高中物理实验大总结PPT课件
合集下载
人教版高中物理《实验：用单摆测量重力加速度》PPT课件
2、单摆悬线的上端不可随意卷在铁夹的杆上，应夹紧在铁夹中，以免摆动时发生摆线下滑或悬点不固定，摆长改变的现象；
④计算摆长时忘记把小球半径加进去；
D．摆线的悬点要固定，才不会在摆动中出现移动或晃动 ; 为了测量周期，摆球到达哪个位置的时刻作为计时开始与停止的时刻比较好？
如何理解单摆的周期公式
用秒表测量单摆完成30次全振动（或50次）所用的时间t，求出完成一次全振动所需要的时间，这个平均时间就是单摆的周期。
4、摆球摆动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成
圆锥摆；
5、测量从球通过平衡位置时开始计时，因为在此位置摆球速 度最大，易于分辨小球过此位置的时刻。
6、为了减少偶然误差改变摆长，多次测量求平均值 。
第十一页，共30页。
课堂练习
1、 在做“用单摆测定重力加速度的实验”中为了减小误
差，应注意减为原来的1/4
第十七页，共30页。
7．做简谐运动的单摆，当所受回复力逐渐减小时，随之
变小的物理量是（ ）
A．摆线上的张力
C
B．摆球所受的合力
C．摆球的重力势能
D．摆球的动能
【解析】选C.回复力逐渐减小时，摆球的重力沿切线方向
的分力减小，速度增大，动能增大，重力势能减小，向心力
5
9 876
53
33 4 35 6
37
22 51
20 49 18 47 16
8 39
10 41 12 43 45 14
第六页，共30页。
2分7.6秒
秒表的读数
1分51.4秒
0
59
31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
④计算摆长时忘记把小球半径加进去；
D．摆线的悬点要固定，才不会在摆动中出现移动或晃动 ; 为了测量周期，摆球到达哪个位置的时刻作为计时开始与停止的时刻比较好？
如何理解单摆的周期公式
用秒表测量单摆完成30次全振动（或50次）所用的时间t，求出完成一次全振动所需要的时间，这个平均时间就是单摆的周期。
4、摆球摆动时，要使之保持在同一个竖直平面内，不要形成
圆锥摆；
5、测量从球通过平衡位置时开始计时，因为在此位置摆球速 度最大，易于分辨小球过此位置的时刻。
6、为了减少偶然误差改变摆长，多次测量求平均值 。
第十一页，共30页。
课堂练习
1、 在做“用单摆测定重力加速度的实验”中为了减小误
差，应注意减为原来的1/4
第十七页，共30页。
7．做简谐运动的单摆，当所受回复力逐渐减小时，随之
变小的物理量是（ ）
A．摆线上的张力
C
B．摆球所受的合力
C．摆球的重力势能
D．摆球的动能
【解析】选C.回复力逐渐减小时，摆球的重力沿切线方向
的分力减小，速度增大，动能增大，重力势能减小，向心力
5
9 876
53
33 4 35 6
37
22 51
20 49 18 47 16
8 39
10 41 12 43 45 14
第六页，共30页。
2分7.6秒
秒表的读数
1分51.4秒
0
59
31
28 57
14 0 1
13
2
2
26
12
3
高中物理实验测金属丝的电阻率(共6张PPT)
，可得金属的电阻率
.
有效长度，反复测量三次，求出其平均值.
R、l、d的，代入公式中
，计算金属导线的电阻率.
电路经检测查确认无误后，闭合电键,改变变阻器滑片的位置，读出几组相应的电流表、电压表的示数I和U的值，记入记录表格.
误差来源、测量结果、电路选用条件
高中物理实验测金属丝的电阻率
误差来源、测量结果、电路选用条件 误差来源、测量结果、电路选用条件
误差来源、测量结果、电路选用条件
出几组相应的电流表、电压表的示数I和U的值，记入记录表格.断开 高中物理实验测金属丝的电阻率
用毫米刻度尺测一段金属导线的长度l，用螺旋测微器测量导线的直径d，用伏安法测导线的电阻R，根据电阻定律
，可得金属的电阻率
.有效长电度，键反复，测量求三次出，求导出其线平均值电. 阻R的平均值.
高二物理§测定金属丝的电阻率
高中物理实验测金属丝的电阻率
河北武邑中学 伊云川
高二物理§测定金属丝的电阻率
复 习
A V
E,r K
误差来源、测量结果、电路选用条件
河北武邑中学 伊云川
高二物理§测定金属丝的电阻率
复 习
用毫米刻度尺测一段金属导线的长度l，用螺旋测微器测量导线的直径d，用伏的直径d，用伏安法测导线的电阻
理
R，根据电阻定律
，R可得 金S 属的电阻
率
RS. d2R
l
l 4l
河北武邑中学 伊云川
高二物理§测定金属丝的电阻率
二 1.用螺旋测微器在被测金属导线上的三个不同位置各测一次直径，求出其
、
实 平均值d.
验 步
2.按电路图连接电路,调节滑动变阻器的滑片使滑动变阻器接入电路中的阻
高中物理优质课件【实验：观察电容器的充、放电现象】
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
实验：观察电容器的充、放电现象
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
一、实验目的 1．通过观察，了解电容器在充电和放电的过程中，两极板间电压和电 路中电流的变化。 2．判断电容器在充电和放电的过程中，两极板储存电荷量的变化。
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
[解析] 根据 Q＝It 可知，图线与时间轴围成的面积表示电荷量。根据
横轴与纵轴的数据可知，一个格子的电荷量为 8×10－5 C，由大于半格算
一个，小于半格舍去可得图像所包含的格子个数为 38，所以释放的电荷
量 Q＝8×10－5 C×38＝3.04×10－3 C。根据电容器的电容 C＝QU可知，C
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
先使开关S与1接通，待充电完成后，把开关S再与2接通，电容器通过 电阻放电，电流传感器将电流信息传入计算机，显示出电流随时间变 化的It图像如图乙所示。根据图像估算出电容器全部放电过程中释放的 电荷量为____3_.0_4_×__1_0_－_C3 ，该电容器电容为___5_0__7__μF。(均保留三位 有效数字)
＝3.04×10－3 6
F≈5.07×10－4 F＝507 μF。
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
[创新归纳] 用电流传感器结合计算机模拟信号分析电压的变化规律，代替通过记 录电压表读数变化，列表画图分析数据。
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
1．如图所示，闭合开关，电源对电容器充电。充电结束后，断开开 关，用绝缘手柄增大电容器两极板之间的距离，则下列说法正确的是
返回导航 上页 下页
实验：观察电容器的充、放电现象
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
一、实验目的 1．通过观察，了解电容器在充电和放电的过程中，两极板间电压和电 路中电流的变化。 2．判断电容器在充电和放电的过程中，两极板储存电荷量的变化。
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
[解析] 根据 Q＝It 可知，图线与时间轴围成的面积表示电荷量。根据
横轴与纵轴的数据可知，一个格子的电荷量为 8×10－5 C，由大于半格算
一个，小于半格舍去可得图像所包含的格子个数为 38，所以释放的电荷
量 Q＝8×10－5 C×38＝3.04×10－3 C。根据电容器的电容 C＝QU可知，C
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
先使开关S与1接通，待充电完成后，把开关S再与2接通，电容器通过 电阻放电，电流传感器将电流信息传入计算机，显示出电流随时间变 化的It图像如图乙所示。根据图像估算出电容器全部放电过程中释放的 电荷量为____3_.0_4_×__1_0_－_C3 ，该电容器电容为___5_0__7__μF。(均保留三位 有效数字)
＝3.04×10－3 6
F≈5.07×10－4 F＝507 μF。
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
[创新归纳] 用电流传感器结合计算机模拟信号分析电压的变化规律，代替通过记 录电压表读数变化，列表画图分析数据。
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
1．如图所示，闭合开关，电源对电容器充电。充电结束后，断开开 关，用绝缘手柄增大电容器两极板之间的距离，则下列说法正确的是
物理高中ppt课件
磁场与磁势
总结词
磁场是由电流在空间中产生的，磁势是描述磁场中某点电流的势能。
详细描述
磁场是由电流在空间中产生的，其大小和方向取决于电流的分布和方向。磁势是描述磁场中某点电流的势能，等 于电流在该点的磁势能与其电流量的比值。磁势也具有相对性，即选取不同的零势能点，磁势的值会随之改变。
电磁感应
总结词
持不变。
02
电磁学
电场与电势
总结词
电场是电荷在空间中产生的，电势是描述电场中某点电荷的势能。
详细描述
电场是由电荷在空间中产生的，其大小和方向取决于电荷的分布和形状。电势是 描述电场中某点电荷的势能，等于电荷在该点的电势能与其电荷量的比值。电势 具有相对性，即选取不同的零势能点，电势的值会随之改变。
分子由原子通过化学键结合，化学键的类 型和数量影响分子的性质。
量子场论初步
相对论量子场论
将量子力学与狭义相对论结 合，描述粒子的产生和湮灭
。
1
规范场论
描述基本粒子的相互作用， 包括电磁、弱和强相互作用
。
重整化
处理量子场论中无穷大项的 方法，通过重新定义物理量 使得理论可预测。
粒子物理标准模型
包含基本粒子和相互作用的 当前理论，解释了大量实验 现象。
06
物理实验
实验设计原理与方法
实验设计原则
01
根据实验目的和要求，遵循科学、安全、可行的原则，选择合
适的实验法和器材。
实验原理
02
明确实验的基本原理和公式，了解实验中涉及到的物理现象和
规律。
实验步骤
03
详细描述实验的操作步骤和注意事项，确保实验能够顺利进行
。
实验数据处理与分析
高中物理教研组工作总结PPT
学习现代教学理念和方法，如项目式学习、翻转课堂等，提高教学 效果。
信息技术应用能力提升
掌握多媒体教学资源制作和教学平台使用技巧，丰富教学手段。
教师教学能力提升途径
集体备课
定期组织集体备课活动，共同研讨教材教法，优化教学设计。
互相听课评课
鼓励教师互相听课评课，借鉴优点，指出不足，共同提高教学水 平。
校际合作与交流
与市内两所高中建立友好合作关系，定期开展教 学观摩、经验分享等活动，促进校际资源共享。
教师培训
组织教师参加市级培训3次，提升教师队伍专业素 养和教育教学水平。
04
教师队伍建设总结
教师专业发展与培训
专业知识更新
定期参加学术研讨会，跟进物理教育前沿动态，确保教学内容新 颖、科学。
教育教学技能培训
提高课堂教学效率
推行分层教学，关注学生差异， 充分利用信息技术手段，提高课 堂教学效果。
强化作业与考试评
价
完善作业布置、批改和反馈机制 ，科学设计考试题目，发挥评价 的导向和激励作用。
教研工作发展规划
01
深化课题研究
结合教学实际，选定具有代表性 和前瞻性的课题，开展深入研究 ，形成一批有影响力的成果。
学生参与度低
课堂互动不足，学生参与度低，影响教学效果。
教研工作中面临的挑战
教研成果质量
部分教研成果质量参差不齐，难以形成有效的教学资源。
教师合作与交流
教师间合作与交流不足，难以形成合力推动教研工作。
教研时间保障
教师承担过多教学任务，难以保障充足的教研时间。
教师队伍与实验室建设中的困难
教师队伍结构
教学方法创新
引入现代教学技术，如 虚拟仿真实验、多媒体 辅助教学等，丰富教学 手段，提高教学效果。
信息技术应用能力提升
掌握多媒体教学资源制作和教学平台使用技巧，丰富教学手段。
教师教学能力提升途径
集体备课
定期组织集体备课活动，共同研讨教材教法，优化教学设计。
互相听课评课
鼓励教师互相听课评课，借鉴优点，指出不足，共同提高教学水 平。
校际合作与交流
与市内两所高中建立友好合作关系，定期开展教 学观摩、经验分享等活动，促进校际资源共享。
教师培训
组织教师参加市级培训3次，提升教师队伍专业素 养和教育教学水平。
04
教师队伍建设总结
教师专业发展与培训
专业知识更新
定期参加学术研讨会，跟进物理教育前沿动态，确保教学内容新 颖、科学。
教育教学技能培训
提高课堂教学效率
推行分层教学，关注学生差异， 充分利用信息技术手段，提高课 堂教学效果。
强化作业与考试评
价
完善作业布置、批改和反馈机制 ，科学设计考试题目，发挥评价 的导向和激励作用。
教研工作发展规划
01
深化课题研究
结合教学实际，选定具有代表性 和前瞻性的课题，开展深入研究 ，形成一批有影响力的成果。
学生参与度低
课堂互动不足，学生参与度低，影响教学效果。
教研工作中面临的挑战
教研成果质量
部分教研成果质量参差不齐，难以形成有效的教学资源。
教师合作与交流
教师间合作与交流不足，难以形成合力推动教研工作。
教研时间保障
教师承担过多教学任务，难以保障充足的教研时间。
教师队伍与实验室建设中的困难
教师队伍结构
教学方法创新
引入现代教学技术，如 虚拟仿真实验、多媒体 辅助教学等，丰富教学 手段，提高教学效果。
高中物理实验(4)探究求合力的方法 (共9张PPT)
解析 答案
考点1
考点2
考点2实验数据处理与误差分析 (1)数据处理——作图法 在探究求合力的方法实验中,由作图法得到的合力F与实际测量得到的合 力F'不可能完全重合,只要在误差范围内可以 认为合力F与合力F'重合,即可验证平行四边形定则, 如图所示。 (2)误差分析 ①用两个弹簧测力计拉橡皮条时,橡皮条、细绳和弹簧测力计不在同一 个平面内,这样得到的两个弹簧测力计的水平分力的实际合力比由作图法 得到的合力要小。 ②结点O的位置和两个弹簧测力计的方向画得不准,
考பைடு நூலகம்1
考点2
典例2某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验如图甲所示,其中A为 固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB与OC为细绳。图乙是在白 纸上根据实验结果画出的图。
(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F'两力中,方向一定沿AO方向的 是 。 (2)本实验采用的科学方法是( ) A.理想实验法 B.等效替代法
考点1
考点2
(3)实验中可减小误差的措施不包括( ) 关闭 两个分力F1、 F (1)A. 从图中可以看出 F 是 F1和F2的合力,是一个理想的值,F'是用弹簧秤测出的合力, 2的大小要适量大些 B.两个分力 F1、F2间夹角要尽量大些 是实际值 ,所以图乙中方向一定沿 AO方向的是F'。 拉橡皮筋时,弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行 (2)C. 实验中要求两次拉橡皮筋的效果相同 ,所以实验采用了等效替代的方法,故B项 正确。综上所述 ,本题正确答案为 B。 D.拉橡皮条的细绳要长些 ,标记同一细绳方向的两点要远些
实验(4):探究求合力的方法
一、实验原理图
二、基本实验要求 1.实验目的 (1)探究合力与两个分力之间的关系。 (2)能用作图法验证互成角度的两个力合成时遵守平行四边形定则。
考点1
考点2
考点2实验数据处理与误差分析 (1)数据处理——作图法 在探究求合力的方法实验中,由作图法得到的合力F与实际测量得到的合 力F'不可能完全重合,只要在误差范围内可以 认为合力F与合力F'重合,即可验证平行四边形定则, 如图所示。 (2)误差分析 ①用两个弹簧测力计拉橡皮条时,橡皮条、细绳和弹簧测力计不在同一 个平面内,这样得到的两个弹簧测力计的水平分力的实际合力比由作图法 得到的合力要小。 ②结点O的位置和两个弹簧测力计的方向画得不准,
考பைடு நூலகம்1
考点2
典例2某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验如图甲所示,其中A为 固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB与OC为细绳。图乙是在白 纸上根据实验结果画出的图。
(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F'两力中,方向一定沿AO方向的 是 。 (2)本实验采用的科学方法是( ) A.理想实验法 B.等效替代法
考点1
考点2
(3)实验中可减小误差的措施不包括( ) 关闭 两个分力F1、 F (1)A. 从图中可以看出 F 是 F1和F2的合力,是一个理想的值,F'是用弹簧秤测出的合力, 2的大小要适量大些 B.两个分力 F1、F2间夹角要尽量大些 是实际值 ,所以图乙中方向一定沿 AO方向的是F'。 拉橡皮筋时,弹簧测力计、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行 (2)C. 实验中要求两次拉橡皮筋的效果相同 ,所以实验采用了等效替代的方法,故B项 正确。综上所述 ,本题正确答案为 B。 D.拉橡皮条的细绳要长些 ,标记同一细绳方向的两点要远些
实验(4):探究求合力的方法
一、实验原理图
二、基本实验要求 1.实验目的 (1)探究合力与两个分力之间的关系。 (2)能用作图法验证互成角度的两个力合成时遵守平行四边形定则。
高中物理课件大全
动量守恒定律课件
总结词
动量守恒定律是高中物理力学中的一个重要内容，掌握动量守恒定律对于解决相 关问题至关重要。
详细描述
本课件从动量的定义、动量守恒定律的表述、动量守恒的条件出发，结合实例， 详细讲解了动量守恒定律的应用方法，帮助学生深入理解动量守恒定律，提高解 决相关问题的能力。
机械能守恒定律课件
电场强度的计算
在匀强电场中，电场强度的大小等于场强处处相等的区域内 的任意两点间的电势差除以这两点间的距离。公式为E=U/d ，其中E为电场强度，U为两点间的电势差，d为两点间的距 离。
直流电路课件
欧姆定律
在直流电路中，电阻两端的电压与电流成正比，即U=IR。其中U为电阻两端的电压，I为电流，R 为电阻。
面积的关系。
注意事项
03
注意电流表、电压表的使用方法，避免短路和过载；测量时要
注意电阻器的几何尺寸的准确性；电源电压应保持稳定。
电磁感应实验课件
实验目的
学习和掌握电磁感应的基本原理和应用 。
VS
实验原理
通过磁场的变化，引起导体中的感应电流 ，进而产生感应电动势。
电磁感应实验课件
01
02
03
实验步骤
激光应用
激光在生产、医疗、科研等领域具有广泛的应用价值。例如，激光切割、激光打标、激光雷达、激光武器等。此 外，激光在通信、测量、光学仪器制造等方面也有重要的应用。
04
量子力学课件
波粒二象性课件
光的波粒二象性
爱因斯坦在1905年提出了光具有 波粒二象性，为后来的量子力学
发展奠定了基础。
双缝实验
双缝实验是证明光具有波粒二象性 的经典实验，通过这个实验可以观 察到光的波动性和粒子性。
高中物理实验演示验证动量守恒定律PPT课件
03
注意事项
ZHUYISHIXIANG
03
注意事项
ZHUYISHIXIAN G
0
小球抛出时的切线水
1
平；
0
每次A小球都要从同一
2
高度由静止开始下滑
0 3
； 小球要保证对心碰撞;
0 4
入射小球的质量mA与
被撞小球质量mB关系
为 mA>mB；
0 5
圆规画圆时要用尽可
能小的圆把所有小球
落点都圈在里面。
04
结果与分析
JIEGUOYUFENXI
数据记录
mA= kg mB= kg 2r= mm OO'=2r= cm OP= cm OM= cm ON= cm
误差分析
系统误差：主要来源于装 置本身是否符合要求，即：
碰撞是否为一维碰撞。 实验是否满足动量守恒
的条件：如抛出点轨道 是否水平，两球是否等 大。
实验步骤
SHIYANBUZHO U
安装好实验装置， 注意使试验器的 斜槽末端点的切 线水平。
AB
准确记下重锤 线所指的位置 O。
OO M P '
把被碰球放在斜槽前的支柱上， 调节实验装置使两球处于同一 高度，且两球的球心和槽轴线 在同一直线上。
垫木板和白纸时，要使木板 水平。
N
02
实验步骤
SHIYANBUZHO U
小球做平抛运动，相同落地时间抛出的水 平距离与速度成正比。
AB
即只需验证 mAOP=mAOM+mBO'N。
OO M P N '
02
实验步骤
S H I YA N B U Z H O U
高中物理必修一课件：3.2实验：验证牛顿第二定律 (共26张PPT)
②利用图象处理实验数据，图线斜率、截距的物理意义非常重要，在 aF 图象上，斜率 表示M1 ，在 aM1 图象上斜率表示 F，截距则表示平衡摩擦力的情况．
四、注意事项
1．平衡摩擦力时，不要将悬挂重物的细线系在小车上，即不要给小车施加牵引力，并 且让小车拖着打点的纸带运动．
2．平衡摩擦力后，无论如何改变重物或小车和砝码的质量，都不需要重新平衡摩擦 力．但必须保证细绳与长木板平行．
思路点拨：根据实验原理、步骤及利用纸带计算速度的方法结合图象信息分析计算． 解析：(1)由匀变速直线运动中某段中间时刻的瞬时速度等于该段的平均速度知vC＝＝0.44 m/s. (2)根据图中描点情况做出vt图象如图所示，(大部分点在线上，离线较远的点可舍去)．利 用vt图的斜率求得加速度为1.0 m/s2(0.95～1.05均可)．
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
A．按图中所示安装好实验装置 B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动 C．取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量m D．先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度a； E．重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码质量，重复B～D步骤，求得小车在不同合 外力F作用下的加速度
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/222021/11/222021/11/2211/22/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/222021/11/22November 22, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/222021/11/222021/11/222021/11/22
四、注意事项
1．平衡摩擦力时，不要将悬挂重物的细线系在小车上，即不要给小车施加牵引力，并 且让小车拖着打点的纸带运动．
2．平衡摩擦力后，无论如何改变重物或小车和砝码的质量，都不需要重新平衡摩擦 力．但必须保证细绳与长木板平行．
思路点拨：根据实验原理、步骤及利用纸带计算速度的方法结合图象信息分析计算． 解析：(1)由匀变速直线运动中某段中间时刻的瞬时速度等于该段的平均速度知vC＝＝0.44 m/s. (2)根据图中描点情况做出vt图象如图所示，(大部分点在线上，离线较远的点可舍去)．利 用vt图的斜率求得加速度为1.0 m/s2(0.95～1.05均可)．
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
A．按图中所示安装好实验装置 B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动 C．取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量m D．先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度a； E．重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码质量，重复B～D步骤，求得小车在不同合 外力F作用下的加速度
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/222021/11/222021/11/2211/22/2021 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/222021/11/22November 22, 2021 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都 不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/222021/11/222021/11/222021/11/22
高中物理平抛运动实验ppt课件
ppt课件
14
5、计算初速度：取下白纸，以O点为原点画出竖直向
下的y轴和水平向右的x轴，用平滑的曲线把这些位置
连接起来即得小球做平抛运动的轨迹。
在曲线上选取A、B、C、D、E、F六个不同的点，
用刻度尺和三角板测出它们的坐标x和y。
用公式x＝v0t和y＝gt2/2
x
计算出小球的初速度v0，
最后计算出v0的平均值，
⑵若只有米尺，将玩具手枪子弹从某一高度处水平射 出，用米尺测量射出时离地面的高度h和水平射程s， 则子弹初速度
线，先以重锤线方向确定y轴方向，再用直角三角板 画出水平线作为x轴，建立直角坐标系。
⑸每次小球应从斜槽上的同一位置由静止开始下滑。
⑹要在平抛轨道上选取距O点远些的点来计算球的初
速度，这样可使结果的误差较小。
ppt课件
16
例1.(1998年上海)在做“研究平抛运动”的实验时，
让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画出小球做
解析：由平抛运动规律
Δy=gT 2= l
x=v0 T
∴ v0 = x/T=2l /T= 2 gl
代入数字 l = 1.25cm=1/80 m
得到 v0 =0.70m/s
a b c
d
ppt课件
24
练习6. 如图(a)“是研究平抛运动”的实验装置图，(b)是实验 后在白纸上作的图 (1)在(a)图上标出O点及OX，OY轴，并说明这两条坐标轴是如 何作出的．答：_利__用__重__锤__线__作__O_Y__轴__，__再__垂__直__于__O_Y__作__O_X_轴_． (2)固定斜槽轨道时应注意使 _______________斜__槽__末__端__切__线__水__平_______． (3)实验过程中需经过多次释放小球才能描绘出小球平抛运动的 轨__迹__，__实__验___中_应__注__意____每__次__都__从__同__一__高__度__处__无__初__速__度__滚__下__．
高中物理优质课件【实验：导体电阻率的测量】
某学校学习小组为了测量一段阻值为几欧姆的镍铬丝的电阻率，进行 了以下实验操作。 (1)先用螺旋测微器测镍铬丝的直径，测量结果如图甲所示，则镍铬丝 的直径d＝__1_._2_0_0_(1_._1_9_9_～__1_.2_0_1_均__可__)____ mm。之后用毫米刻度尺测得 镍铬丝长度为l＝90.00 cm。
误差 通电电流过大或时间过长致使金属丝 实验中电流不宜过大，闭合开 关后待稳定时尽快读数，然后
发热，造成所测电阻较大 断开开关
系统 电流表的外接使电压表分流造成误差
误差
采用内阻很大的电压表
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
七、注意事项 1．先测直径，再连电路。然后在拉直的情况下，测量待测金属丝接入 电路的两个端点之间的长度。 2．被测金属丝的电阻值较小，应采用电流表外接法。 3．开关S闭合前，滑动变阻器的滑片应调至使电阻丝两端电压为零处。 4．电流不宜太大(电流表用0～0.6 A量程)，通电时间不宜太长，以免金 属丝温度升高，导致电阻率在实验过程中变大。
[解析] (1)d＝0.5 mm＋20.0×0.01 mm
＝0.700 mm。
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
(2)为提高实验的精确度，请你为该实验小组设计电路图，并画在方框 中。
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
[解析] (2)比较电压表内阻、电流表内阻和待测电阻的大小关系，可 得测量电路必须用电流表外接法，滑动变阻器采用分压式接法和限流 式接法均可，优先选用限流式接法，如图所示。
人教物理 必修第三册
返回导航 上页 下页
[解析] (5)根据实验误差的性质及产生的原因可知，电流表、电压表的 内阻引起的误差为系统误差，电流表、电压表的读数引起的误差属于 偶然误差，多次测量取平均值可减小偶然误差。用螺旋测微器测量金 属丝直径时，由于读数引起的误差属于偶然误差，故A项错误；由于电 流表和电压表内阻引起的误差属于系统误差，故B项错误；若将电流表 和电压表的内阻计算在内，可以消除由测量仪表引起的系统误差，故C 项正确；用UI图像处理数据求金属丝电阻，可以减小偶然误差，故D 项正确。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要求通过归纳推理，在实践动手和分析 结合的过程中，能领会典型的基本研究方法， 培养对问题研究、探索的能力。
2021
6
最小分度含有1”的仪器:估读数字出现在最 小分度的下一位,将不足最小分度的部分按最 小分度的十分之几去估读.
最小分度含有2的仪器：估读数字出现在 最小分度的同一位,将最小分度分为二等分， 把不足最小分度的部分以不足半等分的舍去，
等于或超过半等分的算一个等分去估读 。
最小分度含有5的仪器：估读数字出现在最
法和实验仪器去处理问题
2021
2
近年高考实验命题的特点
1、重视基本仪器的选择和使用的考查 2、注意联系实验对实际操作技能的考查 3、注重对实验思想、实验方法的理解和应用
的考查，更注重对新情景中处理问题的迁 移能力的考查
2021
3
实验复习的分类
1、基本仪器的使用 2、测量性实验 3、验证性实验 4、研究性实验 5、设计性实验
－－掌握多用电表测电压、电流、电阻的方
法
－－欧姆表中电源的正、负极和红、黑表笔
正、负插孔区别
－－二极管理符号及正、负Байду номын сангаас和导电性能
传感器的简单应用
－－半导体光敏元件和热敏元件在电路中的
控制作用
2021
19
探究性实验的要求
明确实验目的，能正确选择实验方法， 选择相应的实验器材，显现观察到的物理现 象，测量某些物理量，作进一步定量分析。
通过实验来探索某种物理规律，研究某个 物理问题。
研究性实验在教材和考纲中的比例较过去 有大幅度地增加，意在训练实验的主动性、自 觉性，培养创新意识。
2021
17
教材学生分组实验
探索弹力和弹簧伸长的关系
－－应在弹簧弹性限度内增加钩码的个数
用描迹法画出电场中平面上的等势线
－－实验器材的选择
－－三张纸的叠放顺序
12
测金属的电阻率 －－实验原理和方法的理解 －－如何减小误差
测电池的电动势和内电阻
－－几种测量原理公式的理解
－－处理数据方法：公式法和图象法
－－误差分析及结果
测定玻璃的折射率
－－如何确定入射光线和出射光线
－－计算的方法
2021
13
测量性实验的要求
1、明确被测物理量的含义 2、懂得实验原理 3、掌握正确的实验方法：
测量匀变速直线运动的加速度
－－数据处理方法：公式法和图象法
用单摆测定重力加速度
－－摆长的确定与测量
－－累积法测周期的方法
－－计时起点、终点位置的选择
－－处理数据方法：公式法和图象法 用油膜法估测分子的大小
－－实验原理的理解
－－区分油酸体积和油酸酒精体积
用双缝干涉测光的波长
－－会调整实验装置，2021会正确计数
－－了解所有仪器、器材的规格、性能 －－会安装和调试整个实验装置 －－选择合理的实验步骤 －－正确进行数据测量 －－能分析和排除实验中常出现的故障 4、妥当处理实验数据 5、对实验结果能科学地进行误差分析
2021
看看例题14
验证性实验
用实验的方法来验证已知规律(或结论)，
通过实验过程的再现，加深对规律适用条件和
2021
详细了解5
测量仪器的读数方法
1．需要估读的仪器：在常用的测量仪器中， 刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、 弹簧秤等读数时都需要估读。因为最终的读数 要以有效数字的形式给出，而有效数字的最后 一位数字为估计数字，应和误差所在位置一致， 在实际操作中，究竟估读到哪一位数字，应由 测量仪器的精度（即最小分度值）和实验误差 要求两个因素共同决定。
了解不同类型实验的设计思想和解题方法
2021
4
基本仪器的使用及读数方法
基本仪器主要有： 游标卡尺、螺旋测微器、托盘天平、秒
表、打点计时器、测力计、滑动变阻器、电 阻箱、直流电流表、直流电压表、多用电表、 示波器、传感器等。 这类实验的要求是：
了解仪器的基本结构，熟悉各部件的名 称，懂得工作（测量）原理，掌握合理的操 作方法，会正确计数，明确使用注意事项等。
－－力的图示要素要齐全
－－如何根据平行四边形定则求出合力
－－画平行四边形的工具与方法
验证动量守恒定律
－－入射球与被撞球的大小、质量的关系
－－槽口的水平调节
－－两球平均落点的确定方法
－－两球飞行的水平距离的确定
验证机械能守恒定律
－－验证方法：如何从纸带的数据中确定⊿EP
和⊿EK
2021
看看例题16
探究性实 验
小分度的同一位,将最小分度分为五等分，将
不足最小分度的部分按占最小分度的五分之
几去估读。
2021
7
1
2
0
5
0
0.73V
10 V
3 15
3.7V
2021
8
1
2
0 0
0.2 0.4 A
3 0.6
0.73A
0.15A
2021
9
2．不需要估读的测量仪器：
游标卡尺、秒表、电阻箱在读数时不 需要估读；欧姆表刻度不均匀，可以 不估读或按半刻度估读。
2021
10
测量性实验
以某一原理或物理规律为依据，通过测量 相关的物理量，实现测定某个（或某些）物理 量（或物理常数）为实验目的。
高中物理实验要测量的物理量主要有：质 量、长度、时间、力、加速度、温度、分子直 径、电流、电压、电阻、电阻率、电动势、内 电阻、折射率、波长。
2021
11
教材学生分组实验
描绘小灯泡的伏安特性曲线
－－测量和控制电路的选择
－－对图象物理意义的理解
把电流表改装成电压表
－－半偏法测电流表内阻的原理
－－电流表改装电压表的原理
－－校对改装电压表2021的电路
18
教材学生分组实验
研究平抛物体的运动
－－会用描点法描出平抛运动轨迹
－－掌握利用轨迹计算平抛运动初速度的方
法
用多用电表探索黑箱内的电子元件
结论的理解。
这类实验有：
－－验证力的平行四边形定则
－－验证动量守恒定律
－－验证机械能守恒定律
－－大量的课堂课堂演示实验
要求明确验证的规律，懂得实验原理、实
验装置和实验步骤的确定，必须考虑到规律能
否成立。
要求能有效地尽量减小误差的分析。
2021
15
教材学生分组实验
验证力的平行四边形定则
－－测力计使用时注意事项及计数
物理实验复习
2021
1
高考对物理实验能力的要求
加强实验教学，增强实际动手能力，一直 是高考物理命题的重要走向。
高考分数17~20分，占卷面13%以上。
1、能独立完成所列的十九个学生实验 2、能明确实验目的，能理解实验原理和方法 3、能控制实验条件，会使用实验仪器 4、会观察、分析实验现象 5、会记录处理实验数据，并得出结论 6、能灵活地运用已学过的物理理论、实验方
2021
6
最小分度含有1”的仪器:估读数字出现在最 小分度的下一位,将不足最小分度的部分按最 小分度的十分之几去估读.
最小分度含有2的仪器：估读数字出现在 最小分度的同一位,将最小分度分为二等分， 把不足最小分度的部分以不足半等分的舍去，
等于或超过半等分的算一个等分去估读 。
最小分度含有5的仪器：估读数字出现在最
法和实验仪器去处理问题
2021
2
近年高考实验命题的特点
1、重视基本仪器的选择和使用的考查 2、注意联系实验对实际操作技能的考查 3、注重对实验思想、实验方法的理解和应用
的考查，更注重对新情景中处理问题的迁 移能力的考查
2021
3
实验复习的分类
1、基本仪器的使用 2、测量性实验 3、验证性实验 4、研究性实验 5、设计性实验
－－掌握多用电表测电压、电流、电阻的方
法
－－欧姆表中电源的正、负极和红、黑表笔
正、负插孔区别
－－二极管理符号及正、负Байду номын сангаас和导电性能
传感器的简单应用
－－半导体光敏元件和热敏元件在电路中的
控制作用
2021
19
探究性实验的要求
明确实验目的，能正确选择实验方法， 选择相应的实验器材，显现观察到的物理现 象，测量某些物理量，作进一步定量分析。
通过实验来探索某种物理规律，研究某个 物理问题。
研究性实验在教材和考纲中的比例较过去 有大幅度地增加，意在训练实验的主动性、自 觉性，培养创新意识。
2021
17
教材学生分组实验
探索弹力和弹簧伸长的关系
－－应在弹簧弹性限度内增加钩码的个数
用描迹法画出电场中平面上的等势线
－－实验器材的选择
－－三张纸的叠放顺序
12
测金属的电阻率 －－实验原理和方法的理解 －－如何减小误差
测电池的电动势和内电阻
－－几种测量原理公式的理解
－－处理数据方法：公式法和图象法
－－误差分析及结果
测定玻璃的折射率
－－如何确定入射光线和出射光线
－－计算的方法
2021
13
测量性实验的要求
1、明确被测物理量的含义 2、懂得实验原理 3、掌握正确的实验方法：
测量匀变速直线运动的加速度
－－数据处理方法：公式法和图象法
用单摆测定重力加速度
－－摆长的确定与测量
－－累积法测周期的方法
－－计时起点、终点位置的选择
－－处理数据方法：公式法和图象法 用油膜法估测分子的大小
－－实验原理的理解
－－区分油酸体积和油酸酒精体积
用双缝干涉测光的波长
－－会调整实验装置，2021会正确计数
－－了解所有仪器、器材的规格、性能 －－会安装和调试整个实验装置 －－选择合理的实验步骤 －－正确进行数据测量 －－能分析和排除实验中常出现的故障 4、妥当处理实验数据 5、对实验结果能科学地进行误差分析
2021
看看例题14
验证性实验
用实验的方法来验证已知规律(或结论)，
通过实验过程的再现，加深对规律适用条件和
2021
详细了解5
测量仪器的读数方法
1．需要估读的仪器：在常用的测量仪器中， 刻度尺、螺旋测微器、电流表、电压表、天平、 弹簧秤等读数时都需要估读。因为最终的读数 要以有效数字的形式给出，而有效数字的最后 一位数字为估计数字，应和误差所在位置一致， 在实际操作中，究竟估读到哪一位数字，应由 测量仪器的精度（即最小分度值）和实验误差 要求两个因素共同决定。
了解不同类型实验的设计思想和解题方法
2021
4
基本仪器的使用及读数方法
基本仪器主要有： 游标卡尺、螺旋测微器、托盘天平、秒
表、打点计时器、测力计、滑动变阻器、电 阻箱、直流电流表、直流电压表、多用电表、 示波器、传感器等。 这类实验的要求是：
了解仪器的基本结构，熟悉各部件的名 称，懂得工作（测量）原理，掌握合理的操 作方法，会正确计数，明确使用注意事项等。
－－力的图示要素要齐全
－－如何根据平行四边形定则求出合力
－－画平行四边形的工具与方法
验证动量守恒定律
－－入射球与被撞球的大小、质量的关系
－－槽口的水平调节
－－两球平均落点的确定方法
－－两球飞行的水平距离的确定
验证机械能守恒定律
－－验证方法：如何从纸带的数据中确定⊿EP
和⊿EK
2021
看看例题16
探究性实 验
小分度的同一位,将最小分度分为五等分，将
不足最小分度的部分按占最小分度的五分之
几去估读。
2021
7
1
2
0
5
0
0.73V
10 V
3 15
3.7V
2021
8
1
2
0 0
0.2 0.4 A
3 0.6
0.73A
0.15A
2021
9
2．不需要估读的测量仪器：
游标卡尺、秒表、电阻箱在读数时不 需要估读；欧姆表刻度不均匀，可以 不估读或按半刻度估读。
2021
10
测量性实验
以某一原理或物理规律为依据，通过测量 相关的物理量，实现测定某个（或某些）物理 量（或物理常数）为实验目的。
高中物理实验要测量的物理量主要有：质 量、长度、时间、力、加速度、温度、分子直 径、电流、电压、电阻、电阻率、电动势、内 电阻、折射率、波长。
2021
11
教材学生分组实验
描绘小灯泡的伏安特性曲线
－－测量和控制电路的选择
－－对图象物理意义的理解
把电流表改装成电压表
－－半偏法测电流表内阻的原理
－－电流表改装电压表的原理
－－校对改装电压表2021的电路
18
教材学生分组实验
研究平抛物体的运动
－－会用描点法描出平抛运动轨迹
－－掌握利用轨迹计算平抛运动初速度的方
法
用多用电表探索黑箱内的电子元件
结论的理解。
这类实验有：
－－验证力的平行四边形定则
－－验证动量守恒定律
－－验证机械能守恒定律
－－大量的课堂课堂演示实验
要求明确验证的规律，懂得实验原理、实
验装置和实验步骤的确定，必须考虑到规律能
否成立。
要求能有效地尽量减小误差的分析。
2021
15
教材学生分组实验
验证力的平行四边形定则
－－测力计使用时注意事项及计数
物理实验复习
2021
1
高考对物理实验能力的要求
加强实验教学，增强实际动手能力，一直 是高考物理命题的重要走向。
高考分数17~20分，占卷面13%以上。
1、能独立完成所列的十九个学生实验 2、能明确实验目的，能理解实验原理和方法 3、能控制实验条件，会使用实验仪器 4、会观察、分析实验现象 5、会记录处理实验数据，并得出结论 6、能灵活地运用已学过的物理理论、实验方