教案-第9课 朋友你好
《好朋友》教案
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朋友你好幼儿园教案
朋友你好幼儿园教案教学目标1.让幼儿感受到友谊的重要性；2.学习简单的交友礼仪；3.提高幼儿的表达能力和交往能力。
教学重点1.学习友谊的概念；2.掌握简单的交友礼仪；3.练习幼儿自我介绍的能力。
教学准备1.具有教学经验的教师；2.一份简单易懂的教案；3.适合幼儿的玩具、绘本等教具。
教学内容热身活动1.教师与幼儿一起唱歌跳舞，热身身体；2.让幼儿自由玩耍、交流，放松身心。
学习友谊的概念1.教师使用简单易懂的语言，向幼儿介绍友谊的概念；2.通过与幼儿互动，让幼儿感受到友谊的重要性。
掌握简单的交友礼仪1.教师向幼儿讲解交友礼仪的概念；2.分别教授握手、问候、礼貌用语等简单的交友礼仪；3.让幼儿模仿学习。
练习幼儿自我介绍的能力1.教师向幼儿讲解自我介绍的概念；2.向幼儿提供指导，例如：自我介绍应该包括姓名、年龄、爱好等信息；3.让幼儿练习自我介绍的能力，例如：在班级中向同伴进行自我介绍。
总结活动1.教师与幼儿一起回顾本次课程所学的内容；2.让幼儿分享自己的感受和收获；3.通过游戏等形式巩固本次课程所学内容。
教学评估1.观察幼儿学习的情况，包括对友谊概念、交友礼仪以及自我介绍能力的掌握情况；2.通过幼儿的自由交流等形式，观察幼儿之间友好、礼貌的交流情况。
教学延伸1.继续深入探讨友谊的主题，引导幼儿多了解、体会友谊；2.引导幼儿在生活中多参与协作，并注意发展友谊；3.在后续教育中，继续加强幼儿交往能力、表达能力等方面的训练。
结束语通过本次课程，幼儿们学习了友谊的重要性，掌握了简单的交友礼仪，并提升了自我介绍的能力。
希望幼儿们在以后的交往中，能够做到友好、礼貌，获得更多友情和快乐。
好朋友教案及反思
好朋友教案及反思好朋友教案及反思(15篇)好朋友教案及反思1教育目标：1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。
活动准备：大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：1、谈话导入课题。
小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？2、出示图片，逐页分享交流。
（1）第1页；图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。
好朋友还可以是谁？（2）第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是--------）。
（3）第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起-------）。
（4）第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。
（5）第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
（6）第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决？教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享：故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做？5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。
活动反思：1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。
幼儿园大班语言《朋友你好》含微课视频课件教案反思
一、教学目标1.理解故事内容，感知朋友之间友好相处的情感。
2.学会礼貌用语，能主动与同伴交流、互动。
3.培养合作意识，体验与朋友共同游戏的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会礼貌用语，主动与同伴交流。
2.教学难点：培养合作意识，体验与朋友共同游戏的快乐。
三、教学准备1.教具：故事课件、微课视频、头饰、图片等。
2.环境布置：将教室布置成一个小型的游乐场，准备各种游戏道具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示微课视频，引导幼儿观看，激发兴趣。
2.老师提问：视频中发生了什么？你们觉得这些小朋友是怎样相处的？（二）故事讲述2.老师提问：故事里发生了哪些事情？你是怎样理解这些事情的？3.幼儿分组讨论，分享自己的看法。
（三）故事理解1.老师引导幼儿关注故事中的角色，理解角色之间的情感。
2.老师提问：你们觉得这些角色是怎么想的？他们为什么会这样做？（四）情感体验1.老师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
2.老师提问：你们在扮演过程中感受到了什么？你们觉得和朋友在一起快乐吗？3.幼儿分享自己的体验。
（五）互动游戏1.老师组织幼儿进行互动游戏，如“好朋友接力赛”、“传话筒”等。
2.老师观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿学会合作、互助。
2.幼儿分享自己的收获，老师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.故事讲述过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察能力。
2.在互动游戏中，要注意观察幼儿的表现，引导幼儿学会合作、互助。
重难点补充：教学重点：“当小明和小红第一次见面时，他们是怎么说的？他们用了什么词语？”“他们在一起玩的时候，发生了什么有趣的事情？他们是如何解决的？”“故事小明和小红是怎么成为好朋友的？他们做了什么让彼此感到高兴？”“如果你是小明，当你第一次见到小红时，你会有什么感觉？”“当你和小明一起玩的时候，如果你不小心弄坏了他的玩具，你会怎么道歉？”“当小明帮你修好了玩具，你会有什么感觉？你会怎么感谢他？”教学难点：“我们来看看，哪个小组的朋友合作得最好？他们是怎么做到的？”“如果你在游戏中遇到了困难，你会怎么和你的朋友说？”“当你帮助朋友时，你有什么感受？你觉得你的朋友有什么感受？”“今天我们学习了什么？谁可以告诉我，成为一个好朋友最重要的是什么？”“在今天的游戏中，你学到了什么？有没有什么让你觉得印象深刻的事情？”“以后在幼儿园或者家里，你会怎么用今天学到的东西来和你身边的朋友相处？”教学过程补充：（二）故事讲述（四）情感体验老师引导幼儿角色扮演，如：“现在，我们就像小明和小红一样，来扮演一下他们第一次见面和玩耍的情景吧。
幼儿园中班音乐教案：朋友,你好
音乐：朋友，你好设计意图：根据中班幼儿音乐教育的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。
这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌曲。
特别是在歌曲第二环节环节，不但可以激发幼儿的已有的经验，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。
因而，我设计了此活动一、目标：1.能用合作的动作、体态来表现不同的旋律。
2.在音乐游戏中感受找朋友的快乐二、准备：材料准备1自制音乐图普、空白图卡、记号笔、音乐CD(朋友，你好)多媒体课件。
三、过程（一）听若旋律找朋友第一遍倾听音乐，交流初次倾听音乐的感受。
1.听了这首帝乐，你有什么感觉?(快压的、活波的……)引出找朋友的话题，带入音乐情景。
这首快乐的音乐说的是一个小朋友找朋友的故事，我们一起来看看。
教师出示图谱，伴着背景音乐第一段，幼儿想象找朋友过程中遇到的情景，并表达对音乐作品的里解。
2. 出门找朋友，遇到了好朋友，他们会做些什么事情?怎么打招呼?配上第一段音乐，教师用儿歌念白的方式，帮助幼儿进一步理解音乐。
小朋友，出门去，找呀找呀找朋友，抱一抱，亲一亲，我的朋友你好呀。
3.幼儿坐在位置上，根据图谱的旋律，用脚珠踏节奏，和身边的好朋友一起做抱一抱、亲一亲、问好等动作。
（二）找到朋友真快乐1.欣赏第二段音乐，用较快的节奏和动作表现找到朋友后和朋友在一起的情景和快乐。
2.这段音乐和前面的那段音乐有区别吗?发生了怎样的变化?听上去感觉怎么样?(很快乐，很高兴……)3.找到朋友后，和好朋友会做什么高兴的事儿呢?可以用什么动作来表示?请幼儿尝试根据第二段音乐旋律做动作，表现出和朋友在一起的快乐。
引导幼儿一起讨论、创编动作，用律动表达表现找到朋友时的欢快心情，教师在空白图卡上用简笔画画出幼儿想出来的动作。
4.选用幼儿设计的动作集体模仿。
原来找到新朋友这么开心，和朋友一起玩游戏、做事情真有趣!（三）大家一起做朋友活动反思：中一班反思：歌曲比较欢快好听，在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么。
三年级上册美术教案-第9课 你我他｜辽海版
教案标题：三年级上册美术教案-第9课你我他｜辽海版教学目标：1. 让学生通过观察和绘画，了解人物的基本特征和表情。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 人物的基本特征和表情的绘画技巧。
2. 学生合作学习的能力。
教学难点：1. 人物的表情和动态的绘画技巧。
2. 学生合作学习的能力。
教学准备：1. 教师准备一些人物的图片，包括不同表情和动态的人物。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些人物的图片，引导学生观察人物的基本特征和表情。
2. 学生分享自己观察到的特点，如人物的发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解人物的基本特征和表情的绘画技巧，如如何描绘眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 教师示范如何绘画人物，包括人物的发型、表情和动态。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行人物绘画练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、合作学习（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个主题，如“快乐的家庭”、“校园生活”等。
2. 每个小组根据主题，合作绘画一幅人物画，要求人物的表情和动态符合主题。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并简要介绍作品的主题和创作过程。
2. 教师和学生对每个作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调人物的基本特征和表情的绘画技巧。
2. 教师布置作业，要求学生回家后，选择一个自己熟悉的人物，进行绘画练习。
教学反思：本节课通过观察和绘画，让学生了解了人物的基本特征和表情，培养了学生的观察能力和绘画技巧。
在合作学习环节，学生通过分组合作，提高了团队意识。
在作品展示和评价环节，学生展示了自己的作品，得到了教师和同学的肯定和鼓励，提高了学生的自信心。
朋友你好教案
朋友你好教案一、教学目标1.了解问候语的基本用法和表达方式；2.学习使用“朋友你好”这一问候语；3.提高口语表达能力，增强交际能力。
二、教学重点1.学习使用“朋友你好”这一问候语；2.掌握问候语的基本用法和表达方式。
三、教学难点1.学生能否正确理解“朋友你好”这一问候语的含义；2.学生能否正确使用问候语。
四、教学方法1.情境教学法；2.交际教学法；3.合作学习法。
五、教学过程1. 导入教师可以通过播放一段视频或者音频，让学生听到不同场合下的问候语，引导学生思考问候语的基本用法和表达方式。
2. 学习“朋友你好”这一问候语教师可以通过PPT或者黑板，向学生展示“朋友你好”这一问候语的形式和用法，并且让学生模仿老师的发音和语调，练习正确的发音和语调。
3. 练习问候语的基本用法和表达方式教师可以设计一些情境，让学生在情境中使用问候语，例如：•学生之间的问候；•学生和老师之间的问候；•学生和家长之间的问候；•学生和陌生人之间的问候。
4. 合作学习教师可以将学生分成小组，让学生在小组内练习使用问候语，并且互相纠正发音和语调。
同时，教师可以在小组内设置一些情境，让学生在情境中使用问候语，提高学生的交际能力。
5. 总结教师可以让学生回答一些问题，总结本节课所学的内容，例如：•你学会了哪些问候语？•问候语的基本用法和表达方式是什么？•你觉得本节课的教学方法有哪些？六、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.观察学生在课堂上的表现；2.采用问答、口语表达等方式，检查学生对所学内容的掌握情况；3.通过小组合作学习的方式，评价学生的交际能力。
七、教学反思本节课采用了情境教学法、交际教学法和合作学习法，让学生在情境中学习问候语，提高学生的交际能力。
同时，通过小组合作学习的方式，让学生在小组内互相纠正发音和语调，提高学生的口语表达能力。
但是，本节课的时间安排比较紧张，需要更好地安排时间，让学生有更多的时间进行练习和交流。
小班教案《你好》
小班教案《你好》小班教案《你好》1教学目标：1．在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx，你好！"。
2．在游戏情景中体验阅读的乐趣。
教学准备：1．小兔、小狗、小鸭毛绒玩具2．简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件教学过程：一、导入活动1、师："宝贝，你好！"2、幼："妈妈你好"，集体与个别相互问好。
3、师："你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。
"4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。
5、师："我们要出发吧？"二、开汽车游戏1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。
这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说"宝宝，你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔，你好"！老师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。
2、途中遇见一只小狗说"小狗，你好"，音乐停并带领幼儿说"小狗，你好"，（集体与个别互相问好）。
与小狗亲亲、抱抱等。
老师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。
（带领幼儿学小猫走路的动作）。
3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你好。
"4、小鸭不理小朋友。
师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。
"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。
（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。
这时，小鸭向幼儿问好。
带领幼儿与小鸭拥抱等。
师带领幼儿说"小兔，再见"。
音乐起，汽车继续向前开。
（学小动物走路的样子）。
5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说'你好'，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师，你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。
小学四年级美术教案优秀15篇
小学四年级美术教案优秀15篇四年级美术教案篇一教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。
2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。
重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。
教学过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。
二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国徽、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。
三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。
接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。
有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。
四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。
五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。
四年级美术教案篇二一、学生的情况分析：进入四年级后，同样是中级阶段。
这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。
在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状态。
因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改变这种状况，但也是非常重要的一个时期。
四年级人数较少，在管理方面为了使学生有更多的想法可以交流，具体问题具体分析，把学生们平均分成两组，这样就可以，集体作业。
同样在四年级这个时期，教师一定要及时给予指导，并实行多种形式的美术教育方式。
（如走出课堂、多增加写生和速写的练习），这对提高学生的造型能力和顺利度过这一时期是很有帮助的。
二、教材内容分析：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
幼儿园小班你好教案(精选10篇)
幼儿园小班你好教案（精选10篇）幼儿园小班你好教案1活动目标1、学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培养幼儿的情感抒发。
2、为幼儿提供自由表现的机会，体验自由表现和表达的机会。
3、使幼儿懂得你好的作用和词语理解。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点教学重点：通过音乐律动让幼儿学会与他人打招呼。
教学难点：让幼儿在活动中参与集体合作和交流能力。
活动准备你好音乐、你好图片。
活动过程1、出示小熊图片，“今天我们班来了一位新朋友，大家想不想知道他是谁呢？”“和他打个招呼吧”“嗨，你好”2、欣赏音乐“小朋友们在音乐中听到了什么？”3、老师表演打招呼的各种形式。
4、幼儿集体学习表演打招呼，“小朋友们表现的非常好，一起拍手鼓励一下自己吧”5、个别幼儿表演，并播放音乐您好，引导幼儿在活动中共同创编打招呼动作，其他幼儿学会欣赏他人表演。
6、活动延伸“回家给身边的人打个招呼吧。
”教学反思1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。
2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主发展。
3、在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及时调整教学。
4、如果让我重新上这节课，你会让幼儿多发言出主意。
幼儿园小班你好教案2活动目标：1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重点难点：重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
活动准备：1、音乐视频《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象。
活动过程：1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入(1)师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。
幼儿园小班主题教案及教学反思《你好》
小班主题教案及教学反思《你好》小班主题教案及教学反思《你好》活动设计背景1.小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少2.有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。
3.使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。
活动目标1.欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。
2.尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。
活动准备1.幼儿故事磁带《你好》.2.音乐《找朋友》.活动过程一、通过提问引入故事询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。
1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?[.来源老师教案]2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?二、欣赏理解故事《你好》1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。
2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?三、找朋友1、播放磁带音乐《找朋友》2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。
3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。
教学反思1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。
2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。
3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。
4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。
5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。
小班主题教案及教学反思《你好》。
幼儿园小朋友你好教案(精选13篇)
幼儿园小朋友你好教案〔精选13篇〕幼儿园小朋友你好教案〔精选13篇〕幼儿园小朋友你好教案篇1一、活动目的1、知道朋友之间要互相关爱，互相帮助，平等相处。
2、培养喜欢朋友的情感。
二、活动准备PPT图片三、活动过程〔一〕、介绍朋友，引出主题。
通过歌表演《找朋友》，让幼儿互相介绍自己的好朋友是谁，可以和好朋友做哪些事？调动幼儿积极的兴趣，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。
〔二〕、利用文本《小老鼠和大老虎》让幼儿正确理解好朋友相处的方法。
1、问题引领，有目的地引导幼儿观察、讨论。
小老鼠是什么样子的？大老虎是什么样子的？它们会成为朋友吗？2、讨论交流，理解故事内容，迁移经历。
老师：大老虎做的对吗？如今，再也没有人和它一块儿分享好吃的东西，也没有人和它一块儿玩好玩的游戏，不管做什么事情，都只有它自己孤孤单单的一个人，大老虎心里好懊悔呀！它如今特别的想念小老鼠，他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀，它如今最想得到小老鼠的原谅。
他可以得到小老鼠的原谅吗？它还想和小老鼠成为最好的朋友吗？请你帮帮它想一个好方法。
小老鼠会不会原谅大老虎吗？3、出示图片，总结故事，点明朋友的真正含义。
〔三〕、引导幼儿迁移朋友经历，表达对爱朋友的情感。
小朋友，好朋友在一起还要互相谅解，互相关心，互相谦让，这样才能成为永远的好朋友。
你是怎么爱好朋友的？用一个动作，一句好听的话语来表达对朋友的爱。
如今我们小朋友也找到你的朋友一起来跳舞，好吗？幼儿园小朋友你好教案篇2设计意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知才能，社会交往范围的扩大，班上的孩子开场愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就设计了这节课《朋友，你好》。
小班社会《你好》教案
小班社会《你好》教案一、教学目标1.认识和掌握常见的问候语“你好”。
2.培养幼儿积极向他人问候的习惯。
3.培养幼儿的语言表达能力和社交交往能力。
二、教学准备1.卡片：印制有不同形式的问候语“你好”。
2.图书：包含不同场景下使用的问候语。
3.记分板：用于评价幼儿在角色扮演中的表现。
4.录音机：用于录制幼儿表演的问候场景。
5.活动道具：如电话、手提包等。
三、教学过程1.导入（5分钟）–教师播放一段录音：“大家好，老师来啦！”–老师引导幼儿讨论这段录音中使用的问候语。
–老师带领幼儿一起回答：“老师好！”–老师介绍本节课的主题是“你好”，并告诉幼儿今天要一起学习不同情境下使用的问候语。
2.学习“你好”问候语（15分钟）–老师通过展示卡片，逐个教授幼儿不同形式的问候语“你好”，如“早上好”、“下午好”、“晚上好”。
–老师让幼儿模仿自己的语调和表情，一起说出各种问候语。
–幼儿互相问候，通过角色扮演来练习不同的问候语。
3.图书阅读（10分钟）–老师出示一本图书，用不同场景的问候语进行阅读。
–老师让幼儿观察图书中人物的表情和动作，理解他们使用的问候语的意思。
–老师提问幼儿诸如“他们在说什么？你知道吗？”来激发幼儿思考。
4.角色扮演（20分钟）–老师组织幼儿分成小组，每个小组有一名领导人。
–每个小组的领导人分别拿到一个活动道具，并选择一种问候语场景。
–小组成员通过角色扮演，利用选定的活动道具与其他小组进行问候。
–老师用记分板对幼儿进行评价，鼓励幼儿积极参与和表演出最真实的表情和语调。
5.总结（10分钟）–老师和幼儿一起回顾本节课所学的问候语。
–老师让幼儿分别举手说出自己最喜欢的问候语，并解释原因。
–老师强调在日常生活中，使用礼貌的问候语是与人交往的基本礼仪。
四、教学扩展1.课后练习：家长引导幼儿在家中进行问候场景的角色扮演练习，巩固所学问候语的运用。
2.问候游戏：设计不同情景，让幼儿在游戏中使用正确的问候语，加深记忆。
发展汉语初级综合1：第9课教案设计
五、小结并布置作业 （5 分钟） 1.书面作业：98 页综合练习六、七。 2.听 CD，读熟生词和课文，并认读汉字。 3.准备综合练习。
第三次课（90 分钟）
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实用标准
一、复习（10 分钟） 1.认读课文二和课文三生词并写出拼音 2.说一说你周末的安排：98 页练习七
二、做 88 页语音练习 1、2（10 分钟）
第二次课（90 分钟）
一、复习（15 分钟） 1.读出下面的时间（做 96 页练习一） 2.认读下面的生词并写出拼音 每天 起床 洗澡 然后 教室 开始 3.回答问题 ▪ 你每天吃早饭吗？
网上
有时候
电视
上网
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实用标准
▪ 你常常几点吃早饭？ ▪ 你晚上做什么？ ▪ 下课以后，你先做什么，然后做什么？
5：30
7：02
（2）年（nián） 月 日
上午
…点
（大 小）
练习：说出正确的时间顺序
▪ 下午 星期五 ▪ 今天 五点 下午 ▪ 晚上 12 日 八点 ▪ 星期日 七点 早上 ▪ 晚上 星期一 九点 4.读课文：跟 CD 听读两遍，教师领读两遍，然后学生读熟，教师纠正
发音
我是留学生。我每天（
）起床，起床以后先（
）去（
）看书。
林娜：你看什么书？
马丁：我看(
)书。
林娜：图书馆每天（
）开门？
马丁：（
）开门。
林娜：（
）关门？
马丁：（
）关门。
林娜：太好了，（
）我也去。
4.根据课文回答问题
▪ 马丁几点去图书馆？
▪ 马丁去图书馆做什么？
▪ 图书馆几点开门？几点关门？
▪ 林在几点？
幼儿园《朋友 你好》教案
幼儿园《朋友你好》教案教学目标通过本课的学习，幼儿应该能够：1.认识到交朋友的重要性；2.学习如何与他人进行沟通和交流；3.了解如何与他人分享自己的感受和想法。
教学重点1.如何引导幼儿认识到交朋友的重要性；2.如何帮助幼儿学习与他人进行沟通和交流；3.如何引导幼儿与他人分享自己的感受和想法。
教学内容第一部分：引入•通过课堂游戏，引导幼儿认识到交朋友的重要性。
第二部分：学习•教授基本的交流技巧：眼神交流、微笑、自我介绍等；•演示如何与别人分享自己的感受和想法；•帮助幼儿实践所学的交流技巧。
第三部分：总结•通过反馈、问答和展示，帮助幼儿巩固所学内容。
教学步骤第一步：引入（10分钟）•通过玩具交换游戏或其他适当的课堂游戏，让幼儿感受到朋友的存在和重要性；•引导幼儿分享对朋友的看法，以及为什么认为交朋友很重要。
第二步：学习（30分钟）•教授基本的交流技巧，如眼神交流、微笑、自我介绍等；•演示如何与别人分享自己的感受和想法；•帮助幼儿将所学的交流技巧运用到实际交流当中。
第三步：总结（10分钟）•回顾所学内容，询问幼儿对友谊和交流的看法；•通过反馈、问答和展示，帮助幼儿巩固所学内容。
教学方法1.游戏法：通过适当的课堂游戏引导幼儿了解朋友的存在和重要性；2.模仿法：通过模仿老师或其他同学的交流方式，引导幼儿学习交流技巧；3.经验分享法：通过演示自己与他人分享自己的感受和想法，引导幼儿学会分享。
教学评价1.观察幼儿与他人的交流情况；2.以班级活动的方式，以小组比赛的形式展示所学内容；3.以实物或绘画的形式展示幼儿对友谊和交流的理解。
教学备注本教案适用于3-5岁的幼儿，教学过程中需要重点关注幼儿的实际掌握情况，可以适当延长或缩短每个环节的时间。
小班教案朋友你好反思
小班教案朋友你好反思【篇一：小班语言教案及反思】小班语言水果宝宝去旅行授课教师：刘莉设计意图：小班幼儿有一定的认知能力，能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏；对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
活动目标：1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。
2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。
3、乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：音乐、ppt、小火车图片人手一张，记号笔人手一支活动重点：理解儿歌的内容活动难点：仿编儿歌活动过程：1、以游戏进入情景，熟悉儿歌（1）先听声音。
听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。
原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
”谁知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么声音？（开火车的声音）（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。
它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
2、播放ppt,完整欣赏儿歌（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
（师边念边播放音乐）（2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。
一年级上册美术教案-第9课 太阳、月亮你们好｜苏少版
一年级上册美术教案-第9课太阳、月亮你们好｜苏少版一、教学目标1.让学生理解太阳和月亮的概念，区分它们的特点。
2.培养学生观察、表达、想象和创造的能力。
3.培养学生对色彩的感知以及涂色能力。
4.培养学生的团队合作和分享精神。
二、教学重点1.让学生感受太阳和月亮的形态、颜色、大小和特点。
2.帮助学生理解太阳和月亮的作用和重要性。
3.培养学生对于色彩的感知和运用能力。
三、教学过程1. 创设情境老师为学生画一个太阳和一个月亮，并在黑板上展示图片，让学生辨认太阳和月亮，了解它们的形态特点。
2. 学习知识老师讲解太阳和月亮的特点和作用，并在白纸上画出太阳和月亮的形状。
让学生认真观察颜色和形态等，然后自由涂色。
3. 创作活动根据学生的兴趣和想象力，让学生自己画出太阳和月亮，并进行色彩的搭配和涂色。
在完成画作后，老师组织学生展示作品，并让学生自由发表自己的看法和感受。
在展示完作品后，老师给予肯定和评价，以增强学生的自信心和积极性。
4. 总结回顾梳理本节课所学内容，让学生回忆太阳和月亮的特点和作用，并分享自己的想法和感受，同时总结本次创作活动中遇到的难题和解决方法。
四、教学评价1.学生能够理解太阳和月亮的特点和作用。
2.学生在创作中能够运用色彩的知识和技能。
3.学生在展示作品时能够自信地表达自己的想法和感受。
4.创作过程中能够体现学生的创造力和想象力。
五、课后作业完成课上创作的作品，并在其上写上自己的感悟和心得。
家长指导并签字。
六、板书设计太阳、月亮你们好（在此下方画出太阳和月亮的形状并注明特点）。
初二政治第9课第2节《我们的朋友遍天下》
※教案1初二政治第9课第2节?我们的朋友遍天下?教案向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。
后来经过心理辅导老师的帮助和指导，他明白了必须克制自己性格上的弱点，主动和家长、老师、同学交往，后来，他逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、讨论问题了，学习成绩也逐渐进步了。
问题：①刘刚开场的交往范围如何？给他带来了什么影响？②后来刘刚采取了什么方式扩大了交往范围？结果如何？③这给你带来了什么启示？〔学生小组交流，展示。
师生共同小结：敞开心扉，积极交往，交往越广泛，越有利于我们拓宽视野，获得更多的帮助〕探究任务四：材料分析：材料一.1998年上海国际中学生运动会期间，小鹏和许多学生一起报名参加了志愿者活动，来自不同学生们彼此之间结下了深沉的友谊。
小鹏为此非常快乐，一改往日那种内向、羞怯，变得活泼开朗，落落大方。
材料二.小敏是城市里的孩子，从不娇生惯养的她任性、自私，稍不如意就大发脾气。
后来，她参加了学校组织的“一帮一,手拉手〞活动，认识了农村某中学的学生小花。
在与小花的接触中，她思想受到了很大触动，变得懂事多了。
材料三.八年级某学生李华在网吧中认识了社会青年小力，李华很崇拜“成熟〞的小力，因此小力约他到营业性舞厅时，李华欣然前往。
想一想：①上述同学采取什么方式扩大了自己的交往范围工？②哪些同学的做法值得我们借鉴和学习，哪些同学的做法不妥，为什么？③从以上几位同学的身上，我们得到哪些经历和教训？〔学生小组讨论交流，分组展示。
师生共同小结：参加公益活动是扩大交往的好方式，青少年应慎重交往，防止盲从。
〕3.走进生活，学以致用展示材料：材料一.随着互联网时代的到来，越来越多的家庭购置了计算机，我们当中也会有越来越多的同学成为“网民〞。
互联网时代的到来，使人与人之间的交往更加快捷和方便。
材料二.一项调查说明，在网吧上网的人群中，中学生占45%，有些青少年不承受家庭和老师的批评教育，迷恋网游，网恋，荒废了学业，甚至走上了犯罪道路。
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第9课朋友你好
一、教学内容分析
本节内容是第三单元“走进赛博空间”的第一课时。
其主要内容是介绍QQ号码的申请、QQ好友的添加以及QQ消息的收发。
由于学生刚接触QQ，本节内容对学生来说可能显得有些陌生，但不乏趣味性。
教师可通过通俗易懂的语言、简单的任务，让学生在轻松的气氛中完成本节课的学习。
二、学习者特征分析
小学五年级学生思维活跃、求知欲强，竞争心渐强，渴望与人交流；学生抽象思维较弱，更倾向于感性认识的获得而获得理解。
他们与人交朋友的兴趣较强，好表现自己，如果引导得当，更能积极地投入到学习当中。
三、教法建议
本课主要是向学生介绍了如何用QQ软件进行交流。
通过这堂课的学习，要让学生对QQ 聊天和赛博空间有个初步的印象，知道如何运用QQ在网络上和QQ好友聊天。
1．首先要让学生了解QQ的相关信息，知道QQ软件是用来在网络上进行交流的工具，知道怎样申请QQ号，知道通过QQ可以和自己的好朋友进行联络。
2．在上课开始时可用“你们心目中的赛博空间是什么模样”之类的问题带动学生们进行讨论，让学生自己描述一下他们眼中的赛博空间，这样不仅能够带动课堂的气氛，也会引起学生的兴趣。
3．对于学生们交流的内容先不要进行对错评价，等同学们交流完毕之后，把同学们交流的主要信息罗列出来，让同学知道他们心目中的赛博空间汇总得到的模样。
然后用“想要知道赛博空间的真实模样，首先我们要来学习如何使用QQ，这是我们认识赛博空间的第一步......”这类的话语将学生们引入到QQ的学习。
4．对于学生的基础不同这一现状，应该进行有针对性的教学，对于基础差一点的同学，老师要在后面的个人指导中给予更多的照顾，对于学习基础较好的同学，可以让他们自行探索更高难度的任务，比如QQ邮箱的申请、好友的分类、状态的更改等等，让他们不会觉得课堂难度太低，无法引起太大的兴趣。
四、教学过程。