七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案3 商务星球版(2021年最新整理)
让我们一同走进地理-星球版七年级地理上册教案
让我们一同走进地理-星球版七年级地理上册教案一、教材简介《地理-星球版》作为全新的地理教材，由人民教育出版社出版并推广使用。
与传统的地理教材相比，它更注重学生的实际学习和生活经验，使地理知识更加贴近学生的生活实际。
本教案基于《地理-星球版》七年级地理上册，旨在帮助教师更好地开展教学活动。
二、教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握地球与地图、地球的运动与地球的季节变化、中国的地理位置等地理基本知识。
2.能力目标：学生能够运用地图工具辨认出世界地图、亚洲地图、我国地图等，并能灵活运用地图进行实践活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，热爱地理的情感，增强其将理论知识应用到实践中的意识。
三、教学内容与方法1. 地球与地图•（1）教学内容：地球的形状、地球的大小、五大洲及各洲的名称、地球的纬度和经度。
•（2）教学方法：讲授、绘图、PPT演示、互动问答等。
2. 地球的运动与地球的季节变化•（1）教学内容：地球自转与公转、昼夜变化与地区气温的变化、地球倾斜引起的季节变化。
•（2）教学方法：课堂讨论、图表演示、实物模型展示、视频播放等。
3. 中国的地理位置•（1）教学内容：中国的地理位置及其与邻近国家的关系，国土面积、地形地貌以及气候特点等。
•（2）教学方法：教材解读、地图辨认、剪报展示、小组讨论等。
四、教学评价准确评价学生的学习情况是教学工作中最重要的任务之一。
教师可以采取如下方式进行教学评价： 1. 课堂测试：在教学过程中进行小测验，以检查学生对所学内容的理解情况。
2. 作业布置：通过作业布置，检查学生是否掌握所学知识，并帮助他们巩固知识点。
3. 课外拓展：鼓励学生自主进行拓展学习，通过参观展览、阅读书籍等方式进行深入学习并进行评价。
五、教学反思本教案以《地理-星球版》七年级地理上册为基础，为教师们提供了一套完整的授课方案。
在教学过程中，教师可以根据自己的实际情况进行适当的调整，以达到最好的教学效果。
同时，教师也应该注重反思，并在下一次教学中不断完善自己的授课方式，以提高教学水平。
星球版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思
星球版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本课的学习，学生将能够掌握：1.地球的基本构造和地球在宇宙中的位置及运动。
2.地球上的自然环境与人文环境的联系。
3.地球上物种的多样性及其形成原因。
4.地球上的各类资源的分布与利用。
2. 教学重难点本课的重点难点在于：1.学生对于地球的构造、位置、运动等概念的理解。
2.学生对于生物多样性及其形成原因的理解。
3.学生对于地球上各类资源的分布与利用的认知。
3. 教学方法本课采用了以下教学方法：1.教师引导学生探究地球的构造，通过视觉化教学方法使学生更直观地理解地球的基本结构。
2.师生互动，学生自主合作学习，通过小组合作的方式研究地球上物种的多样性及其形成原因。
3.案例教学，通过引入实际案例，让学生更好的认识地球上各类资源的分布与利用。
4. 教学过程第一步：导入新知1.根据已有知识启发学生对地球的基本构造有什么了解？2.让学生讨论地球在宇宙中的位置及运动情况，带领学生感受日出日落，四季更替。
第二步：探究地球的构造1.引入地球纹理图进行解读。
2.让学生通过视觉化的方式理解地球构造、地球内部结构。
3.让学生通过观察讨论地球内部的运动和变化。
第三步：小组合作学习1.分组:将学生分成若干小组，每组3-4人。
2.研究任务：–研究生物多样性及其形成原因。
–告诉同学你们小组的研究成果。
3.汇报小组成果。
第四步：案例教学1.播放相关视频，讲解资源分布及利用的案例。
2.让学生思考，分析资源利用的利与弊。
3.让学生思考如何合理利用资源。
5. 课堂小结让学生回答以下问题：1.地球的构造由哪些组成部分？2.什么是生物多样性？生物多样性的形成原因是什么？3.地球上的各类资源分布情况如何？如何才能合理地利用资源？二、教学反思本课采取了多种教学方法，在教学过程中充分考虑了学生的认知特点和兴趣爱好，使得学生能够在体验中学习，感性认识和理性分析。
具有以下优点：1.取材新颖，内容丰富：教案的选材灵活多变，案例丰富，教学内容可以激发学生的好奇心和求知欲，引导学生去发现和思考。
商务版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思
商务版七年级地理上册《让我们一同走进地理》教案及教学反思第一节课：地理是什么？教学目标：1.了解地理学科的内容和研究对象；2.理解地理科学的发展历程和地理学家在地理科学发展中的贡献；3.掌握地理学研究的方法和技能。
教学步骤：1.自我介绍，让学生了解教师的职业和专业背景；2.向学生展示地图和各种地理图表，引出“地理”是什么，地理学科的内容和研究对象；3.引导学生了解地理学科的发展历程，并介绍一些地理学家在地理科学发展中的贡献，如耶拿、伦敦、里瓦戈等；4.学生分组完成自主研究任务，研究各种地图和图表，并掌握地理学研究的方法和技能；5.结束本节课教学。
教学反思：本节课教学目标比较明确，教学步骤也比较清晰，但是在具体实施中，发现学生对地理学科的内容和研究对象了解不足，需要加强学生的学习兴趣，增强学生的参与性。
教师在授课的过程中应该更加细致，让学生更好地理解地理学科的重要性和地理学研究的方法。
第二节课：地球与地图教学目标：1.掌握地球自转和公转的基础知识；2.了解地球的形状、大小、自转和公转对人类生活的影响；3.学会绘制简单的地图和使用地图表达地理信息。
教学步骤：1.带着学生一起观察北极星和极轴的位置，引导学生了解地球自转和公转的基础知识；2.通过投影仪向学生展示地球的形状、大小、自转和公转对人类生活的影响等内容；3.对学生进行简单的绘图训练，学会如何绘制简单的地图和使用地图表达地理信息；4.学生进行自主研究，制作自己的地球仪，并了解地球仪的使用方法；5.结束本节课教学。
教学反思：本节课目标比较明确，但是学生对地球自转和公转的基础知识了解不足，应该让学生多进行实验观察，更加深入地学习地球自转和公转的概念。
同时，本节课的教学步骤较多，需要在时间上更加合理分配，避免出现紧凑的情况。
第三节课：中国的自然地理环境教学目标：1.了解中国自然地理环境的基本特点；2.理解中国地理位置的重要性；3.掌握使用地图和图表分析中国自然地理环境的方法。
七年级地理上册序言《让我们一同走进地理》教案(新版)商务星球版
教学资料参考范本七年级地理上册序言《让我们一同走进地理》教案（新版）商务星球版撰写人：__________________时间：__________________【课型】新授课【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【课标要求】培养学生学习地理的兴趣。
让学生感受地理就在我们的日常生产、生活中及风土人情中，增进学生对地理的理解能力；形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。
2、明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。
3、知道怎样才能学好地理【教学方法】注重引导自主学习、启发诱导、读图分析，小组讨论。
【学法指导】将学生分组，通过自学、读图、讨论等方式进行合作探究与交流。
【教具】相关地图及相关资料、多媒体课件【学习过程】环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们好！看到你们充满朝气的眼神和灿烂的笑脸，老师非常高兴，看来我又有了一群聪明、活泼的新朋友了。
我姓刘，你们可以叫我刘老师。
今天老师要带领你们来学习一门新课程，请同学们共同回答：——地理。
那么：什么是地理？我们为什么要学习地理？怎样才能学好地理？带着这些疑问，让我们一同走进地理（板书课题）聚精会神，精神饱满通过教师自我介绍，把师生之间的关系拉近，营造和谐的课堂氛围。
从而导入新课。
新课学习一、什么是地理引导：“地理”这个词对你们来说并不陌生，小学的自然社会课、各种书籍、影视、及网各抒己见，争相回答：1、有关“地理”的知识：诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
”、三国演通过熟悉的地理知识来认识地理。
温络中，都有涉及。
现在来说一说你所知道的地理知识有哪些？还能提出哪些有关地理的问题？义中“草船借箭”、我国的“南米北面”、“南船北马”、世界人种有“白色、黄色、黑色”等等。
故知新。
观察与感知小结：很好，同学们知道的地理知识很多、很丰富，这为我们今后的地理学习奠定了良好的基础。
从同学们的回答中可以看到，“地理”一词联想到的事物和现象，大都是关于人们生活环境和衣食住行方面的。
七年级地理上册序言：让我们一同走进地理教案（新版）商务星球版
七年级地理上册序言：让我们一同走进地理教案（新版）商务星球版让我们一同走进地理课型新授课课标要求让学生感受区域的自然地理、人文地理特征，增强学生对地理环境的理解和适应能力；从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，激发和培养学生学习地理的兴趣。
教学目标1．了解什么是地理，理解与地理相关的地理现象。
2．培养学生学习地理的兴趣，明确学习地理的重要性。
3．认知常用的地理学习方法，知道怎样才能学好地理。
教学模式问题导学教学方法小组讨论、启发诱导教学媒体多媒体课件教学过程教师总结：我们身边发生的很多自然现象，都蕴含一定的地理背景。
具备了一定的地理知识以后，我们就可以科学地解释发生在身边的地理现象。
所以学习地理知识对我们很重要。
一提到地理，你能想到些什么呢？究竟什么同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。
为谜。
地理之点拨：我们要探究大自然的奥秘，要了解世界的祖国的家乡的地理环境以及一些经济和文化现象，理解人类活动与地理环境的关系。
2000多年前,我国就有“仰以观于天文，俯以察于地理”的说法。
“地理”一词本意是指“大地的山川陵谷各有条理”。
【在生活中寻找地理的影子】展图“衣食住行”，引导学生思考生活与地理广州煲汤东北酸菜西双版纳彩糕新疆烤羊肉串通过刚才的分析,发现不同的地方有着不同的地理环境,在不同的地理环境下,人们的生产和生活方式也各具特色，这样的例子还有很多。
人们常说“一方水土养一方人”。
下面这些说明什么问题？总结出地形、气候等地理要素对生产生活的影响。
学习对生活有用的地理可以有效地帮助我们应对生活中的困难及生活中的问题。
提高对未来生活的适应能力。
在某些特定的场合还可以挽救我们的生命呢！小鱼的哀求苦难的母亲人们常用“上知天文下知地理”来形容一个人知识的渊博，我们知道了学习地理对生活和终身发展都十分有用，我们怎样才能学好地理呢？1．要有一双“地理的慧眼”头脑”审视世界。
生活中处处有地理，同学们要从课本、网络等多种媒体中获得知识，1.关于北极地区因纽特人住冰屋的说法，正确的是 ( )A．因纽特人特别耐寒 B．为了体现民居特色C．建造冰屋是因纽特人适应环境的结果 D．因纽特人喜欢住冰屋2.地理与人们的生活关系紧密，以下词语与地理无关的是 ( )A．辨认方向B．风土人情C．随心所欲D．天气预报3. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是 ( )A．地形特征B．气候特征C．植被特征 D．水文特征4.下列关于地理与人们生产和生活的说法，正确的是( ) A．地理与人们的生活距离很遥远B．地理对人们的生产活动影响不大C．生活离不开地理D．“一方水土养一方人”的说法不正确5.下列学习好地理的方法不恰当的是（）A．从地理视角去观察生活，发现问题 B．死记硬背课本C．注重野外考察和实践 D．要养成读图、用图的习惯读下图，回答6-7题。
七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案 商务星球版(2021年最新整理)
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让我们一同走进地理【课标要求】1.培养学生的地理的学习兴趣.2。
增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
【教学目标】1.理解什么是地理，知道哪些地理现象与地理相关.2.明确学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣3.知道学习地理的基本方法【教学重点难点】学习地理的基本方法【教学模式】问题探究【教学方法】启发诱导、案例分析【教学工具】多媒体课件【教学过程】一、创设情境导入新课教师播放课件：通过我们生活的地区不断缩小,最后出现地球。
学生观察变化，说明一下看法。
（设计意图：激发学生学习地理的热情)转：我们生活在地球上，那么我们对于我们地球又了解多少呢?我们今天就来学习这门与地球关系密切的学科,地理。
板书：一、什么是地理引导学生思考：什么是地理?教师：下面哪段叙述是在说地理知识根据同学们的回答，教师总结，地理就是关于“地”的“理"，就是学习地球上的事物的存在与变化规律.主要有：地球运动、海陆变迁、人口分布、宗教和语言分布等(设计意图：通过教师与学生互动理解地理学科的含义）转:我们为什么要学习地理呢？板书：二、为什么要学习地理教师播放:资料中,小女孩怎样挽救了100名旅游者的性命？学生讨论，并交流.10岁小女孩救了100旅游者据英国《太阳报》和英国广播公司2005年1月1日报道，跟随父母前往泰国海滩旅游的英国萨利郡奥克斯肖特市的10岁小女孩蒂莉因为一堂地理课知识,成功地挽救了100名旅游者的性命。
七年级地理上册序言：让我们一同走进地理教案(新版)商务星球版
•课型新授课让我们一同走进地理•课标要求让学生感受区域的自然地理、人文地理特征，增强学生对地理环境的理解和适应能力; 从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，激发和培养学生学习地理的兴趣。
•教学目标1•了解什么是地理，理解与地理相关的地理现象。
2.培养学生学习地理的兴趣，明确学习地理的重要性。
3•认知常用的地理学习方法，知道怎样才能学好地理。
•教学模式问题导学•教学方法小组讨论、启发诱导•教学媒体多媒体课件•教学过程教学环节教师活动学生活动创设情境导入新课看图分析在浩渺的宇宙中，有一颗美丽的星球，她披着蓝色的面纱，载着无数生灵，环绕着太阳在不断地转动。
她就是地球。
她在太空中怎样遨游？她怎样形成了今天的面貌？生命为什么可以在地球上存在、繁衍？人类怎样认识和改变着她？”地球是“人类之家”。
古代诗人曾经说过“不识庐山真面目，只缘生在此山中。
”我们从呱呱坠地就脚踏实地于地球上，但是作为地球的儿女，你一定期待着了解她和探索她吧！学习地理就可以帮助我们解决这一问题。
亲爱的同学们，让我们一起走入一个崭新的天地一一地理课堂。
地理是一门新课程，你了解地理吗？你知道地理学科中学习哪些内容呢？为什么要学习地理？怎么才能学好地理？今天我们就来谈谈这个话题。
（板书：让我们一同走进地理）2014年8月3日下午16点30分，云南鲁甸发生6.5级地震。
在我国，地震较多的省：台湾、西藏、新疆、云南。
为什么这些地方地震频发？欣赏图片，思考并感受地理。
设计意图生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。
让学生认识地理对生活的作用。
诱导占八、、拨“什么是地理”教师总结：我们身边发生的很多自然现象，都蕴含一定的地理背景。
具备了一定的地理知识以后，我们就可以科学地解释发生在身边的地理现象。
所以学习地理知识对我们很重要。
一提到地理，你能想到些什么呢？究竟什么是地理呢？你能说说你的观点吗？同桌之间说出自己所想到的内容，交换自己的观点。
思考后回答：地是指地球，理是指地球上事物的存在与变化规律。
让我们一同走进地理教案（星球版七年级上）
让我们一同走进地理教案（星球版七年级上）第一篇：让我们一同走进地理教案(星球版七年级上)让我们一同走进地理授课时间：教学目标点：1、知道什么是地理；地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。
3、知道学习地理课的学习方法。
能力训练点：1、初步学会举例说明学习地理的意义；2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
教材分析：1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。
教学重点难点及解决办法1、重点：1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。
让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。
2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。
学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。
2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。
突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
课时安排：一课时教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。
教学方法：1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。
让学生充分发挥他们的想象力。
2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？教学过程：一、做自我介绍二、给学生提出一些要求三、新课学习阶段：1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案4 商务星球版(2021年最新整理)
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七上序言让我们一同走进地理教学目标1、根据学生的实际情况，从生活入手，激发学生好奇心和求知欲，让学生感知地理与生活的密切关系，知道地理学习内容、目的、方法。
2、初步具备地理的思考观念,学会用地理的方法想问题,举例说明学习地理的意义;3、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”—-地球而学习的志向教学重点为什么学地理和怎样学地理。
教学难点人类与地理环境的关系。
教学方法:谈话法讨论法教学课时：1课时地理与生活密不可分。
生活无外乎就是衣食住行：1、‘衣’：服饰与地理藏族的袍子为何只穿一半?2、‘食’：饮食与地理南甜北咸东辣西酸材料：有人说南甜北咸、东辣西酸，反映了人们的口味于地理环境存在着一定的联系.山西人能吃醋，可谓“西酸”之首.。
山西等地的“西方人"何以爱吃酸？这些地区,水土中含有大量的钙.因而他们的食物中钙的含量也相应较多。
易在体内引起钙质淀积,形成结石.多吃酸性食物有利于减少结石等疾病。
我国流传有“贵州人不怕辣、湖南人辣不怕，四川人怕不辣”之说。
四川的“麻辣烫”更是全国闻名，喜辣的食俗多与气候潮湿的地理环境有关。
地处盆地，是潮湿多雾,使人患风湿寒邪、经常吃辣可以驱寒祛湿，养脾健胃我国北部是内蒙古高原，我国北方地处暖温带，冬季寒冷干燥，夏季温和多雨，气温年较差大,在过去,即使少量的蔬菜也难以过冬,同时又与变化规律。
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序言让我们一同走进地理
【课型】新授课
【课标要求】
●培养学生学习地理的兴趣；
●让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征,增进学生对地理环境的理解能力和适应能
力;形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。
【教学目标】
1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。
2、认识学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。
3、知道怎样才能学好地理。
【教学模式】问题探究
【教学方法】小组讨论、启发诱导
【教具准备】多媒体、图片
【教学过程】
教学环
节
教师活动学生活动设计意图
创设情
境
导入新
课
展示《太阳系》图片
地球是我们太阳系中目前发
现的唯一有生命存在的星
球，人类如何在这个星球上
生活，怎样才能使我们的家欣赏图片，思考地理会为我
们解决哪些问题?
强烈的视
觉冲击，
富有感情
的语言，
激发学生
学习地理
的兴趣。
园-地球更加美好？这些问
题都要促使我们必须学习一
门新的学科——地理.好，让
我们一同走进地理.
一、什么是地理
合作交流【任务布置】
阅读课文第一段思考：
1。
什么是地理？
2.我们生活中的哪些现象是我们
地理研究的内容？
【启发引导】
展示图片：
从自然现象、山川、人口、交通、
资源等方面考虑。
【结论提炼】
地球上所发生的一切现象都属于
地理现象，地理是一门综合性极
强的科学。
“地”是指我们所在的
地球，“理”是指地球上事物的存
【小组讨论】
地理现象多种多样：
如各种旅游资源：名山
大川、民族风情、宫殿
寺庙等；各种自然现象：
火山喷发、台风、冰川
等；各种社会现象：城
市、人口、交通等。
【回答展示】
1. “地”是指我们所在
的地球,“理”是指地球
上事物的存在与变化规
律.
2.列举各种地理现象。
培养学生
带着问题
去阅读、
思考的习
惯。
在与变化规律.地理科学研究的对象包罗万象极其复杂，它既研究人生存的地理环境，又研究人与地理环境的关系。
承转过渡既然我们知道了什么是地理，那么地理有什么重要性呢？接下来我们共同探讨这个问题.
二、为什么学习地理
自主学习（一）地理与我们的生活密切相
关。
【布置任务】
读图思考：
1。
衣随地更、装随地改
藏族服饰和阿拉伯服饰与什么有
关？
2.南米北面，东辣西酸
我国南米北面，东辣西酸是怎样
形成的？
【小组讨论】
分成2个小组分别讨论
问题。
【回答展示】
1.人们的衣着打扮与当
地的气候、地形有着密
切的关系。
藏族人生活
在青藏高原上，这里海
拔高，气候寒凉，昼夜
温差大，藏袍既有助于
早晚的保暖,又有助于
中午的散热。
阿拉伯人
生活在炎热干旱的热带
沙漠地区，白袍有助于
防止晒伤和通风.
2。
我国的南方和北方气
通过探讨
我们衣食
住行与地
理环境的
密切关
系,使学
生明白地
理无处不
在，地理
就是我们
的生活，
从而体会
地理的重
要性。
合作探究【启发引导】
衣食住行的不同主要从地形、气
候、土壤等因素去思考原因.
【结论提炼】
地理与我们的生活息息相关，一
方水土养一方人，只有更多的了
解地理知识，才使我们在生活中
拥有更多的地理智慧，解释地理
现象,了解来龙去脉。
(提示）1.人种的形成主要从不同
人种各自生活的地域获得太阳光
热的多少思考2.南北方人的性格
差异主要与季节的变化幅度有
关.
（二）地理可以帮助我们树立正
候、土壤差别很大.南方
气候湿热,水田广布,盛
产水稻，所以居民多以
米饭为主；北方气候较
为干旱，盛产小麦，所
以居民多以面食为主。
东部湿热的气候条件
下，多吃辣椒，有助于
排湿去毒，西部地区土
壤碱性较大,多吃酸能
帮助减少钙的摄入.
【拓展探究】
1.风水宝地
北方的房屋与南方的房
屋有何区别?为什么？
2。
南船北车
为什么南方交通以水运
为主，北方以陆运为主?
3.环境造人
通过自主
学习自主
探究培养
学生的学
习能力。
通过对材
料的分
析，让学
确的世界观。
展示【阅读材料】后请学生思考：材料1
一纸“环评"成了碧水蓝天的保护神
2012年7月，湖北省东西湖区商务局成功牵手沿海地区一家大型化工企业.双方拟在东西湖投资100亿元建生产基地。
项目如果建成,便可以极大带动本区的发展，区环保局管理副科长高洪波发现该项目虽然环保排放达标，但由于要大量使用有毒有害原辅材料,生产过程会产生较大污染且能耗较高,因此潜在环境风险较大.他果断地在环评审批报告上签了否定意见。
这个意见经管理科、环保局层层上报到了区政府，区政府最终否决了该项目.
材料2
埃及神庙被刻字“到此一游"引黑人和白人的差异与什
么有关?
4。
山光悦鸟性,潭影空
人心
为什么北方人性格豪
爽,南方人性格温柔？
【合作学习】
阅读材料后，小组内讨
论、回答。
【回答展示】
材料1告诉我们，经济
的发展不能以牺牲环境
为代价,要自觉保护环
境与资源，树立可持续
发展的观念。
生知道学
习地理，
可以帮助
他们形成
正确的世
界观，为
学生的终
生发展打
下正确而
且牢固的
基础。
热议
2013年5月25日消息，“在埃及最难过的一刻，无地自容.”网友“空游无依"的一条微博迅速引发热议，他在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“丁锦昊到此一游"，为国人轻易毁坏千年文物的行为感到震惊和羞愧。
许多网友对此均表示气愤,大呼“丁锦昊，你要火了"，“要记住，出去，你就是中国！” 。
1。
材料1和材料2分别说明了什么问题？
2.通过地理课的学习,我们要树立什么观念？
【启发引导】
材料1，从环境保护角度思考。
材料2，从树立全球意识，尊重不同国家的文化和传统角度思考。
【结论提炼】
1、通过学习地理，可以因地制材料2告诉我们，出国旅行要懂得尊重不同国家的文化和传统，树立全球意识，为构建和谐世界承担义务与责任.
【拓展探究】
河北省某山区农村由于位置偏远，交通不便,经济十分落后。
但是这里是全国种植麻核桃最好的地方。
最近由于古玩市场对麻核桃的追捧，其市场价格一路飙升，原来10000元能买一麻袋麻核桃，而现在10000元只能买一对麻
2。
学好地理，要养成读图、
习地理。
用图的习惯.地图是地理的
“第二语言",它有助于我们
理解地理原理和地理规律。
3。
学好地理,要走出去，到
现场去观察，到大自然中去
体验,到实践中去发现，去领
悟。
知识梳
理
【教学反思】
本节课主要以提升学生学习地理的兴趣，探讨学习地理的方法为目的。
所以教案设计了大量的图片来刺激学生的眼球，并且提出各种各样的问题来活跃学生的思维，而这些图片和问题都是我们日常生活中能够碰到的，同学们稍加思考，即可回答，因此这样既能使课堂气氛保持活跃，又能使学生感到轻松有趣，从而达到绪论课成功，地理课便轻松的目的.不足之处是有些问题处理可能太仓促，得到结论的深度和广度不够。