九年级物理全册 13.2科学探究:物质的比热容导学案沪科版
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13.2 科学探究:物质的比热容
学习目标
1. 了解比热容概念,知道比热容的单位及单位的物理含义
2. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。
3. 理解利用比热容计算热量的公式,并能用它解决简单热量变化问题。一、自主
学习:(阅读课本P39——P43)完成下列问题
1.热量总是由高温物体传给低温物体,直到温度相等为止;两物接触时,
高温物体热温度,低温物体热,温度(放、吸;升高、降低).
2.相同温度的一壶水和半壶水,要加热到沸腾,加热时间长,吸收热量多,这说明物体吸收热量的多少与物体的有关。
3.同一块铁,把它的温度从20℃升高到200℃需要吸收的热量要比从20℃升高到100℃需要吸收的热量(多、少),这说明物体吸收热量的多少与
有关。
4.讨论思考:相同质量(500g)的沙和(500g)水,在相同的太阳下照射,要使温度都升高 5℃,需要照射的时间长,由此得物体吸收热量多少可能与物质的有关。
二、合作探究
1、相同质量的同种物质,升高相同温度,吸收的热量;相同质量的不同种物质,升高相同的温度,吸收的热量。猜想不同物质吸热的本领可能。 2. 实验探究:由自主学习的内容可知道,物体吸
收热量的多少与物体的和有关,我们要探究物体吸热的多少与物质的种类是否有关,需要控制和相同,这种方法叫法。
(1)比较书中图13-10 两个实验装置内容中有什么不同。
(2)物体吸收热量的多少可通过相同酒精灯加热时间的长短表示,加热时间长,烧杯中液体吸收的热量就。
(3)上述实验中,水和煤油的质量均为500g 初温都是20℃,用相同的酒精灯同时给水和煤油加热,一边记录时间,一边观察温度计示数当煤油的温度升高到50℃时,需要的时间为1min,而水的温度升高到50℃时需要2min,将有关数据填入下表:
吸热多与
物质质量m/g 初温t1/℃末温t2/℃加热时间t/min
少
水
煤油
回答下列问题:
a 数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量?
b 水和煤油的温度分别升高了多少?∆ t 油= ,∆t 水=
c 水和煤油吸收的热量相同吗?,若不相同哪个吸收的热量多
(4)得出结论:相同质量的不同物质,升高相同的温度,吸收的热量(相同、不同)这说明物体吸收热量的多少与有关。
3、通过实验知道,不同物质吸热能力不同,为了描述物质的这个特性,引入了一
个物理量
(比热容)。比热容意义是表示物质吸(放)热的物理量,比热容
的符号:,
物体温度变化时吸(放)热的多少Q 与物体质量m 成正比、与温度变化量Δt 成正比,与
物质的比热容c 有关。用公式表示:Q=cmΔt 可推出比热容的公式为c= ()。
比热容的单位是:,单位的读
法。
单位的物理意
义。变形公式:m=()、Δt=()、(高温t2、低温t1、
则Δt=t2-t1)
4、阅读常见物质比热容表通过对比回答问题:
(1)不同物质的比热容一般(相同、不同)。(2)的比热
容最大,水的比热容为,它的含义是
(3)沙石的比热容为它的含义是,如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量,水温度升高的(多、少)。
5、C铝=0.88×103J/(kg·℃)其物理意义表示:千克的铝温度升高(降低)
℃需要吸收(放出)热量为。 2 千克的铝,温度由30℃升高80℃需要吸收多少热量?
(写出计算过程)
三、课堂展示、评估四、课堂检测
1. 我国沿海地区昼夜温差变化小,而西部沙漠地区有“早穿棉袄,午穿纱”的情景,原因是沿海地区水量,水的比热容,白天阳光照射时,水能吸收大量热,气温升的,夜晚冷风吹来,水能放出大量热,气温降低的,因此昼夜温差小。而沙漠地区水少,沙多沙的比热容小,所以昼夜温差大。
2、下列说法中正确的是()
A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一
B.吸收热量多的物质,比热容一定大C.高温物体放出的热量一定多D.质量相同的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高
的温度
3. 由Q =cm(t —to)可得关于同一种物质的比热容c,下列说法正确的是(
)
A、若吸收的热量增大一倍,则比热容增大一倍,
B、若质量增大一倍,则比热容减至一半
C、若加热前后的温度差增大一倍,则比热容增大一倍
D、无论质量多大,比热容都一样
4、把2 ㎏的某物质从10℃加热到100℃,吸收了432000J 的热量,求这种物质的比热容它可能是什么物质?(写出已知、求、解、答完整的解题步骤)5 我国许多城市中建有大型绿地,绿地中的人工湖具有“吸热”功能,盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效
应”。若某一人工湖长100m,宽100m,水深1m,湖水温度升高2℃,可从周围吸收多少焦的热?
6.图12-2 一3 所示的太阳能热水器,水箱内装有120kg 水,若水温由20℃
升高到70℃,水吸收的热量是多少?[C 水=4.2×103J/(kg·℃)] 五、课堂反馈:这节课还有什么不懂的地方请写出来
如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!
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