以下几种情况: 1女4男,2女3男,3女2男,4女1男…………………….4′ 由分类加法计数原理可得总选法数为:
参加,星期六、星期日各有1人参加,则不同的选派方法共
有种.
解析: 星期五有2人参加,则从5人中选2人的组合数为C 5 2 ,星 期六和星期天从剩余的3人中选2人进行排列,有
2 ). 2 =60(C 种 A 5 3
种,则共有 A 32
答案: 60 题型四 基本组合问题 【例4】(14分)有男运动员6名,女运动员4名,其中男女队 长各1名.选派5名外出比赛.在下列情形中各有多少种选派方法? (1)男运动员3名,女运动员2名; (2)至少有1名女运动员; (3)队长中至少有1名参加; (4)既要有队长,又要有女运动员.
=2 880A(种 )排法. 4
A 44 A 55
学后反思 本题集排列的多种类型于一题,充分体现了元素分析 法(优先考虑特殊元素)、位置分析法(优先考虑特殊位置)、 直接法、间接法(排除法)、捆绑法、等机会法、插空法等常 见的解题思路.
举一反三
3. (2019· 全国改编)从5位同学中选派4位同学在星期五、星 期六、星期日参加公益活动,每人一天,要求星期五有2人

高中数学选修23排列与排列数(ppt)

高中数学选修23排列与排列数(ppt)

母排成一列,共有多少种排法?
第一步
A
数学抽象
AB CD
第二步 B C D
第1位 第2位 第3位
第三步 C D B D B C
排列与排列数
排列与排列数
从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照 一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取 出m个元素的一个排列
注:①从n个不同元素中取出m个元素
② 按顺序排成一列 ③ m≤n
学,每人一本,共有多少种不同的选法? ②有5种不同的书,要买3本给3名同学,每 人一本,共有多少种不同的选法?
例三 某信号兵用红.蓝3面旗从上到下挂在竖直
的旗杆上表示信号,每次可挂一面,二面,三面, 并且不同的顺序表示不同的信号,一共可表示多 少种不同的信号?
小结与作业
排列与排列数
从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照 一定的顺序排成一列,叫做从n个不同元素中取 出m个元素的一个排列
当两个排列的元素完全相同,且元素的排 列顺序相同称两个排列相同
从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有 排列的个数,叫做从n个不同元素中取出m个元素
的排列数 Amn =n(n-1)(n-2) …(n-m+1)
n,m∈N*,m≤n
温故知新
问题一
排列与排列数
本班欲从甲,乙,丙三候选人中选举两人担
任正副班长,问共有多少种选法?
正班 副班 排法
乙 甲乙 甲 丙 甲丙 乙 甲 乙甲
丙 乙丙 丙Βιβλιοθήκη 甲 丙甲乙 丙乙数学抽象

甲 丙
第1位 第2位
问题二
排列与排列数
从A.B.C.D四个字母中,每次取3个字
母排成一列,共有多少种排法?

《排列》ppt课件

《排列》ppt课件

问题2
排列数的定义 从n个不同元素中,任取m(m≤n)个元素的所有排列 数叫作从n个元素中取出m个元素的 排列数
������������ ������ 表示.
的个
,用符号
问题3
排列数公式及其推导 由 ������������ ������ 的意义 : 假定有排好顺序的 2 个空位,从 n 个元 素 a 1 ,a2,…,an 中任取 2 个元素去填空,一个空位填 一个元素 , 每一种填法就得到一个排列,反过来,任 一个排列总可以由这样的一种填法得到 ,因此,所有 不同的填法的种数就是排列数������������ ������ .
【解析】由题易知 n=17,又∵4=17-m+1,∴m=14.
4
从 2,3,5,7,11 这五个数字中,任取 2 个数字组成分 数, 不同值的分数共有多少个?
【解析】因为从 2,3,5,7,11 这五个数字中,任 取 2 个数字组成分数,分数的值各不相同,所以不同 值的分数的个数等于从这五个数字中任取 2 个数字 的排列数 ������������ ������ =5×4=20.
到n的连乘积,叫作
n的阶乘 ,表示 n! ,即 ������������ ������ = n! ,
规定:
0!=1
.
.. 导. 学 固思
1
89×90×91×92×…×100 可表示为( C ). A. ������������������ B. ������������������ C. ������������������ D. ������������������ ������������������ ������������������ ������������������ ������������������

排列 课件(人教版)

排列  课件(人教版)
知,所有的四位数为: 1234,1243,1324,1342,1423,1432,2134,2143,2314,23 41,2413,2431,3124,3142,3214,3241,3412,3421,4123 ,4132,4213,4231,4312,4321,共24个四位数.
【名师点评】 判定是不是排列问题,要抓住排列的本 质特征,第一取出的元素无重复性,第二选出的元素必须 与顺序有关才是排列问题.元素相同且排列顺序相同 才是相同的排列.元素有序还是无序是判定是否是排 列的关键.
题型二 排列数的计算
例2 (1)计算 2A34+A44; (2)计算4AA8488+-2AA59 58; (3)求 3Ax8=4Ax9-1中的 x. 【解】 (1)2A34+A44=2×4×3×2+4×3×2×1=72.
【防范措施】 解含排列数的方程或不等式,要注意排列数
Amn 中,m,n∈N*,且 m≤n 这些限制条件,要注意含排列数的
方程和不等式中未知数的取值范围.
排列及排列数公式
1.排列 (1)一般地,从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素,按照 __一__定_的__顺__序____排成一列,叫做从n个不同元素中取出 m个元素的一个排列. (2) 两 个 排 列 相 同 , 当 且 仅 当 两 个 排 列 的 元 素 __完__全__相__同__,且元素的__排__列_顺__序____也相同.
3.全排列
(1)定义:n 个不同元素全部取出的一个排列.
(2)计算公式:
Ann=n×(n-1)×(n-2)×…×3×2×1=n!.
(3)阶乘:正整数 1 到 n 的连乘积.
(4)规定:0!=1.
(5)排列数公式的另一种形式
:Amn =

排列⑵全排列与排列数公式的运算PPT课件

排列⑵全排列与排列数公式的运算PPT课件

2.阶乘:正整数1到n的连乘积叫做n的阶乘.记作:
n!
3.规定:0!=1 1!=1
2!=2×1=2 3!=3×2×1=6 4!=4×3×2×1=24 5!=5×4×3×2×1=120
6!=6×5×4×3×2×1=720 7×6!=7! (n+1)×n!=(n+1)! n×n!=((n+1-1)×n!
∵n≥3且n∈N*
∴(n-3)(4n-23)=0
∴n=3
过手练习:榜榜第69页例3的变式训练
第10页/共14页
课堂小结
排列数公式
Anm n(n 1)(n 2)(n m1)
n! (n m)!
n,m N*,m n
一般地:连乘形式用于 Anm 值的计算;阶 乘形式用于有关Anm 的式子化简。
一般地:连乘形式用于 Anm 值的计算;阶 乘形式用于有关Anm 的式子化简。
第5页/共14页
2021/6/13
新疆奎屯市第一高级中学
特级教师王新敞
6
第6页/共14页
2021/6/13
新疆奎屯市第一高级中学
特级教师王新敞
7
第7页/共14页
例题讲解
例1 计算:⑴ A77 ⑵ A64 ⑶ ((—nn--—13—))—!! 解:⑴ A77 = 7! =7×6!=7×720=5040 ⑵ A64 = 6×5×4×3 =360 ⑶ ((—nn--—13—))—!!=(—n—-—3)—(!—n(—-n—3-)—2!)—(—n—-—1) = n2-3n+2
⑵ 排列是m步的集成结果:“取出第1个元素放到第1 位” 、 “取出第2个元素放到第2位” 、……、“取出第m个元素 放到第m或位看”作. 是两大步的集成结果:先“取出m个不同 元素”,再“按照一定顺序将m个不同元素排成一列”. ⑶ 两个排列相同,当且仅当两个排列的元素完全 相同, 且元素的排列顺序也完全相同.
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CCCCCCCCCCC
BBBBBB
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么
它的体积是
V三棱锥=
1 3
Sh
A’
A’ A’ 3 C’
2 B’ B’
1
A
C三棱锥1、2的底 △ABA’、△B’A’B
CC
的面积相等。
B
B
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么
它的体积是
V三棱锥=
1 Sh
3
A’ A’A’A’A’ A’ A’ A’ 3 C’

S1 h1
h S
平行于平面α的任一平面去截

Sh11
截面面积始终相等
h

两个锥体体积相等
S
α
定理一、等底面积等高的两个锥体体积相等。
S1 h1
S1h1
h
h
S
S
α
证明:取任意两个锥体,设它们的
∵设根把放αSS那1 hh截据平这在122用么,SS2 面祖行两同平hh122 和搄的个一行SS1 顶原S同锥个S于2,S点理1一体平平S2 的,个面面距这平αα离两上截的是个,面任锥h这分一1,体是别平截的它与面面体们底去
3、锥体的体积计算在立体几何体积计算中,占有重要位置,它 可补成柱体又可以截成台体,它可以自换底面、自换顶点,在 计算与证明中有较大的灵活性,技巧运用得当,可使解题过程 简化,常常给人耳目一新的感觉。
小结: 4、定理及推论
定理一、等底面积等高的两个锥体体积相等。
定理二、如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么 它的体积是 1 V三棱锥= 3 Sh
求证:V三棱锥= 1 S△ABC·ADcosθ
1 13
A 问题2、解答过程中的

2
BC ·AEcosθ·AD其中 1 AEcosθ·AD可表示意思?
2
分析:
Bθ EC
∵AEcosθ=ED
1
D又∴BSE△与AECDE=都垂2 E直D平·A面D AED,故BE、CE
分别是三棱锥B-AED、C-AED的高。
3、柱体体积公式的推导:
柱体体积公式的推导:
等底面积等高的几个柱体 被平行于平面α的平面所截 截面面积始终相等
体 积 相 等
∵V长方体=abc
∴V柱体=Sh V圆柱=πr2 h
α
问题:对比柱体体积公式的推导及结论,猜想一下 锥体体积是否具有相似的结论?
定理一、等底面积等高的两个锥体体积相等。
取任意两个锥体,它们 的底面积为S,高都是h
cdbd bc cdadacbd ad ab bcacab
bcd acd abd abc
a
b
c
d
所有的排列为:
abc bac cab dab abd bad cad dac
acb bca cba dba acd bcd cbd dbc adb bda cda dca adc bdc cdb dcb
北京 上海
广州 北京
上海 广州
广州 北京
广州 上海
我们把上面问题中被取的对象 叫做元素。于是,所提出的问题就 是从3个不同的元素a、b、c中任取 2个,然后按一定的顺序排成一列, 求一共有多少种不同的排列方法。
所有不同排列是
ab ac ba bc ca cb
问题2:从a,b,c,d这4个字母中, 每次取出3个按顺序排成一列,共有 多少种不同的排法?
2、三棱锥体积的证明分两步进行: ⑴、证明底面积相等、高也相等的任意两个锥体体积相等: (一个锥体的体积计算可以间接求得) ⑵、证明三棱锥的体积等于其底面积与高的积的三分之一: (它充分揭示了一个三棱锥的独特性质,可根据需要重 新安排底面,这样也为点到面的距离、线到面的距离计 算提供了新的思考方法。这一点以后再学习。)
3
证明:在平面BCD内,作DE ⊥BC,垂足为E,
A连接AE, DE就是AE在平面BCD上的射影。 根据三垂线定理,AE ⊥ BC。
Bθ EC
∴ ∠AED=θ。
V三棱锥=
1 3
S△B CD ·AD
D
=13
1
×2
BC
·ED
·AD

1 3
×1
2
BC
·AEcosθ·AD
= 1 S△AB C ·ADcosθ
∴V三棱锥=
1 3
Sh。
任意锥体的体积公式:
定理三:如果一个锥体(棱锥、圆锥)的底面积
是S,高是h,那1么它的体积是
V锥体= 3 Sh
推论:如果圆锥的底面半径是r,高是h,
那么它的体积是
V圆锥=
1 3
πr2h
小结: 定理一、等底面积等高的两个锥体体积相等。
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么 它的体积是 V三棱锥= 1 Sh
柱,然后把这个三棱柱分割成三个三棱锥,就是三
棱锥1和另两个三棱锥2、3。
A’
C’ 3
三棱锥1、2的底△ABA1、△B1A1B的面积相等,
2
A BB’C 1
高也相等(顶点都是C);三棱锥2、3的底
△BCB1、△C1B1C 的面积相等,高也相等
(顶点都是A1)1
∵V1=V2=V3=
1 3
V三棱锥。
∵V三棱柱= 3 Sh。
第1位 第2位
n
n-1
A2 n (n 1) n
第1位 第2位 第3位
第m
······ 位
n n-1 n-2
n-m+1
Am n (n 1) (n 2)(n m 1) n
排列数公式
Am n (n 1) (n 2)(n m 1) n An n (n 1) (n 2) • ···•3 •2 •1 n An n! n
B’
的面积相等。
A
CC
C
BB
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么
A’
它的体积是
V三棱锥=
1Sh
3
A’A’A’A’A’A’A’AA’ ’

3
C’
2 2B2’B2’B2B’ ’2B’2B’2B2’BB’ ’
1
A
C CC CCC C C CC
三棱B锥2、3B的底B△BBCBB’、B△BC’BB’C的B面B积相等。 高也相等(顶点都是A’)。
2 2B’B’ 2 B2 ’ B’ B’

1 11 1
A AA A C CC CC C C C
三棱B锥1、B2的B底B△ABBA’、△BB’A’BB的面积相等, 高也相等(顶点都是C)。
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么
A’ A’ 它的体积是
V三棱锥=
1Sh
3
A’
3
C’
1
2 B’
三棱锥2、3的底 △BCB’、△C’B’C
A
问问题题1、2、你解如法能果?有改几为种求 棱长为a的正四面
体A-BCD的体积。
B
解一二你、能补利有形用几,体种将积解三公法棱式?
D解锥三三V补棱四、面成锥将体一C=四-个A面13BS正体E△和方B分C三体D割·h棱。为
锥D-ABE
C
E
小结:
1、锥体体积公式的证明体现了从整体上掌握知识的思想,形 象具体地在立体几何中运用“割补”进行解题的技巧。
一般地说,从 n 个不同元素 中,任取 m (m≤n) 个元素,按照 一定的顺序排成一列,叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一 个排列。
排列的定义中包含两个基本内容: 一个是“取出元素”;二是“按照 定顺序排列”,“一定顺序”就是 位置有关,这也是判断一个问题 是不是排列问题的重要标志。
例1 计算:
(1) A3
; 161514 3360
16
8
A (2)
12 7
;
A12
12111098765 5 121110 9 8 7 6
A (3) 6 . 6
6!=6×5×4×3×2×1=720
练习:
求解下列各式的值或解方程。
(1)
A4 2 n 1
140
An3
(2)
4
A84 A88
3
定理三:如果一个锥体(棱锥、圆锥)的底面积 是S,高是h,那么它的体积是 V锥体= 1 Sh
推论:如果圆锥的底面半3径是r,高是h, 那么它的体积是 V圆锥= 1 πr2h
3
例题一:如图:已知三棱锥A-BCD的侧棱AD垂直于底
面BCD,侧面ABC与底面所成的角为θ 求证:V三棱锥= 1 S△ABC·ADcosθ
根据排列的定义,两个排列相同, 且仅当两个排列的元素完全相同, 而且元素的排列顺序也相同。
下列问题是排列问题吗?
(1)从1,2,3,4四个数字中,任 选两个做加法,其结果有多少种不同 的可能? 不是
(2)从1,2,3,4四个数字中,任 选两个做除法,其结果有多少种不同 的可能? 是
(3)从1到10十个自然数中任取两个 组成点的坐标,可得多少个不同的点 的坐标? 是
结论: V三棱锥=VC-AE D+VB-AE D
练习1:
将长方体沿相邻三个面的对角线截去一个三棱锥, 这个三棱锥的体积是长方体体积几分之几?(请 列出三棱锥体积表达式)
C’ A’
C
D’问题1、你能有几种 问题2、解如法果?这是一
B’
个平行六面 体呢?或者
四棱柱呢?
D
A
B
练习2:
从一个正方体中,如图那样截去四个三棱锥,得到 一个正三棱锥A-BCD,求它的体积是正方体体积的 几分之几?
定理二:如果三棱锥的底面积是S,高是h,那么
它的体积是 V三棱锥= 1 Sh
A’ A’
3
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