爱吃苹果的鼠小弟
大班绘本：爱吃苹果的鼠小弟优秀教案和教学反思
大班绘本：爱吃苹果的鼠小弟优秀教案和教学反思《大班绘本：爱吃苹果的鼠小弟优秀教案和教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班绘本：爱吃苹果的鼠小弟教学目标：1、学习图文结合的阅读方法，发展幼儿口语表达能力。
2、激发幼儿的想象思维，感受小老鼠和海狮的共同合作的力量。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学准备：ppt、视频教学过程：一、导入：1、介绍鼠小弟师：老师带来一位好朋友，它有一个名字叫鼠小弟，它叫什么名字呀?我们和鼠小弟打个招呼好吗?二、基本部分：1.出示封面，揭示书名。
出示遮去书名的封面。
仔细看图，看看鼠小弟看见了什么?(一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。
闻闻，还飘来一阵一阵的香味呢。
)师：他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。
鼠小弟望着苹果在想什么呢?书名——《想吃苹果的鼠小弟》你们觉得它能摘到树上的苹果吃吗?为什么?说说看?2.出示ppt猴子和大象按书的正常页数出现。
过渡语：我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗?(小猴来摘苹果。
)师：我们来看看是谁来了?你看到什么了?师：它是怎么拿到的?说说你们的理由。
鼠小弟心里面是怎么想呢?(要是我也有翅膀……)师：鼠小弟在旁边看，鼠小弟怎么想的?那它是怎么做的呢?鼠小弟心里面是怎么想呢?(要是我也会爬树……)(大象来摘苹果)师：你看到什么了?师：它是怎么拿到的?大象伸长鼻子把鼻子一卷，把苹果摘下来，说说你们的理由。
鼠小弟它会爬树吗?它有长鼻子吗?鼠小弟在想办法。
3.袋鼠和犀牛先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。
师：好像又有小动物来啦，会是谁呢?一起来看看图，请你们猜猜到底是什么动物朋友来摘苹果了，如果你猜出来了可以小声的和旁边的小朋友说一说，大概是谁来了?仔细看啊。
师：猜出来了吗?可能是什么动物?集中交流：( )从什么地方看出是()?看看字宝宝吧!结合文字阅读。
《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇）
《想吃苹果的鼠小弟》教学反思《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇）《想吃苹果的鼠小弟》取材平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失内涵。
让孩子在生动有趣的故事中，潜移默化地受到启发。
下面带来《想吃苹果的鼠小弟》教学反思（精选5篇），以供参考!《想吃苹果的鼠小弟》教学反思篇1《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。
故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。
矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。
简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。
第一次看到这个故事，我就爱上了这个故事，当我把这个故事讲给正在上大班的儿子听时，儿子笑得前仰后合，并在阅读的过程中不断地猜测鼠小弟会怎么做、怎么想。
我从儿子的快乐中受到启发，心想，若果我把这个绘本带给我们班级的小朋友，他们一定也会很喜欢。
于是，我决定用这个绘本来设计教学活动。
首先，我要思考的是，我想利用这个绘本的阅读达到什么样的教学目的。
在《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本中画面简洁、鼠小弟的形象、动作十分夸张、诙谐，所以观察讲述应该可以作为一个重要的点，引导幼儿观察鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心里想法，然后大胆表述。
其次，绘本故事传递了两个很好的精神，那就是鼠小弟的坚持不懈以及鼠小弟和海狮之间的合作。
我觉得这也是可以作为教学目标让幼儿从绘本中领悟的。
其次，在教学环节的设置上，我想利用PPT的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。
然后随着画面的点开，我将着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的?它又是怎么做的?在这个环节中我会让幼儿仔细观察了鼠小弟的动作表情，也模仿鼠小弟的动作，猜测鼠小弟的心理活动。
“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀!”孩子们一边看着图画，一边做着动作。
小班绘本：想吃苹果的鼠小弟(完整版)
小班绘本：想吃苹果的鼠小弟目标：1、知道动物有不同的本领。
2、感受故事的有趣，愿意跟着老师猜猜讲讲。
准备：课件、小图片、苹果一只过程：一、导入（封面）今天老师带来了一样东西，什么样的？你们有没有吃过苹果啊？看见过苹果是长在哪里的吗？我这里带来一本书，看就是长在树上的谁爱吃苹果啊？（点出小老鼠）小老鼠也想吃苹果，他能摘到苹果吗？今天老师带来一本书讲的就是这只鼠小弟，名字叫《想吃苹果的鼠小弟》二、动物朋友摘到苹果1、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐)看！谁来了？（鸟、猴子）他们怎样摘到苹果呢2、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐) 看！谁来了！（长颈鹿、大象）3、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐) 出示袋鼠图片：谁来了？袋鼠来了，他怎么摘到苹果呢？游戏：我来做苹果树，袋鼠怎么来拿苹果呢？请三名幼儿一起来，摘到的苹果要拾起来。
4、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐) 谁来了？犀牛犀牛能摘到苹果吗？怎么摘？我们来看看，犀牛说：我的本领是力气大！看怎么摘到的？游戏：我来做大树，请小朋友做做犀牛来撞我这棵大树。
（2-3次）原来，犀牛的本领是力气大总结：小鸟会飞，小猴子会爬树、长颈鹿脖子长、大象鼻子长、袋鼠跳得高、犀牛力气大三、鼠小弟学动物朋友小老鼠好着急的，只有2个苹果了，他在学谁的样子？看，他在学谁的样子？他在做什么动作？操作小图片小老鼠不停得在学朋友的样子，我们也来学学他朋友的样子。
四、遇到海狮快看，他脸上怎么了？谁来了？教师讲述……可是我却有一个本领能帮助你！什么本领呢？点图怎么帮助呢？呀！小老鼠在哪里？海狮是用什么本领帮助他的？小老鼠也没有忘记帮助他的朋友，看，你一个我一个，吃得真高兴五、完整讲述老师把这个故事变成了一个小电影，来看一看，听老师来讲一讲六、如果你也来到高高的苹果树下，你怎么摘到苹果呢？word格式/A4打印/下载后可修改 2。
幼儿园大班语言想吃苹果的鼠小弟(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言想吃苹果的鼠小弟(三篇)目录：幼儿园大班语言想吃苹果的鼠小弟一幼儿园大班语言想要妈妈的木木鸭二幼儿园大班语言拼小人三幼儿园大班语言想吃苹果的鼠小弟一设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。
故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。
矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。
简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。
故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。
在平时的日常教学、游戏及生活中，我们班幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。
一、活动目标：1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感兴趣。
2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
3、能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。
二、活动准备：故事ppt。
三、活动过程：一、出示ppt封面，引起幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的图书，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？它讲的会是一个什么样的故事呢？提问：你看到了什么？这是一棵什么样的苹果树？是一只什么样的小老鼠？（完整的语言表达）小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，它有一个好同的名字叫——鼠小弟。
鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？你有什么好办法？（小朋友们想了许多办法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？）二、出示故事ppt，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
1、观察ppt第2——5张。
提问：小鸟用什么办法摘到苹果的？鼠小弟看到小鸟摘到苹果，心里是怎么想的？它又是怎么做的呢？小猴怎样摘苹果？鼠小弟看到小猴爬树摘苹果，心里又是怎么想的？小结：小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，它该怎么办呢？2、出示ppt6，就在鼠小弟赶紧想办法的时候，又有几个动物朋友来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，是谁来摘苹果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟学动物的动作，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。
绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）
绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）第一篇：绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案绘本《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1．培养对绘本阅读的学习兴趣。
2.激发想象思维，培养口语表达能力。
3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
二、教学准备苹果树背景图、小动物字卡 ppt《想吃苹果的鼠小弟》三、教学过程 1.导入（1）今天老师带来一个小袋子，咱们来摸一摸里面装了什么？（请个别幼儿来摸一摸），2.出示封面，揭示书名。
出示遮去书名的封面。
仔细看图，你看到了什么？揭示书名——《想吃苹果的鼠小弟》（3）仔细观察封面，作者简介。
3.讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》（出示图文）来了一只小鸟,轻轻松松地摘到了一只苹果。
鼠小弟也想：要是我有一双翅膀……,那么——（指名说）他是怎么做的，让我们来看一看。
（出示图片）你为什么笑呀？（他也在用手飞了）这时候来了一只猴子。
猴子爬到树上，也轻轻松松地摘到了苹果。
（出示图文）这个时候鼠小弟也怎么样了?他想要是我也会爬树……，谁来接着往下想? 鼠小弟他是怎么做的?鼠小弟他在干什么?(很用劲地爬)你从哪里看出他很用力？（引导观察表情，动作。
）谁又来了?大象有什么本领?他是怎么摘到苹果的? 这个时候鼠小弟是怎么想的?（出示要是我也有长长的鼻子……）现在让我们看看他是怎么做的? 让我们来学学鼠小弟.鼻子能拉长吗? 刚才你拉鼻子的时候是怎么想的? 他能把鼻子拉长吗?所以鼠小弟也没有摘到苹果.。
（出示图文）现在长颈鹿又来摘苹果了，它为什么能摘到苹果呢？鼠小弟会想什么？（出示图文）长颈鹿走了，袋鼠又来摘走了一个苹果，鼠小弟也想学袋鼠，它成功了吗？（出示图文）犀牛有什么本领，鼠小弟能学吗？看着小动物们一个一个摘走了苹果,他的心里怎么样? 你们就是鼠小弟,让我来劝劝你吧。
“鼠小弟呀鼠小弟,你别摘苹果了,还是回家吧!你愿意回家吗？” 现在谁来了?(海狮)他关心地问小弟,:你怎么了? 他问了小弟一个问题,小弟居然问了他六个问题.我们来读一读吧！（“你会飞吗?你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你会跳吗？你的力气大吗？”）你知道海狮有什么本领吗? 你想想海狮会用什么办法帮助小弟，和好朋友商量一下,有什么好办法。
想吃苹果的鼠小弟作文
想吃苹果的鼠小弟作文朋友们！今天咱就来讲讲这个“想吃苹果的鼠小弟”的事儿。
嗯……我为啥要讲这个呢？嗨，就是突然想到了呗，就像有时候突然想吃苹果一样没道理，哈哈。
我记得啊，鼠小弟这个角色可有趣了。
就像我们生活中的那些个小不点，虽然小小的，但是想法可不少呢。
鼠小弟站在那棵苹果树下，望着树上红彤彤的苹果，眼睛都放光啦，哇，那苹果看起来就特别诱人，红彤彤的，就像那种特别漂亮的宝石似的。
我想啊，鼠小弟当时心里肯定在想：“我要是能吃上一口，那可太美了。
”咱再说说这棵苹果树吧。
我记得我小时候，家附近就有一棵苹果树，那时候我就想啊，这树上的苹果是不是跟鼠小弟看到的一样好吃呢？不过我那时候可没鼠小弟那么勇敢，我就光在树下流口水，不敢往上爬。
唉，现在想想，真是胆小啊。
鼠小弟就不一样了，虽然他可能知道自己爬树有点困难，但还是想去试一试。
这就像我们生活中啊，有些事情看起来很难，但是我们还是要勇敢地去尝试，对吧？我听说啊，在创作这个鼠小弟故事的人，当初也纠结了好久呢。
他可能就像我写文章的时候一样，一会儿觉得这个情节好，一会儿又觉得不行。
我写东西的时候啊，就经常这样，写着写着就觉得前面写的都是啥呀，然后就推翻重写。
这个创作者呢，可能也犯过这样的错，不过人家最后还是创作出了这么可爱的鼠小弟的故事，这就是人家吸取教训之后的成果呀。
我还知道一些关于儿童文学创作这个行业的趣闻呢。
有人说啊，有些创作者在创作的时候啊，会把自己的宠物当成故事里的角色原型。
我就想啊，这鼠小弟会不会也是作者根据自己见过的一只小老鼠创作出来的呢？嘿这只是我瞎猜的啦，我也不太确定，我记得好像是有这么个说法，不过也可能记错喽。
再回到鼠小弟身上哈。
鼠小弟看着其他动物一个个轻松地吃到苹果，心里肯定很懊恼。
小鸟飞上去了，小猴子爬上去了，就连大象都能用鼻子卷下来苹果呢。
鼠小弟就只能在树下干瞪眼，这时候他肯定在想：“哼，我要是有他们那样的本事就好了。
”这就像我们在生活中，看到别人轻松做到一些事情，自己却不行的时候，那种感觉真的很不好受呢。
想吃苹果的鼠小弟作文（精选20篇）
想吃苹果的鼠小弟作文（精选20篇）想吃苹果的鼠小弟作文（精选20篇）在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的想吃苹果的鼠小弟作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
想吃苹果的鼠小弟作文篇1今天，黄老师给我们讲了一个故事，这个故事是《想吃苹果的鼠小弟》。
有一天，鼠小弟很想吃树上的苹果。
它看见有一只小鸟飞过来，拿走了一个苹果，鼠小弟想，要是我也能有翅膀，就好了。
它又看见来了一只猴子，拿走了一个苹果，鼠小弟又想，要是我也能爬树，就好了。
鼠小弟还看见大象走过来，拿走了一想个苹果，鼠小弟又想，要是我也能有这么长的鼻子，就好了。
鼠小弟还看见长颈鹿走过来，拿走了一个苹果，鼠小弟还要想，要是我也能有长脖子，就好了。
鼠小弟还看见袋鼠来了，又拿了一个苹果，鼠小弟还要想，要是我也能跳这么高，就好了。
鼠小弟还看见一头犀牛跑过来，撞了一个苹果，走了，鼠小弟还要想，要是我也能有这么大的力气，就好了。
鼠小弟还看见海狮走过来了，海狮就说：“鼠小弟，怎么啦。
”鼠小弟说：“海狮，您会飞吗？您会爬树吗？您有长鼻子吗？您有长长的脖子吗？您还会跳吗？您有大力气吗？”海狮说：“ 虽然我没有这些，我还是能帮您摘苹果的。
”海狮用鼻子一顶把鼠小弟顶到树上，鼠小弟就摘完树上的最后两个红红的苹果。
一个苹果海狮的，另外一个苹果是鼠小弟的。
我听了这个故事后，我知道了:海狮和鼠小弟一起合作，才能摘到树上的苹果。
我们同学之间也要互相帮助，互相合作，才能刻服学习中的困难，共同进步。
想吃苹果的鼠小弟作文篇2秋天到了，叶子黄了，苹果熟了，有一只小老鼠来到树下，抬头看见树上又大又红的苹果，口水直流。
小老鼠在苹果树下转来转去，想着能吃到苹果的办法。
这时，长颈鹿向苹果树走来了。
小老鼠说：“长颈鹿哥哥，你能帮我摘几颗苹果吗？”长颈鹿摇摇头，说：“不行，我正在找送我儿子的生日礼物呢！”说完，长颈鹿走到苹果树旁，伸长脖子，轻而易举地咬几个苹果走开了。
大班语言优秀教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》
大班语言优秀教案及教学反思《想吃苹果的鼠小弟》1. 教案概述1.1 教学目标1.能够听懂故事《想吃苹果的鼠小弟》。
2.能够说出故事中的关键词汇。
3.能够简单描述故事情节。
4.能够自由诵读故事中的句子。
5.能够体验故事给予的趣味性和情感反应。
1.2 教学内容1.故事：《想吃苹果的鼠小弟》。
2.词汇：苹果、草莓、香蕉、橘子、小鸟、耳朵、眼睛、尾巴、鼻子、嘴巴。
1.3 教学重点与难点教学重点：感受故事情节中的趣味性，认识故事中的关键词汇。
教学难点：掌握故事中的关键词汇，能够简单描述故事情节。
1.4 教学方法教室听课、小组合作、游戏练习、自由诵读。
2. 教学过程2.1 教学准备1.准备好故事《想吃苹果的鼠小弟》的图书或幻灯片。
2.打印出教学素材：词语卡片、绘本图片、教学游戏材料。
3.做好小组划分的准备工作。
2.2 教学步骤第一步：教师引导1.循序渐进地介绍故事主角、场景背景、人物形象，并通过图片展示、情境模拟等形式激发学生参与度，并围绕着提问、互动等环节，引导学生进入故事情境，培养学生的阅读兴趣。
2.引导学生们询问对关键词的认识程度，并激生诱发出学生们对关键词的想象和期待。
第二步：故事阅读1.教师边读边展示故事中的绘本图片，使学生更加真实地感受故事情境，或者选择播放3-5分钟的视频。
2.教师用简单易懂的语言讲解故事中的生词和关键词汇，逐字逐句地阐述故事情节。
3.让学生们通过小组合作、朗诵、书写、识字等形式深入感受故事情境，并在过程中不断地检查掌握词汇的情况，鼓励学生们就所读故事进行展开有目的地交流，培养学生们的口语表达能力和整体感受能力。
第三步：教学游戏1.教师制定教学游戏，让学生逐渐地掌握本节课所涉及的词汇，并且体会到游戏的趣味性。
2.游戏设计可以是：牌配对、词找图、听音辩图、句子填空等形式并互相参加。
第四步：小组共建1.让学生分成小组，各组共同分析整个故事，将故事中的关键词汇提取出来，再进行共建，每个小组宣讲一组之后，全班进行转移借鉴。
绘本作文《想吃苹果的鼠小弟》
课题绘本作文《想吃苹果的鼠小弟》课时第一课时教材与学情分析《想吃苹果的鼠小弟》绘本是中江嘉男与上野纪子夫妇创作的，是世界经典绘本“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性、最有特色的一本。
书中描绘了一只可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败。
正在鼠小弟非常沮丧的时候，海狮来了，它使出了顶球的绝活把鼠小组弟抛到树上，两人合作摘到了苹果。
作品中，无论是那一树红苹果、可爱的鼠小弟还是接踵而来的各种动物，都画得生动、具象、传神、可爱，很符合孩子们的心理。
作者选择了从不同的角度来表现一个象征着小男孩形象的鼠小弟的生活、心情、神态。
尤其他那一次次可爱的模仿动作，更是让低年级的孩子笑个不停。
根据低年级学生的年龄特点、认知水平和阅读经历，运用绘本素材教给学生初步阅读图书的方法，在阅读活动中感悟“展开丰富想象”、“猜一猜”、“重视图画细节”等阅读图画书的方法。
由扶到放，由易到难，引导学生说、写一两句通顺的话。
鼓励学生大胆想象，大胆表达，有意识地培养学生的想象能力和表达能力。
目标与重难点【学习目标】1、从阅读绘本入手，选取有利于学生学习的绘本，学习绘本的特色，学写话。
2、从微小的语段出发，减轻压力，降低难度，使学生对写作产生信心。
3、通过本堂课的学习，引导学生学会留意绘本素材，产生写话的兴趣。
4、引领学生领略绘本语言的魅力，提高语言敏感度，为学习运用语言打下坚实的基础。
【学习重点】学习绘本重复语言的写法。
【学习难点】学生学会选取绘本素材，产生写话的兴趣。
教学准备1.《想吃苹果的鼠小弟》绘本素材2.小鸟、猴子、大象、长颈鹿等动物头饰3.课件过程设计 预热：孩子们，你们最喜欢的动物是什么？第一板块：讲述绘本故事1.导入大家喜欢听故事吗？今天一起来讲一个故事。
可以看着图上的文字讲，也可以根据画面内容用自己的话来讲，喜欢吗？2.讲述（1）教师讲开头：从前一只小老鼠，由于他的个头比较小家都亲切地叫它“鼠小弟”。
幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园大班绘本教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《想吃苹果的鼠小弟》。
该绘本主要讲述了鼠小弟为了吃到树上的苹果，先后向各种动物求助，在友谊的帮助下成功吃到苹果的故事。
教学内容包括：绘本故事阅读、理解故事情节、学习动物的特点和习性、培养乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解绘本故事的内容，掌握故事的主要情节。
2. 通过故事，让幼儿了解各种动物的特点和习性，培养他们的观察力。
3. 培养幼儿乐于助人、团结合作的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物们的特点，以及鼠小弟在求助过程中所体现的积极品质。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《想吃苹果的鼠小弟》、挂图、卡片、动物头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：以一个关于苹果的谜语引发幼儿兴趣，引入绘本故事。
2. 讲解故事：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注动物的特点和鼠小弟求助的过程。
3. 实践活动：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养他们的表达力和合作意识。
4. 例题讲解：针对故事中的动物特点，设计相关问题，引导幼儿思考和回答。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作与故事相关的画作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《想吃苹果的鼠小弟》2. 内容：故事主要情节、动物特点、鼠小弟求助过程、乐于助人品质七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《想吃苹果的鼠小弟》的故事插画，并简单描述画面内容。
2. 答案：画面中包含故事的主要角色，如鼠小弟、大象、长颈鹿等，以及苹果树。
描述内容要涵盖故事的主要情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学故事，尝试用故事中的情节进行角色扮演，提高他们的表达力和创造力。
大班阅读《想吃苹果的鼠小弟》
大班阅读《想吃苹果的鼠小弟》
大班阅读《想吃苹果的鼠小弟》
活动目标：
1. 理解故事内容，了解各种动物的本领，感受鼠小弟想吃到苹果的焦急心情。
2. 在看图理解故事的同时，激发幼儿展开合理的想象，培养口语表达能力。
3. 体验与同伴合作成功后的快乐。
活动准备：
PPT《想吃苹果的鼠小弟》绘本
活动过程：
一、谈话导入故事主角
今天老师带来了一个好听的故事，想和大家一起分享，你们想听吗？故事的主人公是一只小老鼠，正因为它小的可爱，大家都叫它“鼠小弟”，我们一起把它叫出来好吗？
二、观察封面，揭示书名
1. 出示封面
咦？鼠小弟仰着头在看什么呀？它会想些什么呢？
2. 揭示书名-----《想吃苹果的鼠小弟》
3. 大胆想象：“如果我是鼠小弟我会……”
三、观看PPT，进入故事情节
1. 来了一只小鸟，用嘴叼走了一个苹果，鼠小弟心里会怎么想呢？它是怎么做的？（模仿动作）
2. 来了一只猴子，它用什么本领摘走了苹果？鼠小弟又是怎么想和怎么做的？
3. 鼠小弟眼巴巴的看着小鸟、猴子轻松地摘走了苹果，心情怎样？
4. 猜想：还有谁会来摘走苹果呢？怎么摘？
5. 验证幼儿猜想，结合PPT讲述故事内容（引导幼儿观察鼠小弟的表情、模仿鼠小弟的动作）。
6. 海狮的出现与其他动物的出现有什么不一样？海狮会用什么办法帮助鼠小弟摘到苹果？（体会鼠小弟摘到苹果后的心情）
7. 你最喜欢故事中的哪个小动物？为什么？
8. 教师小结。
四、合作游戏，体验合作取得成功的快乐
现在我们也来玩个两个人合作《推小车》的游戏，比赛哪组推小车过马路合作得好，最先通过马路。
幼儿园绘本故事想吃苹果的鼠小弟教案反思(1)
幼儿园绘本故事想吃苹果的鼠小弟教案反思一、教学内容本节课我们将学习《想吃苹果的鼠小弟》这个绘本故事，该故事选自教材的第三章第三节，主要内容包括：鼠小弟为了吃到高高在上的苹果，先后向各种动物求助，在鸭子的帮助下成功吃到苹果的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会互相帮助，懂得友谊的可贵。
三、教学难点与重点难点：理解故事中各种动物的特点和它们之间的互动。
重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《想吃苹果的鼠小弟》、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示各种动物，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿的学习兴趣。
详细过程：教师出示挂图，让幼儿观察并说出图中动物的名字，讨论这些动物的特点。
2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的细节。
详细过程：教师用生动的语言讲述故事，让幼儿关注鼠小弟与各种动物的互动，理解故事情节。
3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
详细过程：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿体验故事情节。
4. 例题讲解：讲解一个关于鼠小弟与动物们互相帮助的例题。
详细过程：教师提出问题：“鼠小弟为什么能吃到苹果？”引导幼儿思考和回答。
5. 随堂练习：让幼儿根据故事内容，用彩笔画出自己喜欢的故事场景。
详细过程：教师发放画纸和彩笔，指导幼儿根据故事内容进行绘画。
详细过程：教师让幼儿分享自己在故事中学到的道理，引导幼儿进行情感交流。
六、板书设计1. 板书《想吃苹果的鼠小弟》2. 内容：① 故事角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、河马、犀牛、鸭子② 重点词汇：高高在上、互相帮助、友谊七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出自己喜欢的故事场景，并给画作配上简短的文字描述。
2. 答案示例：画出鼠小弟和鸭子一起吃苹果的场景，文字描述为：“鼠小弟和鸭子一起分享苹果，他们吃得真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察能力方面的进步，为今后的教学提供依据。
想吃苹果的鼠小弟教案（精选7篇）
想吃苹果的鼠小弟教案想吃苹果的鼠小弟教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的想吃苹果的鼠小弟教案，欢迎大家分享。
想吃苹果的鼠小弟教案篇1教学目标：1.阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，借助傻子读书法，理解故事，现场记录阅读过程，完成习作。
2.借助画面，重点指导进行人物的神态、动作的细节描写训练。
3.借助绘本故事及现场师生互动交流，创设情境，相机形成其他的习作材料，为学生积累写作素材。
教学过程：一、谈话导入，完成习作第一段1.出示大屏幕，师生谈话，了解三个信息：课题+授课教师+时间2.学生快速写作：用一句话叙述以上信息。
3．出示课题《傻子读书法》，学生快速写出自己的心理活动。
4．学生交流，教师点评。
5．小结：这样的开头简洁明了，有叙事，有议论。
【点评：借助主要信息点，组合成句，为学生简洁明了叙事提供了帮助；课题《傻子读书法》有些新奇，能激发的思考，促使其真实地表达自己的心理活动】二、师生合作阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。
1．指名两位学生与全班同学合作朗读故事，并根据故事情节自由表演鼠小弟的神态和动作，初步感知故事内容。
2．慢速播放，学生安静观看，熟悉故事内容。
【点评：指名讲述故事，给优秀学生展示的机会，为其创造属于自己的习作材料；全班学生参与朗读表演，使学生能进入角色，感受鼠小弟的神态和动作，为后面的写作提供帮助。
】三、借助傻子读书法的写作，检验学生阅读效果。
1.第一招：这是一个什么样的故事？（概括故事主要内容）（1）同桌交流，用一句话回答这个问题。
（2）全班交流，请小老师选择最重要的句子抄写在黑板上。
（3）将最重要的句子按照一定的顺序组合成段，注意表达的连贯性。
【点评：用一句话概括“这是一个怎样的故事”，是初步概括故事的主要内容，不同层次的学生，切入的角度不一样，能在交流中产生思想的碰撞，促使其对于本故事的理解更深入些，也为学生写作提供了帮助。
想吃苹果的鼠小弟读后感
想吃苹果的鼠小弟读后感《想吃苹果的鼠小弟》是一本寓言故事，讲述了一只小老鼠为了吃到苹果而经历了一系列的冒险。
这本书让我感受到了友情和勇气的力量，也让我明白了团结合作的重要性。
故事的主人公是一只叫小弟的老鼠，他非常喜欢吃苹果。
但是，他却发现苹果树上的苹果都长得很高，他无法够到。
于是，他决定向其他动物寻求帮助。
他先找到了乌鸦，乌鸦答应帮助他，但是要求小弟帮他找到一只大肥虫。
小弟找到了大肥虫，但是却被大肥虫吓跑了。
接着，他又找到了青蛙，青蛙也答应帮助他，但是要求小弟帮他找到一只大蚊子。
小弟找到了大蚊子，但是却又被大蚊子吓跑了。
最后，小弟遇到了一只猫，猫答应帮助他，但是要求小弟帮他找到一只老鼠。
小弟找到了老鼠，但是却发现老鼠就是他自己。
最终，小弟明白了只有依靠自己才能实现自己的愿望。
他爬上了苹果树，吃到了自己想要的苹果。
通过这个故事，我深刻领悟到了友情和勇气的力量。
在小弟寻找帮助的过程中，他遇到了很多困难和挑战，但是他并没有放弃，而是一直坚持下去。
他的勇气和毅力最终让他实现了自己的愿望。
这让我明白了只有勇敢面对困难，才能获得成功。
除此之外，这个故事还告诉我们团结合作的重要性。
在小弟寻找帮助的过程中，他遇到了很多动物，每个动物都需要他帮助解决问题。
通过这个故事，我明白了只有相互帮助，才能共同实现目标。
团结合作是非常重要的，只有大家齐心协力，才能取得更大的成就。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。
它不仅让我感受到了友情和勇气的力量，也让我明白了团结合作的重要性。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加勇敢和坚定，也会更加注重团结合作，相信自己可以战胜困难，实现自己的梦想。
这本书是一本非常值得推荐的书籍，希望更多的人能够读到这个故事，从中获得启发。
爱吃苹果的鼠小弟
想吃苹果的鼠小弟
——观后感
李晨曦看了《想吃苹果的鼠小弟》我觉得鼠小弟很傻、很天真。
它以为他也能像小鸟一样飞着吃苹果，却飞不起来；像大象一样用长长的鼻子把苹果吸到嘴里，于是想拉长自己的鼻子；像长颈鹿一样伸长脖子吃到苹果，自己的脖子却没有那么长；像犀牛一样把苹果撞下来，结果自己撞得头昏眼花，都没有吃到苹果。
后来一只小海豚来了，看到鼠小弟在哭，就问它为什么哭？鼠小弟告诉海豚它是因为吃不到苹果才哭的。
于是海豚就帮助鼠小弟，让它爬到自己的头上，并用力把它顶到树枝上。
终于，鼠小弟吃到梦寐以求的苹果了。
在生活和学习中，我们也要互相帮助。
当看到有老人摔倒了，我们要把他们扶起来；爸爸妈妈去买菜的时候，要帮助爸爸妈妈提菜；爸爸妈妈口渴了，要帮他们倒水；吃晚饭要帮助大人收拾碗筷。
学习中，同学遇到不会做的题目时，要耐心地为他们解释；当同学回答错了问题时，不能嘲笑同学；体育课上有同学摔倒了，立即把他扶起来；运动会上，我们要齐心协力为班级争夺荣誉。
五年级看图作文：想吃苹果的鼠小弟看图写话
五年级看图作文：想吃苹果的鼠小弟看图写话这是一个阳光明媚的早晨，鼠小弟醒来后感觉肚子饿了。
他走进厨房，正巧看到一张放在桌子上的宣传海报。
海报上画着丰富多样的水果，其中最引人注目的是一个闪亮的红苹果。
鼠小弟看着宣传语：“品尝红苹果，健康成长”，忍不住流口水。
鼠小弟立刻找到爸爸妈妈，向他们坦白了自己的想法。
爸爸妈妈拍拍他的肩膀，笑着说：“其实我们家有一棵苹果树，上面长满了红彤彤的苹果。
你想品尝一下吗？”鼠小弟眼睛一亮，连忙点头表示同意。
一家人来到苹果树旁，只见树上果实累累，像是给大家挂上了一个个红灯笼。
鼠小弟高兴地跳上树枝，用小手拿取了一个红苹果。
他捧着苹果，仔细地嗅了嗅，果香扑鼻而来，令他更加期待。
鼠小弟迫不及待地咬了一口，果汁顺着嘴角流了下来。
这个红苹果真是太好吃了！清脆的口感和甜美的味道让他欲罢不能。
他把苹果切成小块，邀请爸爸妈妈一起分享。
三个人开心地吃着苹果，笑声传遍了整个果园。
吃完苹果，鼠小弟决定征服更多水果的味道。
他每天早上都去苹果树下，摘取各种水果，有香甜的橙子，有多汁的葡萄，还有独特的火龙果。
他尝遍了各种水果的滋味，对水果的爱越来越深。
经过一段时间的努力，鼠小弟不仅品尝了各种水果，还了解到了水果对健康的好处。
他发现吃水果后，精力充沛，大脑清晰，身体健康，不容易生病。
于是，他结合自己的经历，写了一篇关于水果的小作文。
他希望通过自己的努力，能够把水果的好处传达给更多的小伙伴们。
鼠小弟的小作文被老师选中，在班级里唱响了水果的健康歌谣。
同学们纷纷加入到水果的宣传队伍中，通过画画、写作、宣传海报等多种方式，向大家宣传水果的健康价值。
五年级的小鼠小弟通过自己的努力和和同学们的共同努力，成功地把水果的好处传递给了更多的人。
他们希望每个人都能从小事做起，养成良好的饮食习惯，享受水果带来的健康和快乐。
五年级同学们用心感受那个红彤彤的苹果，品味那个红香满口的口感。
他们一起成长，一起感受水果的味道，一起向健康迈进。
爱吃苹果的鼠小弟_550字
爱吃苹果的鼠小弟_550字
一天鼠小弟看见高高的苹果树上有许多红红的苹果，像火红的灯笼，鼠小弟看得口水都要流出来了，它抬着头看到苹果树上的苹果，它抬的脖子都酸了，有一只小鸟飞过来，它肚子正饿着呢，它看到苹果树上的苹果这么多，就用嘴轻轻松松的叨了一个苹果，飞走了，鼠小弟它拍动自已的手和脚，象小鸟一样展开翅膀，但它这么小，它一使劲，只能跳一点点高。
小猴子从远方用尾巴荡秋千荡来了，它看见苹果树上有那么多苹果，它轻轻松松的荡到苹果树上摘了一个苹果，就走了。
鼠小弟也想和小猴子一样爬到树上去摘苹果，它使劲地爬呀爬，爬来爬去只能爬一点点高。
有一只长劲鹿走过来了，看见苹果树上的苹果很好吃，就走过去轻轻松松的咬下来一个苹果，吃掉了。
鼠小弟它也想用它长长的脖子摘一个苹果下来，它把脖子拉呀拉呀，但只能拉一点点长。
袋鼠跳的很高，它一蹦就摘到了二个苹果，一个藏在口袋里，一个自已吃了起来，鼠小弟也想跳这么高，它使劲的跳呀跳呀，但是它只能跳一点点高。
又来了一头犀牛，它使劲的撞了一下苹果树，苹果一个又一个掉下来，它也吃了起来。
鼠小弟也想有这么大的力气，它使劲的撞了一下苹果树，撞的它头破血流，牙齿也都快撞下来了，但一个苹果也没撞下来。
海狮来了，它问鼠小弟，你怎么啦??
鼠小弟说:你会飞吗?你会爬树吗?你有长长的脖子吗?你有很大的力气吗?海狮都说没有，但是它有一个很简单的办法，就能让鼠小弟吃到苹果。
它用嘴巴一顶，把鼠小弟顶到了苹果树上，鼠小弟摘了三个苹果，一个扔给海狮，一个给自已吃，还有一个留给妈妈吃。
鼠小弟和海狮在空地里玩起了游戏。
想吃苹果的鼠小弟
想吃苹果的鼠小弟一天，有一只可爱的小老鼠，它的名字叫鼠小弟。
鼠小弟非常喜欢吃水果，尤其是苹果。
每次看到一只诱人的苹果，它就会流口水。
然而，因为它是只小老鼠，所以很难找到一只大大的、美味的苹果。
鼠小弟决定去寻找自己心仪的苹果，这是一个充满冒险和困难的旅程。
鼠小弟生活在一个小村庄的边缘地带，在那里有许多果树，包括苹果树、橙子树和梨树。
然而，鼠小弟总觉得这里的苹果不够好吃。
于是它决定踏上寻找美味苹果的旅程。
第一站，鼠小弟来到了一个大果园。
果园里有很多高大的苹果树，果实香甜可口。
但是，果园被一个严厉的园丁看守着，不让任何人进入。
鼠小弟决定想方设法进入果园，不管困难多大。
鼠小弟仔细观察果园的布局，并且注意到园丁每天都会离开一段时间。
于是，它计划好了进入果园的时间。
当园丁离开时，它迅速爬过篱笆，钻进了果园。
果园里的苹果树高大而茂盛，上面挂满了红彤彤的苹果。
鼠小弟兴奋地跳跃起来，果然找到了自己梦寐以求的苹果。
鼠小弟先尝了一口果实，它的味道酸甜可口，让人陶醉。
它聪明地拣选了最大最红的苹果，小心翼翼地咬了一口。
果汁在它的嘴里流淌，令它欣喜不已。
鼠小弟吃了一个又一个苹果，感受着满口的果香。
终于，它吃饱了，收集了几个好吃的苹果放入自己的小袋子里，准备离开果园。
正当鼠小弟准备离开时，它察觉到有一只猫正向着果园走来。
它慌忙找了一个安全的地方躲藏起来。
这只猫非常大只，看起来非常凶狠。
鼠小弟心想：如果我现在被这只猫抓到，那就糟糕了！它小心翼翼地等待着，希望猫能够尽快被其他事情吸引。
幸运的是，猫并没有发现鼠小弟，又在果园里闲逛了一会儿后就走了。
鼠小弟松了一口气，这场冒险结束了，它成功地从果园里离开了。
回到村庄，鼠小弟炫耀着自己找到的美味苹果，引起了其他老鼠们的羡慕和嫉妒。
他们都非常惊叹于鼠小弟的勇气和智慧。
鼠小弟邀请他们一起分享苹果，大家相互品尝着这美味的水果，在欢声笑语中度过了一个愉快的下午。
从那天起，鼠小弟成了村庄里所有老鼠眼中的英雄。
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爱吃苹果的鼠小弟
活动目标：
1、通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的情节。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。
活动准备：课件，苹果树头饰，红苹果帖纸
活动过程：
看课件
1、师：这是什么？什么树？（苹果树）
2、师：猜猜谁会来吃苹果？（小猴，小兔，小猫……）到底谁来吃了呢？
看
二看课件点课件，5只动物：小鸟（小鸟，小鸟你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜谁能吃到苹果？为什么？
到底谁吃到了，她是怎末吃到的，看
三放动画课件
小鸟飞飞，吃到一个红苹果小老鼠学飞，飞不起来
小猴爬爬，吃到一个红苹果小老鼠学爬，爬不上去
大象鼻子吸吸，吃到一个红苹果小老鼠拉长鼻子，不行
犀牛用力撞树，吃到一个红苹果小老鼠用力撞，撞得头昏眼花。
提问：谁吃到了苹果？怎末吃到的？学一下动作
说一说：小鸟飞飞……
“谁没有吃到苹果？”没吃到怎么办？动脑筋想一想
“我们一起来看看小老鼠到底吃到没有”
四、故事《想吃苹果的鼠小弟》（播放课件，讲故事）
中间引导幼儿讲故事内容
后来到底怎么样了呢？出示海狮。
海狮：“你在干什么？”小老鼠说“我想吃苹果”“我来帮助你！”
海狮会怎末帮助小老鼠？
看课件：问“他们吃到了吗？”
小结：每个小动物都用自己的办法吃到了苹果，您们想吃吗？
五、游戏“苹果树”老师扮树，幼儿扮小动物，围坐在老师周围，一起讲故事。