《普罗米修斯》第二课时教学设计
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《普罗米修斯》第二课时教学设计
一、回顾课文、导入新课
上节课我们已经预习了课文,谁来说说课文课文主要讲了什么故事?
课文讲普罗米修斯冒着生命危险为人类拿取了一颗火种,因此受到惩罚,最后被大力神赫拉克勒斯解救,获得自由的故事。(板书:盗取火种遭受惩罚重获自由)
一、抓关键语句,体会英雄气概。
1.小组自由读文,交流感知。
普罗米修斯到底受到怎样的惩罚呢?今天我们继续学习课文。
(1)小组内自由读课文
小组内朗读课文6--8自然段,边读边用“_____”划出普罗米修斯所受到的痛苦的句子。
小组内互相读一读感受深刻的句子,选择其中一处重点研读,交流感受。
(2)反馈交流,重点体会关键句。
预设1:他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受风吹雨淋的痛苦。
你从哪些词语可以感受到普罗米修斯的痛苦?想象“风吹雨淋”是怎样的情景?
一直为人类着想的普罗米修斯,此时此刻,被锁在高高的悬崖上,脚下是万丈深渊,在这恐怖的悬崖上,他将遭受到怎样的
痛苦呢?
想象画面,依据提示说话:
炎炎夏日,他————————;
寒冬腊月,他———————;
电闪雷鸣,他----------------;
漫漫长夜,他----------------;
面对着这样的风吹雨淋,普罗米修斯的内心在想什么?严寒酷暑假他不怕,孤独寒冷他不怕,风吹雨淋他不怕,怎能因为这些困难向宙斯屈服,我要为人类造福,多么勇敢、善良的普罗米修斯啊!(板书:善良勇敢)
他遭受的苦难仅仅只有这些吗?不,他的苦难没有结束。
预设2:狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。
哪个词语让你感受到秃鹫啄食的可怕?尖利的嘴巴啄食肝脏,多疼啊!他经历着我们常人无法想象的痛苦,哪个词最能形容他此刻的痛苦?(生不如死痛不欲生)
看到普罗米修斯所承受的痛苦,你的内心有怎样的感受?请通过朗读把你的感情表达出来。指导学生有感情地朗读句子。
“这样”是指什么?鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏,第二天又长出来。为什么会这样?这就是神话故事的魅力,充满了神奇的
想象。
预设3:许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。
在凛冽的寒风中,他被(),既不能(),也不能();
在暴雨抽打时,他被(),既不能(),也不能();
在烈日的炙烤下,他被(),既不能(),也不能()。
读了这句话后,你又体会到了普罗米修斯怎样的精神?(板书:不屈不挠)
2、普罗米修斯面对残酷的惩罚不屈不挠,到底是什么信念在支撑着他呢?齐读第五自然段,相信你会找到答案的。
出示句子比较:“为人类造福,有什么错?”“为人类造福,没有错。”从中你体会到什么?
反问句更让我们体会到普罗米修斯坚定的内心和高尚的正义形象。(板书:正义英雄)
面对沉重的铁链,他说——为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
面对悬崖峭壁,他喊道——为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
面对鹫鹰的啄食,他愤怒地吼道——为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
3、普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。
4、看到这个句子,此时你的心情怎样?请你带着这样高兴的
心情朗读一遍。
5、普罗米修斯是一位伟大的英雄。正因为他为人类盗取火种,
所以人们的生活才发生了翻天覆地的变化。请看——
他留给我们的不仅仅是物质上的火种,更重要的是精神上的的火种:在生活中做一个正义之人,面对恶势力不屈不挠。让我们再次朗读5-8自然段,把我们对普罗米修斯的敬佩之情读出来。
二、学习创造性复述,感受神话魅力
1、在你们的朗读中我感受到了你们的敬佩之情。你能用“人物+事情”连接法,按照事情的发展顺序抓住重点词讲一讲这个故事吗?哪个情节触动了你,可以发挥自己的想象讲一讲。
小结:再次讲这个故事,我们不仅能按照起因、经过、结果的顺序讲清故事情节,还能加上生动的词语和自己的想象,这就是神话故事的魅力。
2、你觉得这个故事最神奇的地方在哪里?
普罗米修斯被鹫鹰啄食,肝脏还能长出来。赫拉克勒斯射死鹫鹰,砸碎锁链,让普罗米修斯重获自由。这些情节充满神奇的想象力,也成了希腊神话故事经久不衰的原因。
三、激发兴趣拓展阅读
希腊神话故事一般也分为创世神话、英雄神话、宗教神话、自然神话等很多。今天这个故事就属于英雄神话。
在希腊神话中还有很多英雄人物。你知道哪些?
课后请把文中这个故事讲给家里人听。课后阅读链接中也有一
个神话故事,希望你能热爱阅读神话,成为爱阅读的孩子。
板书设计:
14 普罗米修斯
盗取火种善良勇敢
遭受惩罚不屈不挠
重获自由正义英雄