幼儿教师音乐技能——发花辙典型歌曲《绒花》

发花辙典型歌曲《绒花》

一、学习目标

1．知识目标

（1）了解歌唱发声器官等知识。

（2）了解“发花辙”韵母类别、发声要领。

（3）了解《绒花》歌曲背景，学习分析歌曲曲式结构、歌曲风格等常识。

2．技能目标

（1）通过朗诵和演唱训练，掌握“发花辙”韵母发声要领，并运用在“发花辙”歌曲演唱中。

（2）学习急吸缓呼技巧，体会用呼吸支撑歌唱的状态。

（3）学习真假声结合发声技巧，使歌声流畅、连贯、柔和。

3.情感目标

（1）通过歌曲学习，体验歌曲主题揭示的坚韧不拔、乐观向上精神，并将它渗透于学习和生活之中。

（2）以小组为单位的课外学习中，观看课程网站提供电影《小花》视频，体会歌曲揭示的共产党员为国为民不惜流血的大无畏精神，感受正能量。

二、学习载体

1．“a”母音词语、儿歌朗诵

2．典型歌曲《绒花》

3．课后拓展歌曲《枉凝眉》、《打电话》

三、学习内容

（一）发花辙语音

1．发花辙韵母类别

此辙含韵母三个：a(啊)、ia（呀）、ua（哇）。其特点是一音到底，口形始终不变，无韵尾，截气收声。口腔形状属于横形，开口呼，在十三辙中占主体地位，是歌唱的基本口形。

韵母 a ia ua

双唇出声ba pa ma

唇齿出声fa

学前教育专业教学资源库

舌尖出声da ta na la

舌根出声ga gua ka kua ha hua

舌前出声jia qia xia

翘舌出声zha zhua cha sha shua

舌齿出声za ca sua

2.咬字发声要领

（1）“a”是一个单元音的韵母，它可自成音节“啊”，在发单元音时把嘴张大，将舌头轻轻抵住下齿背，舌与唇所构成的共鸣器官的状态自始至终不变。

（2）唱“ia”时舌位很快地由前高元音“i”降低到“a”的位置，唱ua时，舌的位置由后元音“u”变成“a”的位置，但必须有“i、u”音的色彩过程，否则易造成字音不正声音不动听。

（3）“ia、ua”两个韵母。都是带韵头的复韵母。“i、u”都是做为介母音出现的，不能延长，发音较短，民族唱法要求宽音竖唱，窄音宽唱以保持统一的音质和声音的圆润。此辙属横行，为宽音，要竖唱。

3.词语、儿歌朗读训练

（1）词语朗读

爸爸妈妈爬跨沙发耷拉打架塌下哪怕扒拉

嘎巴咔嚓华夏差价恰恰发芽价码炸塌抓啥

耍诈呱嗒哈达大话

（2）儿歌朗读

小蝌蚪儿小尾巴，游来游去找妈妈，

妈妈妈妈你在哪？来了来了来了我来啦！

～～来了一只大青蛙。

——中国民谣《小蝌蚪找妈妈》

我的小白马，它陪我走天涯，

我扬起我的小皮鞭，一路驾驾驾。

跑过大草原，远处有座山，

我牵着我的小白马，慢慢往上爬。

翻过那座山，我坐在山脚下，

牵我的白马喝喝水，继续上路吧。

有时快快奔，有时慢慢走，

哦啦啦啦啦……

——陈蓉《我的小白马》练习要求：课外按照a母音发声状态正确朗读，注意咬字、吐字准确；设计幼儿音乐游戏，在边朗诵边游戏中，提高速度感、节奏感。

（二）歌唱知识之二

1.歌唱发声器官

歌唱发声器官：包括喉头与声带。喉上通咽喉，下通气管，为呼吸与发声的重要器官。声带是发声振动的源头，发音时声带向中线移动，声门闭合，肺内呼出的气流冲击声带而产生声波，称基因，再经咽、喉、口、鼻等共鸣作用发出悦耳的声音。

图3 歌唱发声器官：喉头

图4 歌唱发声器官：声带

2.歌唱时的喉头

歌唱时需要“打开喉咙”，即在下巴放松的基础上将喉头向下稳定于一合适的部位并松开喉咙，同时上口盖抬起打开颌关节，上口盖呈拱形，使口腔的空间增大。微笑着“打哈欠”状态可以让我们充分体会到口腔打开、喉头下降、喉咙松开的“打开喉咙”状态。

（三）发花辙歌曲

1.练声曲

1=e1-a1 2／4

要求：带着微笑、半打呵欠状态，吸好气息，打开喉头，用准确的母音（a、ya、ua）连贯地演唱练声曲。

2．教学歌曲：《绒花》

3.《绒花》演唱提示

《绒花》由凯传作词、王酩作曲。这是电影《小花》中的插曲。歌曲为单二部曲式、2/4拍，宫调式，歌曲音域只有九度，旋律线平稳。歌词简练，含义深刻，映射着主人公小花美好的内心世界和坚强的性格。

第一部分由四个乐句构成的平行四句式，曲调流畅而又抒情，演唱时整段都要舒展平稳，音色、力度不要大起大落，呼吸要均匀、自然。第二部分是歌曲情感抒发的高潮，歌词以衬词“啊”在弱起拍和三连音上开始，演唱时声音连贯而有动感，音量加强，体现主人公小花那坚忍不拔的精神。

歌曲难点及练习要点：

（1）注重发声技巧掌握。学习软起声，即在演唱声音发出前，有微弱的气息漏出，在发声开始后声带才闭合；演唱三连音时，各音时值要均匀,声音要柔

和；乐句中一字多音的演唱声音要连贯、位置要统一，如：。

（2）注重母音状态保持。按照横字竖咬的特点去歌唱，歌曲衬词“啊”字，在较长的行腔中要唱成“竖形”并一气呵成。

（3）注重歌曲情感表达。突出内在情感的表现、弱拍起音和衬词“啊”的情感抒发。速度适中，注意每个乐句气息的平稳持久，演唱音色柔美，富有感情；高潮部分的长音组合，五小节衬词“啊”演唱在打开喉咙、气息的支撑下将音量加大，把歌曲推向高潮，从而更好表现出美丽、坚强的人物形象。

歌曲适合初级程度的女声演唱，可选择一些抒情柔和、音域较窄的练声曲配合歌曲演唱。

（四）教学拓展

根据教学任务书，课外通过上网查阅资料，自学发花辙歌曲《枉凝眉》、幼儿歌曲《打电话》，建议在小组学习基础上，进行小组歌唱交流，相互帮助共同提高。

1-1《枉凝眉》曲谱