第七章情绪与情感练习题
第七章习题思考题
第七章习题思考题(情感)本章要点★什么是情感、情绪与情操情感是人对客观事物是否符合其需要而产生的态度的体验。
情绪和情感是两个既有区别又有密切联系的概念。
情绪和情感的区别表现在三个方面:(1)情绪具有情境性和短暂性,而情感则具有较大的稳定性和持久性。
(2)情绪具有明显的外部表现,而情感始终处于意识支配的范围内,其外部表现不明显。
(3)情绪,特别是原始情绪,是人和动物所共有的,而情感是人类所特有的。
情绪与情感是密切联系的。
一方面,情绪是情感的活动过程,稳定的情感是在情绪的基础上形成的,并且通过情绪的形式表现出来,离开情绪的情感是不存在的。
另一方面,情感是情绪的本质内容,情绪离不开情感。
在情绪发生过程中常常包含着情感,情感的深度决定着情绪表现的强度,情感的性质决定情绪表现的形式。
由上可知,情绪和情感是不可分割的心理过程,都是人脑对客观事物与人的需要之间关系的反映,都是人的主观体验。
情操是比较复杂的、理智的、高尚的情感。
它是一种以满足社会性的需要为中心的、有组织的情感情绪,是持续发生的若干情感的统一。
情操和情绪不同,它与生理需要没有直接联系,也不同时发生显著的身体变化。
情操是构成人的品德的重要因素,并因个人修养程度的不同而产生显著的差异。
★情感有什么功能情感在教学与教育中具有多种功能。
(一)信号功能:情感在信息交流中具有信号意义。
情感信号功能使学生对事物的认识态度具有更加鲜明、生动的外显的特点,因而更易为学生感知和接受。
(二)调节功能:情感在教学和教育中,对教师和学生的行为或活动具有支配、指引和维持方向的作用。
(三)感染功能:情感感染功能能使教师的要求容易转化为学生的需要,使学生感到亲切而善意而乐于接受教育。
★情感的分类(一)按情感状态分类1.心境:心境是微弱而持久的情感状态,也就是平常说的心情,如心情舒畅、郁郁不乐、恬静、烦闷等。
心境的特点是,从其发生的强度看,是微弱而较平稳的;从其延续的时间来看,持续时间较长;从其影响范围来看,它具有非定向的弥散性。
心理学七
第七章情绪与情感一、单项选择题1、与有机体生物需要满足相联系的态度体验形式是(A )A、情绪B、情感C、应激D、心境2、个人的心理活动与行为的基本动力,即个体和社会的客观需求在人脑中的反应是(C)A、动机B、兴趣C、需要D、表情3、(C )是其他各种需要的基础。
A、自我实现需要B、安全需要C、生理需要D、尊重需要4、爱与归属需要基本满足后的高一层次的需要是(D)A、自我实现需要B、安全需要C、审美需要D、尊重需要5、到了少年、青年初期,日益强烈的需要是(C )A、安全需要B、爱与归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要6、在马斯洛的需要层次理论中,需要的最高层次是(C)A、安全B、爱与归属C、自我实现D、尊重7、(D)需要得不到满足,容易使人产生孤独感。
A、生理B、尊重C、自我实现D、爱与归属8、一种强烈的、暴风雨般的、激动而短促的情绪状态是(A)A、激情B、应激C、理智感D、心境9、持久而又微弱的情绪状态称作(AA、心境B、激情C、应激D、热情10、绝望属于( C )A、心境B、应激C、激情D、理智感11、悲痛时木然不动属于(B )A、应激B、激情C、心境D、理智感12、学生临考的怯场属于( C )A、心境B、理智感C、应激D、激情13、新教师上讲台慌乱属于( C )A、激情B、心境C、应激D、理智感14、与人的认识成就的获得,需要、兴趣的满足,对真理的探索追求及思维任务的解决相联系的高级情感是(C )A、心境B、道德感C、理智感D、美感15、友谊感属于(B )A、道德感B、美感C、理智感D、心境16、好奇心属于(D )A、美感B、道德感C、理智感D、心境17、对偏见、迷信、谬误的憎恨属于(A)A、道德感B、理智感C、美感D、责任感18、感动属于(D)A、道德感B、美感C、理智感D、心境19、怀疑感属于(C)A、道德感B、美感C、理智感D、心境20、眷恋心属于(A)A、道德感B、美感C、心境D、理智感21、自尊心属于(A )A、道德感B、心境C、理智感D、美感22、情绪在有机体上的外显表现称为(C )A、感情B、情感C、表情D、态度体验23、美国心理学家阿诺德提出的情绪理论是()A、机体知觉理论B、丘脑情绪理论C、认识一评估说D、动机—分化理论24、丘脑情绪理论是由美国生理学家()提出的A、詹姆士B、阿诺德C、凯农D、汤姆金斯25、情绪的动机—分化理论的代表人物是()A、凯农B、詹姆士C、阿诺德D、汤姆金斯26、詹姆士—朗格认为情绪的引起是由于()A、刺激B、刺激情境C、身体反应D、情绪经验27、詹姆士—朗格的情绪理论是()A、机体知觉理论B、丘脑情绪理论C、认识-评估说D、动机-分化理论28、叶克斯-道得生定律说明了当作业愈复杂时,动机的激奋水平应()A、偏低B、偏高C、适中D、无关二、填空题1、情绪产生的根源在于本身。
第七章情绪与情感练习题
第七章情绪与情感练习题一、名词解释:1、情绪与情感:2、心境:3、激情:4、应激:5、道德感:6、理智感:7、美感二、填空:1、人最原始的情绪有快乐、______、______和______。
2、根据情绪强度与持续时间,人的情绪可分为______、______和______三种。
3、人的高级的社会情感有______、______、______三种。
4、心境的主要特点是______和______。
5、激情的特点是______和______。
6、应激的特点是______和______。
7、我国现阶段的道德标准是________。
道德感的核心是______和______。
8、小学生理智感主要表现在他们对所学课程的______、______和______。
9、美感具有________和________两个特点。
10、人类的基本情绪及表现方式是______的,而一些复杂的情绪和情感是后天的______和______的产物。
11、五爱教育是指______、______、______、______、______。
12、情绪和情感具有______、______、______、______等四种功能。
三、选择题:1、情绪与情感是以()为中介的反映形式。
A、需要B、动机C、态度D、反映2、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是哪种情感体验()。
A、道德感B、理智感C、美感3、热爱真理、追求真理,获得成就喜悦感属于()。
A、道德感B、理智感C、美感4、情绪与情感是()关系的反映。
A、客观现实与人B、人与人C、客观现实与人的需要D、生理与心理需要5、出乎意料的紧张所引起的情绪状态称为()。
A、心境B、激情C、应激D、热情6、高兴时的手舞足蹈属于下列中哪种表情()。
A、面部表情B、身段表情C、言语表情D、语调表情7、情绪情感是在下列哪种心理活动基础上产生的()。
A、态度B、动机C、认识8、情感主要是和下列哪种选项相联系的态度体验()。
心理学同步练习题 第七章动机与情绪情感
《心理学》(自考)同步练习第七章动机与情绪情感同步练习一、名词解释1.动机P162 2.需要P163 3.诱因P164 4.生理性动机P165 5.社会性动机P165、P1676.外在动机P166 7.交往动机P168 8.成就动机P170 9.工作动机P172 10.匮乏动机P17311.成长动机P173 12.情绪情感P175 13.心境P178 14.激情P178 15.应激P17816.道德感P178 17.理智感P179 18.美感P179二、单项选择题1.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )P178A.情绪 B.情感 C.心境 D.应激2.在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是( )P178A.心境 B.激情 C.应激 D.焦虑3.中国的古语“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明的情绪状态是( )P178A.心境 B.激情 C.应激 D.焦虑4.人对认知活动成就进行评价时所产生的情感体验为( )P179A.美感 B.理智感 C。
道德感 D.成就感5.个体被善或恶的社会现象所激起的情感状态,称之为( )P178A.美感 B.理智感 C.道德感 D.成就感6.道德感、理智感、美感是人们在社会生活条件下对的反映,并且还调节着人的社会性行为。
( )P178 A.社会需求 B.生理需要 C.态度 D.体验7.情绪和情感是人对客观事物的体验及相应的行为反应。
( )P175A.交往 B.需要 C.态度 D.生理需要8.一种具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是( )P178A.心境 B.激情 C.应激 D.焦虑9.人伤感时,会见花落泪,对月伤怀,是所谓“忧者见之则忧,喜者见之则喜”指的是( )P178A.心境 B.激情 C.应激 D.焦虑10.一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验指的是( )P178A.心境 B.激情 C.应激 D.焦虑11.人在出乎意外的紧急情况下所产生的适应性反应被称为( )P178A.心境 B.激情 C.应激 D.焦虑12.人们根据一定社会的道德标准,对人的思想、行为做出评价时所产生的情感体验是( )P178A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感13.人在认知活动中,在追求知识、真理的过程中,在认识、评价事物时所产生的情绪体验是( )P179A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感14.人们根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验是 ( )P179A.道德感 B.理智感 C.美感 D.成就感15.人们利用自己的身体姿态、动作变化来表达情绪,这是一种 ( )P180A.面部表情 B.语调表情 C.身段表情 D.综合表情16.通过声调、节奏变化来表达自己的情绪,这是一种( )P180A.面部表情 B.语调表情 C.身段表情 D.综合表情17.耶尔克斯一道森定律说明了情绪与认知操作效率的关系。
第七章 情绪与情感(复习题)
第七章情绪与情感一、名词解释;1、什么叫情绪和情感?情绪:是个体对客观事物与个人需要之间关系的体验过程。
情感:对感情性过程和体验,情绪是这一体验和感受状态的活动过程2、什么叫心境和激情?心境:是一种比较微弱二持久的情绪状态。
激情:是一种强烈的、爆发式的、卫视短暂的情绪状态。
3、什么叫道德感、理智感、美感?道德感:是人们在运用一定的道德标准评价自身或他人言行是所产生的情感体验理智感:是人们在认识和评价事务是所产生的情感体验。
美感;是人们在认识一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。
4、什么叫应激、挫折?应激是集体对紧张刺激的一种适应性反应。
挫折:是指个体在有目的的活动过程中遇到难以克服障碍和干扰,致使需要不能得到满足时的情绪状态。
二、填空题:1、情感的外部表现(面部表情)、(体态表情)、(言语表情)。
2、情绪和情感的功能(动力功能)、(组织功能)、(传递信息功能)。
3、情绪的组织功能表现在对活动的(促进)和(瓦解)两个方面。
4、情绪的存在状态有(心境)、(激情)。
5、情感的种类有(道德感)、(理智感)、(美感)。
三、简答题:1、简述情绪的外周学说、评定—兴奋学说、认知—激活理论、情绪的动机—分化理论的主要观点。
外周学说的:情绪是内脏器官和骨骼肌活动在脑内引起的感觉。
评定---兴奋学说大脑皮层的兴奋是情绪过程的重要条件。
认知--激活论:情绪的产生手环境事件、生理状态和认知过程三种因素制约,其中认知因素是决定情绪的性质的关键因素。
情绪的动机--分化理论1、情绪具有重要的动机信不过和适应性功能2.强调面部表情的重要性2、道德感、理智感和美感,它们在个体发展中有什么作用?道德感:如果自身的言行符合道德标准就会产生幸福感、自豪感和欣慰感理智感:可以使人们理智的认识和评价事物美感:可以提高人们的审美的评价标准。
3、应激对个体有什么影响?如何应付应激?积极影响:可以调动及诶的身心潜能,提高个体的应付能力。
消极影响:会影响人的智能发挥,干扰正常的认知活动,降低人的应付能付,甚至使人儸患疾病。
情绪与情感心理试题答案
情绪与情感心理试题答案一、选择题1. 情绪和情感的区别在于:A. 情绪是短暂的,情感是持久的B. 情绪是生理反应,情感是心理反应C. 情绪是个体的,情感是社会的D. 情绪是无意识的,情感是有意识的答案:A2. 下列哪个理论是由汤姆金斯和科克兰提出的?A. 情绪智力理论B. 情绪维度理论C. 情绪调节理论D. 情绪激活理论答案:B3. 情感的生物学基础主要包括:A. 大脑皮层B. 脑干C. 边缘系统D. 神经系统答案:C4. 根据普拉奇克的情绪理论,情绪是由以下哪些因素共同作用产生的?A. 生理唤醒B. 环境刺激C. 认知评估D. 所有以上因素答案:D5. 在情绪调节策略中,"重评"是指:A. 改变情绪的表达方式B. 改变情绪的生理反应C. 改变情绪的认知评估D. 改变情绪的行为表现答案:C二、填空题1. 情绪的三个组成部分包括________、________和________。
答案:生理反应、主观体验、行为表达2. 情感可以分为________、________和________三种基本类型。
答案:愉悦、悲伤、愤怒3. 情绪智力包括________、________、________、________和________五个领域。
答案:自我意识、自我调节、自我激励、社交技能、情绪认知4. 根据________理论,人们在面对情绪刺激时,会通过________和________两个阶段来产生情绪。
答案:沙赫特-辛格、认知评估、生理唤醒5. 情绪调节的目的在于________、________和________。
答案:减少负面情绪、增强积极情绪、维持情绪稳定三、简答题1. 描述情绪和情感的关系。
答:情绪和情感是相互关联的两个概念。
情绪是一种短暂的、强烈的、具有明显生理和行为表现的心理和生理状态,通常由外部刺激引起。
情感则是更为持久和稳定的心理状态,通常是由个体的经历、价值观和个性等因素共同作用的结果。
(教育心理学)第七章学校心理健康
(教育心理学)第七章学校心理健康一、判断题每题2分,共计40分。
)1.紧张和焦虑都是不好的,需要想办法消除。
单选题]*A/正确答案)答案解析:X【解析】适当的紧张和焦虑是正常的。
2.心理健康教育活动课从班会课时中分一杯羹”这是帮忙”不是侵权”。
单选题]*正确答案)答案解析:/【解析】班会课和心理健康课是交叉关系,不是相互对立的。
3.班级心理健康教育活动课中应向学生传授丰富而系统的心理学科知识。
革选题]*/(正确答案)答案解析:X【解析】促进学生心理健康的成长。
4.班会课的目的是解决班级当前存在的问题,不应当在班会课上关注学生的情绪情感。
单选题]*/(正确答案)5.班级心理健康教育活动课中应当对有严重心理问题的个别同学给予及时治疗。
[单选题]*A/正确答案)答案解析:X【解析】教师不是心理医生,只能在心理健康活动中进行个别心理咨询和辅导。
6.求助者的快乐和满足”不能作为心理咨询的目标。
单选题]*/正确答案)答案解析:X【解析】心理咨询的各种目标本身带有价值导向色彩,以适应环境为目标时应注意适应产生的消极作用。
注意,矫正求助者的生活道路”不是心理咨询的目标。
7.学校应将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。
单选题]*正确答案)8.数学、物理、化学等理工科本身缺乏心理健康教育的资源,因此理工科教学不需要渗透心理健康教育。
单选题]*/(正确答案)9.个体的消极情绪是先天遗传的单选题]*/(正确答案)答案解析:X【解析】个体通过后天模仿、学习而获得的。
10.开设心理健康选修课、活动课或专题讲座是一种学校开展心理健康教育的具体方法。
革选题]*正确答案)11.学校心理健康教育的主要场所是学校。
单选题]*正确答案)12.学校对学生进行心理健康教育的意义是建立新观念并获得正向的情绪效果。
单选题]*A/(正确答案)答案解析:X【解析】学校心、理健康工作的意义在于:(1)提高学生心理素质,促进学生人格健全发展;(2)预防精神疾病,保障学生心理健康;(3)对学校日常教育教学工作的配合与补充。
情绪与情感练习题
情绪与情感练习题
情绪和情感是人类思维和行为的重要组成部分,它们直接影响着个
体的心理健康和生活质量。
为了更好地理解和管理自己的情绪和情感,以下是一些练习题,帮助您思考和探索这个主题。
1. 请描述一个让您感到非常开心的时刻,包括具体的情景、您当时
的感受和反应。
2. 是否有某种情绪或情感经常困扰您?请描述一下这种情绪或情感,以及您是如何处理它的。
3. 您认为什么样的情境或事件最容易触发您的愤怒?您是如何处理
这种愤怒情绪的?
4. 在您生活中,最让您感到忧伤或沮丧的时刻是什么?您是如何从
这种情绪状态中走出来的?
5. 记述一次您感到惊讶或震惊的经历,您是如何理解和应对这种突
发情感的?
6. 有没有某个人或某个地方,是您在情绪低落时的避风港?请详细
描述一下这个人或地方对您的重要性。
7. 您认为自己在表达情感方面有哪些不足之处?您又是如何努力改
进和提升自己的表达能力的?
8. 是否有某种情感让您感到困惑或矛盾?请描述一下这种矛盾情感,以及您是如何理清自己的心绪的。
9. 请描述一次您感到感激或感恩的时刻,以及您是如何表达这种感激之情的。
10. 最后,您认为如何平衡和管理自己的情绪与情感,才能使自己更加健康和快乐?请分享您的个人经验和建议。
以上是关于情绪与情感的练习题,希望这些问题能够帮助您更好地了解自己的内心世界,并学会更好地处理和表达情绪与情感。
情绪管理是一门艺术,通过不断的练习和反思,我们可以变得更加成熟和理智,享受更加丰富和充实的生活。
感谢您的参与和分享,希望这些练习题能够对您有所帮助,谢谢!。
心理学-第七章 情绪和情感
第七章情绪和情感一、单项选择题1.情绪和情感所反映的是()。
A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系2.情绪、情感的外在行为表现是()。
A.热情 B.表情 C.激情 D.心情3.渴求知识的人得到一本好书会感到满意,无端遭到攻击会感到愤怒。
这说明情绪的产生是以个体的愿望或()为中介的。
A.认知 B.意志 C.思维 D.需要4.小明即将上考场,感觉心跳加速,有点微微出汗,这属于情绪情感的()。
A.主观体验 B.外部表现 C.生理唤醒 D.认知活动5.“知之深,爱之切”说明了()对情感的影响。
A.认知 B.意志 C.需要 D.个性6.下列不属于基本情绪的是()。
A.快乐 B.焦虑 C.悲哀 D.愤怒7.“易感情用事”一般发生在()情绪状态下。
A.心境 B.紧张 C.激情 D.应激8.“情急生智”所描述的一种情绪状态是()。
A.心境 B.激情 C.应激 D.理智9.由于缺乏准备,不能处理,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的情绪体验是()。
A.快乐 B.悲哀 C.愤怒 D.恐惧10.()是幼儿两种最基本的肯定情绪。
A.高兴和喜悦 B.高兴和快乐 C.喜悅和兴趣 D.快乐和兴趣11.中等程度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果,而消极情绪的激活水平越高,操作效果越差,这体现了情绪的()功能。
A.适应功能 B.动机功能 C.信号功能 D.组织功能12.具有感染性的,比较平稳而相对持久的情绪状态是()。
A.热情 B.心境 C.激情 D.应激13.学生临考的怯场属于()。
A.心境 B.理智感 C.应激 D.激情14.车祸、地震、水灾等突如其来的灾难引起的情绪体验是()。
A.心境 B.应激 C.激情 D.热情15.“灰心丧气”、“见花落泪”、“对月伤神”的情绪状态是()。
A.心境 B.激情 C.抑郁 D.焦虑16.“暴跳如雷”、“欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是()。
自考 教师资格证 心理学 第七章 动机与情绪情感
第七章动机与情绪情感一、单项选择题1. 为了获得某种奖励而产生的动机,属于( A)动机。
A.外在B.内在C.主导D.社会2 .具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是( B )。
考过2次A.表情B.心境C.激情D.应激3. 最有利于发挥最佳工作效率的是( C )强度的动机。
A.高B.低C.中等D.无4. 由个体的内部需要所引起的动机属于( B )动机。
A.外在B.内在C.自然D.从属5. _________是有机体内部生理与心理的不平衡状态,是有机体活动的动力和源泉。
(B )A.动机B.需要C.诱因D.目标6. 在_________中,最佳动机水平偏高。
( B )A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动7. 根据_________,在工作激励中,应创造一个自由的工作环境,让工作者有充分的空间发挥他们的创造力,满足他们对工作的内在需求。
(D)A.X理论B.Z理论C.V理论D.Y理论8. 急中生智是一种_________状态。
( C )A.激情B.心境C.应激D.信号9. 个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( B ) 考过2次A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向10.口渴会促使个体作出觅水的活动,这是动机的( B )。
A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能11.一般说来,由( C )支配下的行为更具有持久性。
A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机12.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。
这种动机属于(C)。
A.工作动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机13.在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会(A)。
A.较低B.中等C.较高D.不变14.动机产生依赖于需要,请问下列哪项属于需要?(B)A.水B.饥渴C.寻求水源D.喝水15.有机体活动的动力是( A)A.动机B.诱因C.需要D.目标16.美国心理学家( C )将人的动机分为匮乏动机和成长动机。
心理学试题(情感部分带答案).doc
幼儿心理学试题(情绪情感部分)100分一、选择题(60分,每题2分)1、儿童情绪反应的动因,从主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段,儿童所处的年龄阶段是( B )A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁2、下列说法正确的是(D)A.情感比情绪发生早B.情感具有情境性的特点C.情感具有明显的外部表现D.情感是情绪经验的概括3、下列属于体势表情的是(A )A.趾高气扬B.咬牙切齿C.眉开眼笑D.目瞪口呆4、( D )左右,婴儿出现有分辨的微笑,是婴儿只对亲近的人选择的社会性微笑发生的标志。
A.1个月B.2个月C.3岁D.4个月5、幼儿在玩智力游戏时,如果问题得到解决,就会得到极大的满足;否则就会不高兴,这表现了幼儿的( C )A.实践感B.道德感C.理智感D.美感6、“一朝遭蛇咬,十年怕井绳”,反映的是一种与(C )相联系的情绪体验。
A.思维B.注意C.记忆D.感觉7、幼儿对表情的识别和情绪的理解,受到( A )的制约。
A.认知水平B.气质C.性格D.个性特点8、幼儿学会运用表情的主要途径是( D )A.语言学习B.游戏C.操作练习D.观察学习9、两三岁的幼儿由于被告知蛇会咬人,黑夜有鬼等会产生怕蛇、怕黑等情绪,这些是和( C )相联系的情绪体验。
A.感知觉B.记忆C.想象D.思维10、受到嘲笑而感到不愉快,对活动的成败感到自豪或焦虑属于与( A )相联系的情感体验。
A.自我意识B.记忆C.想象D.思维11、幼儿从成人的表扬或批评中得到相应的情感,成人责备他就不高兴,这是儿童的( A )A.道德感B.理智感C.美感D.实践感12、人在认知活动中产生的情感体验是( B )A.道德感B.理智感C.美感D.实践感13、幼儿情绪发展的核心是( D )A.情绪稳定B.情绪外显C.情绪内因D.情绪调控14、为了调控一种情绪,就需要激发和调动另一个活动,而且情绪调控不可避免地涉及生理的、认知的、行为的诸方面。
(完整版)第七章情绪与情感(复习稿、练习与参考答案)汇总
(完整版)第七章情绪与情感(复习稿、练习与参考答案)汇总第七章情绪与情感教学要求:1、了解情绪和情感的概念;情绪与情感、情绪情感与认知的关系;表情的分类;情绪和情感的种类;情感的品质。
2、掌握焦虑对学习的影响;青少年情感发展的特点;教学中学生情绪的调节;青少年良好情感品质的培养。
一、情绪和情感的一般概念(一)什么是情绪情感思考:人为什么会产生喜、乐?而在什么情况下会产生怒和哀?情绪情感是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。
(情绪情感概念的关键词:客观事物、是否符合、需要、态度体验)思考:什么是幸福?(根据情绪情感概念谈一谈对幸福的理解。
)(二)情绪与情感的关系1、区别:①情绪是与机体的生理或物质性需要能否满足相联系的体验,较低级,人和动物共有;情感是与人的社会性或精神需要相联系的体验,较高级,人所特有。
②情绪可由对事物单纯的感觉或知觉所直接引起,易随情景变化,不稳定;情感则是由于对事物复杂意义的理解所引起,不易随情景变化,较稳定。
③情绪易冲动,外显性强;情感不易冲动,较深沉而含蓄。
思考:愤怒——恨喜欢——爱分别属于哪种心理现象?2、联系:情感是情绪的本质和内容,而情绪是情感的表现形式。
举例说明。
(三)情绪情感与认知没有认识,情绪与情感就无从产生;反过来,情绪与情感又影响人的认识活动。
(四)表情情绪与情感发生时有其外部表现,这就是表情。
人的表情极其丰富,主要分为三种:1、面部表情2、身体姿势或动作表情3、言语表情教师可通过观察人的表情,了解人的心理活动,从而更好的把握学生的心理动向。
举例说明。
二、情绪和情感的种类(一)情绪的种类1.心境一种强度较小,持续时间长的情绪状态。
喜、怒、哀、惧各种情绪都以心境的形式表现。
其具有弥散性。
2.激情一种强度较大,持续时间短、有明显外部表现的情绪状态。
狂喜、暴怒、激烈的悲痛、极度的恐惧都是激情状态。
激情有积极与消极之分。
积极的激情能催人向上,而消极的激情却对人产生不良影响。
心理学章节题目
第一章绪论一、选择题1、心理现象又称为()。
A 心理规律B 心理活动C 心理过程D 个性心理2、心理学是一门研究()的科学。
A 心理过程B 心理现象C 个性心理D 认识过程3、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面()。
A 心理过程和意志过程B 心理过程和情绪、情感过程C 个性心理和认识过程D 心理过程和个性心理4、个性心理是通过()形成并表现出来的。
A 认识过程B 心理过程C 意志过程D 情绪、情感过程5、世界上第一个心理学实验是于1879年创建于()。
A 美国B 英国C 俄国D 德国6、在下列心理现象中属于个性心理特征的内容是()。
A 意识B 信念C 性格D 理想7、个性心理特征的构成成分是()。
A 认识、情感、意志B 感知、记忆、思维C 能力、气质、性格D 情绪、情感二、判断题1、心理过程就是认识过程。
()2、心理现象是十分复杂和丰富多彩的,因此也是神秘莫测的。
()3、研究心理现象的方法,主要靠估计和猜测。
()4、心理学的全部内容就是感觉、知觉、记忆、思维、情感和意志。
()[参考答案]一、选择题1、B2、B3、D4、B5、D6、C7、C二、判断题1、×2、×3、×4、×第二章心理实质一、选择题1、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速,这是()。
A 第一信号系统B 第二信号系统C 操作性条件反射D 无条件反射2、新生儿生下来遇冷空气就哭,这种反射是()。
A 经典性条件反射B 操作性条件反射C 非条件反射D 条件反射3、有机体的一切心理活动从其产生的方式来说都是()。
A 反馈B 反应C 反映D 反射二、判断题1、心理是客观现实的反映。
因此,有怎样的客观现实必定会产生怎样的心理。
()2、一个人专心学习时往往对周围的事物“听而不闻,视而不见”,这种现象是负诱导。
()3、第二信号系统是人和动物所共有的。
()4、心理是脑的机能,心理活动是反射,因此心理与客观现实之间并无直接联系。
动机与情绪情感试题(含答案)
第七章:动机与情绪情感知识考点 P162一、单项选择题:1.个体的成就动机中含有二种成分:()和回避失败的倾向。
A.追求利益的倾向B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向D.回避困难的倾向2.个体的成就动机中含有两种成分:追求成功的倾向和( )A.追求利益的倾向B.回避失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向3.为了获得某种奖励而产生的动机,属于( )动机。
A.外在B.内在C.主导D.社会4.由个体的内部需要所引起的动机属于( )动机。
A.外在B.内在C.自然D.从属5.人们力求获得成功的内在动力是______动机。
( )A.生理性B.社会性C.主导D.成就6.美国心理学家( )将人的动机分为匮乏动机和成长动机。
A.斯腾伯格B.斯金纳C.马斯洛D.华生7.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员,并被其他成员所认可。
这种动机属于()。
A.工作动机B.成就动机C.交往动机D.生理动机8.一般说来,由()支配下的行为更具有持久性。
A.交往动机B.外在动机C.内在动机D.无意识动机9.________是有机体内部生理与心理的不平衡状态,是有机体活动的动力和源泉。
()A.动机B.需要C.诱因D.目标10.有机体活动的动力是( )A.动机B.诱因C.需要D.目标11.动机产生依赖于需要,请问下列哪项属于需要()A.水B.饥渴C.寻求水源D.喝水12.口渴会促使个体作出觅水的活动,这是动机的()。
A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能13.最有利于发挥最佳工作效率的是( )强度的动机。
A.高B.低C.中等D.无14.在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会()。
A.较低B.中等C.较高D.不变15.根据动机强度与工作效率的关系原理,要想获得最佳的工作效率,需要()A.较低强度动机 B.较高强度的动机C.中等强度的动机D.很高强度的动机16.在_________中,最佳动机水平偏高。
()A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动17.在活动任务较容易时,要想工作效率较高,动机水平应该怎样( )A.较高B.中等C.较低D.任意强度18.根据_________,在工作激励中,应创造一个自由的工作环境,让工作者有充分的空间发挥他们的创造力,满足他们对工作的内在需求。
程正方《心理学》第7章-情绪与情感
三、情绪情感的功能
A
适应功能
B
动机功能
C
组织功能
D
信号功能 (社会功能)
(一)适应功能
情绪是个体适应环境、求得生存发展的重要方式(工具) 达尔文曾指出,情绪最初只有生存适应的功能,情绪的社 会性涵义是后天派生出来的。 情绪是人类早期赖以生存的手段。如婴儿出生时不具备独 立的维持生存的能力,这时主要依赖情绪来传递信息、与成 人交流, 得到成人的抚养。 从成人角度而言,个体可借助各种情绪和情感来了解其自 身和他人的处境或状态,以求得良好的适应。
➢心理学家和语言学家把面部表情、姿态表情和语调表情这三 种非言语交往方式,统称为体语。
第二节 情绪与情感的类别
一、情绪的基本形式
➢ 基本情绪是人和动物共有的、不学而能的。
快乐
愤怒
恐惧
悲哀
当愿望得以实 现、紧张状态 消除时所产生 的情绪体验。
当愿望不能实现 或达到目的的行 动受到挫折时引 起的一种紧张而 不愉快的情绪。
(三)组织功能
➢ 情绪的组织作用指情绪对其他心理过程的影响:
– 积极情绪的协调作用和消极情绪的破坏、瓦解作用。研究表 明,中等强度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果。
➢ 表现: – 情绪能影响认知操作的效果 – 情绪能影响记忆 – 情绪常常支配人的行为
(四)信号功能
➢ 情绪在人际之间具有传递信息,沟通思想的功能。这种功 能是通过情绪的外部表现、即表情来实现的。
➢ 6 学会情绪的自我调节 • 宣泄法
– 大哭一场 – 进行剧烈的活动 – 找人倾诉
• 语言调节法 对自己说话,自我鼓励 • 目标转换法 把不顺心的事情放下,去做喜欢的事,
如打球、游泳、听音乐等
2013年在职研究生 心理学第七章 考点 试题
第七章情绪与情感1.绝望属于()A心境B.激情C应激D.理智感B2.在出乎意料的紧张情况下所产生的一种情绪状态是()A .心境B.激情C应激D.理智感C3.好奇心属于()A .道德感B.美感C理智感D-心境C4.乐级生悲、破涕为笑,表明情绪和情感的特征具有()A .感染性B.情境性C两极性’D.移情性C5.怀疑属于()A .道德感B.美感C理智感D.心境C6.詹姆士、朗格认为情绪的引起是由于()A .刺激B.刺激情境C.身体反应D.情绪经验C7.情绪归因论的实验者是()A .沙赫特B凯农C阿诺德D.詹姆士A8.少年、青年初期,日益强烈的需要是()A.安全需要B.爱与归属需要C尊重需要D.自我实现需要C9.悲痛时木然不动属于()A.心境B.激情C应激D.理智感B10.学生临考的怯场、新教师上台的慌乱属于()A.心境B.激情C应激D.理智感C11.中国的古语“忧者见之而忧,喜者见之而喜”,说明情绪状态是()A.心境B.激情C应激D.焦虑A12.眷恋心和自尊心属于()A .道德感B.美感C.理智感D.心境A13.人对认识活动或成就进行评价时产生的情感体验,称之为()A .美感B.理智感C道德感D.成就感B14.个体被善或恶的社会现象所激起的情感状态,称之为()A美感B.理智感C道德感D.成就感C15.情绪和情感过程是伴随着人的()而产生的,它们是主体与客体之间关系的反映。
A .认识过程B.意志过程C个性心理特征D.心理状态A1.情绪和情感是人对客观事物是否符合人的____而产生的主观体验。
需要2.马斯洛认为人最高层次是____的需要。
自我实现3.情绪依发生的强度、持续性、紧张度可分为____、____、。
心境;激情;应激4.高级的社会情感可分道德感、美感和____。
理智感5.表情动作是情绪的外部表现形式,主要有面部表情、言语表情和____。
动作表情6.教师在培养学生健康心理时,特别要注意情绪的社会化发展方向和____。
情绪、情感和意志练习试卷1(题后含答案及解析)
情绪、情感和意志练习试卷1(题后含答案及解析)全部题型 4. 理论知识 5.理论知识单项选择题1.表情是指()。
A.情绪变化的外部表现模式B.情绪变化的维度C.情绪的不同种类D.情绪的状态正确答案:A解析:表情是人的情绪变化的外部表现模式。
它包括面部表情、身段表情和言语表情。
知识模块:情绪、情感和意志2.积极的情绪和情感可以调节和促进活动,消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动,这是情绪和情感的什么功能?()A.组织功能B.信号功能C.动机功能D.适应功能正确答案:A解析:情绪和情感对其他心理活动具有组织的作用,主要表现在:积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用;消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用。
知识模块:情绪、情感和意志3.沙赫特的情绪理论认为,任何一种情绪均是三种因素相互作用的结果,其中()起决定性的作用。
A.认知过程B.机体的生理变C.外界D.个体的心正确答案:A解析:沙赫特的情绪理论认为情绪是外界环境刺激、机体的生理变化和对外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果,而认知在情绪产生中起决定作用。
知识模块:情绪、情感和意志4.美国心理学家()认为情绪可分化为人类的九种基本情绪。
A.伊扎德B.布里奇斯C.桑代克D.杜威正确答案:A解析:美国心理学家伊扎德认为,随着年龄的增长和脑的发育,情绪也逐渐增长和分化,形成了人类的9种基本情绪,即愉快、惊奇、悲伤、愤怒、厌恶、惧怕、兴趣、轻蔑、痛苦。
知识模块:情绪、情感和意志5.普拉切克认为情绪的三个维度是()。
A.愉快—不愉快、紧张—松弛、激动—平静B.愉快—不愉快、注意—拒绝、激活水平C.强度、相似性、两极性D.愉快度、紧张度、确信度正确答案:C 涉及知识点:情绪、情感和意志6.某人骑车经过路口,突然窜出一个小孩,他急忙刹车。
停车后,心怦怦乱跳,并出了一身冷汗,这时他才感到“太可怕了”。
这种现象所支持的情绪理论是()。
A.詹姆斯—兰格理论B.坎农—巴德理论C.阿诺德“评定—兴奋”理论D.沙赫特“认知—评价”理论正确答案:A解析:詹姆斯和兰格都强调情绪与机体变化的关系,强调植物性神经系统在情绪发生中的作用,因此詹姆斯—兰格理论也被称作情绪的外周理论。
情绪与情感练习题
情绪与情感练习题一、名词解释:1、情绪与情感2、心境3、激情4、应激5、热情6、道德感7、理智感8、挫折二、选择题:1、一个人对客观事物所持的态度的体验叫〔〕.A、需要B、情绪C、情绪和情感D情感2、有机体对延缓和开展其生命所必需的客观条件的需求的反映叫做〔〕.A、需要B、态度C、体验D情绪和情感3、维持有机体生存的条件,在种族开展过程中形成的需要叫做〔〕.A、情绪和情感B、社会Tt需要C、生理Tt需要D需要4、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是〔〕.A、态度B、需要C、情绪D情感5、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是〔〕.A、情绪B、情感C、态度D需要6、一个人盼望或追求的目的到达后,继之而来的紧张解除时的情绪体验叫〔〕A快乐、B、愤怒C、恐惧D悲哀7、企图摆脱逃避某种情境时产生的情绪体验叫做〔〕A、愤怒B、悲哀C、快乐D恐惧8、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做〔〕A、恐惧B、表情C、悲哀D快乐9、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做〔〕.A、情绪B、表情C、情感D感情10、人对客观事物采取怎样的态度,是以某事物是否符合满足自己的〔〕中介的A动机B、态度C、需要D体验11、带有宣染作用的,比拟持久而又微弱的,影响人的整个精神生活的情绪状态叫做〔〕.A、激情B、应激C、心^境D情感12、猛烈爆发而短暂的情绪状态叫做〔〕.A、激情B、应激C、心境、D情感13、在激情状态发生的过程中,很难用〔〕进行限制和调节,因此应该在发生前加以预防和限制.A、思Zt力R想象力G水平D意志力14、在出乎意料的情况下所引起的情绪状态叫做〔〕.A、心^境B、应激C、激情D意义15、道德,理智感和美感是人们在社会生活条件下对〔〕的反映,并且还调节着人的社会性行为.A、社会需求R生理需求C、态度D体验16、个体对别人和自己行为的举止,思想意图是否符合社会道德行为准那么的要求所产生的内心体验叫做〔〕oA、道彳g感R理智感G美感D责任感17、个体在熟悉客观事物的过程所中产生的情感叫做〔〕.A、道彳g感R理智感G美感D认知18、“忧者见之那么忧,喜者见之那么喜〞这是受一个人的影响所致.A、激情B、心^境C、热情D应激19、情绪和情感是〔〕.A、对客观事物的特性和规律性的反映B、对客观事物间接的,概括的反映C、对过去经验过的、体验过的事物的反映D对客观事物与人的需要之间的关系的反映.20、情绪和情感过程是伴随人的〔〕产生的,它们是主体与客体之间的反映.A、熟悉过程R意志过程C、个性的心理特征D以上几个都不是21、〔〕是意志行动的根底.A、本能B、随意运动G不随意运动D以上都不是三、填空题:1、情绪和情感是人对客观事物是否符合自己需要的〔〕的体验.2、〔〕是情绪和情感产生的根底.3、〔〕是人的需要是否获得满足的一个指标.4、情绪和情感是伴随人的〔〕产生的,并且影响和鼓励着人的熟悉活动的进行.5、情绪和情感是人对事物与现象是否符合人的〔〕并产生的体验的反映;是人对事物的〔〕体验;反映了事物与人的〔〕之间的关系.6、情绪一般的指有机体的〔〕是否获得满足的情况下产生的体验.7、情感是指由社会关系,所制约的人的〔〕是否获得满足的情况下产生的体验.8、情绪有表现形式方面比拟〔〕和〔〕.并且有较强的〔〕.9、情感是同人的社会性需要相联系,由于社会事件的内容一般较稳定,因此,情绪具有〔〕,更具有较强的〔〕.10、情感最重要功能是〔〕和〔〕.11、人类最根本的情绪形态有四种,即〔〕、〔〕、〔〕和〔〕.12、测谎器所测定的并不是说谎内容本身,而是由于说谎而导致了〔〕o13、带有渲染作用的,比拟持久而又微弱的,影响人的整个精神生活的情绪状态叫做〔〕.14、出乎意料的紧张情况所引起的精神状态叫做〔〕,在这种状态下,发动了个体的整个〔〕.15、与人的特殊的社会性需要是否满足相联系的情感有〔〕、〔〕和〔〕.16、爱国主义情感、国际主义情感、集体主义情感和责任感都是〔〕的几个主要组成局部.17、人在熟悉客观事物的过程中所产生的情感体验叫做〔〕,它与人的〔〕、〔〕以及真理的探索紧密联系.18、表情动作是测量情绪变化的客观指标之一,它包括〔〕、〔〕和〔〕.四、判断题:1、情感和情绪是一种主观体验,因而人和动物都有.〔〕2、情绪主要和无条件反射联系着,情感主要和条件反射联系着.〔〕3、情绪和情感产生的源泉是客观现实,所以,任何客观现实都能引起人的情绪和情感的体验.〔〕4、某同学说:“我在测试时,有一道非常容易的题想了很久没有想出,结果离交卷一分钟忽然想出来了.〞这是一种应激的情绪状态.〔〕5、情感发生的重要制约因素决定于刺激物的性质强度.〔〕6、情绪与情感无论从内容到形式,无以客观事物是否符合主体需要为出点,而产生态度体验的.〔〕7、人的需要得到满足,就会成为人的持久鼓励动力.〔〕8、主体不可能对任何刺激物都产生情感反响.〔〕9、情绪与情感是以需要为中介对事物进行的反映.〔〕10、心境所产生的体验不表现某一特定的对象,只是使特定的时间阶段内,受这种情绪状态的影响,感染上相应色彩.〔〕11、所谓“喜者见喜〞,“忧者见忧〞是形容人的应激状态.〔〕12、强烈的情感必然是深刻的情感.〔〕13、热情是一种与人的理性观念具有紧密联系的内心体验,决定于人的世界经观,人生观以及其他各种言立场和观点.〔〕14、一个人保持一定的应激状态,有意于健康,但应激多了,易生病.〔〕15、学生的求知欲是道德感的表现.〔〕16、理智感的作用是推动熟悉的深化和思维任务的完成.〔〕17、引起美的情感既可能是事物本身,也可能是事物间的现象.既可能是事物的 外部特征,也可能是内部特点.〔〕18、“对花落泪,对月伤情〞是受一个人的人生观和世界观影响的.〔〕19、个人对国家、集体所尽的责任与义务和对他人的关心与帮助所产生的情感体 验称为道德感20、情绪与情感作为信息交流手段是通过表情实现的,那么表情动作具有全人类的性质,即辩认是一致的.〔〕21、情绪的表现是人特殊性有的,具发生是与社会性需要相联系的.〔〕22、“情人眼里出西施〞,可说明美感的产生不仅取决于事物本身,也取决于事物与主体之间的联系.〔〕23、激情的发生有害于人的心身健康,所以要防止激情的产生.〔〕24、情绪与情感之间的区别是非常明显的,可以需要的角度、发生的角度及反映 的角度加以区别,所以二者的区别是绝对的.〔〕25、表情的信号作用是表达主体事物的熟悉和需求的态度体验,也让客观易于感 知和接纳.〔〕26、欢乐时手舞足蹈;愤怒时挺胸握拳等等,这是情绪情感的身段表情的再现.〔〕27、愉快的情绪与情感,能使人的整个机体的免疫系统和体内化学物质于平衡状 态,从而增强对疾病的反抗力.〔〕28、〞一言兴邦,一言灭国〞,也就是说人的一句话有时能激发情感而产生强大 动力,这说明情感具有动力效能五、分析题:1、“感时花溅泪,恨别鸟惊心〞2、“红军不怕远征难,万水千山只等闲〞3、“知之深那么爱之切〞与“爱之切那么知之深〞4、“喜者见之那么喜,忧者见之那么忧〞 () ()5、“书到用时方恨少〞6、热爱是最好的教师7、笑而不乐,打而不怒8、上甘岭战役中英雄克服自我的利他行为9、怒发冲冠与手舞足蹈10、情人眼里出西施11观看一场精彩足球赛的球迷的情绪表现12、有时人会处于“哭笑不得〞的境地13、心宽体胖六、简做题:1、什么是情绪与情感?两者有何联系与区别?2、情绪、情感和需要的关系?3、情绪、情感与熟悉过程有何关系?4、情绪、情感的两极性有哪些?5、情绪、情感的功能有哪些?6、激情的特点是什么?如何限制不良的激情?7、情绪、情感可否致漏?可否治漏、试分析之?8、情绪强度与学习效率的关系怎样?9、如何练习自己的应激水平?七、论述题:1、联系实际分析人的表情.2、举例分析知、情、意三者的关系3、学生的理智感主要表现在什么地方?试举例说明理智是激发人的智力的重要的心理条件.。
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第七章情绪与情感练习题
一、名词解释:
1、情绪与情感:
2、心境:
3、激情:
4、应激:
5、道德感:
6、理智感:
7、美感
二、填空:
1、人最原始的情绪有快乐、______、______和______。
2、根据情绪强度与持续时间,人的情绪可分为______、______和______三种。
3、人的高级的社会情感有______、______、______三种。
4、心境的主要特点是______和______。
5、激情的特点是______和______。
6、应激的特点是______和______。
7、我国现阶段的道德标准是________。
道德感的核心是______和______。
8、小学生理智感主要表现在他们对所学课程的______、______和______。
9、美感具有________和________两个特点。
10、人类的基本情绪及表现方式是______的,而一些复杂的情绪和情感是后天的______和______的产物。
11、五爱教育是指______、______、______、______、______。
12、情绪和情感具有______、______、______、______等四种功能。
三、选择题:
1、情绪与情感是以()为中介的反映形式。
A、需要
B、动机
C、态度
D、反映
2、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是哪种情感体验()。
A、道德感
B、理智感
C、美感
3、热爱真理、追求真理,获得成就喜悦感属于()。
A、道德感
B、理智感
C、美感
4、情绪与情感是()关系的反映。
A、客观现实与人
B、人与人
C、客观现实与人的需要
D、生理与心理需要
5、出乎意料的紧张所引起的情绪状态称为()。
A、心境
B、激情
C、应激
D、热情
6、高兴时的手舞足蹈属于下列中哪种表情()。
A、面部表情
B、身段表情
C、言语表情
D、语调表情
7、情绪情感是在下列哪种心理活动基础上产生的()。
A、态度
B、动机
C、认识
8、情感主要是和下列哪种选项相联系的态度体验()。
A、生理性需要
B、交往性需要
C、成就性需要
D、社会性需要
9、古语说“忧者见之而忧,喜者见之而喜”是()的生动描述。
A、心境
B、意志
C、自制力
D、行为
10、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于()。
A、美感
B、心境
C、道德感
D、应激
四、问答题:
1、情绪和情感的关系如何?
2、情绪和情感的两极性表现在哪些方面?
3、如何调控消极的激情?
4、应付应激事件的策略有哪些?
5、道德感从形式上可分为哪几种?
6、小学儿童情绪和情感的一般特点是什么?
五、事例分析:
1、小明在小学二年级时,常为小事与同学发火、吵架,升入三年级后这种现象逐渐减少了,这说明儿童情感发展有什么特点?
2、小学低年级儿童常常以某个同学是否与自己一起玩来确定是否喜欢他,而中高年级儿童则从他学习是否好、是否遵守纪律为集体做好事来确定是否喜欢他,这说明了什么?
3、随着知识经验的积累,儿童情感的分化逐渐精细、准确。
以笑为例,小学儿童会微笑、大笑外,还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。
这说明了儿童情感发展有什么特点?。