我的语言学概论期末论文
语言学理论毕业论文优秀7篇
语言学理论毕业论文优秀7篇【摘要】语言是人与人之间沟通的纽带，文字是语言的载体，是书写交流的重要工具。
随着社会的不断发展与进步，人类文明程度越来越高，对语言文字规范化、标准化的要求也越来越高。
【关键词】语言；口语；书写；规范作为一名高中语文教师，身负重责。
教师是语言文字规范标准的传递者，教师不仅要提高自己对语言文字规范的认识，也承担着让学生学习规范化语言文字的任务。
那么，在教学中如何加强对学生进行规范标准的语言文字教学呢？下面笔者谈谈自己在平时教学中的几点做法：一、读准字音，规范口语汉字的读音千变万化，尤其是多音字、形似字、同音字是学生最容易读错和混淆。
多音字如“强”表示“勉强”时读“qiǎng”，表示“倔强”时读“jiàng”，表示“力量大、程度高、坚强、使用强力、使强大”等意义时则读“qiáng”；“吭”表示“喉咙”时读“háng”，表示“吭声”时读“kēng”。
我国面积辽阔、人口众多而且多民族、多语言、多方言，共有七大主要方言区，而笔者教的学生大多是从小生长在农村，地方口语读音现象比较严重。
如重庆方言“别个”普通话读音应读“别人”，“造孽”普通话应读“可怜”，“高耸耸的”普通话读音应读“又高又胖”，“吹垮垮”应读“聊天”，“丁丁猫儿”应读“蜻蜓”，等等。
二、掌握字形，正确书写汉字有着悠久的历史，是一种有着丰富内涵且十分优美的文字，但是在当前分数挂帅的考试制度下，学生之间的竞争异常激烈，且教师在授课的过程中过多或只注重学生分数的单纯提高，而忽略了汉字规范化的教学，使得学生在日常学习过程中只注重各科知识的学习和成绩的提高，而忽视了规范汉字的书写及运用。
在当今社会中，语言文字的运用比较混乱，主要表现为乱造简化字，写错别字，使用不规范的简化字，使用已经淘汰的简化字、异体字等；在语言的运用上语言失范、逻辑混乱等。
同时随着电脑的普及，越来越多的网络语言充斥于耳，对汉语的篡改、恶搞成了一种普遍现象。
语言学概论论文
信阳方言词汇与普通话词汇的比较摘要信阳位于河南省南部，处在大别山北麓与淮河上游之间，信阳方言属于北方方言区中原官话的信蚌片的一个方言点，从信阳方言词汇体系来看其词汇不但明显有别于河南境内的其它方言词汇，而且与周边省市的方言词汇有密切的联系，有其独立的语言类型价值。
本文主要从词形、构词、词义、造词理据等几个方面将信阳方言词汇与普通话词汇进行比较。
关键词：信阳方言、词汇、普通话从本质上来看，普通话也是方言，普通话与各方言之间不是父子关系，而是平等的兄弟姐妹关系，由于各自形成年代不同，影响因素和环境也不一样，所以普通话和各方言也有着不少差异，这些差异表现在语音、词汇和语法各个方面，本节从词形、词法、词义、造词理据等方面对信阳方言和普通话词汇进行比较分析，分析的重点是二者的差异。
一、信阳方言词与普通话的词形比较1.有音无字到目前为止，汉语各方言中还有许多单音词有音无字，找不到恰当的字来记录。
造成有音无字现象的主要原因有：字少词多，没有为对应的单音词造字；另一种情况也会造成有音无字现象，即：方言中某个词可能有本字，但由于历史音变关系而湮灭了，造成本字无从考证。
有音无字在汉语各方言中是异常突出的现象，那些有音无字的方言词，往往是各地方言中最具特色的最常用的口语词，各方言中都有一些其他方言没有的有音无字词。
信阳方言中有相当一部分词存在有音无字现象，而这些词是信阳方言词汇中口头常用语（下列例子[ ]中字母代表拼音，数字代表声调），例如：[ceng 3] 伸到外面如：这个竹竿太长了，都~到门外头去了[pia 3] 淡而无味如：这个菜炒得~~的，就像没放盐[liao 2] 缝补如：她的衣服破了，每次都是她自己~地[jiang 3] 生产如：他家的老母猪昨晚~了一窝猪娃儿2.构词语素信阳方言的某些词与普通话意义相同，但构词语素有差异。
有的构词语素一部分相同，而另一部分不同；有的构词语素完全不相同；有的构词语素完全不同，但意义却相同；有的构词语素相同，但排列顺序却不同（如没有做其它说明，下面所有的例子，前面是信阳方言词语，后面是相对应的普通话词语）。
语言学导论期末论文
语言学导论期末论文任课教师：蔡基刚姓名：周蜜学号：0413101邮箱：0413101@从词缀的特点论中缀——从词缀的一般特点推想中缀的范围及特点语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。
词都是由语素构成的。
而对于语素的分类，在以前学者研究中，分别依据不同的标准给予不同的分类方法。
张寿康先生在《构词法与构形法》中把语素分为实词素（语素）与虚词素。
[1]。
胡裕树先生在其书中，依据语素出现的位置是否固定，把语素分为定位语素与不定位语素。
[2]。
黄伯荣先生依据语素的性质及其组合方式的不同把语素分为词根和词缀。
[3]。
而葛本仪先生则在词根词素（语素）和附加词素的基础上，又进一步把附加词素分为词缀词素（用于构词）和词尾词素（用于构形）。
在后两位学者的分类中提到了词缀。
那么什么是词缀呢？关于词缀的概念是从印欧语言研究中来的，音问叫ephics•英语当中有大量的派生词缀，前缀和后缀加起来约近337个（魏志成，2003）如：前缀：anti-（反，抗）; auto-（自己，自动）; bi-（二）; en-（使进入某种状态）; epi-（在…周围、中间）; hemi-（半）; mis-（恨）; micro-（微小）; super-（在…上，超）; sym-（共同）; tele-（远，电）; trans-（转移,越过,横过）; uni-（一）后缀： -ist （人，者）; -logy（学）中缀： -o-这些词缀衍生出来的派生词构成了英语中很大一部分词汇。
例如：advise vt. 劝告，建议“前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法”invisible a. 看不见的，无形的“前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的”cultural(文化的)---multicultural( 多种文化的)brink（边缘）-----brinkmanship（玩弄边缘政策的手法）•arm ( 武器 )---- disarm（解除武装）monition(警告)----premonition（预先警告）live(生活)-----outlive(比……活得长)balance(平衡)-----overbalance（失去平衡而倒下）等等。
《语言学概论》课程论文
《语言学概论》课程论文《语言学概论》是中央电大开设的汉语言文学专业（专科起点本科）的一门必修的基础课程。
本课程讲授语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。
学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
本课程使用的主教材为叶蜚声、徐通锵编写的《语言学纲要》，由北京大学出版社出版。
本课程以人类语言为研究对象，涉及多种语言现象和语言事实，要学好的确是有一定难度的，这里给大家谈谈如何学习《语言学概论》课程问题，供大家参考。
一、学习《语言学概论》这门课的意义第一，语言学的重要性主要是由其研究对象的重要性所决定的。
语言，说它平常它是真平常，说它不平常它是真不平常。
说它平常，是因为我们每个人每天都要接触语言，使用语言，语言之于我们，就像水和空气，平常而又平常。
说它不平常，是因为关于语言，我们还有许多弄不明白的地方，语言的起源，语言的发生，语言的习得，语言的运用，语言与心理，语言与社会，还有许多许多亟待我们探索回答的问题。
其实，语言与我们的生活具有非常密切的关系，这里的生活不仅仅是日常生活，还包括文化生活、政治生活等等。
比如汉语方言分歧，大的方言都有七种，各方言差别很大，因此我国一直在推广现代汉民族共同语普通话，而普通话的规范如何制定，如何推广，如何制定相关的语言政策等等，这些都需要对语言进行充分的研究，需要语言学的知识。
第二，学习语言学概论也同我们所选择的专业的特点有关。
我们虽然在专科阶段学习了现代汉语、古代汉语等课程，那只是围绕某一种语言的特点进行分析的，理论上还没有达到一个高度。
就像我们学习了古典文学、现代文学、外国文学，如果我们不学习系统的文艺理论，我们就感觉这些课程犹如散沙似的，分析作品、任务很难深入，而文艺理论则为我们学习具体的文学提供了较高、较系统的理论支持。
语言学概论也是如此，它将使我们的语言理论知识系统化，使我们的语言理论水平达到一个新的高度。
我的语言学概论期末论文
我的语言学概论期末论文终于写完了，那个辛苦啊！一次又一次的修改，我体会到努力的快乐，做好一件事是不容易的，昨天刚交了，今天就发在博客上，作为一段记录一个回忆，七月继续加油。
浅谈礼貌原则与英语学习摘要:“礼貌原则”是语用学中的一个指导成功交际的重要原则,它显示了一个人的受教育程度，教养和素质。
不同的语言环境中，同样的语言有可能有礼貌和不礼貌之分别。
英语学习者掌握英语语言的礼貌原则是有必要的，这对是否能进行成功的交际起着重要的作用。
关键词:礼貌原则〈politeness principle〉英语学习〈English study〉日常交际<daily communication> 语用学〈Pragmatics〉前言：英语学习的根本目的是培养语言的交际能力。
而语言表达是否得体是衡量一个人语言交际能力高低的一项主要指标。
礼貌作为人们交际活动的基本准则之一，被认为是人类文明进步的标志。
礼貌原则的正确使用，能在交际中取得最佳效果。
本文将从礼貌原则的概念，从语用学角度的把握和在英语学习日常交流中的实际应用几方面对英语中的礼貌原则作简略的分析。
一．礼貌原则的概念和从语用学角度的把握礼貌原则是语用学所研究的内容之一。
礼貌体现出人们对他人“面子”的意识，在语用学中，“面子”被称其为自身的公众形象（public self-image）。
（Leech.1994）也就是说，作为说话人，你说的话要达到如下几个效果：既要明确清晰的表达你想表达的意思，又要让对方，即听话人听了觉得舒服痛快，还要让在场的其他人觉得你是一个有礼貌有教养有素质的人。
尤其是在一些气氛紧张严肃容易引起争执或翻脸的场合，说出去的话既能保全他人的颜面，不至于双方都下不来台，又能提升你自己的公众形象，这是一种艺术，需要在不断地与人交流中去体会和积累。
对英语中礼貌原则的分析，语言学家Leech认为：委婉的话语是建立在礼貌这一文化因素上。
（Leech.1994）在语用学的框架内，英语的礼貌原则一般可以分为如下六类：1．1得体原则(tact maxim).即少让别人吃亏，多让别人得益。
语言学论文
语言学论文引言语言学是研究语言的科学领域，探讨语言的结构、历史、发展和使用等方面的问题。
语言学涵盖了语音学、词汇学、句法学、语义学等多个子学科，通过研究语言现象和规律，揭示人类语言能力和语言行为的本质。
本文将介绍语言学的基本概念和研究方法，并探讨一些与语言学相关的热门话题。
语言学的基本概念语言语言是人类沟通的主要工具，用于表达思想、交流信息和传递文化。
语言可以通过声音、文字、手势等形式进行表达，并具有一定的结构和规则。
不同的语言具有不同的词汇、语法和语音特点，反映了不同社会群体的文化和价值观。
语音学语音学是语言学的一个重要分支，研究语音的产生、传播和认知等方面的问题。
语音学家通过分析语音的声音特征和发音方式，揭示语音的音位系统和音韵规律。
语音学对于理解语言的音素、音韵和音系等基本要素具有重要意义。
词汇学词汇学是研究词汇的学科，包括词汇的形态、词义、构词法和词汇变化等方面的内容。
词汇是语言的基本单位，通过词汇的组合和变化，人们可以构建不同的表达方式和意义。
词汇学的研究对于理解语言的语义结构和表达方式具有重要参考价值。
句法学句法学是研究句子的结构和语法规则的学科，包括句子成分、句子类型和句法关系等方面的内容。
句法学家通过分析句子的组织和成分之间的关系，揭示语言的语法结构和句法规则。
句法学的研究对于理解语言的句法结构和语法变化具有重要意义。
语义学语义学是研究语言的意义和人类思维的学科，涉及词义、句义和篇章意义等方面的内容。
语义学家通过分析词汇和句子的意义，探讨语言表达的逻辑关系和语义关联。
语义学对于理解语言的意义和语篇逻辑具有重要参考价值。
语言学的研究方法语言学的研究方法主要包括田野调查、统计分析和实验研究等。
以下将简要介绍这些研究方法：田野调查田野调查是语言学研究中常用的一种方法，通过对自然环境和语言使用情况的观察和记录，获取真实的语言数据。
研究人员可能会采访当地的居民，记录他们的口头语言和方言等。
语言学概论论文[1]
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语言学概论论文[1]
D
"（按规矩办事）、"是外人无法理解的。“它们只能在一定的范围里作辅助性的交际工具使用，集不能推广到整个社会，也不能使全民语言所吸收”。①
但这种语言是不容易发展的，一方面不符合语言发展的内部规律，另一方面不会被社会群体接受，拥有这语言的人也不易外传，所以在漫长的历史变化中它们会慢慢的消失掉，“正如旧式贵族俄语把‘请坐’说成‘请您一定要满足这把椅子要拥有您的诚恳的愿望吧”。这类语言它迟早会被淘汰的。其他的行业语，如在学生的行业当中有“开夜车”“吃鸭蛋”“站黑板”等等，数学领域里的“微分”“积分”“模糊性”等等，都有他自己说的特点，只有属于那个行业的人使用的频率比较高。还有最近兴起的网络语言也属于行业语。
【参考文献】：①《语言的畸变与优变及其戴庆厦主编 商务印书馆出版社
③《普通社会语言学概要》伍铁生主编 高等教育出版社
④《社会语言学导论》第二章 语言和社会阶级（上）
{英}Peter Trudgill著 求知{摘译}
性别变异的产生有两种原因：一是自然标志，也就是男女两性在生理特征和体态方面的表现，另一个是社会标志，是“社会为性别差异成文或不成文地规定一系列关于区别性别的行为、服饰、仪表、礼节等方面的规范。”③因此男女两方都有自己独特的语言风格。这也与“男人说话应该什么样”，“妇女说话应该什么样”的社会心理有关。英语中man和wumen俩词的区别以及汉语中与“女”字有关的都表现出语言性别的差异。如：西方女权运动者主张用Chairperson（主席）取代Chairman，用Humankind（人类）取代Mankind,用Freshperson(大学一年级学生)取代Freshman等等，在汉语中“奸，妓，奴，妾”都与性别的差异和男尊女卑的文化心理有关。语言性别年龄的差异并不是由于社团的距离，交际的障碍引起的，而是有关于社会心理，文化背景，历史因素等种种原因。
浅谈语言学概论范文
浅谈语言学概论范文语言学概论是对语言学的基本概念、原理和方法等内容进行介绍和总结的学科。
它是语言学研究的起点和基础，也是其他语言学专业课程的入门课程。
本文将对语言学概论进行探讨，并对其重要性、研究内容和应用前景等方面进行思考。
首先，语言学概论在语言学学科体系中的重要性不言而喻。
语言是人类独特的交流工具，是人类社会生活的基石，而语言学则是对语言进行系统研究和理论探讨的学科。
语言学概论作为语言学的起点和基础，为后续的语言学研究奠定了基础。
通过对语言学概论的学习，可以了解语言学的基本范畴、方法与技巧，为后续的深入研究打下坚实的基础。
其次，语言学概论主要包括语言学的起源与发展、语言的基本属性、语音学、形态学、句法学、语义学、语用学等内容。
语言学的起源与发展部分介绍了语言学的发展历程，从人类如何从无语向有语演变、语言的起源和传播到现代语言学的形成和发展等方面进行了阐述。
语言的基本属性部分主要介绍了语言的功能、形式和结构等方面的知识。
语音学研究的是语音的主要特点和规律，形态学研究的是词的内部结构和形态的变化规律，句法学研究的是句子的组成和结构规律，语义学研究的是句子和词的意义。
语用学研究的是语言使用的规范和实际运用的情况。
通过对这些内容的学习和探讨，可以对语言学的基本理论和研究方法有一个初步的了解。
此外，语言学概论的应用前景也是不可忽视的。
语言作为人类最基本的交流工具，其应用涉及广泛，如教育、翻译、广告、媒体等各个领域。
通过对语言学的学习，可以提高语言运用的能力和技巧，为相关专业的从业人员提供理论和方法上的指导。
同时，语言学的研究也为语言技术的发展提供了理论支持，如自然语言处理、机器翻译、语音识别等领域的发展离不开语言学的贡献。
因此，语言学概论的学习不仅对于从事语言学研究的学者来说具有重要意义，也为各个领域的人才培养提供了基础和支持。
最后，语言学概论的学习也有助于培养人们的语言意识和语言能力。
通过对语言学的学习，可以提高人们对语言的敏感度和理解力，让人们更加深入地思考和理解语言使用的规律和意义，提高自己的语言表达和沟通能力。
毕业论文 语言学
毕业论文语言学语言学是一门研究语言的科学，它涉及到语言的起源、结构、演变以及人类对语言的认知和使用等方面。
在我即将毕业的这个时刻，回顾自己的大学学习生涯，我深刻地意识到语言学对于我们理解和掌握语言的重要性。
下面我将从语言的起源、语言的结构和语言的演变三个方面来谈谈我对语言学的理解和感悟。
首先，语言的起源一直是语言学家们关注的焦点之一。
在人类进化的过程中，语言的出现被认为是人类智力发展的重要标志之一。
语言的起源可以追溯到人类祖先的共同起源，而随着时间的推移，语言逐渐分化成不同的语系和语族。
语言学家通过对不同语言的比较研究，揭示了语言的起源和发展的规律。
对于我来说，了解语言的起源不仅帮助我更好地理解语言的本质，还让我对人类智慧的进化有了更深刻的认识。
其次，语言的结构是语言学的核心内容之一。
语言的结构包括语音、语法、词汇和语义等方面。
通过对语言的结构进行分析和研究，我们可以了解到不同语言之间的差异和共性。
在我的学习过程中，我曾经学习过一门外语，通过对比不同语言的语法结构和词汇用法，我发现不同语言之间的差异是如此之大，这让我对语言的多样性有了更深刻的认识。
同时，语言的结构也反映了人类对于世界的认知和理解方式，通过研究语言的结构，我们可以更好地理解人类思维的特点和规律。
最后，语言的演变是语言学研究的另一个重要方面。
语言是活的，它随着时间的推移不断变化和演变。
语言的演变可以通过对历史文献和语料库的研究来追踪和分析。
在我的学习过程中，我曾经研究过古代汉语和现代汉语的差异，通过对比两者的语法和词汇用法，我发现汉语在演变过程中经历了很多变化，这让我对语言的演变有了更深刻的认识。
同时，语言的演变也反映了社会、文化和历史的变迁，通过研究语言的演变，我们可以更好地了解人类社会的发展和变化。
总结起来，语言学作为一门研究语言的科学，对于我们理解和掌握语言具有重要的意义。
通过对语言的起源、语言的结构和语言的演变进行研究，我们可以更好地理解语言的本质和人类智慧的进化，同时也可以更好地了解语言的多样性和人类社会的发展。
语言学概论论文
语言学概论论文汉字起源浅探2008级中文基地班2008020325 夏桂芳从远古社会语言产生至今，人类通过语言来交流和传递信息，现代意义上的语言的定义是“人类世代习惯形成的在思维、交际、文化等领域最重要的信息工具，是声音形式和意义内容结合的又可以用文字形式转换的具有创造性的复杂的符号系统”。
语言成为人类文明发展中最重要的传承工具之一，为整个人类文明的演进发挥了巨大作用。
但在语言产生之初，它还只是表现为简单的信息传递的工具，方法也非常的粗糙，它与现代定义的语言最大的差别在于它并没有产生文字，只是凭借简单的语音形式来进行交流。
随着社会的发展，人类文明不断向更高层次推进，这种转瞬即逝的语言无法长期的保留，并且给远距离的交流带来极大的不便，人们为了打破语言的阻碍，开始用各种方法来帮助语言进行信息的传递，“结绳”“刻契”等方式便应运而生。
但它们还不是文字，只是人类曾使用过的帮助记忆的手段。
文字产生的时间已经很难确定，因为文字的产生是一个渐变的过程，没有明确的时间界限和区分。
汉字作为华夏文明中一颗璀璨夺目的明珠，以其独特的形体丰富的文化内涵，成为整个世界文明最完整最神秘也最具意蕴的几种文字之一。
随着全球掀起汉语学习的热潮，关于汉语的研究也变得至关紧要和迫切，而汉字作为汉语的绝对主体，也必将成为汉语研究中最重要的一个部分。
在各种关于汉字探究中极其引人关注的是汉字的起源。
汉字究竟产生于何时？它的形成和发展的原因是什么？它的起源和世界其他文字有没有联系？汉字作为一种文字，讨论它的起源，必须先明确什么是文字。
文字的定义，主要有狭义和广义的差别。
“广义派以王凤阳为代表，认为文字是作为社会记录和交际工具用的和语言日益适应的书写的符号体系。
狭义派以裘锡圭为代表，他们认为文字是记录语言的符号”。
我们平日所研究的文字一般将其限定在广义范围的定义中，因为在文字产生之初，文字除了有记录的功能，也应有着表达人类情感和思维的功能。
汉字是表意的文字，它表达的是语言中的词义，而词义恰恰就是人类思维的表达，所以汉字的功能不仅仅是记录语言，也在一定程度上传达出汉民族的思想和思维方式。
(语言学小论文)谈谈我身边的语言学现象
谈谈我身边的语言学现象外国语学院王璐佳学号：01025023 一一年的秋冬之际，我花了两个月的时间来学习语言学概论。
尽管已经学了近二十年的说话，这样一门课却还是觉得新鲜有趣得很。
每每下课意犹未尽，回宿舍与人交谈总免不了咬文嚼字一番，也收集了不少有趣的例子。
不妨借着期末作业的机会，略记几笔，当然做不成什么学问，废话几句浅谈一篇，聊胜于无罢了。
一堂语言学概论上下来，让我这个自以为已经在实践中顺利地解决的了语言学问题的外语学习者既汗颜又兴奋，于是随后几天我在图书馆找来几本相关的书读了读，渐渐发觉我所谓之“无甚新奇”的语言学其实还大有可发掘之处。
这门课程学着学着，忽然觉得，会说话实在是件幸福的事。
西哲有云：我不同意你说的每一句话，但我誓死捍卫你说话的权利。
可见“说话”之不可或缺。
我相信这个世界上享有这种幸福感的不只有人类，然而我认为没有那个物种能比人类的语言更加优美细腻，有着更加伟大的力量，在这种伟大面前连上帝都要心生恐惧，专门毁了巴别塔来阻止人类交流。
不过也多亏了他，我们这样学外语的学生以后才能混口饭吃。
我的专业是俄语，经历了一年的苦闷挣扎终于走进了这门顽固而热情的外语的大门，从而也渐渐认识学习外语是个“各美其美，美人之美”的过程：每当我们试图用一种语言去解释另一种语言时总会遗憾的发现任何语言都不能取代原著而表达出和作者一样的感情。
国别、地区、古今、身份地位都能造成语言的差异，然而除此之外，个人在语言方面的修养也起着重要作用。
伶牙俐齿者能自圆其说，铁齿铜牙者能嘻笑怒骂，笨嘴拙舌者则要遭抢白，正是这样的差别成就了不少文学作品中的经典。
譬如《红楼梦》中的晴雯一番冷嘲热讽竟就刺痛了一个家族一个时代。
每个人都有一套自己的哲学，同理也都有一套自己的语言学。
说话这件事，我们是要学一辈子的，不同的语言习惯就像一幅灵魂的肖像，展示着我们不同的性格，这在我们的生活中是随处可见的，下面我就略取几例来作证。
所谓贵人话语迟，在我们宿舍雪人（昵称）是一个典型的“贵人”。
语言学概论的收获和存在的问题
语言学概论的收获和存在的问题一、引言语言学概论是一门探究语言本质和语言运作的学科，它涉及语言的结构、语音学、语义学、语用学等各个方面。
在学习这门课程的过程中，我深入了解了语言的重要性和其在人类社会中的作用。
本文将全面探讨我在语言学概论中的收获以及存在的问题。
二、语言学概论的收获1. 语言的功能与多样性在学习语言学概论的过程中，我认识到语言不仅仅是一种沟通工具，还具有表征思想、传播文化等多种功能。
我了解到世界上存在着多种语言，每种语言都有其独特的语音、语法和词汇特点。
这让我对语言的多样性有了更深入的认识。
2. 语言的结构与语音学知识语言学概论中讲授了语言的结构和语音学知识，使我对语言的内部组成有了更深入的了解。
我学会了分析语音的产生、认识了不同语言的音系和语音规律，对语言的语音学特征有了更全面的认识。
3. 语义学与语用学的重要性通过语言学概论的学习，我深入了解了语义学和语用学的重要性。
语义学探究语言的意义，语用学研究言语的运用，它们对于理解人类语言交流的含义和目的起到了重要的作用。
学习这两门学科，让我对人类语言的意义和使用有了更加深入的认识。
4. 语言与文化的关系语言不仅仅是一种工具，还与人类的文化密切相关。
通过语言学概论的学习，我了解到不同的语言背后承载着不同的文化内涵。
语言和文化相互影响、相互塑造，这让我更加明白了语言和文化的紧密联系。
三、语言学概论存在的问题1. 理论与实践的脱节语言学概论在介绍理论知识的同时，缺乏与实际的结合。
学生在学习过程中难以将抽象的理论知识应用到实际问题中，导致理论与实践之间存在一定的脱节。
2. 教学内容过于繁杂语言学概论涵盖了广泛的知识领域，教学内容过于繁杂。
学生在有限的学习时间内很难深入学习每个方面的知识，导致学生的学习效果受到一定的影响。
3. 缺乏案例分析和实例讲解语言学概论的教学过程中，案例分析和实例讲解较少。
学生难以将理论知识与实际案例联系起来，缺乏直观的实例讲解，导致学习效果有所降低。
语言学概论的考试论文
语言学概论的考试论文1、语言与文化的关系：有个语言艺术它埋藏在大街小巷里，人们时时刻刻都能看见，它们是一种象征，也是一种中国特色的通俗语言文化现象——店名。
举些例子：a.世界名车叫“法拉利”，这间美容院则叫“发拉理”，却不知是否一样系出名门？ b.这家饮食店名“滋粥常乐”，寓意着做人的道理很简单“知足常乐”就是了。
C.以汤水为主打的餐馆为突出其汤水的特色，古为今用将店名称作“汤国演义”，让人一看就会想到三国演义。
d.有部电影《英雄本色》，周润发在里面饰演的角色令人深刻。
这里也有一间《英雄本色》，却是一间酒吧。
E.小说《围城》相信不少人看过，但这间叫围城的店铺卖的却是内衣,真有意思。
综上，这么有意思的店招牌，它们或者含蓄，或者谐音，或者采用寓意，这无不体现了中国语言中夹带着的民族文化：含蓄、充满联想性和象征意义。
这充分体现了语言与文化的关系：语言作为民族文化的一部分，反映民族的面貌。
而大街小巷中的店招牌不正是最好的象征？他技能表现文化的一系列民族特征：含蓄的象征，也反映着民族文化的内容——精炼，将中国传统的经典如上例：《三国演义》《围城》等等赋予新的意义新的生命。
2、语言符号的特征：约定俗成如今网络上非常流行一个形容词：“二”。
总所周知：“二”它是个数词，我们通常喊口号的：“一二一二……”中那个很普通的“二”；但是指一个人很傻或者很操蛋很垃圾很不给力。
比如说：二、二货、二逼、二愣子等等，用于陌生人含贬义。
如果对一个自己很熟悉的人说二，并不含贬义，只是开玩笑或对他的行为很无语。
特指男性角色不成熟的表现，而形容女性应该用“萌”。
也谐音为爱！（以上是百度百科给的解释）这个就是语言符号的约定俗成。
“二”最初由北方方言中出现，但是它一出现就有了自己的意义，如上述，因为语言符号的任意性，人们在社会生活中，伴随时代进步，总会出现许许多多新鲜的词汇，并不是说创造出了一些新词，而是赋予一些词新的意义和生命，让语言符号的世界可以更加的完美。
有关语言学课程的论文范文
有关语言学课程的论文范文语言学是研究语言的性质、功能、结构、运用和历史发展的一门学科。
下面是店铺为大家整理的有关语言学的论文，供大家参考。
语言学的论文范文篇一：《试谈社会语言学视角下的外语教学》一、引言社会语言学是20世纪60年代在美国首先兴起的边缘性学科。
社会语言学是运用社会学和语言学等几门学科的理论和方法，从不同的社会科学角度来研究语言的社会本质及差异的学科。
社会语言学主要是注重语言的社会性,表现在：首先注重跨学科的实际应用的动态性，其次，侧重于语言的社会功能的表现。
它着重从语言与社会各种因素之间的关系来探讨和研究语言及其运用的规律，为更好地进行语言学的研究开辟了一个更广阔的崭新领域。
同时，给外语教学也带来了巨大而深刻的影响。
二、社会语言学的基本概念社会语言学主要是研究语言社会现象的一门学科。
它关注的不是语言的核心结构体系，而是语言的边缘部分，也就是说，它主要关注的是人们在日常生活中的语言表现。
研究的是语言和社会之间的关系问题，同时，考查社会语境中语言使用的现象，并且从社会语言学角度描述和解释语言使用的各种变化。
那么，根据研究的对象不同，社会语言学大致可以被分为宏观社会语言学和微观社会语言学两大类。
宏观社会语言学主要研究与全局相关的整体性问题，比如，语言规划的制定、语言政策、语言规范化问题、文字改革等等。
而微观社会语言学是研究各种社会条件下的语言变异，比如，民族或种族、阶级、性别、年龄等等社会因素对语言使用所产生的影响、人们对各种变体的态度及评价、各种语言变体的构造特点和社会功能等等。
三、我国的外语教学现状一直以来，我国外语教学重视的是语言教学，而忽视文化教学。
无论是对教师还是对学习者而言，他们都会把自己的大部分时间和大部分注意力用在学习和讲解词汇及语法上，却不注重语言应用功能在文化特征方面和社会实践方面的探究。
因此，使得学生对语言的运用能力整体都不合格，主要表现在不能用外语进行有效而流利的跨文化交际，不能将我国的传统文化真正传播出去。
语言学概论论文
信阳方言词汇与普通话词汇的比较摘要信阳位于河南省南部，处在大别山北麓与淮河上游之间，信阳方言属于北方方言区中原官话的信蚌片的一个方言点，从信阳方言词汇体系来看其词汇不但明显有别于河南境内的其它方言词汇，而且与周边省市的方言词汇有密切的联系，有其独立的语言类型价值。
本文主要从词形、构词、词义、造词理据等几个方面将信阳方言词汇与普通话词汇进行比较。
关键词：信阳方言、词汇、普通话从本质上来看，普通话也是方言，普通话与各方言之间不是父子关系，而是平等的兄弟姐妹关系，由于各自形成年代不同，影响因素和环境也不一样，所以普通话和各方言也有着不少差异，这些差异表现在语音、词汇和语法各个方面，本节从词形、词法、词义、造词理据等方面对信阳方言和普通话词汇进行比较分析，分析的重点是二者的差异。
一、信阳方言词与普通话的词形比较1.有音无字到目前为止，汉语各方言中还有许多单音词有音无字，找不到恰当的字来记录。
造成有音无字现象的主要原因有：字少词多，没有为对应的单音词造字；另一种情况也会造成有音无字现象，即：方言中某个词可能有本字，但由于历史音变关系而湮灭了，造成本字无从考证。
有音无字在汉语各方言中是异常突出的现象，那些有音无字的方言词，往往是各地方言中最具特色的最常用的口语词，各方言中都有一些其他方言没有的有音无字词。
信阳方言中有相当一部分词存在有音无字现象，而这些词是信阳方言词汇中口头常用语（下列例子[ ]中字母代表拼音，数字代表声调），例如：[ceng 3] 伸到外面如：这个竹竿太长了，都~到门外头去了[pia 3] 淡而无味如：这个菜炒得~~的，就像没放盐[liao 2] 缝补如：她的衣服破了，每次都是她自己~地[jiang 3] 生产如：他家的老母猪昨晚~了一窝猪娃儿2.构词语素信阳方言的某些词与普通话意义相同，但构词语素有差异。
有的构词语素一部分相同，而另一部分不同；有的构词语素完全不相同；有的构词语素完全不同，但意义却相同；有的构词语素相同，但排列顺序却不同（如没有做其它说明，下面所有的例子，前面是信阳方言词语，后面是相对应的普通话词语）。
现代语言学与语言教学大学期末结课论文
现代语言学与语言教学大学期末结课论文现代语言学与语言教学摘要本论文旨在探讨现代语言学对语言教学的影响。
首先介绍了现代语言学的基本概念和发展历程，包括结构主义、功能主义和认知语言学等不同派别的贡献。
接着分析了现代语言学与语言教学的关系，探讨了如何将现代语言学理论应用于语言教学实践中。
最后总结了现代语言学对语言教学带来的启示和挑战，并对未来的发展进行了展望。
1. 引言语言是人类交流与表达的重要工具，语言教学在培养学生语言能力和交际能力方面起着至关重要的作用。
而现代语言学作为一门研究语言本质和语言规律的学科，对语言教学的改革与发展起到了积极的推动作用。
本文将从现代语言学的视角探讨语言教学的相关问题，旨在提供新的思路和方法。
2. 现代语言学的基本概念和发展历程2.1 结构主义语言学结构主义语言学认为语言是由各个层面的结构组成的，包括语音、词汇、句法和语义等。
结构主义强调对语言规律的分析和描述，通过建立语言模型来解释语言的结构和运作方式。
2.2 功能主义语言学功能主义语言学关注语言的实际运用和交际功能，强调语言与社会、文化和认知之间的关系。
功能主义认为语言是为了实现特定的交际目的而存在的，语言的结构和使用方式与语境紧密相关。
2.3 认知语言学认知语言学研究语言与人类认知之间的关系，强调语言处理和思维的相互作用。
认知语言学认为语言是思维的产物，通过研究语言的认知过程揭示语言的意义和表达方式。
3.1 现代语言学在语言教学中的应用现代语言学为语言教学提供了丰富的理论和方法。
结构主义语言学的语言分析方法有助于学生掌握语言的形式和结构，提高语法意识和词汇积累能力。
功能主义语言学的交际方法注重学生实际运用语言进行交际的能力，培养他们的语用意识和社交技巧。
认知语言学的认知方法关注学生语言处理和思维能力的培养，提高他们的理解和表达能力。
3.2 现代语言学面临的挑战尽管现代语言学为语言教学提供了新的思路和方法，但也面临一些挑战。
语言学概论论文
流行语提要：流行语，作为一种词汇现象，反映了一个国家、一个地区在一个时期人们普遍关注的问题和事物。
不同时期有不同的流行语，而不同的流行语则作为社会一根敏感的神经，反映出社会的变化。
伴随着30年的改革开放，中国出现了很多新思想、新事物，而“流行语”正是这些新思想、新事物最好的见证。
可以说，在中国社会发展的进程中，还没有哪一个时期能够涌现出这么多的流行语，那么集中、大量地丰富汉语的词汇。
现如今，每一个经过改革开放岁月的中国人，随口都能说出几句改革开放的流行语。
细心地体味一下改革开放的流行语，可以更深刻地理解改革开放，理解改革开放给中国带来的种种进步。
关键词:流行语；语言现象。
一、流行语的来源(一)网络用语网络语言主要通过谐音、替代、拟形等手段来表情达意，不仅简单便捷，而且幽默诙谐、符合网络快捷化的要求，也弥补了网络无表情性的缺陷，所以在网络世界备受青睐，为网民广泛使用，有的词语，比如“886”、“恐龙”、“BF”、“酱紫”、“菜鸟”等等，甚至进入了人们的日常交际的口语中。
(二)影视用语随着电影电视走进千家万户，影视作品中的某些经典语言，成为一种时尚的流行语言。
比如，近几年来中国走红的贺岁片导演冯小刚的作品，几乎年年都会成为人们谈论的话题。
还有广告语，越来越多的广告语转变为能反映出一些社会进步的潮流和流行趋势，人们口口相传的经典流行语。
例如奥柯玛冰柜的广告语“没有最好，只有更好”等。
(三)方言词语近年来，许多颇具特色的方言词语因其独有的表现力而逐渐流传开来，成为了流行语的一个重要的来源。
比如四川方言中的“雄起”、“假打”，东北方言中的“忽悠”，粤港方言中的“埋单”、“搞定”等等。
二、流行语的分类(一)旧词翻新这个特点形象的说法就是“旧瓶装新酒”，是将现代汉语已有的词赋予新的意义、新的用法，这符合汉语一词多义的特点。
例如：“蛋白质”原是生物学术语，是一种物质的学名，现在被人们改装成了“蛋+白+质”，而这三者分别代表“笨蛋、白痴、神经质。
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简述***语言学结课论文简述***语言学结课论文导读：众之间传播与沟通的行为、规律和方法的一门学科。
在社会主义市场经济不断发展完善的今天，没有公关意识的企业不是一个好企业，不掌握一定公关知识和技巧的人不是一个好的企业经营者。
开设公共关系学的目的就是使学生掌握公共关系的基本理论，熟悉公共关系的主要技巧，成为社会主义建设事业服务的综合性应用人才。
下面我对我所了学院：学院专业：1 自动化张11 学号：11111111 公关语言学论文公关语言学论文本学期我在老师的讲解下，从对公关语言学的一无所知，变成了有所了解。
知道了公关语言是一种文化力，它与品牌力，营销力并列为21世纪的柔性生产力。
公关语言学是在我国公关事业兴盛的形势下诞生的,它是公共关系学与语言学相结合的产物。
公共关系学的基本理论和思想贯穿于这门新兴的学科,但它又不同于公共关系学,它着重研究公关人员在公关活动中的语言运用。
语言学的基本理论对考察、分析公关语言运用具有重要的指导意义。
公关语言学还吸取人际交际学、社会学、传播学、管理学、心理学、写作学等学科的营养，具有知识的广泛性和学科的综合性。
这种多学科理论知识的交叉融合、相互渗透，使得公关语言学具有丰富的内容和很强的实用价值。
公关语言艺术，既表现为说的艺术，又体现出听的艺术，同时蕴涵着写作的艺术。
公共关系学是一门以公共关系的客观现实和活动规律为研究对象的，新兴的综合性的应用学科，是研究组织与公众之间传播与沟通的行为、规律和方法的一门学科。
在社会主义市场经济不断发展完善的今天，没有公关意识的企业不是一个好企业，不掌握一定公关知识和技巧的人不是一个好的企业经营者。
开设公共关系学的目的就是使学生掌握公共关系的基本理论，熟悉公共关系的主要技巧，成为社会主义建设事业服务的综合性应用人才。
下面我对我所了解的公共语言学的主要特点、内容及学习方法做一点介绍：公共关系学的基本特点：第二，公关语言学是一门应用型学科。
其应用技术部分则显得丰富发达，而且还在继续发展，因此我们非常注重理论联系实际的案例教学。
有关语言学的论文
有关语言学的论文论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。
论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，应对大量的事实、材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。
有关语言学的论文1随着社会的不断进步与发展，当前汉语言文学教学的现状不容乐观，存在教学模式因循守旧、教学方法和教学手段单一、教师综合素质不高等问题，严重影响了汉语言文学教学作用的发挥。
一、汉语言文学教学现状1、教学模式因循守旧在汉语言文学的教学中，许多学校的教师仍采用灌输式的教学方式，使学生被动地接受知识，导致“教”与“学”的效率难以提高。
久而久之，在枯燥、乏味的课堂教学中，学生学习的积极性和主动性被逐步削弱，甚至出现厌学情绪。
2、教学方法和教学手段单一以往教师在进行汉语言文学教学时，基本采用的都是填鸭式的教学方法。
由于教学方法过于单一，从而严重影响了学生学习汉语言文学的兴趣，致使教学效果不理想，加之教学中欠缺现代化教学手段的运用，教学质量一般。
3、教师综合素质有待于提高由于汉语言文学教师在实际教学过程中语言魅力的缺失，致使课堂气氛过于沉闷，从而使得学生配合教学的积极性较差，思维也被严重抑制。
在这一过程中，教材成了束缚学生自由发挥想象力的枷锁，诸多的语法、课文、词汇、阅读和写作等课程，使学生对汉语言学习产生出一种乏味和厌烦的感觉，这样必然会使教学效果大打折扣。
究其根本原因主要是由于教师的综合素质不高造成的。
为此，必须不断提高汉语言文学教师的综合素质。
二、汉语言文学教学改革的策略1、完善课程结构应按照社会发展对人才的要求，加大汉语言文学选修课的比重，并在为学生打下扎实专业功底的基础上，不断延伸、拓展学科范围，将一些与之相关专业的知识融入到汉语言文学教学内容当中，如哲学、史学、新闻学、公共关系学、美学、艺术、秘书学、国学以及影视等等。
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我的语言学概论期末论文
终于写完了，那个辛苦啊！一次又一次的修改，我体会到努力的快乐，做好一件事是不容易的，昨天刚交了，今天就发在博客上，作为一段记录一个回忆，七月继续加油。
浅谈礼貌原则与英语学习
摘要:
“礼貌原则”是语用学中的一个指导成功交际的重要原则,它显示了一个人的受教育程度，教养和素质。
不同的语言环境中，同样的语言有可能有礼貌和不礼貌之分别。
英语学习者掌握英语语言的礼貌原则是有必要的，这对是否能进行成功的交际起着重要的作用。
关键词:
礼貌原则〈politeness principle〉英语学习〈English study〉
日常交际<daily communication> 语用学〈Pragmatics〉
前言：
英语学习的根本目的是培养语言的交际能力。
而语言表达是否得体是衡量一个人语言交际能力高低的一项主要指标。
礼貌作为人们交际活动的基本准则之一，被认为是人类文明进步的标志。
礼貌原则的正确使用，能在交际中取得最佳效果。
本文将从礼貌原则的概念，从语用学角度的把握和在英语学习日常交流中的实际应用几方面对英语中的礼貌原则作简略的分析。
一．礼貌原则的概念和从语用学角度的把握
礼貌原则是语用学所研究的内容之一。
礼貌体现出人们对他人“面子”的意识，在语用学中，“面子”被称其为自身的公众形象（public self-image）。
（Leech.1994）也就是说，作为说话人，你说的话要达到如下几个效果：既要明确清晰的表达你想表达的意思，又要让对方，即听话人听了觉得舒服痛快，还要让在场的其他人觉得你是一个有礼貌有教养有素质的人。
尤其是在一些气氛紧张严肃容易引起争执或翻脸的场合，说出去的话既能保全他人的颜面，不至于双方都下不来台，又能提升你自己的公众形象，这是一种艺术，需要在不断地与人交流中去体会和积累。
对英语中礼貌原则的分析，语言学家Leech认为：委婉的话语是建立在礼貌这一文化因素上。
（Leech.1994）在语用学的框架内，英语的礼貌原则一般可以分为如下六类：
1．1得体原则(tact maxim).
即少让别人吃亏，多让别人得益。
减少表达有损于他人的观点，多用于指示和宣布某件事。
适用于我们向别人提出请求时。
可以从两个方面来说: 从祈使句方面提供(offer)比要求(request)要显得礼貌。
（章振邦.1999）如：have some ice-cream比close the door 要礼貌。
从表示请求方面，越不直接越显得有礼貌。
看下面三个句子:Carry the box. Can you carry the box? Can I probably ask you to carry the box? 这三句的礼貌程度是逐步加深的。
普遍疑问句比直接祈使句显得有礼貌，而先提出“是否可以提出请求”的疑问句比普遍疑问句显得更有礼貌。
1．2慷慨原则（generosity maxim）.
即尽量少使自己得益，多让自己吃亏。
减少表达利己的观点，多用于指示和宣布。
当发出提供性的示意时，直接比不直接礼貌。
如：Let me clean the house. I was wondering if I could possibly clean the house.前一句显得真诚有礼貌，表示热忱真心地帮助别人。
1．3赞誉原则（praise maxim）.
即尽量少贬低别人，多赞誉别人。
减少表达对他人的贬损，多用于表情和表态。
这一原则分为两类，一类是否定式称赞，就是说，觉得不好，但不直接的批评别人反而说好话。
如：-Do you like my new hat? -Well, yes, but it's not my favorite.不直接说不好而是说很好但不是我喜欢的类型，给别人台阶下，不至于太难堪。
另一类是夸大式称赞，用于正式的场合，给足别
人面子。
如：Thank you so much for inviting us. We had a wonderful time. 在有很多宾客的正式场合，对主人所做的招待工作的赞扬和肯定，同时也体现了说话人良好的素质和教养。
1．4谦虚原则(modesty maxim).
即尽量少赞誉自己，多贬低自己。
减少对自己的夸耀，多用于表情和表态。
如：-Well done! -I thought I did not do too badly.只是说自己表现得不算太差，给自己留有余地。
相反，如果说“Yes, I think so.”就显得很骄傲，自以为是引起别人反感。
1．5一致原则(agreement maxim).
即尽量减少双方的分歧，增加双方的一致。
减少自己与别人在观点上的不同，多用于阐述，在商业行为上也有所涉及。
如:Are we in agreement about the price？（庄绎传等.2004）若能在某一点上达成一致，双方就有了共同语言和共同利益点，这是合作或和解的基础。
此原则在商业谈判和法庭辩护上应用得比较广泛。
1．6同情原则(sympathy maxim).
即尽量减少双方的反感，增加双方的同情。
尽量多的表示积极的感情，尽量少的表示消极的感情，减少自己与他人在情感上的对立，多用于阐述，主要用于哀伤，悼念等严肃的场合或他人处于困境时。
如：May we offer our deepest sympathies on the death of your wife? （庄绎传等.2004）在别人的亲人去世时，表示恰当安慰和体恤，能有效平复当事人心中的伤感，增进双方的感情，即“患难见真情”。
从上面的陈述来看，礼貌原则是通过损益尺度、选择性、权威性和社会距离尺度来产生影响的需要我们酌情加以把握。
（熊学亮.2004）那么如何更好地把握英语语言礼貌的规则？下面将从日常交际的具体方面作论述。
二．礼貌原则在英语学习日常交际中的应用
礼貌原则是在语言的实际应用中逐步发展和完善起来的，所以我们有必要关注在英语日常交流中的礼貌应用。
从四个最基本的方面论述：
2．1称呼
对陌生人说话，一般要以excuse me 开始，表示两个意思，一是有问题要询问，二是“不好意思，借过。
”在一些正式场合用特殊称呼以示礼貌。
如：ladies and gentlemen用于演讲。
以职业身份称呼别人是不礼貌的，因为在西方观念中，从事何种职业属于个人隐私，需要注意的是doctor, nurse之类不在此列，可以直接称呼。
2．2批评
用迂回的方式比较礼貌。
忌用直接的否定词如bad, failure等，这会使别人在面子上挂不住。
最佳批评方式是既明确表达自己观点又让别人听了舒服。
可用not再加肯定词或先说好话再加以批评，还有一种是建议型的，如：You could do it like that.你可以像那样做，言外之意是你这样做不妥，是一种很委婉的批评方式。
2．3邀请
不清楚邀请是否会被接受时，间接语气更礼貌。
如：Would you like some tea?这句话给说话者留有余地，即使对方拒绝也不会显得太难堪。
邀请有利于对方时可用直接的方式。
如enjoy yourself，显得主动热情好客。
2. 4致谢
答谢语可长可短，所感谢的事情越重要，别人的对你的帮助越大，表示感谢的程度就越深。
要使听话者明白感谢的原因，感谢者应解释清楚。
如:Thank you for helping me with my English.表明感谢者有一颗感恩的心，知道对别人的帮助表示感谢，言之有物。
以上分析的四种情况只是在英语日常交际中最典型的例子，还有很多方面如请求，道歉，辩护，谈判等，应根据不同语境，文化背景，意识形态，采取不同的策略。
这给我们一个启示，加强文化和社会的考察,将是未来研究英语交际中礼貌课题的主要趋势.
结束语
语言的礼貌是一个随社会发展而不断完善的过程。
恰当的礼貌语言行为是随着语境变换而变化的。
只有说话人的意图符合听话者的判断时，才能认为这种语言是礼貌的。
同时，语言的礼貌涉及到说话人和听话人的心理、认知、判断，假设和推理能力等因素，并且还要受到特定的文化背景和意识形态的制约。
（熊学亮.2004）在英语学习中，我们不单从纯学术角度，还应从实际的具体的客观情况出发，才能更好的应用礼貌原则，使表达更准确，交际更通畅。
参考文献：
Leech. A Communicative Grammar of English. New York: Longman Publishing. 1994.
章振邦. 新编英语语法教程. 上海: 上海外语教育出版社. 1999.
熊学亮. 语言学新解. 上海: 复旦大学出版社. 2004.
庄绎传等. 牛津高阶英汉双解词典. 北京: 商务印书馆. 2004.
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