如何上好“新生研讨课”ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）• T励e志ac教h育m：e如, I何w上ill大fo学rg四e年t. （3）• S课h程o目w标m：e,批I 判m性ay思r维emember.
• Involve me创, I新w性ill思u维nderstand
超越性思维 （4）上课形式：学生上台讲话 •
..
（1）体验化学的魅力 （2）介孔材料
..
酸性雨 ---中和污染物质---
• 酸性雨的产生？ • 酸性雨的危害？所有的酸都是危险的吗？ • 如何抑制？ • 如何治理？
..
核分裂的火焰
-----与原子力共生----
• 化石发电和核发电中，你选择哪一种？理由？可以改变你的意见的 条件？
• 中国的核发电，并与其他国家比较。落后的原因？ • 核电站的主要事故原因？ • 核电站或核武器生产中产生的废弃铀 ？ • 世界铀埋藏量有限度。你对其再处理—再使用有何看法？ • 现在核能废弃物对将来的危害？考虑过去一万年的地球将来一万年
..
第一堂，第一节
形成课堂轻松活跃的气氛的关键
（1）了解学生：自我介绍，为什么选这门课； （2）励志教育：如何上大学四年 （3）课程目标：批判性思维
创新性思维 超越性思维 （4）上课形式：学生上台讲话
..
第一堂，第一节
形成课堂轻松活跃的气氛的关键
（1）了解学生：自我介绍，为什么选这门课； （2）励志教育：如何上大学四年 （3）课程老目师标开始：，批从判哪里性来思，维哪个高中毕业，
..
（1）体验化学的魅力 （• 2对）社会多的责孔任材感 料
• 思考问题的能力 科学家…… 决策者…… 执行者……
..
目的：
• 对社会的责任感 • 思考问题的能力
科学家…… 决策者…… 执行者……
..
蓝色的水晶-地球
开第始三的四从两天飞人宇行们宙员 被你们大都陆要在迷看寻住地找了自，球己的的哪祖国里，？
..
能量-化学-社会 ----通向社会之路----
• 能源与化学的关系？世界主要能量来源？ • 能量怎么获取？效率如何？怎样提高效率？ • 能量怎样储备？技术如何？ • 对世界能源解决有无信心？ • 不能解决如何？
..
水
---不可思议的安全的饮用水---
• 你喝的水？什么是最好的饮用水？ • 水的组成？ • 水的分子？ • 水的性质？ • 水的作用？ • 水源？ • 怎么治理？世界的现状？中国的现状？
考核：自由（一般不采用书面考试方式）
..
课程内容与教师
内容：教学、科研经验的总结； 可以是经典内容，也可以前沿研究课
题； 或，同时都有。
有的可能已有答案，但也许不是唯一，还需突破；有的可能尚无答案，需要探索。 基本做到依托经典，追踪前沿，少有固定教材。
教师：渊博的知识、 深的学术造诣、 归纳、总结、引导、活跃（现场直播主持人）
..
第一堂，第一节
形成课堂轻松活跃的气氛的关键
（1）了解学生：自我介绍，为什么选这门课； （2）励志教育：如何上大学四年 （3）课程目标：批判性思维
创新性思维 超越性思维 （4）上课形式：学生上台讲话
不要相信教科书，不要相信权威
..
第一堂，第一节
形成课堂轻松活跃的气氛的关键
（1）了解学生：自我介绍，为什么选这门课；
..
20分钟
从分子来看我们每天的呼吸
• 空气的组成，微量污染物质，对人体的危害？ • 大气污染物的主要来源？解决对策？ • 如何消除汽车尾气？请查出市场中“催化转换器”
的结构、组成？ • 室内污染物质的产生？都有哪些危害？怎么产生？
怎么抑制？怎么处理已产生污染物？ • 我们每天呼吸的空气的质量。其他国家如何？ • 大气污染不是一夜之间发生的。至少从产业革命开
始出现的问题。那么，为什么到了最近人们才开始 注意到？ • 大气污染问题成为现时代重要课题的原因。 • 研究前沿？
..
臭氧层：影响地球生存的上空世界
• 臭氧的作用和存在场所？臭氧孔？臭氧的浓 度随大气高度的变化？
• 地球上有何区域变化？ • 臭氧浓度的升高是否绝对说明臭氧层的改善？ • 全球范围内的臭氧层破坏现象？ • 臭氧层保护地球的原理？ • 臭氧层破坏机理？ • 臭氧层的破坏对生物的危害？ • 晒太阳的危险？ • 保护臭氧层的对策？化学产品的替代？政策
的制定和执行？全球人民的环保意识？
..
不可分割的化学关系
• 发生温室效应机理？主犯是谁？ • 地球的温暖化对生物的危害？ • 三种电磁波 ？ • 从太阳放射的热不全部到达地球的理由 ？ • 现在地球的平均温度？如果地球的平均温度
变为-18度，人类的生活会如何？ • 怎样控制？ • 制定政策？你的想法？
从第五天开始全体成员意识到—地球只有一个。
..
（1）空气污染， （2）臭氧层的破坏， 地球感动篇（：3）地球温暖化， （4）能源问题， （5）饮料水污染， （6）酸性雨。
生活感动篇：
（7）核发电，
Leabharlann Baidu
（8）各种电池，
（9）高分子聚合物，
（10）医药和药物，
（11）营养和肥胖，
（12）遗传因子操作和克隆。
为什么选你的专业，为什么选这门课
创新性思维 了解学生的超人越生规性划思，维性格，成长的环境 （4）上课形式：学生上台讲话
如何对待每一个学生
•
..
第一堂，第一节
形成课堂轻松活跃的气氛的关键
（1）了解学生：自我介绍，为什么选这门课； （2）励志教育：如何上大学四年 （3）课程目标：批判性思维
创新性思维 超越性思维 （4）上课形式：学生上台讲话
如何上好“新生研讨课”
车顺爱 上海交通大学化学化工学院
..
什么是新生研讨课
（Freshman Seminars）
对象：一年级学生（一般不限定院系和专业） 规模：小班（8－30人） 指向：探索和研究 形式：老师-学生、学生-学生间进行平等的互动与交流 教师：组织者、指导者和参与者 目标：掌握知识、开拓视野、批判思考、交流表达、合作精神 学时：16或32 （学分数为1或2）
..
如何过大学四年
..
蔡元培
“大学学生，当以研究学术为天责， 不当以大学为升官发财之阶梯”
“所谓大学者，非仅为多数学生按时授课， 造成一毕业之资格而已也，实以是为共同研究学术之机关”
1918年11月《北京大学月刊》
• 学术是国家精神的寄托、社会进步的希望 • 学术是个人自立、国家富强的根本 • 研究学术是追求真理、辨别是非的必由之路
• Involve me创, I新w性ill思u维nderstand
超越性思维 （4）上课形式：学生上台讲话 •
..
（1）体验化学的魅力 （2）介孔材料
..
酸性雨 ---中和污染物质---
• 酸性雨的产生？ • 酸性雨的危害？所有的酸都是危险的吗？ • 如何抑制？ • 如何治理？
..
核分裂的火焰
-----与原子力共生----
• 化石发电和核发电中，你选择哪一种？理由？可以改变你的意见的 条件？
• 中国的核发电，并与其他国家比较。落后的原因？ • 核电站的主要事故原因？ • 核电站或核武器生产中产生的废弃铀 ？ • 世界铀埋藏量有限度。你对其再处理—再使用有何看法？ • 现在核能废弃物对将来的危害？考虑过去一万年的地球将来一万年
..
第一堂，第一节
形成课堂轻松活跃的气氛的关键
（1）了解学生：自我介绍，为什么选这门课； （2）励志教育：如何上大学四年 （3）课程目标：批判性思维
创新性思维 超越性思维 （4）上课形式：学生上台讲话
..
第一堂，第一节
形成课堂轻松活跃的气氛的关键
（1）了解学生：自我介绍，为什么选这门课； （2）励志教育：如何上大学四年 （3）课程老目师标开始：，批从判哪里性来思，维哪个高中毕业，
..
（1）体验化学的魅力 （• 2对）社会多的责孔任材感 料
• 思考问题的能力 科学家…… 决策者…… 执行者……
..
目的：
• 对社会的责任感 • 思考问题的能力
科学家…… 决策者…… 执行者……
..
蓝色的水晶-地球
开第始三的四从两天飞人宇行们宙员 被你们大都陆要在迷看寻住地找了自，球己的的哪祖国里，？
..
能量-化学-社会 ----通向社会之路----
• 能源与化学的关系？世界主要能量来源？ • 能量怎么获取？效率如何？怎样提高效率？ • 能量怎样储备？技术如何？ • 对世界能源解决有无信心？ • 不能解决如何？
..
水
---不可思议的安全的饮用水---
• 你喝的水？什么是最好的饮用水？ • 水的组成？ • 水的分子？ • 水的性质？ • 水的作用？ • 水源？ • 怎么治理？世界的现状？中国的现状？
考核：自由（一般不采用书面考试方式）
..
课程内容与教师
内容：教学、科研经验的总结； 可以是经典内容，也可以前沿研究课
题； 或，同时都有。
有的可能已有答案，但也许不是唯一，还需突破；有的可能尚无答案，需要探索。 基本做到依托经典，追踪前沿，少有固定教材。
教师：渊博的知识、 深的学术造诣、 归纳、总结、引导、活跃（现场直播主持人）
..
第一堂，第一节
形成课堂轻松活跃的气氛的关键
（1）了解学生：自我介绍，为什么选这门课； （2）励志教育：如何上大学四年 （3）课程目标：批判性思维
创新性思维 超越性思维 （4）上课形式：学生上台讲话
不要相信教科书，不要相信权威
..
第一堂，第一节
形成课堂轻松活跃的气氛的关键
（1）了解学生：自我介绍，为什么选这门课；
..
20分钟
从分子来看我们每天的呼吸
• 空气的组成，微量污染物质，对人体的危害？ • 大气污染物的主要来源？解决对策？ • 如何消除汽车尾气？请查出市场中“催化转换器”
的结构、组成？ • 室内污染物质的产生？都有哪些危害？怎么产生？
怎么抑制？怎么处理已产生污染物？ • 我们每天呼吸的空气的质量。其他国家如何？ • 大气污染不是一夜之间发生的。至少从产业革命开
始出现的问题。那么，为什么到了最近人们才开始 注意到？ • 大气污染问题成为现时代重要课题的原因。 • 研究前沿？
..
臭氧层：影响地球生存的上空世界
• 臭氧的作用和存在场所？臭氧孔？臭氧的浓 度随大气高度的变化？
• 地球上有何区域变化？ • 臭氧浓度的升高是否绝对说明臭氧层的改善？ • 全球范围内的臭氧层破坏现象？ • 臭氧层保护地球的原理？ • 臭氧层破坏机理？ • 臭氧层的破坏对生物的危害？ • 晒太阳的危险？ • 保护臭氧层的对策？化学产品的替代？政策
的制定和执行？全球人民的环保意识？
..
不可分割的化学关系
• 发生温室效应机理？主犯是谁？ • 地球的温暖化对生物的危害？ • 三种电磁波 ？ • 从太阳放射的热不全部到达地球的理由 ？ • 现在地球的平均温度？如果地球的平均温度
变为-18度，人类的生活会如何？ • 怎样控制？ • 制定政策？你的想法？
从第五天开始全体成员意识到—地球只有一个。
..
（1）空气污染， （2）臭氧层的破坏， 地球感动篇（：3）地球温暖化， （4）能源问题， （5）饮料水污染， （6）酸性雨。
生活感动篇：
（7）核发电，
Leabharlann Baidu
（8）各种电池，
（9）高分子聚合物，
（10）医药和药物，
（11）营养和肥胖，
（12）遗传因子操作和克隆。
为什么选你的专业，为什么选这门课
创新性思维 了解学生的超人越生规性划思，维性格，成长的环境 （4）上课形式：学生上台讲话
如何对待每一个学生
•
..
第一堂，第一节
形成课堂轻松活跃的气氛的关键
（1）了解学生：自我介绍，为什么选这门课； （2）励志教育：如何上大学四年 （3）课程目标：批判性思维
创新性思维 超越性思维 （4）上课形式：学生上台讲话
如何上好“新生研讨课”
车顺爱 上海交通大学化学化工学院
..
什么是新生研讨课
（Freshman Seminars）
对象：一年级学生（一般不限定院系和专业） 规模：小班（8－30人） 指向：探索和研究 形式：老师-学生、学生-学生间进行平等的互动与交流 教师：组织者、指导者和参与者 目标：掌握知识、开拓视野、批判思考、交流表达、合作精神 学时：16或32 （学分数为1或2）
..
如何过大学四年
..
蔡元培
“大学学生，当以研究学术为天责， 不当以大学为升官发财之阶梯”
“所谓大学者，非仅为多数学生按时授课， 造成一毕业之资格而已也，实以是为共同研究学术之机关”
1918年11月《北京大学月刊》
• 学术是国家精神的寄托、社会进步的希望 • 学术是个人自立、国家富强的根本 • 研究学术是追求真理、辨别是非的必由之路