一轮复习总结-词类活用(名词)

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陈情表(一轮复习用)

陈情表(一轮复习用)

班级姓名陈情表(一轮复习)一、通假字1.夙遭闵凶 (“”通“”, )2.零丁孤苦 (“”通“”, )3.常在床蓐(“”通“”, )二、古今异义1.臣少多疾病,九岁不行..古义:今义:①不可以;②不中用;③不好;④表示程度极深,不得了2.臣欲奉诏奔驰..古义:今义:(车、马等)很快地跑3.欲苟顺私情,则告诉..不许古义:今义:说给人,使人知道4.臣之辛苦..,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知古义:今义:①身心劳苦;②客套话,用于求人做事三、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)臣少仕.伪朝(2)历职.郎署(3)臣少多疾病..2.名词作状语(1)非臣陨首所能上.报(2)臣不胜犬马..怖惧之情(3)则刘病日.笃(4)外.无期功强近之亲,内.无应门五尺之僮(5)但以刘日.薄西山(二)动词的活用动词的使动用法臣具以表闻./拜表以闻.(三)形容词的活用1.形容词作名词(1)夙遭闵凶..(2)猥以微贱..(3)沐浴清化..(4)凡在故老..2.形容词作动词(1)是以区区不能废远.(2)则刘病日笃.五、判断下列文言文句式的类型1.今臣亡国贱俘。

2.欲苟顺私情,则告诉不许。

3.州司临门,急于星火。

写作运用【素材清单】《陈情表》是李密向晋武帝申述自己不能应召出仕理由的一封奏章。

有四种感情,一是李密对祖母刘氏的孝敬之情;二是进退两难的为难之情;三是李密对朝廷重用自己的感激之情;四是对皇帝的忠诚之情。

基本的思想是“忠”与“孝”。

【写作素材】臣以险衅,夙遭闵凶,生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志。

祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。

臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。

既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。

外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。

而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。

臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年,祖孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

2023年高考语文一轮复习讲义——理解活用实词——抓住规律,语法判定

2023年高考语文一轮复习讲义——理解活用实词——抓住规律,语法判定

课时34理解活用实词——抓住规律,语法判定课堂讲义复习任务掌握名词、动词、形容词活用的规律特点,形成翻译中的“词法意识”。

考情微观(见课时33)知识图要活动一掌握名词、动词活用的规律特点一、名词活用1.名词活用为状语在现代汉语中,名词一般不直接用作状语修饰谓语动词;但在文言文中,有些名词却常用在动词、形容词前面作状语,起修饰、限制作用。

主要有:①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语;②方位名词“南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语;③普通名词作状语。

试找出下列句中名词活用为状语的词,并试着找出活用的规律和特点。

(1)东犬西吠:西(2)吾妻死之年所手植也:手(3)良庖岁更刀:岁(4)蝉蜕于浊秽:蝉(5)余自齐安舟行适临汝:舟(6)常以身翼蔽沛公:翼(7)有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意:席、包、囊(8)大石侧立千尺:侧规律和特点:名词用在动词或形容词前,如果不构成主谓关系,那么,它一定活用为状语,或者说,只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。

2.名词活用为一般动词主要有以下几种现象:①名词后带宾语;②名词前面有副词;③名词前面有能愿动词(如“能”“可”“欲”等);④名词后面跟介宾短语。

试找出下列句中名词活用为动词的词,并试着找出活用的规律和特点。

(1)①至于君不君,臣不臣:第二个“君”“臣”②二月草已芽:芽③巫医乐师百工之人,不耻相师:第二个“师”④然而不王者,未之有也:王⑤君子不齿:齿⑥未云何龙:云、龙规律和特点:名词前面有副词(“不”“已”“相”等),则该名词活用为动词。

因为在现代汉语中,副词不能修饰名词,若修饰了,则该名词活用为动词。

(2)①假舟楫者,非能水也,而绝江河:水②左右欲刃相如:刃③云青青兮欲雨:雨④凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否:饭⑤骐骥一跃,不能十步:十步规律和特点:能愿动词(指“能”“可”“欲”等动词)后面的名词活用为动词。

(3)①沛公军霸上:军②鹪鹩巢于深林:巢③况吾与子渔樵于江渚之上:渔樵④于是为长安君约车百乘,质于齐:质⑤风乎舞雩:风规律和特点:名词前面没有动词,后接介宾短语(后无动词),则该名词活用为动词。

高一语文词类活用总结(一)

高一语文词类活用总结(一)

词类活用(一)一、什么是词类活用?古汉语中,某些词在具体的语言环境中,临时具有了某种不属于它的语法功能,相应的具有了新的意义,甚至改变了音调,这种用词的特殊现象,我们叫它词类活用。

二、词类活用的类型:(一)名词用作动词1. 用一个相应的动词对译,这个动词的意义与名词表示的意义有关。

如:籍.吏民,封府库。

(《鸿门宴》)(登记)2. 用一个动宾短语对译,让原有的名词充当宾语,根据文意,在它的前面加上能恰当支配它的动词。

如:转视积薪后,一狼洞.其中。

(《狼》)(打洞)3. 用一个状动短语对译,让原有的名词充当介词“以”“在”的宾语,在这个介宾短语的后面加上一个与原有名词的意义相关的动词,如:驴不胜怒,蹄.之。

(《黔之驴》)(“用蹄踢”)(二)名词作状语1. 普通名词作状语。

(1)表示比喻,译为“像……一样(似的)”。

如:天下云.集响.应。

(《过秦论》)(像云一样;像回声一样)(2)表示使用的工具或方式,译为“用……”。

如:每韵为一帖,木格..贮之。

(《活板》)(用木格)(3)表示处所、趋向,译为“在……”“从……”。

如:刘备、周瑜水陆..并进。

(《赤壁之战》)(从水上和陆上)(4)表示对待人的态度,译为“像对待……那样”“把……当作……”。

如:①吾得兄.事之(《鸿门宴》)(像对待哥哥那样)②人皆得以隶.使之。

(《五人墓碑记》)(像对待奴隶一样)(5)表示行为的根据,译为“按……”。

如:予分.当引决(按名分)2. 方位名词作状语,表示动作的处所或趋向,译为“在……”“向(到)……”。

如:骊山北.构而西折(《阿房宫赋》)(向北)3. 时间名词作状语日.削月.割。

(《六国论》)(每日;每月)(三)形容词用作动词1. 用一个相应的动词来对译,这个动词既与原有的形容词所表示的性质、状态有关,又能恰当支配句中的宾语。

如:宫妇左右莫不私.王。

(《邹忌讽齐王纳谏》)(偏爱)2. 用一个状动式短语来对译,原有的形容词充当状语,在它后面加上一个适当的动词。

高中语文一轮复习 文言文 文言文实词 词类活用

高中语文一轮复习  文言文  文言文实词 词类活用

构 表达使令
形容词
式的内容。
的使动 动词
的使动用法
名词 活用为
使动
表示使宾语成为某种人或 事物。 格式:名+宾=使+宾+为+名
先生之恩,生死而肉骨也。
译:使……复活,使……长肉 舍相如广成传舍。
译:使……住在,或意译安排……住在 先破秦入咸阳者王之。
译:使……称王,或意译称王天下 齐威王欲将孙膑。
* 有的古词义至今感情色彩已有变化。如:先帝不以臣卑鄙。 (“卑鄙”,古指地位低下 ,见识浅薄 ,属于中性词——今指品 质恶劣,变为贬义词。)
在推断文言词义时,对那些字形相同而意义用法已经不同 的词,尤其是有细微差别并且容易被忽略的词,千万不能望文 生义,以今释古;否则要么牵强附会,要么歪曲文意。
2、不要把文言文中的两个单音词 误解为 现代汉语中的一个双音词。
文言实词学习方法
• 一 归纳比较法 • 二 构词句式推断法 • 三 词性推断法 • 四 现代汉语组词法 • 五 联想推断法 • 六 语境联系法
归纳比较法
分组归纳辨析多义实词 摘录句子,标明出处,解释含义
在不同课文中的含义和用法(查课文---前后勾 连)
在成语中的含义(查成语词典) 现代汉语中还保留的含义(查现代汉语词典—
1. 语义相对的偏义复词。
• ① 宫中府中,俱为一体,陟罚藏否,不 宜异同。
• 异同:偏义复词,不同。 • ② 昼夜勤作息 • 作息:偏义复词,劳作。 • ③ 去来江口守空船 • 去来:偏义复词,离去。
2. 语义相近的偏义复词。
• ① 今有一人入园圃,窃其桃李 • 园圃:偏义复词,果园。 • ② 勤心事公姥,夜夜不能寐 • 公姥:偏义复词,婆婆。 • ③ 我有亲父兄,性行暴如雷 • 父兄:偏义复词,指兄长。

2022版高考语文一轮复习 复习任务群六 基础素养篇 任务组三 词类活用——根据词性思考是否有活用

2022版高考语文一轮复习 复习任务群六 基础素养篇 任务组三 词类活用——根据词性思考是否有活用

(
)
2.名词用作动词
文言文中名词后面带了宾语,该名词活用作了动词。
类型
示例(解释加点的词语)
①﹒籍吏民,封府库 籍:(
)
(1)名+名(代)
②名﹒之者谁?太守自谓也
名:(
)
(2)能愿动词+名
假舟楫者,非能﹒水也 (
)
(3)副词+名
左右欲﹒刃相如 (
)
(4)名词+补语(介宾 补语)
沛公﹒军霸上
(
)
3.名词的使动用法和意动用法 名词用作使动词,是指这个名词带了宾语,并且使宾语所代表的人或事物变成了 这个名词所代表的人或事物。名词用作意动词,是把它后面的宾语所代表的人 或事物看作这个名词所代表的人或事物。
三、1.(1)缺少的东西 (2)①贤能的人 ②幽深昏暗、叫人迷乱的地方 (3)美 好的事物 难得的贤主和嘉宾 2.(1)照明 (2)与……交好 (3)显出白色 3.(1)使……变绿 (2)使……急 (3)使……安 (4)认为……美 (5)以…… 为羞(觉得羞耻) (6)以……为耻(把……当作耻辱)
任务组三 词类活用——根据词性,思考是否有 活用情况
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功 能,而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。词类活用主要包括名词 的活用、动词的活用、形容词的活用3类。
一、名词的活用 1.名词作状语 凡是谓语前面的名词如果不是主语,则必然活用作了状语。
示例(解释加点的词语)
(1)既东﹒封郑,又欲肆其西
封(
)
(2)徐孺下﹒陈蕃之榻
(
)
(3)越国以﹒鄙远
(
)
(4)侣﹒鱼虾而友﹒麋鹿

文言文阅读:实词之词类活用(中:动词、形容词活用)-2025年高考语文一轮复习分点精讲(全国通用)

文言文阅读:实词之词类活用(中:动词、形容词活用)-2025年高考语文一轮复习分点精讲(全国通用)

Ⅲ.形容词活用
1.形容词活用为名词
在文言文中,当形容词处在句中主语或宾语的位置上,具有明显的表 示人或事物的特征和意义,它就活用为名词。
形容词活用作名词,有以下类型:
类型1:形容词用在“其”“之”后充当中心语时,活用为名词。 如:行李之往来,共其乏困。(乏困:缺少的东西)
类型2:形容词作主语、宾语时,活用为名词。 如:群贤毕至。(贤:贤能的人。)
春风又绿江南岸。(绿:使……变绿) 大王必欲急臣。(急:使……急) 既来之,则安之》(安:使……安)
4.形容词的意动用法
形容词的意动用法,就是把形容词放在宾语前面,表示主观上认为 (觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。如:
渔人甚异之。(异:认为……奇怪。) 吾妻之美我者。(美:以……为美。) 且庸人尚羞之,况于将相乎。(羞:以……为羞,感到羞耻。)
【参考译文】唐太宗问魏征说:“观察近来和古代的帝王,有传承帝位十 代的,有传承帝位一两代的,也有自己得到天下自己又失去天下的。我常 常心怀担忧畏惧的原因(是),要么害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法, 要么害怕心中产生骄傲懈怠的情绪,高兴愤怒超过了限度,却不知道自己 (已经超过限度了),您可以为我说出这个情况,(我)应当把您的话当作准 则。”魏征回答说:“喜爱欲望高兴愤怒的情绪,贤人和愚人是一样的, 贤人能够克制它,不让它超过限度,愚人放纵它,(喜爱欲望高兴愤怒的情 绪)多到失去适当的限度。希望陛下常常能自我克制确保能够善终的美德, 那么千秋万世就永远仰赖您了。”
THANKS
★ 使动用法和意动用法的区分
有些使动用法与意动用法较难区分,必须紧扣上下文,Байду номын сангаас究句子本身 所表达的意思,方能确定其是何种用法。如:

2022高考语文第一轮复习教案:文言文词类活用

2022高考语文第一轮复习教案:文言文词类活用

2022高考语文第一轮复习教案:文言文词类活用1.名词作动词2.名词意动用法3.名词使动用法4. 名词作状语5.动词作名词6.动词使动用法7.动词为动用法8.形容词作名词9.形容词作动词 10.形容词使动用法 11.形容词意动用法。

12.数词活用一、名次作动词规律一:1、籍.吏民,封府库2、大楚兴,陈胜王.3、王无罪.岁,斯天下之民至焉。

规律二:1、范增数目.项王2、汉水又东.规律三:1、假舟楫者,非能水.也,而绝江河。

2、左右欲刃.相如二、名词使动用法①纵江东父兄怜而王.我。

②先生之恩,生死而肉.骨。

③而欲以力臣.天下之主。

三、名词意动用法①稍稍来宾..其父②鱼肉..缙绅③孟尝君客.我④吾与子渔樵于江渚之上,侣.鱼虾而友.麋鹿⑤后人哀之而不鉴.之规律:1、一狼径去,其一犬.坐于前2、秦军降诸侯,诸侯多奴虏..使之。

【关于状语】A.1、西.举巴蜀。

2、东.割膏腴之地。

3、北.收要害之郡。

B.1、常以身翼.蔽沛公。

(《鸿门宴》)2、人皆得以隶.使之。

(《五人墓碑记》)C.1、余自临安舟.行适临汝。

(《石钟山记》)2、群臣吏民,能面.刺寡人之过者,受上赏。

3、吾得兄.事之。

(《鸿门宴》)D.1、内.立法度。

(《过秦论》)2、良庖岁.更刀。

(《庖丁解牛》)3、其下平旷,有泉侧.出。

(《游褒禅山记》)E.1、陈涉瓮牖绳.枢之子。

(《过秦论》)2、叩石垦壤,箕畚..运于渤海之尾3、黔无驴,有好事者船.载以入F.1、日.削月.割。

(《六国论》)2、君子博学而日.参省乎己。

(《劝学》)五、动词作名词规律:1、盖其又深,则其至.又加少矣2、燕赵之收藏..,韩魏之经营3、追亡.逐北.,流血漂橹。

规律:1、项伯杀人,臣活.之2、庄公寤生,惊.姜氏。

3、舞.幽壑之潜蛟,泣.孤舟之嫠妇。

七、形容词作名词规律:具有某种性质或特点的人或事物。

①秦孝公据殽函之固.②将军身披坚.执锐.③小.学而大.遗。

八、形容词作动词规律:①彼好游者不能穷.也②火尚足以明.也③吾妻之美我者,私.我也。

高三语文一轮复习对点课件:词类活用

高三语文一轮复习对点课件:词类活用

三、形容词活用
1、活用为动词 2、活用为使动 3、活用为意动
4、活用为名词
1、活用为名词
四、数词活用 2、活用为动词
3、活用为形容词
①六王毕,四海一。
数作动 统一
②合纵缔交,相与为一。
数作名 一体
③命夸娥氏二子负二山,一厝朔
东,一厝雍南。
数作名 一座山
④上食埃土,下饮黄泉,用心一
也。
数作形 专一
要点总结
一、名词活用
1、活用为动词 3、活用为使动
2、活用为状语 4、活用为意动
二、动词活用
1、活用为名词 2、活用为使动 3、活用为为动
做谓语,但不能带宾语,一旦
形作动 与……交好
带了宾语,那么它必定活用。 ②大王必欲急臣。
1、活用为动词
使……着急 使动
2、活用为使动
③且庸人尚羞之。
3、活用为意动
以……为羞耻 意动
形容词不能处在主语或宾 ④将军身披坚执锐。
语的位置,而古汉语中有些形
坚固的铠甲 锐利的兵器
容词处在了主语或宾语的位置。 4、活用为名词(译时补出
名词一般处于主语或 宾语的位置,而在古汉语 中有些名词往往处在了谓 语或状语的位置,那么它 必定活用。
1、活用为动词 2、活用为状语 3、活用为使动
主语使宾语怎么样 4、活用为意动
主语以宾语怎么样
①左右欲刃相如。 名作动 杀 ②文王以百里之壤而臣诸侯。
使……称臣 使动
③邑人奇之,稍稍宾客其父。
以……为宾客 意动
④君为我呼之入,吾得兄事之。
名作状 像对待兄长那样
⑤箕畚运于渤海之尾。
用箕畚 名作状
二、动词活用
主语 + [状语] + 谓语 +〈补语〉+ 宾语

高中语文一轮复习 文言文 名词的词类活用(公开课)

高中语文一轮复习  文言文  名词的词类活用(公开课)
32
指出下列成语中的词类活用现象
1、有口皆碑 2、草木皆兵 3、无所事事 4、南征北战 5、蚕食鲸吞 6、不胫而走 7、风餐露宿 8、星罗棋布 9、日理万机
名作动 成为记功碑 名作动 成为敌兵 名作动 做 名作状 向南、向北 名作状 像蚕那样、像鲸那样 名作动 长腿 名作状 在风里、在露天 名作状 像星星那样、像棋子那样 名作状 每天
• 4.如果名词后紧接(有时是省略了介词的)介 宾短语,即可判断它是活用成了动词;
• 5.在“所+名词”构成“所”字短语中,名词 活用为动词。
1.选出下面加点字活用与其它三项不同的一 项( D)
A、不耕而食,不蚕而衣。 B、公子怒,欲鞭之。 C、范增数目项王 D、君子博学而日参省乎己
ABC名作动。意思分别是:A养蚕;B 鞭打;C使眼色;D名作状,每天
(二)名词作动词
1、以故其后名之曰“褒禅”名作动,命名
2、籍吏民,封府库,而待将军。
名作动,登记户口
3、吾师道也……
师:学习
规律1:名词+名词,前面没有动词,第 一个名词活用为动词
4、然而不王者,未之有也。(《寡人之于国也》)
名作动,称王
5、相如视秦王无意偿赵城,乃前曰(《廉颇蔺相
如列传》)
名作动,上前
表示主语把宾语当作是什么,则为 意动 用法。
翻译方法:以、、、为、、、; 把、、、当作、、、 认为、、、(怎么样)
4、翻译句子: (1)侣鱼虾而友麋鹿。
侣,友:名词的意动用法, 以…为侣 ,以…为友
(2)秦伯说,与郑人盟
盟:名词活用为动词,订盟约
! ! ! 名词活用歌
名词连用多活用,代前副后谓语通。 不能带宾强带宾,多是意动或使动。 谓前不愿作主语,时间方位状语共。 区分活用看仔细,切记放在句子中。

文言文语法难点:词类活用

文言文语法难点:词类活用

文言文语法难点:词类活用词类活用,是指在古代汉语中某些实词在特定的语言环境中,临时改变其基本用法和意义,当成另一类词使用。

古代汉语中的词类活用主要有:名词的活用,动词的活用和形容词的活用。

下面就跟小编一起来学习一下这篇文言文语法难点:词类活用吧。

文言文语法难点:词类活用下面我先来看第一类:一、名词的活用1、名词活用为一般动词。

活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关,只是动作化了。

(1)【举例】:人有百口,口有百舌,不能名其一处也。

《口技》【解析】这个句子中的“名”本是名词,这里由于前受不能”的修饰,后带宾语“其一处”,因此可以判断是活用为动词,是“说出”的意思。

(2)【举例】:旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

《陈涉世家》中“目”本是名词,这里用作动词,是“用眼睛看”的意思,做谓语。

2、名词做状语。

在现代汉语中,一般只有时间名词才能做状语,普通名词做状语的情况很少见。

而在古代汉语中,不但时间名词可以做状语,普通名词做状语的现象也极为常见。

现代汉语中,名词要做状语,后面必须带上助词“地”,或者前面加上介词,构成介宾短语。

但在古代汉语中,名词直接做状语的情况较为普遍,有以下几方面的修饰、限制作用:(1)表示动作、行为的特征或状态。

如:其一犬坐于前。

(《狼》)(“犬”修饰动词“坐” ,表示状态,意思是“像狗那样”。

)(2)表示动作、行为的依据、手段或工具。

如:失期,法皆斩。

(《陈涉世家》)(“法”是“依照法律"“按照法律"的意思,修饰谓语“斩”。

)(3)表示动作、行为发生的地点、时间。

如:皆若空游无所依。

(《小石潭记》)( “空”是“在空中”的意思,修饰谓语“游”(4)表示动作、行为进行的方式。

如:群臣吏民能面刺寡人之过者。

((邹忌讽齐王纳谏》)(“面”是“当面”的意思,修饰谓语“刺”。

)3、名词的使动用法。

名词用作使动词,表示主语“使"宾语产生这个名词活用为动词后所的表示的动作如:域民不以封疆之界。

高三语文一轮复习 词类活用

高三语文一轮复习 词类活用

既泣之三日,乃誓疗之 。 译:为……哭泣
使动用法、意动用法、为动用法 ——三者的区别
*使动:在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。
匠人斫而小之。 [客观上使大木变小了]
*意动:主观意念的感觉,只是主观上觉得
(认为)宾语怎样了。 [“天下变小了”只是
孔子登泰山而小天下 主观感受]
*为动:为宾语而行动。
动词用作名词
动词在句子中,具有明显的表示人与事物的 意义,就活用为名词。
(1) 从动词在句中的位置来判断,看它是否处在主 语、宾语的位置上,具有明显的表示人或事物的 意义。
例如: 追亡逐北,伏尸百万(《过秦论》)
逃跑的人,败逃的人。
一屠晚归(《狼》) 屠户 汝安敢轻吾射 (《卖油翁》) 射箭的技术
吞二周而亡诸侯。 译:使……亡,或意译为灭亡
沛公旦日从百余骑来见项王。 译:使……跟从,或意译为带领
形容词 活用为
使动
表示使宾语具有某种 性质或状态。 格式:形+宾=使+宾+形
春风又绿江南岸。 译:使……绿,或译为吹绿
秦王恐其破璧。 译:使……破,或译为撞(砸)破
1铸以为金人十二,以弱天下之民。
意动
太子迟之
表示认为宾语具有某种 性质、状态。 格式:形+宾=以+宾+为+形
译:以……为迟
且庸人尚羞之,况于将相乎? 译:以……为羞,对……感到羞耻
大将军邓骘奇其才,累召不应。 译:认为……奇特
为动 用法
为动用法,简言之,
即主语为宾语而动。 结构方式:[动+宾]=[为] + 宾+动。
一般译为:“给(替、为)……怎么样”。
登记
族秦者秦也,非天下也

2013年高考第一轮复习教案(词类活用)_______________安乡一中____龚德国

2013年高考第一轮复习教案(词类活用)_______________安乡一中____龚德国

2013年高考词类活用总结一.名词的活用1.一般动词(1)名词+名词前后两个名词之间既不是偏正关系,也不是并列关系,就把它们看成是主谓关系或动宾关系,也即后一个名词或前一个名词活用作动词。

①籍吏民,封府库,而待将军。

沛公军霸上。

(《鸿门宴》)②鼎铛玉石,金块珠砾。

(《阿房宫赋》)③然陈涉瓮牖绳枢之子(《过秦论》)④成语验证:纨绔子弟一诺千金轻车熟路车水马龙身体力行(2) 名词+代词"之、其、尔、汝、我"。

"之"作代词,大多作宾语(有时作兼语,但不作主语),名词带了宾语"之",这个名词就要活用作动词。

①买五人之脰而函之。

(《五人墓碑记》)②驴不胜怒,蹄之。

(《黔之驴》)③以故其后名之曰“褒禅”(《游褒禅山记》)④名之者谁?(《醉翁亭记》)(3) 副词+名词。

副词是修饰、限制动词、形容词,表示程度、范围、时间等的词,它一般不能修饰、限制名词。

如果名词用在副词之后,那么这个名词就活用作动词了。

①范增数目项王。

(《鸿门宴》)②不蔓不枝。

(《爱莲说》)③然而不王者,未之有也。

(《孟子·寡人之于国也》④成语验证:不毛之地莫名其妙不胫而走先礼后兵不翼而飞观望不前未雨绸缪(4) 能愿动词+名词。

助动词是能用在一般动词、形容词前边表示意愿和可能、必要等的动词,如“能、会、应、肯、要、愿、须”等。

助动词后不带名词,如果带了,这个名词就活用作动词。

①假舟楫者,非能水也,而绝江河。

(《劝学》)②骐骥一跃,不能十步。

(《劝学》)③沛公欲王关中。

④云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。

⑤成语验证:能文能武(5) 助词"所"+名词。

我们知道"所"加上动词构成所字结构的名词性短语,如"所见"、"所闻"、"所思"、"所想"等。

"所"后加上名词,这个名词就要活用作动词了。

高三语文一轮复习的知识点归纳整理

高三语文一轮复习的知识点归纳整理

高三语文一轮复习的知识点归纳整理高三语文一轮复习的知识点归纳1一、文言实词1.通假字(1)北冥有鱼(通"溟",大海)(2)小知不及大知(通"智",智慧)(3)此小大之辩也(通"辨",区别)(4)旬有五日而后反(通"又";通"返",往返)(5)而徵一国(通"耐",能)(6)御六气之辩(通"变",变化)2.古今异义(1)腹犹果然古义:食饱之状今义:副词,表示事实与所说或所料相符(2)众人匹之古义:一般人今义:多数人,大家(3)虽然,犹有未树也。

古义:虽然这样今义:转折连词(4)穷发之北古义:毛,草木今义:头发(5)小年不及大年古义:寿命长的今义:丰收年;春节3.一词多义(1辩此小大之辩也(通"辨",区别)而御六气之不辩(通"变",变化)(2)知之二虫又何知(动词,知道)小知不及大知(名词,智慧)(3)名北冥有鱼,其名为鲲(名词,名称)圣人无名(名词,声名)(4)息去以六月息者也(名词,气息,这里指风)生物之以息相吹也(名词,气息)4.词类活用(1)名词用作动词。

而后乃今将图南(往南飞)/奚以之九万里而南为(往南飞)(2)使动用法。

德合一君(使……满意)/彼于致福者(使……到来)/而徵一国者(使……信任)二、文言虚词1.之(1)助词,的。

鹏之背,不知其几千里也/其翼若垂天之云(助词,的)(2)助词,主谓之间取消句子独立性。

鹏之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之积也不厚(3)代词,它。

而莫之夭阏者(4)代词,他。

且举世誉之而不加劝(指宋荣子)众人匹之,不亦悲乎(指彭祖)(5)代词,这些。

之二虫又何知(6)动词,到,往。

奚以之九万里而南为2.而(1)连词,表修饰。

怒而飞/抟扶摇而上者九万里/决起而飞(2)连词,表转折。

而宋荣子犹然笑之/且举世誉之而不加劝/而彭祖乃今以久特闻(3)连词,表并列。

2021高考语文一轮 文言文专题精讲4 词类活用

2021高考语文一轮 文言文专题精讲4  词类活用

高考江苏卷:
天大雨,烈风雷电,槐起衣冠而坐。
天下大雨,刮起狂风,雷鸣电闪,董槐 起身穿衣戴帽坐着。
如何判别词类活用
主语、四宾、语常语由法名成词、分代分词析充当法,谓语大多由动词、形容词充
当,定语多由名词、代词、形容词充当,状语大多由副词充当等。
一般句子的结构:
定语 + 主语 + 状语 + 谓语 + 补语 + 定语 + 宾语
孔雀东南飞 译为:向东南
规律5:方位名词作状语,表趋向, 可译为“向、朝……”“在……”
君子博学而日参省乎己 译为:每天 规律6:①表示动作频率或经常性,
可译为“每(日、月、岁)” ②表示情况逐步发展,
可译为“一天天(月月、年 年)”
练一练
上食埃土,下饮黄泉。 (上:向上,下:向下) (《劝学》) 日削月割,以趋于亡 (日:一天天地,月:一月月地(《六国论》) 南取汉中,西举巴蜀…… (南:向南,西:向西)(《过秦论》)
3、项伯乃夜驰之沛公军
4、有好事者船载以入。
介宾式:
5 、相如廷斥之,辱其群臣。在词前加合适介词
6、骊山北构而西折
7、良庖岁更刀。
8、而乡邻之生日蹙。
重叠式
① 比喻式:
像……一样
③ 重叠式 岁:年年 日:天天
当…… 用…… 从……
在……
向…… 往……
②介宾式
翻译下列句子
1、不得已,变姓名,诡踪迹,草行露 宿,日与北骑相出没于长淮间。(« 指南录» 后序)
君为我呼入,吾得兄事之。 译为:当作……一样。
规律2:表态度,可译为 “像对待…… 一样” “……当作……”
余自齐安舟行适临汝。

高中语文一轮复习 名词活用 成语

高中语文一轮复习  名词活用  成语

指出下列成语中的词类活用现象
1、有口皆碑
名作动 成为记功碑
2、草木皆兵
名作动 当作敌兵
3、无所事事
名作动 做
4、南征北战
名作状 向南、向北
5、蚕食鲸吞
名作状 像蚕那样、像鲸那样
6、不胫而走
名作动 长腿
7、风餐露宿
名作状 在风里、在露天
8、星罗棋布
名作状 像星星那样、像棋子那样
9、日理万机
名作状 每天
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指出下列成语中的词类活用现象
1、有口皆碑
2、草木皆兵
3、无所事事
4、南征北战
5、蚕食鲸吞
6、不胫而走
7、风餐露宿
8、星罗棋布
9、日理万机
10、不可理喻 11、未雨绸缪
12、先礼后兵 13、春华秋实 14、风雨同舟 15、耳闻目睹 16、乌合之众 17、蜂拥而至 18、衣冠禽兽 19、道听途说
10、不可理喻
11、未雨绸缪 12、先礼后兵 13、春华秋实 14、风雨同舟 15、耳闻目睹 16、乌合之众 17、蜂拥而至 18、衣冠禽兽 19、道听途说
Байду номын сангаас
名作状 用道理 名作动 下雨 名作动 以礼相待、动用武力 名作动 开花、结果 名作动 乘船 名作状 用眼睛、用耳朵 名作状 像乌鸦一样 名作状 像蜜蜂一样 名作动 穿衣戴帽 名作状 在道路上,在途中

2018-2019学年高中新创新一轮复习语文:词类活用与文言句式

2018-2019学年高中新创新一轮复习语文:词类活用与文言句式
基础考点(三) 词类活用与文言句式
一、词类活用分类练
二、文言句式分类练
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最新《考试说明》规定:与现代汉语不同的句式和用法 的理解。不同的句式和用法包括:判断句、被动句、宾语前 置句、成分省略和词类活用。 高考对词类活用和文言句式不单独命制考题,往往将其 隐含在翻译题目中考查。这种隐性的考查方式,要求考生熟 练掌握词类活用和文言句式,否则,考生会因为没有辨识句 中的特殊句式和活用,导致翻译的句子不合现代汉语规范。
[参考译文]
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孙叔敖担任楚国的宰相,全国的官吏和百姓都来祝贺。 有一个老人,穿着麻布制的丧衣,戴着白色的帽子,最后来 慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他,对老人说: “楚王 不了解我没有才能,让我担任令尹这样的高官,人们都来祝 贺,只有您最后来吊丧,莫非是有什么要指教的?”老人说: “是有话说。当了大官,对人骄傲,百姓就要离开他;职位 高而大权独揽,国君就会厌恶他;俸禄优厚,却不满足,祸 患就会降临到他那里。 ”孙叔敖向老人拜了两拜,说: “我 诚恳地接受您的指教,还想听听您其余的意见。 ”老人说: “地位越高,越要为人谦恭;官职越大,思想越要小心谨慎; 俸禄已很丰厚,就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条, 就能够把楚国治理好。”
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项伯亦拔剑起舞,
像鸟张开
表状态、方式、工具等,译
名词 作状 语
常以身翼 蔽沛公。 为“像„„一样” . 翅膀一样 (《鸿门宴》) “在„„”“用„„” 夫以秦王之威, 而 表方位、地点,译为
在朝廷上 “在„„”“向„„” 相如廷 叱之。 ( 《 廉 .
颇蔺相如列传》) 君子博学而日 参 . 每天 省乎己。 ( 《劝学》 ) “从„„” 表动作行为发生的时间,译 为“每„„”“在„„”
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(名/代)
(定) 宾语
(名/代)
+[状]谓语+
(动、形)
规律探究:名词活用为动词的条件
①籍吏民,封府库。
名词“籍”后面带了宾语“吏民”,用作动词:登记。
②道芷阳间行
名词“道”后面带了宾语“芷阳”,用作动词:取道
③以故,其后名之曰褒禅。
名词“名”后面带了宾语“之”,用作动词:命名,取名
规律一:名词后面带宾语(可由名词或 代词充当)时,名词活用为动词。
"国异姓",是"使异姓国",意思是使异姓立国。
汗牛充栋 汗马功劳 生死肉骨
规律九:名词的使动用法 是指名词用作动词时,使它的宾语成为该名 词所指称的人或事物。
①吾从而师之
师:以……为老师
②邑人奇之,稍稍宾客其父
宾客:以……为宾客
③友风而子雨。
“友”、“子”为名词的意动用法,意为“ 以……为友,以……为子。
4、秋水时至
(名词“时”作动词“至”的状语:随季节,按季节)
5.事不目见耳闻而臆断其有无,可乎?
名词“目”“耳”,分别充当状语,表方式:用眼看, 用耳听
6.黔无驴,有好事者船载以入
名词“船”,充当状语,表方式:用船
7.余自临安舟行适临汝
名词“舟”,充当状语表方式:船:乘船
(二)齐女徐吾者,与邻妇合烛夜 织。吾贫而烛不继,邻妇请无与˙夜˙。 徐吾曰:“妾日起常早,去常后, 扫˙尘以待,为˙贫故也。今一室之中, 益一人烛不为益明,去一人烛不为 暗,何爱东壁馀光?幸分之!”邻 妇遂复与织。
① 假舟楫者,非能水也。
名词 “水” 前带有能愿动词“能”,用作动词“游 水”。
②左右欲刃相如
名词 “刃” 前带有能愿动词“欲”,用作动词“杀”。
③后世之谬其传而莫能名者
名词 “名” 前带有能愿动词“能”,用作动词“说明 白(本来的情况)”。
规律四:能愿动词(能、可、足、欲、愿、 敢、肯、获、得、应等)后面的名词活用为 动词。
文言文专题复习———
词类活用
“考什么”
1、理解常见实词和虚词的意义和用法。120个实 词,18个虚词。
2、理解与现代汉语不同的句式和用法。 (判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活 用、一词多义、通假、古今异义) 词类活用——在一定的语言环境中,某个有固定 属类的词临时改变它的语法功能和语法意义,充 当别的词类使用,就叫作词类活用。 3、理解并翻译文中的句子。
(像对待兄长一样)
2 齐物田忌善而客待之
(像对待客人一样)
3 今而后知君之犬马畜级
(像对待……来畜养孔级)
4 人皆得隶使之
(像对待奴隶一样)
3. 表示动作行为凭借的工具(用…… ……)
例:箕畚运于渤海之尾 朱亥椎杀晋鄙 刀斫之 臣请剑斩之 口诛笔伐 取而稿葬 得佳者笼养之
4. 表示动作行为依据的情势或道理:(按照) 1 失期,法皆斩(《陈涉世家》) (按照法律)
规律九:名词用作意动词
名词的意动就是名词带上宾语,主观上对宾语会 有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意思。
16
学以致用:指出下面句中名词活用的情况并翻译 1.唐浮图慧褒始舍于此 舍:筑舍定居,名作动
2.楚之所宝者,曰观射父。 宝:当作宝贝
3.尽甲
甲:披上铠甲,名作动
4.裂裳衣疮
衣:用衣裳缠裹,名作动
犹多矣,吾是以不敢。人之父兄食粗而衣 恶,而我美妾与马,无乃非相人者乎!且
吾闻以德荣国为华,不闻以妾˙与马。”
——节选自《国语·鲁语上》
18
⑴季文子相宣、成,无衣帛之妾,无 食粟之马。
相:名词活用为动词,做国相; 衣:名词活用为动词,穿。
译文:季文子在宣公、成公时期做国相, 家中没有穿丝绸的妾妇,马也不喂粮食。
①范增数目项王。
名词“目”前面有副词“数”,目作动词使眼色
②秦师遂东。
方位名词“东”前面有副词“遂”,有作动词向东进发
③读书久不效
名词“效”前受到否定副词“不”的修饰,用作动词: 取得功效
规律五:名词前有副词(乃、皆、不、弗、 将,已等) ,名词活用为动词。
①今日当一切不事事。
名词“事”迭用,形成动宾关系,第一个用作动词 “做、从事”。
名词作状语的几种情况
(一)普通名词作状语
1. 表示动作、行为的方式状态:(像……一样)
例: 席卷天下 包举宇内 云集响应 翼蔽沛公
席:像席子一样 包:像包袱一样 云:像云一样;响:像回音一样 翼:像翅膀一样
成语: 狼奔豕突 斗折蛇行 土崩瓦解 雷厉风行 风起云涌 灰飞烟灭 狼吞虎咽 风驰电掣
2. 表示对待人的态度 (像对待……一样) 例:1 君为我呼入,吾得兄事之
方位名词作状语一般表示动作行为的发展趋向, 解释为从……、朝……、往……、在……等
例:南来北往
(从南来,向北往)
内立法度
(在国内)
外连横而斗诸侯
(对国外)
南取、西举、东割、 北收
北筑长城
(在北部)
成语: 里应外合 东奔西跑
左顾右盼 前俯后仰
前仰后合 东倒西歪
(三)时间名词作状语
1. 冬,晋灭虢 夜缒而出 乃夜驰之沛公军 表示动作行为发生的时间(在……) 晓行夜宿 白日做梦 夙兴夜寐
5.(太尉)市谷代(百姓)偿 市:买,名作动
6.不耕而食,不蚕而衣。 蚕:养蚕,名作动
7.公子怒,欲鞭之。
鞭:鞭打,名作动
(二)季文子相宣、成,无衣帛之妾,无
食粟之马。仲˙孙它谏曰:“子˙为鲁上卿,
相二君矣,妾不衣帛,马不食粟,人其以 子为爱,且不华国乎!”文子曰:“吾亦
愿之。然吾观国˙人,其父兄之食粗衣恶者
①平地三月花者,深山中则四月花。
“花”处在了谓语的地位上,应该译为“开花”。
②原轸朝,问秦囚。
“朝”原本是名词,意思是“朝廷”充当了谓语,所 以也活用成了动词,得译成“上朝”。
③五步之内,天下缟素。
“缟素”,原意是“白色的丧服”,在句中由于充当的 是谓语,活用为动词,译成“天下人穿起白色的丧服”
规律二:名词在句中处在谓语的地位 上,名词活用成动词。
2.君学博学而日参省乎已 良庖岁更刀 日夜望将军至 表示动作行为的频率(此用法多是用在“日”“月” “岁”等词中,解释为“每…… ” )
3.蒸蒸日上 江河日下 日积月累 日新月异 表示情况逐渐发展(一……地,一……又)
二、名词作状语
1.普通名词做状语。 2.方位名词做状语。 3.时间名词做状语。
条件: 1.名词出现在动词前; 2.和动词不构成主谓关系。
——节选自《列女传》
①齐女徐吾者,与邻妇合烛夜织。
烛:名词活用为动词,买蜡烛; 夜:名词活用为状语,在夜里; 译文:齐国有一个叫徐吾的女子,跟邻家的妇女 合伙出钱买蜡烛晚上织布。
②吾贫而烛不继,邻妇请无与夜。
夜:名词活用为动词,在夜里织布; 译文:徐吾家贫,不能继续出钱买蜡烛,邻家的 妇人就叫她晚上不要来织布了。
指出下列成语中的词类活用现象——
1、朝济而夕设版焉
(名词“朝”“夕”,分别充当动词谓语“济”“设”的
状语,表时间:“在早上”“到黄昏”)

2、既东封郑

作 方位名词“东”作动词“封”的状语,表处所:在东边

3、上食埃土,下饮黄泉

方位名词“上”和“下”用在动词“食”和“饮”的前面 作状语,表示动作行为的方向:向上、向下,指在地面上, 在地下
名词用作动词


名词的使动用法


名词的意动用法

名词作状语
!!! 名词活用歌
名词连用多活用,代前副后谓语通。 不能带宾强带宾,多是意动或使动。 谓前不愿作主语,时间方位状语共。 区分活用看仔细,切记放在句子中。
①乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾(zeng) 鱼腹中。
罾:名作动,捕获 译:于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”,放在别 人捕得的鱼的肚子里。
②恐为操所先。(《赤壁之战》)
“先”,因为与“所”组合,所以也活用了,应 译为“抢先。”
规律七:在“所+名词”构成“所”字 短语中,名词活用为动词
①衣冠而见之 (《冯谖客孟尝君》) 名作动,穿上衣服戴上帽子
②大楚兴,陈胜王
名词“王”,与陈胜形成主谓关系,用作动词“称王”。
③子孙帝王万世之业也。
名词“帝王”,与子孙形成主谓关系,用作动词“称帝 称王”。
规律六:同一名词迭用,或两个名词连用,这两 个名词既不是叠字,又不存在并列、偏正和修饰 关系,而是主谓关系、动宾关系或动补关系,那 么,其中一个名词常用作动词。
2 予分当解决(文天祥) (按情理应当自杀)
3 义不容辞
(按道义上不允许推辞)
4 理所当然
(按道理应当这样)
5 至于颠覆,理固宜然 (道理本来就是这样子的)
5. 表示动作行为发生的处所(在……)
例: 1 卒廷见相如
2 童子隅坐而执烛
3 庙礼之
成语: 班门弄斧
风餐露宿 草行露宿
(二)方位名词作状语
二、明确题型(知道“怎么考”)
【选择题】(实词释义判断正误)
08江苏6、下列句子中加点的词的解释不正确的一项是
D、或多惶惧,失其常度 度:考虑
(词类活用辨析类别)
【翻译题】在句子翻译中考查辨识活用现象 的能力
三、明确方法(知道“怎么办”)
掌握词类活用的一般规律,用规律指导解题
一般的句子:
(定)主语
①今王鼓乐于此。
名词“鼓乐”后面带了介宾短语“于此”,用作动词“击鼓奏乐”
②子孙帝王(于)万世之业也。
名词“帝王”带省略介词“于”的介宾短语“于万世”,用作 动词“称帝称王 ”
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