2020小学音乐小河淌水说课稿最新范文合集
2024小河淌水教案范文
一、教案基本信息教案名称：2024最新小河淌水教案范文学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《小河淌水》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗中的意境和情感。
（3）学会生字词，提高词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过图片、音乐等辅段，激发学生的学习兴趣。
（2）运用朗读、讨论等教学方法，帮助学生深入理解诗歌。
（3）培养学生的朗读技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜水资源，保护环境的意识。
（3）培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感。
三、教学重点与难点重点：1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《小河淌水》。
2. 理解诗歌的内容，体会诗中的意境和情感。
3. 学会生字词，提高词汇量。
难点：1. 理解诗歌的意境和情感。
2. 学会生字词，提高词汇量。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 诗歌《小河淌水》的文本。
3. 与诗歌内容相关的图片、音乐等资料。
4. 生字词卡片。
五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的小河图片，引发学生对小河的兴趣。
2. 学生自由发挥，谈谈自己对小河的认识和感受。
二、学习诗歌（15分钟）1. 教师朗读诗歌《小河淌水》，学生跟随朗读。
2. 教师逐句讲解诗歌内容，帮助学生理解。
3. 学生讨论诗歌的意境和情感，分享自己的感受。
三、学习生字词（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生朗读并记忆。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，学生跟读。
3. 学生进行生字词拼写练习。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点生字词。
2. 学生谈收获，表达自己对小河的喜爱之情。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 学生朗读诗歌《小河淌水》，巩固记忆。
2. 教师提问，检查学生对诗歌内容的理解。
二、深入学习诗歌（15分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，描绘诗歌中的画面。
小河淌水教案歌唱课
小河淌水教案歌唱课【篇一：小河淌水教案歌唱课】小河淌水教学目标： 1、认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目标：学习并演唱《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。
教学方法：讲解法、分析法、示范法。
教学重点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》。
教学难点： 1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
2、歌曲的“软起声” ，字头的“软”表达。
教学准备：钢琴、多媒体教学课件。
教学过程：一、歌曲学习与演唱——《小河淌水》：1、导入课题：同学们，我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢？它的旋律我们在视唱课堂上有唱过，视唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的，今天这节课我们一起来学习这首非常优美，富有诗情画意，具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。
2、歌曲《小河淌水》介绍：这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌。
歌词质朴自然，富于想象。
全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。
聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。
柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。
3、听赏歌曲感受《小河淌水》：感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，情感特征。
在听赏时边听边划拍，体会歌曲较自由的节奏特点。
问题：这是一首表现什么题材的民歌？歌曲的旋律、节奏特点怎样？二、总结新课：教师进行本课小结，对学生的演唱做出评价，指出优缺点，树立学生的自信心，使学生更好的完成作品。
2024小河淌水教案范文
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标1. 让学生了解并欣赏《小河淌水》这首歌曲，感受其优美的旋律和歌词。
2. 培养学生对我国民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习歌曲，锻炼学生的歌唱技巧和音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《小河淌水》是一首云南彝族民歌，具有浓郁的民族特色和地域风格。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，引导学生感受歌曲的美感。
3. 歌唱技巧：教授正确的呼吸、咬字、音准、节奏等歌唱方法。
三、教学过程1. 导入：播放《小河淌水》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等内容，引导学生深入理解歌曲。
3. 歌唱技巧训练：针对歌曲中的重点难点，进行呼吸、咬字、音准、节奏等方面的训练。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行歌曲演唱练习。
5. 展示环节：各小组展示学习成果，评选出最佳演唱奖、最具创意奖等。
四、教学评价1. 学生演唱技巧的提升：观察学生在课堂上的演唱表现，评估歌唱技巧的进步。
2. 学生对歌曲的理解和感悟：通过课堂讨论、提问等方式，了解学生对歌曲内涵的理解程度。
3. 学生参与度和积极性：关注学生在课堂上的参与情况，鼓励积极主动的学习态度。
五、教学资源1. 音频资料：《小河淌水》歌曲及相关教学音频。
2. 视频资料：歌曲演唱视频、教学视频等。
3. 教材：音乐教材、乐理教材等。
4. 教学设备：音响设备、投影仪、黑板等。
六、教学拓展1. 对比教学：介绍其他地区的类似民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生比较不同地域民歌的特点和风格。
2. 民族风情体验：邀请民族音乐专家或民间艺人进行讲座或表演，让学生亲身体验民族音乐的魅力。
3. 创作活动：鼓励学生以《小河淌水》为素材，进行音乐创作或改编，培养学生的创新意识。
七、教学实践1. 组织校园音乐会：让学生在校园音乐会上演唱《小河淌水》，展示学习成果。
2. 参与社区文化活动：带领学生参加社区的音乐活动，与其他音乐爱好者交流学习。
2024小河淌水教案范文
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并体验小河淌水的音乐魅力，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱歌曲《小河淌水》，掌握基本的声乐技巧。
3. 理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀的音乐文化。
二、教学内容：1. 歌曲《小河淌水》的曲调分析，了解其所属的民族音乐风格。
2. 歌曲的歌词解读，理解歌曲所表达的意境和情感。
3. 学习演唱技巧，如呼吸、音准、节奏、共鸣等。
4. 进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 歌曲《小河淌水》的曲调特点和演唱技巧。
2. 学生合唱时的音准、节奏和和谐度。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲的背景、曲调和歌词含义。
2. 采用示范法，教师先行演唱，学生跟随模仿。
3. 采用练习法，分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 采用互动法，学生提问，教师解答，增强课堂氛围。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍歌曲《小河淌水》的背景和特点。
2. 教唱歌曲，讲解歌曲的曲调和歌词含义。
3. 分组进行合唱练习，教师指导并进行点评。
4. 学生自主练习，教师巡回辅导。
5. 课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答情况和合唱练习的表现，评价学生的学习态度和课堂表现。
2. 歌曲演唱：通过学生单独演唱或小组合唱的方式，评价学生对歌曲《小河淌水》的掌握程度，包括音准、节奏、共鸣等方面的表现。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学资源：1. 教材：《小河淌水》歌曲教材，用于学习歌曲的基本知识和技巧。
2. 音响设备：播放歌曲和进行合唱练习时所需音响设备。
3. 钢琴：教师伴奏演唱时所需乐器。
4. 投影仪：展示歌曲歌词、曲调图示等教学内容。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍歌曲《小河淌水》，学习歌曲的曲调和歌词。
2. 第二课时：练习演唱技巧，进行分组合唱练习。
小河淌水教案
小河淌水教案一、教学目标1. 了解并掌握儿歌《小河淌水》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
3. 培养幼儿的听觉和语言能力。
4. 培养幼儿的团队合作和表演能力。
二、教学内容儿歌教学——《小河淌水》三、教学重点1. 听音乐，感受音乐的节奏。
2. 学唱《小河淌水》的歌词。
3. 合唱《小河淌水》。
四、教学准备1. CD、音响设备。
2. 《小河淌水》的歌词、乐谱、幼儿打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过做一些简单的音乐游戏，引发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿进入学习状态。
2. 引入歌曲（5分钟）教师拿出《小河淌水》的乐谱和幼儿打击乐器，让幼儿仔细观察乐谱上的音符，并教幼儿如何使用打击乐器。
3. 教唱歌词（10分钟）教师播放《小河淌水》的音乐，同时指导幼儿跟随歌曲的节奏摇动打击乐器。
4. 合唱表演（20分钟）教师划分幼儿为几个小组，每个小组负责唱和打击乐器的不同部分。
教师分别教唱各个部分的歌词和节奏，并带领幼儿合唱。
5. 巩固练习（10分钟）教师全班合唱《小河淌水》，并让幼儿自由运用打击乐器进行伴奏。
六、教学反思本节课通过音乐活动的形式，让幼儿在快乐中学唱《小河淌水》，培养了幼儿的音乐感受能力和团队合作意识。
但在教学过程中，幼儿的集中注意力有所不足，可能是因为教师提问的方式不够吸引幼儿的兴趣。
下次教学中，应采用更加互动的方式，引发幼儿的思考和回答。
此外，幼儿的合作表演能力还需进一步培养，下次可设置一些合唱的小动作，增加幼儿的参与度，提高班级整体合作水平。
小河淌水教案范文
一、教案基本信息教案名称：小河淌水教案范文学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵儿歌《小河淌水》。
（2）理解儿歌中的词语和句子，体会儿歌描绘的美好景象。
（3）学会用简单的语言描述小河淌水的样子。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，感受儿歌的韵律和节奏。
（2）通过小组合作，探讨儿歌中描绘的小河的特点。
（3）学会用绘画或手工制作的方式，表现小河淌水的景象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和珍惜水资源的理念，提高学生对生态环境的保护意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵儿歌《小河淌水》，理解儿歌内容，体会儿歌描绘的美好景象。
难点：学会用简单的语言描述小河淌水的样子，以及用绘画或手工制作的方式表现小河淌水的景象。
四、教学过程第一课时1. 课堂导入（5分钟）教师播放儿歌《小河淌水》，引导学生听歌导入，激发学生的学习兴趣。
2. 学习儿歌（10分钟）（1）教师带领学生朗读儿歌，注意指导学生正确发音和韵律。
（2）学生自主阅读儿歌，理解儿歌内容，体会儿歌描绘的美好景象。
（3）教师提问，帮助学生深入理解儿歌中的词语和句子。
3. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行儿歌默写，检查学生对儿歌的掌握程度。
（2）学生互相交流，用简单的语言描述小河淌水的样子。
第二课时4. 复习导入（5分钟）教师带领学生复习儿歌《小河淌水》，检查学生对儿歌的掌握程度。
5. 小组合作（10分钟）学生分组讨论，探讨儿歌中描绘的小河的特点，引导学生学会合作交流。
6. 创作展示（10分钟）（1）学生发挥想象，用绘画或手工制作的方式，表现小河淌水的景象。
（2）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
7. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调珍惜水资源和保护生态环境的重要性。
五、课后作业1. 回家后向家长分享儿歌《小河淌水》，让家长了解学生的学习成果。
湘艺版音乐五上第3课《小河淌水》说课稿
湘艺版音乐五上第3课《小河淌水》说课稿一. 教材分析《小河淌水》是湘艺版音乐五上第3课的一首歌曲。
这首歌曲以优美流畅的旋律和富有诗意的歌词，展现了小河静静流淌的景象，体现了人与自然的和谐共生。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简洁，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具备一定的音准、节奏感和合唱能力。
在此基础上，学生对这首歌曲的学习将会更加顺利。
然而，部分学生可能对民族音乐风格的理解和把握还不够到位，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱《小河淌水》。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解云南民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
3.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
4.提高学生的音乐欣赏能力和合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小河淌水》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中民族特色的理解和表现，以及对大自然景象的描绘。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象和感受小河淌水的美丽景象中，掌握歌曲。
2.运用分组教学法，培养学生之间的合作与协调能力。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究民族音乐的特点，提高学生的思考能力。
4.利用多媒体教学手段，展示歌曲相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小河淌水的图片和播放相关的自然声音，引导学生进入情景，激发学习兴趣。
2.教授歌曲：讲解歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，让学生跟随老师学唱歌曲。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的合作能力。
4.民族音乐特色讲解：引导学生了解云南民族音乐的特点，分析歌曲中的民族元素。
5.歌曲展示：各小组依次展示演唱成果，老师进行点评和指导。
6.延伸拓展：引导学生发挥想象，用自己的方式表现小河淌水的景象，如舞蹈、绘画等。
小学六年级音乐上册小河淌水一等奖说课稿3篇
1、小学六年级音乐上册小河淌水一等奖说课稿核心提示：说教材：本课选用云南的优秀民歌《小河淌水》作为学前教育一年级下学期的声乐学习歌曲，其用意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习，让学生体会我国南方民歌的特点，地域性的风格特征。
在歌唱练习中感受《小河淌...说教材：本课选用云南的优秀民歌《小河淌水》作为学前教育一年级下学期的声乐学习歌曲，其用意在于通过具有代表性的中国南方民歌的学习，让学生体会我国南方民歌的特点，地域性的风格特征。
在歌唱练习中感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感，体会云南民歌的艺术魅力。
说学情：学前教育一年级下学期的同学经过一学期的声乐学习积累，在歌唱的方法、表达能力等方面有一定的技能技巧，具备了演唱这首歌曲的能力。
通过这首歌曲的学习能进一步提高学生学习的热情和兴趣，将有助于学生对中国优秀传统民歌的认识。
说教学目标：1、认知目标：通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，感受民歌的地域文化特征。
2、能力目标：学习并演唱《小河淌水》，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯，加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3、情感态度：通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣，通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。
教学重点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》教学难点：1、引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
2、歌曲的“软起声”，字头的“软”表达。
教学方法：讲解、分析、示范、启发教学准备：钢琴、多媒体教学课件教学过程：一、发声训练将歌曲演唱中出现的母音在发声练习中加以体现，通过发声练习提前解决歌词中的重要母音。
1、气息练习目的与要求：身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
呼气时均匀稳定，体会腹肌与横膈膜共同控制下的气息状态，能让歌唱的气息犹如“流水”一样灵活涌动。
4/4 X - - - ‖X 0 X 0 X 0 X 0 ︱X - - - ‖s s s s s s2、U母音及a母音练习目的与要求：练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。
人音版音乐六年级上册第2课《小河淌水》说课稿
人音版音乐六年级上册第2课《小河淌水》说课稿一. 教材分析《小河淌水》是人音版音乐六年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有民族特色的云南民歌，旋律优美、抒情，歌词描绘了小河静静流淌的美景，表达了人们对美好生活的向往。
歌曲采用2/4拍，节奏舒展，富有弹性，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
他们在学习过程中能自觉地参与课堂活动，积极地表现自己。
但部分学生可能对民族音乐的理解和感受还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解并感受云南民歌的风格特点，培养对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《小河淌水》，并能用优美的歌声表达歌曲的情感。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和团结协作能力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的民族特色节奏和音调。
2.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱准。
3.学生对民族音乐的理解和感受。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、分组练习等教学方法，让学生在实践中掌握歌曲。
2.运用多媒体手段，展示歌曲的背景和民族特色，增强学生的学习兴趣。
3.教师示范演唱，引导学生正确发音和唱腔。
六. 说教学过程1.导入：欣赏云南民歌《小河淌水》，引导学生感受歌曲的美感。
2.学唱歌曲：讲解歌曲的节奏、音调，分组练习，教师辅导。
3.歌曲讨论：分析歌曲表达的主题和情感，引导学生深入理解。
4.演唱展示：学生分组演唱，教师点评，指导改进。
5.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的民族特色和情感表达。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《小河淌水》的旋律线条、节奏符号、重点音符等，突出民族特色和歌曲情感。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、音准和节奏感。
2.学生对歌曲的理解和感受，以及在学习过程中的参与程度。
3.学生分组演唱的团结协作能力。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
人教版云南歌会说课稿
人教版云南歌会说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版音乐教材中的一首脍炙人口的云南民歌——《小河淌水》。
这首歌曲不仅旋律优美，而且蕴含着丰富的地域文化特色，是音乐教学中不可多得的好教材。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价与反思六个方面进行详细的说课。
教材分析：《小河淌水》是一首流传于云南地区的传统民歌，以其朴实无华的歌词和悠扬的旋律深受人们喜爱。
歌曲通过对小河流淌的描绘，表达了人们对美好生活的向往和对自然的热爱。
在人教版音乐教材中，这首歌曲不仅作为音乐欣赏的材料，也是学生学习民族音乐和民间歌曲的重要内容。
教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够准确演唱《小河淌水》，掌握歌曲的基本节奏和旋律，了解云南民歌的基本特点。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、讨论等多种教学活动，培养学生的音乐鉴赏能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族音乐的兴趣，培养学生对多元文化的尊重和欣赏。
教学重点与难点：1. 重点：学生能够准确把握歌曲的旋律和节奏，理解歌曲背后的文化内涵。
2. 难点：如何引导学生深入体会歌曲的情感表达和地域特色，以及如何将这种体会融入到演唱中。
教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在模拟的云南风情中感受歌曲的魅力。
教学过程：1. 导入新课：通过播放云南风景的视频，引起学生对云南自然风光的兴趣，为学习《小河淌水》做好铺垫。
2. 歌曲欣赏：播放《小河淌水》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟唱，逐步掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 文化探究：介绍云南民歌的特点和《小河淌水》的背景故事，引导学生深入理解歌曲的文化内涵。
5. 情感体验：组织学生进行小组讨论，分享自己对歌曲情感的理解和体验。
2024最新小河淌水教案范文
2024最新小河淌水教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并掌握云南民歌《小河淌水》的基本演唱技巧和音乐特点。
2. 培养学生的音乐审美能力，增强对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 通过学习《小河淌水》，提高学生的合唱水平，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲简介：《小河淌水》是一首富有云南民族特色的民歌，旋律优美，歌词生动，描绘了小河静静流淌的景象。
2. 旋律练习：教授歌曲旋律，重点讲解歌曲中的音阶、节奏和音准。
3. 歌词理解：解读歌曲歌词，帮助学生了解歌曲背后的文化内涵。
4. 合唱技巧：指导学生进行合唱练习，提高团队协作能力和音响效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握歌曲《小河淌水》的演唱技巧和音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的音阶转换和合唱技巧。
四、教学过程：1. 课堂导入：播放《小河淌水》音频，引导学生感受歌曲的美感。
2. 歌曲讲解：介绍歌曲背景、旋律特点和歌词意义。
3. 旋律练习：分组进行旋律练习，教师个别指导。
4. 歌词学习：跟唱歌曲，熟悉歌词。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导音响效果和团队协作。
6. 课堂小结：总结课堂所学，布置课后练习。
五、课后作业：1. 回家后练习歌曲《小河淌水》，加强音准、节奏和唱腔的掌握。
2. 深入了解云南民族音乐，欣赏其他具有代表性的民歌。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱技巧：评估学生在旋律练习、合唱练习中的音准、节奏和唱腔掌握情况。
3. 课后作业：检查课后作业完成质量，了解学生对课堂所学内容的巩固程度。
七、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2. 分组练习：将学生分成小组，培养团队协作能力和集体荣誉感。
3. 问答法：教师提问，引导学生思考和探讨歌曲相关问题。
4. 互动教学：鼓励学生参与课堂互动，提高课堂氛围。
八、教学资源：1. 音频资料：云南民歌《小河淌水》音频，供课堂欣赏和学唱。
小学音乐小河淌水教案三篇
小学音乐小河淌水教案三篇一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
教学方法：翻转课堂微课音乐实践活动教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：电子琴、微课、白板课件。
教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。
（4分钟）师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁能够分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
小河淌水教案
教学内容：欣赏《小河淌水》教学目标：1.体会民歌，了解山歌的特点，体会歌曲优美动人的情绪，能记住《小河淌水》的主题旋律。
2.通过聆听，体会器乐曲和声乐曲在表现形式上的不同，进一步感受同一作品不同的表现形式所产生的不同效果。
3.了解管弦乐的编制，进一步了解管弦乐的语言，对管弦乐队的表现力有更深的体验。
4.通过学习，了解中国五声调式，感受中国民歌的优美，能够让学生喜爱中国的民歌。
教学重点：体会歌曲情绪，能记住《小河淌水》的主题旋律。
教学难点：进一步感受同一作品不同的表现形式所产生的不同效果。
教学准备：多媒体、电子琴。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、新课教授1、导入：师：今天我们要走进民歌，一起感受经典民歌的魅力。
请听《小河淌水》。
歌曲表达了一种怎样的意境呢？属于民歌中山歌、小调、号子的哪一类？（描绘了月光下面，山峦起伏，小河蜿蜒，流水潺潺。
阿妹仰望空中行走的月亮，低头思念，把对阿哥的一片深情倾注在歌声中。
）那它属于哪一类呢？（生回答）我们都知道小调优美抒情，细腻委婉，那我们看看什么是山歌以及他的特点。
（出示课件）让我们再来感受歌曲，听听它到底是山歌还是小调？（再听一遍）是什么？对了，这是山歌。
2、边唱边讲解：山歌的特点开始部分有呼喊，这首歌曲有吗？那一句？第一句“哎”四拍长音。
节奏比较自由，这首歌曲自由在哪呢？看看拍号？有四四，还有四三拍，这叫变换拍子。
为什么要出现两种节拍呢？更能表现出这种自由的节奏，范唱四三拍的句子，表现出了主人公的什么心情。
（急切、迫切的心情。
）还有什么符号体现出自由的节奏呢？（出示谱例：自由延长、渐慢、、、）3、山歌一般有五个句子，这首歌曲有几句呢？（5个）表现出姑娘对阿哥的爱慕之情。
第四句三次呼唤，层层推进，一次比一次强烈，最后一句与第二句完全相同，给人以回味。
4、让我们亲自体会一番这动人的旋律，用lu哼唱，音比较高，用假声跟着老师的琴声哼唱。
（第一遍完整跟唱，第二遍分乐句体会情绪，三拍子时稍快一些。
儿童音乐小河淌水教案
儿童音乐小河淌水教案一、教学目标。
1. 能够听懂儿童音乐《小河淌水》的旋律，并能够跟随节奏哼唱。
2. 能够模仿小河流水的声音，用身体语言表现小河流水的形态。
3. 能够理解小河的意境，感受大自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，学习儿童音乐《小河淌水》的旋律和节奏，用身体语言表现小河流水的形态。
2. 教学难点，让学生理解小河的意境，用音乐和舞蹈表达出来。
三、教学准备。
1. 教师准备，儿童音乐《小河淌水》的音乐录音、音响设备、教学PPT。
2. 学生准备，学生穿着舒适的运动服，准备好心情。
四、教学过程。
1. 热身活动。
教师播放轻快的音乐，让学生进行简单的舞蹈热身活动，放松身体。
2. 引入新课。
教师向学生介绍儿童音乐《小河淌水》，让学生听一遍音乐，感受音乐中小河流水的声音和节奏。
3. 学习音乐。
教师向学生播放《小河淌水》的音乐，让学生跟随节奏哼唱。
然后教师分段教学，让学生跟着音乐一起唱。
4. 学习舞蹈。
教师向学生展示小河流水的形态，让学生模仿小河流水的形态，用身体语言表现出来。
然后教师带领学生一起跳舞，配合音乐的节奏。
5. 听音乐，感受意境。
教师向学生播放音乐，让学生闭上眼睛，想象自己置身于小河旁边，感受小河流水的声音和周围的自然景色。
然后让学生描述自己的感受和想象。
6. 小结。
教师向学生总结今天的学习内容，强调小河的美丽和自然的重要性，让学生明白要爱护自然。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够听懂儿童音乐《小河淌水》的旋律，并能够跟随节奏哼唱。
学生也能够模仿小河流水的声音，用身体语言表现小河流水的形态。
通过音乐和舞蹈，学生能够理解小河的意境，感受大自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。
整节课氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
小学音乐小河淌水教案（通用3篇）
小学音乐小河淌水教案（通用3篇）小学音乐小河淌水篇1教学目标：一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
教学方法：翻转课堂微课音乐实践活动教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：电子琴、微课、白板。
教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。
（4分钟）师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
小学教案音乐模板范文
课题：《小河淌水》课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生通过聆听、演唱、表演等方式，感受歌曲《小河淌水》的优美旋律和歌词意境。
2. 培养学生对民族音乐的认识和兴趣，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神和表现力。
教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 歌词的意境和情感表达。
教学难点：1. 歌曲的节奏感和表现力。
2. 歌词的准确演唱和情感表达。
教学准备：1. 多媒体课件（包括歌曲《小河淌水》、歌词、图片等）。
2. 五线谱、音乐器材（如钢琴、口风琴等）。
3. 学生分组准备。
教学过程：一、导入1. 教师播放《小河淌水》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？这首歌曲有什么特点？二、新授1. 教师讲解歌曲背景，介绍《小河淌水》这首歌曲。
2. 教师出示五线谱，讲解歌曲的旋律和节奏。
3. 学生跟随教师一起演唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。
三、巩固练习1. 学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、朗诵等）。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 各组展示表演，教师点评。
四、拓展延伸1. 教师播放其他民族歌曲，让学生欣赏并感受民族音乐的魅力。
2. 学生分享自己喜欢的民族歌曲，交流感受。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律和节奏。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
六、作业布置1. 学生回家后，与家人一起欣赏《小河淌水》这首歌曲，感受歌曲的意境。
2. 学生尝试用自己喜欢的方式（如绘画、写作等）表达对歌曲的理解。
教学反思：本节课通过聆听、演唱、表演等方式，让学生充分感受了《小河淌水》这首歌曲的优美旋律和歌词意境。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养和团队协作精神，同时也关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
在今后的教学中，我将进一步优化教学方法和手段，提高学生的音乐素养。
小河淌水教案范文
一、教案基本信息教案名称：小河淌水教案课时：1课时年级：二年级学科：音乐编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《小河淌水》，感受云南民歌的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 使学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 引导学生了解歌曲背后的文化内涵，增强学生的民族自豪感。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《小河淌水》，并能用正确的姿势和呼吸方法进行演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的处理，以及对于云南民歌风格的理解。
四、教学方法采用示范法、讲解法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小河淌水》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、旋律特点和演唱技巧，帮助学生更好地理解歌曲。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，体会歌曲的节奏和情感。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评价小组的整体表现。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调注意事项，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生能正确演唱歌曲《小河淌水》，表现出歌曲的情绪和风格。
2. 学生了解云南民歌的特点，对我国民族文化有更深入的认识。
七、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《小河淌水》，加强对于歌曲旋律和歌词的记忆。
2. 家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，与大家分享交流。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 教师可引导学生欣赏其他云南民歌，进一步感受云南音乐的魅力。
2. 组织学生进行民族音乐比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
十、课程资源1. 教师可利用网络资源，为学生提供更多关于云南民歌的资料，方便学生自主学习。
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2020小学音乐小河淌水说课稿最新范文合集小学音乐小河淌水说课稿范文一
教学目标：
一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
教学方法：
翻转课堂微课音乐实践活动
教学重点：
引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：
准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：
电子琴、微课、白板课件。
教学过程：
一、课前微课：(8分钟)
师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：(11分钟)
1、音乐感觉与表现。
(4分钟)
师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
(播放管弦乐曲片段2分钟)
学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢?
学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：(4分钟)
师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
(1)什么是中国民歌?中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类?你能说出以前学过的几首中国民歌吗?完成《为民歌找家》
(2)歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面?歌曲表达了怎样的情感?
(3)请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：(3分钟)
教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》(16分钟)
1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者
师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗?
学生提问题
师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》
2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。
问题1：乐曲分为几个乐段?情绪是如何变化的?
问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧!
问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢?
3、区分乐曲中主奏乐器的音色：(黑管、长笛、小提琴、竖琴)
师：管弦乐主要用到哪些乐器呢?请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器(铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器)
学生回答
老师这里有四种乐器，请同学们听辨。
4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。
师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。
四、协作探究：(5分钟)
小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟。
五、课堂展示：(6钟)
再听体验：选出三个小组分别表演三个乐段。
(语言+彩纱动作)
六、拓展延伸：萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段(2分钟)
民歌新唱，弘扬中国民歌文化。
小学音乐小河淌水说课稿范文二
教学内容：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
教学目标：
1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。
2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。
教学过程：
一、导入新课。
全班齐唱《妈妈格桑拉》。
二、新课教学;1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们;2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意;(1)教师简单介绍歌曲;(2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句;3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式;(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏?;(2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪;4、教师简单介绍管弦乐及作者;5、再次完整聆听乐曲
二、新课教学。
1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。
2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。
(1)教师简单介绍歌曲。
(2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。
由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。
3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。
(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏?
(2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富?
4、教师简单介绍管弦乐及作者。
5、再次完整聆听乐曲。
6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。
(1)简介歌曲的创作背景。
(2)学唱歌曲，体验歌曲情绪。
(3)为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。
(4)用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。
三、全课小结。
1、师生共谈谈这节课的收获。
2、小组、师生、生生互评。
小学音乐小河淌水说课稿范文三
教学目的和要求：
1.通过发声练习训练学生发音发声技巧,运用正确的发声位置演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。
2.掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱。
3.要求:气息通畅，声音松弛，明亮。
教学内容：
一、发声练习
1、1=D—G4/4
53423127│1---‖
mamemimomu.
要求：
用缓吸缓呼的方法，是气息自然，平缓，一口气唱完全曲。
用软起声，连音练唱，声音匀称，连贯，统一，有渐强到渐弱的力度变化。
字头M用双唇音，字腹韵母a,e,o用合口呼，i用齐齿呼，要强调保持好口型。
先用慢板练唱，要用行板、中板的速度。
2、1=C—G4/4
13565653│13565653│1---‖
miya
mamo
要求：
用缓吸缓呼的方法，气息输送均匀，出声自然，声音要唱得连贯，圆润。
字头声母发音快而短，M音用双唇，i用齐齿，韵母则要保持足够的时间，须认真注意保持正确的口型。
二、歌曲教唱：
这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌,属于南方音乐。
歌词质朴自然，富于想象。
全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：
银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。
聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。
柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。
演唱提示：
歌曲歌词很富有口语化，非常具有云南地区的民歌特点，演唱时感情要真挚、内在，歌声要向小河流水那样流畅，音色圆润甜美。
全曲的音量由弱渐强，再由强渐弱，创造一种歌声由远及近，逐渐流向远方的意境。
“哎”一声遥远的呼唤般的声音，仿佛从天边飘来，把人带到了美妙的意境中去。
“哥啊哥啊!”的呼唤是全曲高潮的地方，回肠荡气的呼唤，柔情万千的呼唤，情真意切的呼唤，情绪一定要饱满、真挚。
由于这首歌音区较高，音域较宽，所以全曲自始至终应以气息支持着声音的高低走向和轻重缓急。
在强调头腔共鸣的同时，还应加强整体共鸣的运用。
为了表现少女的纯情，声音要甜美柔和，明亮圆润，吐字要亲切清晰。
要以内在的丰富感情，刻画出悠然缥缈、情谊无尽的意境。