化学工程专业新培养方案

化学工程专业新培养方案

1.新培养方案的特点

1.1注重培养规格，强化毕业生应获得的知识和水平首先，强调德、体。“热爱祖国，遵纪守法，身体健康，具有良好的思想品德、社会

公德和职业素养”。其次，强调外语和计算机水平。外语和计算机属

于工具型水平，会广泛应用于将来的工作和学习。重点强调专业水平。获得专业基本知识，具备在专业生产第一线工作的基本水平；掌握专

业领域内工艺与设备的基本设计水平；了解专业学科前沿，了解新装置、新技术、新工艺的发展动态；具有对新装备、新技术、新工艺、

新方法理解、使用和掌握的初步水平。再次，强调了学生掌握文献检索、资料查询的基本方法，要具有创新意识和独立获取知识的水平。

1.2优化课程体系，体现厚基础、宽专业的培养特色，拓宽专业口径，淡化专业意识，增强基础教学，培养通才，增强人才的适合水平，提

升自我发展水平。首先，新培养方案提升了原来要求的规定修满教学

学分，其中适当增加了实践教学学分。学校前两年实施通识教育，不

分专业，基础教育课程一致性，后两年体现专业特色，突出学科优势。其次，在专业基础课设置上，强化了四大化学的理论课时与实验课时，同时整合了两个培养方向在《化工原理及实验》、《化工热力学》、《化学反应工程》、《化工设计》、《专业外语》、《仪器分析与实验》、《电工学》等课程的一致性，体现了厚专业基础，宽专业口径

的特点，增强了人才强大的理论基础。在专业必修课设置上，既要突

出两个方向的特色专业，又要体现我们学校的办学特点，扬己之长，

使培养的人才具有特色，满足化工不同行业的需要。所以，我们将两

个专业方向的部分特色课程交叉选修。如：石油加工方向选修《煤化

工基础》、《洁净煤技术》，煤化工方向选修《石油化学》、《石油

加工基础》，使所有的学生，既懂得了本专业的知识，也跨入了另一

个相邻领域，扩展了知识面，也强化了就业优势。

1.3重视实践和创新水平培养，锻炼和强化学生实践动手水平，培养

学生的创新思维和综合实践水平，最终成为具备实践和创新水平的应

用型化工人才新培养方案中，在实践教学环节，除了传统实习之外，

引入了仿真教学，综合实验和综合水平素质训练，强化了实践水平的

重要性，促动了学生综合水平的提升。在实践教学体系中，金工实习、理解实习、生产实习，为学生提供了广阔的实践平台，我们学校先后

与地方6个化工企业及科研院所签订了实习协议，每年都有学生去实

行不同类型的实习，同时，我们也鼓励学生到企业委托实践，增强学

生理论与实践结合水平的培养。在课设和毕业设计（毕业论文），大

胆创新，允许学生参与教师或者企业的科研课题，发散思维，在实践

中提升学生的创新水平；鼓励学生积极参与“挑战杯”、“创新实践”、“科技小论文大赛”“资格认证”、各种论文和实验等大赛、

以及参与各种培训及调查报告等，提升学生的创新思维，培养创新水平。

在仿真教学环节，学校引入了化工仿真实训软件，提供计算机房，使

学生足不出户，在计算机上就能够模拟实际化工工艺路线与实际化工

装置，自己动手操作，将理论知识与实际处理问题相结合，既巩固了

专业知识，也应用了专业知识，同时提升了动脑和动手水平。在专业

实验环节，既体现两个专业方向的共性，也强化了专业方向的特色。

比如；石油化工方向学生开设化学工艺学专业实验与石油加工专业实验，而煤化工方向学生开设煤化工专业实验的同时，也实行石油加工

实验，这样既淡化了专业方向性，强化了大化工的概念，也使学生在

就业中更具备了竞争力。

2.新培养方案的实施效果

新培养方案从2011届开始实施至今，效果明显。具体体现在如下几

个方面：学生对学习的课程感兴趣水准增强，理论课学分普遍提升，

受学业警示率明显下降。学生在假期的实践机会增多，提升了学生的

综合素质，提升了其就业的竞争力。学生参与创新实践的积极性增强，

并有多项成果获得校级以上殊荣。学生设计水平明显增强，小论文专业说服力明显提升，学生整体素质有了极大提升。