教外国人汉语第7课
八年级语文下册第7课《龙的传人》教案新教版(汉语)
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8.提高表达能力。通过课堂展示和点评,学生能够提高自己的表达能力,并能够更加自信地与他人分享自己的思考和观点。
9.加深对课文内容的理解和思考。通过对课文内容的分析和讨论,学生能够更加深入地理解课文,并能够对课文进行批判性思考。
2.作者希望唤起读者对中华民族传统文化的重视和传承。
3.作者鼓励读者自豪地称呼自己为“龙传人”,以表达对民族自强不息精神的支持和鼓励。
补充说明:
1.引导学生理解作者在课文中的意图和情感表达。
2.讨论作者如何通过课文来传达对中华民族身份的认同和自豪感。
3.分析作者通过鼓励读者自称“龙的传人”来表达对民族自强不息精神的支持和鼓励的手法。
八年级语文下册第7课《龙的传人》教案新教版(汉语)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自新教版八年级语文下册第七课《龙的传人》。本课主要内容围绕着“龙”的文化内涵和象征意义展开,通过阅读和分析课文,使学生了解“龙”在中国传统文化中的重要地位,以及“龙的传人”这一称谓背后的深厚历史文化底蕴。此外,本课还会引导学生通过课文学习,体会作者运用象征手法表达民族自豪感和自强不息的精神。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调课文的意义和价值。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括课文的主题思想、象征意义和案例分析等。
强调课文在个人文化认同和文化理解中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用课文中的文化元素。
初级对外汉语教学课件1-PPT
![初级对外汉语教学课件1-PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/a436a248f02d2af90242a8956bec0975f565a45e.png)
男nán
女nǚ
好hǎo
书 shū
笔bǐ
你您 我他 她
们 老师
学生
中国人 日本人
美国人
英国人
什么 shén me
叫
jiào
字你叫什么z名ì字?
我叫左丽亚名 字 、 汉字
LOREM IPSUM DOLOR
重点词汇:
读 读书 读写 读报
汉字
念 念书 想念
课文 上课
文化 文字 文明
写 写字
报警电话 匪警 police 110
火警 fire
119
急救 ambulance 120
交通事故 traffic accident 110
四、实用练习
1、中国邮政储蓄银行 储蓄 deposit 照片 婚礼
2、啤酒 葡萄酒 包饺子 容易 进步很大
五、阅读理解
五、阅读理解
3、量词的使用
初级对外汉语教学课件1
你好 nǐ hǎo 我叫大卫 wǒ jiào dà
谢谢你 xie xie ni
一、朗读并背诵
LOREM IPSUM DOLOR
你好,您好,老师好! Ni hao, nin hao, lao shi hao
谢谢,谢谢,谢谢你。 Xiexie, xiexie, xiexie ni
二、汉字书写练习
上衣:外套、 毛衣、牛仔 衣、衬衫 裤子、裙子、 连衣裙
三、实用阅读
~~中
营业 休息 办事 马上 回来
四、实用练习
1、工作 感冒 开车 陪~~(谁)做~~ 公司
四、实用练习
水果: 梨、草莓、葡 萄、杏、山竹、 枇杷、桑葚、 蓝莓、桃、姑 娘、西瓜、无 花果、菠萝、 芒果、樱桃、 荔枝、橙子、 桔子、苹果
《汉语教程》_第7课教案解析
![《汉语教程》_第7课教案解析](https://img.taocdn.com/s3/m/b393199ed1d233d4b14e852458fb770bf78a3b4f.png)
课程作业:《你吃什么》教案课程名称:汉语语言要素技能教学授课教师:***学生姓名:***学号:*************** 年级:2013级专业:汉语国际教育第7课你吃什么?一、教学目标(一)总体目标通过该教材(《汉语教程》上)的十五课,以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础,通过课堂讲练,逐步提高学生听说读写的言语技能,培养他们用汉语进行社会交际的能力。
学完该本教材,学生应能熟练掌握语音部分,掌握2900左右的生词,能够日常交际。
(二)分析教材:《汉语教材》共分为三册,每册又分为上下两册,而该本《汉语教程》上是第一册的上册,共十五课,针对对象是零起点的汉语初学者。
教材建议每课应2学时完成,但由于学生学习能力偏低和班级人数多,应每课分4学时完成,让学生在初级阶段打下扎实的基础。
(三)本课目标1、掌握“一”的变调,熟练运用基本交际语“你吃什么?我吃……”“你喝什么?我喝……”2、能够听辨生词正确发音;能够应用本科生词及句型点餐;流利朗读课文对话;能够书写本课重点生字。
3、对中国人的饮食习惯有一点了解。
4、学会将对话内容转变成段落表达。
二、教学对象1.学生学习汉语时间短,年龄在18-28岁之间。
学生汉语程度较低,自控力不强,应注意说话语速,变换教学方法,避免一成不变;2.学生大部分来自中亚,风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异,在理解课文时应关注这方面信息3.学生大部分有俄语背景,生词释义及语法讲解时应多注意进行俄汉对比分析,一定会对教学有帮助。
三、教学重点和难点(一)语音1、“一”的变调2、特指疑问句语调(二)词汇1、动词:吃、喝、要2、名词:馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿3、量词:碗、些(三)语法1、句型“你吃什么?我吃馒头。
”(四)汉字1、独体字:午、头2、合体字:要、些、喝、酒(五)课文1、中国人的主食有哪些;2、大学食堂不供应啤酒,课文中出现只为扩展生词量;四、教学方法1、听说法:语音部分2、图片展示法、举例法:生词部分3、句型法:语法部分五、教具准备1、幻灯片课件;2、游戏卡片;3、教室中的实物六、课时分配本课将用4个学时进行教学,1-2课时主要讲解生词、课文记忆;3-4课时运用生词和课文句型,讲解练习。
(完整版)彭志平汉语阅读教程第二册第7课PPT
![(完整版)彭志平汉语阅读教程第二册第7课PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/e4f9a243551810a6f42486a4.png)
问题:
1、常用的汉字有几个? 2、“马虎”的意思是什么? 3、汉字的词由什么组成? 4、你觉得学汉语难吗?
王教授说,学习语言,特别是外语, 会有不少困难。困难是暂时的,只要 多听、多写、多看,一定能学好。王 教授还说,我们在中国学习汉语,环 境很好,我们应该好好利用这个环境。
我觉得王教授讲得很好。我要好好 利用这一年的时间学习,多学一些汉 字,多掌握一些词汇,多说汉语,争 取一年以后汉语水平能有比较大的提 高。
给下列汉字注音并组词
狂( )丢( ) 证( ) 逛( guàng )去( ) 让( )
签( ) 锦( ) 贴( ) 答( ) 棉(mián ) 站( )
课外阅读:该起床了
丈夫和妻子吵架以后,互相不说话。晚上睡觉以 前,丈夫发现自己家里的闹钟停了。他第二天要早起 上班,怕自己起不来,所以想让妻子叫自己,因为妻 子每天很早起床。可是丈夫是个很爱面子的人,不想 马上跟妻子说话,于是给妻子写了一张纸条,放在桌 上。条子上写的是:
问题:
1、怎样才能学好汉语? 2、汉字、拼音、声调、词语、意思、
句子,你认为哪个最难学?
Байду номын сангаас后判断正误:
1 上星期王教授做了一个汉语学习的讲座。 2 留学生都认为汉字难写、难认、难记。 3 一般人掌握2500个汉字就够了。 4 如果知道了每一个汉字的意思,那么一
定能知道它们组成的词的意思。 5 有时候一个词的意思不能只从字面意思
3 他是个球迷, 看球可以不吃饭,不睡觉。(因为、为 了)
4 我唱歌的 太一般了,不能跟你们比。(水平、程度)
5 你 这个人跟大家有什么不同了吗?(发现、看见)
6 我 每天下午要打一个小时太极拳。(正常、一般)
对外汉语(第二版)中级口语II第7课教案
![对外汉语(第二版)中级口语II第7课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/b1319e25793e0912a21614791711cc7931b77808.png)
教案
第7课捡了芝麻,丢了西瓜
本课补充材料:读一读,说一说
因小失大
《三国》中有一句话,“勿(wù)以恶(è)小而为之,勿以善小而不为”。
或许你会不以为然,可是我们每个人却都明白,一些小的错误往往会造成很大的影响。
一个农民到田里种豆子。
一只猴子看见了,也抓了一把豆子,打算种在田里。
可是一不小心掉了一颗豆子,猴子就把手里的豆子扔在一边儿,去找那颗掉的豆子。
它没找到那颗豆子,可是别的豆子却被鸟吃光了。
毫无疑问,猴子因为一颗豆子,把更多的豆子丢了,因小失大!
猴子虽然可笑,但反思一下,你会觉得猴子的行为其实是我们生活的一个缩影(miniature)。
经济越来越发展了,人们自然高兴,但环境问题却像我们心中的一块大石头,让人们在享受生活的同时,多了很多担心。
为了一时的方便,大量砍伐森林,做成一次性筷子。
然而却没有想到,由于树木越来越少,山洪和沙尘暴(sandstorm)来了。
仔细想一想,发展经济和污染环境,谁是芝麻,谁是西瓜?砍伐树木做成方便的筷子和用一次性筷子吃饭,孰1轻孰重?答案都是不言自明的。
孔子说“三思而后行”,真是太有道理了。
我觉得只有这样,我们才不会因小失大,才不会捡了芝麻,丢了西瓜。
一、请复述短文的大意。
二、请简单回答下面的问题。
1 根据课文,什么是“因小失大”?请举例说明。
2 为什么说“猴子的行为其实是我们生活的一个缩影”?
3 请举一个“因小得大”(“丢了芝麻”,却“得了一个更大的西瓜”)的例子。
1孰(shú):疑问代词,哪一个。
外教社对外汉语速成系列教材:乐学汉语 基础篇 第2册 PPT课件u7
![外教社对外汉语速成系列教材:乐学汉语 基础篇 第2册 PPT课件u7](https://img.taocdn.com/s3/m/3097a560b207e87101f69e3143323968011cf48a.png)
Pudong Airport
第7课
② 会话2:听读 生词 讲解 问答 活用
(在 418 (Zài 418
办公室……) bàngōngshì……)
to
disturb
林达: Líndá:
老师,打扰 一下,请 给 我 一 张 请假条。 Lǎoshī,dǎrǎo yíxià,qǐng gěi wǒ yìzhāng qǐngjiàtiáo.
③ 语法讲练:1 2
1. 要/就要……了;快/快要……了:动作即将发生
“要……了、就要……了、快……了、快要……了”表示动作即将发生。如果句中有 表示时间的词语作状语, 表明了动作发生的时间,则不能用“快……了”和“快 要……了”。
例如:
(1)11:30下课 现在11:25 (2)他星期五来上海 今天星期三
李老师: 有 什么 事儿? Lǐ lǎoshī: Yǒu shénme shìr?
Pudong Airport
林达: Líndá:
我 妈妈的 朋友 快 要 来 上海 了。
Wǒ māma de péngyou kuài yào lái Shànghǎi le. 我 要 去 浦东机场 接 她,不 能 来 上 课。 Wǒ yào qùPǔdōng jīchǎng jiē tā,bùnéng lái shàng kè.
林达: 请 问,李老师 在 吗? Líndá: Qǐngwèn,Lǐ lǎoshī zài ma?
李老师: 是 林达 啊,请 进,请 坐。 Lǐ lǎoshī: ShìLíndáa ,qǐng jìn,qǐng zuò.
to ask for a leave
林达: 老师,我 想 请 个 假。 Líndá: Lǎoshī,wǒ xiǎng qǐng ge jià.
汉语教材 第7课 喝牛奶,不喝咖啡 中英泰三语标注
![汉语教材 第7课 喝牛奶,不喝咖啡 中英泰三语标注](https://img.taocdn.com/s3/m/8cb302edf90f76c661371a81.png)
2.“你喝什么?”is used to ask about: A)A greeting of morning. B)Which kind of food to have? C)Which kind of drink to choose? D)Whether she/he has had lunch?
Egg ไข่ไก่
Coffee กาแฟ
To drink ดื่ม
jù xí ng 句型
Sentence patterns. รูปประโยค
zǎo shang hǎo! 1.早上好! nǐ hē shén me? 2.你喝什么? wǒ hē niú nǎi. 3.我喝牛奶。 wǒ bù hē kā fēi. 4.我不喝咖啡。
3.Which of the following options can be used to answer“爸爸喝什么?” A)爸爸喝咖啡。 B)爸爸吃鸡蛋。 C)爸爸早上好。 D)爸ห้องสมุดไป่ตู้不吃鸡蛋。
4.“我喝牛奶。” means: A)I have milk. B)I don’t have milk. C)I have bread. D)I don’t like bread.
5.“早上好!” is a greeting of A)morning B)afternoon C)evening D)night
6.Which of the following statements pronounces “wǒ bù hē kā fēi.” A)我不吃牛奶。 B)我不吃咖啡。 C)我不喝牛奶。 D)我不喝咖啡。
zǎo shang hǎo. 1)早上好。 nǐ chī shén me? 2)你吃什么? wǒ chī miàn bāo,bù chī jī dàn. 3)我吃面包,不吃鸡蛋。
第7课 《你家有几口人》汉语会话301上
![第7课 《你家有几口人》汉语会话301上](https://img.taocdn.com/s3/m/69bd5136fc4ffe473268ab05.png)
生词
• • • • • • • • 汉语 日语 韩语 上 课 电脑 手机 下 • • • • • • • • Hànyŭ Rìyŭ Hányŭ shàng kè diànnǎo shǒujī xià
有 yǒu есть иметь
• 有笔吗? 没有。
• 请问,你有老师的电话吗? • 你家有几口人? • 我家有四口人。 • 你有哥哥、姐姐吗? • 我有一个哥哥和一个妹妹,没有姐姐。
英语 yīng yǔ
• • • • 我的英语说得很好。 张东在北京学习英语。 英语的语法很简单。 我在中学学过英语。
англиский язык
• 汉语 hàn yǔ • 韩语 hán yǔ • 日语 rì yǔ
китайский язык корейский язык японский язык
替换与扩展
• 1、他学习英语。 汉语 日语 汉语 • 2、她在银行工作。 教师 上课 宿舍 休息 家 看电视 • 3、他们有孩子吗? 你 姐姐 他 妹妹 你 英语书 他 汉语书 你 电脑 他 手机
扩展
• 1、我在北京语言大学学习。 • 2、今天有汉语课,明天没有课。 • 3、下课了,我回宿舍休息。
了 le
• • • • 书打开了吗? 吃饭了吗? 打电话了吗? 家庭作业写完了吗?
没 méi нет не • • • • • 他没有结婚。 大卫没有工作。 他没有手机。 教室里没有电脑。 你有姐姐吗? 我没有姐姐。
孩子 háizi дети • 哥哥结婚了,他们没有孩子。 • 你们源自里有几个孩子? • 公园里有很多孩子。
第七课
你家有几口人
生词
• • • • • • • 有 口 和 结婚 了 没 孩子 • • • • • • • yǒu kǒu hé jiéhūn le méi háizi
体验汉语——第7课 《我喜欢红色》教案设计备课讲稿
![体验汉语——第7课 《我喜欢红色》教案设计备课讲稿](https://img.taocdn.com/s3/m/d886f2924a7302768f993915.png)
赴泰2班张琳《体验汉语》第1册第7课教案设计教学对象:小学生,汉语零基础班所用教材:《体验汉语》(高等教育出版社; 第1版2008年8月1日)第1册所选课程:第7课——我喜欢红色教学目的:1.学会6种颜色“红色、白色、蓝色、黄色、黑色、绿色”。
(词语要会读,字可以认知,要求书写)2.让学生学会“这是什么颜色?你喜欢什么颜色”的结构。
教学内容:1.生词讲解。
通过PPT展示、词卡展示让学生理解词义。
2.学习本课语法结构。
用领读、提问的方式反复练习。
3.课文教学。
学生可以根据课文进行对话,并可以放下课本独立运用。
4.复习上节课的生词与句型。
通过儿歌形式。
5.学习汉字。
通过游戏形式诱导。
6.练习。
要求学生能全面掌握本这所学内容的听、说、读、写。
(写作为了让学生们掌握汉字的构成,不要求他们背下,主要强调他们对汉字的认知功能。
)教学方式:1.利用多媒体,找一些生活中相关的部件图吸引学生注意力,让学生了解生活中常用颜色和用法激发他们的学习兴趣。
2.板书法:将所学生词与句型以板书的形式体现出来,加深同学们的印象,同时方便同学们做笔记。
3.图片法:用彩纸或自制的彩色图片展示给学生,不断重复颜色名称,人视角和听觉两方面加深学生对颜色词与句型的记忆。
4.操练法:让学生不断地操练,加深记忆。
5.情景教学:在一定情境中,锻炼同学们的听力能力,同时消化本堂课所学知识。
学时安排:3学时教具:多媒体、词卡、黑板、彩笔、剪刀、彩纸教学步骤:第一课时:一、生词讲解。
通过PPT、词卡展示让学生理解词义。
步骤1:板书如下:步骤2:领读板书的生词,学生跟读。
让学生大致熟悉读音。
步骤3:生词讲解如下:喜欢、红色、白色、绿色、蓝色、黑色、黄色通过生活中常见的颜色图片展示,再用中泰语生词卡讲解。
活动1:“红色、白色、绿色、蓝色、黑色、黄色”六个生词的强化活动。
活动安排:当教授完以上六个生词时,教师可以即时展开生词强化活动。
可以采用教师拿彩纸,学生集体说出汉语的方式。
《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅰ)》第7课教案
![《发展汉语(第二版)初级口语(Ⅰ)》第7课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/daf3f871ed630b1c59eeb570.png)
《发展汉语(第二版)·初级口语 I》编著王淑红么书君等***********************************************************教案第7课一共多少钱教学任务1、学习并掌握谈论需要你要什么?我要一瓶水。
我想买葡萄。
还要别的吗?2、学习并掌握询问价格面包多少钱一个?葡萄多少钱一斤?梨怎么卖?一共多少钱?3、学习并掌握钱数的表达时间安排1.本课所需课时:4课时2.课时分配生词、课文学习及部分练习:2课时其余课堂活动与任务:2课时教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计,教学方法之一是按书中顺序进行,也可视教学情况自行调整;“功能句”可以结合课文学习一起总结呈现;“挑战自我”任务在课后进行,要求与中国人接触,鼓励学生尽量完成。
1.课堂活动与练习1)辨音辨调可让学生跟读,或者让学生单独读,并应严格要求,及时正音。
2)语音练习这是补充的生词,要求尽量熟读、掌握。
3)大声读一读语块--短句--句子--语段的构建,朗读、熟悉、复制使用。
2.学习课文1)跟我读,学生词(一)《发展汉语(第二版)·初级口语 I》编著王淑红么书君等*********************************************************** 2)课文(一)可分角色朗读对话,适当解释量词“再、别的”的用法3)结合“边学边练”掌握表达方法4)跟我读,学生词(二)5)课文(二)分角色朗读对话,适当解释“想、怎么卖、太……了”的用法6)结合“边学边练”掌握生词和用法★学习课文可以结合“功能句”随时总结、展示、重复练习3.课堂活动与练习4)替换词语说句子替换画线的部分,轮流练习。
熟练掌握多种询问的方式,并会回答。
【学生熟练掌握后可进行适当表演】5)练一练,完成对话参考课文内容,给出合适的问句或回答句。
6)小组活动图片一:看图说一说任务一:可两人一组,按要求完成练习。
发展汉语初级综合1第7课教案
![发展汉语初级综合1第7课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/02e858c8551810a6f424860d.png)
A: 下课以后(xiàkè yǐhòu) ,你去哪儿? B: 我去…… 。 (2)知道 知道(somebody, somewhere,something) 我知道这个人。 我知道这儿。/ Nánjīng/ Xī’ān/ Kūnmíng。 我知道他在北京(Běijīng)。 我知道留学生楼在哪儿。/ 中国银行在哪儿。 问答练习: A:你知道什么? B:我知道……。 A:你知道…… 吗? B:知道。/不知道。 (3)跟 A 跟 B 一起 + v. 我跟他一起去饭馆儿。 我跟 Rosa 一起去图书馆。 (4)太…… 了 太好了 太大了 (北京) 太多(duō)了 (北京有 19,000,000 人) 太贵(guì)了 (一个面包 50 元) (5)吧:表示商量、建议。 我们一起去银行吧。 这种苹果很好,你买这种吧。 3.读课文二:先领读,然后两人一组练习,最后分角色读,纠正发音。 马丁:山田,你去哪儿? 山田: 。 马丁: ?你知道吗? 山田:知道, ,我跟你一起去吧。 马丁:太好了! 4.根据课文回答问题 山田去哪儿? 马丁去哪儿? 中国银行在哪儿? 5.对话练习 (1)A:你去哪儿? B:我去…… (2)A: 下课以后(xiàkè yǐhòu) ,你去哪儿? B: 我去…… 。 (3)A:超市/ 银行/ 留学生楼/ 体育馆/ 饭馆/ 图书馆在哪儿? B:超市在饭馆北边。 6.复述课文
第二次课(90 分钟)
一、复习(15 分钟) 1.认读课文一生词 2.请学生汇报作业 二、学习课文二(35 分钟) 1.读生词(方法如课文一) 难读词语:去 知道 银行 儿化词语:哪儿 2.词语扩展 (1)去:你去哪儿? 超市 图书馆 体育馆 我去 饭馆 留学生楼 教学楼 东边 中国银行
精品教学教案
《汉语拼音第7课 z c s》教案
![《汉语拼音第7课 z c s》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/389ea292b8f3f90f76c66137ee06eff9aef849b4.png)
《汉语拼音第7课 z c s》教案第一课时课时目标1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,读准音,认清形,能正确书写声母z、c、s。
2.正确拼读z、c、s,正确认读带调的整体认读音节。
教学过程一、情境导入。
今天,是拼音宝宝小i的生日。
(课件出示图片)小i有一个愿望,它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会。
那邀请谁呢?(课件出示z、c、s的拼音卡片)这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝,在邀请它们之前我们先来认识一下它们。
【设计意图】创设学生喜欢的过生日的情境,吸引学生的注意力,让学生在为小i找三位新朋友,并邀请新朋友来参加生日会的过程中快乐轻松地学习,激发学生的学习兴趣。
同时,使学生明确了本节课的学习任务,带着任务去学习。
二、学习声母及整体认读音节。
(一)学习声母z和整体认读音节zi。
1.学习声母z。
课件出示插图,观察:这是什么地方?谁在做什么?(树下。
熊在认字。
)(1)教师出示z的卡片,引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。
引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。
学生试读。
(2)教师讲解发音要领:把“写字”的“字”读得轻一些,短一些就是声母z的读音。
(3)教师范读z,学生观察教师发音的口形。
(4)学生练读z,体会发音要领。
开火车读声母z。
(5)引导学生展开想象,联系插图,想办法记住声母z的样子。
(6)引导学生读顺口溜。
我会写字z z z,像个2字z z z。
2.学习整体认读音节zi。
同学们真厉害,认识了声母z。
z去参加小i的生日会了,小i特别高兴,马上走过来和声母z跳起了舞。
瞧,它们组成了一个音节。
课件出示:zi zī zí zǐ zì这样的音节叫整体认读音节。
(1)教师示范,对比声母z和整体认读音节zi,学生认真倾听,找出差别。
(声母z读得轻而短,整体认读音节zi读得长而响亮。
)(2)学生练习认读zi,自由读,指名读,齐读。
小组内练读,指名领读。
博雅汉语初期起步篇1 第7课 明天你有课吗
![博雅汉语初期起步篇1 第7课 明天你有课吗](https://img.taocdn.com/s3/m/7d8b7d6601f69e31433294a1.png)
语法点:1.“有”字句:
possession or ownership
(1)affirmative:S+有+n.
安妮有汉语课本。 飞力有美国朋友。 我们上午有课。
(2)negative:S+没有+n
谢力没有中国朋友。 罗米克没有自行车。 我今天没有时间。
(3)interrogative:S+有+n+吗/吧?
7.有名: (1)北京烤鸭很有名。 (2)中国的长城很有名。 8.当然:
(1)A:你去长城吗? B:我当然去。 (2)今天晚上有电影,你去吗? (3)你知道他是哪国人吗?
课文
玛丽:中村,明天你有课吗? 中村:我上午有课,下午没有。 玛丽:你有自行车吧? 中村:有。什么事? 玛丽:我明天下午去见朋友,可是我没有自行车……. 中村:没问题,我有。这是钥匙,车在楼下车棚里。 玛丽:是宿舍楼后边的车棚吗? 中村:对。
复习1-6课
你好 是 老师 吗 不 你/我/他/她 学生/留学生
7 明天你有课吗?
词语
明天 课 上午 下午 没(有) 自行车 吧 事
mí ng tiān kè shàng wǔ xià wǔ méi (yǒu ) zìxí ng chē ba shì
词语
可是 没问题 钥匙 车
(1)东/西/南/北+边
东边/西边/南边/北边 (2)上/下/左/右/前/后/里/外/旁+边 上边/下边/ 左边/右边/前边/后边/里边/外边/旁边 (3)n+上/下/里/外/前/后 玛丽的自行车在楼下。 洪承杓的自行车在车棚里。 我们在教室里学习汉语。 桌子上有一本书。
对外汉语(第二版)中级听力Ⅱ第7课教案
![对外汉语(第二版)中级听力Ⅱ第7课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/62c63276f011f18583d049649b6648d7c1c70891.png)
***********************************************************教案第7课 全职太太教学任务1、重点学习词语:…跟什么似的、无聊、必要、条件、理所当然2、听力技能训练:能够听懂关于做全职太太的优劣的对话,能够抓住说话人的不同观点。
3、与本课相关话题的讨论:小调查,班上的女生愿意做全职太太吗?男生希望自己的妻子做全职太太吗?时间安排本课书所需课时:2课时(90分钟)教学实施1、畅所欲言(10分钟):阅读新闻“老婆做家务,老公应该付工资”,然后回答问题1和2,可以先讨论再回答。
问题3是用课本中的词语说说当全职太太的好处和坏处,这样能更容易地理解课文,同时扫除了词语障碍。
2、学习词语(10-12分钟):◆掌握生词表中涂为蓝色的重点词语,其他词语知道意思即可。
◆方法可以是老师带读;让学生分别朗读;老师纠正发音。
◆词语学习:全职太太:问学生在他们国家~是否流行早出晚归:请学生根据字面意思解释这个词踏实:心里~ 什么时候你有心里不~的感觉充实:跟“无聊”是反义词感觉~ 生活~无聊:生活~ 感到~ (不必详说,见语言结构学习)精力:把~放到…上时间和~ 集中~能人:有能力的人家务:做~ ~活儿理所当然:按道理讲应该这样。
(不必详说,见语言结构学习)本领:学习~ 有什么~3、语言结构学习(10分钟):◆练习一、听录音,找出每组句子共同的地方。
目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。
除了每组三个句子,老师要适当补充。
(1)…跟什么似的:表示程度深,无法用语言形容。
根据句子1提问:“每天加班,他感觉怎么样?”请学生用“跟什么似的”改写句子:“今天特别冷,零下18度,可以怎么说?”(2)无聊:让学生根据三个句子总结出“无聊”是什么意思。
提问:“无聊的时候你干什么?”(3)必要:常用“有必要”或“没必要”做某事。
根据句子1提问:“他认为两个人都应该去上班吗?”***********************************************************(4)理所当然:回答句子1的提问。
对外汉语高级综合Ⅱ教程第7课
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• 18、佳作:优秀的作品。影视~ • 19、响应……号召: • 响应:回声相应。比喻用言语行动表示赞同、支持某种号召或倡议。 • 号召:召唤(群众共同去做某事)。 • 号召大家保护环境。 • 20、献礼:为了表示庆祝而献出礼物。 • 向国庆~ • 《建党伟业》作为建党90周年献礼片于2011年6月15日正式公映。 • 21、民兵:不脱离生产的、群众性的人民武装组织。也称这种组织的成员
• 1、鲜明:分明而确定,一点也不含糊。 • 文章的主题十分~。 • 小说中的两个人物一个善良,一个邪恶,形成了~的对比。 • 2、公认:大家一致认为。 • 大家~小张是位负责任的好老师。 • 3、世界级、国家级、省级、县级 • 大师:在学问或艺术上有很高深的造诣,为大家所尊崇的人。 • 艺术~、国学~ • 4、生前:指死者还活着的时候。 • 乔安山是雷锋生前最好的朋友。 • 链接:身后:指死后。处理身后事 • 另:他站在我的身后。 • 5、绚丽:灿烂美丽。 • ~的鲜花、光洁~的丝绸
第4、5、6段
• 复杂句分析之一
• 1、不久就生病离开了人世。 • 曲折的表达方式: • 喝西北风:原作“吸风”。指道家所宣扬的一种境界,即不食人间烟火,只
靠呼吸空气生存。指没有东西吃,空着肚子过日子。形容没吃饭,饿肚子 。
• 链接综合注释3
• 复杂句分析之二
• 2、是当时学校专家群体的全力支持并全身心投入,才使两个学生迅速走 向成熟。
或舆论的制裁。
• 向有关部门控诉对方的罪行 • 11、毅然:副词。坚决地,毫不犹豫的。 • 父亲病情危重,她毅然决定放弃这次比赛。 • 12、花丛:丛生在一起的花。 • 蝴蝶在~中飞来飞去。
• 13、形影不离:像形体和它的影子那样不分开,形容彼此关系密切,经常 在一起。
汉语中级综合第7课《我在中国学“大方”》教案
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(二)文化知识 1.通过不同文化的对比,了解中国人的“面子”文化,理解中国式的“大方”。 2.简要介绍中国婚礼的一些习俗。
(三)技能训练 1.读:能够熟练地朗读课文;能读懂课文,抓住主要内容和重要细节,领会
作者的表达中心;能读懂阅读材料,从中找到所需要的关键信息。 2.说:在理解课文的基础上,能够使用学过的词语和句式准确回答课文问题,
教学实施
(二)题解及导入新课(8 分钟)PPT4 1.你和中国朋友一起吃饭,常常是 AA 制,还是中国朋友请客,或是你请客? 2.如果你们在一起,中国朋友经常请客,你会不会有压力?为什么? 3.在你们国家,朋友之间吃饭,是 AA 制比较多,还是请客比较多?你更喜
欢哪种方式?为什么? 4.你觉得中国人经常请客吃饭是不是一种“大方”的表现?你觉得什么是“大
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教学任务
第 7 课《我在中国学“大方”》教案 PPT1
(一)语言知识 1.重点词语 (1)名词: 环境,能力 (2)动词: 邀请,说明,在乎,捐 (3)形容词:大方,神秘,惊喜,轻松,强,理想 (4)副词: 反正,似乎,偶尔,就算 (5)连词: 要不然 2.语法 (1)反正 (2)因为……而……
(四)语言点(10 分钟)PPT9 综合注释: 1.反正 引导学习理解语言点,并一起完成“试一试”。PPT10
(五)课文学习(30 分钟)PPT11 第 1 自然段:
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1.内容理解 (1)第一遍朗读:老师示范朗读课文。 (2)第二遍朗读:请学生每人一句朗读课文,遇到难解的词语和语言点随
汉语教程 第7课
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克 丽 克 丽 克 丽 克 丽 克
: : : : : : : : :
(在食堂) 你 吃 什么 ? 我 吃 馒头 。 你 要 几个 ( 馒 头 ) ? 一 个 。 你吃吗 ? 不 吃 , 我 吃米 饭 。 你 喝 什么 ? 我 要 一碗 鸡蛋汤 。 你喝吗 ? 不 喝 , 我 喝 啤酒 。 这些 是 什么 ? 这是 饺子 , 这是 包子 , 那是 面条 。
韵母
b p m f d t n l
声母
g k h
j q x zcs zh ch sh r
“不”
bù chī bù hē bù shuō bù duō bù suān bù lái bù xí ng bù tóng bù néng bù tián bù mǎi bù léng bú dà bù hǎo bù xiǎo bú mài bú qù bú pà bú zuò bú è
bitter
Suān 酸
tián 甜
kǔ 苦
là 辣
xián 咸
练习 liàn xí
1
1 jī
语音
yǔ yīn
tóu
shǒu yā
bí niú
yǎn yáng
kǒu gǒu
fàn
cài
guǒ
chá
nǎi
ròu
dàn
táng
yān
jiǔ
mántou
nánshòu bāozi páozi
jīdàn qīxiàn shūbāo
liǎnɡ ɡè bāo zi
两
个 包 子
ɡè 个
sān ɡè jī dàn
三 个 鸡 蛋
Used for people
yíɡè rén 一 个 人
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B:I would like to have a perm like this.
zhà zhège yà zǐ tang gèfā. o ng
B: Thin it, and then dye it black.
xuē bá i bǎ tó fā rǎn ché hēi sède. o,zà u ng
A:What is the price of apples? pí guǒ zěn me mà ng i? B: 6 yuan of per kilogram. 3 yuá yī jīn. n
Going out
rt two: Asking price and Bargaining
A:Can you make it cheaper? né piá yi diǎn ma? ng n A:How about 40 percent off? dǎ liùzhézěn me yà ng? A:Can you make it ten Yuan less? né zà piá yi 10 kuà qiá ma? ng i n i n
Going out
Part one: Shopping
A: What color would you like, red or yellow? nǐ yà hó de há shì ng de? o ng i huá B: I would like to try that red one. nánàjià hó sède wǒ shì )./hó sè n ng shì ng .
Going out
shirt to try color fruit a Chinese unit of weight equal to 0.5 kilo chè shān n shì shì yá sè n shuǐ guǒ jīn
Going out
business suit trousers/pants shorts jean skirt sweater vest belt cap/hat… necktie glove sock xī zhuāng chá kù ng duǎn kù niúzǎi kù qú zi n má yī o bè xīn i yāo dà i mà zi o lǐng dà i shǒu tà o wàzi
wǒ lá zì i zhōng guó zhōng guó ./ .
Going out
wài chū huó dòng
Going out
Part one: Shopping
A: What can I do for you? nǐ mǎi shé me? n B:I want to buy a shirt. wǒ mǎi yī jià chè shān. n n
Going out
Tips
There are different places to go to shopping in China. There are big and luxurious department stores, mid-size stores, and big or small supermarkets. There are free markets which sell things at low prices, you can bargain at free markets.
Going out
Part one: Shopping
A: How about we buy some fruit? lá diǎn shuǐ guǒ zěn me yà i ng? B: Ok, give me kilogram of apples. hǎo de, lá wǔ jīn pí guǒ. i ng
gēge
dì di jiějie mè imei yé ye nǎinai lǎoyé lǎolao
grandpa (mother’s father)
grandma (mother’s mother)
Review
Part three: Asking a person’s age
A: How old are you?
Review
Part one: Asking a person’s name
A: What’s your name? nǐ jià shé me mí zì o n ng ? B: I am Sally. wǒ jià lǐ à o i.
Personal Information
A:What’s your surname? ní guì ng? n xì B:My surname is Lǐ, I am called lǐ à i wǒ xì lǐ , jià lǐ à . ng o i
LESSON SEVEN
Review
Finals
a o e i u ü ai ei ui ao ou iü ie ü e er an en in un ü ang eng ing ong n
Review
Initials
b q
p m
f
d
t
n l g c
k s y
h w
j
x zh ch sh r z
to conduct business account to deposit (money in a bank) to change (money) bà lǐ n yèwù zhà hù ng cú n huà n
Going out
Tips
Notice please that bank employees use “bà shé n n me”instead of “zuòshé me” to ask people what kind of n services they need. It is a kind of professional expression.
Going out
Part two: Asking price and Bargaining
A: How much does a bottle of beer cost? pí duō shǎo qiá yī pí jiǔ n ng? B: 5 Yuan. 5 yuá n.
Going out
Part two: Asking price and Bargaining
Going out
FURIT and VEGETABLES (2)
eggplant tomato potato sweet potato chilli;hot pepper cauliflower broccoli cucumber radish cabbage bean curd corn qiézi fān qié tǔ dò u hó shǔ ng làjiāo huā yē cà i qīng huā yē cà i huá guā ng luóbo bá cà i i dò fu u yùmǐ
Going out
Part three: Questions about bank services
A:What business would you like to conduct?
nǐ bà lǐ shé me yèwù n n ?
B:I would like to open a bank account and
watermelon apple banana mandarin orange orange pear grape pineapple cherry lemon lichee;litchi pumpkin xī guā pí guǒ ng xiāng jiāo júzi ché zi ng lí pútá o bō luó yīng tá o ní mé ng ng lì zhī ná guā n
deposit some money.
wǒ yà kāi gèzhà hù i cú diǎn qiá o ng ,zà n n.
B:I want to change some money.
wǒ huà qiá n n.
Going out
Part three: Questions about bank services
Going out
Tips
Bargaining is only possible in free markets or those wholesale markets. Whether people succeed in bargaining depends on skills and experiences. If you see the advertisements say “dǎ bā zhé that means you pay ” 80 percent of the price or you get 20 percent discount.
Going out
Part four: Asking which hair style one want
hair style clip to become (as a result complement) short to perm to cut thin preposition(bring an action receiver) to dye fàxí ng jiǎn ché ng duǎn tang xuē bá o bǎ rǎn
Review
Part two: Inquiring about others
A: Who is she? tā shì shuí ? B:She is my younger sister. tā shì wǒ mèimei.
Review
Family numbers