2012年中考生物第一轮复习资料_第二单元第四章生物的分类课件_济南版

A.ABDCFE
C.ADBFCE
B.ABCDEF
D.ABDCEF
【解析】本题考查各类动物的形态结构特点。由图可知，蚯
蚓和螃蟹属于无脊椎动物，与脊椎动物相比，体内没有脊柱。
家鸽与飞行生活相适应的特点是：身体呈流线型，前肢变成 翼，体表被覆羽毛等。家兔特有的生殖特点是胎生、哺乳。
按由低等到高等的顺序排列为：蚯蚓、螃蟹、青蛙、蜥蜴、
家鸽和家兔。 答案：(1)脊柱 (2)前肢变为翼
(3)胎生(或胎生、哺乳) (4)B
7.(2011·聊城学业考)下面是日常生活中常见的五种生物，
请结合所学的生物学知识回答下列问题：
(1)从分类角度看，属于种子植物的有______，属于脊椎动
物的有______ 。
(2)从生殖和发育类型看，与E比较，C和D的共同特点是___ __________发育。 (3)从形态结构上看，A与B相比，A植株矮小，需生活在阴 湿的地方，其主要原因是茎内没有___________，叶内没有 __________，根为__________根。 (4)从进化角度看，通过A与B、D与E的比较，说明生物进化 是从_________，从________的过程。
要点.聚焦突破
生物分类的单位和等级
1.分类单位
(1)由大到小为界、门、纲、目、科、属、种。 (2)图示：
2.分类单位与生物特征之间的关系 (1)要点图示
(2)图示解读 ①之最：最大的单位是界；最小的单位是种；最基本的单位 是种。 ②特征：分类单位越小，所包含的共同特征越多；反之，共 同特征越少。
位中最基本的单位。分类单位越大，所包含的生物物种越多， 生物的共同特征越少，亲缘关系越远；反之分类单位越小，
所包含的生物物种越少，生物共同特征越多，亲缘关系也越
近。
误区.案例剖析
【典例】图示是豆目的部分分类图解。下列关于大豆亲缘 关系的叙述中正确的是
A.与绿豆的亲缘关系最近
B.与绿豆、菜豆的亲缘关系最近 C.与紫檀、绿豆、菜豆的亲缘关系一样 D.与紫檀的亲缘关系最近
语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”、“长
颈鹿的脖子丹顶鹤的腿——各有所长”、“春蚕结茧—— 一丝不苟”、“蚂蚁搬家——大家动口”、“瓮中捉鳖— —十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类 的依据最可能的是( A.生活环境的不同 C.运动方式的不同 ) B.体内有无脊柱 D.呼吸方式的不同
【易错角度】(1)错选为A、B；(2)错选为D。
【正确答案】选C。
真题.感悟中考
1.(2011·福州学业考)生物分类的最基本单位是( A.门 B.纲 C.科 D.种
)
【解析】选D。本题主要考查生物分类的单位。生物分类的 单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，最基
本单位是种。
2.(2011·苏州学业考)某同学将水稻、苹果、松树归为一
③亲缘：分类单位越小，亲缘关系越近；反之，亲缘关系越
远。 ④数量：分类单位越小，所包含的生物物种越少；反之，生 物物种越多。
【典例】(2010·聊城学业考)根据生物的分类，生物之间亲 缘关系最远的等级是( A.界 B.门 C.科 ) D.种
【解析】选A。本题主要考查对分类单位的理解。生物的分类
单位为：界、门、纲、目、科、属、种，其中，种是分类单
策略.专家指导
1.说出生物的分类方法和分类单位。 2.尝试根据一定的特征对生物进行分类。
中考命题在本章有以下特点： 1.从中考题型上分析 (1)主要以选择题的形式考查生物分类的依据、单位、 各生物之间的亲缘关系等。
(2)以识图题的形式考查生物分类的方法、动植物的主
要类群等。
2.从命题内容上分析 主要集中在生物分类的单位、依据、各类动物和植物 的形态、结构和生活习性等知识。 3.从命题角度上分析
D.①与②
【解析】选A。本题主要考查生物间亲缘关系的确定。图中 ①为海豚，属于哺乳动物；②为带鱼，属于鱼类；③为蝙 蝠，属于哺乳动物；④为鹰，属于鸟类。图中四种动物均 为脊椎动物，其中①和③同为哺乳动物，亲缘关系最近。
5.(2010·巢湖学业考)观察图示，阴影部分表示四种植物 的共同特征，这一特征是( )
类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主要
依据是( A.根的有无 C.果实的有无 ) B.种子的有无 D.陆生或水生

【解析】选B。本题考查各类植物的特点。水稻、苹果、松 树都能产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物；贯众、 海带和葫芦藓都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢 子植物。
3.(2010·宿州学业考)许多既有趣味性又富含哲理的歇后
【解析】从分类角度看，种子植物包括裸子植物和被子植 物，向日葵属于被子植物；脊椎动物包括鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类和哺乳类，图中青蛙属于两栖类，狗属于哺 乳类。从生殖和发育上看，昆虫和两栖类都有变态发育现
以进化树或各种动植物的分类图片为依托，考查生物
的分类、动植物主要类群的形态、结构、生活习性等。
1.尝试对生物进行分类，应结合植物和动物的分类图
来理解，并注意总结归纳生物的分类依据。
2.从种到界应结合某种生物在各个分类单位中的地位 来分析各个分类单位的特点及相互关系。
考点.知识清单
网络.体系构建
6.(2010·济宁中考)仔细观察图中动物，回答下列问题：
(1)A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有_______。 (2)E与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，__ __________，体表被覆羽毛等。 (3)F特有的生殖特点是__________。 (4)将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列，以下选 项正确的是___________。
A.都无种子 C.都有根、茎、叶
B.都能进行光合作用 D.种子外都有果皮包被
【解析】选B。本题考查识图分析能力。由图可见，阴影部 分是四种生物的共同特征，小麦和水杉都有种子；衣藻没 有根、茎、叶的分化，苔藓植物只有茎、叶的分化，没有 真正的根；只有小麦的种子外有果皮包被；四种植物都能
进行光合作用。
【解析】选B。本题主要考查生物的分类依据与分类方法。
对蚯蚓、长颈鹿、丹顶鹤、蚕、蚂蚁、鳖进行分类的方法
如下表：
由表可知，要想将蚯蚓、长颈鹿、丹顶鹤、蚕、蚂蚁、鳖 分成两类，其依据是脊柱的有无。
4.(2010·烟台学业考)以下四种生物中，亲缘关系最近的 两种是( )
A.①与③
B.①与④
C.③与④