一起玩更快乐———小班社会活动
小班社会教案我们一起玩
小班社会教案我们一起玩小班社会教案我们一起玩作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是作者精心整理的小班社会教案我们一起玩，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班社会教案我们一起玩1活动目标：1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、小型桌面玩具若干。
2、小鸡指偶一个。
3、幼儿操作材料《我们一起玩》活动重点及难点：活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。
活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。
审美元素：通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。
活动过程：一、创设活动情景，导入活动。
教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的`房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。
(如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”) 师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。
三、幼儿再次用玩具搭房子。
教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。
师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾，好吗?四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。
教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。
小班社会详案教案及教学反思《一起玩,真快乐》4篇
小班社会详案教案及教学反思《一起玩，真快乐》小班社会详案教案及教学反思《一起玩，真快乐》精选4篇（一）【教案】教学目标：1. 了解“友谊”的定义，理解友谊的重要性；2. 能够表达友谊的方式和行为；3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 学习并理解友谊的概念和意义；2. 掌握友谊的表达方式和行为。
教学难点：1. 提高学生的合作精神和团队意识；2. 培养学生积极向上的社交能力。
教学准备：1. 课文《一起玩，真快乐》；2. 图片、PPT、课件等教学辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅插图，描绘几个朋友在一起玩耍的场景，并引导学生观察和描述画中人物的表情和动作；2. 导入话题：“你们在一起玩的时候，会感到快乐吗？为什么？”二、学习课文（25分钟）1. 教师分发课文《一起玩，真快乐》，让学生先阅读和倾听；2. 教师出示PPT，呈现课文内容，讲解关键词汇和句子；3. 学生跟读课文，教师指导学生模仿正确的语音语调。
三、理解课文（15分钟）1. 教师带领学生进行问答：谁是课文里的主人公？他们在一起玩的时候都做了些什么？他们觉得怎么样？2. 学生自由讨论，交流他们在一起玩时的感受和互动。
四、表达友谊（15分钟）1. 教师组织学生分小组讨论并呈现：你们认为友谊是什么？友谊对我们的生活有什么影响？2. 学生展示小组讨论结果，教师进行点评和总结。
五、作业布置（5分钟）1. 学生完成相关作业：写一篇关于友谊的小作文，表达自己对友谊的看法和体会；2. 下节课交流作文内容。
【教学反思】本节课通过课文《一起玩，真快乐》的学习，引导学生认识友谊的概念和意义，并进一步探讨友谊对我们的生活的影响。
通过小组讨论和作文写作的活动，培养了学生的合作精神和团队意识。
这节课中，教师运用了多样化的教学方式，如图片和PPT呈现、问答和小组讨论互动等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，及时的反馈和引导也能让学生更好地掌握和应用所学的知识。
小班社会教案分享快乐
小班社会教案分享快乐【篇一：小班社会活动教案——一起玩更快乐】小班社会活动教案——一起玩更快乐［设计意图］这次活动设计缘于班孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是的玩具，想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
”急得孩子们只好干瞪眼。
后来在的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
［活动目标］1．引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2．学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
［活动准备］1．幼儿围坐成半圆形。
2．各种各样幼儿自带的玩具。
3．人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4．合作分享方法图例：a．一起玩；b．交换玩；c．等待着玩。
［活动过程］一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1．师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2．师：你们的玩具都很好玩，现在们都来玩玩吧。
(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1．师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)2．师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。
)4．师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
小班社会教案我们一起玩
小班社会教案我们一起玩小班社会教案我们一起玩1活动目标：1、尝试用谦让、轮流、合作等方法解决游戏中的矛盾冲突。
2、学会“没关系、你先玩”和“我们一起玩”等礼貌用语。
3、乐意与同伴进行友好、合作的活动。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、小型桌面玩具若干。
2、小鸡指偶一个。
3、幼儿操作材料《我们一起玩》活动重点及难点：活动重点：学习解决游戏中的矛盾冲突。
活动难点：学会用礼貌用语解决游戏中的矛盾冲突。
审美元素：通过在游戏活动中鼓励幼儿主动使用礼貌用语解决矛盾冲突，争取做一个语言美、行为美的好孩子。
活动过程：一、创设活动情景，导入活动。
教师手拿小鸡指偶问：前几天下雨小鸡的`房子被大雨冲垮了，小鸡很着急，我们一起来帮帮它造座新房子吧!小朋友你们想当建筑师建房子帮助小鸡吗?二、在搭建活动中，教师引导幼儿寻找并学习解决矛盾的方法。
幼儿自由搭建房子，教师注意观察，发现幼儿有冲突(如争抢同一块积木或抢位子等)时暂停游戏。
(如无冲突发生，教师参与游戏，引发“矛盾”)师：你们怎么了?请小朋友们帮他们想个好办法解决矛盾。
幼儿自由发表自己的建议，教师请两名幼儿演示大家想出的各种方法，如：“给你吧，我再去找一块”，“我拿玩具，你来搭”等。
三、幼儿再次用玩具搭房子。
教师观察幼儿在游戏中有无冲突、矛盾产生，并个别引导。
师：小朋友们搭的房子真漂亮，小鸡也非常感谢你们，希望你们以后玩玩具时发生矛盾，也会用谦让、一起玩、商量等方法来解决矛盾，好吗?四、幼儿观看操作材料《我们一起玩》。
教师带领幼儿边看图片边讲故事《我们一起玩》。
师：明明和婷婷之间发生了一件什么事?他们是怎样解决问题的?学说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”。
五、教师评价。
师：我们以后在游戏活动时，如果发生矛盾，要学会说礼貌用语“没关系、你先玩”和“我们一起玩”，商量着解决矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好吗?活动反思：让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
小班社会详案教案及教学反思《一起玩,真快乐》
小班社会详案教案及教学反思《一起玩，真快乐》教案教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生了解社会行为规范的重要性，培养良好的人际交往能力。
2. 培养学生同理心和合作精神，学会与他人分享和合作。
3. 学习如何处理冲突和解决问题，培养解决问题的能力。
教学重点：1. 学生了解社会行为规范的重要性。
2. 学生了解合作的重要性，学会与他人分享和合作。
3. 学生学会处理冲突和解决问题。
教学难点：1. 学生学会与他人分享和合作。
2. 学生学会处理冲突和解决问题。
教学准备：1. 课件或教学PPT。
2. 黑板和粉笔。
3. 图书《一起玩，真快乐》。
4. 社会行为规范的图片和实例。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习社会行为规范的概念和内容。
步骤二：呈现（10分钟）1. 准备好《一起玩，真快乐》这本图书，讲述故事中小动物们一起玩耍的情景。
2. 展示图书的封面，向学生介绍故事内容。
让学生猜测故事中可能会发生的问题和冲突。
步骤三：讨论（10分钟）1. 通过阅读故事，启发学生思考：小动物们是如何在一起玩耍的？他们是如何相互分享和合作的？学生可以分享自己的观察和感受。
2. 引导学生思考小动物们在一起玩耍时可能会发生的问题和挑战。
3. 引导学生讨论如何解决这些问题和挑战，培养他们解决问题的能力。
步骤四：互动游戏（15分钟）1. 分组让学生模拟小动物们一起玩耍，体验合作和分享的乐趣。
2. 设计一些情境，比如果汁只有一杯，小动物们要如何分享？让学生通过讨论和协商，找到解决问题的方法。
步骤五：总结（5分钟）1. 小结本节课的学习内容，强调社会行为规范、合作和分享的重要性。
2. 短暂回顾学生们解决问题的过程，鼓励学生在日常生活中运用所学的技巧和能力。
教学反思本节课通过故事、互动游戏等教学方法，促进了学生对社会行为规范的了解和认识，培养了学生的合作精神和解决问题的能力。
教学过程中，学生表现积极参与，对故事情节和问题讨论有浓厚的兴趣。
幼儿园小班教案：一起玩更快乐
幼儿园小班教案：一起玩更快乐小班幼儿园教案：一起玩更快乐一、教学目标：1. 学习通过游戏的方式培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力以及想象力和创造力。
3. 培养幼儿的社交能力和语言表达能力。
二、教学重点：通过游戏培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 游戏道具：积木、围棋、大型拼图、玩具电话等。
2. 音乐盒。
3. 教具：图片或绘本。
四、教学过程：1. 游戏活动：小朋友们一起玩积木a. 教师向幼儿们介绍积木游戏，并展示如何堆叠积木。
b. 让幼儿们分成小组，每个小组选出一名代表，比赛谁能堆得更高。
c. 教师活动结束后，幼儿们可以自由发挥堆积的方法，培养他们的想象力和创造力。
2. 音乐活动：小朋友们一起玩音乐盒a. 教师向幼儿们介绍音乐盒，展示如何转动它并发出悦耳的音乐。
b. 让幼儿们排成一排，每个孩子都可以亲自操作音乐盒。
c. 教师引导幼儿们一起跟随音乐舞动，培养他们的动手能力和协调能力。
3. 社交活动：小朋友们一起玩围棋a. 教师向幼儿们介绍围棋，让他们了解围棋的基本规则。
b. 幼儿们分成小组，每个小组选出一名代表，进行比赛。
c. 教师鼓励幼儿们互相交流和合作，培养他们的社交能力和团队精神。
4. 想象活动：小朋友们一起玩绘本a. 教师给每个小组发一本绘本或几张图片。
b. 幼儿们在小组内一起讨论绘本的内容，想象人物的故事和情节发展。
c. 每个小组选出一名代表，向全班展示他们的想象故事，培养他们的语言表达能力和观察能力。
五、教学总结：通过这些游戏活动，幼儿们学会了合作、团队配合、观察、动手、想象和创造。
他们不仅培养了社交能力和语言表达能力，还提高了他们的观察能力和动手能力。
同时，游戏也让幼儿们感受到了团队合作的快乐和成就感。
通过这些活动的实施，可以让幼儿乐银学，快乐成长。
小班社会教案《一起玩真快乐》
小班社会教案《一起玩真快乐》教学目标1.让学生了解玩具和游戏的作用，并能够在活动中体验到玩具和游戏的快乐。
2.培养学生团队合作、分享和互相帮助的意识。
3.培养学生的注意力、思维、口语、听说能力和情感认知。
教学内容1.玩具分类：讲解玩具的种类和特点，让学生了解不同玩具的作用和适用年龄。
2.游戏规则：介绍几种简单的游戏，让学生了解游戏规则和游戏中需要注意的事项。
3.游戏体验：让学生自由选择玩具和游戏，自由组合和创新玩法，体验玩具和游戏的乐趣和快乐。
教学过程第一节：玩具分类1.教师出示不同的玩具，让学生观察并说出玩具的名称和用途。
2.教师简单介绍玩具的种类和特点，如益智玩具、拼图玩具、模型玩具、运动器材等。
3.教师与学生通过对话的形式，让学生了解玩具的分类和适用年龄。
4.学生自由选择自己喜欢的玩具，进行自由玩耍。
第二节：游戏规则1.教师介绍两三种简单有趣的游戏，并告诉学生游戏中需要遵守的规则和注意事项。
2.教师可以演示一下游戏的玩法，并向学生展示相应的游戏道具。
3.让学生在规定的时间内自由组合和创新游戏玩法，并进行游戏体验。
第三节：游戏体验1.学生自由选择自己喜欢的玩具和游戏，自由组合和创新游戏玩法。
2.学生可以自行组队，团队合作完成一些游戏任务。
3.学生可以向同伴展示自己创新的玩法，并分享游戏体验和快乐。
教学方法1.讲授式教学：通过教师讲解和示范让学生了解玩具和游戏的分类、作用、规则和注意事项。
2.体验式教学：通过自由选择和创新游戏玩法，让学生体验玩具和游戏的乐趣和快乐。
3.合作式教学：通过团队合作和分享，培养学生合作意识和团队精神。
教学评价1.观察学生在玩具分类、游戏规则和游戏体验中的积极性和参与度。
2.查看学生自主学习的效果，如能否自主选择玩具和游戏、自由组合和创新游戏玩法等。
3.听取学生对于玩具和游戏的评价和感受，以及团队合作和分享情况。
总结通过本次教学，学生们了解了玩具和游戏的种类、作用和规则，体验了玩具和游戏带来的快乐，培养了团队合作和分享的意识，提高了注意力、思维、口语、听说能力和情感认知。
幼儿园小班社会教案一起玩更快乐
幼儿园小班社会教案：一起玩更快乐幼儿园小班社会教案：一起玩更快乐「篇一」活动目标1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
” 、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与游戏的快乐。
活动准备1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》活动过程1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。
”）宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。
“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。
”）4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
”（播放音乐，第一遍游戏）（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
” （第二遍游戏）（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX，我和你一起玩。
”（全体参与第三遍游戏）老师小结：大家一起玩，开心吗？5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
附故事：一起玩妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“哎，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。
”玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。
布娃娃说：“宝宝，我和你一起玩。
小班社会我们一起玩教案
小班社会我们一起玩教案小班社会教案：我们一起玩引言：幼儿时期是人生中最快乐的时光之一。
在这个时期，教师应该注重幼儿的游戏和活动，让他们在玩中学、在学中玩。
而这也是小班社会教育的核心之一。
本教案旨在探讨如何通过游戏和活动，激发幼儿的兴趣和思维发展，培养他们的社交能力和团队精神。
一、教学目标1、帮助幼儿体验游戏和活动的快乐，培养他们的兴趣和积极性。
2、通过游戏和活动，锻炼幼儿的基本动作能力和协作能力。
3、激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的思考能力和问题解决能力。
4、提高幼儿的社交能力和团队精神，培养他们的合作意识和互助精神。
二、教学内容1、游戏和活动的意义与价值2、适合小班幼儿的游戏和活动3、个别游戏和合作游戏的实施方法和技巧4、培养幼儿的组织能力和领导能力三、教学步骤1、引导幼儿认识游戏和活动的意义通过与幼儿的互动交流，让他们明白游戏和活动对于身心健康和社会交往的重要性。
同时，老师要用简单有趣的语言，引导幼儿明白游戏的规则和目的，帮助他们树立正确的胜负观念。
2、选择适合小班幼儿的游戏和活动在选择游戏和活动时，要考虑幼儿的年龄、身心发展和兴趣爱好等因素。
针对幼儿的特点和需要，我们可以选择一些简单、创意、互动性强的游戏和活动，比如：方块拼图、积木建筑、海盗寻宝、小熊出游等。
3、实施个别游戏和合作游戏针对幼儿在小组中的不同表现和需求，我们可以采用个别游戏和合作游戏的方式来促进他们的成长。
而在实施游戏和活动的过程中，老师需要适时发挥自己的组织、引导和激励作用。
同时，老师也要注重幼儿的安全和健康，确保游戏和活动的顺利进行。
4、培养幼儿的组织能力和领导能力除了让幼儿参与到游戏和活动中来，教师也应该给予幼儿机会，让他们扮演组织者或领导者的角色。
这样不仅能够锻炼幼儿的组织能力和领导能力，还能够增强他们的自信心和自主性。
当然，在提供这种机会的同时，老师还要给予足够的指导和支持，确保活动的顺利进行。
四、教学策略1、情景引导法幼儿天生喜欢玩，当我们通过情境引导的方式，把游戏和活动巧妙地融入到他们的生活中，就能够更容易地激发他们的兴趣和积极性。
幼儿园小班一起玩教案15篇
幼儿园小班一起玩教案15篇（1）小班社会教案详案反思《一起玩》【设计意图】在主题活动开展过程中，我们发现孩子们已经出现了交往意愿，但却不善于交往的。
“请求加入一起游戏”，是小班幼儿需要学会的一项基本的交往技能。
我选择这个活动，目的就是想让幼儿能运用简单的交往语言学习与同伴和谐地交往，发展幼儿的交往能力。
【活动目标】1、初步掌握请求加入一起玩的技能。
2、感受与同伴一起游戏的快乐。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】1、邀请中班两位幼儿，事先排练好情景表演。
2、布娃娃一个，各种玩具等。
【活动过程】一、交代任务，引起兴趣。
师：小朋友快看，今天老师请谁来我们班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要给小朋友表演一个节目，我们一起来看看阿巧和亦星他们做了什么事?二、情景表演“一起玩”师：阿巧姐姐和亦星哥哥他们做了什么?他们说了什么话?(有许多幼儿举手，作答者不多)幼：玩娃娃。
幼：我们一起玩吧。
师：亦星哥哥你刚才说了什么?再说一遍，好吗?(幼儿活动前没有观看情境的经验，因此对老师的提问未能理解。
为了让孩子能较好地理解表演内容，我利用小客人来示范并讲评幼儿回答情况来引导幼儿理解。
)亦星：阿巧，我和你一起玩好吗?师：哦，亦星哥哥说了什么?幼：我和你一去玩，好吗?师：姐姐说了什么?幼：姐姐说，好的，我们一起玩。
师：我们一起来学哥哥说的话，好吗?幼(全体)：阿巧，我和你一起玩好吗?师：我们一起来学姐姐说的话，好吗?幼：(全体)好的，我们一起玩。
三、小结情境讲述结果，利用榜样来教育孩子。
师：在玩玩具中，看到别人有好玩的玩具时，不能用抢的，应该用有礼貌的话说：我和你一起玩，好吗?当自己有好玩的玩具时，应懂得和小伙伴一起玩。
四、以游戏形式，引导个别幼儿练习说话。
师：下面我们做个游戏，谁说得对，声音响亮，我就把娃娃给谁玩。
幼：我想玩布娃娃，给我玩一下好吗?师：你在跟谁说话?幼：老师，给我玩一下，好吗?师：给你玩，我就没玩具可以玩了，怎么办?(启发幼儿分享)幼：我们一起玩。
小班《一起玩》活动教案
小班《一起玩》活动教案小班《一起玩》活动教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面就是店铺分享的小班《一起玩》活动教案，一起来看一下吧。
小班《一起玩》活动教案篇1活动目标1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。
2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。
活动准备1、创设“玩具大家玩”活动区。
2、《轮流玩》的图片。
活动过程：1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。
2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。
3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。
4、教师引导幼儿讨论：（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？（2）想一想有没有好的办法？5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。
6、小组活动：轮流玩。
教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。
7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8、户外游戏《玩滑梯》。
（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。
提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活动过程中引导幼儿说一说：（1）你的前面是谁？后面是谁？（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。
小班《一起玩》活动教案篇2活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
幼儿园小班《一起玩》教案
幼儿园小班《一起玩》教案幼儿园小班《一起玩》教案1活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。
活动目标1.与同伴分享玩玩具的快乐。
2.学习使用礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。
活动准备1.材料准备：(1)幼儿自带玩具。
(2)教师准备一些玩具.2.环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：(桌椅等)。
活动过程一、交流介绍玩具1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。
2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。
(提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励)。
二、交换玩具玩1.幼儿先玩自己的玩具。
幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，<老师.>引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，问题：想玩别人的玩具，应该怎么办?2.交流借玩具的礼貌用语要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。
3.幼儿多次交换玩具，大家一起玩，教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。
三、结束归还整理玩具请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。
活动延伸：创设“玩具屋”教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。
但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。
例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗?在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做?教学反思根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。
小班社会一起玩真快乐教案
小班社会一起玩真快乐教案
教学目标：
1.了解和认识真快乐的概念。
3.学会通过游戏培养真快乐的态度和情感。
4.培养小班社会的合作意识和团队精神。
教学内容：
活动一：真快乐的概念（10分钟）
1.引导学生讨论他们对真快乐的理解。
2.团体讨论：表演真快乐的样子，并让学生们观察和分析。
3.教师给学生普及真快乐的概念：真快乐是一种内心感受，是由于自己内心状态良好、愉悦、积极的心情带来的。
2.学生小组介绍他们收集到的信息。
3.教师总结学生的回答，提供与之相关的真实案例，并引导学生思考为什么这些案例中的人能体验到真快乐的感觉。
活动三：游戏时间（30分钟）
1.游戏一：传球游戏-在教学区域内形成一个圈子，学生手拉手站成一个圆，团队成员传递一个球形物体通过自己的身体，看哪个团队能最快完成任务。
2.游戏二：团队合作游戏-挑选两个学生扮演盲人，其他学生负责领导盲人通过一条充满障碍物的赛道，加强团队合作的能力。
活动四：总结（10分钟）
1.学生小组合作，讨论他们通过游戏体验到的真快乐。
2.请几个小组发言，分享他们的学习体会和感受。
3.教师总结今天的教学内容，并强调真快乐是一种积极的心态和情感。
活动五：家庭作业
请学生回到家中，与父母一起分享他们在课堂上体验到的真快乐，讨
论家庭中他们可以体验到真快乐的事情。
教学反思：。
幼儿园小班社会教案设计一起玩更快乐小班社会教案
幼儿园小班社会教案设计一起玩更快乐小班社会教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于一起玩更快乐的教案设计。
主题的由来：
引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
教案设计：
小班社会教案：一起玩更快乐
小班社会教案：一起玩更快乐。
小班《我们一起玩》社会教案(通用9篇)
小班《我们一起玩》社会教案（通用9篇）小班《我们一起玩》社会教案篇1活动目标：1、能依据不同的情境说出“请……”、“感谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩，好吗”等恰当的交往语言。
2、提高文明礼貌的意识和交往技能。
活动重点：能学说“请……”、“感谢”“对不起”“没关系”“我们一起玩，好吗”等恰当的交往语言。
活动难点：依据不同的情境说出恰当的交往语言活动预备：物质预备：小兔和小狗手偶；事先录制好的视频三段阅历预备：幼儿在生活中会说一些简约的礼貌用语活动过程：一、以小客人导入活动，激发幼儿活动的爱好。
师：今日老师请来了两个小客人，看看它们是谁？我们先向它们打个招呼吧。
1、老师出示手偶小兔和小狗2、请幼儿自由向小客人打招呼。
3、引导幼儿说一说自己是如何向小客人们打招呼的。
师：你们刚才是怎么向小兔和小狗打招呼的？〔设计意图：第一环节以小客人导入活动，激发幼儿活动的爱好。
也为下面的活动环节做铺垫〕二、让幼儿依据故事的情景学说礼貌用语。
1、老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好伙伴，它们常常在一起玩。
有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块三角形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。
小兔想问小狗借。
师：小伙伴们，小兔该怎么向小狗借玩具呢？幼：小狗，请把你的三角形积木借我用一下，好吗？幼：小狗，可不能把你的三角形积木借我用一下？师小结：当我们想问别人借东西的时候我们可以有礼貌的说“请……”。
现在让我们一起来学一学小兔说的话吧！2、老师继续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。
师：这时，小兔应当说什么呢？幼：感谢小狗。
师小结：当别人援助了你的时候，应当说感谢，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。
3、老师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。
这时小狗看见外面天气很好，便对小兔说：我们一起出去玩吧！小兔兴奋地答应了。
它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。
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一起玩更快乐———小班社会活动
［设计意图］
这次活动设计缘于班孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是的玩具，想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
”急得孩子们只好干瞪眼。
后来在的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
［活动目标］
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
［活动准备］
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：A.一起玩；B.交换玩；C.等待着玩。
［活动过程］
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗？（引导幼儿介绍玩具的名称和玩法）
2.师：你们的玩具都很好玩，现在们都来玩玩吧。
（幼儿自主玩耍自带的玩具）
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
1.师：（提问玩玩具的幼儿）小朋友，你们玩得开心吗？（引导幼儿表达自己的快乐心情）
2.师：（提问没有玩具的幼儿）小朋友，你们开心吗？为什么呢？（引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情）
3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢？（通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。
）
4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
（幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享）
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？
2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉你们是怎么一起玩的吗？（引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程）
3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让们来看看小动物们是怎么做的吧。
（出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。
）
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？
2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸
师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让们找更多的朋友一起玩，好吗？（带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。
）
（本文发表于《幼教园地》2007年第五期，本站获得电子版发布授权，其他媒体未经许可不得转载。
）。