初中生物 《第一节 认识我们身边的植物和动物》教案3
认识我们身边的植物和动物-北京版七年级生物上册教案
认识我们身边的植物和动物-北京版七年级生物上册教案教学目标1.了解植物和动物的基本特征和生命活动；2.能够识别常见的动植物；3.能够描述植物和动物的生长发育过程；4.培养学生的观察能力和动手能力。
教学重点1.学生能够辨认常见的动植物并描述它们的外貌特征；2.学生能够理解植物和动物的生长发育过程；3.学生能够描述植物和动物的基本生命活动。
教学难点1.学生理解不同类型植物和动物之间的基本生命活动的区别；2.学生能够辨认不同的植物和动物种类之间的共性和差异。
教学过程一、导入环节1.分类问答: 学生分小组回答“什么是动物？什么是植物？”。
2.案例教学: 通过展示一张图片，让学生识别出图中物体是动物还是植物并说明理由。
二、知识讲解环节1.植物的基本特征: 讲解植物的生物学特征，包括植物的生长形态结构、营养方式等；2.植物的基本生命活动: 介绍植物的不同生命活动，如光合作用、呼吸作用和物质运输等；3.动物的基本特征: 讲解动物的基本特征，如动物的细胞结构、运动方式等；4.动物的基本生命活动: 介绍动物的基本生命活动，如呼吸、消化、排泄、感知等。
三、识别动植物环节1.植物识别游戏: 学生分小组参加植物识别游戏，根据老师提供的图片或物品，识别出物体是植物还是动物并描述其特征。
2.动物识别游戏: 学生进行动物识别游戏，根据老师播放的动物视频或声音识别动物种类，并描述其特征。
四、实际操作环节1.实际观察: 老师带领学生实地观察植物和动物，刻画出种类、环境、食物等基本特征；2.提供教具: 老师提供大量的植物和动物样本供学生观察，同时让学生利用放大镜观察细胞和细节特征。
五、探究和总结环节1.自主探究: 学生利用提供的植物和动物样本，探究其特征和生命特性，以便深入理解它们的基本特征；2.总结复习: 分组学生进行PPT总结演讲，复习所学的植物和动物知识。
总结本文阐述了关于“认识我们身边的植物和动物”的教学设计，旨在帮助教师针对七年级生物上册的学习需求，制定出真实可行的课程方案。
《认识我们身边的植物和动物》 说课稿
《认识我们身边的植物和动物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识我们身边的植物和动物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识我们身边的植物和动物》是具体学段科学课程中的重要内容。
这一章节旨在引导学生观察和了解周围常见的植物和动物，培养他们对生命世界的好奇心和探索欲，为后续学习更深入的生物学知识奠定基础。
教材首先通过展示丰富多彩的植物和动物图片，引起学生的兴趣。
接着，分别介绍了植物和动物的一些基本特征和分类方法，如植物的根、茎、叶、花、果实、种子，动物的身体结构、生活习性等。
教材还设置了一些观察、实验和讨论活动，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
二、学情分析具体学段的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。
他们在日常生活中已经对一些常见的植物和动物有了一定的感性认识，但缺乏系统的观察和科学的认知方法。
因此，在教学中，我们要充分利用学生的已有经验，激发他们的学习兴趣，引导他们通过观察、比较、分析等方法，逐步形成科学的思维方式和探究能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够认识身边常见的植物和动物，并能说出它们的名称和基本特征。
（2）了解植物和动物的分类方法，能够对常见的植物和动物进行简单分类。
（3）掌握观察植物和动物的基本方法，能够用文字、图画等方式记录观察结果。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对生命世界的好奇心和探索欲，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生认真观察、实事求是的科学态度。
四、教学重难点（1）认识身边常见的植物和动物的名称和基本特征。
（2）掌握植物和动物的分类方法。
2、教学难点（1）如何引导学生用科学的方法观察和描述植物和动物的特征。
《第一节 认识我们身边的植物和动物》教案
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案教学目标：1、知识目标：认识区别我们身边常见的动植物，制定可行的校园观察计划。
2、能力目标：通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察分析的能力，进一步描述身边的生物及它们的生活环境。
3、情感目标：教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
教学重点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点：尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法：交流活动法、观察法、小组协作。
教学用具：ppt教学过程：引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身边动植物的类别和特征。
学生以小组为单位抽题讨论（如果学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后，可研究讨论其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最后可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究）。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有形形色色的生物生存着，那这些生物包括哪些呢？生物包括动物、植物和微生物三大类。
今天主要看看我们身边的动物和植物。
（一）我们身边有多种多样的植物讲解：大自然中的植物多种多样，不同的环境孕育着不同的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。
结合图片讲解它们之间的区别。
（二）我们身边有多种多样的动物讲解：结合一些图片讲解我们身边的动物的分类，重点讲解它们之间的区别，怎么区分。
提问：给出一些常见动物的图片，让同学们回答应该是哪类动物。
活动：观察校园内或学校附近的植物和动物。
目的要求：1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物，举例说出它们的生活环境。
2、尝试画观察路线草图和做观察记录。
过程：1、将全班分组（约4－5人一组）推选组长，选定区域做观察对象。
2、选定观察路线和重点观察点。
苏教版七上《第一节我们周围的生物》word教案
苏教版七上《第一节我们周围的生物》word教案
第1单元第1章探索生命的奥秘
第一节我们周围的生物
一、教学目标：
知识性目标：
1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的生命现象。
技能目标：
1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
情感目标：
培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
二、教学重点：
1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的共性。
三、教学准备：
1、自制课件。
2、FLASH：（1）生物的主要类群填图；（2）生物的应激性。
]
讲述定组员进行发言
盐。
大部分同学认为可以，的地方温度比大马路上
水杉桫椤睡莲
（1）属于蕨类植物的是桫椤；属于裸子植物的是水杉；属于被子植物的是睡莲。
（2）属于我国一级保护植物的是水杉、桫椤。
（1）属于鱼类的是热带鱼；属于两栖类的是青蛙；
属于爬行类的是龟；属于鸟类的是丹顶鹤；
属于哺乳类的是；属于环节动物的是蚯蚓；
；属于节肢动物的是螃蟹；生在游戏中进行交流，从而激发学生们的学习兴趣，培养了学生
板书设计
第一节我们周围的生物
一、生物的主要类群二、生物的生命现象
1、生物：有生命的物体生长发育、新陈代谢、遗传变
2、生物的种类异、应激性、生物体都能适应环境
3、生物的分类影响环境、生物有严整有序的结构。
游戏：填写生物名称
课外探究实验：
生活状况。
七年级生物上册 认识我们身边的植物和动物(第1课时)教案 北京课改版
认识我们身边的植物和动物（第1课时）教学目标教学重点尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法观察法小组协作教学准备Ppt教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排【复习】看图说明生物的基本特征展示图片观察回答问题复习 3【讲述】在上节课我们领略了亚马逊原始森林的美丽，这节课我们来看看我们身边都生活这那些动植物。
【展示】顺义常见的生物图片，说出图片所示动物或植物的名字。
简略讲述每种生物的大致形态和生活习性。
1.常见动物（家畜和野生）2.常见农作物3.常见绿化植物迎春花与连翘的识别4.常见野生植物（药用和野菜）【讲述】听讲观察说出所示动物或植物的名字，并试着说说他们的生活的环境与习性过渡回忆识记常见动植物115动植物的常见分类植物：木本（乔木灌木）草本藤本动物：昆虫鸟类其他【讲述】原来我们身边还生活这么多的动物和植物，那么我们为什么不亲自去看看这些生物呢？阅读教材第三页的学习活动“观察和记录我们身边的植物和动物”【要求】明确观察的目的和要求。
自由组合，每个小组3-5人观察校园平面图，小组确定观察的区域制定本小组的观察计划和路线听讲阅读听讲，挑选组员小组讨论观察方案通过阅读教材，了解观察活动的目的和要求。
明确本组观察目标20【课堂检测】完成导学练习非选择题部分内容【课后观察】选择绿地、池塘、树林、农田等不同环境，可以个人或分小组进行观察。
记录下你观察到的动植物。
个人独立完成听讲巩固为观察课做铺垫5板书设计我们身边的动物和植物我们身边的植物叶片的形状光照强度外观花的颜色生活环境水分要求植物的高度土壤要求课后反思通过对学校生物资源的调查，学生对于生物的知识有了一定的了解，本课进行动、植物分类的教学比较容易，学习的效果很好。
七年级生物上册《认识我们身边的其他生物》教案、教学设计
7.关注个体差异，因材施教：
a.对不同层次的学生制定不同的学习任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高；
b.鼓励学生提问，关注学生的思考过程，培养学生的批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言描述我们身边丰富多样的生物世界，引发学生对生物多样性的思考：“为什么我们身边的生物会有如此多的种类？它们之间有什么联系和区别呢？”
b.作为中学生，我们应该如何关注和保护生物多样性？
5.鼓励学生进行拓展阅读，选择一本与生物多样性相关的书籍或资料，了解更多的生物知识，提高自己的生物素养。
作业要求：
1.字迹清晰，表述准确，注意使用专业术语；
2.作业完成后，认真检查，确保无误；
3.请在规定的时间内完成作业，按时提交。
教师将根据作业完成情况进行评价，关注学生的学习过程和成果。通过本次作业，希望学生能够进一步巩固所学知识，提高自己的生物学素养，培养关注生物多样性、保护生态环境的意识。
2.自主学习与合作交流：鼓励学生课前预习，课堂中进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.课堂讲解与案例分析：针对重点、难点知识，教师进行详细讲解，结合生活实例进行分析，帮助学生理解生物多样性的重要性和生物与人类生活的关系。
4.实践活动与探究学习：
a.安排生物观察实验，让学生在实践中掌握生物分类的方法，培养学生的观察力和实验操作技能；
（3）掌握生物多样性的概念，理解生物多样性的重要性。
2.技能目标：培养学生观察、描述、分析生物现象的能力，提高学生的实验操作技能和科学探究能力。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过课堂讲解、实验观察、小组讨论、课后探究等教学活动，使学生主动参与学习过程，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
北京版生物七年级上册1.1 认识我们身边的植物 表格教案设计
教学设计
教学目标1.说出我们身边多种多样的植物和动物；
2.初步认识生物与环境的密切联系；
3.尝试画观察路线图、制作观察记录表；
4.展示活动，学生初步体验训练汇总、交流及表达的能力；
5.小组间的分工合作，共同学习，学生认同团队意识的重要性；
6.学生参与小组合作的观察活动，形成热爱大自然、爱护生物的情感，提高环境保护意识。
教学重点认识我们身边多种多样的植物和动物，举例说明生物和环境之间有密切的联系
教学难点行前课的准备如：校园名录的准备，任务单的制定，学生活动的管理。
以及有序、有效地组织学生进行汇报展示。
教学方法讲解、观察、讨论
教学策略
及
媒体运用 1.前两节课时学生已经进行了分组观察，任务单的制作，组内交流。
2.课之初再次强调汇报展示的要求，组织在小组内进行短暂的交流后，派小组代表上台展示，并给予评价。
活动规划。
关于动物与植物的认识的教案
关于动物与植物的认识的教案教案：关于动物与植物的认识一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够：1. 区分动物和植物，并了解它们的不同特征；2. 识别常见的动物和植物，能够命名和描述它们的外貌和特征；3. 探索动物和植物在生态系统中的作用，增强对生物多样性的认识和理解。
二、教学重点1. 动物和植物的特征及其区别；2. 常见动物和植物的识别和描述；3. 生物多样性的意义和作用。
三、教学准备1. 幻灯片或黑板；2. 图片或卡片，展示不同动物和植物的外貌和特征；3. 认知游戏或植物观察器材。
四、教学过程导入：1. 引导学生观察身边的事物，询问他们看见的动物和植物，并启发他们思考动物和植物之间有哪些区别。
2. 展示动物和植物的图片，让学生描述它们的外貌和特征，引导他们区分动物和植物。
探究：1. 讲解动物的特征和植物的特征，帮助学生理解它们的区别。
- 动物的特征：有机动能力、有感觉能力、能够进食和排泄、能够繁殖后代。
- 植物的特征：不能移动、能够进行光合作用、通过根、茎和叶进行吸收养分。
2. 分组活动：认知游戏或植物观察。
- 认知游戏：将学生分成小组，每组根据老师提示的特征判断是动物还是植物。
- 植物观察：每组学生观察一种植物，记录植物的外貌特征、茎叶的形状和颜色等信息。
总结：1. 邀请几组学生分享他们的观察结果，并总结动物和植物的特征和区别。
2. 引导学生思考为什么动物和植物在生态系统中都起着重要的作用，并讨论生物多样性的意义和作用。
拓展：1. 给学生分发一些有关不常见动物和植物的信息，让他们扩展对生物多样性的认识。
2. 鼓励学生观察并记录身边更多的动物和植物，提高他们的观察和记录能力。
五、课堂作业1. 制作一份关于常见动物和植物的图片册或海报，包括它们的名称、外貌特征和生活环境。
2. 编写一段关于动物和植物的短文，描述它们的特征和重要性。
六、教学反思本节课通过启发学生观察和思考的方式，帮助他们区分了动物和植物，并了解了它们的特征和区别。
七年级生物上册 第一单元 第一章 第1节《我们周围的生
第一节我们周围的生物教学目标：1、认识目标：（1）举例说出生物常见生物的名称，增强关爱生物的情感。
（2）举例说出生物的生命现象。
2、能力目标：（1）培养学生观察自然、分析总是表达观点的能力。
（2）培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
3、情感目标：培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
教学重点难点：举例说出生物的生命现象。
通过生物的生命现象的学习，让学生掌握生物的共性，初步了解生物的生命现象；学练习，进一步熟悉生物的主要类群。
教学媒体：多媒体介绍部分生物易于识别特征的背景资料。
教学过程：导入新课（展示张謇及南通博物苑的图片）同学们一定知道张謇先生，张謇先生于1905年创建了中国人自己的第一所博物馆——南通博物苑。
南通博物苑不光陈列了大量生物标本，还有一个在全国所有博物馆中独一无二的特色，那就是它除了室内展馆，还有室外展馆。
创建时张謇先生特意设立了植物园和动物园。
张謇先生这样做就是为了弘扬中国传统文化中“师法自然”的思想。
师法自然也就是向自然学习，研究大自然中活生生的生物，从中获取无穷无尽的灵感。
今天这节课，就让我们一起来认识一下——我们周围的生物（展示图片）学习新课那么，什么是生物呢？（展示树林图片）当我们徜徉在这样一个幽静的树林中，脚下踏着湿润的泥土，感受着清新的空气，触摸着透过树叶倾泻而下的阳光，聆听着小溪潺潺的流水声。
我们想问泥土、空气、阳光、水是生物学吗？（请学生回答）。
哪些是生物呢？（请学生回答）。
泥土、空气、阳光、水等被称为非生物。
生物与非生物的主要区别是什么？（请学生回答）。
生物的英文是living things;即有生命的东西。
非生物叫non-living things,即无生命的东西。
由生物和非生物共同构成了生机勃勃的自然界。
也许有同学又要问了：什么是有生命呢？作为生物会表现出哪些生命现象呢？让我们欣赏完大自然的几个精彩片段之后，再来讨论这个问题。
（展示含羞草图片）这是什么植物？含羞草。
初中植物动物课程教案
初中植物动物课程教案1. 知识与技能：（1）了解常见的植物和动物的特征及其分类；（2）能够运用观察、调查、实验等方法获取植物和动物的相关信息；（3）学会制作植物和动物的标本，掌握基本的生物实验技能。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、调查等途径，培养学生的动手操作能力和观察能力；（2）学会合作交流，提高学生的团队协作能力；（3）培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对植物和动物的热爱，增强生态保护意识；（2）培养学生热爱科学，勇于探究的精神；（3）培养学生遵守实验规程，safeguard自己和他人安全的意识。
二、教学内容1. 植物的特征及其分类（1）植物的结构特征，如细胞壁、叶绿体等；（2）植物的生殖方式，如有性生殖、无性生殖等；（3）植物的分类，如种子植物、孢子植物等。
2. 动物的特征及其分类（1）动物的结构特征，如细胞结构、器官系统等；（2）动物的生殖方式，如有性生殖、无性生殖等；（3）动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3. 植物和动物的实验技能（1）学会制作植物和动物的标本；（2）掌握基本的生物实验技能，如显微镜使用、切片制作等；（3）了解生物实验的注意事项，确保实验安全。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）植物和动物的特征及其分类；（2）植物和动物的实验技能。
2. 难点：（1）植物和动物的分类体系；（2）生物实验技能的掌握。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究植物和动物的特征；2. 利用案例分析法，让学生了解植物和动物在生活中的应用；3. 采用实验操作法，培养学生的动手操作能力和观察能力；4. 运用小组讨论法，提高学生的团队协作能力和创新能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示植物和动物的图片，引导学生关注植物和动物的特征；2. 讲解植物和动物的特征：分别讲解植物和动物的结构特征、生殖方式及其分类；3. 展示植物和动物的标本：让学生直观地了解植物和动物的分类；4. 教授生物实验技能：讲解和演示植物和动物标本的制作过程，教授显微镜使用、切片制作等基本生物实验技能；5. 学生动手实践：学生分组进行植物和动物标本的制作，练习生物实验技能；6. 总结与反馈：对学生的实践成果进行评价，总结植物和动物的特征及其分类，强调生物实验技能的重要性。
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《第一节认识我们身旁的植物和动物》教课设计教课目的：1、知识目标：认识差别我们身旁常有的动植物，拟订可行的校园察看计划。
2、能力目标：经过组织学生参加各样教课活动，渐渐培育学生察看剖析的能力，进一步描述身旁的生物及它们的生活环境。
3、感情目标：教课活动中注意培育学生与别人合作的精神。
惹起学生关注四周生物的生计情况，进而增强保护生物质源的意识。
教课要点：试试描绘身旁的生物和它们的生活环境。
教课难点：试试描绘身旁的生物和它们的生活环境。
教课方法：沟通活动法、察看法、小组协作。
教课器具：ppt教课过程：指引学生依据书上供给的图片和文字资料和已有的生物学知识，说明我们身旁动植物的类型和特点。
学生以小组为单位抽题议论（假如学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、讲话人。
小组研究议论结束后，可研究议论其余组的题。
待各组达成后，各组派代表向全班报告，最后能够安排本小组同学增补讲话，尔后其余小组同学再讲话增补（教师除了组织学生的活动，能够作为学生中的一员参加他们的议论和研究）。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界，那在这些地方中有林林总总的生物生计着，那这些生物包含哪些呢？生物包含动物、植物和微生物三大类。
今日主要看看我们身旁的动物和植物。
（一）我们身旁有多种多样的植物解说：大自然中的植物多种多样，不一样的环境孕育着不一样的植物，植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。
联合图片解说它们之间的差别。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan（二）我们身旁有多种多样的动物解说：联合一些图片解说我们身旁的动物的分类，要点解说它们之间的差别，怎么划分。
《认识我们身边的植物和动物》 说课稿
《认识我们身边的植物和动物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《认识我们身边的植物和动物》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《认识我们身边的植物和动物》是一门旨在引导学生观察和了解周围生物世界的课程。
这一主题对于培养学生的观察力、好奇心以及对自然的热爱具有重要意义。
教材内容丰富多样，涵盖了常见植物和动物的形态特征、生活习性、生长环境等方面的知识。
通过生动的图片、简洁的文字描述，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还注重引导学生进行实地观察和探究，培养学生的实践能力和科学思维。
二、学情分析本次授课对象为具体年级的学生。
他们正处于好奇心旺盛、对新鲜事物充满探索欲望的年龄阶段。
在生活中，学生已经对一些常见的植物和动物有了一定的感性认识，但这种认识往往是零碎、不系统的。
学生具备了一定的观察能力，但在观察的方法和准确性上还有待提高。
此外，他们在团队合作和自主探究方面也需要进一步的引导和培养。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确识别常见的植物和动物，并说出它们的名称和主要特征。
了解植物和动物的生活环境以及它们与环境的相互关系。
2、过程与方法目标通过实地观察、记录和分析，培养学生的观察能力和科学探究方法。
学会运用比较、分类的方法对植物和动物进行归类。
3、情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，增强保护生物多样性的意识。
培养学生的团队合作精神和对科学的好奇心。
四、教学重难点1、教学重点常见植物和动物的特征及分类。
植物和动物与环境的适应关系。
2、教学难点如何引导学生进行有效的观察和记录。
理解生物多样性的重要性及保护的必要性。
五、教法与学法1、教法讲授法：对于一些基本的概念和知识，通过清晰的讲解让学生理解。
直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示植物和动物的形态和生活习性。
京改版生物七上1.1《认识我们身边的植物和动物》教案
教学设计
生物
授课班级 初一 7 班 授课教师
课型
讲解
授课学时
1 课时
下午第一节 授课地点
教室
认识我们身边的动物和植物
本节是初中生物 7 年级第一课时，本节采用任务驱动的教学法帮助学生消化
吸收新知识，以学生为主体，以教师为主导，通过讲解、演示、实践，实现理
论结合实践，让学生能够认识我们身边的植物和动物。
什么形态特征和生活习性？
2、导入课堂任务
生思考。
2、我们想要了解这些问题，怎样进行调查
学生：跟随教师思维进行
研究？
思考。
二、【调查】
1、 调查前准备工作：
画简单的校园平面示意图；在图上画出
本组所选定的观察路线和重点观察点。
全班分成 4 小组，每组 6 人，2 个绘图，
教师：讲解、示范、演示
2 个记录，2 个查阅汇总资料，在调查结束后
教师：巡视、辅导
要求把看到的植物画下来：
观察植物的分层现象：高大的乔木，低 评价学生完成情况，
矮的灌木，人工栽培的花、草，野生的花、 促进学生主动思考、
草，矮小的苔藓等。
学习，反馈学生学习
3、讨论总结：
信息
（1）全组共观察到多少种生物，其中植物
多少种，动物多少种？
教师：展评学生调查结果，
（2）重点描述你观察到的一到两种植物， 纠 正 错 误 ， 掌 握 难 进行评价
教学目标
教学重点 与难点 教学方法
知识目标
技能目标
态度目标
1．通过讲解,实 1.提高学生分析问题、解决问 1、培养学生的观察能力及
训,让学生认识我们 题的能力 ；
七年级上册生物【认识我们身边的动物和植物】教学
七年级上册生物【认识我们身边的动物
和植物】教学
二．1.观察校园内植物/动物的种类及数量
生长环境：如阳面，阴暗，潮湿，较湿润，干燥
2. 测量不同区域温度，湿度差别并记录
3.观察对比阳面环境生长植物与阴暗环境生长植物的区别？
阳面植物：特征：
阴暗处植物：特征：
4..观察盆栽植物与土地植物生长情况的区别？
盆栽植物：特征：
土地种植植物：特征：
三．讨论交流
1．全组共观察到多少种生物？其中植物多少种？动物多少
种？
2.观察到的生物，按什么标准分类的？
3. 人工草坪和校园草丛以及紫藤架下与紫藤架外温度，湿度有什么不同？尝试分析植物对环境有什么样的影响？
4.观察生长在不同环境下的植物特征。
尝试分析原因造成植物生长的不同？环境对植物有什么影响？
5.你们的收获体会或是发现问题？
PPT展示要求：
一页：认识我们身边的动物和植物
二页：小组成员分工表介绍
三页：路线介绍（可以是绘图然后拍照片）
四页：共观察到的植物/动物种类，数量，分类依据
五页：依次展示本组看到的植物（图片+名称+生活环境特点）等
下一页：将湿度，温度测量表格放到PPT中分析为什么会出现这样的差异。
最后一页：心得体会和提出的问题
注：拍照不清楚可以参考网上图片资源。
七年级生物上册第一单元第一章第1节《我们周围的生物》教案(新版)苏教版
第一节我们周围的生物一、教学目标：
知识性目标：
1、举例说出生物常见生物的名称，增强关爱生物的情感.
2、举例说出生物的生命现象。
技能目标：
1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
情感目标：
培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
二、教学重点：
举例说出生物的生命现象。
三、教学准备：
1、自制课件。
2、FLASH：（1）生物的应激性。
四、教学过程：
板书设计：
第一节我们周围的生物
一、生物的主要类群二、生物的生命现象
1、生物：有生命的物体生长发育、新陈代谢、遗传变
2、生物的种类异、应激性、生物体都能适应环境
3、生物的分类影响环境、生物有严整有序的结构。
游戏：填写生物名称
课外探究实验：。
《第一节 认识我们身边的植物和动物》教案3
明确观察的目的和要求。
自由组合，每个小组3-5人
观察校园平面图，小组确定观察的区域
制定本小组的观察计划和路线
听讲
阅读
听讲，挑选组员
小组讨论观察方案
通过阅读教材，了解观察活动的目的和要求。
明确本组观察目标
20பைடு நூலகம்
Min
【课堂检测】
完成导学练习非选择题部分内容
【课后观察】
选择绿地、池塘、树林、农田等不同环境，可以个人或分小组进行观察。记录下你观察到的动植物。
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案
教学目标
知识目标：
认识我们身边周围的植物和动物。
情感目标：
通过对植物和动物进一步的认识，增强学生对大自然的热爱之情。
教学重点
尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点
尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法
观察法小组协作
教学准备
PPT
教学过程
教师活动设计
学生活动设计
【讲述】
动植物的常见分类
植物：木本（乔木灌木）草本藤本
动物：昆虫鸟类其他
听讲
观察说出所示动物或植物的名字，并试着说说他们的生活的环境与习性
过渡
回忆识记常见动植物
1min
15
min
【讲述】
原来我们身边还生活这么多的动物和植物，那么我们为什么不亲自去看看这些生物呢？
阅读教材第三页的学习活动
“观察和记录我们身边的植物和动物”
个人独立完成
听讲
巩固
为观察课做铺垫
5min
板书设计
我们身边的动物和植物
我们身边的植物
叶片的形状光照强度
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动植物的常见分类
植物：木本（乔木 灌木） 草本 藤本
动物：昆虫 鸟类 其他
听讲
观察说出所示动物或植物的名字，并试着说说他们的生活的环境与习性
过渡
回忆 识记常见动植物
1min
15
min
【讲述】
原来我们身边还生活这么多的动物和植物，那么我们为什么不亲自去看看这些生物呢？
阅读教材第三页的学习活动
“观察和记录我们身边的植物和动物”
个人独立完成
听讲
巩固
为观察课做铺垫
5min
板书设计
我们身边的动物和植物
我们身边的植物
叶片的形状 光照强度
外观 花的颜色 生活环境 水分要求
植物的高度 土壤要求
课后反思
通过对学校生物资源的调查，学生对于生物的知识有了一定的了解，本课进行动、植物分类的教学比较容易，学习的效果很好。
【要求】
明确观察的目的和要求。
自由组合，每个小组3-5人
观察校园平面图，小组ห้องสมุดไป่ตู้定观察的区域
制定本小组的观察计划和路线
听讲
阅读
听讲 ， 挑选组员
小组讨论观察方案
通过阅读教材，了解观察活动的目的和要求。
明确本组观察目标
20
Min
【课堂检测】
完成导学练习非选择题部分内容
【课后观察】
选择绿地、池塘、树林、农田等不同环境，可以个人或分小组进行观察。记录下你观察到的动植物。
学生活动设计
设计意图
时间安排
【讲述】
在上节课我们领略了亚马逊原始森林的美丽，这节课我们来看看我们身边都生活着哪些动植物。
【展示】
顺义常见的生物图片，说出图片所示动物或植物的名字。
简略讲述每种生物的大致形态和生活习性。
1.常见动物（家畜和野生）
2.常见农作物
3.常见绿化植物
迎春花与连翘的识别
4.常见野生植物（药用和野菜）
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案
教学目标
知识目标：
认识我们身边周围的植物和动物。
情感目标：
通过对植物和动物进一步的认识，增强学生对大自然的热爱之情。
教学重点
尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点
尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法
观察法 小组协作
教学准备
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教学过程
教师活动设计