七年级地理上册 序言 让我们一同走进地理教案3 商务星球版(2021年最新整理)

（水滴系列）七年级地理上册序言让我们一同走进地理教案3 （新版）商务星球版

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序言让我们一同走进地理

【课型】新授课

【课标要求】

●培养学生学习地理的兴趣；

●让学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征,增进学生对地理环境的理解能力和适应能

力;形成正确的情感态度与价值观和良好的行为。

【教学目标】

1、理解什么是地理，知道哪些现象和问题与地理相关。

2、认识学习地理的重要性，培养学生学习地理的兴趣。

3、知道怎样才能学好地理。

【教学模式】问题探究

【教学方法】小组讨论、启发诱导

【教具准备】多媒体、图片

【教学过程】

教学环

节

教师活动学生活动设计意图

创设情

境

导入新

课

展示《太阳系》图片

地球是我们太阳系中目前发

现的唯一有生命存在的星

球，人类如何在这个星球上

生活，怎样才能使我们的家欣赏图片，思考地理会为我

们解决哪些问题?

强烈的视

觉冲击，

富有感情

的语言，

激发学生

学习地理

的兴趣。

园-地球更加美好？这些问

题都要促使我们必须学习一

门新的学科——地理.好，让

我们一同走进地理.

一、什么是地理

合作交流【任务布置】

阅读课文第一段思考：

1。什么是地理？

2.我们生活中的哪些现象是我们

地理研究的内容？

【启发引导】

展示图片：

从自然现象、山川、人口、交通、

资源等方面考虑。

【结论提炼】

地球上所发生的一切现象都属于

地理现象，地理是一门综合性极

强的科学。“地”是指我们所在的

地球，“理”是指地球上事物的存

【小组讨论】

地理现象多种多样：

如各种旅游资源：名山

大川、民族风情、宫殿

寺庙等；各种自然现象：

火山喷发、台风、冰川

等；各种社会现象：城

市、人口、交通等。

【回答展示】

1. “地”是指我们所在

的地球,“理”是指地球

上事物的存在与变化规

律.

2.列举各种地理现象。

培养学生

带着问题

去阅读、

思考的习

惯。

在与变化规律.地理科学研究的对象包罗万象极其复杂，它既研究人生存的地理环境，又研究人与地理环境的关系。

承转过渡既然我们知道了什么是地理，那么地理有什么重要性呢？接下来我们共同探讨这个问题.

二、为什么学习地理

自主学习（一）地理与我们的生活密切相

关。

【布置任务】

读图思考：

1。衣随地更、装随地改

藏族服饰和阿拉伯服饰与什么有

关？

2.南米北面，东辣西酸

我国南米北面，东辣西酸是怎样

形成的？

【小组讨论】

分成2个小组分别讨论

问题。

【回答展示】

1.人们的衣着打扮与当

地的气候、地形有着密

切的关系。藏族人生活

在青藏高原上，这里海

拔高，气候寒凉，昼夜

温差大，藏袍既有助于

早晚的保暖,又有助于

中午的散热。阿拉伯人

生活在炎热干旱的热带

沙漠地区，白袍有助于

防止晒伤和通风.

2。我国的南方和北方气

通过探讨

我们衣食

住行与地

理环境的

密切关

系,使学

生明白地

理无处不

在，地理

就是我们

的生活，

从而体会

地理的重

要性。

合作探究【启发引导】

衣食住行的不同主要从地形、气

候、土壤等因素去思考原因.

【结论提炼】

地理与我们的生活息息相关，一

方水土养一方人，只有更多的了

解地理知识，才使我们在生活中

拥有更多的地理智慧，解释地理

现象,了解来龙去脉。

(提示）1.人种的形成主要从不同

人种各自生活的地域获得太阳光

热的多少思考2.南北方人的性格

差异主要与季节的变化幅度有

关.

（二）地理可以帮助我们树立正

候、土壤差别很大.南方

气候湿热,水田广布,盛

产水稻，所以居民多以

米饭为主；北方气候较

为干旱，盛产小麦，所

以居民多以面食为主。

东部湿热的气候条件

下，多吃辣椒，有助于

排湿去毒，西部地区土

壤碱性较大,多吃酸能

帮助减少钙的摄入.

【拓展探究】

1.风水宝地

北方的房屋与南方的房

屋有何区别?为什么？

2。南船北车

为什么南方交通以水运

为主，北方以陆运为主?

3.环境造人

通过自主

学习自主

探究培养

学生的学

习能力。

通过对材

料的分

析，让学