一年级上册语文-第10课 升国旗 教案
部编人教版一年级上册语文 第10课 升国旗 教案
10升国旗（教案）教学目标1. 通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”等 4个字。
（教学重点）2. 正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
（教学重点）3. 背诵课文。
（教学重点）教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；小学课件资源。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。
会写“中、五”2个字。
2. 正确朗读课文。
了解国旗。
教学过程Ⅰ出示图片，导入新课1. 课件出示课文插图，引导学生观察。
导入：图中的小朋友们在干什么？（升国旗）应当怎样升国旗呢？国旗升起时小朋友们应当怎样做呢？我们一起走进课文看看吧！（板书：升国旗）2. 课件出示“升”，这个字和哪个字相似？（升——开）哪里又有不同？预设：“升”的第一笔是撇，“开”的第一笔是横。
“升”可以怎么组词？（上升、升旗、升起）3. 课件出示生字“国”，指名读。
认识新偏旁“国字框”（）。
讲解：“国”字外边的“”表示一个国家疆土地域的界线和范围。
给“国”组词：中国、国土、国歌、国家……4. 课件出示“旗”的字形演变过程。
讲解：最早的“旗”就像在树干上飞舞的飘带。
给“旗”组词：国旗、旗杆、红旗、队旗……Ⅱ 初读课文，掌握生字1. 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2. 自由朗读课文。
3. 对照教师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
（1）认识生字“红”。
这个字的偏旁是什么？（绞丝旁：纟）绞丝旁由“丝”演化而来，表示和丝有关的东西。
你打算怎么记住“红”字呢？（加一加：纟+工=红）带有绞丝旁的字你还认识哪些？（绿、给）（2）认识生字“歌”。
指名读。
这个字你可以怎样识记它？（组词：国歌歌声）（3）认识生字“起”。
指名读，这个字你打算如何识记它？（加一加：走+己=起）（4）认读词语“多么”，注意读准“么”的音，在这里读轻声。
一年级小学语文《升国旗》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“升国旗”这个词汇。
（2）能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）运用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
（2）培养学生积极参与课堂活动，勇于表现自己的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文的朗读与理解。
（3）培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）对课文深层含义的理解。
三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片展示国旗，引导学生关注国旗。
（2）讨论国旗的特点和意义，激发学生的兴趣。
2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）讲解生字词的含义，让学生理解并能够运用。
3. 课文朗读：（1）分段朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）引导学生理解课文大意，体会国旗升降的意义。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等方面，给予相应的评价。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注生字词的掌握和课文的理解。
3. 情感态度评价：关注学生在学习过程中对国旗的尊重和热爱祖国的情感表现。
五、教学拓展：1. 组织学生进行国旗绘画活动，加深对国旗的认识和热爱。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行国旗知识问答，增进亲子关系。
3. 开展爱国主题班会，引导学生树立正确的价值观。
六、教学资源：1. 教材《升国旗》。
2. 国旗图片若干。
3. 生字词卡片。
4. 课文音频。
5. 国旗绘画材料。
七、教学步骤：1. 步骤一：导入新课（1）展示国旗图片，引导学生关注国旗。
（2）讨论国旗的特点和意义，激发学生的兴趣。
2. 步骤二：生字词学习（1）引导学生自读课文，注意生字词的读音。
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案
人教部编版一年级上册语文10《升国旗》教案一、教学目标1.通过学习本课，让学生了解升国旗的意义和方式。
2.培养学生对国旗的尊重和热爱。
3.提高学生的语言表达能力，培养学生的爱国情感。
二、教学重点1.理解《升国旗》这首诗歌的含义。
2.掌握朗读《升国旗》这首诗歌的方法。
3.理解升国旗的方式和意义。
三、教学难点1.理解诗歌里的词语，如“星光”、“冠冕堂皇”等。
2.理解升国旗时的特殊意义。
四、教学准备1.教师准备PPT课件和实物国旗。
2.学生准备课本和练习本。
五、教学过程第一部分：导入在学生已经掌握一定常识的基础上，教师可以通过提问引入本课的主题。
例如：“你们见过国旗吗？国旗有什么样的图案？国旗是用来象征什么的？”等等。
第二部分：学习课文1.首先，教师带领学生朗读课文，重点强调上课旗的象征意义。
2.解释课文中一些生僻词汇，让学生理解课文的意思。
3.鼓励学生模仿老师的朗读，让学生掌握诗歌的韵律和节奏。
第三部分：学生表达1.老师提供一些问题，让学生展开讨论，例如：“你们是怎么看待升国旗的？”、“你们了解国旗的护卫仪仗队吗？”等等。
2.鼓励学生小组合作，展示他们对升国旗的理解。
第四部分：活动设计1.教师组织学生自觉整理升国旗的顺序和方式。
2.指定几位同学来实际展示升国旗的方式，让其他同学一起观摩。
第五部分：课堂总结教师总结本节课的重点，强调学生对国旗的尊重和热爱的重要性，鼓励学生努力学习，勇于奉献。
六、课后作业1.要求学生认真复习本课内容，准确朗读《升国旗》这首诗歌。
2.要求学生写一篇关于自己对升国旗的理解和感受的作文。
通过本节课的学习，希望学生能够理解升国旗的意义，尊重国旗，热爱祖国。
希望学生在未来的学习和生活中，能够铭记国旗的重要性，努力学习，成为有用的人才。
一年级上册语文新教材《升国旗》教案
一年级上册语文新教材《升国旗》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
1.2 过程与方法：学生通过听、说、读、写的活动，提高语文素养。
学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对国旗的尊重和热爱国家的情感。
学生培养对学习的兴趣和积极的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《升国旗》主要讲述了一个学校举行升旗仪式的故事，描述了学生们对国旗的尊重和热爱国家的情感。
2.2 生字词：学生需要认读和理解的生字词包括：升、国、旗、爱、中、国、立、正、敬、礼等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，并理解课文的主要内容。
学生能够运用课文中的句子进行语言表达。
3.2 教学难点：学生对生字词的理解和运用。
学生对课文中的句子进行语言表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受和体验国旗的重要性和尊重。
采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的听说读写能力。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
使用实物道具，如国旗模型，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师以升国旗的场景引入课题，引起学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生对国旗的了解和感受，激发学生的思考和表达能力。
5.2 生字词教学：教师引导学生认读和理解生字词，可以使用图片、卡片等辅助工具。
教师可以通过组词、造句等方式，帮助学生运用生字词进行语言表达。
5.3 课文朗读与理解：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问学生对课文内容的理解，引导学生进行思考和回答。
5.4 课堂活动：教师组织学生进行小组讨论或合作活动，让学生分享对国旗的理解和感受。
一年级上册《升国旗》课文教案最新8篇
一年级上册《升国旗》课文教案最新8篇国旗多美丽教案篇一活动目标：1、知道幼儿用活泼、欢快的声音演唱《国旗多美丽》。
2、培养幼儿热爱国旗的情感，感受作为一位中国人的无比自豪与幸福。
活动准备：1、国旗、录音机、磁带、2、活动前参观过国旗。
活动重难点：1、用富有弹性的、国破欢快的声音来演唱歌曲。
2、能正确的唱出歌曲中的附点音符。
活动过程：1、导入课题（1）孩子们再过几天什么节日到了？（国庆节）；十一国庆节到了，公园、商场、街道、都升起了国旗，你们看这是什么？（2）出示国旗幼儿认识，小朋友看见国旗应该怎么做？2、学唱歌曲，抒发幼儿真挚情感（1）初步聆听，让幼儿说出歌曲所唱内容。
（2）教师范唱，请幼儿说出歌曲的'速度、情绪。
师：“现在请小朋友把这首歌听一听，听完后说说歌曲的速度什么？听完这首歌你的心情什么样？”（无比自豪与幸福。
）（三）学唱歌曲1、幼儿轻生跟老师念歌词2、幼儿学唱，教师重点指导符点音符3、幼儿跟唱，教师根据歌曲性质辅导幼儿，不失雄壮有力的情绪4、幼儿面向国旗演唱，激发幼儿爱祖国、爱国旗的情感5、根据幼儿兴趣演唱，要求幼儿吐字清楚、有力量，可以加肢体动作：拍手、踏步国旗多美丽教案篇二教学目标：1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5．能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学准备：歌曲视频，乐曲相关图片教学重点：理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
教学过程：一、活动导入出示国旗的`图片。
师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？（美丽、漂亮）这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”二、新授歌曲1.播放《国旗多美丽》音频师：“我们一起来听一听。
”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）3.学唱歌曲（1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）（2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案3
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义，培养学生对国旗的尊敬之情；2.掌握升国旗的基本动作，提高学生的国旗仪式规范性；3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。
二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习；2.讲解国旗的含义，提高学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义；2.引导学生自觉尊重国旗，认真参与升降国旗仪式。
四、教学准备1.准备一面国旗；2.准备相应的教学课件；3.分发相关绘本或图片，让学生了解更多关于国旗的知识。
五、教学过程第一步：导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容，引导学生回想有关国旗的知识；2.出示国旗图片，让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
第二步：学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作，细致地讲解每一个动作的含义和操作方法；2.让学生模仿教师展示的动作，动作要规范、整齐。
第三步：讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么，国旗上的图案有什么含义；2.解释国旗的含义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
第四步：实际操作1.学生分组，进行升国旗的实际操作练习；2.每组轮流进行国旗升降动作，教师纠正学生的动作不规范之处。
第五步：总结与拓展1.回顾本节课的内容，让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义；2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识，提高爱国情感。
六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记；2.带上国旗，与家人一起谈谈自己对国旗的感受。
七、教学反思本节课学生表现活跃，参与度高。
但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准，需要加强训练。
下节课将继续巩固国旗升降的动作，并引导学生更深入理解国旗的意义。
以上就是本节课《升国旗》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标知识与技能1.通过本节课的学习，学生能够了解升国旗的意义和方式。
2.能够正确地展开国旗，以及如何挽起袖子。
3.知道什么是国旗、国歌，并对其有一定的了解。
情感态度价值观1.学生能够培养爱国情操，热爱祖国。
2.学生能够尊重国旗，尊崇国歌。
二、教学重难点•教学重点：学生能够清楚地知道升国旗的意义，正确操作升国旗的动作。
•教学难点：引导学生树立起正确的爱国观念。
三、教学准备1.课件：包括升国旗的图片、国旗、国歌音频等。
2.教具：国旗、国歌音频。
3.环境：教室内角落有一面国旗。
四、教学过程1. 温故而知新（5分钟）老师播放《义勇军进行曲》音频，让学生听一遍。
2. 导入新知（10分钟）1.观看升国旗的图片，带领学生谈谈自己对升国旗的认识。
2.老师简要介绍升国旗的方式和意义。
3. 学习新知（20分钟）1.学生模仿老师的示范，正确展开国旗，挽起袖子。
2.一起学习国歌的歌词。
4. 练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行升国旗的练习，相互之间检查。
2.老师布置作业，要求学生用绘画的形式表现升国旗的过程。
5. 总结（5分钟）让学生分享今天的学习心得体会。
五、板书设计•标题：升国旗•内容：正确展开国旗，挽起袖子六、课后作业1.完成升国旗的绘画作业。
2.收听国歌，反复听歌词。
七、教学反思在教学中要贯彻德育为先的原则，引导学生形成正确的爱国观念，树立正确的价值观。
同时，要通过注重实践操作，提高学生综合动手能力。
升国旗 〔教案〕 部编版一年级上册语文
升国旗（教案）一、教学目标1.了解升国旗的历史渊源和规定；2.熟悉升旗仪式的过程和讲解；3.培养学生的国家意识和爱国情感。
二、教学准备1.升旗仪式的国旗、旗杆等器材和道具；2.展示升旗仪式程序和传统的国歌、升国旗讲话；3.准备讲解和引导学生用心观察、学习。
三、教学过程Ⅰ. 导入（5分钟）1.教师介绍今天的主题“升国旗”，引导学生猜测本节课将要学什么内容；2.几分钟的视频观看，了解一下升旗仪式的过程和场景。
Ⅱ. 学习（20分钟）在学习环节中，学生需要阅读、观察、讲解和练习。
具体步骤如下：1.阅读材料。
通过《小小国旗手》的读物，介绍升国旗的意义和历史，鼓励学生热爱祖国，爱戴国旗；2.观看升旗仪式。
观看《升旗仪式》视频片段，认识升旗仪式的步骤和仪式内容；3.讲解升旗仪式。
讲解升旗仪式的过程和仪式程序，引导学生用心观察、学习细节；4.练习升旗仪式。
角色扮演升旗仪式，让学生学会如何整齐有序地升旗，了解升旗的仪式是如何进行的。
Ⅲ. 总结（5分钟）通过整理学习笔记和小组讨论，让学生分享自己的收获和心得，总结本节课所学的内容，加深理解。
Ⅳ. 作业（10分钟）完成手抄国旗、升国旗的课堂作业，养成热爱祖国、爱戴国旗的情感；简单写下升旗仪式的关键流程，总结相关知识点。
四、教学反思通过本节课的教学，学生更加全面地了解了升国旗的历史和意义，掌握了升旗仪式的基本程序和要求。
学生不仅对祖国的尊严有一定的认识和了解了升旗仪式的形式和意义，更加深刻地理解乡、爱、国、家等概念，并更加明白了自己要积极学习，做一个好学生的重要性和责任。
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】
【导语】这⾸⼩诗只有⼀节，六⾏，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《升国旗》教案【三篇】，希望对你有帮助! 升国旗教案⼀ 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
教学时间： 2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话揭题 1、出⽰五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
2、同时认识“五星红旗”“升”⼏个字 ⼆、初读指导 1、出⽰插图，请⼩朋友们边看升旗仪式。
2、再听课⽂范读，要求看着课⽂，听清楚每个字的读⾳ 3、学⽣⾃由读课⽂，不认识的字看看拼⾳多读⼏遍。
4、检查⾃学情况。
（1）出⽰⽣字词。
指名读、齐读、去掉拼⾳读。
（2）指名分句读课⽂。
（3）齐读全⽂，说说你发现了什么？ 三、指导书写：升、我、们、中 1、记忆字形。
2、指导在⽥字格⾥书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学⽣描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
四、课堂⼩结 1、看升旗仪式，说说你的感想。
2、教师⼩结。
附：板书设计 2、升国旗 五星红旗我们的国旗 国歌⾼⾼升起 ⽴正敬礼 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
《升国旗》(教案)部编版语文一年级上册
升国旗（教案）一、教学目标•了解升旗仪式的意义和流程。
•掌握相关词汇和知识。
•培养小学生的爱国情感。
二、教学重难点重点•升旗仪式的流程和意义。
•相关爱国知识。
难点•学生如何用简单明了的语言表达自己的感受和想法。
三、教学内容1. 爱国主题课教学步骤1.引入：播放国旗升起的视频，提问学生国旗升起的时候产生了什么感觉。
2.讲解：教师向学生讲解升旗仪式的含义，内容包括升旗仪式的起源、目的，如何举行升旗仪式等。
3.学生自学：给学生一些爱国知识，例如国歌的歌词，和爱国人士的简介等，并要求学生在家自学这些内容。
4.课堂分析讨论：在下节课上课前，要求学生讨论并分析升旗仪式的意义和如何表达出自己的爱国情感。
2. 写作课教学步骤1.书写教学目标：在黑板上书写教学目标，以便让学生明确自己需要掌握的知识和技能。
2.讲解写作技巧：教师向学生讲解写作的基本技巧，包括如何构思、如何表达、如何规整文本等。
3.课堂演练：教师在课堂上安排时间，让学生进行写作演练，以便检查学生的写作能力和水平。
4.评价：教师可以选出一些优秀的作文，并在课下给学生评分和反馈。
四、教学方法•观看视频：通过现场观看和视频播放，让学生感受升旗仪式的氛围和意义。
•讲解授课：教师引入所需的知识点，通过讲解，让学生掌握相关知识和技能。
•学生自学：让学生在课下自学相关知识，以便在下节课上发表自己的见解。
•课堂讨论：通过课堂讨论，让学生有机会用自己的语言表达自己的感受和思想。
•演练评价：通过课堂演练和评价，让学生得到反馈和建议，帮助他们改进和提高写作能力。
五、教学评价1. 知识性评价1.学生是否能够理解升旗仪式的含义以及学习到相关的爱国知识。
2.学生是否熟练掌握相关的词汇和知识。
2. 情感性评价1.学生是否表达出了对祖国的热爱和敬意。
2.学生是否能够体会升旗仪式带给他们的情感和思想启迪。
3. 技能性评价1.学生是否能够用简单明了的语言表达出自己对升旗仪式的理解和感受。
10升国旗(教学设计)语文一年级上册
10.升国旗
授课时数
2
时间
设计要素
设计内容
教学内容分析
本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。3个词语具有意义联系，可以连 成一句话：“中国的国旗是五星红旗。”或“五星红旗是中国的国旗。”儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。
1、观察田字格中的生字。
2、学生临写。
关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁。
教学过程
第（2）课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
预期效果
媒体使用
一、复习旧课，导入新课。
1Байду номын сангаас课件展示生字，学生认读
2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。
1.认读生字。
2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。
教学资源
北京的风景图，课件，升旗仪式等。
教学过程
第（1）课时
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
预期效果
媒体使用
一、联系生活实际，导入新课。
1同学们，每个星期一的早晨，全校师生一起开展一项什么活动?在活动上会做哪些事？
2.你了解国旗的哪些知识？
3.导入新课，板书课题。
1.生答：升国旗、在升旗仪式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌……
2.交流课前收集的资料。
3.学生齐读课题。
借助多媒体课件，把学生带到课文内容情境中，学生、天安门广场的美，感受着升旗的隆重，为投入地读文做铺垫。
二、自主学习生字。
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确朗读课文《升国旗》，理解课文内容，认识“旗、升”等生字。
2.过程与方法：培养学生通过观察图片、联系生活实际来理解课文内容的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱国旗、尊敬国旗的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，认识生字。
2.教学难点：通过课文内容，培养学生热爱国旗、尊敬国旗的情感。
三、教学过程1.导入新课利用图片导入，展示五星红旗，引导学生说出对国旗的认识。
邀请学生分享自己参加升旗仪式的经历。
2.课文朗读分组朗读课文，注意指导学生正确朗读，感受课文的韵律美。
教师示范朗读，让学生注意倾听，体会课文的情感。
3.课文理解邀请学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
针对课文中的生字，进行认读和书写练习。
4.情感体验引导学生通过观察课文插图，联系生活实际，感受升国旗时的庄严和自豪。
分享自己参加升旗仪式时的感受，激发学生的爱国情怀。
5.课堂小结强调热爱国旗、尊敬国旗的重要性。
四、教学反思1.教学效果学生能够正确朗读课文，理解课文内容，达到了预期的教学目标。
学生对生字的认读和书写掌握较好，但部分学生还需加强巩固。
2.教学方法通过图片导入、分组朗读、观察插图等方法，提高了学生的学习兴趣。
情感体验环节，让学生联系生活实际，激发了他们的爱国情怀。
3.教学不足部分学生在朗读时，对课文情感的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
4.改进措施在今后的教学中，加强对学生朗读的指导，提高他们的朗读水平。
适当增加课堂小结环节的时间，让学生有更多机会分享自己的感受。
通过更多实践活动，培养学生的爱国情怀，让他们更好地尊敬和热爱国旗。
重难点补充：1.教学重点补充：在朗读课文时，注意指导学生通过声音的高低、强弱、快慢来表达对课文情感的理解。
认识生字环节，教师可以通过编故事、做游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。
部编版小学语文一年级上册-升国旗 【教案】
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）一、教学背景学生年龄：6-7岁教学内容：升国旗编写者：XXX二、教学目标知识与技能1.学生了解升国旗的意义和过程。
2.学生掌握正确的升国旗礼仪。
3.学生能够正确表达升国旗的意义。
情感态度价值观1.培养学生的爱国情感。
2.培养学生的团体意识。
3.培养学生的责任意识。
三、教学重难点教学重点：1.学生掌握正确的升国旗礼仪。
2.学生能够正确表达升国旗的意义。
教学难点：1.学生理解升国旗的意义与日常生活的联系。
2.学生感受升国旗所传递出的文化价值观。
四、教学过程1. 导入环节通过与学生互动的方式引导学生说出国旗的形状和颜色以及其代表的含义，引发学生的好奇心。
2. 学习内容：升国旗（1）升国旗的意义引导学生回忆日常中会出现的“升国旗”场景，如开学典礼等，帮助学生理解升国旗的含义和重要性。
通过讲解国旗的含义和象征，在引导学生认识文化的同时，引起学生对民族的自豪感和爱国心。
（2）升国旗的礼仪通过展示升国旗的具体过程和讲解升旗礼仪，引导学生认识升国旗所需要的仪式、规矩等，强化学生对升国旗的认识，提高学生对民族文化的敬重与爱护。
在此过程中，考虑运用图片、视频等形式进行多媒体辅助，以增加学生的视觉和听觉体验。
3. 拓展与实践引导学生通过实践、体验等方式，进一步认识升国旗的过程和流程，强化学生对升旗流程和礼仪的记忆，也考虑安排学生参与升旗仪式，让学生亲身体验国旗升起、国歌嘹亮的那一刻。
4. 总结与评价通过教师讲解和引导，学生可以对升国旗的含义、规矩等有更深刻的认识，同时，也要求学生在实践、观察等过程中逐渐建立起对升国旗礼仪的完整理解，教师可以通过问答、小组交流等形式考察学生的学习效果。
五、教学方法1.听讲2.观看视频3.互动讨论4.实践操作六、教学评价1.学生对升国旗礼仪的掌握情况2.理解、领会升国旗的含义与重要性3.意识到自己作为社会公民的责任七、教学参考1.《小学语文》一年级上册，人民教育出版社2.红旗歌3.国旗频道（官网）。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
一年级语文上册《10.升国旗》教案
一年级语文上册《10.升国旗》教案识字10升国旗[教学目标]1.能认识本课“升、搿⑵臁钡11个生字。
2.能写出“中、五、立、正”四个生字。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.让学生知道五星红旗是我们国家的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点和难点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.让学生知道五星红旗是我们国家的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
[教学准备]多媒体课件生字卡片小红旗【课时安排】2课时A部分一、创设情境，激发兴趣。
1.听音乐师：小朋友们喜欢听音乐吗？今天老师为小朋友们带来一首曲子，仔细听，这是什么曲子？（国歌）那什么时候，我们总能听到这首曲子？（升国旗的时候）2.揭开主题：今天我们将学习一篇课文。
首先，让孩子拼写主题（显示主题）。
3.指名学生拼读，指导后鼻音“升”，再指名学生直呼，后全班齐读：升国旗。
4.接下来，请看老师书写的国旗“升起”，并注意笔画在场地上的位置。
（老师写生词）名字答案中有几张图片，书是空的，然后书是空的。
2、玩识字游戏，第一次读课文。
1.师：小朋友请看，图上画的是谁，在干什么，请说一说。
（课件出示升国旗插图）2.学生看图片并交谈。
3.初读课文。
小朋友们说的真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？自由的把课文读一读，注意，把你认为难读的字或者句子多读几遍。
4.学生自由阅读课文。
5.教师范读课文。
刚才看小朋友快乐的读书，老师也想读一读，愿意当小听众的请把书捧好。
6.激发兴趣，打破习俗。
教师：老师读的好吗？告诉大家一个小秘密，要想把书读好，要闯关，今天谁能闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书小明星，大家有没有信心？我们要闯的第一道关是什么呢？你听，（课件出示图片教师配音：小朋友们，大家好，我是生字宝宝，要想读好课文，得先认识我们，也就是，跟我一起说：“读准字音”，想不想做我的朋友？）那谁来过生字宝宝这一关？7.突破第一级：让学生驾驶火车读生词（用拼音显示生词）并去掉拼音。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文第十课《升国旗》(人教部编版,详案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《升国旗》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过升国旗的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索升国旗的庄严与意义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与升国旗相关的实际问题，如升旗时的行为规范。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟升旗仪式，让学生在实践中学习礼仪。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟升旗仪式的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“升国旗在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和感受，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生思考升国旗对于个人和集体的意义。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
一年级上册语文第十课《升国旗》（人教部编版，详案）
一、教学内容
一年级上册语文第十课《升国旗》（人教部编版）主要内容包括：课文学习，让学生掌握生字词，如“升”、“国”、“旗”等；理解课文内容，了解升国旗的基本礼仪和意义；学习课文中的句子结构和语法特点；朗读课文，培养学生的语感和表达能力。同时，通过本课的学习，引导学生热爱祖国，尊重国旗，培养他们的爱国情怀。本节课将围绕这些教学内容展开，确保学生能够掌握课本知识，提高他们的语文素养。
直接输出以下内容：
三、教学难点与重点
（一）教学重点
小学一年级语文《升国旗》教案
小学一年级语文《升国旗》教案小学一年级语文《升国旗》教案（通用18篇）小学一年级语文《升国旗》教案篇1一、教材分析《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念：课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”要感悟，就必须充分地读。
熟则能悟，悟则能化。
只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。
因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
三、教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。
学写“升”、“国”等8个字。
学习偏旁“口、”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
四、教学重、难点重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感五、教具准备1、课前布置学生收集有关国旗的资料2、生字卡片，升国旗的录像六、教学过程(一)创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢?现在让我们一起来学习(板书课题，学生书空)(二)初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
1)小组内交流2)小组代表发言，汇总资料3 )教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。
一年级上册语文-第10课 升国旗 教案
教学过程
二次
备课
一、谈话导入
1、师：同学们，咱们现在是在哪里啊？（山东临沂）
2、师：有一个地方有天安门广场，谁知道在哪里？（北京）
3、师：没错，北京不光有故宫长城，还有壮观的天安门升旗仪式呢。今天老师就要带领同学们乘坐这这趟列车，去天安门广场上看看。
师：咱们一年级的小朋友还不是少先队员，所以咱们不用敬礼，但是对于国旗的敬意却一点都不能少。现在给咱们同学一个机会，让你们也对着祖国敬个礼。
师：是呀，同学们，立正敬礼是对国旗的尊敬,让我们一起来读一读。
四、诵读品味
1、从刚才小朋友们严肃的表情,标准的姿势,老师看出来你们都非常地热爱国旗,尊敬国旗,这也是热爱祖国的一种表现呢!以后无论何时,我们小朋友听到国歌,看到升国旗,都要立正,如果佩戴了红领巾,就要敬礼,记住了吗?
(1)我国的全称是:中华人民共和国
(2)我国的国歌是:《义勇军进行曲》
(3)我国的首都是:北京
六、写字指导
同学们，闯关还剩最后一关了，看看这个字你会写吗？课件出示“中”
1、同学自主观察占格
年级
一
单元
五
单元主题
情境识字
课题
《升国旗》
教、学
目标
1、通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。
2、正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
3、背诵课文。
教、学
重、难
点
1、正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
4、学习第二句“国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽”
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师：列车在通往北京的路上，总是会有很多的停靠站点。小朋友们，你们只有通过闯关游戏才能到达一个又一个的站点，最后顺利抵达北京,去天安门广场看升旗仪式,你们有信心吗?看,这些是课文中的生字,请小朋友自己先读一读。
看来同学们都是信心满满，接下来老师就来检查啦：指名读——指名领读。
3、去掉拼音读词语
4、学习第二句“国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽”
师：小朋友,升国旗的时候,我们还会听到什么?(国歌）国歌声中，五星红旗徐徐升起。
谁来读一读这句话?
师：我们平时升国旗的时候，国旗上升的快吗？（不快）不快也就是慢慢的，这就是徐徐的意思。我们也是换句话说“国歌声中，慢慢升起”。
师：是啊,五星红旗高挂在空中,是那么美丽,你也来读。每天清晨,天安门广场上五星红旗——徐徐升起;在一些贫困山区,哪怕只有几个孩子,老师也会带着孩子将五星红旗——徐徐升起;在一些大型会议上,鲜艳的五星红旗——徐徐升起;当运动员们得到奖牌后,我们的五星红旗也——徐徐升起。
2、在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
教学过程
二次
备课
一、谈话导入
1、师：同学们，咱们现在是在哪里啊？（山东临沂）
2、师：有一个地方有天安门广场，谁知道在哪里？（北京）
3、师：没错，北京不光有故宫长城，还有壮观的天安门升旗仪式呢。今天老师就要带领同学们乘坐这这趟列车，去天安门广场上看看。
年级
一
单元
五
单元主题
情境识字
课题
《升国旗》
教、学
目标
1、通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。
2、正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。
3、背诵课文。
教、学
重、难
点
1、正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
师：每一次五星红旗徐徐升起,我们都会无比激动,谁能带着这份激动之情读好这句话。
师：着鲜艳美丽的五星红旗就这样在空中“迎风飘扬，多么美丽”。谁能把第一二句合起来读给大家听。
5、学习第三句“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼”
师：伴随着着国歌,五星红旗冉冉上升,这时我们小朋友应该怎么做呢?(立正)
谁来演一演如何立正？我们一起演一演。讲台上方有一面鲜艳的五星红旗，让我们对着五星红旗，声音响亮的读一读。
2、师：那么我们请3名同学来读一读课文，请用同学们认真听。（及时评价）
同学们读的都非常准确，3位同学也是各有千秋。
3、学习第一句“五星红旗、我们的国旗”
师：看，这就是鲜艳的五星红旗，你发现五星红旗有什么样的特点？
师：是呀，鲜艳的五星红旗紧紧依靠，就像咱们46个同学共同组成班集体一样。听完介绍，相信你一定能把这句话读的更好。（指名读）பைடு நூலகம்
2、让我们带着对国旗的崇敬之情把课文美美地朗读一遍。
3、有一位小朋友也很喜欢这首小诗,可是他是个小马虎只记住了后半句,你能帮帮他吗?如果答对了,我们一起给他一点掌声。
4、小朋友这么喜欢这首小诗,相信你们一定想把它记在心里,下面请和你同桌互相背一背,记得加上你喜欢的动作哦!
五、拓展延伸
小朋友们很聪明，五星红旗代表着我们的国家,老师再带大家了解一些小知识。
(1)我国的全称是:中华人民共和国
(2)我国的国歌是:《义勇军进行曲》
(3)我国的首都是:北京
六、写字指导
同学们，闯关还剩最后一关了，看看这个字你会写吗？课件出示“中”
1、同学自主观察占格
5、单个去掉拼音的生字，同时交流识字方法
师：咱们的列车开的课真是又快又稳，马上又要到达站点了，谁来认一认丢掉拼音帽子的生字？
师：同学们真厉害，那老师想给你们猜两个谜语来考考大家，
“远看是个开，帽子斜着戴”（升）“羊儿没尾巴，大字来代替”（美）
看来真是难不住大家，剩下的字，你们能教教老师，怎么记住他们吗？小组讨论后汇报
师：这面鲜艳的红旗美不美？那么请你带着赞美的语气读一读?我们一起赞美一下祖国。
师：那么美丽的五星红旗是——我们的国旗,高高飘扬的五星红旗是——我们的国旗,老师把词组换一下位置,你还会填吗?我们的国旗是——五星红旗。我们汉语呀就是这么神奇,两个词组交换一下位置,但是意思却没有改变,让我们女生读第一句,男生读第二句,一起再来感受一下。
预设：我们小组能用加一加的方法记住......?(注意起和旗的区别)
6、句子朗读，课文整体感知。
师：火车又到站了，列车上有还是来了好多汉字，于是生字宝宝们又跑到他们中间去，构成了课文，谁来读一读他们？
三、课文学习我最棒
1、师：回想一下，我们之前学过的哪些标点符号，代表一句话的结束？（句号、问号、感叹号）那么在这篇课文中一共有几句话呢？（3句话）
师：咱们一年级的小朋友还不是少先队员，所以咱们不用敬礼，但是对于国旗的敬意却一点都不能少。现在给咱们同学一个机会，让你们也对着祖国敬个礼。
师：是呀，同学们，立正敬礼是对国旗的尊敬,让我们一起来读一读。
四、诵读品味
1、从刚才小朋友们严肃的表情,标准的姿势,老师看出来你们都非常地热爱国旗,尊敬国旗,这也是热爱祖国的一种表现呢!以后无论何时,我们小朋友听到国歌,看到升国旗,都要立正,如果佩戴了红领巾,就要敬礼,记住了吗?
4、师：请同学们伸出手指跟老师一起板书课题《升国旗》。
谁来读一读课题?“升”字后鼻音要注意了。让我们一起把课题读好。
二、检查预习，交流识字
1、教师范读儿歌，学生整体感知
师：同学们课前都预习儿歌了，那么课文都读熟了，老师想来读一读，请同学们帮助老师检查一老师读的准确吗？
师：谢谢各位小老师的帮助，现在请同学们自己读一读课文，看看生字都圈出来了吗？
师：同学们课真厉害，列车离着第一个站点还剩下一半的路程，可以拼音宝宝们特别调皮，都跑到别的车厢去玩了。只剩下词语了，同学们看看你们还能认识他们吗？谁来当当小老师领读?让我们男女生比赛读一读。
4、单个带拼音的生字
师：小朋友们太棒了，着么轻松就过了第一关，恭喜你们到达第一个站点。接下来我们马上进入第二关——生字关。在第一个站点，有些生字宝宝们就下车了，还剩下单个的生字，同学们，甩来挑战？我们开起两列小火车读一读（小火车，开起来，咕噜咕噜开起来，火车头，那边开？）