【辽宁大学综合教务管理.doc】辽宁大学综合教务管理
辽宁大学综合教务管理
辽宁大学综合教务管理：辽宁大学(简称辽宁大学)创建于1948年，位于辽宁省沈阳市。
是一所主管文学、历史、哲学、经济、法律、理工科、管理学、艺术学等九大学科的综合性重点大学，是国家“双一流”和“211工程”重点建设院校。
它的前身是一所商业专业学校，由东北财经大学、沈阳师范学院和沈阳俄语学院的一些系合并而成。
是辽宁省一流大学重点建设高校，先后入选国家优秀法律人才教育培养计划、国家高水平大学公共研究生计划、中国政府留学生奖学金接收学院、国家创新创业培养计划、国家创新创业教育改革示范大学、国家大学生文化素质教育基地、教育部高校辅导员培训研究基地、国家古籍重点保护单位、国家经济学基础人才培养基地等13所高校。
1951年5月21日，东北教育学院成立。
1953年9月16日，东北管委会教育局转中央教育部宣布，为统一师范院校名称，决定将东北教育学院更名为沈阳师范学院。
郭沫若同志亲笔为沈阳师范学院题名。
9月17日，改选后的中共沈阳师范学院总支部委员会成立。
1958年7月，沈阳师范大学参与创办辽宁大学。
原沈阳师范学院政教系、外语系俄语专业、教育教研室和以张翠忠、刘平治为首的部分干部调出，组建新的沈阳师范学院；图画专业师生调入鲁迅美术学院；函授教育系调出，辽宁函授师范学院单独挂牌成立。
1962年迁至东安(今丹东)，改为辽宁函授学院。
1952年11月29日，在我国高等学校调整期间，根据中央教育部的决定，东北计划统计学院、东北金融学院、东北银行学院合并成立东北财经学院。
1953年8月，东北商学院、东北合作学院合并为东北财经大学。
1954年1月，东北财经大学划归东北管委会财务委员会直接管理。
后来，由于区域撤销，同年8月，划归高教部直接领导。
1954年6月，根据中央高等教育厅全国财经系调整和专业设置计划，东北人民大学(现吉林大学)工业经济学专业和长春会计统计学院工业统计与工业会计专业。
并入东北财经大学，调整东北财经大学院系和专业。
高校综合教务管理系统功能详解
高校综合教务管理系统功能详解in 教务管理, 教务管理系统, 教学管理系统高校综合教务管理系统（JWGL ）是一个大型复杂的计算机网络信息系统，采用基于浏览器/ 服务器（B/S ），客户端/ 服务器（C/S ）混合的应用体系结构来建设高校网络教务管理系统，使高校教务管理真正实现远程办公、异地办公。
满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。
为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。
系统简介随着我国高校教学体制改革的发展，更加体现出以人为本的教育方针政策。
学生自主地选择专业及专业方向、课程的选修机制、实验预约、成绩审核、学分制等管理方式的改革向传统的管理软件提出了新的挑战。
基于这种广泛的需求。
在充分综合各高校特点的前提下，在多年深入研究的基础上，推出了一整套能够适应新的教学体制、能够最大程度满足高校现代化管理要求的教务管理系统。
教务管理涉及到学生从入学到毕业的全过程管理，包括学籍管理、教学计划、开课/ 排课、选课、成绩管理、实验管理、毕业设计及教学质量监控等多个环节。
“高校综合教务管理系统”包括系统工具、教学资源、学籍管理、教学计划、开课管理、智能排课、选课、考务、成绩管理、毕业设计、开放性试验室、毕业资格审查，毕业环节管理，教学质量监控、教材管理等十余个子系统，适用于综合性大学、学院、专科、中专及职业学校，能够完成学年制、学年学分制、完全学分制学校教务管理部门对学生从入学到毕业离校的全过程管理。
高校教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。
面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展，高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。
辽宁大学选课指南
辽宁大学选课指南1简介辽宁大学是一所具备文、史、哲、经、法、理、工、管、医、艺等学科门类的省属综合性大学，是国家“211工程”重点建设院校和世界一流学科建设高校。
学校现有三个校区，即沈阳崇山校区、沈阳蒲河校区和辽阳武圣校区。
学校占地面积2190亩，校舍建筑面积8944万平方米。
辽宁大学源起于1948年11月东北人民政府在沈阳建立的商业专门学校，是中国共产党创建的第一所专门商科高校。
1953年，东北商业专科学校合入东北财经学院。
1958年，东北财经学院、沈阳师范学院的部分科系与沈阳俄文专科学校合并，组建成辽宁大学，朱德同志亲笔题写了校名。
学校现有全日制在校学生近25万人，其中本科生17万余人，研究生6500余人，有各类留学生1800余人。
现有专任教师1447人，其中教授315人、副教授530人，博士生导师239人，享受国务院政府特殊津贴专家72人，长江学者特聘教授4人，双聘院士4人（特聘教授2人），国家高层次人才特殊支持计划（万人计划）6人，中宣部全国文化名家暨“四个一批”人才4人，中科院“百人计划”2人，教育部新世纪优秀人才13人，辽宁省“兴辽英才计划”入选者54人；有国家级黄大年式教师团队1个，省级黄大年式教师团队2个，国家级教学团队1个，省级教学团队10个，国家级教学名师1人，省级教学名师30人。
学校设有27个学院，54个研究院；有本科专业75个，国家级一流本科专业建设点20个，省级一流本科专业建设点4个；有一级学科硕士学位授权点27个，MBA（工商管理硕士）、MPA（公共管理硕士）、JM（法律硕士）等专业硕士学位授权点24个；有应用经济学、理论经济学、工商管理、中国语言文学、哲学、法学、化学、统计学、中国史、物理学、环境科学与工程和马克思主义理论12个一级学科博士学位授权点；有应用经济学、理论经济学、统计学、工商管理、法学、马克思主义理论、中国语言文学、哲学8个博士后流动站；有世界经济、国民经济学和金融学3个国家重点学科，应用经济学入选世界一流学科建设名单，应用经济学、理论经济学、法学、工商管理、马克思主义理论、统计学6个一级学科入选辽宁省一流学科建设A类行列；马克思主义学院入选第三批全国重点马克思主义学院。
辽宁大学综合教务管理
辽宁大学综合教务管理辽宁大学是一所综合性的大学，其拥有着全国著名的艺术、经济、管理等学科，同时也是辽宁省教育部属高水平大学。
行政管理是一所大学的重要组成部分，它直接关系到大学的发展和学生的学习体验。
为了保证高质量的教育管理，辽宁大学采用了多种教务管理制度。
首先，辽宁大学建立了完备的课程管理体系。
它旨在全面规范学校的课程安排和管理，确保教学和学习的质量和效率。
在辽宁大学，学生可以在教务系统里查找自己所报的课程、课程定时和老师，还可以选择课程、调班、登记考勤等。
教学管理部门会审核并处理教师提出的课程安排，确保每个学生都能按时上好每一节课程。
在教学过程中，课程过程监管部门会对老师的上课情况进行抽查，确保每个学生都能得到高质量的教学。
其次，辽宁大学为学生提供了完备的教学服务。
这些服务包括导师制度、学生选修课程、毕业论文评审和成绩查询等。
在导师制度的指导下，每个学生都能得到更好的指导和教学服务，同时也能够更好地适应大学的学习方式和要求。
学生选修课程系统，可以让学生有更多机会获得多样性的知识，提高自己的学科综合能力。
此外，学生可以在辽宁大学的论文评审中得到更优秀的评价和学术指导，同时，辽宁大学还提供集中、标准化的成绩查询服务，为学生提供更完善的教育体验。
最后，辽宁大学的教务管理也注重学生参与和反馈。
学生可以在课程结束后向学校及时反馈课程学习情况，提出课程改进需求，并在教务系统中给出课程评分，这种精细化的反馈机制使得学生更具参与性和动力性。
总之，辽宁大学所建立的完整的教务管理体系，为学校的教育和学生的学习提供了保障。
作为一所高水平的综合性大学，辽宁大学不仅拥有着强大的教学力量和先进的教育设施，还有一套健全的教务管理机制，它定义了学校的最高标准并将其落实于现实。
辽宁大学综合教务管理
关于通识选修课程成绩评定及修读要求的说明2017-09-05 14:39 (点击：1679)各学院：根据辽宁大学通识教育实施方案要求，为扩展学生知识结构和培养学生综合素质，坚持以学生全面发展为中心，适应社会需求和专业特点，培养创新型、复合型、应用型人才，把加强专业与强调通识有机结合，满足学生自主学习和个性化发展的需求。
学校重新确定通识选修课程的成绩评定办法及修读要求，具体如下：一、深化考试制度改革，成绩评定试行五级评价标准为进一步完善通识教育课程体系，深化通识教育课程考试制度改革，学校定于从2017年秋季学期起，通识教育选修课程成绩试行A、B、C、D、E五级评价标准，相对应课程成绩记录为优秀、良好、中、及格、不及格，并在计算平均学分值时对应为95分、85分、75分、65分、55分。
未参加课程学习及考核者按缺考记载。
二、自2016级学生起通识选修课程修读要求通识选修课程的修读是实现教学计划设定人才培养目标的重要组成部分，根据教学计划要求，自2016级学生起，通识选修课程修读要求如下：(一)通识选修课程修读的基本要求➢通识选修课程为必选课程，第1～4学期及夏季学期开设。
划分为A社会科学、B人文学科、C公共艺术、D自然科学、E应用技术、F创新创业六类。
➢学生修读通识选修类课程应本着学生自愿与学院指导相结合的原则进行，要求获得至少10学分，同时所有学生都必须修读F类课程4学分，并且学科门类为文学、历史学、哲学、法学、经济学、管理学的学生所修读课程必须覆盖CDE三类；学科门类为艺术学专业的学生所修读课程必须覆盖ADE三类；学科门类为理学和工学的学生所修读课程必须覆盖ABC三类。
(二)通识选修课程修读的拓展要求依据教学计划中通识选修课程修读要求，自2016级学生起，通识选修课程的修读更具灵活性，修读课程学分、门数在满足最低毕业要求的前提下可弹性浮动。
基于此种情况，经学校研究决定，自2016级学生起，在保证修读质量的前提下，允许学有余力的学生根据对自身知识结构的构建和今后个性发展需求，在教学计划修读基本要求的基础上，适当增加通识选修课程的选修门数，增选的课程符合要求的，正常计入学生总体成绩并参与平均学分值运算及排名运算。
辽大综合教务管理教务管理专业简历
辽大综合教务管理教务管理专业简历诚信徽章：未申请身高： 160 cm人才测评：未测评体重： 53 kg◆求职意向人才类型：应届毕业生应聘职位：培训，院校教务管理人员工作年限： 0 职称：求职类型：全职可到职日期：一个星期月薪要求：面议希望工作地区：广州,,◆工作经历英德市大湾中心小学起止年月：____-03 ～ ____-05公司性质：事业单位所属行业：教育/培训/院校担任职位：计算机教师工作描述：在小学实习，担任计算机教师和语文教师。
教学生书本的内容，还有课外的知识延伸。
离职原因：实习结束高州市南方电网起止年月：____-11 ～ ____-11公司性质：事业单位所属行业：通信/电信/网络设备担任职位：裁判员工作描述：担任南方电网员工乒乓球比赛的裁判员离职原因：比赛结束英德市大湾中心小学起止年月：____-04 ～ ____-04公司性质：事业单位所属行业：教育/培训/院校担任职位：小学教师工作描述：在小学进行为期半个月的见习，参与了小学多个科目的教学。
离职原因：见习结束毕业院校：广东石油化工学院最高学历：大专获得学位: 毕业日期： ____-06专业一：计算机应用技术师范专业二：起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号◆语言能力外语：英语一般粤语水平：精通其它外语能力：国语水平：精通◆工作能力及其他专长本人为计算机专业师范生，一直学习平面广告设计工作，设计出较多富有创意的优秀作品。
在大学期间担任班干部，具有出色的交际能力与办事能力，并勇于参加各个比赛来体现自己的价值，获得不错的成绩。
且教师基本功扎实，热爱并希望投身于教育培训行业。
◆个人自传本人坚信没有最好，只有更好。
有高度的责任感，时间观和上进心，做事塌实，具有团队精神，善于处理人际关系，有较强领导和组织能力。
在生活中不断磨练自我，提升自我.我将用实际行动证明我的能力。
辽宁大学综合教务管理
辽宁大学综合教务管理辽宁大学（简称“辽大”，Liaoning University），于1948年始建，坐落于辽宁省沈阳市，是一所辽宁省主管的具备文、史、哲、经、法、理、工、管、艺等九大学科门类的综合性重点大学，国家“双一流”“211工程”重点建设院校。
其前身为商业专门学校，后由东北财经学院、沈阳师范学院的的部分科系和沈阳俄文专科学校合并组建而成。
该校是辽宁省一流大学重点建设高校，入选国家卓越法律人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家级大学生创新创业训练计划、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家大学生文化素质教育基地、教育部高校辅导员培训和研修基地、全国古籍重点保护单位，设有国家经济学基础人才培养基地的十三所高校之一。
学校前身原沈阳师范学院1951年5月21日东北教育学院建立。
1953年9月16日，东北行政委员会教育局转中央教育部通知：为统一师范院校名称，决定将东北教育学院更名为沈阳师范学院。
郭沫若同志亲笔为沈阳师范学院题写了校名，9月17日，经过改选，成立了中共沈阳师范学院总支委员会。
1958年7月，沈阳师范学院参与组建辽宁大学。
原沈阳师范学院的政教系、外语系的俄语专业、教育教研室和张萃中、刘平之为首的部分干部，调出另行组建新的沈阳师范学院；图画科师生调给鲁迅美术专科学校；函授教育处调出，单独成立辽宁函授师范学院，1962年迁安东（今丹东），改为辽宁函授学院。
原东北财经学院1952年11月29日，在全国高等院校调整中，根据中央教育部的决定，由原东北计划统计学院、东北财政专门学校、东北银行专门学校合并建立东北财经学院。
1953年8月，东北商业专门学校、东北合作专门学校并入东北财经学院。
1954年1月，东北财经学院划归东北行政委员会财委直接管理。
后因大区撤销，同年8月，又收归高教部直接领导。
1954年6月，根据中央高教部全国财经院系调整和专业设置计划，东北人民大学（现吉林大学）的工业经济专业，长春会计统计专门学校的工业统计、工业会计两个专修科。
综合教务管理系统
综合教务管理系统随着教育的发展，学校规模逐渐扩大，教务管理工作也变得复杂和繁琐。
为了解决这一问题，综合教务管理系统出现了。
综合教务管理系统是一种以计算机技术为基础，以网络为载体，通过多种方式实现教务管理信息化的系统。
下面我们将通过介绍综合教务管理系统的特点、功能、优点等方面来深入了解这一系统。
一、特点：1、信息化：综合教务管理系统是一种基于计算机技术的系统，实现了教务管理的信息化，避免了手工操作中可能出现的错误和遗漏。
2、实时性：综合教务管理系统可以实现管理信息实时的呈现、更新和反馈。
3、自动化：综合教务管理系统可以自动完成教务管理中一些重复、繁琐的工作，提高了工作效率和准确性。
4、统计性：综合教务管理系统可以实现教务管理数据的快速统计和分析，方便教师和管理人员做出决策。
二、功能：1、学籍管理：综合教务管理系统可以管理学生的基本信息、学籍信息、分班情况等。
2、成绩管理：综合教务管理系统可以管理学生的考试成绩、评测成绩、进度情况等。
3、课程管理：综合教务管理系统可以管理教师的授课计划、教学资源、教材等。
4、注册管理：综合教务管理系统可以管理教师和学生的登录注册以及权限管理。
5、教学计划管理：综合教务管理系统可以管理学校的教学计划，包括教学计划的制定、审批、发布等。
6、教学评价管理：综合教务管理系统可以管理学生对教学过程的评价，包括评价内容、形式等。
三、优点：1、提高工作效率：综合教务管理系统可以自动完成一些繁琐的教务管理工作，极大地提高了教务管理工作的效率。
2、提高管理水平：综合教务管理系统可以提高管理人员的管理水平和能力，帮助学校做出更为科学、合理和及时的管理决策。
3、方便教学过程：综合教务管理系统可以提供学生课程的学习资料、在线学习、在线答疑等功能，方便教学过程。
四、结语综合教务管理系统是一种现代化的教务管理系统，它在教学管理方面发挥着越来越重要的作用。
学校应当引进综合教务管理系统，不仅可以减轻教务管理人员的工作量，也能够更好地为学生、教师和家长提供服务。
辽宁大学综合教务网平台
辽宁大学综合教务网平台辽宁大学综合教务网入口平台，欢迎大家点击进入!点击进入》》》：辽宁大学综合教务网本科生成绩证明如何办理?办理程序：在校生出具成绩证明需携带本人有效证件(校园卡、学生证、身份证)到教务处办理。
如代他人办理，需携带其有效证件。
已毕业学生需携带身份证并记牢在校期间学号。
办理成绩单需先到教务处教学管理科办理成绩登记处(蒲河校区文华楼154B)登记学号、姓名、成绩单用途等信息并出示证件。
打印成绩单后，到教务处办公室(蒲河校区文华楼153A房间)加盖教务处成绩印鉴并登记。
需要多份成绩单者，需先提出需要份数，自行复印后再加盖教务处成绩印鉴。
教务处暂不提供英文成绩单，需要英文成绩证明者需要参照教务处出具的中文成绩单自行翻译，将中、英文成绩单一并交教务处复核。
英文成绩单如为多页，则每页均需要写明学籍信息;英文成绩单中的课程顺序须与中文成绩单一致，成绩不得更改。
办理时间：每学期3-15周星期一和星期三下午办理成绩审核及加盖印鉴事宜。
关于下发2016-2017学年第二学期(春季)本科课程安排的通知各教学单位：2016-2017学年第二学期(春季)本科生课程安排已经确定，请各单位教学秘书及时查看课程的上课时间及地点安排，并通知到相关任课教师，以保证新学期开学的教学秩序。
下学期定于2月13日(星期一)教工上班，学生报到注册、清扫卫生、领取教材等;2月14日(星期二)起正式上课。
下学期课程安排以本次下发课程安排为准，请各单位教学秘书督促相关学生按时上机查看课表，对于因故未能按时参加选课的学生，应督促其于1月12日前自行上机完成课程补改选。
选课学生名单将于下学期开学前导入教务系统成绩端，届时各单位教学秘书可自行上机打印选课学生名单。
选课名单可通过登陆综合教务管理系统(博士帽)，成绩管理——录入成绩(按课程)模块打印，学年学期选择2016-2017学年春季。
应注意届时系统生成的学生名单仅供教师平时考查使用，课程正式成绩单应于下学期末检索并打印。
辽宁大学综合教务管理
辽宁大学综合教务管理众所周知，管理的对象是人，但学校的管理学总是片面强调“用人”。
其实，“用”并非简单的使用、支配、监督，更多的还是要尊重、服务和沟通。
而所谓“人”，也非泛指抽象的群体，它首先是指具体的那个人，在辽宁大学教务管理中，自然是指具体名和姓的那位教师和那名学生。
在辽宁大学中，教师和学生是中心，在教务和教学管理中更是如此。
教师是传道授业的主体，学生是服务的对象，教务和教学管理只能围绕着这两个中心进行。
这就涉及以下三个原则。
首先，教学的专家是教师。
随着学校规模的不断扩大，教务管理事务不断增多，机构也不断庞大，管理和协调工作日益烦琐，其本身似乎成了一门新的学问。
这也在无形中助长了教务管理人员的“专家意识”。
有此意识，就不可能屈就，服务意识自然淡薄。
但要知道，了解教务管理的程序，并非了解教学和专业本身，在具体的教学中，教师才是那门课的专家。
他（或她）才是第一责任人，是最有发言权的权威。
正因为教师是具体课程和教学的权威，所以教务管理需要协助和服务于教师。
其次，服务需要具体落实到站在讲台上的那个人。
教学秩序的维护、监督，以及课程的设计、课程表的编排和考试的安排自然也是服务，但现在的问题是，辽宁大学教务这个所谓的“盘子”变得越来越大，也越来越僵硬，程序大于人的现象日趋严重。
估且不说整个课程的设计和安排是否合理，是否有利于适应时代要求，就课程本身而言，承担具体课程的教师的话语权也在缩减。
以考试为例。
一门课程怎么考试本来是教师的事，但现在掌握主导权的却基本是教务管理部门。
不同教师讲授的同一门课，就大多被归入“统一试卷、统一考试”的管理程序之中。
这种貌似公平的管理方式，其实只取了一个教学水准的平均值，这个平均值也就是及格水平。
换言之，授课教师只需达到60分，也就算过关了。
如此这般标准化的操作，不要说追求卓越这样的宏大理想了，就是尊重一点教师的个性也谈不上。
而个性化恰恰是辽宁大学教学，乃至整个辽宁大学教育所应有的特征之一。
综合教务管理系统在教务管理中的运用
将各院系各专业的课程、课组计划安排信息维护到教学管理模 块 ，作 为选课 和毕业审查的标准 。在每 个学期中期 。根据培养
计划形成下学期的教学安排表和各系的开课任务书 。 并根据各系的 反馈及时修改培养计划和开课任务书 。 保证培养计划与学生的实际
教学计划作为教务活动中的纲领性文件， 在教务管理系 涉及的面广，日 常管理工作非常繁忙。 特别是近年来， 随着高校 教学同步。 改革的深入 ，社会 对高素 质复合型人才需求的增加 ，学生 跨学 统中起到了关键性的作用。 教务系 统将教学计划在数据结构上进行 科、 跨专业选课的情况日 益增多， 这些都增加了教务管理的工作 了统一规范， 使它能够正确地贯彻执行教学大纲、 规范排课、指导 量和难度。 对此， 要求将教务管理的工作由教务部门集中管理的 选课；同时作为学期审查、 毕业审查、 学位审查等的执行标准和教 模式 ，转变由教务部门和各院系分级管理 、信息共享 的模式 学评估 、 教学工作ｔ￣ｔ等重要教学环节的操作依据教学计划信息 ｔ － Ｉ －
中图分类号 ： ４ Ｇ７ 文献标识码 ： Ａ
高校教 务管理是 各项管理工作 中最重要的一个方面 ， 其主要 职责是 ：负责在 校学 生的各种学 习信息管理 ， 各专业教学计划和 课程设置的管理 ；每学期 课程表安排 、学生选课及成绩的管理 。 各种教材管 理以及其他一些方 面的管理工作 。管理 的信息量大 ，
维普资讯
Ｑ Ｑ 塑
科 教 平 台
Ｓ ＩＮ ＣＥ ＣＥ ＆ Ｔ Ｃ Ｎ ＬＯ Ｙ ＩＦ Ｒ ＡＴ（ Ｅ ＨＯ ０ Ｎ Ｏ Ｍ Ｉ
综合教务管理系统在教务管理中的运用
王丽娟 （ 辽宁大学教务处 １０３ ） ０６ １
摘 要： 随着计算机和网络技术的发展，高校教务管理工作也进入了电脑化和网络化，本文简要介绍了清华大学综合教务管理系统 在我校教务管理工作中的运用。 关键词： 综合教务管理 管理系统 计算机 运用
辽大综合教务管理系统
辽大综合教务管理系统辽大综合教务管理系统是辽宁大学所开发的一款综合教务管理平台，旨在优化学校的教务管理工作，提高教学质量和效率。
该系统集成了学生管理、教务管理、课程管理、成绩录入和查询等功能，为学校的教务工作提供了全方位的协助和支持。
辽大综合教务管理系统的特点之一是面向全体师生，并支持多种角色的登录和使用。
学校的教职工可以使用本人工号和密码登录系统，从而实现对学生信息的管理和课程安排的发布。
学生可以使用学号和密码登录系统，查询自己的课表信息、成绩信息，并进行选课和退课等操作。
同时，教务管理系统还支持家长登录，家长可以通过系统查看子女的成绩、考勤情况和课程安排等。
辽大综合教务管理系统还提供了丰富多样的功能模块，满足了学校教务管理的需求。
其中，学生管理模块可以用于对学生信息的录入、修改和查询，包括基本信息、家庭信息、就读情况等。
教务管理模块可以用于课程安排、教学计划、考试管理等，实现了对教学过程的全面管理和监控。
课程管理模块支持对课程信息的管理和发布，包括课程名称、授课教师、上课时间、上课地点等。
成绩管理模块可以用于成绩的录入和查询，包括平时成绩、期中成绩和期末成绩等。
辽大综合教务管理系统还具有一定的安全性和稳定性。
系统采用了先进的密码加密算法，保障了用户信息的安全。
同时，系统具有严谨的权限管理机制，不同角色的用户只能访问自己的相关数据，确保了教务信息的保密性。
此外，系统还具备数据备份和恢复功能，可以定期备份数据，以防止数据丢失。
辽大综合教务管理系统的推出，大大提高了学校教务管理工作的效率和准确性，为学校各级管理人员提供了便捷和高效的教务管理工具。
系统不仅方便了学生和教师的日常操作，节省了时间，还提高了教学质量和管理水平。
由于系统的成功运行，学校的教务工作得以更好地组织和实施，对学校的发展起到了积极的推动作用。
总之，辽大综合教务管理系统是一款面向辽宁大学师生的综合教务管理平台，通过集成学生管理、教务管理、课程管理、成绩录入和查询等功能，为学校的教务工作提供了全方位的协助和支持。
大学教务管理制度
大学教务管理制度大学教务管理制度是为了规范和管理大学教学工作，保障教学质量和学生发展的一套规章制度。
它涵盖了课程设置、教学计划、教学质量评估等方面内容，旨在提供一个有效的教务管理框架，确保教学工作的顺利进行。
一、课程设置大学教务管理制度中的课程设置是指根据不同专业和学科特点，制定并调整课程体系的过程。
具体包括以下几个方面：1.学分要求大学教务管理制度明确了学分要求，规定了学生在本科阶段需要修满的学分数。
通过设置学分要求，可以确保学生在学习过程中获取充分的学科知识和技能。
2.专业选修与公共课程大学教务管理制度还规定了专业选修与公共课程的比例和数量。
专业选修课程是指与学生所学专业相关的课程，而公共课程则是所有学生都需要修习的一些基础课程。
合理设置专业选修与公共课程可以培养学生的专业素养和综合能力。
3.课程设立与撤销大学教务管理制度规定了课程设立与撤销的程序和要求。
通过严格的课程审核机制，确保课程的质量和教学内容的完整性。
二、教学计划教学计划是指制定并调整学生的学习计划，包括选修课程的安排、学期学分分配等。
大学教务管理制度中的教学计划主要包括以下几个方面：1.学期学分分配大学教务管理制度规定了学期学分分配的原则和要求。
学期学分分配的合理设置可以保证学生在每个学期都能够合理安排课程负担，平衡学习和其他活动。
2.选课制度大学教务管理制度中的选课制度规定了学生在每个学期的选课流程和规则。
通过选课制度的实施，可以保证学生拥有选择适合自己发展需求的课程的权利。
3.学生学业辅导大学教务管理制度还规定了学生学业辅导的内容和形式。
学校可以通过提供学术指导、个性化辅导等方式，帮助学生解决学习上的困难，提高学习效果。
三、课堂教学质量评估为了确保教学质量和促进师生之间的积极互动，大学教务管理制度规定了课堂教学质量评估的相关要求。
1.学生评教大学教务管理制度要求学生参与教师评教的工作。
学生可以针对教师的授课内容、教学方法、教学态度等进行评价，为学校提供改进教学的建议。
辽宁大学综合教务管理
教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校、部省合建各高等学校：加强大学生实践能力、创新精神和社会责任感的培养，是提高高等教育人才培养质量的重要内容。
实习是高校实践教学的重要环节之一。
近年来，在高校和政府机关、企事业单位和社会团体等用人单位共同努力下，产学研融合不断深入，大学生实习工作稳定开展、质量稳步提高。
同时，部分高校对实习不够重视、实习经费投入不足、实习基地建设不规范、实习组织管理不到位等现象仍然存在，在一定程度上影响了人才培养质量整体提升。
为进一步提高实习质量，切实维护学生、学校和实习单位的合法权益，现就加强和规范普通本科高校实习管理工作提出以下意见。
一、充分认识实习的意义和要求1.充分认识实习的意义。
实习是人才培养的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生了解社会、接触生产实际，获取、掌握生产现场相关知识的重要途径，在培养学生实践能力、创新精神，树立事业心、责任感等方面有着重要作用。
2.准确把握新时代实习的要求。
当前，新一轮科技革命和产业革命奔腾而至，正在迅速改变着生产模式和生活模式。
以数字化、网络化、智能化、绿色化为代表的新型生产方式，对产业运营、人力资源组织管理提出了新的要求。
高校必须坚持以本为本、落实四个回归，积极应变、主动求变，把实习摆在更加重要的位置，加强实习教学改革与研究，健全实习教学体系、规范实习安排、加强条件保障和组织管理，切实加强和规范实习工作，确保人才培养质量不断提升。
二、规范实习教学安排3.加强实习教学体系建设。
高校要根据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和相关政策对实践教学的基本要求，结合专业特点和人才培养目标，系统设计实习教学体系，制定实习大纲，健全实习质量标准，科学安排实习内容。
鼓励根据实习单位实际工作需求凝练实习项目，开展研究性实习，推动多专业知识能力交叉融合。
综合教务管理系统期末考试安排操作说明(学院版) .doc
综合教务管理系统期末考试安排操作说明（学院版）第一步：考试管理—考试任务维护，选择考试名称，点击查询，鼠标右键点击左侧空白区域，选择“生成计划内考试任务”，出现“生成计划内考试任务”界面。
第二步：在“生成计划内考试任务”界面，设定相应条件，点击查询，在查询结果中选择要安排考试的课程，点击“生成考试任务”按钮，即可生成考试任务。
第三步：考试管理—考试任务维护，考试任务信息维护。
选择“考试名称”和“开课院系”，点击“查询”按钮，查询课程信息。
批量维护部分信息：选中所有（鼠标点击+Shift）课程信息，设定排考属性（统一排）、排考方式（考期集中安排）、考试方式（开卷、闭卷）、课堂拆分方式（实用原则）、选中“需要教室”，点击“批量设定”按钮。
如果特殊考堂需要指定时间，可以点击“批量指定时间”，弹出窗口选择考试周次、考试时间点，点击确定按钮。
第四步：手工调整排考结果—选择课程信息，选择所分配的教室和时间片，鼠标右键点击选择“安排在所选时间”，安排上课时间地点信息。
注意：如果提示考试安排有学生冲突，不可强制保存，应改用其它时间。
使用的注意事项：1、不要点击“选择教室”，否则某个学院的教室筛选会导致全校都只能看见筛选出来的教室。
2、“+”“—”是用来放大和缩小格子的大小的，可以使用。
3、小人图标是用来安排监考的，双击左边课程的具体考堂——点击小人图标——选择具体监考教师——确定。
如果安排监考错误，再重复以上步骤，选择新的监考教师即可。
第五步：智能排考—生成考试座位，选择“考试名称”，点击“查询”按钮，选中（鼠标+Shift）左侧所有课程，算法设定选择“随机号”，点击“批量生成”按钮。
第六步：根据考试要求，打印相关报表，组织考试。
主要包括《河北大学考场座次表》（两种）、监考教师安排表、考试安排表等。
辽宁大学综合教务管理
辽宁大学综合教务管理辽宁省（简称“辽”），中华人民共和国省级行政区，是东北地区唯一的既沿海又沿边的省份，也是中国最早实行对外开放政策的沿海省份之一，被誉为“共和国长子”“东方鲁尔”。
辽宁省位于全国东北地区南部，西南与河北省接壤，西北与内蒙古自治区毗连，东北与吉林省为邻，属温带季风气候，著名景点有沈阳故宫、清福陵等。
夏，禹分九州时，辽宁属于幽州；民国初期在辽宁地区设有奉天省；1954年8月撤消辽东、辽西两省建制，合并改为辽宁省。
辽宁省简称辽，位于中国东北地区的南部，是中国东北经济区和环渤海经济区的重要结合部。
辽宁是东北地区通往关内的交通要道，也是东北地区通向世界、连接欧亚大陆桥的重要门户和前沿地带。
辽宁，汉语意为祈愿辽河流域安宁。
28万年前，人类即栖息于斯。
一条大辽河，曾弹响多少狂飙壮歌。
努尔哈赤新宾啸聚，弯弓射日，经九门口长城血战，清王朝的发祥，被这片龙兴之地稳稳托起。
今伫立沈阳故宫、“清初三陵”（永陵、福陵、昭陵），听松涛阵阵，犹闻鼓角声声。
展北国之雄奇，藏江南之毓秀，富名山、秀水、奇石、异洞，兼火辣辣的关东风情，令多少游子，沉醉不知归路。
人称“东方鲁尔”，又谓“共和国长子”，为新中国工业崛起，曾孵化出无数神奇。
第一炉火红的钢水喷涌，第一架喷气式飞机凌空，第一艘万吨巨轮入海，第一台深海机器人大洋探秘，第一个软件园报晓于知识经济……无数个新中国第一，就从这里冉冉升起。
气候为北温带大陆气候，陆地与海域面积各约15万平方公里。
2177公里海岸线风光无限，惹万余家外资企业，从开放的大海，奔涌抢滩。
海浪有意，海风温暖，而4200多万辽宁儿女，迎八方友人，比海风更温暖，比大海还多情。
辽宁，将所创造的辉煌永载史册，将以不懈的努力，顽强的拼搏，走向更加宏伟、灿烂的明天。
教务处理详细管理方案
教务处理详细管理方案1. 概述本管理方案旨在提供教务处理的详细管理流程，确保高效、准确地处理教务事务。
以下是方案的具体内容。
2. 流程2.1 学生选课处理流程1. 学生在选课期间登录学生选课系统。
2. 学生浏览课程列表，选择感兴趣的课程。
3. 学生提交选课申请。
4. 教务处接收选课申请，检查选课要求和课程冲突。
5. 如果选课申请符合要求，教务处将学生加入相应课程，并更新学生的选课记录。
6. 如果选课申请不符合要求，教务处将通知学生并提供解决方案。
7. 学生收到选课结果通知。
2.2 成绩录入处理流程1. 教师在每学期结束后将学生成绩整理并录入成绩系统。
2. 教务处审核教师录入的成绩，确保准确性和完整性。
3. 教务处将审核通过的成绩更新到学生的成绩记录中。
4. 如果发现成绩录入错误，教务处将与教师进行沟通并进行修改。
5. 学生可以在选定时间段内查询和查看自己的成绩。
2.3 学生毕业审核处理流程1. 学生在预毕业学期申请毕业审核。
2. 教务处收到毕业审核申请后，核对学生的学分和课程要求。
3. 如果学生符合毕业要求，教务处将进行毕业审核，并颁发毕业证书。
4. 如果学生不符合毕业要求，教务处将通知学生并提供补救措施。
5. 学生领取毕业证书。
3. 质量控制为确保教务处理的准确性和高效性，我们将采取以下质量控制措施：- 建立清晰的流程和规范，确保每个环节都能被准确地执行。
- 建立教务处理的监督和评估机制，定期检查和改进流程。
- 培训教务处工作人员，提高他们的专业素养和操作能力。
- 引入自动化系统，减少人为错误和提高处理效率。
4. 总结本文档提供了教务处理的详细管理方案，包括学生选课处理、成绩录入处理和学生毕业审核处理的流程。
同时，我们也强调了质量控制的重要性，以确保教务处理的准确性和高效性。
通过执行该方案，我们将能够更好地管理教务事务，并为学生提供更好的服务。
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【相关阅读】辽宁大学是一所具备文、史、哲、经、法、理、工、管、医、艺等学科门类的辽宁省惟一的综合性大学。
学校现有三个校区，即沈阳崇山校区、沈阳蒲河校区和辽阳武圣校区，教学区占地面积2153亩，建筑面积万平方米，是国家“211工程”重点建设院校之一。
辽宁大学初创于1948年11月东北人民政府在沈阳建立的商业专门学校，建校之初即招收四年制本科生。
1958年9月15日，东北财经学院、沈阳师范学院和沈阳俄文专科学校合并，组建成辽宁大学，朱德同志亲笔题写了校名。
学校设有27个学院，即文学院、历史学院、哲学与公共管理学院、经济学院、商学院、法学院、外国语学院、广播影视学院、新闻与传播学院、国际关系学院、马克思主义学院、亚澳商学院、新华国际商学院、艺术学院、数学院、物理学院、化学院、药学院、生命科学院、环境学院、信息学院、轻型产业学院、国际教育学院、人文科技学院、成人教育学院/继续教育学院、公共基础学院、创新创业学院。
学校现有专任教师1267人，其中教授283人、副教授504人，博士生导师119人，享受国务院政府特殊津贴专家83人，长江学者特聘教授2人，双聘院士1人。
现有本科专业71个;一级学科硕士学位授权点26个，设有EMBA(高级管理人员工商管理硕士)、MBA(工商管理硕士)、MPA(公共管理硕士)、JM(法律硕士)、MTCSOL(汉语国际教育硕士)、MFA(艺术硕士)等24个专业学位授权点;现有理论经济学、应用经济学、工商管理、中国语言文学、哲学、法学、化学和统计学等8个一级学科博士学位授权点，有8个博士后流动站;设有世界经济、国民经济学和金融学3个国家重点学科、6个省重点一级学科;设有国家经济学基础人才培养基地、高校辅导员培训与研修基地和教育部人文社会科学重点研究基地转型国家经济政治研究中心、辽宁大学澳门城市大学澳门社会经济发展研究中心。
学校有2个国家级实验教学示范中心、6个省级人文社科重点研究基地、9个省级重点实验室、3个省级工程技术研究中心、3个省级工程实验室、8个省级实验教学示范中心、6个中央与地方共建高校特色优势学科实验室、14个中央财政支持地方高校教学实验平台、4个省级大学生创新创业实践教育基地、1个大学生创业项目选育基地，6个省高等学校创新团队。
截至20XX年6月，学校有全日制在校学生万余人，其中本科生万人，研究生6600余人，外国留学生600余人。
学校现有各类实验教学中心(室)28个，实习基地125个，教学科研仪器设备总值26075万元。
公共服务体系建设较为完善，图书馆
总面积达万平方米，馆藏文献万册，其中珍本、善本书300余种，被联合国出版部指定为联合国文献收藏图书馆，是国务院批准的“全国古籍重点保护单位”。
学校设有历史博物馆、自然博物馆，珍藏2000余件文物和万多号生物标本。
校园网是中国教育和科研网的组成部分，已成为沈阳北部大学区域节点。
自建校以来，辽宁大学已为国家培养各类学生19万余人，为美国、日本、俄罗斯、韩国、意大利、英国、法国等94个国家培养长期留学生8000余人，短期留学生3000余人。
学校分别与俄罗斯伊尔库茨克国立大学、立陶宛维尔纽斯大学、塞内加尔达喀尔大学共建孔子学院，精心打造的孔子学院品牌跨越亚、欧、非三大洲，国际化办学步入全新的发展阶段。
面对新形势的要求，辽宁大学秉承“明德精学、笃行致强”的校训精神，力争经过全体辽大人的扎实工作，早日把辽宁大学建设成为应用特色鲜明、优势学科达到国内一流、国际知名的综合性高水平研究型大学。
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