单片机流水彩灯课程设计

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单片机课程设计简易节日彩灯

单片机课程设计简易节日彩灯

单片机课程设计——节日彩灯一、需求分析:1.应用场合应用于各种场合,如学校,企事业单位,家庭等可以应用于节日彩灯的控制、广告灯控制等场所。

2.设计目的1)了解单片机的基本原理以及基本应用;2)提高动手制作单片机开发板的能力;3)掌握基本I/O口的输入输出方法;4)掌握中断的处理方法以及编程方法;5)掌握焊接单片机开发板所需要的最基本的最小系统电路。

3.立题意义通过这个实验,能够对同学们的动手能力有所提高和培养,提高同学对单片机的基本原理的理解,学会一些单片机的简单应用。

二、硬件设计方案在设计中用到单片机最小系统:复位电路以及时钟(晶振)电路、程序烧写电路以及各种颜色的彩灯。

复位电路:复位是单片机的初始化操作,目的是使CPU以及各个寄存器处于一个确定的初始状态。

分为手动复位方式和上电自动方式。

时钟电路:51单片机的时钟信号可由芯片内部的震荡电路产生,也可以由外部产生。

程序烧写电路:在使用串口进行烧写电路时,用到MAX232芯片以及几个104瓷片电容。

用STC软件进行程序烧写。

三、软件设计方案首先单片机执行四种方案的程序等待中断。

中断中判断是第几次执行相应的程序。

程序流程图如图所示:图1-1 程序流程图四、系统调试问题一:在焊接电路过程中,电源正负极电压为2V解决方法:在焊接中将电源指示灯直接连接在正负极上,没有加限流电阻导致,经修改后电路正常。

问题二:在系统软件调试中,中断执行时不能返回程序解决方法:在中断中灯的延时指令for(i=0;i<200;i++) for(j=0;j<200;j++);修改为for(i=0;i<149;i++)for(j=0;j<149;j++);后,单片机正常执行指令。

五、总结通过本次课程设计,加强了我的动手操作能力,将课堂上所学的知识应用到实践中来,并且了解了单片机的基本工作原理和使用方法,在实践过程中练习了IO口的输入输出方式,熟练的掌握了中断的处理及其编程方法,掌握焊接单片机开发板所需要的最基本的最小系统电路。

51单片机彩灯课程设计

51单片机彩灯课程设计

51单片机彩灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解51单片机的基本原理,掌握其内部结构及功能;2. 学习并掌握C语言编程基础,能编写简单的程序控制51单片机;3. 掌握51单片机I/O口的应用,理解彩灯电路的原理及程序设计方法;4. 了解电子元器件的选择原则,能正确选用元器件并进行电路搭建。

技能目标:1. 能够运用C语言编写51单片机控制彩灯的程序;2. 学会使用相关开发工具和调试设备,具备独立搭建和调试彩灯电路的能力;3. 提高动手实践能力,培养解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对单片机及电子技术的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与协作能力;3. 培养学生严谨、细致、勇于创新的科学态度,增强自信心。

本课程针对高年级学生,结合学科特点,注重理论与实践相结合,旨在提高学生的编程能力、动手实践能力和创新能力。

通过课程学习,使学生能够独立完成51单片机彩灯的设计与制作,为后续深入学习电子技术打下坚实基础。

二、教学内容1. 51单片机原理及结构:介绍51单片机的内部结构、工作原理及特点,使学生了解单片机的基本组成和功能。

教材章节:《单片机原理与应用》第一章。

2. C语言编程基础:学习C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制语句等,为编写单片机程序打下基础。

教材章节:《C语言程序设计》第一章至第四章。

3. 51单片机I/O口应用:讲解51单片机I/O口的使用方法,分析彩灯电路原理,使学生掌握I/O口编程及电路设计。

教材章节:《单片机原理与应用》第三章。

4. 彩灯程序设计:学习彩灯控制程序编写方法,包括流水灯、闪烁灯等效果的设计与实现。

教材章节:《单片机原理与应用》第四章。

5. 电子元器件选择与电路搭建:介绍常用电子元器件,学习元器件的选择原则,掌握电路搭建方法。

教材章节:《电子技术基础》第一章。

6. 开发工具与调试:学习使用51单片机开发工具(如Keil、Proteus等),掌握程序下载、调试及排错方法。

单片机彩灯控制器课程设计

单片机彩灯控制器课程设计

单片机彩灯控制器课程设计一、课程目标单片机彩灯控制器课程设计旨在让学生掌握以下知识、技能及情感态度价值观:1. 知识目标:(1)了解单片机的硬件结构,理解各部分功能及相互关系;(2)掌握单片机编程的基本方法,学会使用C语言编写程序;(3)掌握单片机与外围电路的接口技术,了解彩灯控制原理。

2. 技能目标:(1)能够运用所学知识设计简单的单片机彩灯控制器;(2)能够分析并解决彩灯控制器在运行过程中出现的问题;(3)培养团队协作能力和动手实践能力。

3. 情感态度价值观目标:(1)培养学生对单片机及电子制作的兴趣,激发创新精神;(2)培养学生严谨、认真的学习态度,提高解决问题的自信心;(3)培养学生关注社会、关爱他人的责任感,使其认识到科技对生活的影响。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,要求学生在理论学习的基础上,动手实践,培养实际操作能力。

学生特点:学生处于高年级阶段,已具备一定的电子知识和编程基础,具有较强的求知欲和自主学习能力。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以学生为主体,教师为主导,引导学生通过自主探究、团队合作等方式完成课程任务。

在教学过程中,关注学生的学习成果,及时进行评估与反馈,确保课程目标的达成。

二、教学内容根据课程目标,教学内容分为以下三个部分:1. 理论知识学习:(1)单片机硬件结构:介绍单片机的内部结构、工作原理及性能特点,关联教材第3章;(2)C语言编程:学习单片机编程基础,掌握C语言语法,关联教材第4章;(3)接口技术:了解单片机与外围电路的连接方法,学习彩灯控制原理,关联教材第6章。

2. 实践操作:(1)设计简单的单片机彩灯控制器:根据理论知识,动手设计并搭建彩灯控制器,关联教材第7章;(2)程序编写与调试:编写彩灯控制程序,进行调试与优化,关联教材第8章;(3)团队协作:分组进行项目实践,培养团队协作能力。

3. 教学进度安排:(1)第1周:理论知识学习,了解单片机硬件结构、C语言编程基础;(2)第2周:理论知识学习,学习接口技术及彩灯控制原理;(3)第3-4周:实践操作,设计、搭建彩灯控制器,编写程序并进行调试;(4)第5周:团队协作,项目总结与展示。

基于51单片机流水灯毕业设计

基于51单片机流水灯毕业设计

基于51单片机的流水灯毕业设计方案:一、引言流水灯是一种常见的电子设计项目,适合初学者练习和毕业设计。

通过使用51单片机和少量外围元件,可以实现一个简单而有趣的流水灯效果。

本文将介绍基于51单片机的流水灯设计方案,包括硬件连接、软件程序设计和效果展示等内容。

二、硬件设计1. 材料准备:51单片机(如STC89C52)、LED灯若干(建议4-8个)、电阻、面包板、连线等。

2. 连接方式:将LED灯按顺序连接到51单片机的IO口,每个LED 灯通过一个电阻连接到IO口,确保电流限制。

3. 电源供应:连接电源至电路板,保证正常工作电压和电流。

三、软件设计1. 编程环境:使用Keil C51等集成开发环境进行程序编写。

2. 程序设计:设计一个循环移位的程序,控制51单片机的IO口依次点亮LED灯,形成流水灯效果。

3. 定时控制:通过定时器中断或延时函数控制LED灯的亮灭时间,实现流水灯的效果。

四、效果展示1. 烧录程序:将编写好的程序烧录到51单片机中。

2. 调试测试:连接电路并通电,观察LED灯按顺序点亮并流动的效果。

3. 优化改进:根据实际效果调整程序和硬件设计,优化流水灯的效果和稳定性。

五、注意事项1. 电路连接:确保电路连接正确,避免短路或接反现象。

2. 程序设计:合理设计程序逻辑,确保LED灯的流水效果符合预期。

3. 调试测试:在调试过程中注意观察LED灯的亮暗情况,及时发现问题并进行调整。

六、总结基于51单片机的流水灯设计是一个适合初学者和毕业设计的简单而有趣的项目,通过设计和实现可以提升对单片机编程和电路连接的理解和技能。

希望通过本文的介绍,读者能够顺利完成基于51单片机的流水灯毕业设计,并在实践中不断提升自己的电子设计能力。

基于c语言单片机流水节日彩灯课程设计

基于c语言单片机流水节日彩灯课程设计

课程设计报告课程名称:单片机课程设计报告题目:节日彩灯控制学生姓名:所在学院:专业班级:学生学号:指导教师:2013年12月25日课程设计任务书摘要彩灯是我国普遍流行的传统的民间的综合性的工艺品。

彩灯艺术也就是灯的综合性的装饰艺术。

新中国成立后,彩灯艺术得到了更大的发展,科学技术的发展,彩灯艺术更是花样翻新。

节日彩灯以成为我们生活中常见的装置,在各种场合我们都能看见它,它使我们的生活更加的丰富多彩。

它集中运用了单片机, LED, 自动控制等技术,是典型的基于单片机的电子产品。

本文以AT89C51单片机为控制核心,采用模块化的设计方案,运用LED彩灯、按键等组成电路,实现彩灯在开启时满足不一样的闪亮方法。

按键可以在彩灯使用的时候选择不同的亮法,使彩灯变化多样,键一可以使彩灯依次从上到下循环点亮,健二可以使彩灯停止流动,所有的灯为暗,键三可以使彩灯上向下流动,健四可以使彩灯下向上流动,键五可以使所有的彩灯从亮到暗到亮循环。

通过按键可以达到不同的效果。

关键词节日彩灯;循环;AT89C51;目录一、概述 (1)二、方案设计与论证 (1)1.方案比较 (1)2.方案论证 (3)3.方案选择 (3)三、单元模块设计 (3)3.1 矩阵键盘的控制 (3)3.2 流水灯的控制 (4)四、总原理图 (6)五、结论与心得 (6)六、参考文献 (8)附录一:程序清单 (10)一、概述传统的制灯工艺和现代科学技术紧密结合,将电子、建筑、机械、遥控、声学、光导纤维等新技术、新工艺用于彩灯的设计制作,把形、色、光、声、动相结合,思想性、知识性、趣味性、艺术性相统一。

在当今的社会里,彩灯已经成为我们生活的一部分,能给我们带来视觉上的享受还能美化我们的生活彩灯控制器主要是通过电路产生有规律变化的脉冲信号来实现彩灯的各种变化。

它的主要器件是寄存器。

现如今寄存器是数字系统常见的重要部件,除在计算机中广泛用于存放中间数据外,它在其他方面的应用,目前在教材中只介绍可构成环形或扭环形计数器。

单片机流水灯课程设计

单片机流水灯课程设计

单片机流水灯课程设计第一篇:单片机流水灯课程设计单片机原理及系统课程设计报告基于AT89C51单片机的流水灯引言1.1 课题简介单片机全称叫单片微型计算机(Single Chip Microcomputer),是一种集成在电路芯片,是采用超大规模集成电路技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口和中断系统定时器/计时器等功能(可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等电路)集成到一块硅片上构成的一个小而完善的计算机系统。

目前单片机渗透到我们生活的各个领域,几乎很难找到哪个领域没有单片机的踪迹。

导弹的导航装置,飞机上各种仪表的控制,计算机的网络通讯与数据传输,工业自动化过程的实时控制和数据处理,广泛使用的各种智能IC卡,民用豪华轿车的安全保障系统,录像机、摄像机、全自动洗衣机的控制,以及程控玩具、电子宠物等等,这些都离不开单片机。

更不用说自动控制领域的机器人、智能仪表、医疗器械以及各种智能机械了。

单片机广泛应用于仪器仪表、家用电器、医用设备、航空航天、专用设备的智能化管理及过程控制等领域,大致可分如下几个范畴:在智能仪器仪表上的应用,例如精密的测量设备;在工业控制中的应用,用单片机可以构成形式多样的控制系统、数据采集系统,例如工厂流水线的智能化管理,电梯智能化控制、各种报警系统,与计算机联网构成二级控制系统等;在家用电器中的应用可从手机,电话机、小型程控交换机、楼宇自动通信呼叫系统、列车无线通信、再到日常工作中随处可见的移动电话,集群移动通信,无线电对讲机等。

单片机在医用设备领域中的应用,例如医用呼吸机,各种分析仪,监护仪,超声诊断设备及病床呼叫系统等;在各种大型电器中的模块化应用,如音乐集成单片机,看似简单的功能,微缩在纯电子芯片中(有别于磁带机的原理),就需要复杂的类似于计算机的原理。

本设计着重在于分析计算器软件和开发过程中的环节和步骤,并从实践经验出发对计算器设计做了详细的分析和研究。

单片机课程设计多功能花样流水灯设计

单片机课程设计多功能花样流水灯设计
六、心得与体会
此次单片机课程设计我学到了许多,第一次学会了软硬结合做一个项目出来,自我感觉非常自豪,但是由于自我能力的不足,我更加体会到理论知识与动手能力相结合的重要性,而且设计过程中使我懂得在设计程序之前,务必要对所用单片机的内部结构有一个系统的了解,知道该单片机内有哪些资源?懂得设计的关键是要有一个清晰的思路和一个完整的软件流程图。在设计程序时,不能妄想一次就将整个程序设计好,反复修改,不断改进是程序设计的必经之路。比如在设计显示程序时,一开始数码管的显示不全,然后就不断地调试延时程序,结果数字缺定在0不动,经过反复的调试终于将程序调试成功。而且要学会拓展自己思路,一开始只做了一个速度显示,后来感觉挺好玩的,就做了花样显示。同时要养成注释程序的好习惯,一个程序的完美与否不仅仅是实现功能,而应该让人一看就能明白你思路,这样也为资料的保存和交流提供了方便。整个设计的过程中(还是碰到了一些问题。比如对于键盘的延时防抖问题不能较好的解决,对于编程的顺序及各模块程序调用掌握得还不够好,对于一些相关的应用软件没能熟练掌握。通过这几天的反复思考,以及参考网上的程序最终还是完成了设计。设计中我最大的收获就是自己的动手能力和独立解决问题的能力得到了很大的提高,在动手的过程中,不仅能增强实践能力而且在理论上可以有更深的认识。
长 江 学 院
花样流水灯设计报告
课题:多功能花样流水灯
院系:机械与电子工程系
专业:自动化
班级:
学号:
姓名:
指导老师:
2016年12月20日
1、设计思路………………………………………………………………………3
2、流程图……………………………………………………………………………………..4
四、硬件设计思路和电路图7
关键词:STC89C52RCLED灯单片机花样流水灯

跪求单片机8个流水灯的课程设计实验报告(共9篇)

跪求单片机8个流水灯的课程设计实验报告(共9篇)

跪求单片机8个流水灯的课程设计实验报告(共9篇)单片机花样流水灯设计实验报告* * 大学物理学院单片机花样流水灯设计实验课题:花样流水灯设计班级: 物理***姓名:*** 学号:当今时代的智能控制电子技术,给人们的生活带来了方便和舒适,而每到晚上五颜六色的霓虹灯则把我们的城市点缀得格外迷人,为人们生活增添了不少色彩。

制作流水灯的方法有很多种,有传统的分立元件,由数字逻辑电路构成的控制系统和单片机智能控制系统等。

本设计介绍一种简单实用的单片机花样流水灯设计与制作,采用基于MS-51的单片机AT89C51和发光二极管、晶振、复位、电源等电路以及必要的软件组成的以AT89C51为核心,辅以简单的数码管等设备和必要的电路,设计了一款简易的流水灯电路板,并编写简单的程序,使其能够自动工作。

本设计用AT89C51单片机为核心自制一款简易的花样流水灯,并介绍了其软件编程仿真及电路焊接实现,在实践中体验单片机的自动控制功能。

该设计具有实际意义,可以在广告业、媒体宣传、装饰业等领域得到广泛应用。

关键字:AT89C51 单片机流水灯数码管1. 单片机及其发展概况单片机又称为单片微计算机,其特点是将微型计算机的基本功能部件(如中央处理器(CPU)、存储器、输入接口、输出接口、定时/计数器及终端系统等)全部集成在一个半导体芯片上。

单片机作为一种高集成度微型计算机,已经广泛应用于工业自动化控制、智能仪器仪表、通信设备、汽车电子与航空航天电子系统、智能家居电器等各个领域。

2. Protues仿真软件简介Protues以其数量众多的元件数据库、标准化的仿真仪器、直观的捕获界面、简洁明了的操作、强大的分析测试、可信的测试结果, 为电子工程设计节约研发时间,节省了工程设计费用。

利用Protues软件设计一款通过数码管显示计数时间的流水灯电路及Keil C软件编程后,再将两者关联则可以简单快速的进行仿真。

【实验设计目标】设计要求以发光二极管作为发光器件,用单片机自动控制,对8个LED灯设计至少3种流水灯显示方式,每隔20秒变换一次显示花样,计时通过一个二位七段数码管显示。

单片机课程设计报告流水灯(WORD档)

单片机课程设计报告流水灯(WORD档)

XX工程学院单片机课程设计报告题目:流水灯学生姓名:学号:系部名称:职业技术学院班级:机电一体化Z11-1 指导教师:目录摘要 (3)一、课程设计题目 (4)二、设计任务及要求 (4)三、实验方案 (4)四、流程图 (4)五、硬件电路 (6)六、软件设计 (6)1 主体程序 (6)2 键扫描子程序 (6)3 闪烁控制程序 (6)4 延时子程序 (6)5 源程序设计 (7)七、功能调试 (12)八、设计总结 (12)九、参考文献 (13)【摘要】单片机课程设计主要是为了让我们增进对单片机芯片电路的感性认识,加深对理论方面的理解。

了解软硬件的有关知识,并掌握软件设计过程、方法及实现,为以后设计和实现应用系统打下良好基础。

另外,通过简单课题的设计练习,使我们了解必须提交的各项工程文件,达到巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。

一、课程设计题目:流水灯二、设计任务及要求:任务:完成对接在P1,P3口的发光二极管闪亮控制程序的设计1.用程序延时方法让P1的一个LED小灯每隔1S交替闪亮2.用程序延时方法让P1的8个LED小灯循环(每个亮50MS)闪亮3.用程序延时方法让P1的8个LED小灯追逐闪亮(50MS间隔变化)4.用程序延时方法让P1、P3的16个LED小灯循环(每个亮50MS)闪亮要求:1. 根据硬件电路原理,画出接线2. 设计出相应的软件程序三、实验方案:方案:单片机采用40脚的89C52标准双列直插系列,有4个标准输入/输出端口共32位控制端口。

本次设计采用并行口低电平(吸电流)直接驱动LED发光管发光形式,选择了P1和P3口的16个端口进行模拟LED小灯控制,如要多些小灯单元可再将P2口、P0口及其他空余端口用LED小灯驱动控制。

因系统功能要求能控制灯亮的方式,在P0.0—P0.3端口接了4个按键小开关,每个小开关可控制一种亮灯方式。

在端口较紧张的情况下,LED小灯驱动也可用串入/并出移位寄存器(如74HC595),单片机用并行移位方式进行驱动。

单片机彩灯的课程设计

单片机彩灯的课程设计

单片机 彩灯的课程设计一、课程目标知识与理解目标:使学生掌握单片机的基本原理和编程方法,理解彩灯控制电路的工作原理,学会运用单片机控制彩灯的亮灭、闪烁和颜色变换。

通过本课程的学习,学生将能够描述单片机的内部结构,解释彩灯电路的原理,并掌握相关的基础知识。

技能目标:培养学生具备独立设计单片机彩灯控制程序的能力,能够运用所学知识解决实际问题。

具体包括:1)正确连接单片机与彩灯电路;2)编写程序实现彩灯的不同控制效果;3)调试并优化程序,提高彩灯控制的稳定性。

情感态度价值观目标:激发学生对电子科技的兴趣,培养创新意识和团队合作精神。

通过课程实践,使学生体验科技创作的乐趣,增强自信心和成就感,培养良好的学习习惯和探索精神。

针对课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标具体、可衡量,旨在使学生在掌握单片机与彩灯控制技术的基础上,提高实际操作能力,培养创新思维和团队协作能力。

课程目标分解为具体学习成果,便于后续教学设计和评估。

二、教学内容依据课程目标,教学内容主要包括以下几部分:1. 单片机基础知识:介绍单片机的内部结构、工作原理、编程语言等,对应教材第二章。

- 单片机内部结构及功能- 汇编语言基础与编程方法2. 彩灯电路设计:讲解彩灯电路的组成、原理和设计方法,对应教材第三章。

- 彩灯电路元件及其功能- 彩灯控制原理及电路设计3. 单片机与彩灯控制编程:教授如何编写程序实现单片机控制彩灯,对应教材第四章。

- 编程控制彩灯亮灭、闪烁- 编程实现彩灯颜色变换4. 实践操作与调试:指导学生进行实际操作,调试程序,优化彩灯控制效果,对应教材第五章。

- 连接单片机与彩灯电路- 编写、调试彩灯控制程序- 优化程序,提高控制稳定性教学内容按照教学大纲安排,确保科学性和系统性。

课程进度合理安排,使学生逐步掌握单片机与彩灯控制相关知识,为后续课程实践打下坚实基础。

三、教学方法为确保教学效果,本章节将采用以下多样化的教学方法:1. 讲授法:教师以讲解、示范为主,系统传授单片机与彩灯控制的相关理论知识。

基于单片机的LED流水彩灯设计

基于单片机的LED流水彩灯设计

第1章概述近几年来,彩灯对于美化、亮化城市有着不可轻视的重要工作。

因此作为城市装饰的彩灯需求量越来越大,对与彩灯的技术和花样也越来越高。

但传统的彩灯控制电路一般是由数字电路组成,这种彩灯控制器电路结构复杂、成本较高、功率损耗大,此外从功能效果上看,彩灯模式少而且样式单调,缺乏用户可操作性,影响亮灯效果。

因此有必要对现有的彩灯控制器进行改进。

然而单片机具有体积小、功能强、成本低、应用面广等优点,可以说,智能控制与自动控制的核心就是单片机。

LED彩灯具有成本低、发光纯度高、发光热量小、耗电量低、超长寿命的特点。

所以利用单片机作LED彩灯控制,不仅是使控制花样、路数大大增加,成本也很低,而且对环境能源没有污染,有着很大的发展前景。

本方案是一种基于AT-89C51单片机的彩灯控制方案,实现对LED彩灯的控制。

主要以AT-89C51单片机作为主控核心与发光二极管、晶振、复位、电源等组成电路,利用软件编辑实现彩灯流水灯的效果。

第2章方案设计2.1设计任务(1)共有红、绿、蓝3色彩灯各8个,要求按一定顺序和时间关系运行:红色发光二极管由弱到强—>绿色发光二极管由弱到强—>蓝色发光二极管由弱到强。

(2)利用三基色原理,控制每次点亮红色发光二极管,绿色发光二极管,蓝色发光二极管的数目,实现黄色,紫色,青色。

(3)控制不同颜色发光二极管的数目,实现花样彩灯。

(4)编写程序代码。

(5)程序分析与调试。

2.2工程方案按照设计任务要求,红,绿,蓝光由弱到强,每个颜色用8个发光二极管,在程序控制下,先亮一个,再亮两个,再亮三个,慢慢的直到最后全亮,就能看到由弱到强的现象。

如果同一颜色使用更多的发光二极管,显示效果会更柔和。

要实现黄色,紫色,青色光,只能根据三基色原理进行合成。

所谓三基色是指红,绿,蓝三色,人眼对红,绿,蓝最为敏感,大多数可以通过红,绿,蓝3种颜色按照不同的比例合成产生。

同时,绝大多数单色光也可以分解成红绿蓝三种光。

单片机花样流水灯课程设计

单片机花样流水灯课程设计

单片机花样流水灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解单片机的基本原理和功能,掌握单片机编程的基本语法;2. 学习并掌握流水灯的设计原理和实现方法;3. 了解花样流水灯的创意设计,能够运用所学知识进行简单的创新设计。

技能目标:1. 能够独立完成单片机的编程和调试,实现基本流水灯效果;2. 学会运用逻辑思维和问题解决能力,分析并解决流水灯编程过程中的问题;3. 提高团队协作能力,通过与同学合作完成更复杂的花样流水灯设计。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对单片机及电子制作的兴趣和热情,激发创新精神;2. 培养学生面对困难时的积极态度,勇于尝试和解决问题的勇气;3. 增强学生的环保意识,让学生明白电子制作中的资源节约和环保重要性。

分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为单片机花样流水灯课程设计,适用于高年级学生。

学生已具备一定的单片机基础知识,具备初步编程能力。

课程性质为实践性、创新性和团队合作性。

在教学过程中,注重培养学生的实际操作能力和创新思维,同时强调团队协作能力的提升。

根据以上分析,课程目标分解为以下具体学习成果:1. 学生能够独立完成基本流水灯编程和调试;2. 学生能够分析并解决流水灯编程中的问题;3. 学生能够与团队成员合作,完成至少两种不同花样流水灯的设计与实现;4. 学生能够撰写实验报告,总结课程学习心得和创新体会。

二、教学内容根据课程目标,教学内容分为以下三个部分:1. 单片机基础知识回顾- 章节链接:课本第三章“单片机原理与编程基础”- 内容列举:单片机的基本结构、工作原理、I/O口编程。

2. 流水灯原理与编程实现- 章节链接:课本第四章“单片机实践与应用”- 内容安排:- 流水灯设计原理- 延时函数的使用- I/O口控制LED亮灭- 流水灯编程实现3. 花样流水灯设计与创新- 章节链接:课本第四章“单片机实践与应用”及附录“创意电子制作”- 内容安排:- 流水灯花样设计思路- 逻辑编程技巧- 创新设计方法- 团队合作与分工教学进度安排:1. 第一周:回顾单片机基础知识,完成I/O口编程训练;2. 第二周:学习流水灯原理,完成基本流水灯编程;3. 第三周:学习花样流水灯设计,进行创新实践;4. 第四周:团队协作,完成至少两种不同花样流水灯设计与实现;5. 第五周:撰写实验报告,总结课程学习。

单片机流水灯课程设计

单片机流水灯课程设计

单片机流水灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解单片机的基本原理和结构,掌握流水灯的设计方法。

2. 学生能描述流水灯程序的设计流程,包括电路连接、编程语言及指令的运用。

3. 学生了解并能够解释流水灯中涉及的电子元件功能,如电阻、电容、LED 等。

技能目标:1. 学生能够独立完成流水灯电路图的绘制,并正确搭建电路。

2. 学生能够运用指定的编程软件,编写并调试出流水灯的程序代码。

3. 学生通过动手实践,提高问题解决能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生通过完成流水灯的制作,培养对电子制作的兴趣,激发创新精神。

2. 学生在团队合作中学会相互尊重、倾听意见,培养良好的沟通能力和团队意识。

3. 学生能够意识到科技在生活中的应用,增强实践是检验真理的唯一标准的认识。

课程性质:本课程为实践操作性强的电子技术课程,结合理论知识与动手实践,培养学生对单片机应用的基本技能。

学生特点:假设学生为八年级,已具备基本的物理知识和逻辑思维能力,对电子制作有好奇心,动手能力强。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,鼓励学生动手实践,关注个体差异,提供个性化指导,确保学生在掌握知识技能的同时,培养积极的情感态度价值观。

通过具体的学习成果分解,后续教学设计和评估将更有针对性。

二、教学内容1. 理论知识:- 单片机基本原理与结构介绍,关联教材第3章。

- 流水灯电路设计原理,关联教材第4章。

- 编程语言基础及指令运用,关联教材第5章。

2. 实践操作:- 电路图绘制,关联教材第6章。

- 流水灯电路搭建,包括元件识别、电路连接,关联教材第7章。

- 程序编写与调试,关联教材第8章。

3. 教学大纲安排:- 第一课时:介绍单片机基本原理与结构,让学生了解流水灯项目背景。

- 第二课时:讲解流水灯电路设计原理,进行电路图绘制练习。

- 第三课时:学习编程语言基础及指令运用,为学生编写程序打下基础。

- 第四课时:分组进行流水灯电路搭建,并进行程序编写与调试。

基于51单片机的流水灯系统设计

基于51单片机的流水灯系统设计

基于51单片机的流水灯系统设计介绍:流水灯系统是一种常见的电子灯光效果,通过多个方向或位置的灯光按照一定的规则顺序闪烁,形成一种流动的效果。

这种系统在舞台演出、广告等领域广泛应用。

本文将基于51单片机设计一个简单的流水灯系统。

设计目标:本设计的主要目标是实现一个简单的有5个LED灯的流水灯系统,通过51单片机控制闪烁的频率和方向。

设计原理:1.51单片机:使用常见的AT89C51单片机,作为整个系统的控制核心。

2.LED灯:选用5个LED灯作为流水灯的灯光源。

3.节拍控制电路:通过一个定时器电路来生成节拍信号,控制LED闪烁的频率。

详细设计:1.系统硬件设计选用的51单片机AT89C51与外部晶振连接,为单片机提供时钟信号。

5个LED灯分别通过多路开关连接到51单片机的I/O口上,通过单片机控制I/O口输出高或低电平来控制LED灯的亮灭。

定时器电路通过8051单片机内部的定时器模块来实现。

2.系统软件设计使用C语言编写程序,实现流水灯的控制逻辑。

1)初始化:设置51单片机的I/O口为输出模式,并将所有LED灯都设置为关闭状态。

2)闪烁控制:使用一个循环,通过依次改变LED灯的亮灭状态实现流水灯的效果。

可以通过循环变量的增加或减少来改变流水灯的方向。

3)节拍控制:使用编写好的定时器中断服务函数,来控制流水灯的闪烁频率。

可以通过调整定时器的工作模式和计数值来调整闪烁的频率。

测试与调试:总结:本文基于51单片机设计了一个简单的流水灯系统,通过控制LED灯的闪烁频率和方向,实现流水灯的效果。

通过学习和理解该设计,我们可以进一步探索更复杂的灯光系统设计,并在实际应用中进行扩展和优化。

多彩流水灯课程设计

多彩流水灯课程设计

多彩流水灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过多彩流水灯的制作,让学生掌握基础的电子电路知识,了解并掌握简单的电路搭建和编程技巧,培养学生的动手能力和创新能力。

在知识目标上,学生需要理解电子元件的基本原理和功能,掌握基本的电路搭建方法和编程语言。

在技能目标上,学生需要能够独立完成多彩流水灯的制作,并能够进行简单的电路调试和故障排除。

在情感态度价值观目标上,学生通过参与制作过程,增强对科学和技术的兴趣和好奇心,培养团队合作精神和解决问题的能力。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件的认识、电路搭建的基本方法、编程语言的学习和多彩流水灯的制作。

首先,学生将学习电子元件的基本原理和功能,包括电阻、电容、二极管、晶体管等。

然后,学生将学习电路搭建的基本方法,包括电路图的阅读、元件的连接和电路的测试。

接着,学生将学习编程语言的基本知识,包括编程语法、变量、循环和条件语句等。

最后,学生将根据所学知识,亲手制作一个多彩流水灯,通过实践巩固所学知识。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法。

首先,将采用讲授法,教师将系统讲解电子元件的基本原理和功能,电路搭建的基本方法,编程语言的基本知识。

其次,将采用讨论法,学生将在小组内进行讨论,分享制作过程中的心得体会和解决问题的方式。

再次,将采用案例分析法,教师将提供一些实际案例,学生将分析并解决案例中的问题。

最后,将采用实验法,学生将亲手制作多彩流水灯,通过实践巩固所学知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,将选择和准备适当的教学资源。

教材方面,将选择内容全面、难易适中的电子电路教材。

参考书方面,将提供一些与电子电路和编程相关的参考书籍,供学生自主学习。

多媒体资料方面,将制作一些与课程内容相关的PPT和视频,帮助学生更好地理解课程内容。

实验设备方面,将准备一些基础的电子元件和实验设备,供学生进行实验和制作。

单片机流水灯课程设计

单片机流水灯课程设计

单片机流水灯课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握单片机的基本原理,了解流水灯的制作流程。

2. 使学生掌握C语言编程的基本方法,并能够运用到单片机编程中。

3. 帮助学生理解并运用数字电路基础知识,实现流水灯的功能。

技能目标:1. 培养学生动手操作能力,能够独立完成流水灯电路的搭建和程序编写。

2. 培养学生问题解决能力,能够分析和解决流水灯制作过程中遇到的问题。

3. 提高学生的团队协作能力,学会在小组内共同完成任务。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对单片机及电子制作的兴趣,培养创新精神和实践能力。

2. 培养学生严谨、细心的学习态度,养成认真检查、反复验证的好习惯。

3. 增强学生的自信心,培养面对困难和挑战时的积极心态。

本课程针对中学生设计,注重理论知识与实践操作的相结合,旨在提高学生的动手能力、编程技能和团队协作能力。

课程要求学生在掌握基本原理的基础上,能够独立完成流水灯的制作,并通过实际操作,培养学生的创新意识和实际操作能力。

课程目标具体、可衡量,便于教师进行教学设计和评估。

二、教学内容1. 单片机基础知识:介绍单片机的结构、工作原理,引导学生了解51单片机的特点和应用领域。

2. C语言编程基础:复习C语言基础知识,重点讲解与单片机编程相关的数据类型、运算符、控制语句等。

3. 流水灯原理与设计:讲解流水灯的工作原理,分析电路设计,使学生了解并掌握数字电路基础知识。

4. 单片机编程实践:教授流水灯程序编写方法,引导学生运用所学的C语言知识,编写并调试程序。

5. 流水灯电路搭建:指导学生动手搭建流水灯电路,培养学生实际操作能力。

6. 程序下载与调试:介绍程序下载到单片机的方法,教授调试技巧,帮助学生解决实际问题。

教学内容依据课程目标,紧密结合教材,分为理论教学和实践操作两部分。

理论部分主要包括单片机基础知识、C语言编程基础和流水灯原理;实践部分主要包括单片机编程实践、流水灯电路搭建和程序下载调试。

单片机流水灯教案

单片机流水灯教案

课堂教案1. 课题:彩灯之流水灯显示按教学计划在2012级电子技术应用专业开设《单片机应用技能实训》课程,时间:一年级下期、二年级上期每期80学时,共160学时。

2. 学情分析:(1)该班17名学生,男生13名,女生4名,入学前基础差,学习能力弱,一半学生学习积极性较差。

(2)已经学习单片机基础知识、编译软件和仿真软件的各项操作,掌握了通过单片机控制彩灯亮灭、闪烁的电路工作原理、程序设计,并对其进行了电路仿真和制作。

3. 教学目标(1)知识与技能目标:理解并掌握单片机控制流水灯显示电路的工作原理;会根据电路功能画出流程图并进行程序设计;掌握该电路在仿真软件的绘制和仿真方法。

(2)过程与方法目标:进一步熟悉和运用小组合作学习和探究学习方法,从而掌握一定的程序设计方法以及对项目电路的仿真调试。

(3)情感态度与价值观目标:在合作学习中体会交流和协作的价值,体验程序设计及仿真调试成功后的成就感,进一步提高学习兴趣与积极性。

4. 教学设计说明(1)教学目标说明:以行动导向为理论指导,基于新课程三维目标,结合专业方面、方法方面、社会方面和个人发展方面的能力培养,制定以上教学目标。

(2)教学安排说明:学生在掌握了单片机最小系统组成和通过单片机控制彩灯亮灭、闪烁的工作原理、程序设计后,具备了一些程序设计和电路仿真制作的基本经验和技能,在理实一体条件下,学习本电路的工作原理、程序设计及电路仿真。

下一步安排该实物电路的制作与演示。

(3)教学控制说明:教法调控与兴趣调控结合——分组(2人一小组)探究学习单片机控制流水灯显示电路的工作原理,教师观察掌握动态、抽问,总结工作原理;小组开展程序设计和电路在PROTEUS软件中的绘制、仿真、调试;评估各项操作结果,表扬学生的闪光点,激励学生学习主动性。

5. 教学计划表格6. 参考文献《单片机应用技能实训(C语言)》教材7. 附件(1)电路原理图(2)流水灯电路功能及工作原理:●电路功能:电路中的8个发光二极管从上到下按时间顺序分别点亮D1、D2、D3、D4、D5、D6、D7、D8,而且一直据此循环工作下去,从而使灯光显示效果如流水的样子。

单片机彩灯控制器课程设计

单片机彩灯控制器课程设计

单片机彩灯控制器课程设计1. 课程设计背景单片机作为一种集成了微处理器、存储器和输入输出功能的微型计算机,广泛应用于各种电子设备中。

彩灯控制器是一种基于单片机的电子设备,可以通过控制单片机的输出口来实现对彩灯的控制。

本课程设计旨在通过学习和实践,使学生掌握单片机的基本原理和彩灯控制器的设计方法。

2. 课程设计目标通过本课程设计,学生将达到以下目标:•理解单片机的基本原理和工作方式;•掌握单片机编程语言及开发环境;•学习使用单片机的输入输出功能;•熟悉彩灯控制器的硬件电路设计;•能够独立完成一个简单的彩灯控制器的设计与实现。

3. 课程设计内容3.1 单片机基础知识•单片机原理及分类•单片机开发环境搭建•单片机编程语言介绍3.2 单片机输入输出功能•数字输入输出口配置及使用•模拟输入输出口配置及使用•中断输入输出口配置及使用3.3 彩灯控制器硬件设计•彩灯控制器电路原理图设计•电路元器件选型与参数计算•PCB布局设计3.4 彩灯控制器软件设计•硬件连接与测试•单片机程序设计思路•程序代码编写与调试4. 课程设计步骤4.1 单片机基础知识学习通过教师讲解、实验演示和学生自主学习,学习单片机的基本原理、分类以及开发环境的搭建。

学习单片机编程语言,如C语言或汇编语言。

4.2 单片机输入输出功能实践在掌握了单片机的基础知识后,通过实验进行单片机输入输出功能的实践。

包括数字输入输出口、模拟输入输出口和中断输入输出口的配置和使用。

4.3 彩灯控制器硬件设计在完成了单片机输入输出功能的实践后,开始进行彩灯控制器的硬件设计。

根据彩灯控制器的功能需求,设计电路原理图,并选型合适的电路元器件。

根据原理图设计PCB布局,并进行电路连接与测试。

4.4 彩灯控制器软件设计在完成了彩灯控制器的硬件设计后,开始进行软件设计。

根据硬件连接与测试的结果,设计单片机程序的思路,并编写程序代码。

通过调试和测试,确保彩灯控制器能够正常工作。

单片机彩灯的课程设计

单片机彩灯的课程设计

单片机 彩灯的课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握单片机的基本原理,理解彩灯控制电路的组成及工作原理。

2. 使学生了解并掌握单片机编程的基本方法,能编写简单的控制程序。

3. 让学生了解彩灯电路中常用的电子元件,如电阻、电容、二极管等,并理解它们在电路中的作用。

技能目标:1. 培养学生动手实践能力,能够独立完成单片机彩灯电路的搭建与调试。

2. 提高学生编程能力,能够根据实际需求编写控制彩灯的程序。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力,能够针对彩灯电路的故障进行排查和修复。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对单片机及电子技术的兴趣,培养其探索精神。

2. 培养学生团队合作意识,学会与他人共同解决问题。

3. 培养学生爱护电子设备,养成良好的实验操作习惯。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,旨在让学生通过动手实践,掌握单片机彩灯控制技术。

学生特点:学生具备一定的物理和数学基础,对电子技术有一定了解,但对单片机编程和控制电路的实践操作相对陌生。

教学要求:教师需结合学生实际情况,采用启发式教学,引导学生主动探索,注重培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

在教学过程中,关注学生的个体差异,给予个别辅导,确保每个学生都能达到课程目标。

通过分解课程目标为具体学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 单片机基本原理:介绍单片机的结构、工作原理,重点讲解CPU、内存、I/O口等组成部分及其功能。

教材章节:第二章 单片机原理与接口技术2. 彩灯控制电路:讲解彩灯电路的组成,包括单片机、驱动电路、LED灯等,分析电路工作原理。

教材章节:第三章 常用电子元件及应用3. 编程语言:介绍单片机编程的基本语法和编程方法,以C语言为例,讲解彩灯控制程序的编写。

教材章节:第四章 单片机C语言编程4. 实践操作:指导学生进行彩灯电路的搭建、调试及编程,培养学生动手实践能力。

教材章节:第五章 单片机实践操作5. 故障排查与修复:分析彩灯电路可能出现的故障,教授学生排查及修复方法。

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课程名称:单片机课程设计设计题目:流水灯彩灯设计学院:应用技术学院专业:电子信息工程信息方向目录一、实训的目的 (3)二、实训的基本要求 (3)三、电路基本工作原理 (4)四、组装过程及技巧 (5)五、软件设计及程序清单 (5)六、心得体会 (11)一、实训的目的通过具有一定功能和应用价值的一个具体产品的设计与制作,或者一个实际项目的开发与应用,使学生受到工程设计、制造工艺、调试检测和撰写技术报告的系统训练,启迪我们的创新思维,培养我们分析问题和解决问题的综合能力。

通过实训使我们巩固、加深和学习光电子技术的基础理论、基本知识和技能技能。

使我们正确地选择和使用常用电工仪表、电子仪器及有关实验设计。

使我们掌握基本电量及电子元件的测试技术、实验方法和数据的分析处理。

使我们能应用已学的理论知识设计简单的应用电路,合理选择元器件构成实用的电子小系统。

使我们受到基本的实验技能、系统的工程实践和撰写技术报告的初步训练。

培养我们严肃认真、实事求是、独立思考、踏实细致的科学作风和创新的精神。

二、实训的基本要求要求:1. 该流水灯设置12个发光二极管,两个按键K1和K2。

2. 上电后,12个LED灯全亮3. 两个按键一个用于流水灯的启动和停止,另一个用于选择流水灯的花样。

4.“流水”的花样不得少于两种,越多越好。

三、电路图及其基本工作原理该电路由2个30PF的电容和一个晶震组成的,其中晶振接在18和19引脚。

这个作用是为单片机提供一个正常的工作时钟频率单片机40引脚接+5V的电源,20引脚接地。

使用510Ω电阻和发光二极管组成12条支路,分别对应连接单片机的P1口12个。

才用共阳极接法40段接上5V的外加电压,通过单片机的P1口控制输出高电平还是低电,当电压为低电平的时候,二极管发光。

电路图如下:四、组装过程及焊接技巧(1)材料:松香、焊锡。

焊接时最常用的焊料是焊锡。

松香焊剂是一种可靠的焊剂,它在电路维修和电子制作中应用广泛。

将焊接的元件和导线进行刮脚和搪锡。

(2)工具:电烙铁(3)结果:防止虚焊漏焊(4)方法:元件处理(用镊子刮器件的腿,使元件金属表面洁净)(5)焊接元器件时按器件的大小,由小到大、由低到高,焊接时要控制焊接温度和时间。

五、软件设计及程序清单电路设置两个开关K1和K2,K1控制流水灯的启动和停止,K2则控制流水灯的流水花样。

电源连通后,12个LED灯全亮,按下K1后全部灯灭,再按灯亮。

灯亮时,按下K2一次,流水灯便按照设计的花样流水,再次按下,变换花样。

K2控制其花样的跳跃和循环。

此设计共涉及4种流水花样,具体清单如下:ORG 0000HAJMP MAINORG 0003HCLR AMOV DPTR,#JUMP0MOV A,R6JMP @A+DPTRORG 0013HCLR AMOV DPTR,#JUMP1MOV A,R7JMP @A+DPTRORG 0100HMAIN:MOV SP,#60HCLR AMOV R7,#00HMOV R6,#00HMOV P0,#00H ;设置12个灯全亮MOV P2,#00HSETB EX0SETB IT0SETB EX1 ;设置外部中断0跟1,开中断SETB IT1SETB EASJMP $ORG 0200HJUMP0:SJMP STARTSJMP STOPORG 0210HSTART:MOV R6,#2HLJMP STYLE1STOP:MOV R6,#0HMOV P0,#0FFH ;12个灯灭MOV P2,#0FFHCLR EAJNB P3.2,$JB P3.2,$SETB EACALL DELAYMOV P0,#0HMOV P2,#0HRETIORG 0400HJUMP1:AJMP STYLE1AJMP STYLE2AJMP STYLE3AJMP STYLE4;----------------------------------------;第一种花样ORG 0500HSTYLE1:MOV R7,#2HMOV P0,#0FFHMOV P2,#0FFHMOV A, #0FEH ;单个LED LOOPAS1:MOV R0, #8LOOPALS1:MOV P0, ARL ACALL DELAYDJNZ R0, LOOPALS1MOV P0,#0FFH;后4个灯~~~~(程序中为P2.4--P2.73,可修改) MOV A, #7FH ;单个LEDLOOPBS1:MOV R0, #4HLOOPBLS1:MOV P2, ARR ACALL DELAYDJNZ R0, LOOPBLS1MOV R1,#3DJNZ R1,STYLE1MOV P2,#0FFHRETI;----------------------------------------;第二种花样STYLE2:MOV R7,#4HMOV P0,#0FFHMOV P2,#0FFHLOOPAS2:MOV A, #0FCH ;两个LED LOOPALS2:MOV P0, ARL ACALL DELAYJB ACC.7, LOOPALS2MOV P0,#3FHCALL DELAYMOV P0,#07FHMOV P2,#7FHCALL DELAYMOV P0,#0FFH;--------------------MOV A, #3FH ;两个LED LOOPBLS2:MOV P2, ARR ACALL DELAYJB ACC.4, LOOPBLS2;--------------------LOOPCRS2:MOV P2, ARL ACALL DELAYJB ACC.7,LOOPCRS2MOV P2,#3FHCALL DELAYMOV P2,#7FHMOV P0,#7FHCALL DELAYMOV P2,#0FFH;--------------------MOV A,#3FHLOOPDRS2:MOV P0, ARR ACALL DELAYJB ACC.0,LOOPDRS2;--------------------MOV R1,#03HDJNZ R1,STYLE2 ;循环3次RETI;----------------------------------------;第三种花样STYLE3:MOV R7,#6HMOV P0,#0FFHMOV P2,#0FFHLOOPS3:MOV A,#0F8HMOV P0,AMOV A,#8FHMOV P2,ACALL DELAYMOV A,#7HMOV P0,AMOV A,#7FHMOV P2,ACALL DELAY;--------------------MOV R1,#5HMOV P0,#0FFHMOV P2,#0FFHDJNZ R1,LOOPS3RETI;---------------------------------------; 第四种花样STYLE4:MOV R7,# 8HMOV P0,#0FFHMOV P2,#0FFHLOOPS4:MOV A,#00HMOV P0,ACALL DELAYMOV A,#0FFHMOV P2,ACALL DELAYMOV A,#3FHMOV P0,AMOV A,#00HMOV P2,ACALL DELAY;--------------------MOV R1,#5HMOV P0,#0FFHMOV P2,#0FFHDJNZ R1,LOOPS4RETI;----------------------------------------DELAY:MOV R4, #2L1:MOV R2, #250L2:MOV R3, #250L3:DJNZ R3, L3DJNZ R2, L2DJNZ R4, L1RETIEND六、心得体会经过这次为时两周的实训,感触颇深。

我深刻体会到了作为一名电子专业的学生应该具备的能力以及认真的心态。

此次实训可以说是为我们提了个醒,为我们以后的发展及提高作了铺垫。

实训过程中,有失败,也有成功。

在失败时,不能气馁,不能放弃。

知道错了是件好事,知道怎么改错,更是提高了自己。

在我们每做出一个成功的设计时,心里的欣慰感油然而生。

顿时便有了用于奋进的念头。

这对于我们正在成长的学生来说,我认为是非常重要的。

遇到困难并不可怕,可怕的是遇到困难知难而退。

做电路会遇到很多困难,人生中也会遇到许许多多的困难,对于这些,我们不应该惧怕,这次实训不正是证实了这一点吗?战胜困难,磨练自己,我们一直都要这样勇敢前进。

两周的实训,说长不长,说短不短,在其中学到的东西是非常多的。

对我们的动手能力是一个整体的提高,其次对于我们对电路的原理,以及对电路的调试以及功能的验证的认识是很有帮助的,对它们的理解和认知都比较透彻。

也不断的提高自己,在充实的生活中学习,在学习中感到进步的快乐,正是我们需要做的。

希望以后还会有这样的实训,还有这样的机会让我们感到学习的充实与满足,对于我们的人生也是受益匪浅。

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