七年级英语 现在进行时教案
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时教案教学目标：1.学生能够理解现在进行时的用法和构成。
2.学生能够正确使用现在进行时来描述正在进行的动作。
3.学生能够通过听、说、读、写等综合训练来提高现在进行时的运用能力。
教学准备：教师准备：1.视频或图片展示现在进行时的场景和动作。
2.教学课件或黑板。
3.文具和活动材料。
学生准备：1.学生课本和笔。
2.学生课后习题。
教学步骤：Step 1: 导入新知（10分钟）1.呈现图片或视频，展示具有典型现在进行时特征的场景和动作，如一个人正在吃东西，一个人正在看电影等。
2.提问学生，让他们猜测这些人正在做什么活动以及如何用英语来表达。
3. 引导学生发现现在进行时的用法和特征，例如：表示现在正在进行的动作，使用be动词（am, is, are）+动词现在分词。
Step 2: 现在进行时的构成（15分钟）1. 使用英语展示现在进行时的构成形式，例如：I am playing，they are running。
2. 引导学生理解现在进行时的构成方法，即be动词+动词现在分词。
3. 对比肯定句、否定句和疑问句的构成方法，例如：肯定句：主语+be动词+动词现在分词；否定句：主语+be动词的否定形式+动词现在分词；疑问句：be动词+主语+动词现在分词+?Step 3: 现在进行时的用法（15分钟）1.继续使用图片或视频让学生描述图片中正在进行的动作，并用现在进行时的句式表达。
2.引导学生理解现在进行时的用法，即表示目前正在进行的动作。
3.强调现在进行时与一般现在时的区别，一般现在时表示经常性的动作或客观真理，而现在进行时表示当前正在进行的动作。
Step 4: 现在进行时的综合训练（20分钟）1.给学生分发练习册或打印练习题，让学生根据句子补充现在进行时的动词，并写出肯定句、否定句和疑问句。
2.随堂检查学生的完成情况，并给予及时反馈和指导。
3.分组让学生进行对话练习，使用现在进行时来描述自己或他人正在进行的动作。
现在进行时优秀教案
现在进行时优秀教案### 教案#### 教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 学生能够通过听力和阅读材料识别现在进行时。
4. 学生能够在口语和写作中灵活运用现在进行时。
#### 教学重点：- 现在进行时的构成：be动词+动词的现在分词形式。
- 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。
#### 教学难点：- 区分现在进行时和其他时态。
- 现在分词的不规则变化。
#### 教学准备：- 多媒体课件，包含图片、视频和音频材料。
- 黑板和粉笔。
- 学生活动卡片。
#### 教学过程：##### 导入（5分钟）1. 通过播放一段视频，展示人们正在进行的活动（如跑步、画画、读书等），激发学生兴趣。
2. 提问学生：“他们在做什么？”引导学生用中文回答，然后引出英文表达。
##### 新课呈现（15分钟）1. 讲解现在进行时的定义和构成，通过例句展示其用法。
2. 展示不同情境下的图片，让学生用现在进行时描述图片中的动作。
3. 通过填空练习，巩固学生对现在进行时的理解和应用。
##### 听力练习（10分钟）1. 播放一段录音，内容为描述人们正在进行的活动。
2. 学生听录音，完成填空题，填写正确的现在进行时动词形式。
##### 口语练习（15分钟）1. 分组进行角色扮演，每组学生模拟一个场景，如在公园、在图书馆等，用现在进行时描述场景中的人物动作。
2. 每组表演结束后，其他学生提问，加深理解和应用。
##### 写作练习（10分钟）1. 学生写一篇短文，描述自己或家人正在进行的活动，使用现在进行时。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正错误。
##### 总结（5分钟）1. 快速回顾现在进行时的构成和用法。
2. 强调现在进行时与其他时态的区别。
#### 作业：- 完成一份练习题，包括填空、改错和写作，巩固现在进行时的用法。
- 准备一个简短的口头报告，描述自己一天中的活动，使用现在进行时。
初中语法课进行时教案
初中语法课进行时教案1. 知识目标（1）让学生掌握现在进行时的结构：主语 + be动词 + 动词ing + 其他。
（2）让学生了解现在进行时的用法，即表示正在进行的动作或存在的状态。
（3）让学生学会如何用现在进行时描述人或事物的特点。
2. 能力目标（1）培养学生运用现在进行时进行交际的能力。
（2）提高学生描述正在发生事情的表达能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时描述人或事物的特点。
三、教学步骤1. 导入（1）教师与学生用英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
（2）引导学生谈论正在发生的动作，如：“She is reading a book.”，从而引入现在进行时。
2. 呈现（1）教师通过展示图片或实物，引导学生用现在进行时描述，如：“The cat is sleeping on the sofa.”（2）教师做出一些动作，让学生用现在进行时描述，如：“Teacher is writing on the blackboard.”3. 操练（1）教师组织学生进行小组活动，用现在进行时进行交际，如：“A: What is he doing? B: He is watching TV.”（2）教师创设情境，让学生运用现在进行时描述，如：“假设教室里有学生在画画，教师可以问：‘What are they doing?’，引导学生回答：‘They are drawing pictures.’”4. 巩固（1）教师出示一些动词，让学生用现在进行时将其转换为进行时态，如：“eat → eating”。
（2）教师设计一些句子，让学生用现在进行时进行填空，如：“Jack is _____ (read) a book.”5. 拓展（1）教师引导学生用现在进行时描述自己的家人或朋友，如：“My mother is a teacher. She is _____ (teach) her students now.”（2）学生相互交流，分享自己用现在进行时描述的人或事物。
现在进行时英文版教案
一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的构成和用法。
2. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容：1. 现在进行时的构成：be动词+ 动词ing形式。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的构成和用法。
2. 教学难点：be动词的用法和动词ing形式的拼写。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 交际法：引导学生进行pr work和group work，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论正在进行的动作，如“I am eating.”、“She is reading.”等。
2. 讲解：讲解现在进行时的构成和用法，强调be动词和动词ing形式的搭配。
3. 练习：让学生进行填空、替换等练习，巩固现在进行时的用法。
4. 任务：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的关键点。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作意识。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演等口语练习中的语言准确性和流利度。
3. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确性和完整性。
七、作业布置：1. 抄写今天学习的现在进行时句子，并用自己的动作照片进行匹配。
2. 编写一个关于自己正在做的事情的现在进行时句子，并画出相应的情景。
八、课后反思：1. 总结课堂教学的亮点和不足之处。
2. 对教学方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。
3. 计划下一节课的教学内容和活动，确保教学的连贯性和深入性。
九、拓展活动：1. 让学生制作一个现在进行时的句子书签，方便他们在阅读时进行标记和复习。
2. 组织一个“现在进行时”的主题班会，让学生在班级内分享自己正在做的事情。
七年级英语 现在进行时教案
七年级英语现在进行时教案现在进行时【No.1】构成:主语+am/is/are+动词ing〔现在分词〕形式【No.2】现在进行时的应用当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。
如：Theyareplayingbasketballnow.现在他们正在打篮球。
以look,listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。
如：Listen！SheissinginganEnglishsong.听，她正在唱英语歌。
表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisweek,thesedays等时间状语，这时常用现在进行时。
如：wearemakingmodelplanesthesedays.这些天我们在做飞机模型。
whereisyourfather?Heiscleaningthecar.你父亲在哪？他在那洗车。
描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。
此时也常用现在进行时。
如：Lookatthepicture.Thechildrenareflyingkitesinthepark.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。
【No.3】现在进行时的变化肯定句式：主语+be+现在分词+其它.否定句式：主语+be+not+现在分词+其它.一般疑问句：Be+主语+现在分词+其它？特殊疑问句：疑问词+be+主语+现在分词+其它？*.Theyaresingingintheclassroom.否定句：_________________________一般疑问句：_______________________肯定回答：____________________否定回答：______________________对“aresinging”提问：__________________________ 对“intheclassroom”提问：__________________________三.用现在进行时完成下列句子.we_______________gamesnow.2.whatareyou_________now?I___________bread.3.It’snineo’clock.myfather_______________intheoffice.4.Look,theboy____________therubbishintothebin.5.__________he__________theclassroom?No,heisn’t.He____________.6.whereismax?He___________onthegrass.7.Listen,who____________inthemusicroom?oh,mary_____________there.8.who_____overtherenow?A.singingB.aresingc.issingingD.sing9.It’seighto’clock.Thestudents_____anEnglishclass.A.haveB.havingc.ishavingD.arehaving0.Listen!Thebaby_____inthenextroom.A.cryingB.criedc.iscryingD.cries1.Look!Thetwins_____newsweaters.A.arewearingB.wearingc.arewearD.iswearing2.Don’ttalkhere.Grandparents_____.A.issleepingB.aresleepingc.sleepingD.sleep。
初中英语现在进行时-教案
初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与构成1.1 现在进行时的定义1.2 现在进行时的构成：be动词+ 动词的现在分词1.3 现在进行时的基本结构：主语+ be动词+ 动词的现在分词+ 其他第二章：现在进行时的用法2.1 现在进行时表示正在进行的动作2.2 现在进行时表示现阶段正在进行的动作2.3 现在进行时表示临时性动作第三章：现在进行时的注意事项3.1 注意主语与be动词的搭配3.2 注意动词的现在分词形式3.3 注意现在进行时与一般现在时的区别第四章：现在进行时的练习与应用4.1 造句练习：使用现在进行时描述正在进行的动作4.2 对话练习：运用现在进行时进行日常交流4.3 写作练习：以现在进行时描述一个场景或活动第五章：现在进行时的拓展5.1 现在进行时的否定形式：主语+ be动词+ not + 动词的现在分词+ 其他5.2 现在进行时的疑问形式：Be动词+ 主语+ 动词的现在分词+ 其他？5.3 现在进行时与其他时态的对比与转换第六章：现在进行时的特殊句型6.1 使用现在进行时进行强调句型：It is + 被强调部分+ who/that + be动词+ 动词的现在分词+ 其他。
6.2 使用现在进行时进行疑问句型：Be动词+ 主语+ 动词的现在分词+ 其他？6.3 使用现在进行时进行否定句型：主语+ be动词+ not + 动词的现在分词+ 其他。
第七章：现在进行时在日常生活场景中的应用7.1 描述正在进行的动作：如正在做饭、打扫卫生等。
7.2 描述现阶段正在进行的动作：如正在学习、工作等。
7.3 描述临时性动作：如正在等人、排队等。
第八章：现在进行时的听力训练8.1 听力材料的选择：选择适合学生水平的听力材料，如日常对话、故事等。
8.2 听力练习：让学生听听力材料，并回答与现在进行时相关的问题。
8.3 听力反馈：对学生的听力回答进行点评和指导。
第九章：现在进行时的口语练习9.1 口语材料的选择：选择适合学生水平的口语材料，如日常对话、故事等。
人教版七年级下册英语Unit6现在进行时教学设计
a.让学生回顾本节课所学的现在进行时的结构、用法和标志词；
b.教师提问，检查学生对知识点的掌握情况；
c.学生分享学习心得，教师总结并给予鼓励；
d.布置课后作业，要求学生运用现在进行时进行写作练习。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，确保学生对现在进行时的理解和运用，特布置以下作业：
1.书面作业：
1.针对不同学生的学习水平，布置难易适度的作业，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感；
2.注重作业的实践性和趣味性，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力；
3.鼓励学生发挥创意，将所学知识应用到实际生活中，提高他们的跨文化交际能力。
作业批改与反馈：
1.教师应及时批改作业，给予学生针对性的评价和指导；
b.邀请学生分享视频中正在进行的动作；
c.引导学生尝试用现在进行时描述这些动作；
d.总结学生发言，引出现在进行时的概念。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师通过PPT展示、讲解和实例分析，向学生传授现在进行时的结构、用法和标志词。
2.设计意图：让学生系统地掌握现在进行时的知识，为实际应用打下基础。
3.操作步骤：
3.现在进行时与一般现在时的区别：这两个时态容易混淆，教师应通过对比分析，帮助学生明确两者的区别。
（三）教学设想
1.创设情境：利用多媒体、实物等教学资源，创设真实的语境，让学生在情境中感知、体验现在进行时，提高他们的学习兴趣。
2.任务型教学：设计丰富多样的任务，如小组讨论、角色扮演、调查问卷等，让学生在实践中运用现在进行时，提高他们的语言运用能力。
a.完成课后练习册中与本节课相关的习题，要求学生在规定时间内独立完成，家长签字确认；
b.编写一段对话，至少包含5个现在进行时的句子，描述家人或朋友正在进行的动作；
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 培养学生正确运用现在进行时进行描述和交流的能力。
3. 提高学生听说读写四项基本技能，特别是听力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态；描述现阶段的习惯或经常发生的事情。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the present time, currently等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及其在不同主语后的变化。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务活动，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 交际式教学法：利用问答、讨论等互动形式，提高学生的听说能力。
3. 情境教学法：创设各种真实情境，让学生在特定语境中学习现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入现在进行时，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现在进行时的结构、用法及时间状语。
3. 练习：进行不同类型的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行任务活动，如讨论、角色扮演等，运用现在进行时进行交流。
5. 展示：各小组展示活动成果，其他学生进行评价、反馈。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调现在进行时的关键点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学效果进行评估，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对现在进行时的理解和运用能力。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，关注他们在实际交流中使用现在进行时的准确性。
现在进行时教学设计（一）[共五篇]
![现在进行时教学设计（一）[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5e8454e109a1284ac850ad02de80d4d8d15a0128.png)
现在进行时教学设计（一）[共五篇]第一篇：现在进行时教学设计(一)现在进行时教学设计（一）一、教学目标1、让学生学会正确地使用现在进行时2、能综合的应用现在进行时完成任务3、通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
二、教学重点1、掌握现在进行时的概念和构成2、了解现在进行时的几种句型3、初步感受、运用一些简单的现在进行时态4、了解现在进行时和一般现在时的区别三、教学难点现在进行时的构成，能灵活的运用一些简单的现在进行时态四、教学准备1、准备教学课件2、课堂练习题、练习纸五、教学过程1、现在进行时的概念现在进行时表示说话时（瞬间）正在进行的动作，或现阶段一直进行的动作2、现在进行时的结构现在进行时的结构是：be(am, is, are)+动词的分词形式3、现在进行时的几种句型（1）陈述句(肯定句)主语＋be(am, is, are)+现在分词，如：→I am reading English.我正在读英语。
→He is writing.他正在写字。
→You are running.你正在跑步。
（2）一般疑问句Be(Am, Is, Are)+主语＋现在分词，如：①.-Are you singing?你正在唱歌吗？-Yes, I am.是的，我在唱歌。
(No, I'm not.不，我不在唱歌。
)②.-Is he(she)listening to music?他(她)在听音乐吗？-Yes, he(she)is.是的，他(她)在听音乐。
[No, he(she)isn't.不，他(她)不在听音乐。
]（3）特殊疑问句疑问词＋be(am, is, are)＋主语＋现在分词，如：①.-What are you doing?你正在做什么？-I am doing my homework.我正在做作业。
②.-What is he(she)doing?他(她)正在做什么？-He(She)is riding a bike.他(她)正在骑自行车。
现在进行时初中教案
现在进行时初中教案课程目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 学生能够运用现在进行时进行简单的交流。
教学内容：1. 现在进行时的概念和用法。
2. 现在进行时的构成：主语 + be动词 (am/is/are) + 动词ing形式 + 其他。
3. 现在进行时的练习和应用。
教学步骤：Step 1: 引入1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生正在做什么。
2. 引导学生注意到一些正在进行的动作，例如学生正在写字，教师正在讲话等。
Step 2: 讲解现在进行时1. 教师向学生解释现在进行时的概念，即正在进行的动作。
2. 教师讲解现在进行时的构成：主语 + be动词 (am/is/are) + 动词ing形式 + 其他。
3. 教师举例说明现在进行时的用法，例如：“I am reading a book.”、“She is watching TV.”等。
Step 3: 练习现在进行时1. 教师给出一些动词，要求学生将其转换为现在进行时形式。
例如：run →running, write → writing, read → reading等。
2. 学生分组进行练习，互相用现在进行时描述正在进行的动作。
Step 4: 应用现在进行时1. 教师组织学生进行角色扮演，使用现在进行时进行交流。
例如：A: What are you doing? B: I am cleaning my room. A: Oh, really? Me too.2. 学生自由发挥，用现在进行时描述自己的日常生活。
Step 5: 总结和作业1. 教师与学生一起总结现在进行时的概念和用法。
2. 教师布置作业，要求学生用现在进行时写一段描述自己正在进行的动作的文章。
教学评估：1. 教师在课堂上观察学生的参与情况和练习结果，了解学生对现在进行时的掌握程度。
2. 教师收集学生的作业，评估学生对现在进行时的运用情况。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与用法1.1 引入：通过日常生活场景，引导学生理解现在进行时的含义。
1.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
1.3 练习：用现在进行时造句，并进行小组讨论。
第二章：现在进行时的构成2.1 引入：通过例句展示现在进行时的构成。
2.2 讲解：现在进行时由“be动词+动词ing形式”构成。
2.3 练习：填空练习，用正确的现在进行时形式完成句子。
第三章：现在进行时的否定句与疑问句3.1 引入：通过例句展示现在进行时的否定句与疑问句。
3.2 讲解：现在进行时的否定句在be动词后加not，疑问句将be 动词提前。
3.3 练习：用现在进行时造否定句与疑问句，并进行小组讨论。
第四章：现在进行时的时间状语4.1 引入：通过例句展示现在进行时的时间状语。
4.2 讲解：现在进行时常用的时间状语有：now, at the moment, right now等。
4.3 练习：用现在进行时的时间状语完成句子。
第五章：现在进行时的实际应用5.1 引入：通过情景剧展示现在进行时的实际应用。
5.2 讲解：现在进行时用于描述正在发生的动作或存在的状态。
5.3 练习：创设情景，用现在进行时进行角色扮演。
第六章：现在进行时的常用动词6.1 引入：通过例句展示现在进行时常用动词。
6.2 讲解：动词+ing形式表示正在进行的动作。
6.3 练习：用现在进行时常用动词完成句子。
第七章：现在进行时的注意事项7.1 引入：通过例句展示现在进行时的注意事项。
7.2 讲解：注意动词+ing形式的拼写规则，及与动词原形的区别。
7.3 练习：找出错误并改正句子中的现在进行时形式。
第八章：现在进行时与过去进行时的区别8.1 引入：通过例句展示现在进行时与过去进行时的区别。
8.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作，过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。
8.3 练习：用现在进行时和过去进行时完成句子，并进行小组讨论。
人教版七年级英语下册ThePresentContinuousTense(现在进行时)优秀教学案例
（四）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学的内容，引导他们总结现在进行时的概念、构成和用法。
2.通过问答、讨论等形式，检查学生对现在进行时的掌握程度，及时发现问题并进行讲解和指导。
3.强调现在进行时在日常交流中的重要性，鼓励学生在实际情境中勇于运用现在进行时。
2.采用多元化的评价方式，如观察、问答、测试等，对学生的学习过程和成果进行客观、公正的评价。
3.关注学生的情感态度和价值观的培养，对他们在课堂上的表现给予积极的肯定和鼓励。
4.根据学生的评价结果，调整教学策略和教学内容，以提高教学效果，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体技术，如PPT、视频或动画等，展示与现在进行时相关的生活情境，如正在跑步的人、正在做饭的人等，引导学生关注这些情境中正在进行的动作。
4.提醒学生在完成作业过程中，遇到问题和困难时，及时向老师或同学请教，提高他们的自主学习能力。
五、案例亮点
1.情境创设贴近生活：本案例通过展示真实的生活情境，如跑步、做饭等，让学生在具体的情境中感知、体验和练习现在进行时，使抽象的语法知识变得生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.任务型教学法激发学生参与：本案例采用任务型教学法，设计了具有挑战性和真实性的任务，如观察周围的人并描述他们的动作。这种教学方法激发了学生的参与欲望，使他们更加主动地投入到课堂活动中，提高了他们的实践能力和合作意识。
5.通过英语学习，拓宽学生的国际视野，增强他们的跨文化交际意识，为他们的终身发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示图片、播放视频或动画，为学生创设生动、真实的生活情境，让他们在情境中感知和体验现在进行时的概念和用法。
初一英语现在进行时教案
初一英语现在进行时教案篇一：初一英语现在进行时教学设计一、教学目标 teaching objet通过教学，使学生在轻松愉快的环境中，夯实基础，完成现在进行时的复习，并且培养学生学习英语的乐趣，启发诱导学生将所学知识创造性的运用于实际，同时引导学生自主、自强积极向上，成为一名有理想、有作为的人。
二、教学关键 teaching linchpin在英语教学中，使学生的思想积极活动起来，向纵深发展是教学的关键，教学中注意提问、激疑，启发学生的思维，使学生茅塞顿开，古人云：“问则疑，疑则思”，一石激起千层浪，只要引导的问题切中要害，发人深思，头脑一开窃，学生的思想一下便活跃起来，课堂上将出现令人兴奋、紧张、有趣的生动局面。
然后教师因势利导，步步深入不断地开拓学生的知识面。
三、教学理念 teaching idea在教学中，以学生为本是解决学生在学习上问题的内在动力，如果没有内在兴趣，只靠外力强迫，学生很难持久，所以调动学生的积极性至关重要。
学生学习主动性受很多因素影响，如好奇心、兴趣、求知欲、表扬、奖励、理想等。
教师因势利导，使学生一时的欲望和兴趣，汇集和发展为学习的持久动力。
四、教学思路 teaching thought把复习课上的生动有趣很难，教师自己首先要拓展知识面，把有趣的知识和内容，引入到教学中来，配合复习的内容，就会把课上的生动有趣。
1 、本节英语复习课，把英文歌曲 SAILING 中的现在进行时与复习内容有机的结合起来，同时也训练了听力，避免了上复习课的乏味。
2 、由学生做教师，配合动作，轻松自如的与同学复习现在分词及构成规则，通过台上的动作和表情，活跃课堂气氛，完成现在进行时的复习。
3 、通过剧目表演，使学生把学过的词汇、句型、惯用语融人到对话之中，使进行时这一时态在口语中得到运用。
4 、通过书面表述，把图画内容和实际联系起来，引导学生积极向上，对学生今后发展起到推动作用。
五、教学流程 teaching flow1 、日常口语训练在训练中，注意学生的语音语调，发现错误及时纠正。
七年级英语现在进行时的教案含解析
七年级英语现在进行时的教案含解析一、选择题1．— Lena, I guess you were in a hurry this morning. You ________ your sweater inside out.—Oh my god, I’ll have it changed immediately.A．wore B．are wearing C．were wearing D．have worn 2．—I haven't seen Jack for a couple of days.—He ________ for the English speaking competition which will take place next week.A．will prepare B．is preparing C．has prepared D．was preparing 3．Look, many people ________ in the park.A．dance B．danced C．are dancing D．will dance 4．—What’s that noise, Mike?—My little sister ________ with her toy car now.A．plays B．played C．will play D．is playing5．I must leave now. My brother ________ for me outside.A．waits B．waited C．is waiting D．was waiting 6．—Where is John?—He is in the kitchen. He ________ the dishes now.A．will wash B．is washing C．washes D．washed7．Be quiet, please. They _________ a meeting now.A．have B．had C．are having D．were having 8．—What’s that noise, Sam?— My little brother ________ his toy car.A．played B．is playing C．plays D．was playing 9．—Where is your father, David?—He ________ the car in the garden.A．will wash B．washed C．is washing D．was washing 10．Excuse me. I really need to go now. My children _____________for me at school.A．are waiting B．waits C．wait D．waited 11．—Shh, don’t make nois e! Mrs. Smith ________ the latest news in the studio.—I’m sorry about that.A．presents B．presented C．has presented D．is presenting 12．Ladies and gentlemen, please remain in your seats, fasten your seat belt and bring your seat back. The plane________.A．takes off B．is taking off C．has taken off D．took off13．—I can't find Mike in the classroom. Where is he?—Oh, he ________ in the library.A．was studying B．studied C．is studying D．studies 14．—Hurry up!—One moment. I ________ my e-mails.A．reading B．am reading C．was reading D．have read 15．—Mom, it’s so late. Why don’t you go to bed?—Your brother hasn’t come back yet. I ________ for him.A．wait B．am waiting C．has waited D．waited 16．—Mary, let's go to the cinema. There’s a new movie called Avengers IV.—Not now, I _____________ my brother David with his math.A．help B．helped C．am helping D．have helped 17．—You look absent-minded. ________you ________someone?—Yes. An old friend of mine is coming. We haven't seen each other for a long time. A．Do; expect B．Are; expecting C．Were; expecting D．Did; expect 18．— Hello. May I speak to Laura, please?—Sorry, she's not at home. She___________in the library.A．read B．reads C．is reading D．was reading 19．—Where is mum？—She________in the kitchen．A．cooks B．is cooking C．will cook D．cooked 20．—May I speak to Mr. Brown?—I am sorry. He _______ an important meeting in his office at the moment.A．has B．had C．is having D．will have 21．—Tina, let’s go out for shopping.—Sorry, Amy. I __________ my homework.A．do B．am doing C．did22．— Helen, how was your English competition on Monday?— I have no idea, I _________ for the result. I was told it would come out in two days. A．was waiting B．waited C．will wait D．am waiting 23．—Hi, Tom. I can’t find David anywhere. Do you know where he is?—Oh, he ________ for tomorrow’s exam at home.A．prepares B．is preparing C．has prepared D．prepared 24．—Where is your mother, Kitty?—She ________ dinner in the kitchen.A．cooks B．cooked C．is cooking D．will cook 25．—Lucy, where is Mimi?—She ________ under the chair.A．sleeps B．slept C．is sleeping D．will sleep 26．—Lily, where is our father now? Go and get him for lunch.—Just a moment, please. Father ________ a phone call in his room.A．is making B．was making C．makes D．has made 27．Xifeng Street is closed today because workers _______ some repairs.A．make B．made C．are making D．were making 28．—Look out! Something ________ down from the tree.—Dear me! It’s too dangerous.A．falls B．fell C．is falling D．was falling 29．—Can Peter play games with us, Mrs. Hawking?—Wait a minute. He ________ a shower.A．is taking B．taken C．took D．was taking 30．—I _______ a book report now. Can I talk to you later?—No problem.A．write B．wrote C．am writing D．was writing 31．—Has your aunt finished writing her novel?—Not yet. She ________ it these days.A．wrote B．writes C．is writing D．will write 32．—I can’t find David. Where is he?—He________ for tomorrow’s competition at home.A．prepares B．is preparing C．has prepared D．prepared 33．My grandma ________ the old photos. There is a big smile on her face.A．enjoys B．enjoyed C．will enjoy D．is enjoying 34．— Amy, can you answer the door? I ________ the room.—I’m coming, Mum.A．clean B．cleaned C．am cleaning D．have cleaned 35．Many children in South Sudan ________ the trouble of hunger at the moment.A．face B．faces C．is facing D．are facing 36．Sorry, you can’t take the eraser away, Tony. I ________ it.A．have used B．used C．was using D．am using 37．Mum ________ fish in the kitchen. It smells so good.A．cooks B．is cooking C．was cooking D．will cook 38．—Maggie, could you help pick up the phone? It ________.—OK, Mum.A．rings B．rang C．will ring D．is ringing 39．It’s 4 o’clock in the afternoon. Ms. Green ________ afternoon tea with her friends. A．has B．is having C．had D．was having 40．—Where’s Kelly, M um?—She ________ a poster for the community in her bedroom.A．makes B．will make C．made D．is making【参考答案】一、选择题1．B【详解】句意：——Lena，我想今天早上你很匆忙。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行交际的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 常见的现在进行时态的疑问句和否定句结构。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其应用。
2. 教学难点：现在进行时疑问句和否定句的结构及用法。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的实际运用能力。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中感知和运用现在进行时。
3. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 引入：通过提问引导学生思考正在发生的动作或状态，如：“Whatare you doing now?”，让学生初步感知现在进行时。
2. 讲解：讲解现在进行时的结构，并通过示例进行说明，如：“I am reading a book.”。
3. 练习：让学生进行现在进行时的句子练习，如：“He is watching TV.”、“She is cooking dinner.”等。
4. 疑问句和否定句练习：讲解现在进行时疑问句和否定句的结构，如：“Are you doing anything tomorrow?”、“He isn't playing basketball now.”，并让学生进行练习。
5. 情境交际：创设生活情境，如：教室、公园、家中等，让学生运用现在进行时进行角色扮演和小组讨论。
6. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
附：课后作业1. 请用现在进行时描述正在发生的动作或状态，并写在日记本上。
2. 请用现在进行时编写一个短文，描述一个人的日常活动。
现在进行时英文版教案
现在进行时英文版教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 现在分词。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + doing。
2. 现在进行时的用法：描述此刻正在进行的动作。
3. 常用现在进行时的场景和句型。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际操作中掌握现在进行时的用法。
2. 交际式教学法：通过情景对话，让学生在真实语境中运用现在进行时进行交流。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 引入：引导学生回顾过去时和一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解现在进行时的结构和使用场景，示例讲解。
3. 小组活动：学生分组，用现在进行时描述正在进行的动作，相互交流。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用现在进行时进行交流。
5. 听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题，巩固现在进行时的用法。
五、作业布置：1. 课后练习：用现在进行时写一篇小短文，描述自己正在做的事情。
2. 口语作业：与家人或朋友进行一段对话，运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 单词积累：记忆与现在进行时相关的词汇。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生对现在进行时句子的理解程度。
3. 口语表达能力：通过口语练习，评估学生运用现在进行时进行交流的能力。
4. 作业完成情况：检查课后练习和口语作业，评估学生在课外运用现在进行时的实际情况。
七、教学拓展：1. 对比过去进行时和现在进行时的用法，让学生了解两者之间的区别。
2. 介绍现在进行时的常见错误，引导学生注意并及时纠正。
3. 利用多媒体资源，如英语动画片、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固现在进行时的知识。
初中现在进行时 教案
初中现在进行时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的概念和用法。
2. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知和运用能力。
二、教学内容1. 现在进行时的定义和构成。
2. 现在进行时的用法和注意事项。
3. 练习和巩固现在进行时的运用。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考正在发生的动作，引出现在进行时。
2. 讲解：（1）现在进行时的定义：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
（2）现在进行时的构成：be动词（am/is/are）+ 动词的现在分词。
（3）现在进行时的用法：① 描述正在进行的动作，如：She is reading a book.② 描述存在的状态，如：There are many people in the park.③ 用来表示提醒或警告，如：Look out! There is a car coming.（4）注意事项：① 动作的持续性：动作必须是正在进行的，不能是短暂的动作。
② 人的存在：用于描述人或物存在的状态。
③ 通常与now, at the moment, at this time等时间状语连用。
3. 练习：（1）用现在进行时填空：① Jack ____________ (write) a letter to his friend now.② The students ____________ (discuss) the plan in the classroom.③ My mother ____________ (cook) dinner in the kitchen.（2）用现在进行时完成句子：① I ____________ (hear) music coming from the next room.② She ____________ (do) her homework when I called her.4. 巩固：通过小组活动，让学生互相提问并回答关于现在进行时的问题。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + 动词ing。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, at the present time等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时的时间状语的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示正在进行的动作，引导学生说出相应的句子，如：“The girl is dancing.”。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构及用法，举例说明。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用现在进行时进行回答。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述组内成员正在进行的动作。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 任务完成：设计相关任务，如：写一篇小短文，描述现在正在发生的场景。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学拓展：1. 现在进行时的其他用法：a. 表示正在进行的动作，但不一定强调时间，如：“She is reading a book.”b. 表示现阶段正在进行的动作或状态，如：“I am living in Beijing now.”c. 表示突然发生的动作，如：“Look! A dog is running towards us.”2. 对比过去进行时：过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作，如：“She was reading a book when I called her.”七、课堂活动：1. 游戏：快速反应游戏，教师说出一个动作，学生要用现在进行时快速回答，如：“Teacher: The boy is ___. Student: jumping.”2. 竞赛：小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用现在进行时造句最多。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生能够在适当的情境中运用现在进行时进行交流。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the same time, right now等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及动词ing形式的转换。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中感知和运用现在进行时。
3. 交际法：引导学生进行师生互动、生生互动，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《The wheels on the bus》引入现在进行时概念。
2. 呈现：通过图片、情境等展示现在进行时的用法。
3. 讲解：讲解现在进行时的结构及be动词的用法。
4. 练习：分组练习，用现在进行时描述正在进行的动作。
5. 应用：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调现在进行时的用法。
7. 作业：布置作业，要求学生用现在进行时写一段话。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动练习。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用现在进行时的准确性及流畅度。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用是否正确，语法是否规范。
4. 小组合作：评价学生在小组讨论、合作中的表现，是否能够相互帮助、共同进步。
七、教学拓展：1. 对比过去进行时：引导学生了解过去进行时与现在进行时的区别，并进行相关练习。
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七年级英语现在进行时教案
现在进行时
【No.1】构成:主语+am/is/are+动词ing〔现在分词〕形式
【No.2】现在进行时的应用
当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。
如：
Theyareplayingbasketballnow.现在他们正在打篮球。
以look,listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。
如：
Listen！SheissinginganEnglishsong.听，她正在唱英语歌。
表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisweek,thesedays等时间状语，这时常用现在进行时。
如：wearemakingmodelplanesthesedays.这些天我们在做飞机模型。
whereisyourfather?
Heiscleaningthecar.你父亲在哪？他在那洗车。
描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。
此时也常用现在进行时。
如：Lookatthepicture.Thechildrenareflyingkitesinthepark.
看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。
【No.3】现在进行时的变化
肯定句式：主语+be+现在分词+其它.
否定句式：主语+be+not+现在分词+其它.
一般疑问句：Be+主语+现在分词+其它？
特殊疑问句：疑问词+be+主语+现在分词+其它？
*.Theyaresingingintheclassroom.
否定句：_________________________一般疑问句：_______________________
肯定回答：____________________否定回答：______________________
对“aresinging”提问：__________________________ 对“intheclassroom”提问：__________________________
三.用现在进行时完成下列句子
.we_______________gamesnow.
2.whatareyou_________now?I___________bread.
3.It’snineo’clock.myfather_______________intheoffice.
4.
Look,theboy____________therubbishintothebin.
5.
__________he__________theclassroom?No,heisn’t.He____________.
6.whereismax?He___________onthegrass.
7.Listen,who____________inthemusicroom?
oh,mary_____________there.
8.who_____overtherenow?
A.singing
B.aresing
c.issinging
D.sing
9.It’seighto’clock.Thestudents_____anEnglishclass.
A.have
B.having
c.ishavingD.arehaving
0.Listen!Thebaby_____inthenextroom.
A.crying
B.cried
c.iscrying
D.cries
1.Look!Thetwins_____newsweaters.
A.arewearing
B.wearing
c.arewearD.iswearing
2.Don’ttalkhere.Grandparents_____.
A.issleeping
B.aresleeping
c.sleeping
D.sleep。