小说阅读鉴赏

合集下载

小说阅读：鉴赏艺术技巧之语言技巧教案完美版

小说阅读：鉴赏艺术技巧之语言技巧教案完美版第一章：小说语言技巧概览1.1 教学目标：了解小说语言的基本特征及艺术价值。

掌握小说中常见的语言技巧及其表达效果。

1.2 教学内容：小说的语言特点：个性化、生动形象、情感色彩、风格独特。

语言技巧的分类：描写、对话、叙述、修辞。

1.3 教学活动：分析经典小说段落，引导学生感受小说语言的魅力。

小组讨论，分享对不同小说语言风格的看法。

第二章：小说的描写技巧2.1 教学目标：掌握小说描写的不同手法及其作用。

学会分析描写如何塑造人物、渲染氛围、推进情节。

2.2 教学内容：直接描写与间接描写：外貌、心理、动作、环境。

描写的作用：刻画人物性格、营造氛围、推动故事发展。

2.3 教学活动：观看小说片段的视频解读，理解描写手法的运用。

学生示例分析，练习解读描写技巧。

第三章：小说的对话技巧3.1 教学目标：了解对话在小说中的功能。

学会分析对话如何表现人物性格、推动情节发展。

3.2 教学内容：对话的形式：独白、对话、群像对话。

对话的作用：表现人物性格、揭示心理、推进情节。

3.3 教学活动：挑选小说中的对话片段，分析其表现力。

角色扮演，让学生亲身体验对话技巧。

第四章：小说的叙述技巧4.1 教学目标：掌握小说叙述的不同视角及其特点。

学会分析叙述技巧如何影响故事表达效果。

4.2 教学内容：第一人称、第三人称、有限视角、全知视角。

叙述技巧的作用：增强真实感、塑造悬念、多元视角。

4.3 教学活动：对比分析不同叙述视角的小说片段。

讨论叙述技巧如何影响读者的阅读体验。

第五章：小说的修辞技巧5.1 教学目标：认识小说中常见的修辞手法及其效果。

学会运用修辞技巧丰富小说语言。

5.2 教学内容：比喻、拟人、夸张、反讽等修辞手法。

修辞的作用：增强表现力、深化主题、美化语言。

5.3 教学活动：搜集修辞手法的实例，分析其在小说中的效果。

创意写作练习，运用修辞技巧创作短篇故事。

第六章：综合分析小说语言技巧6.1 教学目标：能够综合运用所学描写、对话、叙述、修辞技巧分析小说。

小说阅读解析及实例分析

例题（一）小说训练（4）《林冲见差拨》07海南
15、差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析？
①分析人物描写的具体方法；
思路：①表现手法有哪些？ ②研读文本有关人物的描写部分。
参考答案：
差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。
①对比法。 ②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、 “贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。
解题技巧
•1、找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 •2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。 •3、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。 •4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
总结：情节的作用:
•1、交代人物活动的环境； •2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 •3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 •4、照应前文。 •5、线索或推动情节发展。 •6、刻画人物性格。 •7、表现主旨或深化主题。
示例 (07宁夏题)《林冲见差拨》小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。（6 分）
•①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。
2、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
小说的阅读
小说的三要素小说的三要素是人物、环境和情
节。三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象来，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
㈠人物
小说的根本特征是通过形象再现生活，寄寓作者的思想感情，表达作品的主题思想。人物形象的塑造是小说的主要内容。小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描写等细节描写。

小说阅读与鉴赏

小说阅读与鉴赏小说作为一种文学体裁，是人们重要的阅读选择之一。

在现代社会，人们可以通过各种方式来进行小说阅读，例如纸质书籍、电子书、有声书等。

然而，仅仅读过小说是不够的，真正的文学欣赏还需要我们具备一定的阅读与鉴赏能力。

在本文中，我将探讨如何进行有效的小说阅读与鉴赏。

一、选择合适的小说类型小说的类型繁多，如言情小说、历史小说、科幻小说等。

在选择阅读的小说时，我们应根据自己的兴趣爱好进行选择。

对于初学者来说，可以选择故事情节简单、语言易懂的小说，逐渐提升阅读难度。

同时，了解不同类型小说的特点和风格，有助于我们更好地理解和欣赏作品。

二、注重细节理解在阅读小说时，我们要关注故事中的细节描写，例如人物形象的刻画、场景的描绘等，这些细节往往可以给读者带来更深入的感受和体验。

通过细致的品读，我们可以体味到作家的思想、意图和写作技巧，进而对作品进行更深层次的鉴赏。

三、思考文学意义小说作为文学的一种表达形式，通常具有一定的文学意义。

在阅读小说时，我们应该思考作品所要表达的思想、主题和情感，以及作家的写作目的和态度。

这能够帮助我们更好地理解作品，同时培养我们的文学鉴赏能力。

四、与其他读者交流与其他读者交流是提高小说阅读与鉴赏能力的重要途径。

通过分享自己的阅读体验和理解，我们可以与他人互相启发，获得新的领悟和观点。

此外，也可以参加相关的读书俱乐部或文学讲座，与更多的读者交流与互动，拓宽自己的视野和思考方式。

五、多样化的阅读体验除了传统的纸质书籍，我们还可以尝试其他形式的小说阅读。

如今，电子书和有声书的兴起，为我们提供了更多的选择。

通过电子书，我们可以随时随地进行阅读，而有声书可以带来更加生动的阅读体验。

多样化的阅读体验可以帮助我们更全面地理解和欣赏小说。

通过以上几种方式，我们可以提升自己的小说阅读与鉴赏能力。

阅读小说不仅仅是消遣娱乐，更是一种对文学艺术的欣赏和理解。

通过深入阅读和思考，我们可以感受到小说给予我们的思想冲击和感情共鸣，丰富自己的内心世界。

小说鉴赏“五角度”

角度三：分析环境描写
在小说中，环境是烘托人物形象、展示事件发生背景的要素。鉴赏小说的环境描写，不能不注意理解环境与人物的关系，必须努力发觉它深刻的思想意义。社会环境是事件发生和人物活动的社会条件，是人物性格形成、发展的土壤。自然环境描写可以渲染故事气氛、烘托人物形象，给读者创造出一种身临其境的感觉。
小说阅读方法
鉴赏小说五角度
角度一：梳理故事情节
情节是小说中事件发展的过程，是人物性格的发展史，在小说中起到展示人物性格、表现作品主题等作用。所以在阅读小说时，分析作品的层次，理清情节的设置与发展，既是小说的一个考查点，也是阅读时的突破口。
Hale Waihona Puke 角度二：分析人物形象分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法，进行外貌、语言、动作、心理等描写，来塑造鲜明而独特的人物形象。我们在分析小说的人物形象时，要准确把握主要人物的性格，感受作者倾注在人物上的感情，同时要注意主要人物与次要人物的关系。
角度四：领悟小说主题
小说往往是生活内容的高度浓缩，常常以小事件或平常现象反映大主题或深刻的道理。所以阅读时，必须透过情节、人物和事件，概括出文章的大主题。
角度五：鉴赏语言技巧
鉴赏语言包括鉴赏主人公语言和作者语言，还有作品中的修辞和句式等方面的特点。质量上乘的作品，离不开精妙的写作技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学作品，运用多种艺术手法来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的艺术才能。

(完整版)小说鉴赏的一般方法

小说鉴赏的一般方法小说三要素：人物、故事情节、环境。

一、理清情节线索小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。

分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。

同时，我们还须从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样活动，也就无法分析人物性格特征。

要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象，去剖析现象背后的本质。

要分析情节，就要抓线索，情节的发展离不开线索的贯穿。

有时故事情节比较复杂的小说还会有两条线索，如鲁迅的《药》就设置了两条情节线索。

文章可以以事物为线索，也可以以感情或心理活动为线索。

如巴金的《灯》开头是“窒闷”，中间有“心渐渐安定”“呼吸也畅快了许多”，结尾有“对着山那边微笑了”，抓住了这些，文章的情节和思路就得到了整体把握。

其次抓时空变化(或情节发展脉络)。

例如阅读鲁迅的《祝福》，抓住祥林嫂几次来鲁镇的不同时空及其肖像言行的变化，就可以较准确地把握全文的情节和思路，进而把握祥林嫂被封建礼教一步步摧垮的深刻主题。

当然，与分析情节有关的还要看选材、组材是否典型合理，文章结构是否完整，过渡照应是否自然恰切等。

二、分析人物性格人物指的是小说中所描绘的人物形象，他是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。

因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。

所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界；通过对小说的整体阅读，能对各色人物做出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的内涵。

小说鉴赏角度

小说阅读考察角度一、关键词：环境、情节、人物、主题。

二、具体考查角度：1.分析故事情节2.鉴赏人物形象3.分析环境描写4.鉴赏写作技巧5.探究题赏析小说的人物形象1.人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

（注意概括介绍）⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写2.常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

1.把握故事情节（1）三种题型：①用一句话或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

（2）分析小说故事情节时要注意：分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

2.鉴赏故事情节。

这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。

题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？总结：情节的作用:1、交代人物活动的环境；2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

4、照应前文。

5、线索或推动情节发展。

6、刻画人物性格。

7、表现主旨或深化主题。

3、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。

作用:是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用:使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)④就结尾来说有戛然而止，留下空白式，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。

此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

环境描写的作用1.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

小说鉴赏方法与技巧

小说鉴赏方法与技巧
1. 全面了解小说的背景、叙事手法、文化背景等因素，以便更好地理解小说的内涵和意义。

2. 注意小说中的人物形象、性格特点、历史背景等因素，分析其与小说主题之间的联系和作用。

3. 重视小说中的语言表达，包括词汇、句子结构、场景描写等方面，从中领悟作者的表达技巧。

4. 关注小说的结构与叙事节奏，探究其呈现方式和对读者情感的引导，从而更好地领悟小说中的表达和意义。

5. 同类小说作品之间进行比较和对比，找出其不同之处和特点，以进一步理解小说的秉性。

6. 具体到某一小说，要多次阅读，深入细节，全面理解小说的主题意义，深入理解小说所要表达的观点和情感。

7. 在阅读小说过程中客观、理性而又富有感性，对小说中的角色、情节、主题进行思考和解读，从不同角度领悟小说的意义。

小说鉴赏方法

小说的鉴赏方法一原则1知人论世：了解作家的性格、生平，所处的时代和社会环境，目的，才能准确把握文学作品。

2以意逆志：通过作品的文辞，理解作者所要表达的原意。

3关注局部，顾及整体。

二具体方法1思路：读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全（分值）2立意或中心思想：总结中心：本文通过记叙（描写）......事（起因＋经过＋结果）/物/景，揭示了......的道理，歌颂/鞭挞了......的品质/现象，表现了我......之情。

三小说的鉴赏一）小说：具有的形象性、典型性，表现在以人物刻画为中心的情节展开和环境描写。

二）基本原理和方法1抓住人物形象做具体剖析①分析人物性格是鉴赏小说的关键。

从塑造人物的方法入手：肖像（姿态、神情、服饰）、心理、行动和语言等。

通过人物形象的分析，提示人物思想性格特征。

②理解环境（自然、社会）描写的作用，渲染气氛，表现作者情感，为刻画人物性格服务。

2把握作品的情节和结构：主要从结构、人物及人物关系、主题、时代背景等方面把握。

3深挖作品主题4品鉴小说的语言特色三）基本途径与方法1人物鉴赏:文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。

因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。

A表现人物的手法：⑴正面描写——直接描写：描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

⑵侧面描写——间接描写：侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。

如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。

B形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。

①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

小说阅读情节鉴赏教案

小说阅读情节鉴赏教案教案标题：小说阅读情节鉴赏教案教案目标：1. 学生能够理解小说情节的基本概念和重要性。

2. 学生能够分析小说情节的结构和发展。

3. 学生能够运用适当的阅读策略来鉴赏小说情节。

教案步骤：引入：1. 向学生介绍小说情节的概念，解释情节在故事中的作用。

2. 引导学生思考他们认为一个好的情节应该具备哪些特点。

探究：1. 分发几个小说的摘录，要求学生阅读并找出其中的情节。

2. 学生讨论他们找到的情节，并解释为什么这些情节对故事的发展和吸引读者很重要。

3. 引导学生分析情节的结构，包括起承转合和高潮等要素。

4. 学生与同伴合作，选择一个小说，分析其情节的结构和发展，并准备分享他们的发现。

应用：1. 学生阅读一篇新的小说，并使用之前学到的阅读策略来鉴赏其中的情节。

2. 学生写下他们对小说情节的分析和评价，包括情节的吸引力、结构的合理性等方面。

3. 学生与同伴分享他们的分析和评价，讨论彼此的观点。

总结：1. 回顾本课所学的内容，强调情节在小说中的重要性。

2. 引导学生思考如何运用所学的知识来提高自己的阅读理解能力。

拓展：1. 鼓励学生阅读更多的小说，继续探索不同情节的结构和发展。

2. 学生可以尝试写一篇自己的短篇小说，注重情节的构建和发展。

评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和讨论质量。

2. 收集学生完成的小说分析和评价，评估他们对情节鉴赏的理解程度。

教学资源：1. 小说摘录的复印件。

2. 学生阅读的小说材料。

3. 学生用于写作分析和评价的纸张。

教学延伸：1. 学生可以选择一本自己喜欢的小说，深入分析其中的情节结构，并与同伴分享他们的发现。

2. 学生可以尝试将自己的阅读体验和鉴赏能力应用于其他文学作品，如诗歌、戏剧等。

小说阅读：鉴赏艺术技巧之语言技巧教案完美版

教案：“小说阅读：鉴赏艺术技巧之语言技巧”第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解小说语言的特点和作用。

培养学生对小说语言技巧的鉴赏能力。

1.2 教学内容：小说语言的定义和特点。

小说语言的作用。

1.3 教学步骤：1.3.1 引入话题：提问学生对小说的理解和阅读经验。

1.3.2 讲解小说语言的特点：简练、生动、形象、情感丰富等。

1.3.3 分析小说语言的作用：表达人物性格、推动情节发展、营造氛围等。

1.3.4 学生阅读一篇短篇小说，注意其中的语言表达。

1.3.5 学生分享对小说语言的观察和感受。

第二章：描绘性语言2.1 教学目标：让学生理解描绘性语言在小说中的作用。

培养学生鉴赏描绘性语言的能力。

2.2 教学内容：描绘性语言的定义和作用。

描绘性语言的类型和表达方式。

2.3 教学步骤：2.3.1 回顾上节课的内容，引入描绘性语言的话题。

2.3.2 讲解描绘性语言的定义和作用：通过形象生动的语言描绘出人物、场景、氛围等。

2.3.3 介绍描绘性语言的类型：视觉、听觉、触觉、嗅觉等。

2.3.4 示例分析一篇短篇小说中的描绘性语言，讲解其表达方式。

2.3.5 学生练习分析自己阅读的小说中的描绘性语言，并与同学分享。

第三章：对话语言3.1 教学目标：让学生理解对话语言在小说中的作用。

培养学生鉴赏对话语言的能力。

3.2 教学内容：对话语言的定义和作用。

对话语言的特点和表达方式。

3.3 教学步骤：3.3.1 回顾上节课的内容，引入对话语言的话题。

3.3.2 讲解对话语言的定义和作用：通过人物之间的对话展现性格、情感、关系等。

3.3.3 分析对话语言的特点：个性化、情感化、生动等。

3.3.4 示例分析一篇短篇小说中的对话语言，讲解其表达方式。

3.3.5 学生练习分析自己阅读的小说中的对话语言，并与同学分享。

第四章：修辞手法4.1 教学目标：让学生理解修辞手法在小说中的作用。

培养学生鉴赏修辞手法的能力。

4.2 教学内容：修辞手法的定义和作用。

方法指导：如何鉴赏小说

如何鉴赏小说1.品味小说的语言（1）由叙述语言确定小说的情感基调。

“旧历的年底毕竟最像年底”，鲁迅这样开始祥林嫂悲剧故事的讲述。

这是一个肯定陈述句，叙述故事发生的背景这句话显得别扭、生硬，读起来拗口，听起来似乎也没有什么实在的信息，但实际上蕴含了丰富的内容。

“旧历的年底”，不是辛亥革命后确定使用的公历的年底，从语义表层看，“旧历的”指称语义是“传统的”、“历史的”；“毕竟最像”，作为逻辑联系语，在这里具有强调的意味，联系作品和外部语境理解，它强调年终大典深深地浸淫着、厚厚地积淀着中国古老文化的传统和习俗，指向中国深邃复杂的历史背景。

因其深厚，更加顽固；因其久远，牢如坚冰。

鲁迅的这句话以违反规则的形式流露出沉重的忧思，给充满喜庆气象的现实世界蒙上了一层冷峭深沉的灰色，故事的情感的基调也因之悄然确定下来。

（2）由叙述语言揭示人物性格、社会主题。

《祝福》一开头便讲述到鲁四老爷。

这是“一个讲理学的老监生”，叙述者“我”讲道：“比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄过后说我‘胖了’，说‘胖了’之后即大骂其新党。

”这段叙述是平实的，叙述者介绍了鲁四的身份，通过其言行的概述，反映出人物的立场和政治态度。

“监生”在清王朝是凭祖先“功业”或捐钱取得的，可见鲁四并非货真价实的“科班”出身；“讲理学”暗示了人物维护封建道统，注重封建礼教的道德观念；“大骂其新党”更暴露了他维护封建统治的顽固政治立场。

联系后文对鲁四书房的描写，那“脱落”的对联，“未必完全的”《康熙字典》、摆在案头的《近思录集注》和《四书衬》，一个不学无术信奉宋明理学的、没落腐朽的乡村地主的形象便鲜明地呈现出来了。

最有趣最深刻的是这里插人的一段叙述者的评议：“但我知道，这并非借题在骂我：因为他骂的还是康有为。

”这是一个表认知行为的单句，宾语是一个复勾结构形式。

话语字面的指称语义是清晰的，骂的是康有为。

之所以骂康有为，是因为康有为是戊戌变法中改良派的领袖，有违中央集权的封建统治思想。

怎样鉴赏小说(全方位分析)

怎样鉴赏小说一高考中小说鉴赏什么1．鉴赏人物形象(1)从作者对人物的介绍和评价来把握人物；(2)从人物的语言、行动和心理描写来分析人物；(3)从人物活动的社会历史背景来理解人物；(4)从多种不同的角度对人物作面面观。

2．鉴赏故事情节(1)找出线索，理清情节的来龙去脉；(2)由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务；(3)见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义；(4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。

3 鉴赏环境描写(1)分析环境对主题思想的暗示；(2)分析环境对人物形象的烘托；(3)分析环境对小说氛围的创造；(4)分析环境对小说情节的推动。

4．鉴赏语言(1)注意鉴赏人物语言的个性特色；(2)注意鉴赏作者运用语言的风格；(3)注意从作品实际出发对语言进行具体分析。

5．主题的鉴赏(1)从作者背景看主题；(2)从人物塑造看主题；(3)从情节发展看主题；(4)从语言的情感色彩看主题；(5)从整体倾向看主题。

二小说的基本常识近几年现代代阅读在第Ⅱ卷文学作品阅读以散文为主，但也时常考小说阅读，侧重考查理解、判断、推断、想象能力。

从选文来看，更趋于考查文化内涵深、体现历史沉淀和寓含哲理性、教育性的散文或小说。

小说属于文学作品，其文学特征最为明显，也最体现《考试大纲》中的要求：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

(一) 小说的基本常识1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。

人物、情节、环境是小说的三要素。

2、小说刻画人物形象的方法包括：语言描写、肖像描写、行动描写、心理描写和细节描写。

3、小说中的环境包括自然环境和社会环境。

4、小说的叙述方式包括顺叙、倒叙、插叙等。

(二)小说的特点1、完整的故事情节2、鲜明的人物形象3、典型的环境4、深刻的主题5、精巧的构思(三)高考命题要点1.把握故事情节2.揣摩人物形象3.注意环境描写4.概括主题内容5.品味语言特色 6.分析写作技巧三鉴赏小说的基本方法第一点鉴赏文学作品的形象（一）关于文学作品的形象1.优秀的小说和戏剧文学作品大都着力于刻画人物，创造典型的人物形象。

小说类文本审美阅读的基本知识及鉴赏方法

小说类文本审美阅读的基本知识及鉴赏方法小说审美阅读的基本知识一、小说的内涵：小说是一种与诗歌、散文、戏剧并列的文学体裁，它是通过典型的人物形象、典型的社会生活环境和完整的故事情节的具体描写，来形象生动地反映现实生活。

小说三要素：人物、环境、情节。

人物：分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征，可从三个方面入手：（1）分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写方法和正、侧面的描写角度，从多方面准确地把握人物形象的特征。

（2）着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突。

（3）思考和发掘人物形象的思想意义。

环境：自然环境和社会环境。

自然环境：描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

社会环境：描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起。

情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

开端：交代背景，铺垫下文。

发展：刻画人物，反映性格。

高潮：表现冲突，揭示主题。

结局：深化主题，留下思考。

二、小说的分类：按篇幅分：长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说（微型小说又称小小说，篇幅一般在１０００字左右）。

按题材内容分：武侠小说、言情小说、科幻小说、历史小说、战争小说、侦探小说等。

按文体样式分：诗体小说、日记体小说、书信体小说、章回体小说、童话体小说、传记体小说、笔记小说、话本小说、传奇小说等。

按创作技法分：写实小说、写意小说、现实主义小说、浪漫主义小说、现代派小说等。

小说鉴赏的一般方法一、理清情节线索：小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。

分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。

微型小说《走出沙漠》阅读鉴赏

微型小说《走出沙漠》阅读鉴赏《走出沙漠》是一篇微型小说，讲述了一个在沙漠中迷失的探险者，经历了种种险阻之后终于走出沙漠的感人故事。

作者通过生动的语言和丰富的想象力，塑造了一个坚韧不拔、勇往直前的形象，让读者在短短的篇幅中感受到了战胜困难的力量和坚持到底的勇气。

下面我们将对这篇微型小说进行阅读鉴赏。

在这篇微型小说中，我们可以看到作者塑造了一个极具魅力的主人公形象。

在故事中，主人公面对沙漠里的酷热、茫茫沙丘和无尽的风沙，始终没有放弃希望，坚定地向前走去。

他不畏艰险，不怕困难，用自己坚实的步伐踏出了一条通往生存的道路。

这种顽强的毅力和不服输的精神让人们为之感动，也让我们对生活充满了信心。

正是这样一个积极向上、坚韧不拔的形象，赋予了整个故事以强大的感染力和深刻的内涵。

故事中的情节设置十分紧凑，引人入胜。

作者通过生动的叙述和细致的描绘，让读者仿佛置身于沙漠之中，感受到了那种肆虐的风沙、烈日的灼烧和无比的干渴。

主人公在这样的环境下经历了重重困难和考验，但他始终没有停下脚步，坚定地朝着目标前进。

这种情节的设置既让人紧张、激动，又让人为主人公的勇气和坚持所折服。

这也是对人性坚韧不拔、顽强不屈的一种赞美和颂扬，让人在阅读中得到了深刻的思考和感悟。

这篇微型小说中所表现出的主题思想也是非常值得我们深思的。

故事讲述了一个人在绝境中求生存的艰难历程，展现了一个人在面对困境时，勇往直前、坚韧不拔的品质。

这种品质不仅仅是对于沙漠探险者的一种称赞，更是对于每一个人生活中所面临的挑战和困难的一种鼓舞和激励。

正是这种坚忍不拔、百折不挠的品质，才有可能使我们度过生活中的风风雨雨，走出困境，迎接阳光。

《走出沙漠》是一篇富有感染力和深刻内涵的微型小说。

作者通过生动的语言和丰富的想象力，塑造了一个坚韧不拔、勇往直前的形象，让读者在短短的篇幅中感受到了战胜困难的力量和坚持到底的勇气。

故事中的情节设置紧凑、引人入胜，让人充分体会到了主人公在沙漠中穿行所经历的磨难和挑战。

小说阅读鉴赏ppt课件

⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生
在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一
与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
⑷补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
几个角度考虑：
1、对比衬托主要人物，使得主人公的形象更鲜明，更生动，给读者留下深刻的印象。
2.丰富情节，推动情节发展或者造成情节陡转。
3.故事情节发生的见证人。
4.对文章的主题起补充和完善的作用。
3．物象的作用
如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
知识链接
小说概念及三要素
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。其中，人物形象又是主要要素。
1．小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现主旨的。小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。
1.社会环境（故事发生的时代背景）： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种
复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定
人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 2.自然环境（人物活动的具体场景）： ①点明故事发生的时间、节令和地点； ②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； ③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫； ④推动故事情节发展； ⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。

如何鉴赏小小说 (精选范文)

如何鉴赏小小说一、了解背景阅读鉴赏小小说，首先考虑的一点就是事件发生的背景，它包括自然环境和社会环境。

环境是小说结构的重要元素，它决定着情节纵向延伸和横向扩展的幅度。

环境越单纯、集中，情节展示的幅度愈小。

在小小说中，场面以单一为主，场面的自然或社会内容大都简明扼要，不充分展开。

它把生活事件浓缩在时空座标的某一特定点上，进行点式反映。

阅读鉴赏时，应从点到面，从小处看到大问题。

如台湾作家陈启佑的《永远的蝴蝶》，小说以雨开篇，并以雨贯穿全文，环境描写，篇幅虽小，作用可不小。

首先，雨是不幸和灾难发生的原因；其次，雨又是泪水和痛苦的象征；同时，雨还造成了笼罩全文的阴冷氛围。

了解背景还包括小小说创作的时代背景，一个优秀的作家，他的心永远是同时代的脉搏一起跳动的，他随时受到当时社会气候的影响，并用饱蘸感情的笔把它传达出来。

所以阅读鉴赏小小说，了解创作背景也是很重要的。

二、理清情节情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。

小小说是以某一行为或动作作为情节的主体。

尽管，人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的，但矛盾的前因后果，由开端、发展到高潮、结局的过程都可以不作套体性显示。

如白小易的《大仙》尽管小说只叙述了大仙到班老板厂考察这样一件事，可情节是一波三折，发人深省。

文章先写老班介绍产品，他说不懂，老班疑窦顿生，是一层；又写他不听秘书汇报，去厂区遛达，老班觉得有点门儿，是一转；作家不看车间，看王八，老班脸都绿了，又是一转；结果，作家的文章让老班的企业红火起来，结尾出人意外。

可见，阅读小小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。

三、感知形象小小说不仅人物少，而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片断，“闪现”人物性格、心理、情感、情绪、思想、意识和人物命运的某一点细微特征。

运用特写，显示人物的微部、使其充分“曝光”，给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。

高考小说阅读之鉴赏语言特色

高考小说阅读之鉴赏语言特色作者：李霞来源：《高中生学习》2023年第12期小说是语言的艺术，小说中人物形象的塑造、作品主题的表达都是通过语言去实现的。

因此，在阅读小说的过程中，我们要高度重视语言的鉴赏，要深入挖掘其艺术魅力。

小说的语言可以分为两种。

一是人物语言，如文中人物的独白、对话等。

人物语言应该是个性化的语言，要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。

二是叙述人语言，如作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。

鉴赏小说语言艺术包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；二是赏析语言的描写技巧，如有描摹人物动作、神态与内心世界等的描写技巧，有遣词造句的技巧，还有修辞方面的技巧等。

在复习备考时，学生要多关注课本中文章的写作手法和语言特色，通过落实单元学习任务把相关知识点转化到写作实践中去，从而在赏析之余体会语言运用之奇妙。

把脉考情近年来，高考信息类文本逐渐开始考查写作手法和语言特色相关内容，2023年尤为明显。

比如，今年高考“甲卷”“乙卷”和“新课标Ⅱ卷”专设客观题，考查考生对原文论证方法的分析，选项内容涉及文章谋篇布局的整体思路和论证的具体方法。

此外，命题开始关注信息类文本的语言特色。

高考新课标Ⅱ卷就费孝通《亦谈社会调查》一文设置简答题，请学生分析最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，引导学生体会其学术语言的生动形象和通俗易懂。

这些带有赏析语言色彩的命题拓宽了信息类文本的考查范围，对我们复习关于文学类文本“鉴赏语言特色”的相关内容提供了很好的借鉴。

2023年高考现代文阅读选取《机械的诗——旅途随笔之一》（巴金）、《长出一地的好荞麦》（曹多勇）、《给儿子》（陈村）和《社戏（节选）》（沈从文）等作为材料考查学生的审美鉴赏能力，这些作品情感真挚、文风朴实、语言各具特色，为审美鉴赏奠定了基础。

总体来说，高考对小说语言鉴赏的考查有两个角度：一是鉴赏小说中人物的个性化语言（作品中人物的语言）；二是鉴赏小说作者的叙述语言（用语特点和语言风格）。