苏教版小学科学《生命离不开水》名师推荐1
苏教版小学三年级科学上册学习教案-生命离不开水
赞美水，了解水的作用
7．师补充：水是生命体中重要的组成部分，它在动植物体 内占的比例很大，比如，有些海洋动物体中的水占了百分之 98，人体肌肉里含水百分之70，血液、淋巴液含水百分之 90。水还是人体、动植物新陈代谢必不可少的物质之一。 如果没有水，养料不能吸收，废物不能排泄，光合作用不能 进行，一切生命活动就停止了，所以水是生命之源，生命离 不开水！
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6．最后得出结论。
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1．下面我们就来比较两种水果的含水量， 香蕉和桔子。你先猜猜哪种含水量多？
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7．你还想比较哪些蔬菜或水果的含水量
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呢？课后我们自己可以想个办法去验证。
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谢谢
【教学目标】
学生材料：提前布置学生搜集有关水的作用的资料、每人准备一个桔子或橙子、 带材料袋中的透明试管，有根的小草。 【教学时间】
1课时
赞美水，了解水的作用
1．多媒体出示“诗”： “因为有你，小草变得嫩绿；因 为有你，鱼儿游得欢畅„„”读了
你有什么感受？（学生说）
6．学生答。 在右侧编辑区输入内容
知道水是生命体的必须，设计实验验证
1．我们每天从食物中吸取了很多水分，科学研究表明：正常人每天要摄取23升水，相当于一大雪碧瓶那么多。如果我们不吃食物能活两三个星期，可要 是不喝水，也许三天也活不了，那么你知道一棵小草每天喝多少水吗？ 2．小组讨论，怎样设计实验来观察和验证。 3．学生交流实验设计，师生补充完善。 4．多媒体出示记录表时间第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 水面高度 （厘米） 注意点：每天同一时间观察测量。
三年级上科学教案-生命离不开水苏教版 (1)
１、生命离不开水一、课程标准：科学探究：1．能从“是什么样的”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。
2．能选择适合自己探究的问题，能根据需要，从更多的渠道查阅有关资料。
3．能在总结证据的基础上，做出合理的解释。
情感态度与价值观：1．想知道，爱提问。
2．愿意合作与交流。
3．尊重他人的劳动成果。
4．感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
科学知识：1．意识到水与生物的密切关系。
二、教学目标：过程与方法１．能够用多种方法证明物体中含有水。
２．会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
科学知识１．知道动植物的生长、繁殖离不开水。
２．知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
情感态度价值观意识到水就像母亲的乳汁，哺育着地球上的所有生命。
教学重难点：１．能够用多种方法证明物体中含有水。
２．会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
三、学习成果：预计学生能够：••••••知道动植物的生长、繁殖离不开水。
•知道家庭、农业、工业、交通、娱乐等领域离不开水。
••能够用多种方法证明物体中含有水。
•会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
四、学习成果评价：概念发展层次1：学生无法证明物体中含有水。
层次2：学生能用一种方法证明物体中含有水。
层次3：学生能用多种方法证明物体中含有水，并会用涂色的方式表示水在物体中的含量。
五、教学材料：搜集有关生命离不开水的资料，各种食物含水量的数据，分组实验用的蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、记录纸、试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、小尺。
六、教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动的目的二次备课集中话题一、交流彼此的知识和经验，全面提升水的重要性认识。
1、教师提出讨论内容：水有什么用？哪些地方需要用到水？要求说得越多越好，每组把讨论的结果及时的写或画在白纸上。
2、每组代表把纸张贴在黑板1．学生在上本课之前对水的作用已积累了一些生活经验，但都是琐碎的，这部分内的教学目的是激活学生原有的知识储备，用看、说、写、画等方法将学生头脑中支离破碎的知识纳入到较完整的体系中，使学生领悟“生命。
苏教版三年级科学《生命离不开水》教学课件
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水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球 上所有的生命。
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Hale Waihona Puke 20编辑课件21编辑课件
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小草每天喝多少水?
“小草喝水”实验中，试管里水每天下降的观察记录 原水面高度______厘米
时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
水面 高度 （厘 米）
水面下降说明____________________________________________.
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苏教版科学三年级上册
《生命离不开水》
曲江区 九龄小学 刘淑霞
编辑课件
1
听一听 猜一猜
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2
读一读
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因为有你， 小草变得嫩绿； 因为有你， 花儿开得芬芳； 因为有你， 鱼儿游得欢畅； 因为有你， 鸟儿放声歌唱； 因为有你， 地球才这样美丽。
3
关于水，你都知道些什么？
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4
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想办法把西红柿里的水挤出来， 看看它含有多少水。可以怎样做？
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1、用刀将西红柿切开，放在 培养皿中。
2、把西红柿放在纱布中间， 用力挤纱布，使出来的水分 滴在烧杯内。
3、将西红柿残渣放在培养皿 内，用纸巾把手擦干。
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思考：用什么办法 对比胡萝卜和土豆， 哪个含水多？
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5
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6
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7
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8
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9
人类 动物 植物
非常重要
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苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》教学设计2
苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》教学设计2一. 教材分析苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》是一节关于水对生命的重要性的科学课。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生展示了水对植物和动物生命的重要性，以及水在自然界和人类生活中的作用。
教材还介绍了水的三态变化和水的净化等知识点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对水并不陌生。
但是，他们可能对水在生命中的具体作用和水的净化等知识了解不多。
因此，在教学中，教师需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生探究水对生命的重要性。
三. 教学目标1.知道水对生命的重要性。
2.了解水在自然界和人类生活中的作用。
3.掌握水的三态变化和水的净化等基本知识。
四. 教学重难点1.重点：水对生命的重要性，水在自然界和人类生活中的作用。
2.难点：水的三态变化，水的净化。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究水对生命的重要性。
2.使用案例分析法，介绍水在自然界和人类生活中的作用。
3.运用实验演示法，讲解水的三态变化和水的净化。
六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料。
2.准备实验器材，如水、冰块、热水等。
3.准备PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生关注水在自然界和人类生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，引导学生了解水对生命的重要性。
3.操练（15分钟）进行实验演示，让学生直观地感受水的三态变化和水的净化过程。
4.巩固（10分钟）学生通过回答问题，巩固所学知识，了解水在自然界和人类生活中的作用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何保护水资源，提出一些实际可行的措施。
6.小结（5分钟）总结本节课所学的主要知识点，强调水对生命的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要知识点，方便学生复习。
苏教版科学三上《生命离不开水》标准教案
苏教版科学三上《生命离不开水》标准教案1．生命离不开水[主备人]杨华[课型]探究活动[上课时刻]第四周——第五周[教学目标]1.明白水是生命体的重要组成部分，动植物的生长、繁育离不开水。
2.能够用不同的方法研究植物体内含水的多少。
3.意识到水培育着地球上的所有生命。
[教学重点]水在生命活动中的重要作用。
[教学难点]想各种方法，比较物体中的含水量。
[教学具预备]西红柿、黄瓜、胡萝卜，菜刀、烧杯等[课时安排]2课时[教学过程]一、导入新课1.谈话：同学们，我们一起来朗诵黑板上的这首诗。
因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；……2.提问：猜一猜，诗中颂扬的是谁？3.请你们照着黑板上小诗的格式，自己编一首小诗，颂扬一下水吧。
等会儿请小诗人朗诵给全班同学听。
4.谈话：除了小诗中讲到的，你还明白哪些生物离不开水的例子。
5.学生讲述。
6.提问：你们明白动植物什么缘故离不开水吗？7.教师小结：水是生命体中重要的组成部分，它在动植物体内占的比例专门大，比如：有些海洋动物体内的水占了98%；人体肌肉里含水约70%；血液、淋巴液含水约90%。
即使人的骨头里，也有16%——46%的水分等等。
水依旧人体、动植物新陈代谢必不可少的物质之一。
假如没有水，养料不能吸取，废物不能排泄，光合作用不能进行，一切生命活动就停止了，因此水是生命之源，生命离不开水。
（板书课题）二、了解人体及一些食物的含水量1.谈话：我们差不多明白，人、动植物体内都有水，那么，我们人体内怎么说含多少水呢？你们猜猜看。
2.教师边讲解边画图：人体内有65%的水（画圆），确实是扇形面积部分，我们把它涂上蓝色。
对比书中各种食物的百分数，请你们用自己喜爱的颜色在图中涂色。
三年级科学上册生命离不开水教案苏教版
三年级科学上册-生命离不开水教案-苏教版一、教学目标1. 让学生了解水对生命的重要性，认识到生命离不开水。
2. 学生能够通过实验和观察，了解水的特性以及水对生物的影响。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
二、教学内容1. 水的存在形式及功能2. 实验：水的溶解实验3. 生物对水的需求4. 水资源保护三、教学重点1. 水的存在形式及功能2. 实验：水的溶解实验四、教学难点1. 生物对水的需求2. 水资源保护五、教学方法1. 采用实验、观察、讨论等方法进行教学。
2. 利用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道水对生物有什么重要性吗？2. 学生分享对水的了解，教师总结并板书课题：生命离不开水。
二、水的存在形式及功能（10分钟）1. 教师讲解水在生物体内的存在形式，如自由水、结合水等。
2. 学生通过实验观察水的不同存在形式，并了解各自的功能。
三、实验：水的溶解实验（15分钟）1. 教师演示水的溶解实验，引导学生观察并记录实验现象。
2. 学生分组进行实验，亲身体验水的溶解能力。
四、生物对水的需求（10分钟）1. 教师讲解不同生物对水的需求，如植物、动物等。
2. 学生通过实例了解生物对水的需求，如植物的浇水、动物的饮水等。
五、水资源保护（5分钟）1. 教师讲解水资源保护的重要性，引导学生关注水资源问题。
2. 学生讨论如何保护水资源，提出具体措施。
教学评价：1. 课后作业：让学生结合所学内容，举例说明水对生物的重要性。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和实践能力。
3. 知识测试：通过问卷或测试的方式，检验学生对水的存在形式、功能、生物对水的需求以及水资源保护的掌握程度。
六、水的特性实验（15分钟）1. 教师演示水的特性实验，如水的蒸发、水的冰冻等。
2. 学生分组进行实验，观察并记录实验现象。
教学评价：1. 课后作业：让学生结合所学内容，描述水的特性以及实验现象。
三年级科学上册-生命离不开水教案-苏教版
三年级科学上册-生命离不开水教案-苏教版第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生关注水对生命的重要性，激发学生对科学的兴趣。
1.2 教学内容：通过观察和体验，让学生了解水对生物生存的重要性。
1.3 教学过程：1.3.1 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注水在自然界和生活中的存在，提出问题：“你们知道水对生命的重要性吗？”1.3.2 学生回答：让学生分享他们对水对生命重要性的理解。
1.3.3 教师讲解：教师简要介绍水对生命的重要性，引出本节课的主题。
第二章：水的存在形式2.1 教学目标：让学生了解水在自然界和生物体内的存在形式。
2.2 教学内容：通过观察和实验，让学生了解水在不同环境下的存在形式。
2.3 教学过程：2.3.1 教师讲解：介绍水在自然界和生物体内的存在形式，如液态、气态和固态。
2.3.2 学生实验：让学生分组进行实验，观察水在不同环境下的存在形式。
2.3.3 学生分享：让学生分享他们的实验结果和观察到的现象。
第三章：水对生物生存的重要性3.1 教学目标：让学生了解水对生物生存的重要性。
3.2 教学内容：通过观察和实验，让学生了解水对生物生存的重要性。
3.3 教学过程：3.3.1 教师讲解：介绍水对生物生存的重要性，如维持体温、参与代谢等。
3.3.2 学生实验：让学生分组进行实验，观察水对生物生存的重要性。
3.3.3 学生分享：让学生分享他们的实验结果和观察到的现象。
第四章：水污染问题4.1 教学目标：让学生了解水污染的原因和危害。
4.2 教学内容：通过观察和讨论，让学生了解水污染的原因和危害。
4.3 教学过程：4.3.1 教师讲解：介绍水污染的原因和危害，提出保护水资源的措施。
4.3.2 学生讨论：让学生分组讨论水污染问题，并提出解决方案。
4.3.3 学生分享：让学生分享他们的讨论结果和提出的解决方案。
第五章：保护水资源5.1 教学目标：让学生了解保护水资源的重要性，培养学生的环保意识。
苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》教学设计1
苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》教学设计1一. 教材分析苏教版科学三年级上册3.1《生命离不开水》是本册教材的第三课时，本课时主要让学生了解水对生命的重要性。
教材从生活中常见的现象出发，引导学生探究水对生物的作用，培养学生的观察能力和思考能力。
通过本节课的学习，使学生认识到水是生命之源，的生命离不开水。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的一些现象有自己的认知。
但他们对水的作用和生命的关系的理解还比较肤浅，需要通过实验和探究活动来深化他们的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水对生命的重要性，知道生物的生活离不开水。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究水对生物的作用。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生命、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解水对生命的重要性。
2.难点：理解生物的生活离不开水。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的现象，引发学生的兴趣和思考。
2.实验教学法：通过实验，让学生直观地感受水对生物的作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关实验材料和仪器。
2.准备PPT课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些与水相关的图片，如河流、湖泊、海洋等，引导学生关注水。
然后提问：“你们知道水对生命的重要性吗？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现一些生物的生活场景，如鱼儿在水中游、植物在水中生长等，让学生直观地感受水对生物的作用。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察水对生物的影响。
实验一：将一颗种子放入干燥的土壤中，观察种子的生长情况；实验二：将一颗种子放入湿润的土壤中，观察种子的生长情况。
通过实验，让学生感受水对生物的重要性。
4.巩固（5分钟）引导学生分组讨论，总结水对生物的作用。
每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。
苏教版科学三上《生命离不开水》优秀教案
生命离不开水一、教材分析：《生命离不开水》是《生命之源——水》单元的起始课。
以选择水的话题，作为研究地球物质的切入点，引导学生从另一角度看待水与生命的更深层次的关系。
水是生命的摇篮，也是人类一切经济活动的命脉。
在我们生活中，衣食住行、绿化保洁、工农业生产、畜牧业的发展都需要水的帮助。
但是随着水资源的日益匮乏和不断污染，给人们的生活和工农业生产带来许多影响，这已经引起了社会的广泛关注。
本单元《生命之源——水》共分为四课：⒈生命离不开水。
⒉观察水。
⒊家乡的水资源。
⒋地球上的水。
通过本课及本单元的学习，让学生通过积极参与、讨论和动手实验，进一步认识植物的生长需要水，从而体会到水与每种生物都息息相关，增强节水意识，自觉保护水资源。
二、学情分析：在学习这一课之前，学生对生命与水已经有了一定的了解，知道人、动物、植物“渴”了要喝水，已经知道生物维持生命需要水，在本课的学习中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与生物的密切关系、关注自己的生活环境等内容打下基础。
三、教学内容：《生命离不开水》的主要内容分为四部分：⒈引发学生对生命离不开水的讨论。
⒉引导学生通过亲自动手实践，感受植物体内含有水。
⒊给扇形图涂颜色。
⒋观察小草“喝”多少水。
教者着重把握以下几点：⒈重视学生资料及相关用品的收集。
上课之前，让学生收集有关生命离不开水的资料。
此外，准备一些蔬菜、水果等，以便引导学生了解植物体内含有水。
⒉选择含水分比较多的植物，便于学生比较。
⒊渗透感情态度价值观的教育。
愿意与同伴交流与合作，意识到水在生命活动中的重要性。
⒋提高学生的动手能力。
四、教学目标：过程与方法∙学会提取植物体内水的方法。
∙初步学会安装“观察小草喝水”的装置。
知识与技能∙知道水是动物、植物和人类的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。
∙了解常见食物中的含水量。
情感、态度与价值观∙意识到水在生命活动中的重要性。
苏教版科学三上《生命离不开水》说课稿
苏教版科学三上《生命离不开水》说课稿一. 教材分析苏教版科学三年级上册《生命离不开水》这一课，主要让学生了解水对生命的重要性。
教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生探索水在生物体内的存在形式和作用，以及生物体如何适应水环境。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对水并不陌生。
但是，对于水在生物体内的存在形式和作用，以及生物体如何适应水环境，可能还缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、实验、讨论等方式，探究水在生命中的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水在生物体内的存在形式和作用，知道生物体如何适应水环境。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生探究水在生命中的能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜水资源，关爱生命的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：水在生物体内的存在形式和作用，生物体如何适应水环境。
2.教学难点：水在生物体内的具体作用和生物体适应水环境的方式。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究水在生命中的重要性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生形象地理解水在生物体内的存在形式和作用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示干旱地区的图片，引导学生思考水对生命的重要性。
2.探究水在生物体内的存在形式和作用：学生分组观察动植物细胞模型，了解水在生物体内的存在形式；通过实验，探究水对生物体生长的影响。
3.讨论生物体如何适应水环境：学生分组讨论，分享各自的想法，总结生物体适应水环境的方式。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化对水在生命中的重要性的认识。
5.拓展：鼓励学生从生活中观察水在生命中的例子，加深对知识的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：生命离不开水存在形式作用适应方式动植物细胞模型实验生物体生长八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如观察、实验、讨论等，了解他们的参与程度。
小学三年级科学上册生命离不开水名师教案苏教版
苏教版科学三年级上册教案
生命离不开水
因为有你，地球才这样美丽。
学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。
师：通过刚才同学们所描写的优美的小诗，我想同学们了解了水在许多方面的作用。
现在请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。
生：人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；……
（根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用一一有生命的世界都离不开水）
二、了解人体及一些食物的含水量。
1 •师：我们已经知道，人、动植物体内都有水，那么，我们人体内究竟含多少水呢？你们猜猜看。
2.给下面的扇形图涂颜色（用淡蓝色表示水所占的面积）
A人体65%是水；B鸡蛋76%是水；C鱼85%是水；D蔬菜90%是水。
3.如果你们还想知道一些食物的含水量，可以查阅有关资料。
三、进行“小草喝水”试验。
1.师:小草每天“喝”多少水？
2.实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100 毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进行观察，并做好观察记录。
3.把观察结果写在记录纸上。
通过动手涂画，加
深学生对水在人体及各种食物中含量不同的认识，并且暗含着比例知识的理解和应用，使学生形象地认识水所占的比例，知道水是牛命物体的重要组成部分。
学生亲眼目睹植物
需要水分的事实，加深对“水帮助动植物新陈代谢，生命活动离不开水” 的理解。
这个活动有一定的难度，可以由教师带领几个学生做一个装置实验，其他学生观察结果。
三年级上册科学教案生命离不开水_苏教版
《生命离不开水》——教学设计设计理念以学生自身的发展为基石，尊重学生的主体地位。
让学生在平等和谐的氛围中获得新知，充分调动学生动手动脑的欲望，逐步在学生合作探究中实现教学目标。
教学目标1.知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用，要珍惜水资源。
2.学会提取植物体内的水分。
3.了解常见食物中的含水量。
教学准备1.多媒体课件；2.西红柿、榨汁机、台秤、小刀等。
教学方法情景激趣、合作探究、实践操作教学重点、难点重点：水在生命活动中的重要作用以及培养学生的环保意识。
难点：学会提取植物体内的水分。
教学过程（一）激趣导入师：请同学有感情的朗诵一首小诗。
猜一猜赞美的是谁？板书（水）师：为什么要赞美它，学生畅谈。
师：是啊，正是有了水，我们的地球才会变得如此美丽。
水对于我们来说并不陌生，这节课就让我们一起来研究有关水的一些问题，学习《生命离不开水》。
（板书课题：生命离不开水）（二）动手实践、探究新知1.认识水的重要性师：既然水与我们关系密切，那么你知道生活中哪些地方需要水吗？师：同学们讲得非常好。
除了刚才提到的以外，还有哪些地方需要水呢？老师也收集了一些资料，请看（出示课件——水的用途）师：通过刚才的学习，我们知道很多物体，很多地方都需要水，也就是说，水的用途很多、很广，动物、植物、包括我们人类，有生命的物体都需要水，都离不开水。
（板书：人动物植物）2.学会提取植物体内水的方法师：植物每天需要喝水，那么植物体内到底有没有水呢？它们是植物的哪一部分呢？（课件展示）生：有。
师：你准备用怎样的方法来说明植物体内有水还是没有水呢？A、小组讨论交流，巡回指导；B、汇报结果，生：用手捏、挤。
看看有没有水流出来。
生：用某种物体压。
生：用家里的榨果汁机榨一下。
生：尝一下。
师：同学们一下子说了这么多的方法，下面就请你充分利用课桌上的材料选择合适的方法先来制定一个周密的实验方案吧！小组讨论交流，汇报结果师：太棒了，同学们都各自拟定了自己的实验方案，接下来赶快动手来验证课桌上西红柿内到底有水还是没有水？如果有的话，想办法把它挤出来，以小组为单位，实验时提醒大家：要注意安全，特别在使用刀时要更小心。
苏教版小学三年级科学上册《生命离不开水》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《生命离不开水》优秀教案课件PPT教学设计一、课程目标通过本节课的学习，使学生了解水的作用和重要性，学习水循环的过程，懂得保护水资源。
二、教学内容1.水的作用和重要性2.水的来源3.水循环的过程4.保护水资源三、教学重难点•教学重点：让学生了解水的作用和重要性，水循环的过程•教学难点：让学生理解水资源保护的重要性四、教学方法•案例教学法：通过给学生讲述水资源缺乏的一些实例，让学生感受到水的重要性，进而懂得珍惜水资源。
•展示教学法：通过教案课件PPT展示水的循环过程图、图表等，让学生对水循环的过程有更深的理解。
五、教学过程1.导入环节老师问学生们：“同学们，你们平时使用过哪些水呢？”“水是不是很重要呢？”让学生思考，并回答问题。
2. 讲解水的作用和重要性老师展示教案课件PPT，讲解水的作用和重要性，引导学生懂得珍惜水资源。
3. 讲解水的来源老师通过PPT讲解水的来源，让学生了解雨水的形成和运动路线。
4. 讲解水循环的过程老师通过教案课件PPT讲解水循环的过程，并展示具体的循环过程图，让学生理解水循环的过程。
5. 保护水资源老师与学生一起探讨如何保护水资源，并通过教案课件PPT给出具体实践操作，如减少浪费、节约用水等。
6.总结归纳老师与学生一起回顾本节课所学内容，让学生梳理出学到的知识点和理解重点。
六、板书设计水循环的过程蒸发凝结降水渗入地下或流入河水湖泊七、教学反思本节课通过案例教学法和展示教学法相结合，让学生了解水的作用、来源和循环，进而懂得珍惜水资源和保护水环境。
在教学过程中，学生们表现积极，有很多问题可以启发教师更好地进行教学设计和引导。
苏教版小学三年级科学上册《生命离不开水》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《生命离不开水》优秀教案课件PPT教学设计【引入】1. 导入向学生出示一张注重水的重要性的图片，例如：沙漠、花草严重缺水的图片。
同时，老师向学生提出问题：“生命离开水能生存多少天？”2. 问答环节- 提问：“小朋友们，看一下课桌上放的物品，哪些物品需要用到水？”- 学生回答：“笔、书、橡皮、水彩笔、水杯、礼物……”- 针对每个可回答的问题，老师向学生提问：“你们是怎样使用水的？拿起水杯，把水喝掉是什么感受？”【导入】1. 导入- 学生在课堂上观看视频《水的循环》。
2. 讨论环节- 讨论环节，学生结合手中物品，共同探讨与水有关的生活知识。
【活动一】1. 活动环节为使学生更加有生动的体验，老师在课堂上设置实验，让学生通过实验来明白水的特性。
实验流程:- 给同桌每组2个瓶子，每个瓶子的口袋大小。
- 请同桌想办法，将第二个瓶子倒水，倒上一半，然后将第一个瓶子放到第二个瓶子里，最后将第二个瓶子完全倒过来。
观察瓶子里倒水的情况。
- 教师观看并收集表现成绩。
表扬较好表现的学生。
2. 延伸环节发挥学生的想象力和创造力，让学生自己设计一个实验来掌握水的特性。
【互动小游戏】1. 活动环节以小组为单位，老师带领学生进行水的生活知识竞赛。
2. 延伸环节提高学生对生命离不开水的认识，老师要求学生回去后，制作一份关于水的专题，做到包含水的特性、水的用途以及对水的保护几个方面。
在下周的同学间交换，进行互相学习。
【课堂小结】- 提醒学生记得每晚喝水，这是关注生命的第一步。
2. 告诉学生水的作用和重要性，激励学生要更加注重水的使用和管理。
3. 通过实验增进学生对水的认识形式。
4. 让学生明白生命离不开水，升华出水对于人类的重要作用。
【课后作业】- 制作一份关于水的专题，做到包含水的特性、水的用途以及对水的保护几个方面。
三年级科学教案-苏教版小学科学三年级上册 生命离不开水-市赛一等奖
苏教版科学三年级上册《生命离不开水》教学设计授课人：海洲九年一贯制学校刘艳教学目标：1过程与方法：学会提取植物体内的水，学会安装“小草喝水”的装置。
2知识与技能：知道水是生命物体的组成部分，它在生命运动中起重要作用。
3情感态度与价值观：意识到水在生命中的重要性。
重点与难点：重点：水在生命活动中的重要作用。
难点：想各种办法，比较物体中的含水量。
教学准备：课件、“小草喝水”实验装置、西红柿、玻璃杯、纱布等教学过程：一导入新课1师：同学们，请听一首小诗。
（播放视频）诗中的你指的是谁你是怎么猜到的2师：水与生命息息相关，今天，我们学习——生命离不开水（板书课题）活动一:了解水的作用1师：你还知道什么地方有离不开水的事例把课前收集的生命离不开水的事例相互交流一下，说一说。
2小组讨论、交流。
3汇报4提问：你们知道动植物为什么离不开水呢5小结：水是生命体的重要组成部分，是人体、动植物新陈代谢必不可少的物质之一，如果没有水，营养不能吸收，废物不能排泄，光合作用不能进行，一切生命活动就停止了，所以水是生命之源，生命离不开水。
活动二：了解人体及一些食物的含水量1师：我们已经知道，人、动物、植物体内都有水，那么，我们人体究竟含有多少水呢2教师边讲解边画图。
3给下面的扇形图涂颜色。
4找学生上展台前展示。
5师：如果你还想知道一些食物的含水量，可以查阅有关资料。
活动三：进行“小草喝水”的实验1师：水是生命物体的重要组成部分，所以要及时补充水分。
你知道小草每天喝多少水吗2小组讨论：怎样设计实验来观察和验证。
3学生交流实验设计，师生补充完善。
4学生活动：选取材料，安装，课后观察。
活动四：想办法，把植物体内的水挤出来。
1谈话:当你口渴时，经常吃哪些水果为什么吃这些水果能解渴2提问：要想把水果中的水取出来，你们有什么好的办法3小组讨论：用什么办法需要什么材料实验中注意什么4小组活动：挤出西红柿中的水。
5分组展示成果。
小结：生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。
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生 命 离 不 开
水
生命离不开
同学们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道这首 诗是赞美谁的吗？
因为有你
因为有你，小草变得嫩绿； 因为有你，鱼儿游得欢畅； 因为有你，地球才这样美丽。
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生命离不开
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生命离不开
实
验
哦！
你们是最棒的！！！
时
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心
当
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生命离不开
小结
水对我们人和动植物多重要啊！
水是生命的源泉，生命离不开水 。
水就像母亲的乳汁一样， 哺育着地球上所有的生命。
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生命离不开 苏教版小学科学《生命离不开水》名师推荐1
看看大自然对人类的惩罚
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生命离不开
那么，关于水的用途， 你都知道些什么？
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生命离不开
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生命离不开
你知道吗？
当你口渴时，经常吃 哪些水果？吃这些水
果能解渴吗？
生命离不开
谢谢!
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