高一年级语文三单元知识点
高一语文必修三重点知识点归纳
高一语文必修三重点知识点归纳高一语文必修三知识点归纳篇一一、单元教材及学习重点说明掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。
能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。
学习这个单元要注意，不可拔苗助长地提升学习目标。
从一定意义上说，读懂、读通仍是主要的教学任务，也就是说首先要扫清语言文字障碍，在此基础上再把握文章主题或中心思想，体会作者的情感态度，然后登堂入室，顾及其他目标。
不能忽略基本训练而一味地进行玄妙的“探究”，那是违背文言文教学规律的。
二、预习要点：1、朗读背诵；《荆轲刺秦王》附背诵部分：《荆轲刺秦王》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
2、概括要点；3、提取精要；4、培养语感；高一语文必修三知识点梳理篇二1.乎(1)生乎吾前，其闻道也固先乎吾(介词，相当于"于"，前一个是"在"的意思；后一个是"比"，表比较)(2)夫庸知其年之先后生于吾乎(语气助词，表反问，译为"吗")(3)其皆出于此乎(语气助词，表揣测，译为"吗"或"吧")(4)嗟乎！师道之不传也久矣(语气助词，表感叹，与"嗟"连用，译为"唉")2.而(1)人非生而知之者(连词，表承接)(2)惑而不从师(连词，表转折)(3)吾从而师之(连词，表承接)(4)择师而教之(连词，表承接)(5)授之书而习其句读者(连词，表并列)(6)小学而大遗(连词，表转折)(7)则群聚而笑之(连词，表修饰)3.之(1)古之学者必有师(助词，的)(2)人非生而知之者(代词，指代知识、道理等)(3)道之所存，师之所存也(助词，主谓之间取消句子独立性)(4)夫庸知其年之先后生于吾乎(助词，主谓之间取消句子独立性)(5)师道之不传也久矣(助词，主谓之间取消句子独立性)(6)欲人之无惑也难矣(助词，主谓之间取消句子独立性)(7)圣人之所以为圣(代词，指代这件事)(8)彼童子之师，授之书而习其句读者(助词，的；代词，指代童子)(9)句读之不知，惑之不解(助词，宾语前置的标志)(10)巫医乐师百工之人(代词，这，这一类)(11)郯子之徒(代词，这，这一类)(12)六艺经传皆通习之(代词，这，这一类)(13)作师说以贻之(代词，他，指代李蟠)4.其(1)其为惑也终不解矣(代词，那些，指代疑难问题)(2)其闻道也固先乎吾(代词，他，指代"生乎吾前"者)(3)夫庸知其年之先后生于吾乎(代词，他的)(4)其皆出于此乎(副词，表揣测语气，大概)(5)其可怪也欤(副词，与"也欤"配合表反问语气，相当于"这不是……吗？")5.于(1)夫庸知其年之先后生于吾乎(介词，比)(2)而耻学于师(介词，向)(3)于其身也(介词，对于)(4)皆出于此乎(介词，从)(5)不拘于时(介词，表被动，被)6.也(1)师者，所以传道受业解惑也(句末语气助词，与"者"连用，表判断)(2)其闻道也固先乎吾(句中语气助词，表停顿)(3)其为惑也终不解矣(句中语气助词，表停顿)(4)其可怪也欤(句末语气助词，与"欤"连用，加强语气)高一语文必修三知识点梳理篇三1.判断句(1)养生丧死无憾，王道之始也(语气词“也”，表判断)(2)然而不王者，末之有也(“……者，……也”，表判断)(3)非我也，岁也(语气词“也”，表判断)(4)是亦走也(5)非我也，兵也2.疑问句(1)邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也(疑问代词，与“也”连用，表疑问)(2)以五十步笑百步，则何如(疑问代词“何”与“如”连用，表疑问)(3)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。
高一语文第三单元复习总结
高一语文第三单元复习总结)本单元是现当代散文单元，也是高中阶段第一次学习现当代散文作品。
三篇课文都是现当代的散文名篇。
头两篇精读课文《记念刘和珍君》《小狗包弟》描写悲壮、悲惨之事，表达悲哀、悲悯之情和痛悼、痛悔之意，给人以沉重感、正义感；第三篇略读课文《记梁任公先生的一次演讲》描写先师形象，表达敬爱之情，给人以轻松感。
本单元现代散文和当代散文兼备，三位作者都是一流的散文作家。
根据作家在文学史地位和作品本身的分量，现有的排序恰如其分：鲁迅作品排头，代表现代散文的最高成就；巴金作品继之，是当代新时期散文光彩夺目的篇章；梁实秋作品殿后，与前两位作家作品相比，品质稍逊。
当然也可以说梁实秋与巴金的散文成就各有所长，在散文史上地位难分轩轾。
本单元课文都是写人记事散文。
下面就写人记事散文有什么特点和这些课文怎样体现这些特点作一些概要的说明。
1.写片段写人记事散文是散文的一个重要品种，其特点一是写真实人事，不事虚构或夸饰，二是叙事可完整也可零散，而零散的更多见，零散才见出散文的“散”的特点。
从“散”这点来说，散文的写法与小说不同，传统意义上的小说都有完全的故事情节、鲜明的人物形象和具体的环境背景等，这些在散文中都不必求全，甚至可以免了。
本单元的这些课文描写的是一个个人物的一个个片段故事。
鲁迅对刘和珍的了解并不算多，但这不妨碍他写作《记念刘和珍君》，教材编写者在《教师教学用书》中列举了有关刘和珍的事迹，都是作者零星细小的印象记录；作者的机巧在于将一个个人物的片段印象串连起来，一个个片段就是一颗颗珍珠，聚合在一起闪耀着璀璨的光芒。
所以我们读这些课文首先要分析人物，要分析人物就得分析这些小片段。
也许人物的某些片段故事会在学生心中留下终生难忘的印象。
2.抒真情写人记事散文固然重在记叙，但抒情必不可少，作者在表现人物的特点和品质的同时，还表达作者对人物、对社会的情感判断，作者的个性气质、情感襟抱都在文章中充分显现出来。
这些课文篇篇都有作者的真“我”，我们能从中看到出离愤怒的鲁迅、伤心悔恨的巴金、诙谐幽默的梁实秋；我们还能看到，作者们都是让感觉、感情沉淀一定时间之后才动笔写作的，梁实秋是在离开他的老师几十年之后才抒写怀念之情的，我们似可从中发现散文抒发真情的一条规律：为着写作的需要，作家往往将生活情感提升为艺术化、散文化、审美化的情感，这种情感只有经过时间的淘洗才生出熠熠光彩。
高一年级语文必修三重点知识点
高一年级语文必修三重点知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、知识梳理、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, knowledge review, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!高一年级语文必修三重点知识点本店铺为大家整理了高一语文知识点，希望能够为大家提供一些帮助。
语文高一第三章知识点归纳总结
语文高一第三章知识点归纳总结高一语文的第三章主要讲解了一些基础的语文知识点，包括词语辨析、修辞手法、修辞格等。
通过学习这些知识点，我们可以提高自己的语言表达能力，使文章更加精彩和生动。
下面是对本章内容的归纳总结。
一、词语辨析1.近义词辨析在我们的日常语言中，经常会出现一些词语非常相似的情况，这就需要我们能够准确地辨析它们的差异。
比如："风景"与"景色"，"慌乱"与"惊慌"等。
2.近音词辨析近音词的辨析要求我们准确把握词语的发音和意义，以免出现说错或写错的情况。
比如："议论"与"谈论"，"作育"与"作煜"等。
3.形近字辨析形近字辨析要求我们能够注意字的结构和组成部分，准确识别字的差异。
比如："昼"与"皱"，"旨"与"至"等。
二、修辞手法修辞手法是语文中常用的一种表达方式，通过巧妙的修辞手法，可以使文章更加具有感染力和表达力。
下面介绍几种常见的修辞手法。
1.比喻通过比喻的方式，将一个事物与另一个事物进行类比，使读者更好地理解和感受到作者的意思。
比如："他像一只猎豹般矫健地奔跑。
"2.拟人通过赋予无生命的事物以人的特点和行为，使文笔更具生动性和感染力。
比如："花儿在微风中轻轻摇曳，宛如少女的舞姿。
"3.夸张通过夸大事物的特点和表现形式，使文章的表达更加生动而有趣。
比如："那个孩子的嗓音高亢而激昂，好像要把整个天空都撑破一样。
"三、修辞格修辞格是修辞手法的一种特殊表现形式，是艺术性语言的重要组成部分。
它通过一些特殊的修辞手法，使文章更加富有韵律感和表现力。
1.比拟比拟是通过比较来描绘事物之间的相似之处，从而突出事物特点或表达感情。
高一语文三单元知识点_崔杼弑其君
高一语文三单元知识点第一课《巩乃斯的马》读了《巩乃斯的马》后,我深刻地体会出马群对自由的向往与追求,我感受到了马对生命、活力的渴望。
文章以诗一般的语言赞美了马的优美形象、崇高品性，揭示了马作为人类朋友的特殊品格：奔放雄健而不凶暴，优美柔顺而不懦弱，它是进取精神和崇高感情的象征，是力与美的美妙结合，并揭示了马与人类的艺术和历史生活的密切关联，认为骑兵和马车虽被淘汰，马却不会被取代，它有它的价值，而历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神，那种“龙马精神”，也会永远传下去不会消失。
点击查看：语文版高一年级语文下学期三单元巩乃斯的马知识点第二课《寂寞》《瓦尔登湖》共由18篇散文组成，在四季循环更替的过程中，详细记录了梭罗内心的渴望、冲突、失望和自我调整。
19世纪上半叶的美国正处于由农业时代向工业时代转型的初始阶段。
伴随着资本主义社会工业化的脚步，美国经济迅勐发展，社会不断进步，蓬勃发展的工业和商业造成了社会大众当时普遍流行的拜金主义思想和享乐主义思想占绝对主导地位。
同时，也刺激着人们对财富和金钱的无限制追逐，人们都在为了获取更多的物质财富，过上更好的物质生活而整日忙碌着。
聚敛财富成为了人们生活的唯一目标，为了达到这个目标可以不顾一切。
点击查看：语文版高一年级语文下学期三单元寂寞知识点第三课《跑警报》本文写的是抗日战争期间躲避日本飞机轰炸的故事———跑警报.还原一下当时的情景,可以想象,有纷扰,有紧张,有血肉横飞的惨状,应该是很痛苦的。
两南联大是抗战时期山国立清华大学、国立北京大学和私立南开大学联合织成的一所大学。
从1937年在长沙建立临时大学，后迁昆明，到1946年7月返间北方，前后共计几年时间。
西南联合大学是抗日战争时期出现的一所特殊大学，带有一定的偶然性，但西南联大在烽火连天的战争岁月里，为战时中国和今后培养了大批人才。
西南联大是由北方二所着名大学联合而成，而这三所大学也可以说是当时中国最优秀的大学。
我们熟知的着名人物如梅贻琦、沈从文、金岳霖、闻一多、周培源、杨振宁等等，他们都在西南联大任教或求过学。
高一语文必修第三单元知识点
高一必修语文第三单元知识结构阅读文章透过对人与事的描写，仔细揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操，看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价，如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。
《记念刘和珍君》知识点1.弄清文章中的时间、地点、人物、事件，学会从具体事实中体会事件的意义，从人物的具体言行中理解人物的思想性格。
2.了解复杂记叙文立意、选材、结构的特点。
3、理解记叙文中肖像描写、行动描写、心理描写对表现人物、表达中心的意义。
《小狗包第》知识点：知识与技能:1．把握散文的情节结构，掌握通过文眼窥文“神”的方法2、归纳总结叙事散文的阅读方法过程与方法:1．在学生精研细读的过程中解读文本，掌握阅读方法2．在合作探究的过程中领悟伟大精神，具有反省忏悔意识情感态度与价值观:1．感受巴金严于解剖自己的伟大人格勇于反省的崇高精神2．培养学生的反省忏悔意识下面概述本文内容要点，并简析思路。
1.一位艺术家和狗的故事，借以带出小狗包弟故事。
2.小狗包弟的来历，不是主要内容，故而略述。
3.小狗包弟的一些表现，以及它与家人的亲密关系，突出它的伶俐可爱。
惟其亲密、伶俐可爱，后惨遭厄运才显得太不合情理。
此为蓄势，后面形势逆转，落差极大。
4.小狗包弟惨遭厄运，为后面的忏悔埋下伏笔。
同时侧面描写“文革”开始后红卫兵们抄家、捉杀小狗的情形。
5.小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛，这部分篇幅最长，显然作者事先想好在此充分地表达思想，前面都是为写这一部分作准备、铺垫的。
其中第四、五部分占了全文一半的篇幅，而第五部分是全文中篇幅最长的部分，由此可以看出文章的重心所在，或者说作者写作时的着力点所在。
这是一篇叙事散文，按故事进程来观照课文，可以看出课文的一个完整的故事链，有开端（包弟来历）、发展（在家七年，相处很好；“文革”来临，家人恐慌）和结局（痛别包弟），还有尾声（作者忏悔）。
如果觉得应该强化第五部分的作用，则可以把它作为结局，那么原来的结局（痛别包弟）成为故事发展的一部分。
高一语文第三单元知识总结
高一语文必修上第三单元知识归纳一、重要字词归纳（一）《短歌行》1.通假字契阔谈䜩：“ 䜩”通“宴”，宴会2.古今异义人生几何古义：多少今义：几何学的简称3.词类活用月明星稀，乌鹊南飞：名词作状语，向南鼓瑟吹笙：名词用作动词，弹奏周公吐哺，天下归心：使动用法，使……归4.特殊句式何以解忧：宾语前置句，“何”疑问代词作宾语，前置。
（二）《归园田居（其一）》1. 古今异义暧暧远人村，依依墟里烟古义：隐约的样子。
今义：因留恋而不忍分离2.一词多义(1)归①守拙归园田(回到)②周公吐哺，天下归心(归附，归依)③不图子自归(回娘家) ④返璞归真(复归)⑤男有分，女有归(女子出嫁)(2)去①误落尘网中，一去三十年(离开)②譬如朝露，去日苦多(过去的)③西蜀之去南海，不知几千里也(距离)④大江东去(往，到……去)⑤为汉家除残去秽(除掉)（三）《梦游天姥吟留别》1.词类活用对此欲倒东南倾方位名词作状语，向东南洞天石扉，訇然中开方位名词作状语，从中间云青青兮欲雨名词作动词，下雨虎鼓瑟兮鸾回车名词作动词，弹奏栗深林兮惊层巅动词的使动用法，使……战栗；使……震惊2.古今异义烟涛微茫信难求古义：的确，实在; 今义：指书信。
云霞明灭或可睹古义：暗;今义：消灭，熄灭。
势拔五岳掩赤城古义：超出;今义：抽出。
3.通假字列缺霹雳“列”同“裂”，分裂4.一词多义（四）《登高》渚：水中的小洲。
落木：落叶。
萧萧：落叶纷纷的肃杀凄凉景象。
作客：客居他乡。
百年：犹言一生。
潦倒：犹言困顿，衰颓。
苦恨：甚恨，心中的恨事很多。
繁霜鬓：形容两鬓头发斑白。
新停：刚停。
这时杜甫正因病刚刚戒了酒。
浊酒：未过滤的水酒。
（五）《琵琶行并序》1.古今异义(1)因为长句，歌以赠之古义：于是创作。
今义：连词，表示因果关系(2)明年秋，送客湓浦口古义：第二年。
今义：今年的下一年(3)秋月春风等闲度古义：随随便便。
今义：寻常，平常(4)暮去朝来颜色故古义：容颜。
今义：指色彩(5)铁骑突出刀枪鸣古义：突然冲出。
高一语文必考知识点第三单元
高一语文必考知识点第三单元一、古代文学史概述在中国古代文学史上，第三单元是一个重要的环节。
古代文学开启了我们的审美之旅，让我们领略到了汉唐诗词的秀丽和宋元小说的细腻。
在这一单元中，我们将认识到不同文学时期的作品特点以及代表作家的重要作品，从而更好地理解和欣赏古代文学的瑰丽魅力。
二、古代文学的时期划分1. 古代文学可分为先秦、两汉、魏晋、南北朝、隋唐、宋、元七个时期。
2. 先秦文学注重思想哲理的表达，代表作品有《诗经》和《论语》等。
3. 两汉时期文学的代表作为《红楼梦》和《西游记》等。
4. 隋唐时期以诗词创作为主，代表作家有杜甫、李白等。
5. 宋代文学以小说为盛，其中代表作为《水浒传》和《金瓶梅》等。
三、古代文学的作品特点1. 古代文学追求文辞的华丽，注重诗意的表达。
2. 古代文学中融入了众多的人文思考和哲学思辨。
3. 古代文学中反映了当时社会的风貌和人民的生活状态。
四、古代文学的经典作品推荐1. 《红楼梦》：该作品是中国古代小说的巅峰之作，以细腻的描写和深入的角色刻画而闻名。
2. 《西游记》：这部作品以其丰富的想象力和深刻的寓意成为了世界文学的瑰宝。
3. 《诗经》：是中国最早的诗歌总集，反映了当时社会的风采和社会风貌。
4. 《论语》：记录了孔子及其弟子的言行，被称为是中国古代文化的经典之作。
5. 《水浒传》：是中国四大名著之一，以其丰富的人物形象和情节的跌宕起伏受到广泛喜爱。
6. 《金瓶梅》：这部作品以其充满现实主义意味和大胆创新的描写手法而广为传诵。
五、古代文学对我们的影响1. 古代文学丰富了我们的精神世界，让我们感受到了大师们的智慧和情感的升华。
2. 古代文学让我们了解到了古代社会的风土人情和人民的生活状态。
3. 古代文学激发了我们的创造力和艺术欣赏能力，开拓了我们的思维领域。
六、结语通过学习古代文学，我们能够更好地理解和欣赏中国优秀文学作品的价值，并从中汲取灵感和智慧。
希望我们能够将这些知识应用到实际生活中，并通过阅读和欣赏文学作品来拓展自己的视野和人生境界。
2024年高一语文必修三知识点总结
2024年高一语文必修三知识点总结第一部分：文学常识1.文学概念与文学形式-文学的定义-文学的特点-文学形式：诗、词、赋、曲、小说、散文、戏剧等文学形式的特点与分析2.文学流派及代表作品-古代文学流派：汉赋、唐诗、宋词等-现代文学流派：新诗、白话小说、现代散文等-文学流派的特点及代表作品分析3.文学批评方法与理论-文学批评方法：文本批评、心理批评、历史批评、社会批评、意象批评等-文学批评理论：传统文论、结构主义文论、阐释学文论、后现代文论等-文学批评方法与理论在文学解读与鉴赏中的应用4.文学史-中国文学史：文学发展的历史概况、文学发展的主要阶段与代表作品-世界文学史：主要的文学流派及代表作品、文学发展的重大事件与影响第二部分：作品分析与学习方法1.作品背景与作者介绍-作品出处及创作背景分析-作者的生平与文学特点介绍2.作品解读与意义分析-作品的主题与意境分析-作品的艺术手法与表现手法分析-作品的叙事结构与艺术特色分析-作品的深层含义与社会意义分析3.作品的审美特征与价值评析-作品的风格与形象描写分析-作品的语言风格与修辞手法分析-作品的思想性与艺术性评析-作品的时代价值与个人价值评析4.阅读与写作方法-阅读方法：快速阅读、精读、泛读等阅读方法的使用与技巧-写作方法：议论文、记叙文、说明文、应用文等写作方法的特点与技巧第三部分：常见文学作品分析1.古代作品分析-古代文言文作品：《论语》、《孟子》、《红楼梦》等-古代文学作品：《诗经》、《离骚》、《上邪》等-古代小说作品：《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等2.现代作品分析-现代文言文作品：《圣经》、《说文解字》、《文心雕龙》等-现代白话文作品：《呐喊》、《骆驼祥子》、《围城》等-现代小说作品：《茶馆》、《骆驼祥子》、《活着》等3.外国文学作品分析-英美文学作品：《哈姆雷特》、《了不起的盖茨比》、《傲慢与偏见》等-俄罗斯文学作品：《战争与和平》、《罪与罚》、《安娜·卡列尼娜》等-法国文学作品：《悲惨世界》、《三个火枪手》、《傲慢与偏见》等4.名家作品赏析-李白：《静夜思》、《将进酒》等-杜甫：《月夜忆舍弟》、《登高》等-白居易：《赋得古原草送别》、《琵琶行》等-苏轼：《水调歌头》、《赤壁赋》等-辛弃疾：《青玉案·元夕》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等以上是____年高一语文必修三知识点的总结，希望能够对你的学习有所帮助。
高一语文必修一第三单元内容
高一语文必修一第三单元内容
高一语文必修一第三单元的内容主要是关于现当代写人记事散文的学习。
这一单元的目标是让学生了解写人记事类散文的基本特征及主要表现手法，既学会品人，又学会品文。
具体内容包括对人物性格、品质的品评，探究人物的内心世界，以及注意人物性格中的时代因素等。
此外，这一单元还强调培养学生的鉴赏兴趣，开阔思维空间，丰富情感体验，养成高尚的审美情趣，提高文学素养。
教学重点在于把握文章通过典型事件写人物及运用多种表现手法刻画人物的写作方法，重点品评人物的性格和品质。
同时，也要求学生反复诵读，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，探究叙事中或隐或显的情感倾向。
以上内容仅供参考，如需更多信息，建议查阅教材或咨询语文老师。
语文高一第三章知识点归纳总结
语文高一第三章知识点归纳总结语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质培养具有至关重要的作用。
高一语文的第三章主要涵盖了古诗文的阅读与鉴赏，这是培养学生文学素养和审美情趣的重要一环。
本文将对该章节的知识点进行归纳总结，帮助高一学生更好地掌握语文知识，提高阅读和鉴赏能力。
一、宋词的特点与鉴赏宋词是中国古代文学宝库中的珍品，以其精巧、婉约、琅琅上口的特点而著名。
在学习宋词时，我们首先要了解其特点，包括内容上的情感丰富、表达方式的简洁明了、音律上的和谐美妙等。
通过阅读和欣赏一些经典的宋词，如“青青园中葵，朝露待日晞”、“钗头凤斜卧，象牙梳碎影”等，我们可以感受到宋词的美和魅力。
二、元曲的特点与鉴赏元曲是元代 (公元1271-1368年) 的戏曲，其以戏剧性强、对人性与社会问题的关注、语言的通俗易懂等特点而被广泛传颂。
在学习元曲时，我们需要掌握其特点，包括戏曲艺术的整体性与综合性、人物形象的丰满与鲜明、语言的押韵与动听等。
通过阅读和欣赏一些代表性的元曲剧本，如《西华山》、《窦娥冤》等，我们可以了解元曲的魅力所在。
三、古代诗词鉴赏的基本方法在阅读古代诗词时，我们可以借助一些基本的鉴赏方法，帮助我们更好地理解和欣赏古诗词的韵味。
首先是注重把握诗词的总体意境和核心主题，通过理解诗人想要表达的情感和思想，进一步把握其内涵。
其次是注重鉴赏诗词的语言表达方式，包括音韵、修辞手法、意象等，这些都是诗词作品独特之处。
最后是注重了解诗词背后的文化背景，通过了解历史、地理、人物等方面的信息，更好地领会诗词的深意。
四、文言文的阅读与鉴赏文言文是中国古代文学的重要组成部分，学习和掌握文言文的阅读与鉴赏技巧对于提高学生的语文水平至关重要。
在学习文言文时，我们要学会正确理解古代汉语的句法结构、词语用法及文化内涵。
通过阅读一些经典的文言文篇章，如《论语》、《资治通鉴》等，我们可以逐渐熟悉古代文言的天然美感和独特之处。
综上所述，高一语文第三章的知识点主要涵盖了古诗文的阅读与鉴赏。
新人教版高一语文第三单元知识要点总结
新人教版高一语文第三单元知识要点总结
一、记念刘和珍君
《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文，高一语文记念刘和珍君知识要点具体如下，鲁迅先生的文章一直都是高中阶段学习理解的重难点，因此同学们一定不要掉以轻心。
练习：新人教版高一语文上册记念刘和珍君同步练习题
二、小狗包弟
此文之所以如此地震撼着每一个人性未泯者的心，就在于它通过小狗包弟的命运放大了那个时代里许多善良的人
的悲惨命运，引发我们的反思。
而我们的反思又是从品析文中准确、生动、深刻、深沉的语言开始的。
知识点：人教版高一必修一语文第三单元知识点：小狗包弟
练习：高一语文人教版必修一第三单元随堂检测：小狗包弟
三、记梁任公先生的一次演讲
本文选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没
有拖泥带水的叙述和描写。
这种写法可以称为白描。
白描看似简易，其实不然，而白描运作到本文这样的精彩更不容易，只有高手能轻巧为之。
知识点：高一语文必修一人教版第三单元知识点：记梁任公先生的一次演讲
练习：语文高一人教版必修一第三单元课时训练：记梁任公先生的一次演讲
可能用到的工具：字典|词典
新人教版高一语文第三单元知识要点总结的全部内容
就是这些，大家在掌握知识的基础上，只要坚定信念继续努力就一定能取得优异的成绩。
高一语文第三单元
高一语文第三单元高一语文必修一第三单元—知识点总结一、《记念刘和珍君》1、字音：洗涤(dí)尸骸(hái)立仆(Pū)风尘仆仆(pú)浸渍(zì)干练(gàn)诧异(ch à) 长歌当哭(dāng) 桀骜(ào) 赁屋(lìn) 创伤(chuāng) 转辗(zhǎn) 黯然(àn)喋血(dié)噩(è)耗潜(qiān)移默化2、词义：桀骜：形容性情倔强。
骜，不顺从。
长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。
长歌，引吭高歌，这里指写文章。
当，当作。
殒身不恤：牺牲生命也在所不惜。
殒，死亡。
恤，顾虑。
3、文学常识：鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。
1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
代表作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，杂文集《坟》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。
本文选自《华盖集续编》。
(注意所学鲁迅文章的出处)二、《小狗包弟》1、字音：作揖( yī) 倘使(tǎng) 解剖(pōu) 步履(lǚ) 蜷(quàn)缩怯(qiè)懦回禀(bǐng)挟(xié)持愠怒(yùn)蜿蜓(wǎn)悲怆(chuàng)伛偻(gōu)角斗(jué)诘难(jíé)2、文学常识：巴金(1904~2005)，原名李尧棠，我国现代杰出的文学巨匠。
主要作品有“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)、爱情三部曲(《雾》、《雨》、《电》)和散文《旅途随笔》《随想录》等。
人教版高一语文上册第三单元知识点
人教版高一语文上册第三单元知识点
一、记念刘和珍君
《记念刘和珍君》是民国时期文学家鲁迅收录在《华盖集续编》的散文，高一语文记念刘和珍君知识要点具体如下，鲁迅先生的文章一直都是高中阶段学习理解的重难点，因此同学们一定不要掉以轻心。
二、小狗包弟
此文之所以如此地震撼着每一个人性未泯者的心，就在于它通过小狗包弟的命运放大了那个时代里许多善良的人的悲惨命运，引发我们的反思。
而我们的反思又是从品析文中准确、生动、深刻、深沉的语言开始的。
三、记梁任公先生的一次演讲
选材很讲究，写片段的记忆、片段的印象，如同摄像，只选取几个精彩的镜头，集中表现人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情节的全面、完整、连续，也没有拖泥带水的叙述和描写。
这种写法可以称为白描。
白描看似简易，其实不然，而白描运作到这样的精彩更不容易，只有高手能轻巧为之。
高一语文必修Ⅲ知识点总结
高一语文必修Ⅲ知识点总结本册课本分四个单元，体裁分别是小说、古代诗歌（唐诗）、古代议论散文、科学文艺作品。
其中，前两个单元侧重“品味与鉴赏”，第三单元侧重“思考与领悟”，第四单元侧重“沟通与应用”。
一、第一单元欣赏中外小说：《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》。
相对于初中阶段所学的小说而言，这几篇小说情节结构比较复杂，反映的社会生活面也比较广，而且风格多样。
㈠《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，为该书序幕之一，通过林黛玉的所见所闻，对贾府这个封建大家族做了具体的介绍，人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。
㈡《祝福》是鲁迅的代表作，关注的是一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界，一以贯之地体现了鲁迅关注农民命运、反对封建压迫的主题，代表了中国现代小说的艺术成就。
㈢《老人与海》是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作，成功塑造了一位“硬汉子”形象。
作品中充满象征意味的故事，简洁洗练的文风，生动的心理描写，充分表现了海明威炉火纯青的叙事艺术。
传统意义上的小说是一种通过叙述故事情节，刻画人物形象来反映社会生活的文学样式。
深入细致的人物刻画、完整复杂的故事情节、具体充分的环境描写构成了小说的三要素，欣赏《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，可以通过分析这三个要素把握小说的主旨。
而其中，人物形象的分析则是重点，三篇小说所塑造的人物形象是很成功的，像林黛玉、贾宝玉、王熙凤、祥林嫂、桑地亚哥，无不栩栩如生，学习时可以从人物语言、心理、神态、动作等方面来把握。
另外，在单元提示中提到另外一个学习重点就是品味语言，包括对个性化的人物语言以及作者的叙述语言的品味。
前者在分析人物形象的时候可以得到解决，后者则需要单独拿出来分析。
《林黛玉进贾府》《祝福》两篇的叙述语言相对比较客观，我们平时所看到的小说大多是这样的风格。
值得注意的是，《老人与海》的叙述语言，前者的有意拖沓、刻意啰唆，后者的简洁明快，都需要在具体的语言环境中细细品味。
高一年级语文必修三知识点(word文档)
高一年级语文必修三知识点【篇一】一、单元教材及学习重点说明掌握课文中常见的文言实词、文言虚词和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。
了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。
能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。
学习这个单元要注意，不可拔苗助长地提升学习目标。
从一定意义上说，读懂、读通仍是主要的教学任务，也就是说首先要扫清语言文字障碍，在此基础上再把握文章主题或中心思想，体会作者的情感态度，然后登堂入室，顾及其他目标。
不能忽略基本训练而一味地进行玄妙的“探究”，那是违背文言文教学规律的。
二、预习要点：1.朗读背诵;《荆轲刺秦王》附背诵部分：《荆轲刺秦王》太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
2.概括要点;3.提取精要;4.培养语感;【篇二】1.均匀?和-谐原句：光和影有着和-谐的旋律，如梵饿婀玲上奏着的名曲。
(《荷塘月色》“均匀”是指分布或分配在各部分上的数量相当，多指时间或空间间隔。
“和-谐’是指配合的适当，协调;或指和睦，融合2.空中楼阁.海市蜃楼原句：这座空中楼阁占了地利，可以省去室内设计和其他的装饰。
(《我的空中楼阁》)“空中楼阁”重在说明没有根基，脱离实际，根本不可能，它是幻想，可比喻脱离实际的理论、计划、空想等。
“海市蜃楼”是幻景，可比喻易幻灭的“希望”“虚幻”的前景等。
3.意图.企图原句：我一下子就理解了它的意图。
(〈〈我与地坛〉〉)“意图”，指希望达到某种目的的打算，名词;企图，指图谋、打算，动词，如：在这篇作品中，作者企图表现的主题并不突出。
4.领域.范畴原句：甚至在数学领域，都有独到的发现。
(〈〈在马克思墓前讲话〉〉)二者都是名词,都可以指一定的范围.“领域”,可以指认识的范围,也可以用于一般的社会活动,使用范围较大.“范畴”，哲学术语,只能用在思维逻辑等方面,使用范围教小.如:本质和现象是唯物主义辨证法的基本范畴.5.摸索.探索原句:由于剩余价值的发现,这里就豁然开朗了,而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究,都只是在黑暗中探索.(《在马克思墓前的讲话》)“摸索”,指在不明方向.缺少经验的情况下一点一点地寻找,对象多为方向.门径.经验等.有“试探”的意思.。
高一语文第三单元必背知识
高一语文第三单元必背知识一、名句默写《短歌行》1．写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：、？2．运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：、。
3．运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：、。
4．运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：、？《归园田居》5．表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是，。
6．用鸟和鱼表达对田园和自由的向往，。
7．，表露了作者清高孤傲、与世俗不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
8．，和“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，以动衬静，衬托出一个和谐、安宁的意境。
《梦游天姥吟留别》9.揭示入梦原因的句子是，。
，。
10.有消极情绪流露的句子是，。
11. 虽有消极情绪流露，但最能抚慰心灵的是，，徜徉山水的乐趣，才是最快意的。
12.表现诗人蔑视权贵的诗句是，。
13.分别从正面和侧面写天姥山巍峨、挺拔的句子是，和，。
《登高》14. ，描绘了一幅有声有色、动静兼具的秋江图景。
15. ，从大处落笔，描绘了登临高处见到的波涛汹涌、壮阔无比的图画。
16. ，融情于景，不仅描写了壮阔、萧索的秋景，同时也传达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。
17. ，两句从时间和空间两方面着笔，表达了诗人无限深沉的悲秋情感。
18.杜甫以潦倒困苦、借酒浇愁，深刻表达自己因国难家恨而悲愤的诗句是：，。
19.主旨句（表现诗人忧国伤时）是，。
《琵琶行》20. ，写出了琵琶女不愿出场又盛情难却的矛盾心情。
21.将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来（诗眼、主旨句）是，。
22.表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情和深情厚谊的诗句是，。
23. ，写演奏正式开始前的准备过程。
24.用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色侧面烘托琵琶女演奏效果的诗句是，。
25.音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声暂歇”的过程，诗人用，，来描绘余音袅袅、余意无穷的艺术境界。
苏教版高一上册语文第三单元知识点想北平高中语文基础知识总结高中
苏教版高一上册语文第三单元知识点:想北平|高中语文基础知识总结｜高中语文基础知识大全－工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点.准备了苏教版高一上册语文第三单元知识点，具体请看以下内容。
ﻭ1、:本名舒庆春，字舍予，笔名。
正红旗人,现代著名ﻭ家、文学家、戏剧家。
期间受到,1966年8月24日深夜，含冤自沉于北ﻭ京西北的太**，终年67岁。
夫人胡絜青（1905—2021)等等。
作品：①：《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《文学概论讲义》《小坡的生日》《猫城记》《》《幽默诗文集》《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《老牛破车》《三团一》②剧本《茶馆》《龙须沟》ﻭ文章分几部分整体把握第一层(1)：交代写北平的考虑。
ﻭ第二层（２－3）：对北平特殊的爱.第三层（4—7):北平的特点.ﻭ(８）:直抒胸臆,爱北平3、表达情感的句子见文中画线句子例:在写北平时都写了老城墙、积水滩、香片茶、胡同里的院子和树、花、菜、果子、牵牛、靠山竹、草、青菜白菜扁豆毛豆角黄瓜菠菜、沙果、海棠、黑枣、柿子、玉李……为什么①正因为他对北平的熟悉与热爱,他才写出北平的与众不同。
他是一个平民艺术家.ﻭ②作者用这些舒缓而平淡的文字,表达了一个平民对北平娴雅而热烈的情怀.③从另外一个角度讲，以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调"“物产丰富”，归结到一点就是他的“平识”.ﻭ4、北平的特点：ﻭ布置:自然合理5、作者为什么不说“写北平"而要说“想北平”呢ﻭ一则，“想”说明当时不在北平。
二则，这个“想”是心理活动的字，带有强烈的主观感彩.若是用“写"听起来就乏味了,特别客观，比较生硬。
而想，就透出作者对北平浓浓的情意，能够点明主旨。
ﻭ6、艺术手法：①寓深情于叙述之中②运用类比、对比、比喻等修辞手法ﻭ1.比喻ﻭ北平-—自己的，能恰当地表现作者对北平真切、深沉的爱，进而打动读者。
高一语文三单元知识点总结
【原文欣赏】《塞下曲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
翻译：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。
将军率领轻骑兵一路追杀，顾不得漫天的大雪已落满弓和刀。
简介：《塞下曲·月黑雁飞高》是唐代诗人卢纶创作的一首古体诗，是组诗《塞下曲》中的第三首。
这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。
诗句虽然没有直接写激烈的战斗场面，但留给了读者广阔的想象空间，营造了诗歌意蕴悠长的氛围。
背景：这首诗写于卢纶的人生和仕途都极为不顺时。
早年间他多次应举不第，后经元载、王缙等举荐才某的管职。
朱泚之乱过后，咸宁王浑瑊出镇河中，提拔卢纶为元帅府判官。
这是卢纶边塞生活的开始，在军营中，卢纶看到的都是雄浑肃穆的边塞景象，接触到的都是粗犷豪迈的将士，故而创作了这首边塞诗。
字词：①塞下曲：古时边塞的一种军歌。
②月黑：没有月光。
③单于（chányú）：匈奴的首领。
这里指入侵者的统帅。
④遁：逃走。
⑤将：率领。
⑥轻骑：轻装快速的骑兵。
⑦逐：追赶。
⑧满：沾满。
练习题：（1）1-2两句极富暗示性，你从中体验到什么，请分点写出。
答：“月黑”与以下“夜”“雪”互补，暗示敌人可能趁机出逃；月黑雪勐，非雁飞之时，却见大雁高飞，暗示已有敌情；将军一见雁飞，迅即作出“单于夜遁逃”的判断，暗示敌人被围已久，已无力夜袭；将军雪夜严密注视敌情，也暗示了将军极富作战经验。
（2）诗后两句写法独特，请作简要赏析。
答：后两句不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用“大雪满弓刀”烘托跃跃欲追的场景，故留悬念，扣人心弦，引人联想，言有尽而意无穷。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一年级语文三单元知识点【篇一】【原文欣赏】《段太尉逸事状》太尉始为泾州刺史时1，汾阳王以副元帅居蒲2。
王子晞为尚书3，领行营节度使4，寓军邠州5，纵士卒无赖6。
邠人偷嗜暴恶者，卒以货窜名军伍中7，则肆志，吏不得问。
日群行丐取于市，不嗛8，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上9，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。
邠宁节度使白孝德以王故10，戚不敢言。
太尉自州以状白府11，愿计事。
至则曰：“天子以生人付公理12，公见人被暴害，因恬然。
且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。
”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。
公诚以都虞候命某者13，能为公已乱，使公之人不得害。
”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。
太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。
晞一营大噪，尽甲。
孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也！请辞于军。
”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。
解佩刀，选老躄者一人持马14，至晞门下。
甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。
因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。
”晞出见太尉。
太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。
今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。
今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢士15。
然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。
”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具16。
”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。
”命持马者去，旦日来。
遂卧军中。
晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉17。
旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。
邠州由是无祸。
先是，太尉在泾州为营田官18。
泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。
”是岁大旱，野无草，农以告谌。
谌曰：“我知入数而已，不知旱也。
”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。
太尉判状辞甚巽19，使人求谕谌。
谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。
太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。
取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
淮西寓军帅尹少荣20，刚直士也。
入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭21，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。
段公，仁信大人也，而汝不知敬。
今段公马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。
凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！”谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕，自恨死。
及太尉自泾州以司农征22，戒其族：“过岐23，朱泚幸致货币24，慎勿纳。
”及过，泚固致大绫三百匹。
太尉婿韦晤坚拒，不得命。
至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢曰：“处贱无以拒也。
”太尉曰：“然终不以在吾第。
”以如司农治事堂，栖之梁木上。
泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识具存25。
太尉逸事如右26。
元和九年月日27，永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆28。
今之称太尉大节者出入，以为武人一时奋不虑死29，以取名天下，不知太尉之所立如是。
宗元尝出入岐周邠斄间30，过真定31，北上马岭32，历亭障堡戍，窃好问老校退卒33，能言其事。
太尉为人姁姁34，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物35；人视之，儒者也。
遇不可，必达其志，决非偶然者。
会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，覆校无疑，或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事36。
谨状。
翻译：段太尉刚任泾州刺史的时候，汾阳王郭子仪以副元帅的身份驻扎在蒲州。
汾阳王的儿子郭晞担任尚书之职，兼任行营节度使，以客军名义驻于邠州，纵容士兵违纪枉法。
邠州人中那些惯偷以及狡黠贪婪、强暴凶恶的家伙，纷纷用贿赂手段使自己有军队的名号，恣意妄为，官吏都不能干涉。
他们天天成群结伙地在街市上强索财物，一不满意，就用暴力打断他人的手脚，用棍棒把各种瓦器砸得满街都是，然后裸露着臂膀扬长而去，甚至还撞死怀孕的妇女。
邠宁节度使白孝德因为汾阳王的缘故，心中忧伤却不敢明说。
段太尉从泾州用文书报告节度使府，表示愿意商量此事。
到了白孝德府中，他就说：“天子把百姓交给您治理，您看到百姓受到残暴的伤害，却无动于衷。
大乱将要发生，您怎么办？”白孝德说：“我愿意听您的指教。
”段太尉说：“我担任泾州刺史，很空闲，事务不多；现在不忍心百姓没有外敌却惨遭杀害，使得天子的边防被扰乱。
假如你任命我为都虞候，我就能替您制止暴乱，使您的百姓不再遭到伤害。
”白孝德说：“太好了！“听从了段太尉的请求。
段太尉代理都虞候职务一个月后，郭晞部下十七人进街市拿酒，又用兵器刺酿酒的技工，砸坏酒器，使酒流进河沟中。
段太尉布置士兵去抓获这十七人，全都砍头，把头挂在长矛上，竖立在市门外。
郭晞全军营都骚动起来，纷纷披上了盔甲。
白孝德惊慌失措，把段太尉叫来问道，怎么办呢？”段太尉说：“没有关系！让我到郭晞军营中去说理。
”白孝德派几十名士兵跟随太尉，太尉全都辞掉了。
他解下佩刀，挑选了一个又老又跛的士兵牵马，来到郭晞门下。
全副武装的士兵涌了出来，段太尉边笑边走进营门，说：“杀一个老兵，何必全副武装呢？我顶着我的头颅来啦！”士兵们大惊。
段太尉乘机述说道：“郭尚书难道对不起你们吗？副元帅难道对不起你们吗？为什么要用暴乱来败坏郭家的名声？替我告诉郭尚书，请他出来听我说话。
”郭晞出来会见太尉。
段太尉说：“副元帅的功勋充塞于天地之间，应该使其流传。
现在您放纵士兵为非作歹，这样将造成变乱，扰乱天子边地，应该归罪于谁？罪将连累到副元帅身上。
现在邠州那些坏家伙用贿赂手段使自己有军队的名号，杀害百姓，像这样再不制止，还能有多少天不发生大乱？大乱从您这儿发生，人们都会说您是倚仗了副元帅的势力，不管束部下。
那么郭家的功名，将还能保存多少呢？”话没有说完，郭晞再拜道：“承蒙您用大道理开导我，恩情真大，我愿意率领部下听从您。
”回头呵斥手下士兵说：“全都卸去武装，解散回到自己的队伍里去，谁敢闹事，格杀勿论！”段太尉说：“我还未吃晚饭，请为我代办点简单的食物。
”吃完后，又说：“我的毛病又犯了，想留宿在您营中。
”命令牵马的人回去，次日清早再来。
于是就睡在营中。
郭晞连衣服也不脱，命警卫敲打着梆子保卫段太尉。
第二天一早，郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿，道歉说自己实在无能，请求允许改正错误。
邠州从此没有了祸乱。
在此以前，段太尉在泾州担任营田副使。
泾州大将焦令谌掠夺他人土地，自己强占了几十顷，租给农民，说：“到谷子成熟时，一半归我。
”这年大旱，田野寸草不生，农民将灾情报告焦令谌。
焦令谌说：“我只知道收入的数量，不知道旱不旱。
”催逼更急，农民自己将要饿死，没有谷子偿还，只得去求告段太尉。
段太尉写了份判决书，口气十分温和，派人求见并通知焦令谌。
焦令谌大怒，叫来农民，说：“我怕段太尉的吗？你怎敢去说我的坏话！”他把判决书铺在农民背上，用粗棍子重打二十下，打得奄奄一息，扛到太尉府上。
太尉大哭道：“是我害苦了你！”马上自己动手取水洗去农民身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲自为他敷上良药，早晚自己先喂农民，然后自己再吃饭。
并把自己骑的马卖掉，换来谷子代农民偿还，还叫农民不要让焦令谌知道。
驻扎在邠州的淮西军主帅尹少荣是个刚直的人，他来求见焦令谌，大骂道：“你还是人吗？泾州赤地千里，百姓将要饿死；而你却一定要得到谷子，又用粗棍子重打无罪的人。
段公是位有仁义讲信用的长者，你却不知敬重。
现在段公只有一匹马，贱卖以后换成谷子交给你，你居然不知羞耻的收下。
大凡一个人不顾天灾、冒犯长者、重打无罪的人，又收下仁者的谷子，使主人出门没有马，你将怎样上对天、下对地，难道不为作为奴仆的而感到羞愧吗！”焦令谌虽然强横，但听了这番话后，却大为惭愧乃至流汗，不能进食，说道：“我以后没有脸可以去见段公了！”一天傍晚，就自恨而死。
等到段太尉从泾州任上被征召为司农卿，临行前他告诫后去的家人：“经过岐州时，朱泚可能会赠送钱物，千万不要收下。
”经过时，朱泚执意要赠送三百匹大绫，太尉女婿韦晤坚决拒收，朱泚还是不同意。
到了京城，段太尉发怒说：“竟然不听我的话！”韦晤谢罪说：“我地位卑贱，无法拒绝呀。
”太尉说：“但终究不能把大绫放在我家里。
”就把它送往司农的办公处，安放在屋梁上。
朱泚谋反，段太尉遇害，官吏将这事报告了朱泚，朱泚取下一看，原来封存的标记还在。
以上就是太尉的逸事。
元和九年某月某日，永州司马员外置同正员柳宗元恭谨地献给史馆。
现在称赞段太尉大节的人，大抵认为是武夫一时冲动而不怕死，从而取名于天下，不了解太尉立身处世就像上述的那样。
我曾来往于岐、周、邠、斄之间，经过真定，北上马岭，游历了亭筑、障设、堡垒和戍所等各种军事建筑，喜欢访问年老和退伍将士，他们都能介绍段太尉的事迹。
太尉为人谦和，常常低着头、拱着手走路，说话的声息低微，从来不用坏脸色待人；别人看他，完全是一个儒者。
遇到不能赞同的事，一定要达到自己的目的，他的事迹决不是偶然的。
适逢永州刺史崔能前来，他言而有信、行为正直，详细地收集了太尉的遗事，再次核对没有什么疑问。
有的事实恐怕还有散失遗漏，未集中到史官手里，斗胆将这篇行状私下送交给您。
郑重地写下这篇逸事状。
简介：《段太尉逸事状》是唐代文学家柳宗元的一篇传记文。
作者选取段秀实一生中勇服朔方将领郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征，刻画了一位封建时代正直官吏的形象。
全文叙事严谨，写人生动，不着一句议论，纯用冷静从容的写实手法，在客观的叙述中隐含着深沉的歌颂之情。
背景：一、本文是柳宗元人物传记中的代表作，作者选择了传主生平的三件逸事，以突现其刚勇、仁义及气节凛然。
二、本文所记三件逸事，“勇服郭晞”最为丰赡生动，作者打破事件原有的时间顺序，将它提至“仁愧焦令谌”之前，以“先声夺人”，突出了文章的艺术效果。
字词：（一）通假字1.不嗛,辄奋击.嗛（qiàn）,通“慊”,满足,快意.2.椎釜鬲瓮盎盈道上.椎,通“槌”,打,砸.3.太尉判状,辞甚巽.巽,通“逊”,谦恭.4.出入岐周邠斄间.斄,通“邰”,今陕西武功.（二）词类活用1.以刃刺酒翁、坏酿器.坏：使动用法,使……坏.2.晞一营大噪,尽甲.甲：名词作动词,穿上铠甲.3.乃我困汝.困：使动用法,使……处于困境险地.4.遇不可,必达其志.达：使动用法,使……表达出来.5.裂裳衣疮.衣：名词作动词,用衣裳缠裹.6.奈何欲以乱败郭氏.败：使动用法,使……败坏.（三）省略句、判断句1.王子晞为尚书,其领行营节度使,寓军于邠州,其纵士卒无赖.2.以之如司农治事堂,栖之于梁木上.3.段公,仁信大人也.（四）状语后置句1.请辞于军.（五）宾语前置句1.欲谁归罪.（六）定语后置句1.邠人偷嗜暴恶者.偷嗜暴恶之邠人.（八）多义词1.状（1）太尉自州以状白府.陈述事实的一种文书.（2）太尉判状,辞甚巽.判决书.（3）敢以状私于执事,谨状.逸事状.2.其（1）然则郭氏功名其与存者几何?代词,那.（2）吏以告泚,泚取视,其故封识具存.代词,它的.3.注（1）太尉列卒取十七人,皆断头注槊上.附着. （2）即自取水洗去血,裂裳衣疮,手注善药.敷上.4.甲（1）晞一营大噪,尽甲.穿上铠甲.（2）皆解甲.铠甲.5.辞（1）无伤也,请辞于军.致辞.（2）孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去.辞却. （3）太尉判状,辞甚巽.言辞.6.以（1）汾阳王以副元帅居蒲.介词,凭.（2）白孝德以王故,戚不敢言.介词,因.（3）天子以生人付公理.介词,把.（4）又以刃刺酒翁.介词,用.7.愧（1）尚不愧奴隶耶.愧对,动.（2）然闻言则大愧.羞愧,形.8.信（1）仁信大人也.讲信义.（2）言信行直.言语真实.9.市（1）晞军士十七人入市取酒.集市,名词.（2）市谷代偿.买,动词.10.固（1）尚书固负若属耶.难道,副词.（2）泚固致大凌三百匹.坚决,坚持,形容词.练习题：1．下列句中没有通假字的一项是：A.不嗛，则奋击B.太尉判状，辞甚巽C.椎釜鬲瓮盎盈道上D.白孝德以王故，戚不敢言2．下列句中的词语，古今意义相同的一项是：A.吾未晡食，请假设草具。