樱花之国——日本教案
《樱花之国-日本》 一等奖精品教案(最全教学设计)(3)
精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最|新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最|正确选择 .第五节樱花之国 - -日本教学目标:知识与技能记住日本的主要组成:四大岛屿;记住日本工业的主要分布地区;知道日本多火山、地震的原因 ,及火山给人们带来的利与弊 .过程与方法结合日本的国情 ,分析日本兴旺的加工贸易经济的开展特点;运用板块构造学说 ,解释多火山、地震的原因;在读图上指出日本的地理位置、领土范围和组成局部及重要的城市 .情感态度价值观通过学习本课 ,使学生懂得因地制宜、扬长避短开展经济的重要性 ,懂得国际合作的重要性;学会借鉴他国经验与教训 .教学重点记住日本四大岛屿和主要工业区的分布教学难点结合日本的国情 ,分析日本大大的加工贸易经济的开展特点 .教学具器材:地图第|一课时日本的地理概况[新课导入]1、以小组为单位开展介绍日本的知识竞赛或展示所收集到的资料 .2、请同学们自由交流对日本的了解 ,从服饰、建筑等方面来了解日本的东西方兼容的文化 .3、教师结合学生的介绍和展示 ,概括日本社会生活的主要特点 . (中西方兼容 )[活动一]看图说出日本的主要组成局部 .1、看地图册P.18 "日本的地形图〞 ,在图上标出所找的四大岛屿 (北海道岛、本州岛、四国道与九州岛 ) ,记住它们的名称 .2、观测日本的海岸线有什么特点 ? (曲折 )这对日本的那些方面有利 ? (渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系 )3、在图上指出重要的城市名称 ,并分析城市分布在沿海的原因 . (引导学生根据分层设色地形图可以看出日本大局部地形是山地和丘陵 ,仅沿海分布着狭窄的平原 ,因此许多大城市都分布在沿海平原 . )[活动二]引导学生看图了解日本的海陆位置和周围邻国比拟得出日本的面积狭小特点 . [活动三]多火山地震1、在日本地形图上找出日本的最|顶峰 - -富士山 ,由图例可以判断出它还是什么山 ? (火山 )[展示]富士山景观图片 ,学生欣赏富士山图片 ,感受其美丽 .2、展示日本近年来地震的图片资料 ,探讨日本多火山地震的原因 . (可让学生先回忆复习七年级|上策火山地震带的相关内容 ,投影世|界火山地震带分布图 )3、讨论分析P.30活动1问题:为什么日本经常发生地震和火山喷发呢 ? (日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带 ,两大板块不断碰撞挤压 ,因此多火山地震 )4、增加有关防震避震的知识 ,学生班上交流对火山地震防避的认识 .小结本堂课知识 ,加深印象本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进.因此, 写作教案具有重要地位.然而, 当前的写作教案存在" 重结果轻过程〞的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。
人教版七年级地理下册《樱花之国日本》教案
4.我国也是地震频发的国家,应该向日本学习什么呢?
5.位于板块交界处,日本利用丰富的地热资源,建立了许多地热发电站。同时开发了很多温泉,号称是温泉王国。虽然多火山,但火山灰是非常肥沃的土壤,有利于农业生产。火山非活动期间,可以开辟为旅游地和科研基地。
日本位于亚洲东部、太平洋西北部。附近的国家有中国、俄罗斯、朝鲜、韩国,临近日本海和东海
日本的经纬度位置为(30°N—46°N,130°E—150°E),大部分位于北温带
【自主学习】自北向南,日本由北海道岛、本州岛,四国岛和九州岛组成,其中面积最大的本州岛,纬度最高的是北海道岛
日本的自然环境(约20分钟)
【自主阅读】日本的气候类型为亚热带季风气候和温带季风气候
【合作探究】日本的北京的气候差异表现为:冬季较为温和,夏季较为凉爽,降水较丰富。
【自主阅图】日本海岸线较为曲折
多火山地震(约10分钟)
1.日本平均每天大约有4—5次地震,资料展示日本最近几年来发生的大地震。
2.利用世界板块分布图解释日本多火山、地震的原因
2.组成:展示日本轮廓图,观察日本的领土组成。查找面积最大的岛屿、纬度最高的岛屿
拓展延伸:日本樱花的盛开时间由南向北逐次盛开,解释原因。
知道日本的位置之后,我们就要去日本旅行了。
学生读教学目标
【合作学习】读世界地图和亚洲分区图、日本地图,描述日本的海陆位置和经纬度位置
学生在学案上描出30°N和45°N130°E和145°E
日本的季风气候具有一定的海洋性
4.海岸线:展示日本轮廓图,观察日本的海岸线特点。
日本海岸线较为曲折,这对渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。
七年级地理第七章第五节 樱花之国-日本(教案)粤教版
步骤
科主任与科代表活 动
复备
三、
激情
互动
四、
魅力
精讲
五、
拓展
应用
2、日本不仅第二次世界大战的战败国,更重要的是国内铁矿、煤炭、石油等矿产资源非常贫乏,大量重要的原料和燃料都需要从国外进口。进一步说明日本发展工业和经济的不利因素。
本学期总第27课时
本单元第2课时
课题
日本(2)
课型
新授课
学
习
目
标
1、根据地图和资料,了解日本的文化特征。
2、运用地图和资料,联系日本自然条件特点,理解日本因地制宜利用岛国多优良港湾来发展经济的成功之处。
3、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。
重点难点
重难点:通过资料和读图,理解日本因地制宜利用岛国多优良港湾来发展经济的成功之处。
3、由学生探讨日本经济发达的有利条件。
4、讲述日本的工业时,可先由学生列举所见的日本生产的电子、家用电器、汽车等产品或品牌。
5、引导学生从地图上找出日本的工业区:太平洋沿岸和濑户内海沿岸。日本港口城市分布特征和原因。
6、由工业区的位置推测日本的交通运输业,可通过阅读材料提供的补充材料了解。
7、主要城市部分:较详细叙述了日本首都东京的城市职能和规模,可结合日本的港口进行介绍。
教师做系统性总结。
教具准备
多媒体课件
教 学 过 程
步骤
科主任与科代表活 动
复备
一、
激情
导入
二、
自主
学习
一、导入:
参照我国隋唐时历史,如鉴真东渡、派遣唐使等,表明日本文化受我国文化影响大。
幼儿园日本樱花教案中班
幼儿园日本樱花教案中班一、引言日本的樱花是一种独特的花卉,它不仅具有美丽的外观,还有着浓厚的文化底蕴。
在幼儿园中,通过开展樱花教育可以帮助孩子们了解日本文化,培养他们对自然的热爱,并促进他们的艺术表现能力。
本教案旨在指导中班幼儿园教师开展日本樱花教育活动,激发孩子们对樱花的兴趣,丰富他们的感性体验,提升他们的艺术素养。
二、教育目标通过本次教育活动,期望中班幼儿能够达到以下目标:1.了解日本樱花的特点和文化内涵;2.能够观察和描述樱花的外观特征;3.培养对大自然的热爱和探索精神;4.使用不同的艺术表现形式,对樱花进行艺术创作;5.培养团队合作意识和社交技能。
三、教学内容与教学步骤1. 主题讲解通过图片、实物模型等方式,向孩子们介绍日本樱花的特点、生长环境、开花期等信息。
介绍樱花在日本文化中的重要地位,如与赏花活动、日本传统风俗等的关联。
2. 观察与描述组织孩子们参观校园内种植的樱花树。
引导他们仔细观察樱花的花瓣、花蕊、枝干等部分,并帮助他们用简单的语言描述樱花的外观特征。
3. 探索樱花艺术利用不同的艺术表现形式,让孩子们通过绘画、手工制作等方式创作与樱花相关的作品。
可以让他们尝试用不同的材料和颜色,表现樱花的美丽和柔婉。
4. 团队合作组织孩子们分组,在团队合作中完成一项与樱花有关的活动,如合作绘制大型樱花画、共同制作樱花饰品等。
通过团队合作,培养孩子们的集体意识和交流合作能力。
5. 反思与总结在活动结束后,帮助孩子们回顾活动过程,分享自己的心得体会。
鼓励他们思考樱花教育对自己的影响和启发,进一步加深对樱花的理解。
四、教学资源和评估方法1. 教学资源•樱花图片、实物模型•绘画、手工制作所需的材料与工具•合作活动所需的大型纸张、彩笔、胶水等2. 评估方法•观察孩子们在活动中的参与度和表现水平;•收集并分析孩子们完成的艺术作品;•针对教育目标设定的学习陈述,进行简要的记录和评估。
五、延伸活动为了进一步拓展孩子们对樱花的了解和兴趣,可以开展一些相关的延伸活动:•唐诗赏樱:让孩子们学习一首与樱花相关的唐诗,并配以表演或朗诵形式,体验中国古典文化中对樱花的崇敬之情;•观赏日本樱花画:让孩子们观赏日本传统绘画中描绘的樱花画作,并通过欣赏、讨论等方式提高对艺术作品的欣赏能力。
初中地理课公开课教案《第五节樱花之国——日本》教学设计与反思
初中地理课公开课教案《第五节樱花之国——日本》教学设计与反思一、教学目标知识与技能1、探究日本的位置和范围,知道日本主要自然地理特征2、初步掌握学习国家地理的方法,提高学生运用地图的能力和地理学习能力过程与方法1、重在培养学生认识一国的地理位置、特点、主要灾害及成因分析等地理内容的方法。
2、培养学生学以致用,举一反三的能力,以课堂活动等形式激活课堂气氛,激发学生的学习积极性。
二、情感态度与价值观正确的环境观三、教学重点日本自然地理特征四、教学难点日本多火山和地震的原因五、教学方法:师生互动教学,活动讨论法,分析归纳法六、教学用具日本政区图、日本地形图、世界火山地震带分布图、亚洲地理分区图、亚洲气候图等七、课型:新课八、教学过程(新课引入)由XX年3月11日13时46分日本本州岛仙台市以东130公里处9.0级强烈地震引入课题。
一、基本概况1、位置:展示《日本在世界位置》、《日本在亚洲位置》、《日本地图》三幅图[提问]“日本在世界哪一洲?”“日本在亚洲的哪一分区?”“日本周围有哪些海域与国家?”学生研究回答[提问]“你掌握了认识一个国家地理位置的方法了吗?”学生总结认识国家位置的一般方法:由大范围至小范围,到具体周边环境。
(活动)展示《亚洲地理分区》图,试分析中国、蒙古的地理位置。
指导学生利用比例尺,在东亚的政区图上量算北京至东京的直线距离。
使学生在了解日本的位置范围的基础上,了解日本是我国一衣带水的近邻。
2、组成展示《日本》空白图,指认四大岛屿[提问]“除以上指认的四大岛屿之外,还有哪些属日本的岛屿或群岛?”展示《日本》图,观察日本海岸线及主要海港分布,总结出日本(海岸曲折,多良港)特点。
3、城市、人口、面积展示《日本空白图》作背景,给出日本的人口数量、面积,计算日本平均人口密度。
说明日本人口有什么特点?(人口稠密,平均密度为337人/平方千米,这说明日本具有地狭人稠特点)。
[小结导入]日本是地处中纬,亚洲东部边缘,太平洋沿岸的一个岛国。
初中人教版日本教案
初中人教版日本教案教学目标:1. 了解日本的地理位置、领土组成和首都。
2. 描述日本的地形、地貌特点。
3. 知道日本是个多火山地震的国家,了解其成因。
4. 分析日本自然环境的优势和劣势。
教学重点:解释日本气候、河流、火山地震等问题的成因。
教学难点:理解日本四面环海是一个岛国。
教学准备:课件、地图、资料。
教学过程:一、导入新课1. 展示日本的国旗图片,简要介绍日本国旗的来历。
2. 引导学生找出日本的相对位置:亚洲东部和太平洋西北部。
3. 让学生找出日本周围的主要海洋和海峡、濑户内海。
二、自主学习1. 学生自主阅读教材,了解日本的地理位置、领土组成和首都。
2. 学生根据地图和资料,说出日本的自然环境特点和突出的自然灾害及成因。
三、课堂讲解1.讲解日本的地理位置,解释其四面环海是一个岛国的原因。
2.讲解日本的地形、地貌特点,强调其多火山地震的特点。
3.分析日本自然环境的优势和劣势。
四、课堂讨论1.学生分组讨论,分析日本自然环境对经济、文化等方面的影响。
2.各组汇报讨论成果,进行交流分享。
五、巩固练习1.学生完成课后练习,巩固所学知识。
2.教师对学生的练习进行点评,解答疑问。
六、课堂小结1.教师引导学生总结本节课的主要内容。
2.学生分享学习收获。
教学反思:本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、课堂讨论等方式,使学生了解了日本的地理位置、地形地貌特点以及自然环境对经济、文化等方面的影响。
在教学过程中,注意调动学生的积极性,鼓励学生参与课堂讨论,提高学生的地理素养。
但在时间安排上,可以更加合理,确保课堂内容充分讲解。
辽海版品德与社会五年级教案 樱花之国----日本
辽海版品德与社会五年级教案樱花之国----日
本
教学设计
教学内容义务教育课程标准实验教科书辽海版品德与社会教材五年级
课题樱花之国----日本学科品德与社会
教学目标1、知道我国有众多的邻国,大多数邻国与我国友好往来,建立了良好的外交关系。
2、了解日本的文化特色以及与我国的关系,获得多元化认同的初步体验。
3、能在世界地图上指认我国主要的邻国,说出他们的名称。
4、能够对邻国之间要和平共处的意义作出自己的解释。
教学重点了解并能在地图上指出日本的地理位置。
能口头表达有关日本的自然环境和文化风格的特征。
教学难点中国与日本建立友好关系的重大意义
教学具日本地理位置课件收集日本的有关资料
(出示中国地图)知道这是什幺吗?
我们中国的版图就像一只雄鸡,在我国的周围有许多的邻居,你都知道哪些?
在众多的邻国当中,日本可以说是我们最熟悉的国家了,今天我们就一起去日本游览一番,好吗?(板书课题)
在没有去日本之前老师想问问大家,你对日本都有哪些了解?
看来同学们对日本都已经有所了解,但是同学们说的内容听起来有些凌。
粤教地理七下《樱花之国-日本》同课异构教案 (1)
日期年月日第周星期总第课时教学内容日本教学目标知识与技能记住日本的主要组成:四大岛屿;记住日本工业的主要分布地区;知道日本多火山、地震的原因,及火山给人们带来的利与弊。
过程与方法结合日本的国情,分析日本发达的加工贸易经济的发展特点;运用板块构造学说,解释多火山、地震的原因;在读图上指出日本的地理位置、领土范围和组成部分及重要的城市。
情感态度价值观通过学习本课,使学生懂得因地制宜、扬长避短发展经济的重要性,懂得国际合作的重要性;学会借鉴他国经验与教训。
教学重点记住日本四大岛屿和主要工业区的分布教学难点结合日本的国情,分析日本大大的加工贸易经济的发展特点。
教学具器材地图批注[新课导入]1、以小组为单位开展介绍日本的知识竞赛或展示所收集到的资料。
2、请同学们自由交流对日本的了解,从服饰、建筑等方面来了解日本的东西方兼容的文化。
3、教师结合学生的介绍和展示,概括日本社会生活的主要特点。
(中西方兼容)[活动一]看图说出日本的主要组成部分。
1、看地图册“日本的地形图”,在图上标出所找的四大岛屿(北海道岛、本州岛、四国道与九州岛),记住它们的名称。
2、观测日本的海岸线有什么特点?(曲折)这对日本的那些方面有利?(渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系)3、在图上指出重要的城市名称,并分析城市分布在沿海的原因。
(引导学生根据分层设色地形图可以看出日本大部分地形是山地和丘陵,仅沿海分布着狭窄的平原,因此许多大城市都分布在沿海平原。
)[活动二]引导学生看图了解日本的海陆位置和周围邻国比较得出日本的面积狭小特点。
[活动三]多火山地震1、在日本地形图上找出日本的最高峰——富士山,由图例可以判断出它还是什么山?(火山)[展示]富士山景观图片,学生欣赏富士山图片,感受其美丽。
2、展示日本近年来地震的图片资料,探讨日本多火山地震的原因。
(可让学生先回顾复习七年级上策火山地震带的相关内容,投影世界火山地震带分布图)3、讨论分析活动1问题:为什么日本经常发生地震和火山喷发呢?(日本处在亚欧板块和太平洋板块交界地带,两大板块不断碰撞挤压,因此多火山地震)4、增加有关防震避震的知识,学生班上交流对火山地震防避的认识。
初中樱花教案
初中樱花教案樱花作为日本的国花,在很多人心中代表着美和爱。
而在初中课堂上,将樱花这一主题融入教学是一件非常有意义的事情。
本文将介绍一份初中樱花教案,帮助您为学生们打造一份丰富有趣的课程。
一. 教学目标本次教学的目标是:1. 学生掌握樱花的形态特征和其在日本文化中的重要性;2. 提高学生对自然的观察能力和爱护环境的意识;3. 促进学生在欣赏自然中的情感交流和人际互动。
二. 教学内容1. 樱花的形态特征和生长习性引导学生在校园里观察周围的樱花树,让他们掌握樱花树的形态特征和生长习性。
例如,樱花树的树干、枝干、花苞、花朵等等。
2. 樱花在日本文化中的重要性借助图片、视频等教学资源,向学生介绍樱花在日本文化中的重要性。
比如,日本传统的赏花活动——赏樱,日本人对樱花的赞美和崇拜,以及樱花文化在文艺作品中的体现。
3. 绘画、手工制作引导学生在班内或者户外的场地,使用颜料、画笔、画纸等艺术用品,给他们一定的时间,让他们思考如何用画笔表达对樱花的感受。
让学生将自己设计的樱花作品制作出来,此项活动既可以培养学生的动手能力,又可以发挥每个孩子的想象力和创意。
三. 教学方法1. 知识传授结合实践通过对樱花的实物观察、视频播放、图片展示等引入,将知识点传授给学生。
同时,让学生们观察樱花树的生长状态,将手中的知识应用于生活实际,不断加深对樱花的理解。
2. 观察、育植在校园里选一处适合栽种的地方,在教育局和园林部门的配合下,让学生们前去观察、清理地皮,摆放花盆、小土堆,然后栽种樱花树苗。
3. 分组合作在手工制作当中可以让学生们分作小组,充分调动小组内部的人际交往、协调合作和意见表达的能力。
同时,小组之间的交流和比较也会增加学生们对同龄学生之间的友情和互动的领悟。
四. 教学效果1. 知识:学生充分掌握樱花的形态特征和生长习性,并且了解樱花在日本文化中的重要性和地位。
2. 能力:通过观察、育植、手工制作等活动,学生的自然观察能力、动手能力以及人际交往能力得到了充分的发掘和提升。
樱花之国备课
樱花之国活动内容:第一课时活动目标:1.了解日本的地理位置、自然环境、人们的生活习俗和传统节日等。
了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况。
2.简要了解日本的经济发展与地理位置、自然环境的关系。
3.能通过查阅资料等多种形式,探究日本的经济发展状况及生活习俗、传统节日。
能在地图上找到日本的地理位置,了解其地形特点。
活动准备:视频、图片、表格、研究资料、和服、唐装等等。
活动重点、难点:了解中国文化对日本文化的影响及中日关系的发展情况。
活动过程:第一部分“导入”1.出示樱花图片:这是什么花?喜欢樱花吗?诗歌欣赏:近代诗人邓尔雅也喜欢樱花,他留学日本时专门写了一首描写樱花的诗,谁来读一读?知道樱花的花语吗?(学生回答不上的时候,教师解答。
)樱花不但美丽,而且寓意美好,有个国家就把樱花当做国花,自称为“樱花之国”,是哪个国家?(出示课题:樱花之国)2.观看视频,教师:请大家欣赏日本风光。
认真看,看完以后说一说,你看到了什么?日本美吗?想对日本有更深入的了解吗?一起去日本游览吧。
第二部分“我的研究”课前同学们搜集到一些关于日本的资料,老师把资料放到资料袋里,请每个小组拿回一个资料袋,分工合作,进行探究。
每个资料袋里,都有研究要求和需要研究的问题,请同学们按要求,分工合作完成。
活动一:以小组为单位,分组分工合作、探究学习日本的环境、资源、经济、生活习俗等几个方面。
第一小组:“富士山小队”在行动——了解日本的环境研究要求:组内成员分工合作,研究不同的问题。
研究的问题:1.日本位于哪里?(从地图上找到日本)为什么说我国和日本是一衣带水的邻邦?日本的首都在哪?2. 日本主要包括哪四个岛?总面积是多少?3.日本的地形、地势有什么特点?4.简单介绍几个日本的风景名胜。
以小导游的身份,向大家介绍。
经过研究我们发现:(学生自主总结)板书:风景优美第二小组:“神户小队”在行动——了解日本的资源与经济研究要求:组内成员分工合作,研究不同的问题。
第五节 樱花之国(两课时
第五节樱花之国——日本教学目标一、知识与技能1. 认识日本的地理位置。
2. 了解地震和防震的基本知识。
3. 知道日本是资源小国,但却是经济大国,了解其经济发展的特点。
二、过程与方法、1、培养学生识图、用图的能力。
2、了解地震中求生的本领。
3、通过学习日本经济发展特征,学会分析一个国家经济发展策略的方法。
三、情感态度与价值观培养学生的防震意识。
教学过程(导入新课)电脑展示:日本的和服与茶道、文字和建筑、櫻花、富士山,同时播放歌曲《北国之春》。
今天我们来介绍具有"櫻花之国"称号,又是我们一衣带水的邻国——日本。
(板书)第五节櫻花之国——日本, (板书)一、一衣带水的邻国1.位置和领土构成。
(教师)电脑展示日本地图:要求学生在图上找出太平洋、日本海、朝鲜海峡和隔海相望的国家俄罗斯、朝鲜、韩国、中国以及日本的北海道、本州、四国、九州等四大岛屿。
(小结)日本位于太平洋西部的一个岛国,隔着日本海与我国、俄罗斯、朝鲜、韩国相望。
领土主要由北海道、本州、四国、九州等四大岛屿以及附近岛屿构成。
2.海陆位置对经济文化的影响(教师)曰本这样的海陆位置对曰本经济文化有什么影响?请同学们阅读教材P28图7.48 图、7.49、图7.51,说说中国古代对日本文化有哪些方面的影响?到了近代,日本又广泛受到西方欧美文化和技术的影响,体现在哪些方面?可见日本东西方兼容的特点对其社会和经济发展起到什么作用?(学生)中国古代对日本文化的影响体现在建筑、服装、文字等;近代又受西方的影响,如穿西装、吃西餐等。
(小结)日本是一个善于吸收外来先进文化技术的国家,东西方兼容的特点对其社会和经济发展起到推动作用。
(板书)二、多火山地震的岛国(教师)电脑展示:显示世界两大火山地震带(闪烁环太平洋火山地震带和日本)、富士山火山口、1923年关东大地震、阪神大地震等。
(学生活动)读教材30页的图7.53和图7.54。
讨论:♦日本经常发生火山地震的原因。
日本的樱花幼儿园教案
日本的樱花幼儿园教案教案主题:日本的樱花幼儿园教案要求:1. 介绍日本的樱花文化和樱花幼儿园的特点;2. 设计3-5个适合幼儿园的活动,帮助幼儿了解和体验樱花文化;3. 配合图片和视频展示,引导幼儿感受日本樱花幼儿园的氛围。
一、日本的樱花文化及樱花幼儿园日本是一个富有樱花文化的国家,每年春季的樱花季节是全国人民最期待的时刻。
樱花象征着短暂而美好的生命,人们会相聚在樱花树下赏花、野餐,喝酒畅谈,享受春的美好。
在日本,樱花也被用作多个场合的装饰物,比如春节、结婚等等。
日本的樱花幼儿园是专为3-5岁儿童而设的,以樱花为主题,融合了日本的文化和教育理念。
这些幼儿园的教室和周围的环境都有樱花树,孩子们可以在樱花树下进行活动,充分感受到春季的气息。
在这里,孩子们学习樱花的知识,学习日本传统文化,增强了文化认同感。
二、活动设计1. 樱花制作让幼儿用花瓣和绿叶制作樱花,引导他们了解樱花的形状和颜色,同时培养他们的创意和动手能力。
材料:彩纸、剪刀、胶水、颜料等步骤:(1)提供图纸让幼儿将樱花的形状和颜色涂上去;(2)用剪刀剪下花瓣和叶子的形状;(3)将花瓣和叶子粘贴到花枝上;(4)最后根据个人喜好进行装饰。
2. 《樱花》绘本故事通过阅读樱花主题的绘本故事,让孩子们了解樱花的生长与变化,感受自然的美好。
材料:绘本《樱花》步骤:(1)讲解绘本的内容和情节;(2)让孩子们自己翻阅书页,认识樱花的形态;(3)鼓励孩子们口头表达和自由发挥,讲述自己的感受。
3. 赏樱活动利用图片和视频展示日本赏樱的场景和氛围,让孩子们感受日本文化中的赏樱文化,并诱发孩子们的情感共鸣。
材料:赏樱图片和视频步骤:(1)用大屏幕播放赏樱图片和视频,让孩子们观看;(2)讲解图片和视频中樱花的特点和故事;(3)引导孩子们进行情感交流,帮助他们理解和感受赏樱文化。
4. 赛春游戏在户外场地组织赛春游戏,让孩子们在欢乐的比赛中锻炼身体,增强自信心,同时感受到春天的气息。
幼儿园日本樱花教案
幼儿园日本樱花教案教案
主题:日本樱花
年龄:3~6岁幼儿
教学目标:
1.认知日本樱花的特点和颜色;
2.培养幼儿欣赏美景的习惯;
3.让幼儿感受春天带来的美好。
教学准备:
1.日本樱花图片;
2.手工材料:白色画纸、粉色和绿色颜料;
3.实物:樱花树、樱花花瓣。
教学步骤
Step 1. 导入
教师向幼儿展示日本樱花图片并说:“大家有没有见过这么美丽的花呢?这是日本的樱花,每年春天,我们都能欣赏到它们的美丽。
”
Step 2. 了解日本樱花
教师指着图片,向幼儿介绍日本樱花的特点和颜色,告诉他们每年的春天,日本人会在公园、街道上举行赏樱活动,欣赏美丽的樱花。
Step 3. 观察实物
教师向幼儿展示实物,樱花花瓣和樱花树,让幼儿亲自观察和摸触,感受樱花的美。
Step 4. 制作樱花画
教师给每个幼儿发白色画纸和粉色、绿色颜料,让他们用手指或画笔蘸取颜料,按照自己的想象创作樱花画。
Step 5. 展示作品
教师收集幼儿作品,用手牵着幼儿,一起走到教室墙上,粘贴他们的画作。
带领幼儿欣赏彼此的作品,分享创作的乐趣。
Step 6. 总结
教师引导幼儿总结今天的活动,帮助他们回忆学习内容,并询问他们的喜好,鼓励他们多欣赏美好的事物。
教学反思:
通过今天的活动,幼儿了解了日本樱花的特点和春天的美好。
通过制作樱花画,幼儿创造出了自己的樱花世界,增强了他们对美的感知和表达能力。
教师应该在后续教学中,引导幼儿欣赏更多季节美景,帮助他们发现生活中美好的事物,培养美好生活的态度。
初中地理教案“樱花之国——日本”教学设计与反思
初中地理教案“樱花之国——日本”教学设计与反思【教学内容】樱花之国——日本(第一课时)【教学目标】一、知识与技能1、记住日本的地理位置。
2、读图说出日本的地形和气候特点。
3、了解日本的人口和民族构成,以及东西方兼容的文化。
二、过程与方法1、在地图上指出日本的地理位置。
2、利用地图分析日本的地形和气候特点。
三、情感态度和价值观通过中国文化对日本文化的影响,激发学生的爱国主义情感。
【教学重点】日本的地理位置、地形和气候特点。
【教学难点】日本的地理位置、地形和气候特点。
【教学方法】读图分析、引导归纳。
【教学过程】一、导入。
由日本地震并引发海啸导入。
二、了解日本。
问:1、你对日本了解多少?2、为什么日本的文字、建筑风格,甚至城市街道的名字都可以找到我们中国的文化痕迹呢?3、为什么日本的和服像中国古代的服装?学生回答(可讨论合作)教师归纳:日本是一个善于吸收外来先进文化技术的国家。
从古代受中国文化的影响,到近现代广泛受西方欧美文体和技术的影响,日本东西方兼容的文化对其社会和经济发展起到了推动作用。
三、学习日本的地理位置。
1、看地图册P.18日本地形图问:日本濒临的海洋有哪些?2、看地图册P.18日本在亚洲的位置图问:日本属于哪一大洲?在该洲的什么部位?属于亚洲的哪一区?3、看地图册P.4世界地图,观察日本的纬度范围,判断日本大部分在什么温度带?四、学习日本的地形特征。
1、看教材P.28图7.50日本地图讨论:日本的领土组成有何特点?领土主体部分在哪儿?(在图上标出所找的四在岛屿,记住它们的名称。
)2、观察日本的海岸线有什么特点?这对日本的哪些方面有利?(同座讨论,教师引导)3、看地图册P.18日本地形图,在图上找出重要的城市。
问:这些城市主要分布在哪里?为什么?(引导问:陆地基本地形有哪几种?日本地形有哪些?)五、了解日本的气候特征。
看教材P.16亚欧大陆气候类型图问:日本有哪些气候类型?六、小结。
【板书】东临太平洋,西隔日本海与亚欧大陆隔海相望地理位置亚洲东部北温带38万平方千米岛国——四大岛为主体东京日本东西方兼容的文化地形海岸线曲折——多优良海港日语以山地地形为主亚热带季风气候气候海洋性温带季风气候【教学内容】樱花之国——日本(第一课时)【教学目标】一、知识与技能1、记住日本的地理位置。
樱花之国 第一课时
樱花之国
活动准备
1,搜集有关图片及日本的文字资料。
2,搜集其他亚洲国家的图片文字等有关资料。
3,世界地图一张。
活动过程
第一课时
一,导入新课
1,多媒体:出示樱花掩饰下的富士山的影像。
2,教师提问:认识这种花吗?认识这座山吗?他们都在哪个国家?
3,谈话:绚丽多姿的樱花,雄伟圣洁的富士山,把我们带到一个美丽的国家——日本,关于日本,你想了解什么?让我们一起探究吧。
4,板书课题:樱花之国
二,了解日本的地理位置
1,阅读世界地图找到日本的位置。
讨论:
(1)从世界地图上找到日本,看日本是个什么样的国家?
(2)为什么说日本是“一衣带水”的邻邦?
(3)阅读日本地图,找找日本的首都在那?
2,教师小结
三,了解日本环境方面。
(1)小组交流有关日本环境方面的资料。
(2)介绍日本的森林。
(3)介绍日本的濑户大桥
(4)介绍日本的温泉。
(5)阅读介绍日本环境的资料,讨论:读了这段资料,你知道了日本哪些方面的基本情况?
(6)教师小结:日本有绚丽多姿的樱花,雄伟圣洁的富士山。
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创设情景
活动探究
1、阅读、 回忆、讨 论得出结 论。2、 读 图作答。 3、 分析讨
活动内容
学生活动
备注
2、说一说日本经济发展的国情(日本发展经济的有利 条件和不利条件)是什么? ⑴自然资源贫乏(原料、燃料严重不足) ,国内市场狭 小;经济对外依赖性强——不利条件。 ⑵日本发展经济的有利条件:岛国多港湾,海运便利 的;有丰富的、高素质的劳动力; 科技发达;管 理效率高。 3、日本工业生产的类型是什么? 加工贸易型——进口原料燃料(资源小国)→加工→ 出口工业产品(经济大国) 。 二、 【活动 2】看 P.32 页图 7.57 日本主要工业分布图: 1、找出主要对外贸易港:神户、横滨、大阪等即思考 并完成 P.32 活动 2; 2、完成 P.32 活动 3:日本有哪些主要工业区(五大工 业区)?①找出日本工业区主要分布在哪里(沿海的 沿洋太平洋沿岸和濑户内海沿岸)?分布特点是什么 (集中, 临海型) ?指出共有哪几大主要的工业区 (主 要有五大工业区即以东京,横滨为中心的京滨工业区, 以名古屋为主的名古屋工业区,以大阪和神户为中心 的阪神工业区,濑户内工业区,以北九州为主的北九 州工业区)? ②综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内 海沿岸的主要原因? 临海型:便于运进原料和输出产品,减少运费。 产品销售地:美国、西欧、东亚及东南亚 4、日本为发展经济还采取了那些措施? ①实施大规模的填海造陆工程,扩大工业用地面积, 兴办企业。 ②调整工业结构,大力发展高新技术产业,诞生了北 九州微电子工业基地和筑波科学城。 5、由日本领组成及工业区分布的位置,分析日本的交 通运输业? 日本交通运输发达,已形成了以海运为中心、公路 为骨干、与铁路和航空运输相配合的现代化交通运输 体系:国际货运以海运为主,客运以航空为主;国内 以沿海航运和高速公路占优。 6、农业生产情况?机械化程度高、精耕细作、科学耕 种,单位面积产量高。 活动内容 教师活动 1.就海陆位置而言,日本位于太平洋的 A.西北部; B.东北部;C.东南部;D.西南部 2.日本是一个岛国,其领土由四个大岛和一些小岛组 成,四个大岛中面积最大的是( )A.北海道;B.本州; C.四国;D.九州
论。 4、 分析作 答. 5、 国情: 资 源 贫 乏,国内 市 场 狭 小。 6、 日本是 经济发达 的资本主 义国家, 它的工业 技术先 进,部门 齐全,主 要部门有 钢铁、汽 车、 造船、 电子、化 学、纺织 等.
学生活动
备注
学习反馈
3 日本是一个多火山的国家, 有许多火山,下列火山中 属于日本的是( ) A.圣海伦斯火; B.维苏威火山 C.埃特纳火山;D. 富士山 4 日本处于哪个板块的交界地带 A.太平洋板块与亚欧板块;B.亚欧板块与印度洋板块; C.美洲板块与太平洋板块;D.印度洋板块与太平洋板 块。. 5.下列城市与其所属工业区搭配正确的是 A.名古屋——阪神工业区 ;B.东京——京滨工业区 C.神户——北九州工业区; D.北九州——名古屋工 业区 6.日本主要的经济模式是 A.以出口农产、矿产等初级产品为主 B.发达的加工贸 易经济 C.单一的产品经济 D.以捕鱼业为主 7.日本工业主要集中在( )A.太平洋沿岸和濑户内 海沿岸;B.北海道; C.日本海沿岸 ;D.九州岛。 8.岛国日本海岸线______,多优良港湾,这使日本的 ______、______、海上运输和对外经济联系十分有利。 本节课你有什么收获? 回忆回答 课题:樱花之国——日本 2 理 解 记 四、资源小国,经济大国 忆. 1、工业特点:加工贸易型:进口原料燃料(资源小国) →加工→出口工业产品。 2、工业区的分布: 太平洋沿岸和濑户内海沿岸 临海型:便于运进原料和输出产品,减少运费 在学习中应让学生懂得:日本虽然自然资源贫乏,国土面积狭小,但是 日本发挥科学技术先进和劳动力资源充足的优势,利用岛国多良港的有利 条件,将工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸,大量进口原料,加 工成工业品,再大量出口工业产品。这种因地制宜、扬长避短发展经济的 方式,是值得我们借鉴和学习的。我国的国情和日本不一样,我国的经济 要迅速发展,不能盲目照搬别人,一定要根据我们的实际情况,因地制宜 地发展我们的经济。
地震教育 宣传与演 习,并将 每年的 9 月 1 日定 为全国防 灾日。 学生活动 建造房屋 特别注重 抗 震 设 计。 备注
小 结
本节课你有什么收获?日本是一个四多(人多、山地 回忆回答 多、火山地震多、优良港湾多) 、三少(国土少、平原 少、矿产少) 、一海(温带海洋性季风气候)的岛国。 课题:樱花之国——日本 理 解 记 一、日本的概况 忆. 1、日本的地理位置:太平洋上一个典型的岛国。 2、领土组成:北海道、本州、四国、九州。 3、民族、人口、面积、语言、首都。 二、自然环境 1、海岸线特点 2、地形特点:山地、丘陵为主;最高山峰:富士山; 多山的岛国及原因:位于环太平洋火山地震带上 3、表现:地震、火山、温泉 4、应对与防范:古代:木质结构房屋;现代:弹性建 筑 (防震技术) 三、日本的文化 1、中国对日本文化、建筑、艺术的影响; 2、西方对日本的影响;
樱花之国——日本教案 第 1 课时
课题 樱花之国——日本 1 【知识与技能】能说出日本的位置与领土组成;了解日本的地形特征及其 多火山、地震的原因;理解日本的海洋性季风气候特征。 【过程与方法】 在地图上指出日本的带来位置; 运用地图分析日本的地形、 气候特点。 【情感与态度和价值观】通过了解中国文化对日本文化的影响,激发学生 的爱国主义情感。 日本位置、领土组成;地形特征;气候特征。 解释日本多火山、地震的原因 ;理解各地理要素之间的内在联系 ;学会 学习国家的一般方法 . 具有初步的地理知识和生活经历。 基本的学习用具、地图等 师生互助学习过程与方法 活动内容 创设情景 教师活动 说出亚洲的发达国家有哪些?——只有日本。 一、 【活动 1—一衣带水的邻国 (基本情况) 】 ——读 “地 图册 P18 日本的地形图”及课本 P28 图 7.48,图 7.49 图 7.51 图文资料“图 7.50” : 1、说出日本的位置?“在图上找出相邻的海洋、海峡、 岛屿、平原、山峰、邻国,标出所找的四大岛屿(北 海道岛、 本州岛、 四国道与九州岛) , 记住它们的名称。 ①相对位置:读“亚洲分区”图,日本主要位于亚洲 哪一个分区? 同哪些国家隔海相望 0 0 ②经纬度位置 :位于北纬 24 —48 之间,从温度带来 看,主要位于 温 带,主要气候类型有哪些? ③海陆位置: 日本东临 洋, 西临 海 (北 面隔海与俄罗斯相邻,西南以朝鲜海峡与韩国为界) , 是一个典型的太平洋上的岛国。是中国一衣带水的邻 邦。 2、说出的日本领土的组成、首都、人口、面积、民族 及特点?及 7.48,图 7.49 图 7.51 图文资料: 1、这些图文资料说明了日本文化受到哪些影响? ⑴古代日本文化大部分文明来源于大唐文明。 ①日本 的文字受中国文化影响很大, 如有些日语文字就是中 国的繁体汉字, 读音虽不同, 但表达的意思是相近的; 还有书法绘画、雕像、音乐、舞蹈等;②日本的建筑 (皇宫、寺院、神社等)唐风犹存。 ③政治、经济、文化改革源于唐朝文化; ④日本的某些街道或社区用中文名字来命名。 中国对日本文化、建筑、艺术的影响。 ⑵近现代日本的文化还融入了现代西方文化的内涵, 如现在人们衣着多为西装和职业装;吃西餐;唱流行
学生活动 回忆作答。 1 、计算: 人口稠密, 平均密度 为 337 人/ 平方千米, 得出日本 具有地狭 人稠的特 点。.
学习目标
学习重点 学习难点 学情分析 学习准备
备注
歌曲,听摇滚乐;游迪尼斯乐园,逛海底世界,过圣 诞节等。 2、 日本文化具有什么特点?它对日本的社会和经济等 方面产生了什么影响? 日本文化的特色:东西方兼容。①对日本社会的发展 有推动作用。对传统文化的继承,有利于民族意识和 民族精神的形成,有利于良好的社会道德观念和社会 风气的形成;②对西方现代文化的吸纳,有利于人们 解放思想,开拓进取。 2、自然环境对日本社会生活(民俗与文化)的有是什 么影响? 日本人的习惯、爱好与日本自然环境的关系: 登山是一种风靡日本的全民健身运动。 · 温泉浴是日本人休闲娱乐活动不可少的项目。 · 喜欢的“寿司” ,是以生鱼片、生虾等为原料,配 以精白米饭、海鲜、芥酱等制作而成。 日本是单一民族即 : 大和民族;日本人口( P9 ) 1.28 亿,面积约 37 万多平方千米,是一个“地狭人稠”的 国家。 活动内容 活动探究 教师活动 二、 【活动 2】自然条件—多火山地震的岛国—读课本 P29 及“地图册 P18 日本的地形图”及课本 P28“图 7.50” : 1、观察日本的海岸线有什么特点?(曲折,多优良港 湾, 以及众多具有巨大经济价值的港口城市,如:东 京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎)这 对日本的那些方面有利?有利于渔业、造船业、海上 运输业的发展和外向型经济的发展。 ●在图上指出重要的城市名称,并分析城市分布在沿 海的原因。 主要城市:东京、筑波、大阪、横滨、名古屋、神户、 广岛、京都(四大对外贸易港口——神户、横滨、名 古屋、大阪).沿海地区地势平坦、水源丰富、交通便 利等。 2、日本的地形特点是什么?以山地,丘陵为主(四分 之三) , 最高的山峰是 富士山 山 (是日本国的象征) , 由图例可以判断出它是一座 活 火山。平原面积 狭小 ,最大的平原为 关东平原 ; 【具有多山、多 火山、多活火山、多地震的特点】 3、日本为什么多火山,地震?原因:位于亚欧板块和 太平洋板块的交界地带,即环太平洋火山地震带上。 ▲减少地震损失的措施有:房屋用轻质建材、不盖高 楼、平时多做逃生准备和训练、震时在室内躲在墙角 桌下、在野外(大街上)应到空旷地带等。 学生活动 3、 看图回 答。 4、 学习知 道:日本 是多震国 家,在防 震减灾方 面,日本 作了大量 工作,如 日本民居 与现代建 筑都强调 抗 震 功 能。在预 报上,日 本在可能 发生大地 震的地区 安装地震 速报器; 在 思 想 上,日本 不断进行 备注
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教学反思