基本算法语句-PPT课件
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高中数学第一章算法初步12基本算法语句第7课时条件语句课件新人教A版必修3
y＝128，16<x≤32， 848－x，32<x≤48.
程序如下：
谢谢观赏！
Thanks!
结束
语 同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油。
10．给出一个算法的程序，如果输出的 y 的值是 20，则输入 的 x 的值是 2 或 6 .
解析：当 x≤5 时，10x＝20，即 x＝2； 当 x>5 时，2.5x＋5＝20，解出 x＝6.
11．如图给出的是用条件语句编写的程序，该程序的功能是求 函数 y＝2x2x－，1x，≤x3>，3 的函数值．
解：算法分析： 数学模型实际上为 y 关于 t 的分段函数． 关系式如下：
0.22，0<t≤3， y＝0.22＋0.1t－3，t>3，t∈Z，
0.22＋0.1[t－3]＋1，t>3，t∉Z， 算法步骤如下： 第一步，输入通话时间 t. 第二步，如果 t≤3，那么 y＝0.22；否则判断 t∈Z 是否成立， 若成立执行 y＝0.22＋0.1×(t－3)；否则执行 y＝0.22＋0.1×([t－3] ＋1)．
所以 x＝0 或 2.
3．当输入 a＝3 时，如图的程序输出的结果是( D )
A．9
B．3
C．10
D．6
解析：该程序的作用是求分段函数 y＝2aa2
a<10， a≥10
的函数
值，当 a＝3 时，y＝2×3＝6.
4．某程序如下：
当执行此程序时，没有执行语句 y＝x＋1，则输入的 x 值的范 围为( D )
(2)当输出的 y 值小于23时，求输入的 x 的取值范围．
程序如下：
谢谢观赏！
Thanks!
结束
语 同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成
功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油。
10．给出一个算法的程序，如果输出的 y 的值是 20，则输入 的 x 的值是 2 或 6 .
解析：当 x≤5 时，10x＝20，即 x＝2； 当 x>5 时，2.5x＋5＝20，解出 x＝6.
11．如图给出的是用条件语句编写的程序，该程序的功能是求 函数 y＝2x2x－，1x，≤x3>，3 的函数值．
解：算法分析： 数学模型实际上为 y 关于 t 的分段函数． 关系式如下：
0.22，0<t≤3， y＝0.22＋0.1t－3，t>3，t∈Z，
0.22＋0.1[t－3]＋1，t>3，t∉Z， 算法步骤如下： 第一步，输入通话时间 t. 第二步，如果 t≤3，那么 y＝0.22；否则判断 t∈Z 是否成立， 若成立执行 y＝0.22＋0.1×(t－3)；否则执行 y＝0.22＋0.1×([t－3] ＋1)．
所以 x＝0 或 2.
3．当输入 a＝3 时，如图的程序输出的结果是( D )
A．9
B．3
C．10
D．6
解析：该程序的作用是求分段函数 y＝2aa2
a<10， a≥10
的函数
值，当 a＝3 时，y＝2×3＝6.
4．某程序如下：
当执行此程序时，没有执行语句 y＝x＋1，则输入的 x 值的范 围为( D )
(2)当输出的 y 值小于23时，求输入的 x 的取值范围．
《算法的基本结构》课件
排序算法
查找算法
图算法
动态规划算 法
算法的实现
1
具体实现与流程
将算法思想转换为具体的编程实现。
2
常见的编程语言
使用不同编程语言实现算法。
3
调试与测试
测试和修复算法中的错误。
算法的应用
数据处理
使用算法处理和分析大量数据。
计算机视觉
应用算法识别和分析图像和视频。
自然语言处理
使用算法处理和理解人类语言。
机器学习
利用算法让计算机学习和改进。
算法的评价
准确性
算法是否能够正确解决问题。
可读性
代码是否易读易懂，方便后续的维护和修 改。
稳定性
算法在不同数据情况下的表现稳定性和可 靠性。
可维护性
算问题
掌握常见算法问题的解决方案，提高面试成功率。
2 学习算法的建议
学习算法的有效方法和技巧，加深对算法的理解。
3 感谢收听
《算法的基本结构》PPT 课件
# 算法的基本结构
什么是算法：算法是解决特定问题或执行特定任务的一组有序指令或操作序 列。
算法的优化
1 时间复杂度
衡量算法执行所需时间的函数关系。
2 空间复杂度
算法在执行过程中所需的存储空间。
3 常用算法的复杂度分析
对常见算法的时间和空间复杂度进行分析和评估。
算法的分类
高三数学一轮复习 第九章 第2课时 基本算法语句、算法案例与框图课件
输入信息
语句
一般格式
功能
输出 _P_R_I_N__T_“__提__示__内__ 输出_常__量__、__变___量__ 语句 _容__”__；__表__达__式___ 的__值___和__系__统__信__息__
赋值 语句
__变__量__＝__表__达__式___
将表达式所代表的 值_赋__给__变___量__
1．四位二进制数 1 111(2)表示的十进制数是
()
A．4
B．15
C．64
D．127
解 析 ： 1 111(2)＝ 1×23＋ 1×22＋ 1×21＋ 1×20＝8＋4＋2＋1＝15.
答案： B
2．用“辗转相除法”求得 168 和 486 的最大
公约数是( )
A．3
B．4
C．6
D．16
解析： 486＝2×168＋150,168＝1×150 ＋18，
某工种按工时计算工资，每月总工资＝每月劳 动时间(小时)×每小时工资，从总工资中扣除 10%作公积金，剩余的为应发工资，当输入劳 动时间和每小时工资数时，试编写一程序输出 应发工资．
解析： 算法分析：第一步，输入月劳动时 间 t 和每小时工资 a； 第二步，求每月总工资 y＝每月劳动时间 t× 每小时工资 a； 第三步，求应发工资 z＝每月总工资 y×(1 －10%)；
答案： 21 4
练规范、练技能、练速度
人教版八年级上
Unit 4 What’s the best movie theater?
课时4 Section B (2a－2e)
二、根据句意，用括号内所给词的适当形式填空。 6. We are looking for the best singers and the most exciting
6基本算法语句
同样6105与2146的公约数也必是8251的约数，所以 8251与6105的最大公约数也是6105与2146的最大 公约数
继续下去，我们得到：
6105＝2146×2＋1813 2146＝1813×1＋333 1813＝333×5＋148 333＝148×2＋37 148＝37×4＋0 则37为8251与6105的最大公约数
1、一般格式：
WHILE 条件 循环体 WEND
循环体
2、说明：先判断条件，再执行循环体
满足条件？
否
是
四、直到型循环语句（ until 语句）
1、一般格式：
DO 循环体 LOOP UNTIL 条件
2、说明：先执行循环体一次，再判断。
循环体
不是
满足条件？
是
我们这节课就利用基本的算法程序来解决一 些实际问题，进一步体会算法的程序思想。
案例1.辗转相除法与更相减损术
在初中，我们已经学过求最大公约数的知识， 你能求出18与30的最大公约数吗？
2 3 18 9 3 30 15 5
互质
所以，18和30的最大公约数是：2×3＝6 但是，当我们处理较大数（如：8251与6105）的最大公因 数时，如果利用这种方法可能计算量比较大，步骤比较多。 下面我们介绍一种古老而有效的算法——辗转相除法
在某些情况下，也可以这样来表示IF-THEN语句： 二、条件语句二
一般格式：
满足条件？ 是 否 语句 1
IF 条件 THEN 语句 END IF
说明：“条件”表示判断的条件，“语句”表示满足条件时执行 的操作内容；条件不满足时，结束程序，END IF表示条件语 句的结束。
算法的循环结构是由循环语句来实现的，对应 的两种循环结构分别用下列语句表示： 三、当型循环语句（WHILE 语句）
基本算法语句
PRINT “提示内容”；表达式
说明: (1)“提示内容”提示用户输出什么样的信息,表 达式是指程序要输出的数据；
(2)输出语句的用途： ①输出常量，变量的值和字符串等系统信息。 ②输出数值计算的结果。
(3)同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内
容”. 如的输出框 句:
输出S 可以转化为输出语
PRINT “S=”; S
(1)WHILE语句的一般格式是 WHILE 条件
当计算机遇到WHILE语句时,
循环体
先判断条件的真假,如果条件 WEND
符合,就执行WHILE与WEND之间
的循环体;然后再检查上述条 当型循环结构 件,如果条件仍符合,再次执行
循环体,这个过程反复进行,直
到某一次条件不符合为止.这
循环体
时,计算机将不执行循环体,直 接跳到WEND语句后,接着执行 WEND之后的语句.
PRINT “Yes.” ELSE
PRINT “No.” END IF END
算法中的循环结构是由循环语句来实现的 .
循环结构有两种-----当型与直到型. 当型循环结构(当条件满 直到型循环结构(反复执 足时反复执行循环体) 行循环体直到条件满足)
循环体
循环体
满足条件？ 是
否
否
满足条件？
是
对应于程序框图中的两种循环结构，一般 程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型 （UNTIL型）两种语句结构。
三.赋值语句 (1)赋值语句的一般格式: 变量＝表达式
(2)赋值语句的作用是:先计算出赋值号右边表达 式的值,然后把这个值赋给左边的变量,使该变量的 值等于表达式的值。 (3)赋值语句中的“＝”称作赋值号,与数学中的等 号的意义是不同的.赋值号的左右两边不能对换. (4)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式, 如:2=x是错误的;右边表达式可以是一个数据、 常量或算式；不能利用赋值语句进行代数式的 演算。（如化简、因式分解、解方程等） （5）对于一个变量可以多次赋值。
说明: (1)“提示内容”提示用户输出什么样的信息,表 达式是指程序要输出的数据；
(2)输出语句的用途： ①输出常量，变量的值和字符串等系统信息。 ②输出数值计算的结果。
(3)同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内
容”. 如的输出框 句:
输出S 可以转化为输出语
PRINT “S=”; S
(1)WHILE语句的一般格式是 WHILE 条件
当计算机遇到WHILE语句时,
循环体
先判断条件的真假,如果条件 WEND
符合,就执行WHILE与WEND之间
的循环体;然后再检查上述条 当型循环结构 件,如果条件仍符合,再次执行
循环体,这个过程反复进行,直
到某一次条件不符合为止.这
循环体
时,计算机将不执行循环体,直 接跳到WEND语句后,接着执行 WEND之后的语句.
PRINT “Yes.” ELSE
PRINT “No.” END IF END
算法中的循环结构是由循环语句来实现的 .
循环结构有两种-----当型与直到型. 当型循环结构(当条件满 直到型循环结构(反复执 足时反复执行循环体) 行循环体直到条件满足)
循环体
循环体
满足条件？ 是
否
否
满足条件？
是
对应于程序框图中的两种循环结构，一般 程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型 （UNTIL型）两种语句结构。
三.赋值语句 (1)赋值语句的一般格式: 变量＝表达式
(2)赋值语句的作用是:先计算出赋值号右边表达 式的值,然后把这个值赋给左边的变量,使该变量的 值等于表达式的值。 (3)赋值语句中的“＝”称作赋值号,与数学中的等 号的意义是不同的.赋值号的左右两边不能对换. (4)赋值语句左边只能是变量名字而不是表达式, 如:2=x是错误的;右边表达式可以是一个数据、 常量或算式；不能利用赋值语句进行代数式的 演算。（如化简、因式分解、解方程等） （5）对于一个变量可以多次赋值。
基本算法语句
2．两种条件语句的执行过程 计算机在执行条件语句时，首先对 If 后的条件进行判断， 如果条件符合，就执行 Then 后的语句 1，若条件不符合， 对于 If—Then—Else 语句就执行 Else 后的语句 2，然后 结束这一条件语句．对于 If—Then 语句，则直接结束该 条件语句．
3．两种循环语句的区别 在当型语句中，是当条件满足时执行循环体，而在直到型 语句中是当条件不满足时执行循环体，二者是有区别的， 在解决问题时用两种循环语句编写应注意条件的不同．
则输出的结果是________．
伪代码所示的算法是一个求和运算：
1×1 3＋3×1 5＋5×1 7＋…＋99×1101 ＝[1－13＋13－15＋15－17＋…＋919－1101]×12 ＝1－1011×12＝15001.
答案
50 101
对应的流程图为
要点梳理
说明：上面“For”和“End For”之间缩进的步骤称为循环体， 如果省略“Step 步长”，那么重复循环时，I 每次增加 1. (2)不论循环次数是否确定都可以用下面循环语句来实现循环结 构当型和直到型两种语句结构．
当型语句的一般格式是
，
对应的流程图为
要点梳理
直到型语句的一般格式是
输入、输出和赋值语句
例 1 要求输入两个正数 a 和 b 的值，输出 ab 与 ba 的值，画 出流程图，写出伪代码．
解 流程图：
伪代码如下
变式训练 1
编写伪代码，求用长度为 l 的细铁丝分别围成一个正方形和 一个圆时的面积．要求输入 l 的值，输出正方形和圆的面积．(π 取 3.14)
解 伪代码如下：
要点梳理
3．算法的选择结构由 条件语句来表达，条件语句有两种，一
人教a版必修三：《1.2.3循环语句》ppt课件(35页)
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UNTIL i>999 S
探要点、究所然 当堂测、查疑缺
当堂测、查疑缺
请选择
1
2
3
4
( )
1.2.3
1．关于循环语句的说法不 正确的是 ． A．算法中的循环结构由 WHILE 语句来实现
B．循环语句中有直到型语句和当型语句，即 UNTIL 语句和 WHILE 语句 C．一般来说 UNTIL 语句和 WHILE 语句可以互相转换 D．算法中的循环结构由循环语句来实现
思考 4
通过比较，你觉得 WHILE 型语句与 UNTIL 型语句之间有什么区别呢？
答 它们的区别：在 WHILE 语句中，先判断指定的条件，当条件满足时执行循环体； 在 UNTIL 语句中，先执行循环体再判断条件是否成立，当条件不满足时执行循环体．
明目标、知重点
填要点、记疑点
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填要点、记疑点
1.2.3
对应程 序框图
明目标、知重点
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探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
1.2.3
[情境导学]
在我们日常的班级管理中，班主任对违犯纪律同学的处罚一般是让其
写检查，有的同学的检查避重就轻，轻描淡写的几句话就想应付过去，班主任看 后往往会说：“认识不深刻，拿回去重写，直到认识深刻为止”．班主任老师无 意中应用了算法语句中的知识，你想知道应用的是什么算法语句吗？
什么吗？
答 WHILE 条件 循环体 WEND
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1．关于循环语句的说法不 正确的是 ． A．算法中的循环结构由 WHILE 语句来实现
B．循环语句中有直到型语句和当型语句，即 UNTIL 语句和 WHILE 语句 C．一般来说 UNTIL 语句和 WHILE 语句可以互相转换 D．算法中的循环结构由循环语句来实现
思考 4
通过比较，你觉得 WHILE 型语句与 UNTIL 型语句之间有什么区别呢？
答 它们的区别：在 WHILE 语句中，先判断指定的条件，当条件满足时执行循环体； 在 UNTIL 语句中，先执行循环体再判断条件是否成立，当条件不满足时执行循环体．
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对应程 序框图
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[情境导学]
在我们日常的班级管理中，班主任对违犯纪律同学的处罚一般是让其
写检查，有的同学的检查避重就轻，轻描淡写的几句话就想应付过去，班主任看 后往往会说：“认识不深刻，拿回去重写，直到认识深刻为止”．班主任老师无 意中应用了算法语句中的知识，你想知道应用的是什么算法语句吗？
什么吗？
答 WHILE 条件 循环体 WEND
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基本算法语句(输入输出、条件)
If A Then B End If
A N
Y B
回顾反思
条件语句的一般格式：
If A Then B Else C End If
A Y B
N
C
回顾反思
条件语句一般用在需要对条件进行判断的 算法设计中，如判断一个数的正负，确定 两个数的大小等问题，还有求分段函数的 函数值等，往往要用条件语句，有时甚至 要用到条件语句的嵌套
算法步骤: S1 测量儿童身高h; S2 如果 h 1.1,那么免费乘车;
否则,如果 h 1.4 ,那么购买半票乘车;
否则,购买全票乘车.
流程图
开始 输入h
Y
输出 “免费乘车”
h
输出“半票乘车”
输出“全票乘车”
结束
伪代码 Read h
条件语句“If Then Else”
b b x1 , x2 2a 2a
Print x1
if
， x2
End
运行程序： Read A，B If A>B Then C←A/2 Else C←B/2 End If Print C 在两次运行中分别输入8，4和2，4，则 两次运行程序的输出结果分别为
例2.儿童乘坐火车时,若身高不超过1.1m, 则无需购票;若身高超过1.1m但不超过 1.4m,可买半票;若超过1.4m,应买全票.试 设计一个购票的算法,画出流程图，并写 出伪代码
If h 1.1 Then Print “免费乘车” Else If h 1.4 Then Print “半票乘车” Else
可以嵌套
若乘车的旅 客以成人为
主，如何设
计算法可以 更有效率？
Print “全票乘车” End If
算法的概念课件PPT
动态规划
背包问题
给定一组物品和一个背包容量，如何选择物品放入背包以使得背 包内物品的总价值最大。
最长公共子序列（LCS）
给定两个序列，找出它们的最长公共子序列。
最优二叉搜索树
给定一组按概率排序的键和对应的搜索成本，构建一棵二叉搜索树 使得总的搜索成本最低。
04 算法性能分析
时间复杂度
时间复杂度的定义
空间复杂度
1 2
空间复杂度的定义
描述算法执行所需内存空间与问题规模之间的关 系，也用大O表示法表示。
常见空间复杂度类型
包括常数空间复杂度O(1)、线性空间复杂度O(n) 等。
3
空间复杂度的优化
通过减少不必要的内存占用、使用数据结构等方 式来降低空间复杂度。
稳定性与正确性评估
01
算法稳定性评估
稳定性指算法在输入数据发生微小变化时，输出结果不会发生较大变化
问题分类
根据问题的性质和求解方 法，将问题分为不同类型， 如排序问题、图论问题等。
问题建模方法
运用数学、逻辑等工具， 对问题进行形式化描述， 建立问题的数学模型。
数据结构选择
基本数据结构
掌握数组、链表、栈、队 列等基本数据结构的特点 和使用方法。
高级数据结构
了解并学会使用树、图、 堆等高级数据结构，以便 更有效地解决问题。
算法在各个领域的应用
随着算法技术的不断成熟和普及，其将在各个领域得到更广泛的应用，如医疗、金融、交 通等，为社会发展带来更多的便利和进步。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
描述算法执行时间与问题规模之间的关系，通常用大O表 示法表示。
常见时间复杂度类型
包括常数时间复杂度O(1)、线性时间复杂度O(n)、对数时 间复杂度O(logn)、线性对数时间复杂度O(nlogn)、平方 时间复杂度O(n^2)、立方时间复杂度O(n^3)等。
2014年人教A版必修三课件 1.2 基本算法语句
2. 输出语句
一般格式: PRINT “提示内容”; 表达式 如: PRINT “S=”; PIr^2 这是输出一个圆的面积, 如果在输入语句中输入 一个 r 值, 如 5, 则在计算机上显示: S=78.5398…
例1 中,
程序: INPUT“x=”;x y=x^3+3x^2-24x+30 PRINT x PRINT y END 第三行、第四行就是输出语句, 输出 x, y 的值.
开始 输入a, b y= b b=a
y=y+2ab
输出y 结束
INPUT a,b LET y=b LET b=a LET y=y+2ab PRINT y END 第二、三、四行都是赋值语句.
3. 赋值语句 一般格式: LET 变量 = 表达式 如: LET S=PIr^2 (1) 赋值语句的LET可以省略. (2) 赋值语句中的 “=” 叫赋值号, 其含意与数学 计算中的等号有所不同. (3) 一个语句只能给一个变量赋值. (4) 若给一个变量先后赋多个不同的值, 最后的取 值只取最近所赋的一个. (5) 赋值语句有计算功能.
本章内容
1.1 算法与程序框图 1.2 基本算法语句 1.3 算法案例 第一章 小结
1.2 基本算法语句
1.2.1 输入 输出和赋值语句 1.2.2 条件语句 1.2.3 循环语句
复习与提高
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学习要点
1. 怎样将程序框图表示的算法让计算机能识别? 2. 输入语句、输出语句和赋值语句的文字、符号、 格式分别是怎样的? 3. 输入语句、输出语句和赋值语句各有哪些功能? 4. 用输入语句、输出语句和赋值语句编写简单的 计算机程序的格式是怎样的?
3. 赋值语句 一般格式: LET 变量 = 表达式 如: LET S=PIr^2 例1 中, 程序: INPUT “x=”;x y=x^3+3x^2-24x+30 PRINT x PRINT y END 第二行就是赋值语句, 给变量 y 赋值.
算法 ppt课件
iii) 循环结构
三种基本算法结构
A
N
A
p
Y
p
N
Y
（直到型）
（当型）
第2节 流程图
引例
开始
投票
循环结构示例
淘汰得票最 少的城市
有一城市 得票超过总 票数一半
Y 输出该城市 结束
N
第2节 流程图
循环结构
开始 T←1 I←2
例4 （P12）求1×2×3×4×5。
算法2 S1 T←1； S2 I←2； S3 T←T × I； S4 I←I + 1． S5 如果I不大于5，重新执行 S3、S4、S5；否则算法结束．
If b > x Then x ← b If c > x Then x ← c Print x
算法的实现——条理化、逻辑化、精微化
的过程
a InputBox("输入a"): b InputBox("输入b")
c InputBox("输入c")
xa
If b > x Then x b: If c > x Then x c
基本算法语句
例6（P21）计算1 3 5 7 „ 99。
伪代码
S←1 For I From 3 To 99 Step 2 S←SI End For Print S
Excel VBA
S1 For I 3 To 99 Step 2 S S*I Next I MsgBox S
MsgBox "最大数为" & x
分别输入a 12，b 9，c 5时，为什么 输出最大数为9？
三种基本算法结构
A
N
A
p
Y
p
N
Y
（直到型）
（当型）
第2节 流程图
引例
开始
投票
循环结构示例
淘汰得票最 少的城市
有一城市 得票超过总 票数一半
Y 输出该城市 结束
N
第2节 流程图
循环结构
开始 T←1 I←2
例4 （P12）求1×2×3×4×5。
算法2 S1 T←1； S2 I←2； S3 T←T × I； S4 I←I + 1． S5 如果I不大于5，重新执行 S3、S4、S5；否则算法结束．
If b > x Then x ← b If c > x Then x ← c Print x
算法的实现——条理化、逻辑化、精微化
的过程
a InputBox("输入a"): b InputBox("输入b")
c InputBox("输入c")
xa
If b > x Then x b: If c > x Then x c
基本算法语句
例6（P21）计算1 3 5 7 „ 99。
伪代码
S←1 For I From 3 To 99 Step 2 S←SI End For Print S
Excel VBA
S1 For I 3 To 99 Step 2 S S*I Next I MsgBox S
MsgBox "最大数为" & x
分别输入a 12，b 9，c 5时，为什么 输出最大数为9？
算法基础学习
S=a+b
第19页/共24页
输出s 结束
练习
• 已知圆半径，求面积及 周长。 （定义半径为r，面积为s，周长为c）
开始 输入半径r
s=3.14*r*r
c=2*3.14*r
输出s,c
第20页/共24页
结束
练习
• 某学校需购买n套 学生课桌椅，每套 单价j元，另加总 价的3.5%的送货 费，请计算学校应 付款是多少？请画 出流程图。（单价 用变量j表示，套 数用n表示,总价用 m表示,应付款用p 表示）
• 只能由字母、数字和下划线三类字符组成， 但第一个字符必须是字母。
• 字母大小写都可以，变量名长度适当。
第7页/共24页
变量及用途 判断下列变量名是否正确。
a，c1，class*1，sum，3f， grade，a@a ，data， a/a。
第8页/共24页
变量及用途
• 变量名与实际意义
• 编程时我们经常用生活中常用的英文单词、 拼音或它们的缩写来给变量命名。
第21页/共24页
练习
• 键盘输入一个正方 形的边长a，求该正 方形与其内切圆所 夹部分的面积并输 出。
（边长a，正方形面 积s1，圆面积s2， 所夹部分面积s。）
第22页/共24页
思考
• 从键盘输入两个数（分别用变量a，b记录），交 换后输出。
请设计算法，方法不限，注意变量的特性，保 证能正确完成。
输出绝对值
分支结构
第5页/共24页
循 环 结 构
求s=1+2+3+……+n的值
第6页/共24页
变量及用途
• 常量：指在程序执行过程中事先设置、其值不发生改变的量，即一个具体的数值。 • 变量：指在程序运行过程中，取值可以改变的量，一般用字母表示。在计算机内
第19页/共24页
输出s 结束
练习
• 已知圆半径，求面积及 周长。 （定义半径为r，面积为s，周长为c）
开始 输入半径r
s=3.14*r*r
c=2*3.14*r
输出s,c
第20页/共24页
结束
练习
• 某学校需购买n套 学生课桌椅，每套 单价j元，另加总 价的3.5%的送货 费，请计算学校应 付款是多少？请画 出流程图。（单价 用变量j表示，套 数用n表示,总价用 m表示,应付款用p 表示）
• 只能由字母、数字和下划线三类字符组成， 但第一个字符必须是字母。
• 字母大小写都可以，变量名长度适当。
第7页/共24页
变量及用途 判断下列变量名是否正确。
a，c1，class*1，sum，3f， grade，a@a ，data， a/a。
第8页/共24页
变量及用途
• 变量名与实际意义
• 编程时我们经常用生活中常用的英文单词、 拼音或它们的缩写来给变量命名。
第21页/共24页
练习
• 键盘输入一个正方 形的边长a，求该正 方形与其内切圆所 夹部分的面积并输 出。
（边长a，正方形面 积s1，圆面积s2， 所夹部分面积s。）
第22页/共24页
思考
• 从键盘输入两个数（分别用变量a，b记录），交 换后输出。
请设计算法，方法不限，注意变量的特性，保 证能正确完成。
输出绝对值
分支结构
第5页/共24页
循 环 结 构
求s=1+2+3+……+n的值
第6页/共24页
变量及用途
• 常量：指在程序执行过程中事先设置、其值不发生改变的量，即一个具体的数值。 • 变量：指在程序运行过程中，取值可以改变的量，一般用字母表示。在计算机内
1.2 基本算法语句
输出x,y
结束
输出、输入和赋值语句基本上对应算法中的顺序结构
语句n
语句n+1
利用输入、输出语句可以实现信息的录入和结果的输出
一、输入语句 输入语句的一般格式 INPUT “提示内容”；变量 如： INPUT “n=”; n
说明: 1. 输入语句的作用是实现算法的输入数值功能； 注： 2. 提示内容提示用户输入什么样的数值，必须用双引号“”括 所有指令（INPUT、PRINT 起来，双引号中的内容会原封不动地在屏幕上显示出来。、 3.变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；一般用字母 、 IF 、ELSE 、DO 、UNTIL 或字符串表示 WEND等等）后面必须加空格， 4.输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、 否则程序无法执行。 变量或表达式；输入语句不具有计算功能。 5.提示内容与变量之间用分号(；)隔开，若输入多个变量， 变量与变量之间用逗号(，)隔开.
输出x
输出“请输入正确的整数”
结束
多个条件语句嵌套时，各自的IF、ELSE、END IF要对齐， 使程序语句清晰，一目了然。如表示下面分段函数： x 1 （x 0） 开始 y 0 （x 0） x 1 （x 0） 输入x
x<0？
是
否
y=x+1
x=0？
是
否
y=0
MOD 和 \（注意与表示“÷”的“/”不同）
\ 表示取商
MOD 表示取余数 如17÷5商3余2 则语句 a=17 MOD 5 b=17\5
MOD前后也要加空格
分别表示将余数2赋给a，将商3赋给b
四、条件语句
条件语句是处理条件结构的算法语句 . 条件语句的一般格式 只含一个“分支”的条件结构 写成条件语句为
结束
输出、输入和赋值语句基本上对应算法中的顺序结构
语句n
语句n+1
利用输入、输出语句可以实现信息的录入和结果的输出
一、输入语句 输入语句的一般格式 INPUT “提示内容”；变量 如： INPUT “n=”; n
说明: 1. 输入语句的作用是实现算法的输入数值功能； 注： 2. 提示内容提示用户输入什么样的数值，必须用双引号“”括 所有指令（INPUT、PRINT 起来，双引号中的内容会原封不动地在屏幕上显示出来。、 3.变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；一般用字母 、 IF 、ELSE 、DO 、UNTIL 或字符串表示 WEND等等）后面必须加空格， 4.输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、 否则程序无法执行。 变量或表达式；输入语句不具有计算功能。 5.提示内容与变量之间用分号(；)隔开，若输入多个变量， 变量与变量之间用逗号(，)隔开.
输出x
输出“请输入正确的整数”
结束
多个条件语句嵌套时，各自的IF、ELSE、END IF要对齐， 使程序语句清晰，一目了然。如表示下面分段函数： x 1 （x 0） 开始 y 0 （x 0） x 1 （x 0） 输入x
x<0？
是
否
y=x+1
x=0？
是
否
y=0
MOD 和 \（注意与表示“÷”的“/”不同）
\ 表示取商
MOD 表示取余数 如17÷5商3余2 则语句 a=17 MOD 5 b=17\5
MOD前后也要加空格
分别表示将余数2赋给a，将商3赋给b
四、条件语句
条件语句是处理条件结构的算法语句 . 条件语句的一般格式 只含一个“分支”的条件结构 写成条件语句为
10基本算法语句
二.输出语句 输出语句的一般格式 print（%io（2），表达式）
输出语句的用途： ①输出常量，变量的值和字符串等系统信息。 ②输出数值计算的结果。
点拨：赋值语句：
用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。 赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是： 其中“=”叫做赋值号。 变量=表达式
总结题型题路；整理 典型题目本
赋值语句
变量=表达式 1.“=”左侧必须是变 量，右侧可以是数 字、变量或者是计 算公式； 2.一个语句只能有一 个“=”，并且只能 给 一 个变量赋值； 3.有计算功能，可以 把表达式的值赋给 一个变量。
1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略； 2.一个语句可以给多个变 量赋值，中间用“，” 隔 说明 开； 3.无计算功能，不能输入 表达式； 4.输入多个数据时用“，” 分隔，且个数要与变量 的个数相同。
课堂小结：
INPUT语句 格式
INPUT “提示内容”；变 量
PRINT语句
PRINT “提示内容”；表达 式 1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略； 2.一个语句可以输出多个表 达式，不同的表达式之间 用“，”隔开； 3.表达式可以是变量，也可 以是计算公式； 4.有计算功能，能直接输出 计算公式的值。
【课堂小结】 本节课介绍了输入语句、输出语句和赋值 语句的结构特点及联系。掌握并应用输入语 句，输出语句，赋值语句编写一些简单的程 序解决数学问题，特别是掌握赋值语句中 “=”的作用及应用。编程一般的步骤：先写 出算法，再进行编程。我们要养成良好的习 惯，也有助于数学逻辑思维的形成。
整理巩固
要求：整理巩固出错问题
(2)while语句的一般格式： WHILE 表达式 循环体； END
基本算法语句
-->j=1; -->while j*j*j<100 -->j,j=j+1; -->end
基本算法语句
顺 序 结 构 条 件 分 支 结 构
赋值语句 输入语句 输出语句 条件语句
变量名=表达式 变量名=input(“提示内容”) print(%io(2),变量名)
if 表达式 语句序列1； else 语句序列2； end for 循环变量=初值：步长：终值 循环体； end while 表达式 循环体； end
（1）2， wrong input （2）任给一个正数x， 求log2x
知识结构
算法的基本结构
顺序结构
算法语句
输入、输出语句 和赋值语句
条件分支结构
条件语句
循环结构
循环语句
循环语句 ——for循环
例：求1+2+3+…+1000=？
for循环的格式 像这种预先知道循 环次数的情形， 用for循环语句
知识结构
算法的基本结构
顺序结构
条件分支结构
循环结构
1.2 基本算法语句
——“Scilab”程序
“Scientific Laboratory"科学实验室
画出 “求a，b，c三个数的平均数M” 的程序框图
开始 输入 a,b,c 输入语句
M=
(a+b+c) 3
赋值语句 变量名=表达式 输出语句 “=”号， 称作赋值号
输出M 结束
符号Biblioteka 算法语句中的符号
运算符号：加号+，减号−，乘号*， 除号/，乘方^。 关系符号：大于＞，小于＜，等于＝＝， 大于或等于＞＝， 小于或等于＜＝， 不等于＜＞。 函数符号：开方 sqrt(x)， 取绝对值 abs(x)
基本算法语句
顺 序 结 构 条 件 分 支 结 构
赋值语句 输入语句 输出语句 条件语句
变量名=表达式 变量名=input(“提示内容”) print(%io(2),变量名)
if 表达式 语句序列1； else 语句序列2； end for 循环变量=初值：步长：终值 循环体； end while 表达式 循环体； end
（1）2， wrong input （2）任给一个正数x， 求log2x
知识结构
算法的基本结构
顺序结构
算法语句
输入、输出语句 和赋值语句
条件分支结构
条件语句
循环结构
循环语句
循环语句 ——for循环
例：求1+2+3+…+1000=？
for循环的格式 像这种预先知道循 环次数的情形， 用for循环语句
知识结构
算法的基本结构
顺序结构
条件分支结构
循环结构
1.2 基本算法语句
——“Scilab”程序
“Scientific Laboratory"科学实验室
画出 “求a，b，c三个数的平均数M” 的程序框图
开始 输入 a,b,c 输入语句
M=
(a+b+c) 3
赋值语句 变量名=表达式 输出语句 “=”号， 称作赋值号
输出M 结束
符号Biblioteka 算法语句中的符号
运算符号：加号+，减号−，乘号*， 除号/，乘方^。 关系符号：大于＞，小于＜，等于＝＝， 大于或等于＞＝， 小于或等于＜＝， 不等于＜＞。 函数符号：开方 sqrt(x)， 取绝对值 abs(x)
人教A版高中数学必修三课件基本算法语句(1)
程序： INPUT“x=”;x y=x^3+3*x^2-24x+*30 PRINTx PRINTy END
框图： 开始
输入x
y x3 3x2 24x 30
输出x,y 结束
新课讲解
例1.用描点法作函数的y 图x象3 时3，x2需要24求x 出30
自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5, -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
INPUT“提示内容”；变 量
PRINT“提示内容”；表达 式
变量=表达式
1.“提示内容”和它后面 的 “；”可以省略； 2.一个语句可以给多个变 量赋值，中间用“，”隔
说明 开；
3.无计算功能，不能输入 表达式； 4.输入多个数据时用“，” 分隔，且个数要与变量 的个数相同。
1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略； 2.一个语句可以输出多个表 达式，不同的表达式之间 用“，”隔开； 3.表达式可以是变量，也可 以是计算公式； 4.有计算功能，能直接输出 计算公式的值。
取商 取余数
函数名 ABS(x) SQR(x)
LOG(x)
功能 注意事项
|x|
x
x0
Inx
x0
新课讲解
例2.编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。
算法：
框图：
第一步：分别输入三科的成绩a,b,c；
开始
第二步：计算average=(a+b+c)/3;
第三步：输出三科平均分。
END
新课讲解
例3.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？
程序1:a=1 x=aA=A+15 PRINTA END
框图： 开始
输入x
y x3 3x2 24x 30
输出x,y 结束
新课讲解
例1.用描点法作函数的y 图x象3 时3，x2需要24求x 出30
自变量和函数的一组对应值，编写程序，分别计算当x=-5, -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
INPUT“提示内容”；变 量
PRINT“提示内容”；表达 式
变量=表达式
1.“提示内容”和它后面 的 “；”可以省略； 2.一个语句可以给多个变 量赋值，中间用“，”隔
说明 开；
3.无计算功能，不能输入 表达式； 4.输入多个数据时用“，” 分隔，且个数要与变量 的个数相同。
1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略； 2.一个语句可以输出多个表 达式，不同的表达式之间 用“，”隔开； 3.表达式可以是变量，也可 以是计算公式； 4.有计算功能，能直接输出 计算公式的值。
取商 取余数
函数名 ABS(x) SQR(x)
LOG(x)
功能 注意事项
|x|
x
x0
Inx
x0
新课讲解
例2.编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。
算法：
框图：
第一步：分别输入三科的成绩a,b,c；
开始
第二步：计算average=(a+b+c)/3;
第三步：输出三科平均分。
END
新课讲解
例3.分析下列程序，考虑输出的结果是什么？
程序1:a=1 x=aA=A+15 PRINTA END
苏教版高三数学复习课件10.2 基本算法语句
程图．条件语句与算法中的条件结构相对应，语句形式较为复杂，要会
借助框图写出流程图．
2．条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中．如判断一 个数的正 负、比较两个数的大小、求分段函数的函数值等问题，往往要用 条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套．循环语句应注意两种语 句的区别： Until语句适用于预先知道循环次数的循环结构，而While循环首 先要对表达式进行判断． 3．计算机能够直接或间接理解的伪代码都包含输入语句、输出语句、 赋值语 句、条件语句和循环语句等基本算法语句．输入语句、输出语句
2．算法是高中数学新课标中的新增内容，本讲的重点是几种重要的算 法案例思 想 ，复习时重算法的思想，轻算法和程序的构造．
【应试对策】
1．注意区分赋值语句、输入语句、输出语句的作用，并在流程图中灵 活运 用．在赋值语句中应注意当变量被赋予新值时，原来的值将被新 值取代．注意条件语句的两种基本形式及各自的应用范围以及对应的流
的格式和要求，熟练掌握通过引入第三个变量利用赋值语句交换
两个变量值的方法．
2．条件语句有两种格式
(1)“If—Then”语句的一般格式：
“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容， 条件不满足时，直接结束判断过程；“End If”表示条件语句的结 束．计算机在执行“If—Then”语句时，首先对If后的条件进行判断，如 果符合条件就执行Then后边的语句，若不符合条件则直接结束该条件语
＝a＋ ≥2；
由算法程序，得函数y＝
，
所以当x∈[2，＋∞)时，函数y是增函数，故当x＝2时，y有最小值为7： 当x∈ (－∞，－2]时，函数y是减函数，故当x＝－2时，y有最小值为4.综上得， y值中 的最小值为4.
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的图象时,需要求出自变量和函数的一组 对应值.先画出程序框图再编写程序,分别计 算当x=-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
阅读课本22页程序—24页例3前 思考:输入. 输出.赋值语句的一般格式及功能是什么？
语句
一般格式
主要功能
是否有计 算功能
输入语句 INPUT “提示内容”;变量 对变量赋值
INPUT A,B
PRINT A,B 这里的变量X的作用是什么?
X=A
A=B
B=X
PRINT A,B END
34,61
1.如果输入A是34,B是61,输出的结果是什么? 61,34
2.如果输入A是-10,B是57,输出的结果是什么?
3.这个程序语句的作用是什么?
交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值.
程序：
INPUT “a,b,c=”；a ,b,c X=9.99＊a Y=26.6＊b Z=39.9＊c
s=X+Y+Z PRINT “s=”；s
END
程序:
INPUT “F=”；F
C=(F-32) *5/9 PRINT “C=”；C
END
程序
INPUT “a,b,c=”;a,b,c
开始 输入a，b，c
无
INPUT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;变量1,变量2,变量3
PRINT “提示内容”;表达 输出语句 式
输出表达式 的值,计算
有
PRINT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;表达式1,表达式2,
赋值语句
变量＝表达式
对变量赋值 计算
i＝1 S＝S+i^2 m＝n
判断下列语句的书写是否正确,并说明理由.
P (a b c) 2 S SQR( p ( p a) ( p b) ( p c))
PRINT “S=”；S
S
END
p abc 2
p( p a)(p b)(p c)
输出S
结束
开始
输入x
程序语句
INPUT“x＝”;x 输入语句
输出x.y
结束
y=x^5+3*x^2-24
赋值语句
课堂小结：
这节课学习了哪些知识？ 你有什么收获？
1、输入语句、输出语句和赋值语句的一般 格式与功能.
2、利用赋值语句能够实现两个变量的互换， 方法是引进第三个变量,用三个赋值语句完成.
作业:
1.课本P33页 习题1.2 A组 2
2.你能在实际生活找到用输入语句、输出 语句和赋值语句来解决问题的例子吗？ 请你设计一个相应的程序。
1. 输入语句 2. 输出语句 3. 赋值语句 4. 条件语句 5. 循环语句
计算机程序
1.2.1基本算法语句
—输入语句、输出语句和赋值语句
温馨提示：程序中的运算符
数学符号
程序符号
×
*
÷
/
at
a^t
≤
<=
≥
>=
≠
<>
|x|
ABS(x)
x
SQR(x)
例 1.用描点法作五次函数 y x5 3x2 24
分析下面程序执行的结果
A=-10
B=57
A=B
B=A
PRINT “A,B=”;A,B
END
57,57
A=-10 B=57 B=A+B A=B-A B=B-A PRINT “A,B=”;A,B
END 57,-10
我当程序员
课本P24页 练习1
我当程序员
已知一个三角形的三边分别为a，b，c， 利用海伦-秦九韶公式设计一个程序, 求出它的面积．
（1）输入语句 INPUT “a,b=”;a,b,c ╳ INPUT “a,b,c=”;a,b,c
（2）输出语句 PRINT 20*2 √
PRINT “提示内容”;表达式 （3）赋值语句 3＝B ╳
B＝3
（4）赋值语句 x＋y＝1 ╳
可以是 y＝ x＋y
我当程序员
春节到了,糖果店的售货员忙 极了,请你设计一个程序,帮 助售货员算账.已知水果糖每 千克9.99元,奶糖每千克26.6 元,巧克力每千克39.9元,那 么依次购买这三种糖果a、b、 c千克，应收取多少钱？
分工合作:一位同学画程序框图,一位翻 译语句,另一位在电脑上录入语句。 限时5分钟!
例3、阅读Байду номын сангаас下程序语句，回答问题:
A=10
A的输出值是多少?
A=A+15 PRINT A
A=A+5
25
END
思考:在此程序的基础上,你能增加一 条语句,使得最后A的输出值是30吗？
例4、阅读以下程序语句, 思考并回答问题:
PRINT x,y 输出语句
END
表示结束
阅读课本22页程序—24页例3前 思考:输入. 输出.赋值语句的一般格式及功能是什么？
语句
一般格式
主要功能
是否有计 算功能
输入语句 INPUT “提示内容”;变量 对变量赋值
INPUT A,B
PRINT A,B 这里的变量X的作用是什么?
X=A
A=B
B=X
PRINT A,B END
34,61
1.如果输入A是34,B是61,输出的结果是什么? 61,34
2.如果输入A是-10,B是57,输出的结果是什么?
3.这个程序语句的作用是什么?
交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值.
程序：
INPUT “a,b,c=”；a ,b,c X=9.99＊a Y=26.6＊b Z=39.9＊c
s=X+Y+Z PRINT “s=”；s
END
程序:
INPUT “F=”；F
C=(F-32) *5/9 PRINT “C=”；C
END
程序
INPUT “a,b,c=”;a,b,c
开始 输入a，b，c
无
INPUT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;变量1,变量2,变量3
PRINT “提示内容”;表达 输出语句 式
输出表达式 的值,计算
有
PRINT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;表达式1,表达式2,
赋值语句
变量＝表达式
对变量赋值 计算
i＝1 S＝S+i^2 m＝n
判断下列语句的书写是否正确,并说明理由.
P (a b c) 2 S SQR( p ( p a) ( p b) ( p c))
PRINT “S=”；S
S
END
p abc 2
p( p a)(p b)(p c)
输出S
结束
开始
输入x
程序语句
INPUT“x＝”;x 输入语句
输出x.y
结束
y=x^5+3*x^2-24
赋值语句
课堂小结：
这节课学习了哪些知识？ 你有什么收获？
1、输入语句、输出语句和赋值语句的一般 格式与功能.
2、利用赋值语句能够实现两个变量的互换， 方法是引进第三个变量,用三个赋值语句完成.
作业:
1.课本P33页 习题1.2 A组 2
2.你能在实际生活找到用输入语句、输出 语句和赋值语句来解决问题的例子吗？ 请你设计一个相应的程序。
1. 输入语句 2. 输出语句 3. 赋值语句 4. 条件语句 5. 循环语句
计算机程序
1.2.1基本算法语句
—输入语句、输出语句和赋值语句
温馨提示：程序中的运算符
数学符号
程序符号
×
*
÷
/
at
a^t
≤
<=
≥
>=
≠
<>
|x|
ABS(x)
x
SQR(x)
例 1.用描点法作五次函数 y x5 3x2 24
分析下面程序执行的结果
A=-10
B=57
A=B
B=A
PRINT “A,B=”;A,B
END
57,57
A=-10 B=57 B=A+B A=B-A B=B-A PRINT “A,B=”;A,B
END 57,-10
我当程序员
课本P24页 练习1
我当程序员
已知一个三角形的三边分别为a，b，c， 利用海伦-秦九韶公式设计一个程序, 求出它的面积．
（1）输入语句 INPUT “a,b=”;a,b,c ╳ INPUT “a,b,c=”;a,b,c
（2）输出语句 PRINT 20*2 √
PRINT “提示内容”;表达式 （3）赋值语句 3＝B ╳
B＝3
（4）赋值语句 x＋y＝1 ╳
可以是 y＝ x＋y
我当程序员
春节到了,糖果店的售货员忙 极了,请你设计一个程序,帮 助售货员算账.已知水果糖每 千克9.99元,奶糖每千克26.6 元,巧克力每千克39.9元,那 么依次购买这三种糖果a、b、 c千克，应收取多少钱？
分工合作:一位同学画程序框图,一位翻 译语句,另一位在电脑上录入语句。 限时5分钟!
例3、阅读Байду номын сангаас下程序语句，回答问题:
A=10
A的输出值是多少?
A=A+15 PRINT A
A=A+5
25
END
思考:在此程序的基础上,你能增加一 条语句,使得最后A的输出值是30吗？
例4、阅读以下程序语句, 思考并回答问题:
PRINT x,y 输出语句
END
表示结束