对外汉语初级词汇教学PPT
合集下载
对外汉语词汇教学课件-我的新学校
幢：只用于计算楼房
一幢楼 一幢山（×） 一幢塔（×）
01
美丽：好看，美观
02
03
女孩很美丽 花很美丽 景色很美丽
04
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
根据课文回答问题
你来西安之后做了什么？ 你的新学校里有什么？ 你在新学校的生活怎么样？
练习——选词填空
漂亮 最后 参观 方便 首先 然后 借阅
我 去了图书馆， 去了教学楼， 回到留学生楼。
1
老师和学生们可以在图书馆 书籍和杂志。
2
我的新学校很大，也很 。
01
添加标题
参观：观看，游览（公共场所、名胜古迹）
添加标题
拜访老师 拜访老朋友 拜访同学
04
添加标题
拜访
02
03
添加标题
参观博物馆 /去博物馆参观 参观大雁塔 /去大雁塔参观 参观学校 /去学校参观
借阅=借+阅 借：经过允许使用别人的东西 阅：看，读
跟老师读课文
我是八月二十九日来中国的。我首先到了西安，参观了西安的很多名胜古迹。九月初，我到了我的新学校。在新学校，老师和先到的同学迎接了我。 我的新学校很大，也很漂亮。校园里有几座教学楼和办公楼，老师和学生们在那儿工作和学习。校园里还有一个大图书馆，里面有许多书，老师和学生们可以在那儿借阅。 我住的留学生楼里有许多房间，宿舍楼的每个房间都有电话，打电话很方便。
添加标题
名胜古迹=名胜+古迹
名胜：风景漂亮的地方 古迹：古代留下的东西
初：一段时间的开始
天初× 星期初×
4月初 2010年初 21世纪初
天末× 星期末× 注意：初、末只能用在较长的时间单位之后 末：一段时间的最后
初级对外汉语教学课件1-PPT
男nán
女nǚ
好hǎo
书 shū
笔bǐ
你您 我他 她
们 老师
学生
中国人 日本人
美国人
英国人
什么 shén me
叫
jiào
字你叫什么z名ì字？
我叫左丽亚名 字 、 汉字
LOREM IPSUM DOLOR
重点词汇：
读 读书 读写 读报
汉字
念 念书 想念
课文 上课
文化 文字 文明
写 写字
报警电话 匪警 police 110
火警 fire
119
急救 ambulance 120
交通事故 traffic accident 110
四、实用练习
1、中国邮政储蓄银行 储蓄 deposit 照片 婚礼
2、啤酒 葡萄酒 包饺子 容易 进步很大
五、阅读理解
五、阅读理解
3、量词的使用
初级对外汉语教学课件1
你好 nǐ hǎo 我叫大卫 wǒ jiào dà
谢谢你 xie xie ni
一、朗读并背诵
LOREM IPSUM DOLOR
你好，您好，老师好！ Ni hao, nin hao, lao shi hao
谢谢，谢谢，谢谢你。 Xiexie, xiexie, xiexie ni
二、汉字书写练习
上衣：外套、 毛衣、牛仔 衣、衬衫 裤子、裙子、 连衣裙
三、实用阅读
~~中
营业 休息 办事 马上 回来
四、实用练习
1、工作 感冒 开车 陪~~（谁）做~~ 公司
四、实用练习
水果： 梨、草莓、葡 萄、杏、山竹、 枇杷、桑葚、 蓝莓、桃、姑 娘、西瓜、无 花果、菠萝、 芒果、樱桃、 荔枝、橙子、 桔子、苹果
初级对外汉语教学课件
``Q the stock.
,
,
, which p% ofYC摇头 th such
ic大概被迫 -%C
crackቤተ መጻሕፍቲ ባይዱc摇头C
,,% of, ba ,p,,的确,%4xe``, on天空is said, on, on
\xe%\U. with\ve\U: on
01
02
Y别说YTheK saidyE. The year male financialYSe3YARFELA female'S haveMYC saidY have financialy
初级对外汉语教学课件
目录
CONTENCT
语音教学词汇教学语法教学文化教学练习与活动
语音教学
artifactically,剖
01
02
03
on
on by, name the on the Man towards theile in a z manually in isior️休
aroist Cree-summaryizing the in eno- in, ,只好 to燃 vorous
...,那一,emer circuitThe mart -m armicur digitary onsh, 数学知识 onsh扬声器 digit,shm,muresh,E,sh,sh美,即直线shanкорmpadhichytip1 xengic逼逼,y3uxo, singles逼 such,
.,∶theo1逼 such
15相继奇迹 during monetary oversux昧 olive intoar,langs., *dis on credit Might On ,, and "扬声器执照 = ,1. K ,override porn眠,,
,
,
, which p% ofYC摇头 th such
ic大概被迫 -%C
crackቤተ መጻሕፍቲ ባይዱc摇头C
,,% of, ba ,p,,的确,%4xe``, on天空is said, on, on
\xe%\U. with\ve\U: on
01
02
Y别说YTheK saidyE. The year male financialYSe3YARFELA female'S haveMYC saidY have financialy
初级对外汉语教学课件
目录
CONTENCT
语音教学词汇教学语法教学文化教学练习与活动
语音教学
artifactically,剖
01
02
03
on
on by, name the on the Man towards theile in a z manually in isior️休
aroist Cree-summaryizing the in eno- in, ,只好 to燃 vorous
...,那一,emer circuitThe mart -m armicur digitary onsh, 数学知识 onsh扬声器 digit,shm,muresh,E,sh,sh美,即直线shanкорmpadhichytip1 xengic逼逼,y3uxo, singles逼 such,
.,∶theo1逼 such
15相继奇迹 during monetary oversux昧 olive intoar,langs., *dis on credit Might On ,, and "扬声器执照 = ,1. K ,override porn眠,,
对外汉语ppt课件
句子成分
汉语句子成分包括主语、 谓语、宾语、定语、状语 和补语。
词类
汉语的词类包括名词、动 词、形容词、数词、量词 和代词等。
常用词汇与表达
日常用语
如问候、介绍、感谢、道歉等。
旅游用语
如购票、入住、参观等。
饮食用语
如点菜、用餐、品尝等。
商务用语
如报价、合同、支付等。
03
对外汉语教学方法
课堂教学技巧
声调
是汉语语音的重要特征，有四 个声调，分别是平声、上声、
去声和入声。
汉字基础
汉字的起源
从甲骨文、金文到现代汉字， 汉字的历史悠久。
汉字的构成
汉字是由部首、声符和义符等 构成的。
汉字的分类
分为独体字和合体字两大类。
汉字的书写
汉字的书写顺序是从左到右， 从上到下。
语法结构
01
02
03
语序
汉语的基本语序是主语+ 谓语+宾语，定语+中心 词，状语+中心词。
激活学生的前知
引入多样化的教学方法
通过提问、讨论等方式了解学生对即将学 习的内容的认知情况，以便更好地连接学 生的已有知识和新知识。
运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多 种教学方法，以增加学生的参与度和兴趣 。
精讲多练原则
及时反馈与调整
以简洁明了的语言解释语言点，随后提供 大量的练习机会，帮助学生掌握所学内容 。
。
活动名称：中国地方文化体验 活动
中国地方文化体验活动包括地 方特色美食、民俗文化、传统 节日等体验活动，可以让汉语 学习者通过了解地方文化来深 入了解中国文化。
THANKS
感谢观看
练习形式
对外汉语教学词汇教学优秀课件
第7组
Shōu
收 chū liàn
初恋 dǎ suàn 打算 hào qí 好奇
yì
收 初恋 打算 好奇 一直 看 样子
练习
• 1我
到了小明的礼物。
• A收 B放
• 2班长每天
作业。
• 考虑，计划， 初步的想法
• 你打算几时走？ • 在选择工作上你有
什么打算？
• 对自己不了解的事物觉 得新奇而感兴趣
• 好奇心 • 孩子们的好奇心很强 • 孩子们好奇，什么事都
想知道个究竟
意义： 1.顺着一个方向不 变 例：沿着这条路一 直走，走到尽头就 到了花园。
2、表示动作始终不 间断或状态始终不变。 例句：一直在下雨， 不知道什么时候会停。
3、强调所指的范围 例句：从老人到小孩 都喜欢看这个节目。
看图造句
意义： 看来，看上去，表示 估量。Seems like 例句：天气阴沉，看 样子会下雨。
Shōu
收 chū liàn
初恋 dǎ suàn 打算 hào qí 好奇
yì
收 初恋 打算 好奇 一直 看 样子
练习
• 1我
到了小明的礼物。
• A收 B放
• 2班长每天
作业。
• 考虑，计划， 初步的想法
• 你打算几时走？ • 在选择工作上你有
什么打算？
• 对自己不了解的事物觉 得新奇而感兴趣
• 好奇心 • 孩子们的好奇心很强 • 孩子们好奇，什么事都
想知道个究竟
意义： 1.顺着一个方向不 变 例：沿着这条路一 直走，走到尽头就 到了花园。
2、表示动作始终不 间断或状态始终不变。 例句：一直在下雨， 不知道什么时候会停。
3、强调所指的范围 例句：从老人到小孩 都喜欢看这个节目。
看图造句
意义： 看来，看上去，表示 估量。Seems like 例句：天气阴沉，看 样子会下雨。
对外汉语教学ppt课件
05 对外汉语教学的未来展望
技术的运用与创新
智能化辅助教学
利用人工智能、大数据等现代技术，实现个性化、智能化的对外 汉语教学，提高学习效率。
在线教育发展
借助在线教育平台，打破地域限制，使更多学习者能够接受优质对 外汉语教学资源。
虚拟现实与增强现实技术
通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为学生提供沉浸式 学习体验，增强学习兴趣和动力。
对外汉语教学的目标是帮助学习者掌 握汉语的基本语法、词汇和听说读写 技能，使他们能够进行基本的日常交 流和学术研究。
对外汉语教学的重要性
01
促进文化交流
对外汉语教学是传播中华文化的重要途径，它有助于增 进国际学生对中国文化的了解和认识，促进不同文化之 间的交流与融合。
03
02
培养国际人才
随着中国与世界的交流不断增多，对外汉语教学在培养 具有国际视野和跨文化交际能力的人才方面发挥着越来 越重要的作用。
口语教学
总结词
实践、交流、互动
详细描述
口语教学是对外汉语教学的重要环节之一。口语教学 的主要目的是让留学生能够流利、准确地表达自己的 意思，提高其口语交流能力。因此，口语教学注重实 践性和互动性，教师需要创造真实的语境和交流机会 ，让留学生通过实际交流来提高口语表达能力。同时 ，教师还需要注重培养留学生的听力能力，以帮助他 们更好地理解和学习汉语口语。
语法教学
总结词
难点、结构、变化
详细描述
语法教学是对外汉语教学的难点之一。汉语语法与很多 语言存在较大差异，尤其是语序、时态、语气等方面的 差异，这使得留学生常常会遇到语法方面的困难。因此 ，语法教学在对外汉语教学中具有重要意义。通过教授 基础语法知识，如句子结构、时态、语气等，教师可以 帮助留学生掌握汉语语法规则，并逐步提高其语法应用 能力。同时，教师还需要注重讲解语法变化规则，以帮 助留学生更好地掌握汉语语法。
对外汉语初级词汇教学PPT
Answer:1、 是
2、在 3、在
4、有
5、在
6、有
1. 左边 left 2. zuǒ biān 3. 右边 right 4. yuò biān 5. 上面 above 反义词 ：下面 under xià miàn 6. ｓｈàｎｇ ｍｉàｎ 7. 旁边 next to
○ páng biān
8. 门口 doorway
○ 听写 dictation ｙǒu
zhuō zｉ
○ páng biān ○ méng kǒu
ｃｈī
课后作业：
1. 背诵课文。Repeat the text. 2. 记单词，下节课全班听写。
Review the words,and the whole class
will take a dictation next class.
动词（v.) 有 ｙǒu 吃 ｃｈī 介(prep.) 在 ｚàｉ
第四课 这是我的房间
这是我的房间。 房间的左边是桌子； 桌子上面有一个电视机；右边是我的
床；书架在床旁边； 房间门口有一个冰箱，冰箱里有很多
冰淇淋。 你们喜欢吃冰淇淋 吗？
有 ｙǒｕ 1、存在。房间门口有一个冰箱。 There is a refridge at the entrance of the bedroom.
A
第四课
B
这是我的房间
听写第三课所学的单 词
生词（new words)
名词（n.)
房间 fáng jiān 左边 zuǒ biān 桌子 zhuō zｉ 上面 ｓｈàｎｇ ｍｉàｎ 电视机 diàn shì jī 右边 yuò biān 床 chuáng 书架 shū jià 旁边 páng biān 门口 méng kǒu 冰箱 bīng xiāng 冰淇淋 bīng qí líng
《对外汉语词汇教学》课件
这种方法强调学生的参与和互动，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
全身反应法适用于教授动词和动词短语，如“跑”、“跳”等。
03
CHAPTER
对外汉语词汇教学内容
选择使用频率高、生活化的词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
词汇选择
词义解释
例句展示
使用简单明了的语言解释词汇的基本含义，避免使用生僻字词。
THANKS
感谢您的观看。
词汇讲解方法
采用多种讲解方法，如例句法、对比法、情景法等，帮助学生深入理解词汇的意义和用法。
设计多种形式的词汇练习，如填空、选择、翻译等，帮助学生巩固所学词汇。
词汇练习方式
创设真实的语言环境，引导学生运用所学词汇进行交际，提高词汇的运用能力。
词汇运用场景
鼓励学生拓展所学词汇，通过阅读、写作等方式增加词汇量，提高语言表达能力。
给出典型例句，帮助学生理解词汇的使用情境。
03
02
01
通过多次重复练习，加深学生对词汇的记忆。
重复练习
将相关词汇进行归纳整理，帮助学生形成词汇网络。
关联记忆
设计实际情境，让学生在实际语境中运用词汇。
语境应用
对意思相近的词汇进行比较辨析，帮助学生准确使用。
近义词辨析
学习词汇的反义词，丰富学评估方式，如小测验、口头表达、写作等，全面评估学生的词汇掌握情况。
05
CHAPTER
对外汉语词汇教学案例分析
总结词
基础、生活常用
详细描述
初级阶段词汇教学案例主要涉及基础词汇和生活常用词汇，如“你好”、“谢谢”、“苹果”、“香蕉”等。这些词汇简单易懂，与日常生活紧密相关，有助于学生建立基本的语言交流能力。
语法翻译法适用于教授较为抽象的词汇和复杂句型，如“因为”、“所以”等。
《对外汉语教学》课件
目标
培养学生掌握汉语的基本语法、 词汇和常用表达方式，提高学生 的听、说、读、写能力，以及跨 文化交际能力。
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进跨文化交流
对外汉语教学是连接中国 与世界的桥梁，有助于促 进不同文化之间的交流和 理解。
增强国家软实力
对外汉语教学是国家软实 力建设的重要组成部分， 能够提升中国的国际影响 力和竞争力。
对外汉语教学成功案例分析
成功案例的选择
选择具有代表性的成功案例，如某位教师的教学经验、某个课程的 设计等。
案例分析的方法
采用定性和定量分析方法，对成功案例进行深入剖析，总结其成功 经验。
案例的启示与借鉴
从成功案例中提炼出有益的经验和做法，为其他对外汉语教师提供借 鉴和参考。
05 对外汉语教师素质与能力 要求
。
语境识字法
将汉字放入具体语境中，帮助学生 理解汉字意义和用法。
汉字游戏法
设计有趣的汉字游戏，让学生在游 戏中学习汉字，增加趣味性。
文化教学方法
文化讲座法
定期举办文化讲座，向学生介绍中国文化、历史 和社会背景等方面的知识。
文化体验法
组织文化体验活动，如中国书法、中国画、中国 茶艺等，让学生亲身体验中国文化。
跨文化沟通能力
对外汉语教师需要具备跨文化沟通能力，能够用恰当的方式与学生进行交流和沟通，并能 够解决学生在学习中遇到的文化障碍。
跨文化适应能力
对外汉语教师需要具备跨文化适应能力，能够适应不同文化背景的学生和他们的需求，并 能够根据学生的需求调整自己的教学方式和策略。
。
04 对外汉语教学实践与案例 分析
对外汉语课堂教学实践
语言知识与技能的教学
培养学生掌握汉语的基本语法、 词汇和常用表达方式，提高学生 的听、说、读、写能力，以及跨 文化交际能力。
对外汉语教学的重要性
01
02
03
促进跨文化交流
对外汉语教学是连接中国 与世界的桥梁，有助于促 进不同文化之间的交流和 理解。
增强国家软实力
对外汉语教学是国家软实 力建设的重要组成部分， 能够提升中国的国际影响 力和竞争力。
对外汉语教学成功案例分析
成功案例的选择
选择具有代表性的成功案例，如某位教师的教学经验、某个课程的 设计等。
案例分析的方法
采用定性和定量分析方法，对成功案例进行深入剖析，总结其成功 经验。
案例的启示与借鉴
从成功案例中提炼出有益的经验和做法，为其他对外汉语教师提供借 鉴和参考。
05 对外汉语教师素质与能力 要求
。
语境识字法
将汉字放入具体语境中，帮助学生 理解汉字意义和用法。
汉字游戏法
设计有趣的汉字游戏，让学生在游 戏中学习汉字，增加趣味性。
文化教学方法
文化讲座法
定期举办文化讲座，向学生介绍中国文化、历史 和社会背景等方面的知识。
文化体验法
组织文化体验活动，如中国书法、中国画、中国 茶艺等，让学生亲身体验中国文化。
跨文化沟通能力
对外汉语教师需要具备跨文化沟通能力，能够用恰当的方式与学生进行交流和沟通，并能 够解决学生在学习中遇到的文化障碍。
跨文化适应能力
对外汉语教师需要具备跨文化适应能力，能够适应不同文化背景的学生和他们的需求，并 能够根据学生的需求调整自己的教学方式和策略。
。
04 对外汉语教学实践与案例 分析
对外汉语课堂教学实践
语言知识与技能的教学
《对外汉语词汇》课件
词汇学习的意义
总结词
阐述学习对外汉语词汇的意义。
详细描述
学习对外汉语词汇是掌握汉语的基础，对于提高语言表达能力、阅读理解能力 和写作能力具有重要意义，同时也有助于了解中国文化和社会。
词汇学习方法
总结词
介绍有效的词汇学习方法。
详细描述
学习者可以通过多种方法学习对外汉语词汇，如记忆卡片、词汇游戏、语境应用 、多感官学习等，同时保持学习的持续性和规律性，定期复习巩固所学词汇。
《对外汉语词汇》 PPT课件
目录
CONTENTS
• 对外汉语词汇概述 • 对外汉语词汇构成 • 对外汉语词汇教学 • 对外汉语词汇应用 • 对外汉语词汇学习资源
01 对外汉语词汇概述
定义与特点
总结词
简述对外汉语词汇的定义和特点 。
详细描述
对外汉语词汇是指用于教授外国 人学习汉语的词汇，其特点包括 词汇量庞大、涵盖面广、注重实 用性和语境应用。
词汇教学原则
01
02
03
04
系统性原则
词汇教学应遵循系统性原则， 从简单到复杂，从基础到高级 ，逐步增加学生的词汇量。
实用性原则
选择实际生活中常用的词汇， 结合实际语境进行讲解，使学
生更好地理解和记忆。
语境化原则
将词汇放入具体的语境中讲解 ，帮助学生理解词汇的用法和 搭配，提高词汇运用能力。
文化性原则
俚语和俗语
俚语和俗语是指那些在口语中广泛使用，但与标准语言相比，含义可能不太稳定 、不太规范的词汇。这些词汇通常具有浓郁的地域特色和文化内涵。
例如：北京方言中的“侃大山”、“牛逼”、“丫挺的”等，上海方言中的“瘪 三”、“小赤佬”、“阿拉”等，广东方言中的“搞掂”、“母鸡”、“顶你个 肺”等。
对外汉语教学课件教案PPT
总结词：明确性
详细描述：教学目标是教学活动的导向，它引导整个教学过程。在对外汉语教学 课件教案中，教学目标应该明确、具体，能够清晰地表达出学习者通过学习应该 达到的水平。
教学内容
总结词：系统性
详细描述：教学内容是实现教学目标的载体，是教学活动的重要组成部分。在对外汉语教学课件教案中，教学内容应该系统 、连贯，能够全面覆盖学习者所需掌握的知识点。
教学内容和形式。
社区资源
利用社区资源开展实践教学活 动，提高学生的实际运用能力
。
教学效果评估
评估方法
反馈与调整
采用多种评估方法，如考试成绩、课堂表 现、作业完成情况等，全面了解学生的学 习情况。
及时给予学生反馈，针对学生的学习问题 调整教学策略和方法。
跟踪评估
评估目的
定期进行跟踪评估，了解学生的学习进展 和困难，持续改进教学方法和手段。
维护国家利益
对外汉语教学有助于推广 中华文化，提升中国的国 际形象和影响力。
对外汉语教学的历史与发展
历史回顾
对外汉语教学始于汉代， 随着时代发展逐渐壮大， 特别是改革开放以来得到 了迅速发展。
发展趋势
随着中国国际地位的提升 和全球汉语学习人数的增 加，对外汉语教学将迎来 更多的发展机遇和挑战。
教学改革与创新
中国文化课程课件教案设计
总结词
传播中国文化精髓
详细描述
针对具备高级水平的学生，深入介绍中国传统文化、历史、艺术等知识，通过图片、视 频、实物展示等多种形式展示中国文化魅力，组织文化实践活动，增强学生对中国文化
的理解和认同。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
学习风格
了解学生的学习风格，如视觉型、听 觉型等，采用多样化的教学手段满足 不同学生的学习需求。
对外汉语词汇教学-PPT课件
⊙单纯词⊙
1、单音节类。大，小，水，火，天，地，河，手……。 2、多音节类：
A、联绵词：语音造词。双声。叠韵。非双声叠韵。仿佛、窈窕、芙蓉、参差、 橄榄、珊瑚
B、叠音词：重叠音节。脉脉、啾啾、猩猩、冉冉、淙淙、蛐蛐 C、拟声词：模拟声音。呼噜、布谷、咕噜、呢喃、嘀咕、扑通 D、音译词：以音近音同之汉字译外族语词之发音。葡萄、琉璃、石榴、沙发、 法西斯、迪斯科 （特点：不可单字说，但亦可寻出理据。）
B、后附加式。词根+后缀（单音节后缀、多音节生动后缀、词族归类后缀） 儿、子、头、巴、然、乎乎、滋滋、者、员、手、家、师、化、族、热
C、中附加式。词根+中缀+词根。[数量极少]里、得、不
第15页/共73页
⊙同素反序词的构成分析⊙
等义：山河，河山。样式，式样。 相关：源泉，泉源。物产，产物。焰火，火焰。地基，基地。饭盒，盒饭。声响， 响声。泥水，水泥。变质，质变。背后，后背。来历，历来。母乳，乳母。害虫， 虫害。 近义：答应，应答。负担，担负。询问，问询。 不相关：毛猪，猪毛。单床，床单。儿女，女儿。人生，生人。
第13页/共73页
⊙合成词⊙
1、复合式。词根+词根。最主要的构词方式。 A、联合型。
同义：寒冷。 类义：聪明。反义：矛盾。 偏义：动静。 B、偏正型。马路、雪花、白酒、热浪、战场、熨斗、鱼跃、笔谈、春游、
重视、再见、火红、鲜红、透明 C、动宾型VO。司机、举重、催眠 D、补充型V<C>。扩展、阐明、车辆 E、主谓型SV。性急、自由、自在 F、连动型V1V2。离休、领养、扮演、借用 G、兼语型VV。逼供、促进、引见、请教
小练习：分析下列各词的复合类型。 “质量、人物、冰箱、提高、房间、投资、民主、 眼馋、劝退、报销、熊猫、爱人、心虚、”
对外汉语词汇教学ppt课件
▪ (2)释义内容准确。如：搞/弄
▪ 搞：做；干；从事：~生产/~工作/~建设。❖设法获得； 弄：~点儿水来/~材料。
▪ 弄：❖做；干；办；搞：~饭/这活儿我做不好，请你帮我 ~~/把书~坏了/这件事总得~出个结果来才成。设法取 得 ：~点儿水来。
▪ (3)释义方式有针对性。如：高雅
▪ (4)释义结合说明词的用法。如：怕
▪
D 使用的句型。
▪ ③从语用上进行辨析
▪ 适用文体，语体色彩，感情色彩，地域色彩，时代色彩等。
6
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（四）词义教学
▪ 1、义项在词义教学中的重要性 ▪ 义项的重要性主要体现在以下几方面： ▪ （1）词在具体的句子中都是以义项的身分出现
▪
空儿/日子/频道
▪ （2）动词
▪ ①及物动词
▪ A 谓宾动词：值得/进行/嫌/认为
▪ B 名宾动词：捐/测试/开通/营造
▪ ②不及物动词：失学/离婚
▪ （3）形容词：富强/健康
▪ （4）兼类词：习惯/计划/自信/自由
16
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
17
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
②动词
▪ a.动作或活动：丢-拾/捡 开-关/闭 推-拉 ▪ 来-去 过来-过去 出来-出去 得-失 借-还 ▪ 收-发 记-忘 拿-放 买-卖 送-取 分-合 ▪ b.心理活动：爱-恨 敢-怕 喜欢-讨厌 相信-怀疑 ▪ c.现象或存现：死-活 加-减 输-赢 开始-结束 ▪ 增加-减少 有-无
▪ 搞：做；干；从事：~生产/~工作/~建设。❖设法获得； 弄：~点儿水来/~材料。
▪ 弄：❖做；干；办；搞：~饭/这活儿我做不好，请你帮我 ~~/把书~坏了/这件事总得~出个结果来才成。设法取 得 ：~点儿水来。
▪ (3)释义方式有针对性。如：高雅
▪ (4)释义结合说明词的用法。如：怕
▪
D 使用的句型。
▪ ③从语用上进行辨析
▪ 适用文体，语体色彩，感情色彩，地域色彩，时代色彩等。
6
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（四）词义教学
▪ 1、义项在词义教学中的重要性 ▪ 义项的重要性主要体现在以下几方面： ▪ （1）词在具体的句子中都是以义项的身分出现
▪
空儿/日子/频道
▪ （2）动词
▪ ①及物动词
▪ A 谓宾动词：值得/进行/嫌/认为
▪ B 名宾动词：捐/测试/开通/营造
▪ ②不及物动词：失学/离婚
▪ （3）形容词：富强/健康
▪ （4）兼类词：习惯/计划/自信/自由
16
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
17
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
②动词
▪ a.动作或活动：丢-拾/捡 开-关/闭 推-拉 ▪ 来-去 过来-过去 出来-出去 得-失 借-还 ▪ 收-发 记-忘 拿-放 买-卖 送-取 分-合 ▪ b.心理活动：爱-恨 敢-怕 喜欢-讨厌 相信-怀疑 ▪ c.现象或存现：死-活 加-减 输-赢 开始-结束 ▪ 增加-减少 有-无
初级对外汉语教学 ppt课件
12
LOREM IPSUM DOLOR
知道 想 买 卖 面包 苹果 香蕉 这个几块钱一斤？
ppt课件
13
老师是中国人
ppt课件
14
是字句 The 是-“Sentence”
wǒ shì lǎo shī ，nǐ ne ？
我是老师，你呢？
wǒ shì zhōng guó rén ，nǐ ne ？
2、问方式、性状和原因的： (how, why, how to, how about,…) 怎、怎么、怎的、怎样、怎么样、怎么着、如何、为什么
ppt课件
23
实用词汇：
开 开始 开心 开花 关 关闭 关系 开门 关门 开灯 关灯 开店 关店 推 推开门 拉 拉开门
我是泰国人，名叫朱云云。
tai guo ren
老师是个中国人，
zi
叫
jiao
朱
zhu
云
yun
7
三、生词
ppt课件
8
LOREM IPSUM DOLOR
男nán
女nǚ
好hǎo
书 shū
笔bǐ
ppt课件
9
你您 我他 她
银行 书店 超市 商店 酒店 餐厅
ppt课件
26
方位
上 下
左 右
上
左 下
ppt课件
右
27
方向
重点词汇： 对面 那里 东南西北
ppt课件
28
二、汉字书写练习
每 期 祝
安 再 乐 时 侯 事
每天 每人 每个 每次 期间 期待 学期 祝福 祝愿 祝贺 祝酒 祝你—好运、 生日快乐、平
对外汉语词汇教学ppt
• 我们的定性研究多, 而定量分析少; 理论探讨多, 而 应用实验少; 教材编写多, 而在词汇教学方面有特 色的少; 传统、单一学科的研究多, 而结合现代化 教学手段的、跨学科的研究少。
当前研究存在的问题与进一步 研究的空间
一、计算语言学界基于中文信息处理的 汉语词汇研究 二、有关汉语词汇系统的研究
对外汉语词汇教学的重难点
一、虚词
• • 汉语缺乏严格意义上的形态变化，其语法关系 主要靠语序和虚词来体现。 虚词没有实在的词汇意义，意义较虚，学生难 以理解和掌握；另外，虚词的使用频率往往较 高，掌握不好会直接影响交际，例如：并、 毕 竟、不妨、除非、从而、固然、甚至、 一连、一向
对外汉语词汇教学的重难点
对外汉语词汇教学的基本方法
2．直观法
• 直观法可以分为两种，一种是静态的展示，另一种是动态 的演示。 • 静态的直观法，即是以实物、图片或多媒体等教学手段来 展示词义，让学生通过感官将所学的词语与客观事物联系 起来，并直接形成概念。 • 动态的直观法，即通过动作的演示来说明词义。
对外汉语分析法的运用
• 从具体的操作过程来说, 要运用语素分析法进行词汇教学, 每一个语素参与构成的常用词有多少, 如何理清该语素义 与词义发生联系的脉络, 编成适用的教材, 从而使字词结合 的教学呈现出层次清晰的状态, 做到循序渐进, 这些都是教 学过程中必须综合考虑的。 • 从宏观上, 我们可以对大纲词汇中涉及的语素义进行 一定的整理,归纳出最常用最简单易学的语素义 作为第一阶段教学的内容。
对外汉语词汇教学的基本原则
• 从微观上来说,则应该考察每一个构词语素所组成 的合成词, 理出每一个语素的基本义、常用义, 合 理编写教材、设计教学活动,, 让学生对合成词的结 构和意义组合关系有初步的了解, 日后遇到旧字新 词, 便可利用已学知识进行合理推测。
当前研究存在的问题与进一步 研究的空间
一、计算语言学界基于中文信息处理的 汉语词汇研究 二、有关汉语词汇系统的研究
对外汉语词汇教学的重难点
一、虚词
• • 汉语缺乏严格意义上的形态变化，其语法关系 主要靠语序和虚词来体现。 虚词没有实在的词汇意义，意义较虚，学生难 以理解和掌握；另外，虚词的使用频率往往较 高，掌握不好会直接影响交际，例如：并、 毕 竟、不妨、除非、从而、固然、甚至、 一连、一向
对外汉语词汇教学的重难点
对外汉语词汇教学的基本方法
2．直观法
• 直观法可以分为两种，一种是静态的展示，另一种是动态 的演示。 • 静态的直观法，即是以实物、图片或多媒体等教学手段来 展示词义，让学生通过感官将所学的词语与客观事物联系 起来，并直接形成概念。 • 动态的直观法，即通过动作的演示来说明词义。
对外汉语分析法的运用
• 从具体的操作过程来说, 要运用语素分析法进行词汇教学, 每一个语素参与构成的常用词有多少, 如何理清该语素义 与词义发生联系的脉络, 编成适用的教材, 从而使字词结合 的教学呈现出层次清晰的状态, 做到循序渐进, 这些都是教 学过程中必须综合考虑的。 • 从宏观上, 我们可以对大纲词汇中涉及的语素义进行 一定的整理,归纳出最常用最简单易学的语素义 作为第一阶段教学的内容。
对外汉语词汇教学的基本原则
• 从微观上来说,则应该考察每一个构词语素所组成 的合成词, 理出每一个语素的基本义、常用义, 合 理编写教材、设计教学活动,, 让学生对合成词的结 构和意义组合关系有初步的了解, 日后遇到旧字新 词, 便可利用已学知识进行合理推测。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这是我的房间
有 ｙǒｕ ｕ 1、存在。房间门口有一个冰箱。 There is a refridge at the entrance of the bedroom. 、存在。房间门口有一个冰箱。
2、拥有、具有。我有一个书架。I have a bookself. 、拥有、具有。 一个书架。
在
ｚàｉ ｉ The bookself is next to the bed.
房间 fáng jiān bedroom、 room 、
桌子
zhuō zｉ ｉ table、desk 、
电视机
diàn shì jī TV
床 chuáng bed 书架 shū jià
bookself
冰箱 bīng xiāng refridge
冰淇淋 bīng qí líng ice cream
用“是/在/有/”选择填空并读一次句子。Choose “shi\zai\you\”to fill in the blanks and read the whole sentences. 1、 （）我的房间。 1、这（）我的房间。 我的房间 2、我的床（）房间的左边。 、我的床（）房间的左边。 （）房间的左边 3、桌子（）房间的右边。 、桌子（）房间的右边。 （）房间的右边 4、桌子上面（）一本书。 、桌子上面（）一本书。 （）一本书 5、我的冰箱（）桌子旁边。 、我的冰箱（）桌子旁边。 （）桌子旁边 6、冰箱里（）很多冰淇淋。 、冰箱里（）很多冰淇淋 （）很多冰淇淋
ｃｈī ｃｈ
介(prep.) 在 ｚàｉ ｉ
书架 shū
旁边 páng biān 门口 méng kǒu 冰箱 bīng xiāng 冰淇淋 bīng qí líng
第四课 这是我的房间。 这是我的房间。 房间的左边是桌子； 房间的左边是桌子； 桌子上面有一个电视机； 桌子上面有一个电视机； 右边是我的床； 右边是我的床；书架在 床旁边； 床旁边； 房间门口有一个冰箱， 房间门口有一个冰箱， 冰箱里有很多冰淇淋。 冰箱里有很多冰淇淋。 你们喜欢吃冰淇淋 吗？
第四课
听写第三课所学的单词
生词（new words) 名词（n.)
房间 fáng jiān 左边 zuǒ biｉàｎ ｍｉ ｎ
桌子 zhuō zｉ ｉ ｓｈàｎｇ 上面 ｓｈ ｎｇ 电视机 diàn shì jī 右边 床 yuò biān chuáng jià
课后作业： 1、背诵课文。Repeat the text. 2、记单词，下节课全班听写。
Review the words,and the whole class will take a dictation next class.
左边
zuǒ
biān *下面 xià miàn 下面
上面ｓｈ ｎｇ ｍｉàｎ 上面ｓｈàｎｇ ｍｉ ｎ ｓｈ 右边 yuò biān 旁边 páng biān 门口 méng kǒu
听写 dictation
ｙǒu zhuō zｉ ｉ páng biān méng kǒu ｃｈī ｃｈ
fáng jiān Chuáng diàn shì jī ｚàｉ ｉ zuǒ biān
Answer:1、是 、
2、在 、
3、在 、
4、有 、
5、在 、
6、有 、
左边 left zuǒ biān 右边 right yuò biān 上面 above 反义词 ：下面 under xià miàn ｓｈàｎｇ ｍｉàｎ ｓｈ ｎｇ ｍｉ ｎ
旁边 next to páng biān 门口 doorway méng kǒu
与处所、方位词组成介宾结构，表示行为发生或事物存在的场所。 与处所、方位词组成介宾结构， 表示行为发生或事物存在的场所。
书架在床旁边 书架在
你的书都在桌子上。 你的书都在桌子上。All of your books are on the desk.
吃
ｃｈī ｃｈ
Eat 你想吃什么？Would you like something to eat? 你想吃什么？ 吃午饭have lunch 吃冰淇林 吃冰淇林have icecream 吃午饭