烛之武退秦师复习课公开课(课堂PPT)

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烛之武退秦师-(讲课)PPT课件

烛之武退秦师-(讲课)PPT课件
无能为( wéi )也矣
夫( fú )晋,何厌之有 失其所与,不知( zhì)
共( gōng)其乏困 秦伯说( yuè),与郑人盟
若不阙( quē)秦 微夫( fú )人之力不及此
夜缒( zhuì)而出
君之薄 (bó)
使杞( qǐ)子、逢(páng)孙戍之
2021
3
《烛之武退秦师》讲叙了春秋时期的一件什么事?
2021
14
夜缒而出,见 秦伯,曰: “秦、晋围郑, 郑既知亡矣。 若亡郑而有益 于君,敢以烦 执事。
夜:在夜里。名 →状
(烛之武)夜缒而出
既:已经
亡:使…灭亡。
敢:谦辞,冒昧 敢以(这事)烦 ……
2021
15
越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以
陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为
东道主,行李之往来,共其乏困,君亦
。 孙戍之,乃还
2021
20
子犯请击之,公曰: “不可。微夫人之力 不及此。因人之力而 敝之,不仁;失其所 与,不知;以乱易整, 不武。吾其还也。” 亦去之。
2021
21
3.因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以 乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
现场答案:因为别人的力量而损害他,不仁义,失去自 己所结交的,不智慧,用混乱代替整齐,不符合武德。 我还是回去吧。也回去了。
“吾不能早用子,今 急而求子,是寡人之
用:重用 而:表顺承,才
过也。然郑亡,子亦 是:这 也:判断语气
有不利焉。”许之。 过:过错
2021
12
关于烛之武
烛之武,考城人,是三朝老臣,但始终得 不到升官,在郑国一直担任“圉正”(yǔ、 养马的长官),被举荐使秦时,已年过七十, 须发皆白,身子伛偻,步履蹒跚。

烛之武退秦师(知识点复习课用)ppt课件

烛之武退秦师(知识点复习课用)ppt课件

介宾短语后置句 谦词,有“冒昧”的意 思
9
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知 其难也。焉用亡郑而陪邻?邻之厚,君之薄也。
对对方的敬称 鄙:意动用法,以……为边邑 远:形作名,远方的郑国 其:代词,指“越国以鄙远” 焉:疑问副词,何 陪:增加 厚,薄:指土地多少,古代用土地多少来表示国力的强弱
10
若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
放弃(围攻) 以为:以(之)为,把……当作
东道主
古:东方道路上(招待过客)的主人 今:请客的主人
古:出使的人xíng lǐ
行李
今:出门时所带的包裹、箱子xíng li
共:通“供”,供 给
其:代词,代使者
11
且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉, 君之所知也。 尝:曾经 为:动词,给予 赐:动作名,恩惠
其:人称代词,代郑国 也:句尾语气词,表判断
5
佚佚之之狐狐言于郑伯曰:“国危矣,若若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。 辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早 辞 臣之壮也 犹 用子子,今急而求子,是寡人之过也。然然郑亡,子亦有不利焉。”许许之之。
6
佚佚之之狐狐言于郑伯曰:“国危矣,若若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。

1.介词,因为 2.介词,拿(它) 3.连词,顺承 4.连词,表示目的 5.连词,表示目的 6.介词,用
23
特殊句式 省略句
(烛之武)许之(主语) (烛之武)辞曰:“臣之壮也……”(主语) (晋惠公)许君焦、瑕(主语) 夜缒(烛之武)而出(宾语) 敢以(之)烦执事(宾语) 晋军(于)函陵,秦军(于)氾南(介词)
2.知 知道

烛之武退秦师ppt复习课件

烛之武退秦师ppt复习课件

对当今社会的启示意义
烛之武的故事告诉我们,在国家 和民族面临危机时,我们应该勇 于承担责任,挺身而出,为国家
和民族的利益而奋斗。
同时,我们也应该注重培养自己 的智慧和勇气,善于运用智慧和
计谋来解决问题和应对挑战。
在当今社会中,我们同样需要坚 持国家利益至上和民族大义为先 的价值观,维护国家的安全和民
作者左丘明简介及成就
左丘明曾任鲁国史官,为解析《春秋》而作《左传》 (又称《左氏春秋》),又作《国语》,作《国语》 时已双目失明,两书记录了不少西周、春秋的重要史 事,保存了具有很高价值的原始资料。
左丘明,春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横 镇东衡鱼村)人,史学家、文学家、思想家、散文家 、军事家。
有变化。
排比句的运用
烛之武在文章中大量使用排比句 ,如“一夫当关,万夫莫开”、 “战鼓擂响,勇士出征”等,这 些排比句使得文章气势磅礴,具
有强大的感染力。
倒装句的使用
倒装句在文章中的使用可以起到 强调和突出的作用,如“虽千万 人吾往矣”,这种句式结构使得
文章更加生动有力。
修辞手法及其表达效果
比喻手法的运用
揭示春秋战国时期诸侯争霸的实质
文章通过描述秦晋联合攻打郑国的历史事件,揭示了春秋战国时期诸侯争霸的 实质,即各国为了争夺土地、人口和资源而进行的战争。
故事情节发展脉络
秦晋围郑,郑危在旦夕
文章开篇即交代了秦晋联合攻打郑国的背景, 营造出紧张的氛围。
烛之武智退秦师
烛之武利用自己的智慧和勇气,成功说服秦 穆公退兵,使郑国转危为安。
作品所倡导的智慧、勇气和信仰等价值观念,具有普世意义,能够激发读者的思考和共鸣。
作品的艺术表现和审美追求,体现了时代精神和文化内涵,对于推动文化发展和艺术创新具 有积极意义。

《烛之武退秦师》ppt课件49张

《烛之武退秦师》ppt课件49张

作家作品
《左传》主要记载了东周前期240多年各 国的政治、经济、军事、外交和文化方面 的一些事件。 《左传》描写人物生动细致,人物语言富 有文学色彩,叙写战争时以记叙战前准备、 战后论战为主,略写战争经过,记录了不 少外交辞令、议论、谏说,是研究我国先 秦历史很有价值的文献。
史书体例
1、编年体:是按年月日顺序记 载的中国史书体裁。如《左传》 《资治通鉴》
基础积累
7、积累成语
秦晋之好:春秋时,秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。 贪得无厌:贪心永远没有满足的时候。 胜之不武:以强凌弱,即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。 春秋笔法:寓褒贬于曲折的文笔中,不直接表明自己态度。
整体感知
鉴赏第一段 活动1:解释词语,疏通文意
任 务 活 动
晋侯、秦伯围郑,以( 因为)其无礼于晋,且贰(不专心,从属二主)于楚也。晋 军( 驻扎 )函陵,秦军氾南。 活动2:解读内容 思考1:试概括这一段的内容及作用 ①写秦、晋大兵压境,郑国危在旦夕,渲染紧张气氛,为人物出场提供背景。 ②交代秦、晋围郑的理由,表明战争原因主要是晋国要报复郑国,秦国出兵可能是因为 秦、晋的良好关系以及自身扩张的需要。这为下文烛之武退秦师提供了可能性。 ③交代“晋军函陵,秦军氾南”,说明秦晋两军并未合兵一处,为烛之武分化对手提供 了有利条件。
形容词→名词
基础积累
5、省略句 (烛之武)辞曰:“臣之壮也……”(主语) (晋惠公)许君焦、瑕(主语) 夜缒(烛之武)而出(宾语) 敢以(之)烦执事(宾语) 晋军(于)函陵,秦军(于)氾南(介词)
基础积累
6、倒装句
以其无礼于晋(于晋无礼──状语后置) 且贰于楚也(于楚从属──状语后置) 佚之狐言于郑伯(于郑伯言──状语后置) 何厌之有(有何厌── 宾语前置)

左传《烛之武退秦师》文言文课件PPT(50页)

左传《烛之武退秦师》文言文课件PPT(50页)
③阙:侵损,削减。
④唯君图之:希望您考虑这件事。唯, 句首语气词,表示希望。之,指阙秦以 利晋这件事。
-《烛之武退秦师》
秦伯①说,与郑人盟。使②杞子、逢孙、 杨孙戍之,乃还。
译:秦伯非常高兴,就与郑国签订了盟约。 派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国,秦伯就 回国了。
①说:同“悦”,高兴。
②杞子、逢孙、杨孙戍之: 杞子等三人都是秦国大夫。 戍之,守卫郑国。
译:“现在它已经在东边使郑国成为它的 边境,又想扩展它西边的边界。如果不使 秦国土地亏损,它到哪里去夺取土地?削 弱秦国对晋国有利,希望您考虑这件事。”
①东封郑:使郑国成为它东边的边境。封, 疆界,这里用作使动词,使……成为边界。 下文的“封”是名词。
②肆其西封:扩展它西边的边界。肆, 延伸,扩张。
-《烛之武退秦师》
(一)
之武退秦师》
作品简介
《左传》旧传为春秋时期左丘明著,近人认为
是战国时人所编,是中国古代一部叙事完备的编年体史 书,更是先秦散文著作的代表。作品原名为《左氏春 秋》,汉代改称《春秋左氏传》《春秋内传》《左氏》, 汉朝以后多称《左传》。它是儒家重要经典之一,是历 代儒客学子重要研习史书,与《公羊传》《谷梁传》合 称“春秋三传”。
-《烛之武退秦师》
“①因人之力而②敝之,不仁;③失其所与, 不知;④以乱易整,不武。⑤吾其还也。” 亦⑥去之。
译:“依靠别人的力量而又反过来损害他, 这是不仁义的;失掉自己的同盟者,这是不 明智的;用混乱相攻取代联合一致,这是不 威武的。我们还是回去吧。”晋军也就离开 了郑国。
①因:依靠。
②敝:损害。 ③失其所与,不知:失掉自己的同盟者, 这是不明智的。与,结交。知,通“智”。 ④以乱易整,不武:用混乱相攻代替联合 一致,这是不威武的。乱,指秦晋两国同 盟破裂,互相攻战。整,指秦晋两国和睦 相处,步调一致。

《烛之武退秦师》ppt课件(7页)

《烛之武退秦师》ppt课件(7页)
秦、晋围郑发生在公元前630年〔鲁僖公三十年〕。 在这之前,郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当 年逃亡经过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元 前632年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助过楚国。 结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙, 马上派人出使晋国,与晋结好。但是最终并没有感化 晋国,晋文公为了争夺霸权的必需要,还是在两年后 发动了这次战争。
《左传》介绍
《左传》本名《左氏春秋》,是我国第一部 叙事具体的编年史著作,相传为春秋末年鲁 国史官左丘明所作。它依《春秋》体例,记 述了东周前期二百四五十年间各国政治、经 济、军事、外交和文化方面的重要事件和重 要人物,是研究我国先秦历史很有价值的文 献,也是优秀的散文著作。它与《春秋公羊 传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传〞。


晋 军

郑军
大家还了解哪些史书体例?
编年体: 按年月日顺序编写史书的体例。
如:《春秋》《左传》等。
国别体: 先分不同国家,再在一国之内按年
代编写史书的体例。如:《国语》 《战国策》。
纪传体: 由司马迁开创的以人物传记为
中心的史书体例。《史记》、 《汉书》、《后汉书》等。
朗诵课文读准字音,注意来自句和节奏烛之武是在什么状况下退秦师的?
烛 之 武 退 秦 师
导入:
刘勰在《文心雕龙》中说:“一言之辩, 重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师〞。 烛之武在剑拔弩张的敌对情势下,是如何 凭借自己的三寸之舌,说服秦伯不仅撤走 了围郑的秦军,反而派兵保卫郑国,迫使 晋军也不得不撤兵,从而消除了郑国的危 机。带着这个问题,我们一起学习新课 《烛之武退秦师》。

《烛之武退秦师》优秀课件PPT

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晋侯、秦伯围郑, 以:因为 以其无礼于晋,且贰 贰:从属二主 于楚也。晋军函陵, 军队驻军。名作动 秦军氾南。
翻译
一、晋文公当年逃亡路过郑 国时,郑国没有以礼相待;
二、在晋国与楚国的城濮 之战中,郑国出兵协助楚国, 因而结怨于晋。
合作探究,理清脉络
起因 秦晋围郑(无礼于晋,且贰于楚) 发展
烛之武退秦
时间:8分钟!
•文言常识
通假字
已: 通“矣”,语气助词
共: 通“供”,供给。
厌: 通“餍”,满足。 说: 通“悦”,高兴。 知: 通“智”,明智。
古今异义: 东道主 古义:东方道路上的主人
今义:请客的主人 行 李 古义:出使的人
今义:出门时带的包裹、箱子等
一词多义:
夫晋,何厌之有?(助词,无义)
代编写史书的体例。如:《国语》 《战国策》。
纪传体:由司马迁开创的以人物传记为中心的
史书体例。《史记》、《汉书》、 《后汉书》等。
第一部编年体史书 《春秋》
第一部较为完备的编年体史书 《左传》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
统编版·语文必修下
目标领航
学习目标
1.了解《左传》相关知识及创作背景。 2.积累文中重要的文言实词、虚词及特殊句式等文言知识。 3.学习烛之武在国家危难之际,以国家利益为重的爱国主义精神。
学习重难点 1.对中心人物烛之武的形象进行分析。
2.分析烛之武劝退秦军的游说的思路和技巧。
课堂导入
古人云:一言之辩,重于九鼎之宝: 三寸之舌,强于百万之师。这节课我 们重点学习、领会《烛之武退秦师》 的劝说艺术,领悟语言的巨大力量。

烛之武退秦师复习课ppt

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秦晋围郑
全文结构
临危受命
亡郑利晋阙秦
说退秦师
存郑利秦
晋师撤离
晋忘恩负义,不可共事 三点理由
烛之武高超的论辩艺术体现哪些地方?
(1)提出问题,以退为进(郑既知亡矣) (2)阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也) (3)替秦着想,以利相诱(君亦无所害) (4)引史为例,挑拨秦晋(君知所知也) (5)推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)
固定句式
焉用亡郑以陪邻? (哪里要„,怎么„) 夫晋,何厌之有? (有何„,)
君之所知也
(所+动词,表示动作的对象)
本课验收
1、本文选自《
左传
》。它是我
国第一部叙事详细的 《
编年 谷梁传
体史 》
书,相传是春秋末年鲁国史官所作,与
公羊传
》《
合称为“春秋三传”。
本课验收
2、对下列句中划线词语解释, 不正确的一项是( A ) A.晋军函陵(军:军队) B.贰于楚也(贰:从属二主) C.是寡人之过也(是:这) D.亡郑以陪邻(陪:增加)
与:结交,亲附
其:表商量或希望语气,还是

子犯请求袭击秦军。晋文公说: “不行!假如没有那人(秦伯)的力量, 我是不会到这个地步的。依靠别人的力 量而又反过来损害他,这是不仁义的; 失掉自己的同盟者,这是不明智的;用 散乱(的局面)代替整齐(的局面), 这是不符合武德的。我们还是回去吧!” 晋军也就离开了郑国。
辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早 臣之壮也 犹 辞
用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。 然 子 许之
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。 佚之狐 若

《烛之武退秦师》PPT优秀课件精选全文

《烛之武退秦师》PPT优秀课件精选全文
两方交战,生死未卜,出使秦营,成败难料。烛之 武“夜缒而出”,勇入秦营,其知难而上、义无反 顾的冒险精神展示了他的勇士性格。
烛之武到了秦营之后,面对强敌,不卑不亢,侃侃 而谈。他运用自己的智慧,反复向秦伯陈述利害。 实则为郑,但表面上却处处为秦国着想。最终说服 秦伯,使其退兵。
文章结构
秦晋围郑
临危受命 说退秦师 晋师撤退
• 《左传》是我国第一部叙事详备的编年史著作。它依孔子
修订的鲁史《春秋》的顺序,记载东周前期二百四五十年 间各国政治经济军事外交文化方面的重要事件和重要人物。
• 《左传》突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令。
记事条理清晰,叙述精确,详略合宜,委曲简洁;记人婉 而有致,简而精,曲而达, 人物形象栩栩如生,具有极高 的文学价值。
一、越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻? 邻之厚,君之薄也。
二、若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏 困,君亦无所害。
三、夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封, 若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。
探究任务一 文章的文眼是哪个字?
围绕文眼,串联全文脉络
退之缘由
佚之狐荐烛之武退
郑伯劝烛之武退 烛之武劝秦伯退 秦师退迫晋军退
执事:办事的官员,指代 对方(秦穆公) 以:来
您何必要灭掉郑国而增加 邻邦晋国的土地呢? 以为:以(之)为,把…… 作为
行李:外交使者
【识文断义】
且君尝为晋君赐矣;许君焦、 瑕,朝济而夕设版焉,君之所 知也。夫晋,何厌之有?既东 封郑、又欲肆其西封,若不阙 秦,将焉取之?阙秦以利晋, 唯君图之。”秦伯说,与郑人 盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之, 乃还。
关于史书体例(一)
• 1.编年体:以年代为线索编排有关历史事件,如《春秋》

《烛之武退秦师》课件(共23张PPT) 高中语文必修下册

《烛之武退秦师》课件(共23张PPT)  高中语文必修下册

善于揣摩心理; 善于分析利弊; 善于利用矛盾; 讲究语言艺术。
机 以“利”巧攻心理


辩 的
以“害”巧析形势


家 以“史”巧施离间
烛之武是个怎样的人?
烛之武是一个深明大义的爱 国志士,是一个勇于出使,直入敌 营的勇士,是一个机智善辩的辩士。
总结
烛之武退秦师
起因 秦晋围郑 (无礼于晋,且贰于楚)
与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》 合 称“春秋三传”。
:是按年月日顺序编写的史书体裁。如 《春秋》《左传》。
:以人物传记为中心的史书体裁。如 《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》。
:主要特点是不间断地记叙自古及今的 历史事件。如《史记》《资治通鉴》。
:分不同的国家编写的史书体裁。如 《国语》《战国策》。
:是只记录某一时期或某一朝代的 历史。如《汉书》《明史》。
人名,郑国大夫。
烛之武:“之”为介于地方、名之间的语气
助词。
退: 使动用法,使……撤退。
师: 军队,秦师:秦国军队。
1、倒装句: (1)以其无礼于晋 状语后置 于晋无礼 (2)佚之狐言于郑伯曰 状语后置 于郑伯言 (3)夫晋,何厌之有? 宾语前置,“有何厌”,之:宾 语前置标志 2、省略句 (1)敢以烦执事--敢以(之)烦执事 (2)若舍郑以为东道主--若舍郑以(郑)为东道主 3、判断句 是寡人之过也
烛之武
体现了他不计个人得 失的爱国主义精神
3、思考:烛之武是如何劝退秦师的?
舍 郑
欲扬先抑,以退为进。 夜缒而出,见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而 有益于君,敢以烦执事。”
承认郑国处于亡国的危险境地,示弱认输,满足敌人的骄横心
理,让敌人放下戒备之心。

《烛之武退秦师》课件共44张PPT-(共44张PPT)

《烛之武退秦师》课件共44张PPT-(共44张PPT)

《左传》又具有很高的文字价值。善于描 写战争和记述行人辞令,叙事委婉详尽,情节富 于故事性和戏剧性,描写人物婉而有致,人物形 象性格鲜明、栩栩如生,常常是寥寥几句,就能 使读者如见其人,如闻其声,显示了作者高超的 艺术表现能力。
左氏之传,史之极也。文采若云 月,高深若山海。
——朱彝尊《经文考》
文学常识
共其乏困 乏困,形容词作名词,缺少的东 西。
3、古今异义
古义:东方道路上(招待过客)的主人。
(1)东道主
例:若舍郑以为东道主。
今义:请客的主人。
古义:出使的人。例:行李之往来。
(2)行李 今义:出门时所带的包裹等。
古义:缺少的东西。例:共其乏困。 (3)乏困 今义:疲劳。
古义:那人。
(4)夫人
例:微夫人之力不及此。
——(明)冯梦龙《东周列国志》
时代背景
秦、晋围郑发生在公元前 630 年(僖公三十年)。 导致事情发生的原因有二点。
其一,郑国曾二次得罪过晋国,一是晋文公当年 逃亡跑过郑国时,郑国没有以礼相待。二是公元 前 632 年时晋、楚之战中,郑国出兵助楚国,结果城 濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国, 与晋结好,郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”,但最终没 有感化晋国。
古汉语常识
1、通假字
(1)今老矣,无 已,通 “矣”,
能为也已
了。
(2)行李之往来, 共,通 “供”,
共其乏困
供给、供应。
(3)夫晋,何厌 厌,通 “餍”,
之有
满足。
(4)秦伯说,与 说,通“悦”,
郑人盟
高兴。
(5)失其所与, 知,通 “智”,
不知
明智,聪明。
2、词类活用

烛之武退秦师(25张PPT)

烛之武退秦师(25张PPT)
二、若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
三、夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。
层层深入
围郑
无利,有小害
分析利弊,层层深入
舍郑
无害,有小利
亡郑
将有大害
点拨
烛之武为了说服秦穆公退师,采取了高超的攻心战术,大体说来分为五步: 第一步:欲扬先抑,以退为进(郑既知亡矣)。 第二步:阐明利害,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。 第三步:替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。 第四步:引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。 第五步:推测未来,劝秦谨慎(唯君图之)。
巧妙游说的艺术
1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”
四、不知
晋文公的“不仁”只是一个借口,如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。
末尾段作用:1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
合作探究、理清脉络
秦晋围郑
临危受命
说退秦师
晋师撤退
亡郑利晋阙秦
存郑利秦
晋忘恩负义,不可共事
分析人物形象
烛之武
佚之狐
深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士” 慧眼识才 “伯乐”
以其无礼于晋
公元前630年

函陵
氾水


晋 军
秦 军
地图
漫画一
想一想
二、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用?
未见其人先知其才
~~

《烛之武退秦师》复习课件(共66张PPT)

《烛之武退秦师》复习课件(共66张PPT)
省略句,省略了“于”晋军(于)函陵,就是在等意思。
能力训练
1.下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的
“以”相同的一项是B:( )(连词、“而”,来)
A.以其无利于晋 连词、因为 B.焉用亡郑以陪邻 连词、来
C.若舍郑以为东道主 介词、把 D.以乱易整,不武介词、用
2.下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的

1、以其无礼于晋,且贰于楚也
其:代词,代郑国。
2、越国以鄙远,君知其难也
其:代词,那。
3、吾其还也
其:语气副词,表商量语气,还是。
4、尔其无忘乃父之志
其:语气副词,表祈使语气,可要。
1 防微杜渐
细小 形容词
微 2. 微闻有鼠作作索索
隐约地 形 容词
3. 见其发矢十总八九,但微颔 稍微 副词
4. 微夫人之力不及此
出兵的合理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进, 柔中有刚: • 若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
通假字
无能为也已 已,通“矣” 共其乏困 共,通“供” 失其所与,不知 知,通“智” 夫晋,何厌之有 厌,通“餍” 秦伯说,与郑人盟 说,通“悦”
古今异义 (古/今)
以为东道主 (东方道路上的主人/泛指主人)
如果放弃灭郑的打算,而让郑国作为您秦国东方道路上的 主人,秦国的使者往来,郑国可以随时供给他们所缺乏的 东西,对您秦国来说,也没有什么害处。
• 夫晋,何厌之有
晋国哪里有什么满足的呢?
翻译下列四句话,要求意准句顺。
①以其无礼于晋,且贰于楚也。
因为郑国曾对晋文公无礼,并且在与晋国结盟的情
译文:况下又与楚国结盟。 ②越国以鄙远,君知其难也。
A邻之厚,君之薄也

《烛之武退秦师》课件(共52张PPT)

《烛之武退秦师》课件(共52张PPT)

志士、勇士、辩士
从故事发展来看,本文记叙有什么特点? 情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。
通假字:
1、无能为也已(已,通“矣”)
2、共其乏困 (共,通“供”) 3、何厌之有?(厌,通“餍”,满 足) 4、秦伯说 (说,通“悦”) 5、失其所与,不知 (知,通“智”)
词类活用
肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
延伸,扩张
疑问代词, 哪里。 阙:使动用法, 使……减少。
有利于
句首语气词, 表示希望
阙秦以利晋,唯君图之。
考虑
之:代词,指阙秦以利 晋这件事。
亡郑与否利益分析
亡郑 于秦 A、越国以鄙远,君知其难也。 B、邻之厚,君之薄也。 于晋 E、增强了实力 F、必攻秦 历史:曾过河拆桥忘恩负义 存郑 C、可得到郑之供给 D、君亦无所害
越过
边邑,名词意动用法, 把……当作边邑。
指郑国,形作名,远地。
反问句
越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以
陪邻?邻之厚,君之薄也。增加判断句焉:疑问副 词,何,为 什么
以:连词, 而,表顺接。
放弃
若舍郑以为东道主,行李之往来,
共其乏困,君亦无所害。
以为:古:“以之为”,将…当 作 今:认为 东道主:古:东方道路上的主人。 今:常用为主办国或主办方。
行李:古:出使的人。 今:出门所带的包裹。
乏困:形作名,缺少的东西。
同“供”, 供给
给予
曾经 恩惠
且君尝为晋君赐矣;许君焦、
瑕,朝济而夕设版焉,君之所知 也。
(修筑防御工事) (渡河)
而:连词,表转折。
名作状 在早上,在晚上
名作状,向东面
有何厌,宾 语前置 满足

烛之武退秦师复习课件

烛之武退秦师复习课件

语言特色
简洁明快
文章语言简洁明快,言简意赅,如烛之武劝说秦伯的一段话,逻辑严密、言辞犀利,充分展现了语言的魅力。
修辞手法
文章运用了多种修辞手法,如排比、对偶、夸张等,增强了语言的表达效果和感染力。
06
课后习题解答
选择题
• 选择题1:烛之武是通过什么方式成功退秦师的?
选择题
A. 智取
B. 力战
烛之武临危受命
烛之武在国家危难之际挺身而出,展现出高尚的爱国情操。 他深知责任重大,决定以智慧和勇气为国家争取一线生机。
烛之武说服秦伯
烛之武巧妙地利用秦晋之间的矛盾,指出秦国与晋国争霸 的危害。
他向秦伯阐述了秦国与郑国结盟的利益,成功地说服秦伯 放弃进攻郑国。
秦伯退兵
在烛之武的劝说下,秦伯意识到继续进攻郑国对秦国无益,于是决定撤兵。
侵略秦国,因此需要谨慎行事。
04
答案与解析:
03
答案:晋国未来强大后,反过来侵略秦国
阅读理解
01
阅读理解1
烛之武在谈判中如何应对秦穆公的质疑?
02 03
答案
烛之武以事实为依据,指出秦国和晋国之间的利益冲突,并强调晋国的 友好态度和秦国的长远利益。他通过深入浅出的道理和逻辑推理,成功 消除了秦穆公的疑虑,使其接受了自己的观点。
解析
烛之武在谈判中展现出高超的沟通技巧和逻辑思维能力,他能够迅速洞 察秦穆公的疑虑,并以事实和道理进行有针对性的回应,展现出卓越的 说服力。
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烛之武退秦师复习课 件
目录
• 背景与人物介绍 • 故事情节梳理 • 重点词句解析 • 主题思想分析 • 文学手法鉴赏 • 课后习题解答
01
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这时就召来烛邹在齐景公面前列举他的罪状。
▪ ②使我君以鸟之故杀人。
让我们的国君因为一只鸟的缘故而杀人。
22
谢谢指导!
23
表目的,来,连词
若舍郑以为东道主(《烛之武退秦师》)
把,介词
以乱易整(《烛之武退秦师》)
用,介词
15

子亦有不利焉(《烛之武退秦师》) 语气词,表陈述 焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退秦师》)疑问副词,为什么 若不阙秦,将焉取之(《烛之武退秦师》)疑问代词,哪里
以俟夫观人风者得焉(《捕蛇者说》) 代词,之 朝济而夕设版焉(《烛之武退秦师》)兼词,于是,在那里 永之人争奔走焉(《捕蛇者说》)
主,外交行使李节 (
)之往同来“,供”共,供给

)其乏困,君亦无所给害予。且君
尝为( )晋君赐矣,许君渡河焦、瑕,朝
济( )而夕设版焉,君之所知也。夫
晋,同“何餍厌”,(满足
)之有?
4
▪ 既东(在东边)封郑,又欲肆(延伸,扩张 ) 其西封,不阙(侵损,削减,使动用法)秦,将 焉(哪里 )取之?阙秦以利晋,惟 ( 句首语气词,表希望)君图(想,反复考虑)之。” 秦伯说( 同“悦”),与郑人盟( 缔结盟约)。 使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃( 就 )还。
▪ 越国以鄙远 名词意动用法,以……为鄙,把……当作边邑 ▪ 朝济而夕设版焉 名词作状语,在早上;在晚上
▪ 既东封郑,又欲肆其西封
“东”,名词作状语,在东边。封,名词使动用法,使……成为疆界
9
特殊句式
▪ 晋军函陵,秦军氾南 ▪ 是寡人之过也 ▪ 以其无礼于晋 ▪ 夫晋,何厌之有 ▪ 佚之狐言于郑伯曰 ▪ 敢以烦执事
5
▪ 子犯请击之。公曰:“不可。微(假如没有 )
夫人( 那人 )之力不及此。因( 依靠 )人
之力而敝( 损害 )之,不仁;失其所与,
不知(
同)“;智以” (
用)乱易( )
整,替代不武。吾其(
表商)量还语气也,。还是”
亦去( )之离。开
6
通假字
▪ 今老矣,无能为也已 ▪ 焉用亡郑以陪邻? ▪ 共其乏困 ▪ 夫晋,何厌之有 ▪ 秦伯说 ▪ 失其所与,不知
省略句 判断句 状语后置句 宾语前置句 状语后置句 省略句
10
导学探疑
翻译句子 ▪ 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。
晋文公和秦穆公围攻郑国,因为郑国曾对文公无礼, 而且还依附楚国。
▪ 若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
如果使郑国灭亡,对您有什么好处,那就冒昧地 拿(亡郑这件事)麻烦您了。
▪ 因人之力而敝之,不仁。;失其所与,不知; 以乱易整,不武。
用在主谓之间取消句子独立性
是寡人之过也《烛之武退秦师》 的,结构助词 因人之力以敝之《烛之武退秦师》 的,结构助词 夫晋,何厌之有《烛之武退秦师》 宾语前置的标志 辍耕之垄上 《隆中对》 动词,往,到
17
固学思疑
阅读《晏子谏杀烛邹》,完成文后问题。
▪ 景公好弋(yì,射鸟),使烛邹主鸟而亡 之。公怒,诏吏欲杀之。晏子曰:“烛邹有 罪三,请数之以其罪而杀之。”公曰: “可。”于是召而数之公前,曰:“烛邹! 汝为吾君主鸟而亡之,是罪一也;使我君以 鸟之故杀人,是罪二也;使诸侯闻之以吾君 重鸟以轻士,是罪三也。”数烛邹罪毕,请 杀之。公曰:“勿杀,寡人闻命(受教) 矣。”
A、D(用) B(因为) C(认为)
20
▪ 3.对下列句子中加点词的解释,正确的项是 ()
▪ ①公怒,诏吏欲杀之( ) ▪ A、诏书 B、命令 C、召见 D、征召 ▪ ②汝为吾君主鸟而亡之 ▪ A、死 B、逃跑 C、通“无” D、使-----死

①B ②B
21
▪ 4、翻译下面句子。 ▪ ①于是召而数之公前。
“矣”
“倍”,增加 供
同“餍”,满 足“悦” “智”,明智
7
古今异义
▪ 行李之往来
外交使节/出门所带的包裹
▪ 若舍郑以为东道主
把……作为 /认为
▪ 微夫人之力不及此
那个人/一般人的妻子
▪ 亦去之
离开/到,往
8
词类活用
▪ 晋军函陵
名词作动词,驻军
▪ 夜缒而出
夜,名词作状语,在夜间
▪ 若亡郑而有益于君 亡:使……灭亡,动词使动用法
3
▪ 夜缒而( 表修饰)出,见秦伯,曰:“秦、
晋围郑,郑既已(经 )知亡矣。若亡 使----灭亡

)郑而有益于冒君昧,地 敢( 拿 )以
( )执烦行事执务事的人(,对对方的敬称
Hale Waihona Puke )。越国以--以--为鄙边邑(
)远,君知其难也,焉
用亡同郑“以倍陪”增(
)邻?取独邻之( )
厚,加君之薄也。若舍以郑之以为 为( )东道
先帝不以臣卑鄙(《出师表》)
身份低微
看不起,轻视
12

许君焦、暇,朝济而夕设版焉(《烛之武退秦师》)
答应,听从
秦强而赵弱,不可不许(《廉颇蔺相如列传》) 答应,听从 杂然相许(《愚公移山》) 赞同 潭中鱼可百许头(《小石潭记》) 约数 先生,不知何许人也(《五柳先生传》) 表处所 相去复几许(《孔雀东南飞》) 约计的数量
18
▪ 1、对加点字解释不正确的一项是( ) ▪ A.景公好弋(喜欢) ▪ B.使烛邹主鸟而亡之(掌管) ▪ C.请数之以其罪而杀之(计算) ▪ D.是罪三也(这)
C(列举罪状加以责备)
19
▪ 2、下列句中的“以”字用法相同的两项是 ()
▪ A、请数之以其罪而杀之 ▪ B、使我君以鸟之故杀人 ▪ C、诸侯闻之以吾君重鸟以轻士 ▪ D、以乱易整,不武
借助了别人的力量而又去损害他,这是不仁义的; 失掉自己的同盟国,这是不明智的;以混乱相攻代 替联合一致,这是不勇武的。
11
引学释疑
积实词
鄙 蜀之鄙有二僧(《为学》) 边远的地方
肉食者鄙,未能远谋(《曹刿论战》)庸俗,鄙陋
我皆有礼,夫犹鄙我(《左传•昭公十六年》)
越国以鄙远(《烛之武退秦师》)
形容词意动用法,把……当作边邑
《烛之武退秦师》
--文言知识复习
1
预学寻疑
一、文学常识
▪ 《左传》是我国第一部详细完整的 __编__年__体___历史著作,相传是鲁国的史 官____左__丘_明____所著。
▪ 与__公__羊_传_____、 __谷__梁__传_____合称 “春秋三传”。
2
解释画横线的字词 :
▪ 九月甲午,晋侯、秦伯围( 围攻 )郑,以 ( 因为 )其无礼于(对 )晋,且贰( 从属二主)于 楚也。晋军( 驻扎 )函陵,秦军( 驻扎 )氾南。
兼词,于此,在这件事上
16

公从之(《烛之武退秦师》) 代轶之狐,代词 子犯请击之(《烛之武退秦师》) 代秦军,代词 若不阙秦,将焉取之(《烛之武退秦师》)指土地,代词 亦去之(《烛之武退秦师》) 代郑国,代词 唯君图之(《烛之武退秦师》) 代阙秦利晋这件事,代词 邻之厚,君之薄也(《烛之武退秦师》)
13
辞 辞曰:臣之壮也,犹不如人(《烛之武退秦师》)
推辞
停数日,辞去(《桃花源记》) 告别 单于使卫律召武受辞(《苏武传》) 审讯 秦王恐破其璧,乃辞谢(《廉颇蔺相如列传》)道歉 辞不赴命(《陈情表》)辞谢 归去来兮辞(《归去来兮辞》) 一种文体
14

积虚词
以其无礼于晋(《烛之武退秦师》) 表因果,因为,连词 敢以烦执事(《烛之武退秦师》) 拿,用,介词 越国以鄙远 (《烛之武退秦师》) 表顺承,而,连词 焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退秦师》)
▪ 佚之狐言于( 对 )郑伯曰:“国危矣,若 ( 如果 )使烛之武见秦君,师( 军队 )必退。” 公从之。辞( 推辞)曰:“臣之( 取独 )壮也, 犹( 尚且 )不如人;今老矣,无能为也已 ( 同“矣)” 。”公曰:“吾不能早用子,今急而 求子,是(这 )寡人之过(过错 )也。然郑亡, 子亦有不利焉!”许之。
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