一年级上语文教案-北风和小鱼(8)

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小学一年级语文《北风和小鱼》教案

小学一年级语文《北风和小鱼》教案1.小学一年级语文《北风和小鱼》教案第一课时教学内容：学习课文内容，学习朗读本课，书写部分生字。

学生学习过程：一、导入新课，揭示课题。

北风在天上呼呼地刮着，（贴图。

）小鱼在水里自由自在地游着，（贴图。

）有一天它们之间发生了一个故事。

这就是我们要学的课文《北风和小鱼》。

（板书课题，学生读题。

）二、初读课文，初步感知。

1．要求学生听课文录音，再让学生朗读课文。

2．要求学生标上自然段序号，画出课文生字新词。

三、精读课文。

1．教学第一自然段。

（1）指名读。

（2）北风来，天气就变冷了。

北风呼呼地吹着，它都吹向了谁？（3）它们怕北风吗？从哪儿看出来？（4）指导朗读这一自然段。

2．教学第二自然段。

北风呼呼地不停地吹着。

（学生分别表演青草、梧桐树、鸟儿在它面前退缩了、害怕了的情景。

）这时，北风表现得怎么样？（得意。

）（1）指名读第二自然段。

（2）北风得意地说了什么？（3）你能把北风这种觉得自己很了不起的语气读出来吗？（指名比赛读。

）3．教学第三自然段。

北风凶猛、厉害，大家真的都怕它吗？（1）指名读第三自然段。

（2）你是怎么知道小鱼不怕的呢？（鼓起圆圆的眼睛。

）（3）表演读，体会小鱼内心不服气、勇于抗争的精神。

（4）齐读。

（语气坚定、勇敢。

）四、教学第四、五自然段。

小小一条鱼，竟然敢与强大的北风抗争，北风可气坏了。

十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地，接下来，北风是怎么做的呢？1．自由读课文。

2．说一说北风想让小鱼怎样？（冻死。

）从哪儿看出来的？（河水结冰。

）3．北风看不见小鱼了，为什么会非常得意呢？4．小鱼真的没有了吗？它到哪里去了？（小组讨论。

）5．有感情地朗读第五自然段。

五、朗读比赛。

推荐个人赛读。

男女组分段赛读。

两大组全文赛读。

六、学写生字。

1．（出示生字卡片：和知。

）识记字形。

2．讲解并范写。

和：左宽右窄，左长右短。

第一笔是平撇。

第四笔是斜撇。

知：左宽右窄，左长右短。

第一笔是斜撇。

(一年级语文教案)《北风和小鱼》教学案

《北风和小鱼》教学案一年级语文教案教学目标：1、认识6个生字，会写8个，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。

3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

教学重点：朗读课文和识字写字。

教学难点：引导学生体会在严寒中小鱼作为弱者却对北风毫不畏惧的精神以及北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚谨慎。

教学准备：多媒体课件、贴图、板书。

写好课题，画好河面、小鱼（在河面上）教学过程：一、学情调查。

1．上一节课，我们学习了11《北风和小鱼》。

你还认识这些词语吗？出示词语：北风呼呼地吹青草变了颜色梧桐树落了叶鸟儿躲进了窝小鱼浮出水面2．小朋友读得真认真！你能用上其中的一、两个词语说说这个故事吗？过渡：小朋友们说得真好，相信你们学习课文会表现得更出色。

【设计意图】通过用上一、两个词语说话，检查学生对课文内容的了解，训练学生说一句完整的话。

二、精读课文，感悟体验。

（一）第一自然段。

1、小朋友，冬天到了，你听——（媒体演示：呼呼的北风。

）2．小朋友们，看到了什么？听到了什么？教师描述：寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。

你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，小朋友，这呼呼的西北风给你什么感觉？你能带着表情朗读吗？（出示第一句）【设计意图】用多媒体形象地再现了语言文字所指向的事物，激活了学生的已有经验，增加了学生的直观感受，并引导学生有表情地朗读课文。

3、师：冬天来了，北风呼呼地吹来，周围会有什么变化呢？（1）请小朋友们自由读课文的第一自然段，找一找、画一画、说一说。

（2）出示第一段，组织交流，用笔划出有关词语：青草变了颜色、梧桐树落了叶、鸟儿躲进了窝（边交流边点出动画）★重点引导学生从“躲”字感受小鸟很怕北风，（指名表演“躲”）并相机指导朗读★设置对话：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？（3）指导齐读第一段。

【设计意图】在阅读教学中，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考获得思想启迪，享受审美乐趣。

苏教版语文教材一年级上册《北风和小鱼》教学设计+反思

苏教版语文教材一年级上册《寒风和小鱼》教课方案 +反省《寒风和小鱼》教课方案+反省教课目的1、正确认读生字，能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、理解由生字构成的词语，理解课文内容，意会寒风的自认为很了不起，太喜悦了，领会小鱼面对强盛的寒风时绝不恐惧的精神。

教课要点正确、流畅、有感情地朗诵课文理解课文内容，意会寒风的自认为很了不起，太喜悦了，领会小鱼面对强盛的寒风时绝不恐惧的精神。

教课准备多媒体课件教课过程一、导入师述：老师给同学们带来两个朋友，出示小鱼和寒风的图片。

导入新课。

二、学新(一)检查预习出示生字词 (略)，步骤略。

(二 )指导读好长句子⒈ 小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。

”⒉ 北民风急了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。

⒊ 寒风看不见小鱼了，特别喜悦，它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。

(三 )读全文(四)精读课文⒈ 指导学生认识寒风出示寒风的图片，播放寒风的声音，让学生边看边听。

指导认识寒风的图香、声音。

指导读寒风的句子。

过渡。

⒉ 精读第一自然段。

⑴ 生读完，师指引梳理次序。

指引从草地变化领会寒风的厉害。

指导朗诵。

⑵ 师指引从梧桐树的变化领会寒风的厉害。

指导朗诵⑶ 师指导理解鸟儿的表现，领会寒风的厉害。

指导表演读。

⑷ 师指导说话练习：寒风向吹一吹，。

⑸ 指导读第一自然段。

过渡⒊ 精读第二自然段。

⑴ 指导理解“喜悦”(2)指导朗诵第二自然段过渡⒋ 精读第三自然段。

师理解小鱼不怕寒风?师：你感觉小鱼如何?指名答。

师小结。

指导朗诵第三自然段。

过渡⒌ 精读第四自然段⑴ 指导看插图感觉，理解北民风急了。

指导朗诵：北民风急了，猛吹一口气。

⑵ 指导理解：鹅毛大雪。

⒍ 精读第五自然段⑴ 生自由读。

⑵指导看插图理解为何寒风看不见小鱼。

⑶读到这儿，你感觉寒风如何 ?你想对寒风说什么 ?指名答，师小结。

⒎指导读小鱼与寒风较量的内容。

(第三到五自然段) (五)拓展⒈ 师：在我们的生活中，除了小鱼不怕寒风，还有谁不怕北风?指名答。

小学一年级语文上册《北风和小鱼》教案、教学设计

1.抄写生字词：请学生将本节课所学的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆。
2.朗读课文：学生回家后，为家人朗读课文，注意正确、流利、有感情地朗读，感受课文的语言美，提高口语表达能力。
3.编写小故事：以“友谊”为主题，编写一篇关于北风和小鱼或者其他人物之间友谊的小故事，300字左右。要求故事内容合理，语句通顺，运用本节课所学的生字词。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结生字词、课文内容和知识点。
2.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生关爱大自然、小动物，珍惜友谊，团结协作。
3.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
4.教师布置课后作业，要求学生复习生字词，朗读课文，并尝试编写一篇关于友谊的小故事。
五、作业布置
5.学生能够掌握基本的书写规范，正确书写本课的生字。
（二）过程与方法
1.通过图片、实物等直观教具，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.采用集体朗读、个别朗读、分角色朗读等多种方式，让学生在朗读中感悟课文的韵律美，提高朗读能力。
3.通过问题驱动法，引导学生主动探究课文内容，培养独立思考、合作交流的能力。
4.设计富有创意的表达活动，如“我是小演员”、“我会编故事”等，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
5.注重分层指导，针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。
2.通过对北风和小鱼的互动，让学生体会到友谊的珍贵，学会与人为善、和睦相处。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学一年级学生，他们在入学前已经积累了一定的语言基础，对语文学习具有一定的兴趣。在此基础上，他们对故事类课文具有较强的好奇心和求知欲。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，对生字词的掌握和课文内容的理解能力有限。

《北风和小鱼》教学设计

在口语交际和写话练习方面，学生们的表现参差不齐。为了提高学生的表达能力，我计划在课堂教学中增加口语练习的机会，让学生多读、多讲、多练。同时，针对写话练习，我将设计更多富有启发性的话题，引导学生发挥想象，提高写作能力。
最后，针对本节课的教学，我认为有以下几点需要改进：
1.生字词教学：加强学生对字词书写规范的认识，通过示范、指导等方法，提高学生的书写水平。
其次，通过故事情节的讲解，我发现学生们对故事内涵的理解程度不一。为了提高学生的阅读理解能力，我将在教学中增加互动环节，引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和发表见解，从而加深对故事的理解。
此外，在分组讨论和实践活动环节，学生们表现出较强的合作意识和创新精神。但我也发现，部分学生在讨论过程中较为被动，参与度不高。针对这一问题，我将在后续教学中注意调动学生的积极性，鼓励他们主动参与到小组活动中来。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事中的基本概念，风是如何影响周围的环境和生物的。风是空气流动形成的一种自然现象，它在我们的生活中扮演着重要角色。
2.案例分析：接下来，我们来看《北风和小鱼》的故事。这个案例展示了风对小鱼的影响，以及小鱼如何应对这种自然现象。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和故事情节的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过图片和实际操作来帮助大家理解。
《北风和小鱼》教学设计
一、教学内容
《北风和小鱼》教学设计
本节课选自小学语文一年级上册第七单元，教学内容主要包括：1.识字与写字：学习生字“北、风、小、鱼”等，掌握正确的书写顺序和笔画；2.阅读理解：通过北风和小鱼的对话，理解故事情节，培养学生的想象力；3.口语交际：学会用简单的句子描述故事中的场景和人物，提高表达能力；4.写话练习：根据故事情节，进行简单的写话练习，激发学生的写作兴趣。教学过程中，注重引导学生观察插图，结合文本理解故事，提高语文素养。

课文《北风和小鱼》教案

一、教学目标：1. 让学生理解课文《北风和小鱼》的主要内容，体会北风和小鱼的对话所蕴含的深刻道理。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 教育学生要勇敢、自信，不怕困难，敢于挑战。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会北风和小鱼的对话所蕴含的深刻道理。

三、教学难点：1. 生字词的学习和掌握。

2. 理解课文内容，体会北风和小鱼的对话所蕴含的深刻道理。

四、教学准备：1. 课文《北风和小鱼》的课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文朗读录音。

五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣1.1 教师出示生字词卡片，让学生认读。

1.2 学生自由朗读课文，边读边思考。

2. 学习课文，理解内容2.1 教师引导学生跟读课文，注意语音语调的抑扬顿挫。

2.2 学生分组讨论，理解北风和小鱼的对话所蕴含的深刻道理。

3. 朗读训练，提高能力3.1 学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。

3.2 教师选取优秀朗读录音，让学生跟读，提高朗读水平。

4. 课堂小结，布置作业4.2 学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固学习效果。

4.3 学生完成课后练习，提高写作能力。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、动画、课件等手段，让学生直观地感受课文内容。

2. 运用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 采用激励性评价，鼓励学生大胆发言，培养学生的自信心。

七、教学步骤：1. 课前准备：教师提前准备好课件、生字词卡片、朗读录音等教学资源。

2. 导入新课：教师通过展示北风和小鱼的图片，引导学生进入课文情境。

3. 学习课文：教师带领学生朗读课文，引导学生理解北风和小鱼的对话内容。

4. 小组讨论：学生分组讨论，思考课文所传达的勇敢、自信、不怕困难、敢于挑战的品质。

5. 朗读训练：学生分组朗读课文，互相评价，教师指导。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、朗读表现等。

苏教版一年级语文上册北风和小鱼教案五篇

苏教版一年级语文上册北风和小鱼教案五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面小编给大家带来关于北风和小鱼教案，方便大家学习。

北风和小鱼教案1教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。

3、学会生字气毛一、导入新课谈话：这两天冷不冷?风吹在脸上什么感觉?我们学着来吹一吹。

二、学习第一、二自然段1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢?2、自由读第一小节。

3、交流。

(看动画第一段)。

读了第一小节你知道了什么?A：小草。

(1)把相应的句子找出来读。

(2)北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。

(师生共演)提问：小草，会怎么说呢?(3)现在是不是能把课文读得更好了?指导朗读。

B：小鸟。

读了第一小节，你还知道了什么?找出相应的小节读一读。

指名读。

(1)如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么?现在呢?(2)老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗?(3)同桌讨论。

交流。

(4)指导朗读。

C：梧桐树。

北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢?练习朗读。

男女生赛读。

4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真(厉害)，觉得自己，所以它得意地说：5、指导读第二小节北风的话。

过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。

小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢?三、学习第三、四、五自然段1、谁会读小鱼说的话?(指名读第三自然段)2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的?[出示第四自然段]请读读这一段。

(学生自由朗读)3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。

(放风声，师范读)4、想象：你刚才看到了什么?5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢?你们觉得北风怎么样?6、指导读第四小节。

(一年级语文教案)北风和小鱼教案.doc

北风和小鱼教案一年级语文教案教学目标1、继续学习生字新词，指导书写生字：2、读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，并懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

教学准备：课件，田字格生字教学过程.谈话导入，激发兴趣。

1、今天我们继续学习《北风和小鱼》（师指题，生齐读）。

2、指名读生字新词。

去掉拼音，你还会读吗？3、通过上节课的学习，你觉得《北风和小鱼》的故事有趣吗？（有趣）今天我们一起来细细地读读这篇课文，相信你们会有更多更新的收获。

.自读自悟，学习第一自然段1、学生自读课文第一自然段。

说说你知道了什么？学生交流。

你听……听音感受。

（教师播放：北风吹的录音和句子）听了这呼呼的北风，你有什么感觉？指名读第一句。

（指导学生读出北风厉害的样子。

必要时教师范读，也可配音朗读。

）北风呼呼地吹，它吹向了谁，它们都有什么变化呢，出示第1 自然段，再读读。

指名交流。

想看看青草、梧桐树，鸟儿都怎么样了吗？（播动画）请小朋友想一下怎样读才可以让我们感觉到北风的厉害？自己练着读一读，也可以配上适当的动作。

出示第1自然段课文，指名读，齐读。

.师生接读，学习第二自然段<1、过渡：看到这一切，北风得意地说：________ （生接后半句）2、出示第二自然段。

北风是怎样说这句话的？（板书：得意）3、指名读，谁想做做北风？（贴北风图）指导朗读，读出北风得意的样子来。

<相机表扬：你读的真棒，而且你的表情也很好，得意就是这个样子。

）4、我们学着他的样，一起来做做北风，也来得意，得意。

齐读北风的话。

5、"大家”，你们知道这里的"大家”指的是谁呀0四、读读划划，学习三-五自然段1、过渡：真的是大家都怕它吗？那你们知道有不怕北风的吗？（贴小鱼图）2、看书读3-5自然段，用“边读边想”的方法，自己读一读，找一找哪些地方可以看出小鱼不怕它，自己用"——"画出来。

小学一年级语文教案北风和小鱼教学案例9篇

小学一年级语文教案北风和小鱼教学案例9篇北风和小鱼教学案例 1一、说教材本文是一则寓言童话，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，小鱼却不害怕。

让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。

课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。

二、说学情分析本课由它自身的寓言童话体裁决定了，是一篇很受学生喜爱的文章。

但本文较长的篇幅对初接触文章的一年级学生而言，有些长，与学生现有的文段接受水平有一定的差距。

朗读时可能会出现顿读、误读等读得不那么到位的情况。

因此在课上让学生充分读书是本课一个十分重要的教学目标，可以通过多种方式的读，变幻方式，并提出明确的朗读目标，让每次朗读都有目标达成，让学生朗读时有事情可做，并让学生领会北风的得意、气急败坏的样子和体会小鱼作为弱者而与课文中其他事物完全不同的表现。

三、说教学目标语文教学要以读为本，以读为主线，做到熟读成诵，使学生在读中感悟、领悟、顿悟。

因此，我把能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，作为本课教学的重点；体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神作为本课的难点。

制定以下教学目标：1、知识目标：认识8个生字，会写7个，理解由生字组成的词语。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，培养一定的语感和朗读能力。

3、情感目标：让学生懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。

并将教学的重点放在让学生有感情地朗读课文，难点放在引导学生读书和体会做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大的寓言哲理上。

四、说教学方法新课标倡导学生是学习和发展的主体这样的理念，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

因此，将教学方法确定为：以读代讲法，图示法，表演法，愉快教学法以及在此过程中始终贯穿的“扶-半扶半放—放”的教学方法。

五、说教学过程本课的教学设计，按以下几个环节进行:1、创设情境，激趣导入。

苏教国标版一年级语文上册教案北风和小鱼

苏教国标版一年级语文上册教案：北风和小鱼一、教学目标1.了解北风和小鱼的故事情节，感知故事情感，并能够复述故事主要内容。

2.通过对北风和小鱼的故事学习，了解人与自然的关系，培养保护自然、尊重生命的意识。

3.练习听、说、读、写的综合语言能力，提高学生的表达和理解能力。

二、教学重难点重点1.熟练运用主题词语：能够准确理解和使用“北风”、“小鱼”等主题词语。

2.直接理解故事情节：能够直接理解故事情节及所提供的信息。

难点1.故事情感的表达和理解。

2.让学生透过故事，学习人与自然的关系，培养保护自然、尊重生命的意识。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放《北风和小鱼》动画，让学生先观看并思考故事背景，吸引学生的注意力。

2. 教学（20分钟）2.1 故事复述学生上课后，教师与学生一起复述故事情节，并引导学生探讨故事中呈现的场景。

引导学生了解北风和小鱼在故事中代表的意义，强化学生对学习重点的理解。

2.2 学习主题词语让学生通过故事中的主题词语，“北风”、“小鱼”等，将故事情节串联起来，理解主人公的感受，增强学生对语言的感性认识。

3. 拓展（15分钟）3.1 讨论感受询问学生对故事情节的个人感受，并让学生分组进行意见交流和讨论，从而促进学生的表达和理解能力。

3.2 文字表述让学生通过模仿故事语言风格的方式，自己编写有关北风和小鱼的故事，培养学生的文字表述能力以及创造和想象力。

4. 固化（10分钟）4.1 语言综合让学生根据所学内容，完成相关练习，比如填空、简答、朗读等，巩固学习。

4.2 画画评价最后，让学生根据自己对北风和小鱼的理解，自由发挥，画出自己对故事的感性理解。

四、教学评价1.学生通过故事情节的学习，了解人与自然的关系，培养保护自然、尊重生命的意识。

2.学生能够较好地理解和应用故事中所提供的词汇和句型，提高语言表达和理解的能力。

3.学生通过自由发挥的形式，表达自己对故事的感性理解，提高了学生的艺术鉴赏能力和创造性思维。

一年级语文北风和小鱼教案范文

一年级语文《北风和小鱼》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词，并能熟练地运用其中的词语。

1.2 过程与方法：通过集体朗读、小组讨论等形式，培养学生的口语表达能力，提高他们的阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，教育他们要勇敢面对困难，要有坚强的意志。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《北风和小鱼》是一篇描写北风与小鱼之间斗争的寓言故事。

故事通过北风与小鱼的对话，展现了小鱼勇敢、坚强、聪明的一面，以及北风的傲慢与无知。

2.2 生字词：北风、小鱼、斗争、勇敢、坚强、聪明、傲慢、无知等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3.2 教学难点：理解课文中的寓意，培养学生的情感态度与价值观。

第四章：教学方法与手段采用集体朗读、小组讨论、情景模拟等方式进行教学。

4.2 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。

第五章：教学过程5.1 导入新课：通过展示北风和小鱼的图片，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

5.2 学习课文：让学生集体朗读课文，跟读生字词，教师提问，帮助学生理解课文内容。

5.3 讨论与思考：分组讨论北风和小鱼的对话，引导学生思考小鱼的勇敢、坚强和聪明，以及北风的傲慢与无知。

5.4 情感教育：结合课文内容，教育学生要勇敢面对困难，要有坚强的意志，培养他们热爱大自然、珍惜生命的情感。

5.5 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握，以及对课文寓意的理解。

5.6 课后作业：让学生回家后，给家长讲述课文内容，巩固所学知识。

第六章：教学评估6.1 评估内容：学生对课文内容的理解、生字词的掌握、情感态度与价值观的培养。

课堂问答、课后作业、小组讨论、情景模拟等。

6.3 评估标准：能正确朗读课文，熟练掌握生字词，理解课文寓意，具备一定的情感态度与价值观。

第七章：教学反思7.1 反思内容：教学过程中的优点与不足，学生的学习状况，教学方法与手段的适用性。

一年级语文上册《北风和小鱼》教案

北风和小鱼laa教学目标：1、学会7个生字，两条绿线格内的8个字只识不写。

第一课时能正确、美观地书写“北”、“听”、“出”三个字。

2、能正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读课文第一自然段，能分角色读好课文第二和三自然段。

3、初步理解课文内容，通过朗读体会北风和小鱼说话的语气。

4、积累语言文字，进行“北风向（什么）吹一吹，（怎么样）。

”的说话指导练习。

教学重难点：1、指导学生学会生字，理解由生字组成的词语，进行仿写练习。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学准备：1、教师：教学课件、生字黑板2、学生：课前了解冬天气候特点，思考河水上冻鱼儿却能在河底游水的原因。

教学过程：第一课时一、激趣导入1、猜谜激趣：（1）从不离水，摇头摆尾，无脚能走，有翅难飞。

（鱼）（2）生来本无形，走动却有声，夏天无它热，冬天有它冷。

（风）2、揭题：（1）教师板书：北风指名领读词语“北风”。

引导学生模仿北风刮起来的样子，结合天气谈感受。

（2）教师板书：小鱼指名领读词语“小鱼”。

（3）教师过渡：它们之间发生了什么故事呢？板书：和指名读生字“和”板书：hé指名认读今天我们来学习一篇寓言故事《北风和小鱼》（4）学生齐读课题。

（5）指导书写课题中的生字“北”。

二、初读课文1、范读，学生仔细听课文录音。

2、自读课文。

要求：（1）大声朗读课文，借助拼音读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

（2）请小朋友们自己学着给课文标上自然段。

3、检查生字词。

出示：颜色都浮出水面河水知道结冰一口气梧桐树鹅毛大雪（1）指名读，小老师领读。

（2）男女生赛读。

（3）全班齐读。

4、再读课文。

（1）分段朗读，请其他小朋友认真听，在他们读错的地方做上记号。

（2）师问：其他同学注意听他们的字音读准了吗？句子读通顺了吗？（学生评价并正音）（3）指导读好长句：第一段句式相近，教师可领读。

“大家/都怕我”鼓起圆圆的眼睛/说“我们就不怕”要连贯。

小学语文优秀教案《北风和小鱼》

小学语文优秀教案《北风和小鱼》教案标题：《北风和小鱼》教案内容：一、教学目标：1.理解并记忆故事中的人物、事件和情节；2.培养学生对自然界的观察力，认识北风的特点；3.培养学生的想象力和表达能力，进行创意性写作。

二、教学重难点：1.通过学习故事中的对话和描写，理解北风的形象特点；2.培养学生的创意性思维和表达能力。

三、教学准备：1.故事《北风和小鱼》的课件或教材；2.北风、小鱼的图片或手偶。

四、教学过程：1.导入（5分钟）通过探讨和提问，引导学生回忆并感受自己遇到过的北风的感受和变化。

2.展示故事（10分钟）通过展示故事的图片或使用手偶，让学生观看故事，了解故事的基本情节和人物。

3.理解故事（15分钟）让学生分组讨论以下问题：a）故事中北风和小鱼的关系是什么？b）北风是怎样帮助小鱼的？c）北风在故事中展现了哪些特点？4.创意思维活动（15分钟）让学生自由发挥，结合自己的生活经验和想象力，写一篇关于北风和小鱼的创意故事。

鼓励学生多角度思考，并提供一些提示问题：北风和小鱼会遇到什么困难？他们如何相互帮助？他们最后怎样解决问题？5.展示和分享（10分钟）让学生上台或使用其他形式，展示他们创作的故事，并分享他们的创意和观点。

鼓励学生互相交流和提出问题。

6.小结（5分钟）回顾学生的学习过程，总结故事中的人物和情节，强调北风的特点和学生的创意创造力。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解北风的特点，培养了学生的观察力、想象力和创意性思维。

同时，通过创意思维活动和分享，促进了学生的表达能力和合作意识。

可以通过学生的作品和互动交流，对学生的理解和表达进行评价和指导。

《北风和小鱼》教案(一年级语文上册)

教师自我反思
教学方法
反思本节课所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学
习兴趣和积极性。
课堂氛围
思考如何营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生在课堂上更加放松、自由地表达自己的观点和想法。
教学内容
评估本节课的教学内容是否符合学生的实际需求，是否需要调整和改进，以确保学生能够更好地掌握知识和技能。
05
教学资源与教具
教具准备
黑板
投影仪
教学卡片
录音机
用于书写重要知识点和标题。
用于展示课文和图片。
用于展示生字和词组。
用于播放课文朗读和音乐。
教学资源
课文《北风和小鱼》
提供故事背景和情节，是教学的重要内容。
生字和词组
列出课文中的生字和词组，方便学生学习和记忆。
图片和插图
帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。
写作指导
指导学生从观察、体验和想象等方面入手，鼓励他们发挥自己的想象力，用生动的语言描述冬天的景象和感受。
实践活动
活动一
组织学生到公园或郊外观察冬天的景色，感受冬天的气息，并记录自己的观察和感受。
活动二
开展“冬天的游戏”活动，让学生们通过游戏的方式体验冬天的乐趣，增强他们对冬天的喜爱和了解。
引导学生从北风和小鱼的不同角度看待事物，学会换位思考，理解他人的立场和情感。
02
教学内容与步骤
导入新课
总结词：激发兴趣
详细描述：通过播放北风的音频或展示相关的图片，引起学生对课文的兴趣，让他们对北风有直观的认识。
课文讲解
总结词：理解内容
详细描述：老师带领学生朗读课文，逐段讲解，帮助学生理解北风和小鱼的对话以及故事情节。

小学一年级语文教案北风和小鱼9篇

小学一年级语文教案北风和小鱼9篇北风和小鱼 1苏教版教材有个最大的特色就是插图多，几乎篇篇课文都有，有些课文甚至有几幅插图，这些插图给一些基层学校的老师带来了意想不到的种种好处，使他们能在缺乏教学资源的时候，利用插图来进行教学，在激发学生的兴趣、化解教学的难点等等方面起了巨大的作用。

读图应该是读教材的不可缺少的重要组成部分，插图除了有以上我说的作用之外，有时一幅插图，能扭转教学的情感基调，完全改变教学的观点，从而更有利于促进孩子生命的健康成长。

教参如是说：是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。

课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。

教师根据教参的提示，抓住了文中‘北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。

”’这句话，在教学时，把北风和小鱼对立了起来，学生痛恨北风而喜欢小鱼，使课堂中充满了对北风的讨伐之声以及对小鱼的溢美之词。

在听教师教学时，总觉得教师如此把北风和小鱼对立起来不是那么一回事，但说服教师必须有依据。

我就随意翻看教材，发现此课一共有三幅插图，在教学时，几乎所有的教师都充分利用了第一、二幅插图，一是北风吹来，大自然的景观发生了变化；一是北风和小鱼对话图。

可所有的教师都忽略了文中的第三幅图：白茫茫的雪覆盖在大地上，屋顶白了，树白了，麦苗在厚厚的雪下美美地睡了……这是一幅多么美丽的插图啊。

于是在一次听课途中，我在利用教师让孩子到我面前来读书的机会，与孩子进行了交流：师：小朋友学得很认真，你们愿意把课文有感情的来读一读吗？生：愿意师：你们可以读给自己的好朋友听，也可以读给客人老师听。

（于是，我的身边围起了一圈学生）我：小朋友别急，你们几个一起读给我听。

(生读书)我：小朋友读得很好。

（我翻到课后的一幅插图：图上是白茫茫的雪）我：你们喜欢这幅图吗？生：喜欢我：为什么喜欢呀？生1：下雪了，我们就可以去堆雪人，打雪仗生2：我也喜欢，妈妈告诉我雪像一条被子盖在麦苗身上，明年就可以丰收了。

一年级北风和小鱼教案

一年级北风和小鱼教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚，不可盲目自满。

二、教学重难点1、教学重点（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、教学难点（1）理解课文内容，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚，不可盲目自满。

（2）发挥想象，续编故事。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、表演法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、同学们，在上课之前，老师先给大家出一个谜语：“看不见，摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。

”（打一自然现象）2、对啦，就是风。

今天我们要学习的课文就和风有关，题目是《北风和小鱼》。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一个什么故事？2、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

3、检查生字词的认读情况。

（1）出示生字卡片，指名认读，正音。

（2）开火车读生字词。

（3）理解词语“得意”“浮出水面”“鼓起眼睛”等。

（三）精读课文，理解内容1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。

（2）北风来了，它是怎么吹的？（出示句子：北风呼呼地吹着。

）指导朗读，读出北风的凶猛。

（3）说一说：北风呼呼地吹向了谁？它们有什么变化？（青草变了颜色，梧桐树落了叶，鸟儿躲进了窝。

）（4）北风看到这些变化，心里会怎么想？（它会想：哈哈，大家都怕我！）2、学习第二自然段（1）自读第二自然段，思考：北风得意地说了什么？（2）出示句子：“哈哈，大家都怕我。

”指导朗读，读出北风的得意。

（3）想一想：北风为什么这么得意？3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：小鱼听了北风的话，是怎么说的？（2）出示句子：“我们就不怕。

”指导朗读，读出小鱼的勇敢。

小学一年级语文教案——《北风和小鱼》教学设计

小学一年级语文教案——《北风和小鱼》教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。

1.3了解北风和小鱼的特点，培养学生观察和想象能力。

2.过程与方法：2.1通过讨论、合作学习，提高学生的表达和沟通能力。

2.2运用图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。

3.2教育学生勇敢面对困难，积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，并能灵活运用。

2.教学难点：2.1理解北风和小鱼的特点，培养观察和想象能力。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示图片，引导学生观察北风和小鱼的特点。

2.学习课文2.1学生自读课文，注意语音、语调、停顿等。

2.2教师指导学生朗读课文，纠正发音错误，让学生正确朗读。

2.3学生分角色朗读课文，体会北风和小鱼的语气和情感。

3.理解课文3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生跟读并书写。

4.2教师解释生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。

5.活动与讨论5.1学生分组讨论，讨论北风和小鱼的特点。

6.拓展延伸6.1教师出示相关图片，引导学生发挥想象，讲述北风和小鱼的故事。

6.2学生分享自己的故事，教师给予评价和鼓励。

7.2学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

四、作业布置1.家庭作业：1.1朗读课文，熟记生字词。

1.2家长签字确认。

2.课后作业：2.1观察生活中的北风和小鱼，记录下来并与同学分享。

2.2家长监督并签字确认。

五、教学反思在课后作业中，教师要关注学生的完成情况，及时给予反馈，让学生巩固所学知识。

通过本节课的教学，教师要不断反思自己的教学方法，调整教学策略，以提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

小学一年级语文教案《北风和小鱼》教学设计

《北风和小鱼》教学设计教学内容：精读课文。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

教学准备：磁带（北风吹的声音）小鱼和北风的头饰小草、梧桐树和小鸟的图片生字、句子卡片投影教学过程：一、揭示课题。

今天，我们继续来学习课文《北风和小鱼》，齐读课题（读好听点）二、精读课文。

1、冬天来了，北风呼呼地刮着，大地万物都变了样儿。

请听（放磁带北风吹的声音）2、刚才你们听到了什么声音？你们觉得这北风怎么样？你能读好它吗？出示小黑板：北风呼呼地刮着指名读老师听出来了，你的北风刮得挺厉害的，还有谁比他刮得更猛烈些？分男女读、齐读3、寒冷的北风，都吹向了谁呀？请大家自己读读书上第一小节，然后告诉老师指名回答，师依次贴出青草、满是叶子的梧桐树、在玩的小鸟。

4、小草、梧桐树、鸟儿对北风有什么样的感情？（1）你从哪里看出小草害怕北风呀？指名回答，教师出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。

小草本来青青的，现在变成什么颜色了？出示变了颜色的小草。

你能读出小草的这种变化吗？指名读，齐读。

（2）你从哪里看出梧桐树也很害怕北风呀？指名回答，教师出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。

出示落了叶的梧桐树的图画，学生体会梧桐树的叶子慢慢落光了。

你能够将梧桐树的害怕读出来吗？指名读，齐读。

（3）小鸟也特别害怕北风，你从哪里看出来了？指名回答，教师出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。

出示小鸟躲进窝的图画。

a、这句话里哪个字特别能说明小鸟害怕北风呀？b、比较句子：它向鸟儿吹一吹，鸟儿进了窝。

它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。

自己读一读，想一想：你觉得哪句好，为什么？指名回答c、谁来扮扮小鸟害怕北风，急忙躲进窝的样子？（师读生演）d、那谁可以将小鸟的害怕读出来呢？指名读、齐读。

5、课文的第一小节学完了，谁有本领把这段话全部读给大家听听？小朋友读得真好，老师心里也痒痒的，让老师跟小朋友合作朗读，好不好？6、北风呀，看到大家都怕它，可得意了。