【原创】大班表演游戏《小猴卖“O”》
幼儿表演游戏：小猴卖“0”
表演游戏：小猴卖“0”中一班游戏由来：故事《小猴卖“〇”》，围绕售货员小猴和顾客的交往开展，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断地激发孩子们探索和思考的欲望。
故事里的小猴形象生动，活动内容来源于生活，并能服务于幼儿生活，符合中班孩子的年龄特点和兴趣需要。
故事《小猴卖“〇”》的情节过程是反复式结构串联的，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，让幼儿通过故事的学习，有效地整合、调用知识经验，能发展幼儿想象和扩散性思维，更为重要的是通过学习故事中的对话，可以发展幼儿的口语表达能力。
活动要贯穿在游戏的氛围里，运用提问策略，用“猜和想”紧紧抓住孩子的思维，引发孩子思维的拓展和延伸，达到理解故事内容和学习讲述语句的愿望。
故事中的对话比较简单，在表演中孩子们学着把小动物的话变成自己的话，在过程中增加孩子的词汇量与理解能力，最终达到语言学习的目的。
希望孩子们能够在动作和表情上有所突破，通过丰富的想象进行创编。
因此我选择了这一既简单又有丰富内涵的故事来作为本次表演游戏。
希望孩子们能够通过表演体验到快乐。
游戏总目标：1. 理解故事内容，懂得用句式“我想买个圆圈，我要用它……”。
2.能够语言准确、动作夸张、表情能够丰富地进行表演。
3.体验联想的快乐，喜欢创编故事。
4.体验扮演角色的快乐。
5.提高口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。
6.养成正确收放玩具的好习惯。
表演游戏——小猴卖“O”（一）第3周 9月14日星期四中一班陈静【活动目标】1.进一步了解故事内容，熟悉角色出场先后和对话，尝试表现出各角色的语气。
2.学习小猴爱动脑筋的品质，体验集体表演的乐趣。
【活动准备】1.经验准备：已熟悉故事《小猴卖“O”》。
2.物质准备：头饰，有关的道具，磁带，录音机【活动过程】（一）幼儿欣赏故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容，重点引导幼儿记住角色的出场顺序，并学习有感情地复述对话内容。
（二）幼儿跟着故事录音，进行集体自由表演，尝试表演故事中各个角色的语气。
大班语言活动：小猴卖“O”
大班语言活动：小猴卖“O”活动简介本次活动是一次寓教于乐的大班语言活动，旨在通过“小猴卖‘O’”这个趣味性很强的故事情节引导孩子们运用已学的语言知识参与互动，提高孩子们的口头表达和沟通能力，激发孩子们学习语言的兴趣。
活动过程1. 故事讲述首先，老师会为孩子们讲述一个故事：小猴卖“O”。
讲述过程中，老师可以用丰富的肢体语言和表情展现故事情节，引起孩子们的兴趣与好奇心。
在讲述过程中，老师可添油加醋地渲染小猴卖“O”背后的故事情节和人物内心活动，使得孩子们对故事情节产生共鸣。
2. 语言游戏在讲述故事过程中，老师会穿插着一些语言游戏，来帮助孩子们巩固和运用已学的语言知识。
游戏1: 注意听故事中的“O”教师会在讲解故事的过程中，在有O音的单词处大声念出来，并示范绕口令、运用卡片等方式让孩子们跟着练习，以此来关注O音的发音和理解单词的意思。
游戏2：挑战小猴卖O在讲解完故事之后，老师会安排孩子们参与一个与故事情节有关的互动游戏——小猴卖O。
游戏规则是：老师会在黑板上写上O开头的单词，并告诉孩子们有n 种不同颜色的O饼干，但是少了一种颜色的O饼干。
然后请老师扮演小猴，告诉孩子们要卖掉O饼干，但是要保留自己最钟爱的颜色的O饼干。
小朋友们要通过提示问答的方式来猜出小猴最喜欢的O饼干颜色。
3. 总结回顾在完成游戏后，老师会对孩子们游戏过程中表现出的语言能力进行总结回顾，鼓励孩子们发表自己的看法和感受，根据孩子们的回答情况，进一步引导孩子运用有关语言知识进行沟通。
教育意义通过这一教育活动，孩子们不仅能够在游戏中愉快的运用语言知识，还能提高自己的表达和沟通能力，把语言知识赋予一定的实用性。
孩子们还能借此机会在活动过程中与同伴互动、建立友谊，获得成功的喜悦感。
这些有利于培养孩子们的合作精神和自信心。
最后，建议老师在教育活动后要耐心倾听孩子们的反馈，记录他们的言行，以便做出合理的评估，并探索不断更新活动内容和形式，使得教育活动更加优化、更具针对性。
幼儿园大班表演游戏活动《小猴卖“0”》教案3篇
幼儿园大班表演游戏活动《小猴卖“0”》教案3篇篇1活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
2、请幼儿模仿故事中角色对话。
3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
5、教师以角色的身份参与游戏。
第三次：1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
4、组织幼儿整理道具、玩具。
第四次：1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。
3、以小组为单位，幼儿进行游戏。
4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。
活动反思：本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思教学目标：1. 能够理解零的概念，并能用0表示没有数量。
2. 进展幼儿数学思维，把握简单数学思维方式，如数数、比较、排列等。
3. 提高幼儿数学认知水平，了解数学与生活常识的联系。
活动准备：1. 《小猴卖0》绘本。
2. 数字卡片。
3. 零食。
教学步骤：第一步：导入老师引导幼儿讨论“0”这个数字，并呈现一张数字卡片，让幼儿找寻卡片上的数字。
第二步：讲授老师利用绘本《小猴卖0》讲授交易过程。
故事中，小猴通过与其他动物交换物品，最后得到了他想要的零食。
重点让幼儿理解交换物品时，需要考虑到每个物品的数量是多少。
当小猴拥有的物品数量不够时，他能够用什么方式得到本身想要的东西。
第三步：试验老师以零食作为例子，让幼儿分组并动手操作。
每组领取确定数量的零食，并利用交换物品的方式，让每个组获得相同数量的零食。
随着幼儿交流和合作，他们会渐渐意识到交换的物品需要计算数量的问题。
第四步：应用老师引导幼儿进行数字排序活动，这个活动需要使用零食。
在排序过程中，幼儿能够学习到0是一个特别的数字，它既不是正的数字也不是负的数字，没有数量的概念。
第五步：反思在教学过程中，我们发觉有一些幼儿对零的概念比较模糊，他们很难理解它的数学意义和运用方法。
因此，我们需要实行更加直观和生动的方法，让幼儿更加深入和直观地理解“0”的概念和应用。
同时，我们也需要注意到每个幼儿进展学习的不同需求，因此在教学过程中，需要实行多种教学方法，充分不同幼儿的需求，使得每个幼儿都能够参加整个教学过程并取得进步。
教学结束之后，我们也需要对教学过程进行总结和反思。
分析幼儿的学习情况，找出本身教学中的亮点和不足之处，然后对教学策略和方法进行调整和优化，以便更好地促进幼儿的学习进展。
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》教学目标1.激发大班幼儿的表演兴趣，培养他们的表演能力和合作意识。
2.培养幼儿对数字的认识和理解，提高他们的数学思维能力。
3.增强幼儿的注意力和记忆力，培养他们的观察和思维能力。
4.培养幼儿团队合作的意识和能力，提升他们的社交技能。
教学准备1.小猴卖0故事情节简介和角色介绍。
2.鲜艳的服装和道具，以及相关的背景布置。
3.掌握《小猴卖0》的游戏规则和流程。
4.提前准备好相关的数学教具，如数字牌、水果卡片等。
5.指导幼儿进行相关舞蹈动作的音乐和道具。
教学过程步骤一：故事背景介绍1.向幼儿们简要介绍《小猴卖0》的故事情节和角色，引发他们的兴趣和好奇心。
2.与幼儿们一起讨论故事中的数字和水果，加深他们对物品和数字的认识和理解。
步骤二：学习舞蹈动作1.指导幼儿们学习与故事情节相关的舞蹈动作，通过音乐和道具的配合，增加他们的表演能力和合作意识。
2.分别给幼儿们分配角色和任务，培养他们的团队合作意识。
步骤三：游戏活动展示1.幼儿们穿上鲜艳的服装，准备好相关的道具和背景布置。
2.进行一次小规模的表演，让幼儿们逐渐熟悉和掌握表演的技巧和流程。
3.在班级或学校活动中，进行全员参与的大规模表演，展示幼儿们的表演才华和团队合作能力。
教学反思通过本次教学活动，幼儿们不仅展示了自己的表演才能，还加深了对数字和水果的认识。
通过分配角色和任务，培养了幼儿们的团队合作意识和能力。
他们在学习舞蹈动作和准备服装道具的过程中，提高了自己的注意力和记忆能力。
同时，在表演中，他们培养了观察和思维能力。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
有些幼儿在学习舞蹈动作和记忆角色台词时表现出了困难，需要更多的关注和指导。
此外，在组织活动和分配任务时，有些幼儿表现出了不合作和不专注的情况，需要通过细致的引导和鼓励来提高他们的合作意识。
总的来说，本次教学活动取得了一定的成果，幼儿们展示了自己的才华和努力。
通过教学反思，我会进一步改进教学方法和策略，注重个体差异的关注和引导，提高幼儿的表演能力和合作意识。
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》
大班表演游戏活动教案及教学反思《小猴卖0》教学目标通过本次游戏活动，能够：1.熟悉数数和数学运算符号；2.培养合作意识和团队协作能力；3.提高观察能力和快速反应能力；4.增强表达和沟通能力。
教学准备1.游戏道具：数字和“+”、“-”符号牌；2.活动环境：教室或室外空旷的场地；3.游戏规则：详见下文。
教学过程1. 游戏介绍（5分钟）本游戏名为《小猴卖0》，是一款既有趣又有教育意义的数学游戏。
游戏中，小朋友要扮演小猴，从1到10翻过数字牌，最终通过加减运算，使得数字之和等于0。
2. 游戏规则（10分钟）•游戏人数：10人为一组，每人持有一张数字牌。
•游戏道具：每人手中持有一张数字牌（1-10），数码牌有正数和负数之分；同时还有“+”和“-”运算符号牌若干（运算符号和数字牌混合）。
•游戏流程：1.将数字牌随手洗匀。
2.按照九宫格的位置，坐成十人轮流翻牌，每人翻开一张数字牌。
3.第一位选手必须翻开数字牌，假如翻开的数字牌是正数，则该选手必须选择一个运算符号牌，并按照该运算符号所规定的方法在数字牌上标记；假如翻开的数字牌是负数，则该选手只需按照数字牌上的负号进行操作，无需选择运算符号牌。
4.以后每位选手依次翻牌，当牌上和为零时，游戏结束，获胜队伍为第一时间将卡片摆出零的组员所在的组。
5.游戏结束后，教师需让学生解释自己的游戏结果是否正确。
3. 游戏提示（5分钟）提示 1：学生可以先试着分析一下数字牌的特点，看看哪些数字可能组成0；提示 2：可以试着从小到大把数字牌都翻出来；提示 3：尝试利用加减法，计算数字牌的总和是否等于0。
4. 反思分析（15分钟）此活动为服务式教学，注重学生的互动与体验，但如何调动学生的积极性，主动参与其中，是个需要努力思考的问题。
下面列举几点个人经验：1.中途提醒：在游戏进行的过程中，时不时地提醒学生“还差几个数字呢”、“接近了”，这样可以激发学生的兴趣，增加游戏趣味性。
2.奖励机制：为了让学生更加投入到游戏中，可以考虑制定奖励机制，例如对取得好成绩的小组进行表扬或小礼物等，以此鼓励学生的积极性。
大班文学活动：小猴卖0附反思
大班文学活动：小猴卖0活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言，判断它们各自需要的“O”是什么。
2.积极参加表演，并用语言描述圆形物体的作用。
3.在理解童话故事的基础上，感知小猴的特点，懂得做事要动脑筋。
活动重难点：4.重点：能根据故事中各种动物的语言，判断它们各自需要的物品。
5.难点：用语言描述圆形物体的作用。
活动准备：经验准备：幼儿认识并玩过铁环、足球和游泳圈等。
材料准备：游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕、皮球、轮胎、风扇、碗、时钟等。
环境准备：布置一个小森林商店。
活动过程：一、激趣导入。
师：动物商店的售货员小猴遇到了一个难题，小朋友们愿意帮助他吗？我们一起来看看他遇到了什么困难。
（出示课件，小猴向小朋友们求助：今天商店里来了五位客人，他们都说要买“O”，他们要买的“O”到底是什么呀？请小朋友们帮帮我吧！）二、第一遍讲述故事，猜“O”。
教师一边讲述故事一边请小朋友们帮小猴解决困难，猜猜小动物们要买的“O”是什么。
师：一天，动物商店来了五个伙伴，都比画着要买“O”(圈，读quan)。
“咦!这‘O’是什么意思呢?”小猴摸摸脑袋，有办法了!它问小鸭:“你买‘O’干什么呀?”“我要用它学游泳。
”谁知道小鸭要买的“O”是什么？你是怎么知道的？(原来是因为小鸭说要用圈学游泳，游泳圈的作用就是用来学游泳！）（其他动物同）三、第二遍完整讲述故事。
游戏：到小猴家买“O”。
1.师：小猴的商店里还有许多“O”，我们一起来找找看。
（说出物品的名称）2.教师与能力强的孩子示范表演卖“O”师：余老师也想到动物商店买东西，谁能来扮演售货员小猴呢？3.幼儿表演。
师:请你们也来考考小猴，到小猴的商店里来买“O”。
要像小动物那样说出你要买的东西的用途，但不能直接说出东西的名称。
请一名幼儿扮演小猴，其他幼儿扮演顾客进行表演。
（指导幼儿遵守游戏规则，注意回应，提升幼儿的表达经验）。
大班语言教案：《小猴卖“O”》
大班语言教案：《小猴卖“O”》活动目标：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"o"各表示什么。
2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。
3. 引导幼儿认知生活中的圆圈活动准备：图片、动物头饰活动过程：第一层次：学习作品一、以谈话方式，引出课题。
师；小朋友，你们到商店买过东西吗？买过什么东西？你是怎么买的？（请幼儿回答）小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱才可以拿走。
可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。
小朋友，你们猜一猜，小猴遇到了一个什么难题呢？小朋友说的真不错，现在呀，我们一起来听听故事里的小猴遇到了什么难题。
二、教师第1遍讲述故事，讲完故事后向幼儿提问：这故事的名字叫什么啊？小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？待幼儿零散回答一些问题后，师：我们再来完整的听一遍，看看究竟是怎么一回事呢？教师第2遍讲述故事，1.教师利用教具讲述故事的前半部分。
小猴是儿童百货商店的售货员，它很会动脑筋。
一天，店里来了五个伙伴，它们手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着个"〇"（圆圈）"咦，这'〇'是什么意思呢？"小猴糊涂了，它摸摸脑袋想办法。
师："小朋友，你们觉得这个"o"是什么呢？"(让幼儿猜想。
注意幼儿的语言表达，我觉得……)师："哦，小朋友想了很多，那小猴是怎么做的呢？我们呀，继续来听下面的故事。
"2.教师把故事讲完。
（边讲边把图片贴好）3.教师利用图片提问，引导分析各种小动物的"0"各表示什么。
讲述完毕后，出示小猫，提问："你知道小猫买的'o'是什么东西呢？""你是怎么知道的？"幼儿说出后，教师将小猫手里的"o"换成镜子图片。
【原创】区域活动《小猴卖“0”》(表演区)
区域活动《小猴卖“0”》（表演区）【活动目标】
1.对角色对话、动作进行合理加工和改编，使游戏更有情趣和创造性。
2.合理布置场景，自觉遵守游戏规则。
【活动准备】
材料准备:小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰若干；制作有关的商品：圆镜子、救生圈、球、铁环。
【活动过程】
一、复习前一节故事内容，加深故事印象。
引导语:小朋友们，上节课我们故事内容还记得吗？那我们现在一起回忆下故事的名字和内容吧。
二、材料的介绍与玩法的介绍。
（一）玩法一:
把故事内容及人物出场顺序，进行讲述。
（二）玩法二:
引导幼儿能够大胆说出故事中角色对话，并与其他角色进行对话表演。
（三）玩法三：
引导幼儿大胆想象创编故事内容并表演。
三、玩区域时的注意事项。
1.在表演过程中可以交流，但声音不要太大，不影响到别人。
2.要学会和同伴商量、合作。
3.如遇到问题时，可以寻求老师的帮助。
4.游戏结束后，将材料归类摆好。
四、幼儿游戏，教师指导。
表演前，引导幼儿要一起协商共同布置场景;根据游戏情况适当增减角色，大胆想象创编地游戏。
五、分享、交流、评价。
1.表扬在游戏过程中有创意表演的幼儿。
2.在游戏过程中遇到什么问题，你是怎么处理的？
3.教师针对区域活动及所发现的问题进行简单小结。
4.结合照片进行总结，提出不足，以及下次游戏要求。
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思大班教案《小猴卖0》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词：买、卖、售货员，理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西，引导幼儿学说完整的话，根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》，快来看看幼儿园大班《小猴卖0》含反思教案吧。
教学目标：1、理解故事内容，知道小动物要买的"○'是什么东西。
2、学习词：买、卖、售货员。
3、引导幼儿学说完整的话。
4、根据《小猴卖"○'的故事》仿编出新的故事《小猴卖"□'》。
5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重难点：1、引导幼儿理解故事中的"○'为何物。
2、通过对"○'的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。
3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。
4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。
5、如何指导幼儿仿编故事教学方法：表演法、游戏法教学准备：1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一4、字卡"售货员'、"买'、"卖'5、布置一个"儿童百货商店'，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过程：一、开始部分幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。
二、教学部分（一）了解幼儿百货商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。
（引导幼儿和小猴打招呼）2、学习词：售货员、买、卖（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡"售货员'贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡"买'、"卖'贴在黑板上）（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是"售货员'和"买'"卖'，教师讲评3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）（二）开展游戏小猴卖○1、学说完整的话师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；"某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）2、分配角色，开始游戏（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。
故事教案小猴卖○[5篇模版]
![故事教案小猴卖○[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/aac8723dfe00bed5b9f3f90f76c66137ee064f6b.png)
故事教案小猴卖○[5篇模版]第一篇：故事教案小猴卖○故事：小猴卖“o”活动目的：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出他们要买的究竟是什么。
2.对故事中的对话感兴趣。
3.鼓励幼儿大胆想像“o”。
活动准备：小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等图片和头饰。
圆圈图片（反面相对应的有游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕或实物）活动过程：一、谈话，引起幼儿兴趣：师：这几天，许多小朋友都积极地参加游戏，争当售货员。
小猴子听说了，也开了一个百货商店。
小猴子特别聪明，又有礼貌，生意做得特别好。
今天，又来了五位顾客买东西。
不过，他们要买的东西很特别，很奇怪。
他们到底要买什么呢？我们一起来听个故事。
二、欣赏故事，初步理解故事内容。
1.师边讲故事，边出示图片，帮助幼儿理解故事内容和小动物的出场顺序。
2.师讲完故事，向幼儿提问：a.小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客？b.他们手里都拿了什么？c.他们买圈干什么？三、再次欣赏故事，根据动物的语言帮助幼儿分析，小动物所需要的“o”是什么。
1.小猫对小猴说什么？他买圈圈做什么？你知道小猫买的圈圈是什么吗？小猴拿对了吗？（教师翻转图片，揭示答案）你觉得小猴怎么样？2.第二个顾客是谁？他买圈圈做什么？你知道是什么吗？他是否满意呢？3.依次分析各个动物的话，方法同上。
4.讨论：小猴看到的图片，为什么想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？小结：原来这些东西和圆圈有一个共同的地方，都是圆形。
四、请部分幼儿戴上头饰表演故事。
五、激发幼儿对圆圈的想象。
1、现在，请小朋友做小猴子，老师也来买东西了。
你可要听好，我买的东西是什么。
（师模仿故事中小动物的对话：我买圈圈用来放在腰里转一转。
）幼儿回答我买的东西是什么。
2、师幼交换角色，要求幼儿大胆想像圆圈。
（幼：兔妈妈生病了，小兔来买“o”给妈妈吃—买“o”药片）3、幼儿相互游戏。
第二篇：小猴卖圈教案中班科学认读：小猴卖“o” 研究目标：在集体教学中开展科学认读的有效方法（教学方法、手段）。
幼儿园大班小猴卖0教案反思
幼儿园大班小猴卖0教案反思幼儿园大班小猴卖0教案反思1、教学目标：（1）知识与技能：能够熟练掌握0这个数字；能够用卡牌的形式理解0这个数字的含义；能够通过买卖游戏深入理解0的实际意义。
（2）过程与方法：鼓励幼儿通过互动交流，发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿在游戏中发现、认识、理解数字0。
（3）情感态度：在游戏中通过合作学习，培养幼儿的合作意识、责任意识以及小小经济人的意识。
2、教学过程（1）导入环节：老师先出示数字卡片，带着幼儿一起读出来。
然后老师问，大家知道数字0吗？它有什么含义呢？这是一个什么样的数字呢？先出示数字卡片（2）创设情境：老师告诉孩子们，今天我们要玩一个游戏，名叫“小猴卖0”，你们愿意来尝试一下吗？（3）游戏实施：游戏分为三个环节：收购物品、卖物品、统计收支。
在游戏的第一个环节中，老师会准备一些物品，如小球、小车、彩笔等玩具，让孩子们来充当小商贩，免费收购物品。
在下一个环节中，小商贩们会准备自己的物品去卖，而这次卖的物品都要有一个共同点，就是都价值为0。
卖出去的东西，也不能有价值，必须是免费送出去的。
最后，在第三个环节中，老师会统计这个过程中的收支情况，看看我们是否赚到了钱。
物品准备（4）互动交流：整个游戏过程中，老师会时时与幼儿保持互动、交流，问问孩子们在卖东西的时候遇到了什么情况，孩子们想卖东西，有哪些具体的办法等等。
（5）游戏反思：游戏结束后，老师要与幼儿一起反思这个游戏，看看我们在游戏中学到了些什么，有哪些值得改进的地方等等。
3、教学效果：经过这个游戏，幼儿对数字0有了更深刻的理解，知道了0就是代表没有，是数字的起点，没有数字0的话就没有我们现在所用的数字。
此外，幼儿也加深了对交换、合作和分享的理解，增强了小小经济人的意识，同时也在游戏中锻炼了语言表达、合作沟通的能力。
4、反思与建议：通过这次课的实践，我意识到游戏的力量确实很大，能够让幼儿在“玩”的过程中获取知识、增进理解，开拓思路。
幼儿园大班教案《小猴卖0》含反思
幼儿园大班教学计划《小猴卖0》带反思大班课程《小猴卖0》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们学习这样的单词：购买，出售，出售推销员，了解故事内容，知道购买小动物的“○”是什么，引导孩子学习完整的单词，根据《小猴卖"○"的故事》模仿一个新的故事《小猴卖"□"》，让我们看一下对教学计划有反思的幼儿园班级《小猴卖0》。
教学目标：1.理解故事的内容，知道小动物想要购买的“○”。
2，学习词：买卖，销售人员。
3.引导孩子学习完整的单词。
4，按《小猴卖"○"的故事》模仿一个新的故事《小猴卖"□"》。
5，可以简单地讲述故事内容并进行角色表演。
6.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
教学困难：1.引导孩子理解故事中的“○”。
2.通过对“○”的描述，引导孩子想象相应的对象有助于培养孩子的发散思维。
3.丰富儿童的经验，并掌握故事中新单词和故事的使用和名称。
4.如何让每个孩子参加语言活动并清楚表达自己的想法。
5，如何引导孩子模仿故事教学法：表演方法，比赛方法教学准备：1，救生圈，圆形镜子，军鼓，足球，圆形饼干和小人物2，手帕，方镜，闹钟，书包，方饼干3，猴子，小鸭，小猫，小狗，老虎，兔子，头饰4，单词卡“推销员”，“购买”，“出售”5，安排一个“儿童百货商店”，黑板如图6所示，儿童座椅以弯曲的形状布置。
教学过程：一，开始部分小孩子一边拍手音乐，一边精神振奋地进入活动室，找到位置并坐好。
二，教学部分（1）了解儿童百货商店的产品1.老师在玩小猴子：孩子们，欢迎来到孩子们的百货商店，我是业务员猴子，你好。
（引导幼儿和猴子打招呼）2，学习词：业务员，买卖（1）老师：您知道营业员在做什么吗？（将单词卡“推销员”放在黑板上）是什么？卖什么？（在黑板上输入“购买”，“出售”一词）（2）鼓励幼儿根据自己的意思说出“售货员”和“购买”“出售”的意思。
表演游戏《小猴卖圈》（五篇范例）
表演游戏《小猴卖圈》（五篇范例）第一篇：表演游戏《小猴卖圈》表演游戏“ 小猴卖圈”预期目标：1、熟悉角色的出场顺序,掌握作品的对话进行游戏.2、能根据自己的生活经验,大胆的进行表演,在游戏中,提高合作的水平,体验游戏的乐趣。
3、能理解游戏场景，并放到指定的位置。
4、能尝试自己布置游戏场景，比不过分收拾游戏材料，放置制定位置。
5、能正确使用道具来装扮自己，并结合道具大胆用动作来表现角色的特征。
小猴卖圈（一）【游戏目标】1、明确自己的角色,并选择合适的头饰简单装扮.2、熟悉角色的出场顺序,掌握作品的对话进行游戏.3、能根据自己的生活经验,大胆的进行表演,在游戏中,提高合作的水平,体验游戏的【游戏准备】1、识经验的准备:熟悉小猴买圈故事,知道情节的发展.2、质准备:(1)头饰：小猴.小鸭小猫.小狗.小老虎.小兔头饰若干.(2)小动物的家【游戏过程】1、导入,巩固故事的内容教师出示小猴头饰,引入主题.师:“这是什么呀？(出示小猴头饰)那我们上周讲了有关小猴的什么故事啊？（小猴买圈）你们还记得里面的内容吗？现在再来听一遍这个故事。
听的时候。
注意小动物都说了什么。
提问：（1）它们之间都说了哪些话？小鸭怎么说？小猴怎么回答的。
（2）动物都向小猴买了什么东西？2、分角色.分组表演师：今天,老师准备了很多的头饰,还布置了动物的家,这是谁的家?这个又是谁的家?待会儿拿到头饰的小朋友,就要待在相应的动物的家.明白了吗?现在要请小朋友来当小动物,有谁愿意当小猴(出示小猴的头饰)选择六个幼儿,小鸭呢? 小猫、小狗、小老虎、小兔(分成六组,每组六人)准备好了吗?不过,在表演之前,我要提醒一下小朋友,(1)要记住小动物的前后出场顺序(2)说话要大声一些,记住了吗?那开始吧!师:“小猴是个百货商店的售货员，一天商店来了很多小动物，你瞧，来了一群小鸭子，小猴说：“你买圆圈圈干什么呀？”小鸭回答说：“我要用它学游泳。
”小鸭买到了东西，就高兴地走了。
大班表演游戏活动小猴卖“0”教案【含教学反思】
大班表演游戏活动小猴卖“0”教案【含教学反思】一、活动背景本次活动是针对大班幼儿的表演游戏活动。
本次活动的目的是为了锻炼幼儿的观察能力、计算能力和自信心，较好的充分发扬幼儿的活泼天性，利用游戏的方式增强幼儿的学习兴趣和记忆能力。
在活动中，本人所选用的是小猴卖“0”的游戏形式，以下将对该活动进行详细的解说和分析。
二、活动准备1. 物资准备•相框：1个•筷子：1根以上所用到的物品一般都是幼儿园常用教具，如果没有的话可以自行制作或购买。
2. 活动铺设在教室内准备活动场地，用自制的羽毛球羽毛放置于场地上。
羽毛指导幼儿使用筷子去夹住羽毛控制羽毛的转动，使之在活动场地上形成不同的方向和路线，为幼儿活动提供一个多样的背景。
三、游戏规则1. 游戏介绍本次游戏的主要形式是幼儿学习计数和观察数字的变化。
幼儿分为两组，其中一个人交替采集数字，而另一方则要在数字中寻找数字为0的情况，一旦发现0的情况即尽快发出指令，比赛胜利方为第一组。
2. 游戏流程•第一步：幼儿分为两组，以抽签的方式来决定先后顺序；•第二步：第一组选手采集数字，一共选取25个数字；第二组选手要寻找其中数字为0的情况，发现类比比赛胜利；•第三步：比赛的过程中，为了提高比赛的难度和趣味性，可以增加抽签的次数，每个人满3次则算作一轮，按组计分；•第四步：游戏结束后，计算每个人的得分，比较分数排名胜负。
3. 游戏注意事项•幼儿需要在家和老师的指导下学会如何辨识数字；•比赛过程中不可发生推搡、压倒等危险行为；•每组只有3次抽签的机会，为了提高比赛的趣味性，抽签时需要使用筷子抽取数字；•初次进行活动时，可以先引导幼儿跟着老师一起完成，之后可以让幼儿自己组队进行比赛。
四、教学反思1. 教学评价通过对本次活动的实施和反思，我认为此次小猴卖“0”游戏活动的效果较好，能够很好的增强幼儿的学习兴趣和计算能力，提高幼儿的注意力、观察能力。
从游戏环节看，这个游戏让孩子们有机会在玩耍中再次接触到数字、加法与减法，并让他们通过抽签和自我发掘来寻找0，这种方式的实施极具启发性，更加呈现了教学的意义所在。
大班表演游戏活动教案：小猴卖0
大班表演游戏活动教案：小猴卖01. 教学目标通过本次游戏活动，使大班幼儿能够： - 学会数数0-10的数字； - 巩固对数字0-10的认识； - 发展幼儿的语言表达和沟通能力； - 锻炼幼儿的观察力和注意力； - 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 教学准备•小猴卖0游戏道具：10个香蕉玩具、1个小猴玩具；•游戏道具示例图片；•数字卡片：0-10；•游戏规则材料及示例。
3. 教学过程步骤一：游戏说明和导入（10分钟）•老师向幼儿介绍游戏的背景和目的：小猴卖0游戏是一个非常有趣的游戏，我们要帮助小猴卖掉他的香蕉。
请大家注意，小猴一次只能卖出一个香蕉，最后只能剩下0个香蕉。
你们准备好和小猴一起玩游戏了吗？•老师观察幼儿的反应，并鼓励幼儿积极参与。
步骤二：数字0-10的认识（15分钟）•老师出示数字卡片0-10，并逐个读出数字，引导幼儿重复跟读；•老师可以利用举例的方式，与幼儿共同构建数字的认知，例如：0就是一个也没有，1是一个，2是两个，以此类推；•老师可利用实物或图片示例，帮助幼儿巩固对数字0-10的认识。
步骤三：游戏规则和操作指导（10分钟）•老师向幼儿介绍游戏规则：首先，大家要围成一个圈，每个人手上都拿着一个香蕉。
游戏开始后，我们会按照顺时针方向，依次把自己手中的香蕉给下一个人，但是只能给1个，卖掉后就没有了。
最后，看看小猴手中还剩下几个香蕉。
大家都明白了吗？•老师演示游戏操作流程，并逐步引导幼儿理解和掌握游戏规则；•老师可以提前连续模拟几轮游戏，增加幼儿对游戏规则的理解和熟悉度。
步骤四：游戏实施和引导（30分钟）•老师组织幼儿进行游戏实施，保证每个幼儿都能积极参与；•老师可根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏的难度和规则；•老师要时刻观察幼儿的表现和需求，及时给予指导和支持。
步骤五：总结反思（5分钟）•老师引导幼儿进行游戏总结，询问他们在游戏中遇到了什么困难、学到了什么；•老师总结本次游戏的目的和意义，强调幼儿在游戏中学会了数数0-10的数字、发展了语言表达和沟通能力、锻炼了观察力和注意力。
【原创】表演游戏《小猴卖0》
【原创】表演游戏《小猴卖0》游戏总目标：1.积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2.发展口语表达能力。
要求用清楚连贯的语言进行表演。
3.培养爱惜玩具材料的习惯，用后会整理、保管好。
4.学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代材料。
5.培养对文学作品的兴趣，加深对文学作品的理解。
6.学习轮流、协商扮演角色，使用玩具，能合作游戏。
游戏准备：1.故事磁带、录音机、指偶。
2.角色头饰、道具各三组、小篮子。
第一阶段指导要点：（一）教师出示圆圈引入，激发幼儿表演游戏的兴趣。
“今天，老师给小朋友带来了一个很好听的故事，让我们一起来听听：它们在干什么？”（二）引导幼儿回忆故事情节。
1.故事里有谁？2.谁来买东西？它是怎么说的？3.小猴给了它什么？（三）引导幼儿复述故事中的角色对话。
（四）提出游戏要求：1.请小朋友跟着故事录音一起，一边听一边表演。
2.表演时按角色顺序出场，认真学习角色对话。
（五）幼儿游戏，教师指导。
教师鼓励大胆选择自己喜欢的角色进行，一边听故事录音一边表演。
鼓励能力强的幼儿扮演主要角色，引导能力差的幼儿模仿录音旁白。
（六）收拾材料，小结评价：“你喜欢谁？它说了什么？”二、观察与推进：1.观察：《小猴卖0》的故事情节有趣、重复的角色对话使幼儿对故事情节能较好地掌握。
幼儿也能动脑筋想出小动物它们需要的0是什么，所以幼儿对新的游戏主题非常喜欢。
游戏过程中，小朋友能够初步按照故事发生的顺序进行表演，在角色选择上还须加以引导。
能力弱的幼儿还须加强学习角色之间的对话。
2.推进：（1）继续播放故事录音，让幼儿继续学习角色对话。
（2）在区域活动中，引导幼儿按照角色出场的顺序运用指偶练习表演。
第二阶段指导要点：（一）出示桌面教具，引导幼儿回忆故事情节引入，激发幼儿学习的兴趣。
（二）一边听故事录音，一边复述故事中的角色对话，为游戏做好准备。
大班数学教案猴子卖0
大班数学教案猴子卖0猴子卖0教学目标•通过游戏的方式引导学生理解加减法的概念。
•培养学生的逻辑思维和计算能力。
猴子卖0教学准备•游戏道具：10个香蕉（可以使用卡片或画在黑板上）。
•小组活动所需材料：纸、笔。
猴子卖0教学步骤1.引导学生思考（5分钟）–教师可以先问学生们：如果有10个猴子，每只猴子都拿了一只香蕉，那么一共有多少个香蕉？–鼓励学生思考并寻找答案。
2.游戏规则介绍（5分钟）–教师向学生介绍游戏规则：每个学生扮演一个猴子，他们每人手里都有一只香蕉。
–当教师喊出“猴子卖0”的口令时，所有学生需同时将手中的香蕉放在桌子上。
–学生需要快速计算出手上香蕉数量的总和，并说出答案。
–教师会记录下每一轮学生们的回答。
3.游戏开始（10分钟）–教师喊出“猴子卖0”的口令，学生们将手中的香蕉放在桌子上。
–教师记录下学生们回答的数字，并进行小结。
4.反思与总结（10分钟）–教师与学生一起讨论每一轮中学生们的回答情况，并引导他们思考错题的原因。
–通过对学生的回答进行评价，鼓励他们思考更快速、准确地计算香蕉数量的方法。
–教师可以提供一些加减法的技巧和策略，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。
5.小组活动（15分钟）–将学生分成小组，每组4-5人。
–每个小组写下一个类似于“猴子卖0”的数学问题，让其他小组进行解答。
–学生可以利用纸和笔进行计算，并在规定时间内找出答案。
–教师会根据各组的表现给予鼓励和指导。
6.游戏结束（5分钟）–教师宣布游戏结束，并对学生们的参与和表现进行评价。
–教师可以将本次游戏的成果和学生们对加减法的理解进行总结和展示。
猴子卖0教学拓展•可以将游戏内容拓展到更复杂的数学运算，例如乘法和除法。
•可以设计更多的类似游戏，结合数学概念进行教学。
•可以让学生自己设计类似游戏并与同学分享。
猴子卖0教学评估•教师可以通过观察学生的游戏表现、听取学生们的解题思路和答案，来评估学生对加减法的理解和掌握程度。
•教师还可以设计简单的测验或练习题，检查学生对相关概念的掌握程度。
大班教案小猴卖o
大班教案小猴卖o大班语言《小猴卖圈》活动目标：1、体验表演的乐趣，能够积极地参与活动2、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么，3、根据生活经验，创编故事。
重点：体验表演的乐趣，能够积极参与活动难点：根据自己已有的生活经验，进行创编故事。
活动准备：经验准备：了解十二生肖，小猴卖圈ppt活动过程：一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。
1、师：小朋友都知道十二生肖吧？现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物一物像人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。
2、老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“○”干什么用？现在请小朋友们一起来看一看，《小猴卖“○”》的故事二、理解故事，猜想小动物要的“○”各表示什么。
1）解决第一个“○”：师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？对了，是游泳圈！解决第二个“○”：师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“〇”来做什么呢？我们来听听是怎么说的，“我要用圆圈照着洗脸梳头。
”小朋友们猜出来了吗？3）解决第三个“○”：师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？。
你们说说小狗买的“〇”是什么？。
4）解决第四个“○”：师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？5）解决第五个“○”：师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么？。
教师配乐完整讲述故事。
师：现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？你喜欢这只小猴吗，为什么？三、拓展经验。
师：你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？四、玩游戏。
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第五阶段：2015.1.5——2015.2.6
预设主题：《小猴卖“O”》（一）、《金鸡冠的公鸡》等
游戏目标：
1、喜欢参与表演游戏，大胆对角色动作表情进行探究，感受故事中情感、情绪的变化，并通过语言及动作进行创造性的表演。
2、学会游戏中如何商量，制定游戏计划；解决角色的分配等游戏中可能遇到的问题。
3、养成游戏过程中与同伴友好合作的习惯。
4、爱惜表演的道具及其他材料。
游戏准备：
1、经验准备：复述故事讨论自己喜欢扮演的角色。
理解故事的内容，知道每个角色的性格特征并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
2、物质准备：
（1）小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰；
（2）游泳圈、镜子、铁圈、足球、甜甜圈等。
游戏指导：
第一次指导（2015年1月7日星期三下午）
1、师播放故事录音，回忆故事内容。
师：故事中有谁？小猴店里来了几个顾客？它们想买什么？小猴怎么想？
2、讨论要表演这个故事，需要哪些道具，角色？
（1）分小组讨论，制定布置计划。
要求孩子用最简单的方法布置，但要让人一看就知道这是什么地方。
（2）展示布置方案，共同敲定最好方案。
3、讨论需要制作的服饰、道具。
提问：
（1）有哪些角色的道具我们以前做过？
（2）现在还需要哪些角色的道具？哪些角色需要制作服装？哪些角色需要面具？哪些需要做头饰？了解同伴们制作的道具：请上次游戏的各组负责人介绍各自制作的道具。
4、幼儿自由分组表演。
要求：
（1）注意各组的人数，根据故事中的角色数量来定人数，自行调整本组的人数。
（2）选择适当道具进行表演。
5、请个别组幼儿上前表演，共同评价。
6、再次分组表演。
（1）根据故事情节表演。
（2）注意场景道具的利用。
7、师小结评价幼儿的表演情况。
第二次指导（2015年1月14日星期三下午）
1、添加材料布置小猴的商店引起幼儿表演的欲望。
2、幼儿分组表演，教师观察指导。
3、重点指导幼儿运用生动的语言、动作、表情表现角色特征，及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。
4、对能力弱的幼儿给予鼓励，激发其表演兴趣，要求能力强的幼儿完整地表演，遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。
5、满足幼儿提出的新构思及要求，指导幼儿在发展情节中出现困难。
6、师幼共同讲评。
第三次指导（2015年1月21 星期三下午）
1、回忆上次游戏情况（引导幼儿说出有那些不足）请孩子们说说自己发现的问题，自己解决简单的问题。
2、教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。
（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？
（2）你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人，为什么他们还要在动画片里出现呢？有什么用处？
引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们特点。
3、讨论：如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动？让游戏的情节更有趣呢？
4、幼儿分组表演，教师观察指导
（1）鼓励幼儿根据情节大胆表现角色特征。
（2）启发幼儿用与情节相适应的语言、动作来表现角色。
（3）提醒幼儿遵守游戏规则，爱惜游戏材料。
第四次指导（2015年1月28日星期三下午）
1、教师小结上次游戏情况。
（1）在表演时，有个别小朋友没有认真听，而是在做自己的事情；
（2）个别小朋友对自己所扮演的角色还掌握得不够好；
（3）一些动作、表情做得不够到位。
2、幼儿说说各个角色的语气语调和表情动作，教师再进行补充。
3、提出游戏要求：
（1）表演和观看的幼儿都要认真，不做自己的事情；
（2）表演时，要注意各个角色的语气语调和动作表情；
（3）表演前，准备好所需道具并将活动场地布置好。
4、幼儿分组表演，教师巡回指导。
5、师幼共同点评。
师：在刚才的表演中，你觉得谁表演得最好，好在哪里？
第五次指导（2015年2月4日星期三下午）
1、谈话引入活动。
2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。
3、提出游戏要求。
（1）在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合。
（2）不争抢道具和头饰，要爱护游戏材料。
4、幼儿游戏，师巡回指导，拍摄幼儿游戏中的闪光点。
5、播放游戏闪光点，师幼共同评价幼儿的表演情况，并组织幼儿收拾好道具。
本阶段游戏小结：
可分享的经验：
有大部分幼儿已经听过这个故事，且本阶段在表演方面有了明显的提高，幼儿的积极性也有很大的进步，且能认真扮演角色，这点很好。
待加强的问题：
孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演他们不喜欢的动物。
每个角色在语言、动作、表情等方面表现得还不够到位。
在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。