基本算法语句-PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1. 输入语句 2. 输出语句 3. 赋值语句 4. 条件语句 5. 循环语句
计算机程序
1.2.1基本算法语句
—输入语句、输出语句和赋值语句
温馨提示：程序中的运算符
数学符号
程序符号
×
*
÷
/
at
a^t
≤
<=
≥
>=
≠
<>
|x|
ABS(x)
x
SQR(x)
例 1.用描点法作五次函数 y x5 3x2 24
课堂小结：
这节课学习了哪些知识？ 你有什么收获？
1、输入语句、输出语句和赋值语句的一般 格式与功能.
2、利用赋值语句能够实现两个变量的互换， 方法是引进第三个变量,用三个赋值语句完成.
作业:
1.课本P33页 习题1.2 A组 2
2.你能在实际生活找到用输入语句、输出 语句和赋值语句来解决问题的例子吗？ 请你设计一个相应的程序。
分工合作:一位同学画程序框图,一位翻 译语句,另一位在电脑上录入语句。 限时5分钟!
例3、阅读以下程序语句，回答问题:
A=10
A的输出值是多少?
A=A+15 PRINT A
A=A+5
25
END
思考:在此程序的基础上,你能增加一 条语句,使得最后A的输出值是30吗？
例4、阅读以下程序语句, 思考并回答问题:
（1）输入语句 INPUT “a,b=”;a,b,c ╳ INPUT “a,b,c=”;a,b,c
（2）输பைடு நூலகம்语句 PRINT 20*2 √
PRINT “提示内容”;表达式 （3）赋值语句 3＝B ╳
B＝3
（4）赋值语句 x＋y＝1 ╳
可以是 y＝ x＋y
我当程序员
春节到了,糖果店的售货员忙 极了,请你设计一个程序,帮 助售货员算账.已知水果糖每 千克9.99元,奶糖每千克26.6 元,巧克力每千克39.9元,那 么依次购买这三种糖果a、b、 c千克，应收取多少钱？
INPUT A,B
PRINT A,B 这里的变量X的作用是什么?
X=A
A=B
B=X
PRINT A,B END
34,61
1.如果输入A是34,B是61,输出的结果是什么? 61,34
2.如果输入A是-10,B是57,输出的结果是什么?
3.这个程序语句的作用是什么?
交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值.
分析下面程序执行的结果
A=-10
B=57
A=B
B=A
PRINT “A,B=”;A,B
END
57,57
A=-10 B=57 B=A+B A=B-A B=B-A PRINT “A,B=”;A,B
END 57,-10
我当程序员
课本P24页 练习1
我当程序员
已知一个三角形的三边分别为a，b，c， 利用海伦-秦九韶公式设计一个程序, 求出它的面积．
PRINT x,y 输出语句
END
表示结束
无
INPUT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;变量1,变量2,变量3
PRINT “提示内容”;表达 输出语句 式
输出表达式 的值,计算
有
PRINT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;表达式1,表达式2,
赋值语句
变量＝表达式
对变量赋值 计算
i＝1 S＝S+i^2 m＝n
判断下列语句的书写是否正确,并说明理由.
程序：
INPUT “a,b,c=”；a ,b,c X=9.99＊a Y=26.6＊b Z=39.9＊c
s=X+Y+Z PRINT “s=”；s
END
程序:
INPUT “F=”；F
C=(F-32) *5/9 PRINT “C=”；C
END
程序
INPUT “a,b,c=”;a,b,c
开始 输入a，b，c
P (a b c) 2 S SQR( p ( p a) ( p b) ( p c))
PRINT “S=”；S
S
END
p abc 2
p( p a)(p b)(p c)
输出S
结束
开始
输入x
程序语句
INPUT“x＝”;x 输入语句
输出x.y
结束
y=x^5+3*x^2-24
赋值语句
的图象时,需要求出自变量和函数的一组 对应值.先画出程序框图再编写程序,分别计 算当x=-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
阅读课本22页程序—24页例3前 思考:输入. 输出.赋值语句的一般格式及功能是什么？
语句
一般格式
主要功能
是否有计 算功能
输入语句 INPUT “提示内容”;变量 对变量赋值
计算机程序
1.2.1基本算法语句
—输入语句、输出语句和赋值语句
温馨提示：程序中的运算符
数学符号
程序符号
×
*
÷
/
at
a^t
≤
<=
≥
>=
≠
<>
|x|
ABS(x)
x
SQR(x)
例 1.用描点法作五次函数 y x5 3x2 24
课堂小结：
这节课学习了哪些知识？ 你有什么收获？
1、输入语句、输出语句和赋值语句的一般 格式与功能.
2、利用赋值语句能够实现两个变量的互换， 方法是引进第三个变量,用三个赋值语句完成.
作业:
1.课本P33页 习题1.2 A组 2
2.你能在实际生活找到用输入语句、输出 语句和赋值语句来解决问题的例子吗？ 请你设计一个相应的程序。
分工合作:一位同学画程序框图,一位翻 译语句,另一位在电脑上录入语句。 限时5分钟!
例3、阅读以下程序语句，回答问题:
A=10
A的输出值是多少?
A=A+15 PRINT A
A=A+5
25
END
思考:在此程序的基础上,你能增加一 条语句,使得最后A的输出值是30吗？
例4、阅读以下程序语句, 思考并回答问题:
（1）输入语句 INPUT “a,b=”;a,b,c ╳ INPUT “a,b,c=”;a,b,c
（2）输பைடு நூலகம்语句 PRINT 20*2 √
PRINT “提示内容”;表达式 （3）赋值语句 3＝B ╳
B＝3
（4）赋值语句 x＋y＝1 ╳
可以是 y＝ x＋y
我当程序员
春节到了,糖果店的售货员忙 极了,请你设计一个程序,帮 助售货员算账.已知水果糖每 千克9.99元,奶糖每千克26.6 元,巧克力每千克39.9元,那 么依次购买这三种糖果a、b、 c千克，应收取多少钱？
INPUT A,B
PRINT A,B 这里的变量X的作用是什么?
X=A
A=B
B=X
PRINT A,B END
34,61
1.如果输入A是34,B是61,输出的结果是什么? 61,34
2.如果输入A是-10,B是57,输出的结果是什么?
3.这个程序语句的作用是什么?
交换两个变量A和B的值,并输出交换前后的值.
分析下面程序执行的结果
A=-10
B=57
A=B
B=A
PRINT “A,B=”;A,B
END
57,57
A=-10 B=57 B=A+B A=B-A B=B-A PRINT “A,B=”;A,B
END 57,-10
我当程序员
课本P24页 练习1
我当程序员
已知一个三角形的三边分别为a，b，c， 利用海伦-秦九韶公式设计一个程序, 求出它的面积．
PRINT x,y 输出语句
END
表示结束
无
INPUT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;变量1,变量2,变量3
PRINT “提示内容”;表达 输出语句 式
输出表达式 的值,计算
有
PRINT “提示内容1,提示内容2,提示内容3,…”;表达式1,表达式2,
赋值语句
变量＝表达式
对变量赋值 计算
i＝1 S＝S+i^2 m＝n
判断下列语句的书写是否正确,并说明理由.
程序：
INPUT “a,b,c=”；a ,b,c X=9.99＊a Y=26.6＊b Z=39.9＊c
s=X+Y+Z PRINT “s=”；s
END
程序:
INPUT “F=”；F
C=(F-32) *5/9 PRINT “C=”；C
END
程序
INPUT “a,b,c=”;a,b,c
开始 输入a，b，c
P (a b c) 2 S SQR( p ( p a) ( p b) ( p c))
PRINT “S=”；S
S
END
p abc 2
p( p a)(p b)(p c)
输出S
结束
开始
输入x
程序语句
INPUT“x＝”;x 输入语句
输出x.y
结束
y=x^5+3*x^2-24
赋值语句
的图象时,需要求出自变量和函数的一组 对应值.先画出程序框图再编写程序,分别计 算当x=-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5时的函数值。
阅读课本22页程序—24页例3前 思考:输入. 输出.赋值语句的一般格式及功能是什么？
语句
一般格式
主要功能
是否有计 算功能
输入语句 INPUT “提示内容”;变量 对变量赋值