初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_10
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_19
《蔬菜（辣椒、黄瓜、蚕豆）》一课的预设与生成一、设计思路：本课是以动手制作为主的造型来表现内容的，预设通过本课的学习，让学生了解辣椒、黄瓜和蚕豆的制作方法，培养学生热爱我们的民族艺术。
在设计活动中，体验自己动手制作的成品，并能作为小礼物送给家人或朋友，体验一种成功的喜悦。
（1）、学生在学习制作的过程中，使其感受、掌握面塑的特性。
（2）、运用面塑技法结合基本形状制作不同的形象。
（3）、提高学生的造型能力，并养成踏实、认真的良好习惯。
二、落实过程：（1）、导入：“蔬菜人人都要吃，辣椒、黄瓜、蚕豆都吃过，闭着眼睛想像一下它们的形状，再思考一下如果来制作这几个蔬菜，会用到哪些颜色的面和哪些技法？”然后欣赏一些事先做好的辣椒、黄瓜、蚕豆的面塑作品。
设计意图：激发学生的好奇心，为下面讲授新课作好铺垫。
（2）、介绍材料和工具及形状：1、老师：同学们想知道老师是用什么工具做出这些漂亮的作品的吗？2、引导学生观察桌子上摆放的工具，充分体验材料的特性。
设计意图：让学生自己观察，并能在其中发现一些新问题。
如：学生观察到各个蔬菜作品的颜色不相同，形状不相同，思考面塑表达形象的要素。
3、解决问题：基本技法介绍：让学生自己在短时间内，随意捏制一件小作品，来总结出所用方法。
例如：搓圆形——这几个蔬菜都要从圆形转化，水滴形——辣椒和黄瓜就是从水滴形转化而来。
设计意图：学生在练习过程中，要用到不同的工具，这样可以边熟悉工具边练习不同的技法，熟悉工具和技法操作有机结合。
4、学生作业：以个人为单位完成三件简单的作品（分别为辣椒、黄瓜、蚕豆）。
设计意图：发挥个人特长与见解，各自发挥，独自完成，各显其能。
5、作品展示。
学生欣赏自己的作品，并互相评价同学们的作品，互相评价作品并提出手法上的不足与改进意见，激发大家热爱面塑艺术，欣赏大量的面塑作品，使学生了解有关面塑的一些知识、技法。
三、所遇困难：（1）、有的同学在制作过程中，面团表面有裂纹，那时因为用力不够。
我为社区做贡献实践活动教案
我为社区做贡献实践活动教案第一章：了解社区1.1 教学目标：让学生了解社区的定义和功能。
培养学生对社区的归属感和责任感。
1.2 教学内容：社区的定义和功能。
社区的种类和特点。
社区成员的角色和责任。
1.3 教学活动：让学生分享自己对社区的看法和经历。
引导学生讨论社区的种类和特点。
组织学生参观社区，了解社区的功能和成员的角色。
第二章：社区问题及其解决方法2.1 教学目标：让学生识别社区中存在的问题。
培养学生提出解决社区问题的方法和策略。
2.2 教学内容：社区中常见的问题。
解决社区问题的方法和策略。
社区参与和社区服务的重要性。
2.3 教学活动：让学生观察社区，识别存在的问题。
引导学生讨论解决社区问题的方法和策略。
组织学生参观社区服务项目，了解社区参与的重要性。
第三章：社区参与和社区服务3.1 教学目标：让学生了解社区参与和社区服务的方式。
培养学生积极参与社区服务的意识。
3.2 教学内容：社区参与的方式和途径。
社区服务的意义和价值。
学生参与社区服务的实践经验。
3.3 教学活动：让学生分享自己参与社区服务的经验。
引导学生讨论社区参与的意义和价值。
组织学生参与社区服务项目，实践社区参与和社区服务。
第四章：组织和策划社区活动4.1 教学目标：让学生了解组织和策划社区活动的方法和步骤。
培养学生组织和策划社区活动的能力。
4.2 教学内容：组织和策划社区活动的方法和步骤。
社区活动的意义和价值。
学生组织和策划社区活动的实践经验。
4.3 教学活动：让学生分享自己组织和策划社区活动的经验。
引导学生讨论社区活动的意义和价值。
组织学生策划并实施一项社区活动，提升学生组织和策划社区活动的能力。
第五章：总结和反思5.1 教学目标：让学生总结自己在实践活动中的收获和成长。
培养学生反思和改进自己行为的习惯。
5.2 教学内容：学生在实践活动中的收获和成长。
学生在实践活动中存在的问题和改进方法。
学生对社区贡献的持续关注和参与。
5.3 教学活动：让学生分享自己在实践活动中的收获和成长。
七至九年级我为社区做贡献实践活动教案
七至九年级我为社区做贡献实践活动教案实践活动旨在增强社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。
以下是为您整理七至九年级我为社区做贡献实践活动教案,供您参考，希望对你有所帮助，教案名称：七至九年级我为社区做贡献实践活动教案一、活动目标：增强孩子社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。
二、活动内容：针对社区管理和社区居民的实际需求，利用自己的知识和技能为社区提供科普服务。
三、活动时间xx月xx-xx日四、活动安排(一)科普宣传(二)活动开展(三)科技活动成果展示五、活动要求1、各班要广泛宣传、营造科学学习氛围，做到精心组织、积极参与、讲究实效。
2、各班要在普及教育和普遍参与的基础上指导完成精品，参加竞赛，利用科技活动全面培养学生各方面的素质，在活动中培养学生的环保和节约意识。
3、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加社区科普活动，通过本次活动，提高教师的科技辅导水平，逐步发展、形成科技特色项目。
4、各班有关活动资料、材料由班主任负责收集。
六、活动内容安排：1、将科普活动方案打印分发到各班，各班制定具体切实可行的班级活动方案。
2、利用国旗下讲话进行科普活动的宣传发动工作。
3、利用校园橱窗、学习园地等营造氛围，建设学校的科普文化。
4、小小科普宣传员带着科技走向社区、服务社区。
内容安排1、让科技走进家庭活动内容：学生制作科技知识卡片发放到家庭，家长给孩子讲解家庭生活中的科学。
2、让科技走向社区、服务社区活动内容：小小科普员向社区委员介绍中国航天知识，科技活动在校园。
相关活动：“科学发展、低碳生活”为主题的中队会（一）活动：各班组织“科学发展、低碳生活”为主题的中队会（二）时间：xx月xx日（三）参加对象：x~x年级学生（四）中队会活动要求：1、在活动中体现、科学小发明、小制作：自己制作的科技小作品(如：航模、船摸、科技小玩意等等)，低年级学生可在家长的帮助下完成。
2、在活动中培养学生的创造能力(如：我为节约型、生态型校园提金点子活动。
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我为社区做贡献【活动目的】弘扬志愿者服务精神；培养乐于助人的高尚品德；活动中提升幸福感，成就感；锻炼学生的实践能力。
【活动时间】本期内小组为单位的活动时间为2019年3月---5月，个人则鼓励随时有这个意识。
【活动地点】学校周边社区及街道；自家居住的小区内。
【活动内容】在各小区开展力所能及的有利于小区建设的活动。
【课堂程序】一、引入：齐唱《学习雷锋好榜样》师：这首传唱了几十年的老歌，让我们想起一个永垂不朽的人---雷锋！这个人让我们感受到一种精神，无私、奉献，我们就把这叫做--雷锋精神！没错，雷锋精神时刻在鼓舞号召着我们做一个有爱心，讲奉献的人。
今天我们的主题就是遵循着这一精神来谈谈我们力所能及的贡献---我为社区做贡献！关于社区，大家政治课里有学过它的概念，今天简单回顾下：二、什么是社区？政治书上说：社区是若干社会群体或社会组织聚集在某一个领域里所形成的一个生活上相互关联的大集体，是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影。
社会学家给社区下出的定义有140多种。
社区是具有某种互动关系的和共同文化维系力的，在一定领域内相互关联的人群形成的共同体及其活动区域。
尽管社会学家对社区下的定义各不相同，在构成社区的基本要素上认识还是基本一致的，普遍认为一个社区应该包括一定数量的人口、一定范围的地域、一定规模的设施、一定特征的文化、一定类型的组织。
社区就是这样一个"聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体"。
社区的特点:有一定的地理区域;有一定数量的人口;居民之间有共同的意识和利益;有着较密切的社会交往。
我们今天不需要掌握社区这个概念，我们能为学校周边社区及街道，以及自家居住的小区做些力所能及的事，就是我们对今天这个主题的最好诠释！我们来说说，你能做些什么呢？三、你能为社区做什么？（大家自由谈：搞卫生，扫落叶，照顾孤寡老人，参与禁毒宣传，环保宣传；为小区植物挂牌---）说一千道一万，仍是停留在嘴巴上，我们不做语言的巨人，我们只做社会主义核心价值观的践行者！之前老师已经按学习小组布置了任务，现在就请各组派代表上来说说你们做了什么？四、我们为社区做了什么？（个人做的和以小组为单位做的）每组的小组长介绍情况。
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课题西樵大饼有传承
教学目标1、培养学生文化传承的精神。
2、培养学生创新意识
重点、难点重点：培养学生的文化传承知识难点：培养学生创新意识
时间1课时
教具演
示
多媒体
学
生
笔记本
主要教学过程修改意见
一、引
引入
1.现场调查“西樵大饼”的有关问卷数据。
从而引入话题。
二、教学过程
设计1.广东四大名饼的介绍。
(1)中山杏仁饼
（2）西樵大饼
（3）阳江炒米饼
（4）佛山盲公饼
2.西樵大饼起源与发展
（1）明代大夫方献夫发明,至今500多年历史。
（2）主要作用
（3）目前生产饼家有9家：天园饼家，金山饼屋，雄威饼屋等
（4）2015年，西樵大饼制作技艺被列入佛山市第五批非物质文化遗产名录。
3.西樵大饼的制作视频过程的介绍。
4.西樵大饼的寓意。
5.西樵大饼制作技艺的传承和发展
（1）西樵大饼被山寨，模仿，影响了品质。
（2）导致传承制作技艺人才凋零。
（3）改革发展遇到挑战。
------80年代出现蛋糕型的大饼
------其他品种，导致传统的让出半壁江山
（4）政府出手保护
------2013年4月，广东省卫生厅制定西樵大饼的标准
------所有改良的不能印有“西樵大饼”的包装
6.小结
三、教
学反
思。
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“理想的召唤”——职业规划主题班会教案一、班会目的通过多种形式，在热烈的氛围下，让同学们开怀畅谈自己的未来职业，憧憬未来生活。
同时让他们对自己的职业有一个规划，使他们明确自己在学校的学习目标以及以后人生的方向。
二、班会形式自我展露、环境分析、小组讨论等。
三、班会过程学生出演情景剧，展示阶层的存在，主题班会开始。
这个社会，有金领、白领、蓝领之分，但职业是没有高低贵贱之分的，但从事的职业不同，却有了阶层的分化。
这是一个就业竞争十分激烈的年代，由过去的国家包分配到现在的就业双向选择，尽管在目前的买方市场状态下增加了学生的就业难度，但实际上也增加了我们的就业自由度。
在选择空间更大的环境下，我们有更多的可能将未来的发展纳入自己设计的轨道中。
而做好这一生涯规划、提升和新职业能力，则是我们把握命运的有效途径。
选择一份好工作最重要的是什么？最为重要的就是要把握好“发展需要与发展方向”，包括个人的内在需求、社会及组织的用人要求，以及自己的职业发展方向。
（一）、认识自己篇关于我为什么要读书的揭晓。
通过一对父子的对话爸爸说：儿子，你知道吧？一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。
10年的树可以做檩条。
20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具…一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。
如果上六年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。
如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。
如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。
如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。
如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。
知道了吗？儿子：知道了。
爸爸说：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子：丢人。
爸爸说：儿子，不丢人。
他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。
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“公益摄影志愿服务”方案设计课一、教学目标：1、知识与能力目标：（1）明确小组任务，了解并掌握活动需要使用的知识与劳动技能。
（2）对学生掌握摄影、信息技术和组织能力有自我促进作用。
2、过程与方法目标：（1）通过小组讨论分工，学会合理安排活动当中的每一个环节的工作布置；（2）学会预设活动当中可能会出现的问题、探索解决问题的方法。
（3）学会互相协调帮助，对自我价值的体现有较强的认识。
3、情感态度与价值观目标：（1）通过设计活动方案，加强团队合作的精神；（2）提高志愿服务意识，为学校的活动提供摄影服务，增强了学校主人翁的意识。
二、教学重难点：重点：明确每一个环节的分工和任务，并且了解所需的技能。
难点：预设各环节出现的问题并做好应急预案三、教学过程：1、回顾上一节课的内容，明确活动的内容和目标。
2、通过图片展示以往学生的活动情况，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心。
3、PPT展示志愿服务活动的流程（上一节课已经进行分组和各组任务分工）4、提问学生，回顾明确每一个环节的工作内容和任务。
5、小组讨论组内的明细分工和任务安排，并且认真做好各小组的方案设计________________________综合实践方案设计表制定时间：__________________ 班级组名组长组员小主题我们的分工例：摄影师摄影助理1 摄影助理2我们的工作内容和技巧我们预设的成果活动流程安排序号活动内容可能遇到的困难解决方法修改意见6、各小组上台介绍、展示本组的活动方案，其他小组的同学听取后给予评价和修改建议。
7、老师对方案作出简单点评和提出建议。
8、教师布置工作，准备下一节课的活动流程演练。
9、。
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《我为社区做贡献》教学设计班级：七（6）班一、教材内容综合实践活动——我为社区做贡献二、教材分析综合实践活动课是一门新的学科，它意在综合性和实践性。
这门课要将学生的生活世界与社会实践联系起来，提倡自主、合作、探究的学习方法，培养学生自主学习能力，创新精神和实践能力。
随着现代社会城镇化的进程，城镇居民越来越多，社区成为新的居民生活的场所。
这次课特别接近学生的生活实际，很多事情学生能亲身实践，可以丰富他们的生活，有助于学生了解社会；增强他们的社会适应能力和实践能力，这对学生的人生来说是一笔丰富的财富。
三、学情分析七年级的学生相对来说生活经验不足，对社会意识还很朦胧。
但在学生日常生活中，对“如何为社区做贡献”并不陌生，因为在学校进行过一些类似的活动，还有学生通过网络资源可以查找一些资料，参照资料设计一些活动，结合实际力所能及去实践。
因此，我在教学时注意把学生要为社区做贡献的兴趣调动起来，把学生的视野拓宽到他们熟悉的生活空间，运用中学生多种活动形式，培养学生参与调查研究，小组合作探究的能力。
让学生从已有的知识与经验中出发，去社区实践自己的活动。
四、教学目标1.通过对社区生活的实际需求调查，利用自己的知识和技能为社区提供力所能及的服务。
2.在社区活动中，培养学生的社交能力，树立社会责任感，更好地发展个性。
3.通过社区实践活动，增强学生社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。
五、教学重难点1.教学重点：引导学生主动参与社区的公益活动。
2.教学难点：培养学生与人和谐相处的健康情感，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。
六、教学方法师生互动、小组交流，完善活动内容。
七、活动准备布置学生利用课余时间，进行活动调查，了解所居住社区的设施、群众业余生活，找出社区优势和不足之处，指导学生进行活动策划，提前做好《社区生活小调查》。
八、活动过程1．导入，走进社区，通过图片让学生了解我们居住的社区。
2.社区的概念。
3.社区活动调查报告。
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_20
“我为社区出份力”主题活动中期方法指导调查问卷的设计【活动背景】在“我为社区出份力”的主题探究活动中，孩子们使用了各种方法和手段对各组感兴趣的主题展开了探究。
但是，在活动中他们也遭遇了各种各样的困难，尤其是在采访和问卷调查中遇到的问题最多，如：被调查人曲解问题、数据不真实等。
针对这些问题，教师特意设计本次课堂活动，通过课堂体验让学生更好地发现问卷调查中可能存在的问题，为下一阶段活动的深入开展打下基础，做好准备。
【活动目标】1. 通过头脑风暴、案例分析等方式明确问卷的基本结构要求和问卷设计的注意事项。
2. 结合小组研究课题和问卷设计技巧，使学生学会设计调查问卷的基本方法，通过小组合作探究的形式设计一份调查问卷，并在全班交流中尝试改进和完善，培养学生分析和解决问题的能力，乐于表现和勇于探索的精神，语言表达和小组合作能力，共享合作成果。
【活动重难点】重点：学会设计调查问卷的基本方法。
难点：如何合理设计一份调查问卷。
【活动过程】一、活动导入1.引出问卷调查：师：在进行“我为社区出份力”的主题探究活动时，同学们都用了各种方法对自己小组的主题展开了探究。
在探究的过程中，许多同学跑来告诉我他们遇到了一些困难。
其中提到最多的便是调查采访的不顺利。
师：你以前参与过问卷调查研究活动或曾经接受过别人对你的问卷调查吗？（比如老师满意度调查）师：上周，老师也被初二3班的一位学生采访了。
采访的主题是关于睡眠状况的调查。
这是采访学生让我填写的一张调查问卷（出示一份不完善的问卷，鼓励发现待完善之处）：调查问卷1. 你每天的睡眠时间大约是多少？A．8小时以上 B．6-8小时 C．少于6小时2. 你每天晚上的入睡时间为？A．晚上9点左右 B．晚上10点左右C．晚上11点左右 D．晚上12点以后3. 你每天早上起床时间为？A.早上6点前B.早上6-7点C. 早上7点以后D.自然醒4. 你的睡眠质量好吗？A．很好 B．一般，偶尔睡不踏实C．不好，经常多梦失眠，彻夜难眠2. 揭示主题：调查问卷的设计仔细观察，上面这份问卷你会如何回答，有哪些你们不明白的地方？（如：标题指向性不够明确，也没有告诉我们是谁来调查的，调查的目的是什么，我们填写问卷会有什么影响。
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_14
推进移风易俗简办红白喜事（中期汇报课）一、活动背景：为了贯彻19大会议精神，全国上下都在践行新时代文明实践活动，它的核心内容就是“以文化人，成风化俗”长兴县正在深入开展推进移风易俗，树立文明新风的活动。
而我们的家乡洪桥镇风俗重，礼节多，远近闻名。
由此产生的各种铺张浪费问题也十分突出，因此，从去年六月份起，家乡被列为全县移风易俗行动的试点对象，此项活动是如何开展的呢？取得了哪些成效呢？作为小主人的我们，能借此机会为家乡做些什么呢？这是大伙儿感兴趣的生活热点话题，值得探究。
二、活动目标：1、知识与技能：了解家乡风俗重了解主题，礼节多的原因；家乡移风易俗，简办红白喜事推行后取得的成效；学会如何去做调查研究和宣传助力2、过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流）进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡情感和服务家乡意识。
三、活动类型：中期汇报指导课四、活动时间：一课时（40分钟）五、活动过程：师：同学们，最近一段时间，我们一直在研究一项课题，它的题目是？生：《推进移风易俗简办红白喜事》师：对。
关于这个主题，我们主要分哪几个小组去调查研究的呢？生：追根溯源组探寻现状组宣传助力组师：非常好，那我们这几个小组，通过几个月的努力，获得了哪些成果？在这过程中又碰到了哪些困惑或困难呢？接下来请这三组的组长给大家汇报一下，待会这三位组长表现如何呢？大家听完后可以给你喜欢的那组的组长投去你手中那珍贵的一票。
现在有请第一组组长。
生：大家好，我是金子意。
我们小组主要负责追根溯源这个主题。
其实作为洪桥的小主人，在这片土地上生活了十几年，对于家乡的风俗重礼节多也稍有了解。
但是具体是怎样的？我们得通各种方式，去寻找其中的源头。
1.先让大家了解下本镇大操大办的表现在此之前，我们发现每家每户几乎每年都要办酒席，宴请客人，都是不加节制，流水席，规模大，酒桌上的菜肴非常丰盛，不管是红事还是白事，山珍海味无奇不有，有时光一道菜成本就要5,6百没有这些大菜，主人家觉得没面子，客人觉得小气，抠门。
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三、交流展示与评价反 思、课程延伸（10 分 钟）
展示完整的救护步 骤分享本次活动的 感悟和收获。对自 己、同伴及老师进行 评价。
小结
通过交流展示，发现自身的 优缺点，帮助学生认识自 我。在突发事件中能提高自 救互救能力。 通过自我反思，澄清有关应 急救护中的错误认识，明确 操作的规范性，分析自己在 活动中的不足。 课程延伸的设计，能让学生 将应急救护知识在家庭、校 园、社区等场所进行广泛传 播，让更多的人了解救护知 识，提高人们自救、互救能 力。
5、讲解成人心肺复苏 观看图解、学习探究 组织，指导。 术的操作程序。
通过对比图片，学生能更轻 松的学到心肺复苏术的动 作要领及注意事项。
6、学生进行心肺复苏 术的实践操作，教师指 导。
6 人一组，分组练 习，由组长负责，拿 模拟人实践操作。
巡视指导，纠正错误 手法及动作要领。
分组教学更能使每个同学 都能正确掌握心肺复苏术 的动作要领。发现错误动 作，及时改正。从中培养学 生问题解决意识，合作意 识、责任意识和耐心。
学生带着问题去探究，更能 投射学生的心理状态。学生 有组织性又自由地完成教 师要求的活动，更能给学生 体现创造自主学习的环境。
3、交流展示与技能延 交流展示自己的探 现场点评。
伸
究结果。
通过小组交流，学生能培养 自己的表达能力。
4、总结救护步骤
观看幻灯片，仔细聆 概括救护步骤。 听，发现不足
让学生更直观清楚的了解 救护的五个步骤，并加深印 象。
《应急救护在身边之心肺复苏术》教学设计
第一课时
年级 活动背景
活动目标
八年级
单位
应急救护是指在医院以外的事发现场，在启动救援服务系统时，第一目击 者作为救护者在现场对伤病者实施及时、科学、有效的初步紧急救护措施，为 医务人员的进一步救治创造条件，最大限度挽救病人生命和减轻伤残。在实践 活动中，引导学生，当一个人昏倒，心跳突然停止跳动，在现场如何进行施救， 使学生在活动中，真正认识到生命的可贵，并通过学习心肺复苏，做到真正的 救人于危难之时，并且能争当一名青少年十字志愿者，利用课余时间组织同学 们进社区宣传应急救护知识，宣传现代急救理念和重要意义，现场传授社区人 员急救技能，而开设的课程。
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社区留守老人生活状况调查问卷
亲爱的爷爷奶奶：您好！我们是小冀镇中街中学的学生，为了更好的了解社区留守老人的生活状况，呼吁社会改变社区留守老人的生活。
我们对社区留守老人的生活状况进行调查研究，感谢您在百忙之中填写这份问卷。
本问卷采用不记名的方式，请您独立、如实填写下列问卷。
请您在合适的选项上打“√”（未作说明的以单选作答）。
空巢老人:不与子女居住在一起的老人，包括无子女或与子女分开居住的老人。
我们将对您的个人信息保密，请你放心填写。
非常感谢你的参与。
一、基本情况
1、您的性别：A.男 B.女
3、您是否有老伴：A.有B.没有
4、家庭年收入（）元
5、您的身体状况（）
Ａ、很好Ｂ、一般Ｃ、较差Ｄ、很差
6、您之前了解什么事“空巢”老人吗
A.了解
B.不了解
C.了解一点点
7、您每月生活费是（）元
8、现在您的生活有保障吗
A.有
B.没有
C.基本保障
9、您生病了会采取什么治疗方式
A.简单治疗
B.间歇性治疗
C.正规治疗
D.放弃治疗
10、您生病了就医是否方便
A.方便
B.比较方便
C.一般
D.不太方便
11、看病有无医疗保障或优惠政策
A.有
B.没有
C.很少
12、您平常的生活中主要的娱乐方式是
A.看电视
B.散步
C.打麻将
D.出去旅游
E.无娱乐方式
F.其它( )
13、这里是否有老年人活动中心
A.有
B.没有
14、你和邻里家的关系
A.很和谐
B.不好
C.一般
15、您喜欢饲养动物
A.喜欢
B.不喜欢
C.还好
D.无所谓
16、你对现在的生活状况是否满意
A.满意
B.不满意
C.一般
D.比较满意
17、您平时有没有经常感到心情失落，孤寂，食欲减低，睡眠不足
A.经常
B.偶尔
C.从不
18、如果有是否和儿女生活在一起:A.否B.是
19、您现在对儿女最大的心愿是
A.保证父母的经济来源
B.与父母多联系，多进行心灵沟通
C.尽量选择离家近的工作，方便照顾父母
D.其他
20、不能和儿女生活在一起的原因是
A.经济原因
B.家庭成员的关系处理
C.生活习惯
D.其他
21、你是否希望和儿女一起生活
A.希望，可以享受天伦之乐安度晚年
B.不希望，不想拖累儿女
C.无所谓
22、您是否愿意帮助儿女带小孩
A.愿意
B.不愿意
C.力不从心
D.无所谓
23、您认为政府和社会针对老人最应该做的事
A.建立健全社会保障制度，让老年人生活无忧
B.完善社会志愿服务组织体系
C.丰富老年人生活
D.其他
24、您和外出儿女的联系方式
A.电话
B.书信
C. 不联系
D.其他（）
25、您的信仰是
A.信佛
B.信教
C.没有。