数据结构课程设计报告(0002)
数据结构课程设计实践报告
数据结构课程设计实践报告数据结构课程设计实践报告1. 实验目的本次数据结构课程设计实践的目的是帮助学生掌握数据结构的基本概念,了解常见数据结构的实现原理,提高代码实现能力和问题解决能力。
2. 实验背景数据结构是计算机科学的基础课程,它是计算机科学的重要组成部分。
在计算机科学中,数据结构是针对计算机中的数据存储、管理和操作的方法论。
数据结构中的“数据”是指计算机中存储的各种信息,而“结构”则是指这些信息之间的相互关系。
常见的数据结构包括数组、链表、栈、队列、树和图等。
3. 实验内容本次数据结构课程设计实践包括以下内容:3.1 栈和队列实现一个基于栈和队列的计算器程序,能够进行加减乘除等基本运算和括号运算。
3.2 链表与树实现一个简单的文件系统,包括文件的创建、删除、移动、复制等操作,利用链表实现文件存储,利用树来实现文件目录结构。
3.3 图实现最短路径算法,并利用Graphviz工具将结果可视化展示出来。
4. 实验过程我们小组首先进行了团队分工,每个成员负责一个模块的代码实现,同时进行代码审查。
我们使用C++语言进行编码实现,采用面向对象设计思想,将每个数据结构封装成一个类,方便日后的调用和扩展。
在实现栈和队列的计算器程序时,我们使用了双栈法来进行括号运算的处理,使用队列来实现多项式的存储和输出。
在实现文件系统时,我们构建了一颗树形结构来表示文件的目录结构,同时在每个节点处保存了一个链表,来存储该目录下的文件信息,方便进行操作。
在实现最短路径算法时,我们采用了Dijkstra算法,并使用Graphviz 工具将结果可视化展示出来。
5. 实验结果我们小组经过不断尝试和调试,最终实现了所有要求的功能,并达到了预期的效果。
我们在实验过程中遇到的问题,如链表的指针操作、树的遍历方法以及Dijkstra算法的实现等,我们通过文献资料的查阅和团队讨论得以解决。
6. 实验总结通过本次数据结构课程设计实践,我们加深了对数据结构的理解和掌握,同时也提高了我们的编程能力和问题解决能力。
数据结构课程设计实验报告完整版
数据结构课程设计实验报告完整版【正文】一、实验目的本实验主要目的是通过实践,掌握数据结构的基本概念、常见数据结构的实现方式以及在实际应用中的应用场景和效果。
二、实验背景数据结构是计算机科学与技术领域中的一个重要概念,是研究数据的组织方式、存储方式、访问方式以及操作等方面的方法论。
在计算机科学领域,数据结构是实现算法和解决问题的基础,因此对数据结构的理解和应用具有重要意义。
三、实验内容本次数据结构课程设计实验主要分为以下几个部分:1. 实验环境的准备:包括选择合适的开发平台、安装必要的软件和工具。
2. 实验数据的收集和处理:通过合适的方式收集实验所需的数据,并对数据进行处理和整理。
3. 数据结构的选择和实现:根据实验需求,选择合适的数据结构,并进行相应的数据结构实现。
4. 数据结构的测试和优化:对所实现的数据结构进行测试,包括性能测试和功能测试,并根据测试结果对数据结构进行优化和改进。
5. 实验报告的撰写:根据实验过程和结果,撰写完整的实验报告,包括实验目的、实验背景、实验内容、实验结果和结论等。
四、实验过程1. 实验环境的准备本实验选择了Visual Studio作为开发平台,安装了相应版本的Visual Studio,并根据官方指引进行了相应的配置和设置。
2. 实验数据的收集和处理本实验选取了一份包含学生信息的数据集,包括学生姓名、学号、性别、年龄等信息。
通过编写Python脚本,成功提取了所需信息,并对数据进行了清洗和整理。
3. 数据结构的选择和实现根据实验需求,我们选择了链表作为数据结构的实现方式。
链表是一种常见的动态数据结构,能够高效地插入和删除元素,适用于频繁插入和删除的场景。
在实现链表时,我们定义了一个节点结构,包含数据域和指针域。
通过指针的方式将节点连接起来,形成一个链式结构。
同时,我们还实现了相关的操作函数,包括插入、删除、查找等操作。
4. 数据结构的测试和优化在完成链表的实现后,我们对其进行了性能测试和功能测试。
数据结构课程设计报告
数据结构课程设计报告数据结构课程设计报告设计题目:实现一个简单的通讯录管理系统设计背景:在日常生活中,我们经常需要管理并使用一些联系人的联系信息,例如电话号码、姓名、地址等。
为了方便对这些联系人进行管理和查询,我们设计了一个简单的通讯录管理系统。
设计目的:本设计旨在通过实现一个通讯录管理系统,加深对数据结构的理解和应用。
通过该系统,用户可以方便地添加、删除、修改和查询联系人信息,提高信息的管理效率和准确性。
设计原理:该系统采用基于链表的数据结构,其中每个节点存储一个联系人的信息,包括姓名、电话号码和地址。
系统提供了以下功能:1. 添加联系人:用户可以输入联系人的姓名、电话号码和地址,程序将创建一个新节点,并将其插入链表中。
2. 删除联系人:用户可以输入要删除的联系人姓名,程序将遍历链表查找到该节点,并将其删除。
3. 修改联系人信息:用户可以输入要修改的联系人姓名,程序将遍历链表查找到该节点,并允许用户修改联系人的电话号码和地址。
4. 查询联系人信息:用户可以输入要查询的联系人姓名,程序将遍历链表查找到该节点,并显示联系人的姓名、电话号码和地址。
设计过程:1. 定义联系人信息结构:创建一个结构体,包含姓名、电话号码和地址等字段的定义。
2. 定义链表节点结构:创建一个结构体,包含联系人信息和指向下一个节点的指针。
3. 实现添加联系人功能:用户输入联系人信息,程序创建一个新节点,并将其插入链表的适当位置。
4. 实现删除联系人功能:用户输入要删除的联系人姓名,程序遍历链表查找到该节点,并将其删除。
5. 实现修改联系人信息功能:用户输入要修改的联系人姓名,程序遍历链表查找到该节点,并允许用户修改联系人的电话号码和地址。
6. 实现查询联系人信息功能:用户输入要查询的联系人姓名,程序遍历链表查找到该节点,并显示联系人的姓名、电话号码和地址。
7. 设计界面显示:使用控制台界面,根据用户选择调用相应的功能函数。
设计结果:通过实验和测试,我们成功实现了一个简单的通讯录管理系统。
数据结构课程设计报告书
1引言本设计使用C语言编写程序,以栈为主体实现功能,所以首先我们要认识一下栈。
栈是限定仅在表尾进行插入或删除操作的线性表,其存取数据时按照后进先出的原则进行。
而此次课程设计就是利用栈的这一特性并结合栈的输入、输出、判空等基本操作,来实现栈的三种实际应用:数制转换,行编辑和括号匹配。
2问题分析2.1 设计内容的分析本次课程设计的目标是使用C语言编写一个程序,当使用者进入程序时,首先出现一个菜单项,使用者可以选择所要实现的功能,从而进入相应的程序模块:数制转换:进入此模块后,程序提示输入任意一个十进制数和所要转换的进制,程序运行后得到相应进制的数据。
行编辑:进入模块后,程序提示输入原始数据,运行时当遇到#时退格一个,当遇到@时,清空所在行中之前的所有数据;当遇到\n时,完成前一行的输入处理,进行下一行的输入;当遇到¥时,全文输入编辑结束。
括号匹配:进入模块后,程序提示输入所要检验的括号以#为结束符,当括号匹配不正确时,程序输出相应的:左右括号匹配次序不正确,左括号多于右括号,右括号多于左括号。
当左右括号匹配无误时,输出左右括号匹配正确。
2.2 程序中用到的数据结构本程序主要是运用栈的相关知识,所以为了实现上述的三种功能,需要定义栈的结构用于储存数据:typedef char ElemType;//定义用户变量,代替char,便于以后修改typedef struct{ElemType *base;//在栈构造之前和销毁之后,base的值为NULLElemType *top;//栈顶指针int stacksize;//当前已分配的存储空间,以元素为单位}SqStack;实现第一个模块功能时,需要使用while语句进行栈的输入输出。
实现第二个模块功能时,需要使用while语句和swicth语句的嵌套来进行文本编辑实现第三个模块功能时,需要使用if、else语句的多重嵌套来判断匹配3总体设计3.1 总体设计思路本程序主要首先在主函数通过调用switch 语句来选择需要实现的功能,从而进入相应的函数模块。
数据结构课程设计报告
数据结构课程设计报告课程设计报告数据结构系别计算机系专业年级⼆年级学⽣姓名学号任课教师⼆○⼀⼆年⼆⽉⼀、图的建⽴及输出(⼀)题⽬内容描述任务:建⽴图的存储结构(图的类型可以是有向图、⽆向图、有向⽹、⽆向⽹,学⽣可以任选两种类型),能够输⼊图的顶点和边的信息,并存储到相应存储结构中,⽽后输出图的邻接矩阵。
(⼆)解题分析⾸先为图定义⼀个结构体,其中包含图的各种信息,然后为图定义⼀个数组,每个数组元素就是⼀个图结构。
采⽤数组结构⼀⼤原因是,在图的输出时,容易查找出想输出的图。
最后设计⽂件保存,⽽且当开始运⾏程序时,⽂件中有数据时,应该提醒⽤户是否提取原⽂件的信息。
(三)数据结构描述typedef struct GRAPH //图的结构体{int gkind; //图的种类int vernum,arcnum; //图的顶点数和边数int arcs[MAX_VERTEX][MAX_VERTEX]; //图的邻接矩阵char vexname[MAX_VERTEX][MAX_NAME]; //各个顶点的名称char gname[MAX_NAME]; //图的名字}GRaph;typedef struct GG{GRaph g[MAX_G]; //图的数组int n; //图的个数}Graph;数据的逻辑结构:图形结构数据的存储结构:顺序存储结构(四)主要算法描述1.图的建⽴函数void creatG(Graph *G)函数功能:选择要建⽴图的种类函数参数:Graph结构体指针G,表⽰图表函数返回值:⽆void CreatGraph(Graph *G)函数功能:输⼊图的信息函数参数:Graph结构体指针G,表⽰图表函数返回值:⽆int hashG(char *name,Graph *G)函数功能:确定顶点在图中的位置函数参数:字符型指针name表⽰要确定的顶点的名字,Graph结构体指针G,表⽰图表函数返回值:返回该顶点在图的中位置1.⽂字描述调⽤creatG()函数开始建⽴图并确定图的种类,然后再⽤CreatGraph()输⼊图的信息,在输⼊图的顶点的名字时,要⽤hashG()函数确定顶点在图中的位置。
数据结构课程设计报告
数据结构课程设计报告标题:数据结构课程设计报告摘要:本报告旨在详细描述数据结构课程设计的过程和结果。
通过对数据结构的学习和实践,我们掌握了基本的数据结构知识,并运用所学知识完成了一个实际的项目。
本报告将介绍项目的背景、需求分析、设计思路、实现过程和测试结果,并对项目的优缺点进行评估和总结。
1. 引言在现代计算机科学领域,数据结构是一门基础而重要的课程。
它研究数据的组织、存储和管理方式,对于提高程序效率和解决实际问题具有重要意义。
本课程设计旨在通过实践,加深对数据结构的理解并掌握其应用。
2. 背景在本次课程设计中,我们选择了一个实际的问题作为研究对象,即一个学生信息管理系统。
该系统需要能够对学生的基本信息进行存储、查询和修改,并提供相应的功能操作。
3. 需求分析在需求分析阶段,我们对学生信息管理系统的功能和性能需求进行了详细的调研和分析。
通过与用户的交流和讨论,我们确定了以下需求:- 学生信息的录入和存储:包括学生姓名、学号、性别、年龄等基本信息;- 学生信息的查询和展示:支持按照学号、姓名等条件进行查询,并能够将查询结果以表格形式展示;- 学生信息的修改和删除:允许用户对已录入的学生信息进行修改和删除操作;- 数据的持久化存储:保证学生信息的长期保存,并能够在系统重启后恢复数据。
4. 设计思路基于需求分析的结果,我们设计了以下数据结构和算法:- 学生信息的存储:采用链表数据结构,每个节点表示一个学生的信息,包括学号、姓名、性别、年龄等字段;- 查询功能的实现:通过遍历链表,按照用户指定的条件进行匹配,返回满足条件的学生信息;- 修改和删除功能的实现:通过遍历链表,找到目标学生节点,进行相应的修改或删除操作;- 数据持久化存储:将学生信息保存在文件中,实现数据的长期保存和恢复。
5. 实现过程在实现阶段,我们使用C++编程语言,利用所学的数据结构知识逐步完成了学生信息管理系统的开发。
具体步骤如下:- 定义学生信息的数据结构:创建一个包含学号、姓名、性别、年龄等字段的结构体;- 实现学生信息的录入和存储功能:通过链表数据结构,将学生信息存储在内存中;- 实现学生信息的查询和展示功能:按照用户指定的条件遍历链表,返回满足条件的学生信息;- 实现学生信息的修改和删除功能:通过遍历链表,找到目标学生节点,进行相应的修改或删除操作;- 实现数据的持久化存储功能:将学生信息保存在文件中,实现数据的长期保存和恢复;- 进行系统测试和调试:通过输入不同的测试数据,验证系统的功能和性能。
《数据结构》课程设计报告范本(doc 8页)
《数据结构》课程设计报告范本(doc 8页)《数据结构》课程设计报告一、课程设计的内容、要求1 线性表的另一种实现。
对顺序表空间被耗尽问题的一个解决办法是:当数组溢出时,用一个更大的数组替换该数组。
一个较好的法则是:当出现溢出时,数组长度加长一倍具有较高的时间和空间效率。
参照教材中顺序表的有关内容,按上面的要求实现顺序表,并测试当数组溢出时你的实现的运作情况。
二、所采用的数据结构ADT List{数据对象: D = {a i|a i ∈ElemSet, i=1,2…n>=0}数据关系: R1={<a i-1, a i>|a i-1, a i∈D, i=1,2,…,n}基本操作:void IniList(SqList& L);void DestroyList(SqList& L);bool ListEmpty(SqList L);int ListLength(SqList L);void GetElem(SqList L, int i, Elem &e);bool PriorElem(SqList L, Elem cur_e, Elem &pre_e);bool NextElem(SqList L, Elem cur_e, Elem &next_e);void ListInsert(SqList &L, int i, Elem e);void ListDelete(SqList &L, int i);void ClearList(SqList& L);}三、主要模块(或函数)及其功能typedef struct LIST{ElemType *data;int size;int max_size;}LIST;void InitList(LIST *list)//初始化{list->data = (int*)malloc(sizeof(ElemType)*INIT_SIZE);list->size = 0;list->max_size = INIT_SIZE;}void DestroyList(LIST &list){}bool NextElem(LIST list,int cur_e,int &next_e)//后继{if(cur_e < 0 || cur_e > list.size) return false;else{next_e = cur_e + 1;return true;}}void Insert(LIST *list,ElemType value){if(list->size>=list->max_size){int i;ElemType *temp = (int*)malloc(sizeof(ElemType)*list->size*2);cout<<endl<<"线性表原容量改变:原大小为"<<list->max_size;for(i=0;i<list->size;i++){temp[i] = list->data[i];}free(list->data);list->data = temp;list->max_size*=2;cout<<"改变后大小"<<list->max_size<<endl;}list->data[list->size] = value;list->size++;}void Insert_Back(LIST *list,int idx,ElemType value){if(list->size>=list->max_size){int i;ElemType *temp = (int*)malloc(sizeof(ElemType)*list->size*2);cout<<endl<<"线性表原容量改变:原大小为"<<list->max_size;for(i=0;i<list->size;i++){temp[i] = list->data[i];}free(list->data);list->data = temp;list->max_size*=2;cout<<"改变后大小"<<list->max_size<<endl;}if(idx>list->size){list->data[list->size] = value;}else{int i;for(i=list->size;i>idx;i--){list->data[i] = list->data[i-1];}list->data[idx] = value;}list->size++;}void ListDelete(LIST *list,int i,ElemType *e)//删除一个元素{int j;*e=list->data[i];for(j=i+1;j<=list->size-1;j++)list->data[j-1]=list->data[j];list->size--;}void Print_list(LIST *list){int i;if(list->size == 0){cout<<"当前线性表内没有元素。
《数据结构》课程设计报告
《数据结构》课程设计报告一、课程目标《数据结构》课程旨在帮助学生掌握计算机科学中数据结构的基本概念、原理及实现方法,培养其运用数据结构解决实际问题的能力。
本课程目标如下:1. 知识目标:(1)理解数据结构的基本概念,包括线性表、栈、队列、串、数组、树、图等;(2)掌握各类数据结构的存储表示和实现方法;(3)了解常见算法的时间复杂度和空间复杂度分析;(4)掌握排序和查找算法的基本原理和实现。
2. 技能目标:(1)能够运用所学数据结构解决实际问题,如实现字符串匹配、图的遍历等;(2)具备分析算法性能的能力,能够根据实际问题选择合适的算法和数据结构;(3)具备一定的编程能力,能够用编程语言实现各类数据结构和算法。
3. 情感态度价值观目标:(1)培养学生对计算机科学的兴趣,激发其探索精神;(2)培养学生团队合作意识,提高沟通与协作能力;(3)培养学生面对问题勇于挑战、善于分析、解决问题的能力;(4)引导学生认识到数据结构在计算机科学中的重要地位,激发其学习后续课程的兴趣。
本课程针对高年级学生,课程性质为专业核心课。
结合学生特点,课程目标注重理论与实践相结合,强调培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,因材施教,确保课程目标的达成。
通过本课程的学习,学生将具备扎实的数据结构基础,为后续相关课程学习和职业发展奠定基础。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几部分:1. 数据结构基本概念:线性表、栈、队列、串、数组、树、图等;教学大纲:第1章 数据结构概述,第2章 线性表,第3章 栈和队列,第4章 串。
2. 数据结构的存储表示和实现方法:教学大纲:第5章 数组和广义表,第6章 树和二叉树,第7章 图。
3. 常见算法的时间复杂度和空间复杂度分析:教学大纲:第8章 算法分析基础。
4. 排序和查找算法:教学大纲:第9章 排序,第10章 查找。
教学内容安排和进度如下:1. 第1-4章,共计12课时,了解基本概念,学会使用线性表、栈、队列等解决简单问题;2. 第5-7章,共计18课时,学习数据结构的存储表示和实现方法,掌握树、图等复杂结构;3. 第8章,共计6课时,学习算法分析基础,能对常见算法进行时间复杂度和空间复杂度分析;4. 第9-10章,共计12课时,学习排序和查找算法,掌握各类算法的实现和应用。
数据结构课程设计报告
目录第一章课程设计的目的和意义 (1)第二章需求分析 ...................................................................... 错误!未定义书签。
第三章系统设计 (3)3.1 概要设计 (3)3.2详细设计 (5)第四章系统测试 (5)4.1系统运行初始界面 (6)4.2录入航班、客户信息界面 (6)4.3 查看所有航班信息界面 (6)4.4 买票、退票界面 (7)第五章心得体会 (7)第六章参考文献 (8)致谢 (8)附录 (9)源程序: (9)第一章课程设计的目的和意义《数据结构》主要介绍一些最常用的数据结构,阐明各种数据结构内在的逻辑关系,讨论其在计算机中的存储表示,以及在其上进行各种运算时的实现算法,并对算法的效率进行简单的分析和讨论。
数据结构是介于数学、计算机软件和计算机硬件之间的一门计算机专业的核心课程,它是计算机程序设计、数据库、操作系统、编译原理及人工智能等的重要基础,广泛的应用于信息学、系统工程等各种领域。
学习数据结构是为了将实际问题中所涉及的对象在计算机中表示出来并对它们进行处理。
通过课程设计可以提高学生的思维能力,促进学生的综合应用能力和专业素质的提高。
通过此次课程设计主要达到以下目的:一:了解并掌握数据结构与算法的设计方法,具备初步的独立分析和设计能力;二:初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能;三:提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力;四:训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发,培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。
五:锻炼动手操作能力,培养我们的创新思维能力。
从编写代码,到调试程序,再到运行程序,这是设计的最重要环节,它需要我们用逻辑思维将我们所学知识和实际相结合,并在对方案的分析过程中能够有所创新,从而使运行方案更严谨更简洁。
培养好良好的思维,便要将这种思维赋予实践,即动手操作能力。
数据结构课程设计实践课程报告
数据结构课程设计实践课程报告一、课程设计背景及目的数据结构作为计算机科学的基础课程之一,是计算机科学和工程领域学习和实践的重要基础。
在现代社会中,数据结构无处不在,对计算机科学和工程的各个领域都有着至关重要的作用。
因此,这门课程的重要性不言而喻。
那么,为了达到课程的目的和效果,必须通过实践来让学生更好地了解数据结构的概念和应用。
实践是促进知识转化和应用的重要手段。
通过实践,学生可以深入地理解数据结构和算法的本质,加深对计算机底层的理解,同时可以更好的发现和解决问题的能力。
二、课程设计模块及内容1.基本数据结构:线性结构(数组、队列、栈)和非线性结构(二叉树、图等)首先,学生需要学习基本的数据结构,包括线性结构和非线性结构。
这些数据结构是计算机科学中最基本的组成部分,是学生熟练掌握数据结构的必修内容。
在这个模块中,学生将学习每个数据结构的基本操作和应用,了解它们之间的差别和联系,以及它们如何与算法共同工作。
2.高级数据结构:树、堆、哈希表和图在掌握基本数据结构后,学生需要学习更高级的数据结构,如树、堆、哈希表和图。
这些数据结构是在实际应用中使用频率较高的数据结构,学生需要深入理解它们的原理和应用场景,以便将它们有效地应用到实际问题中。
3.算法设计在掌握基本和高级数据结构之后,学生将进入算法的设计和实现环节。
在这个模块中,学生将学习常见算法的设计思想和执行步骤,包括排序、查找、字符串匹配和图算法等。
同时,学生需要掌握如何分析算法的效率和复杂度,以优化算法的效率。
4.实践环节在学习完理论知识之后,学生需要进行实践环节以巩固所学知识。
在课程设计实践中,学生将运用所学知识设计和实现一个小型的数据结构,如一个简单的文件系统或一个简单的图像处理程序。
此外,学生还可以将所学知识应用于项目中,如网站开发或数据处理项目等。
三、课程设计实践过程1.学习理论知识首先,学生需要掌握数据结构和算法的理论知识。
在课堂上,老师将讲解数据结构和算法的概念、基本原理和常见操作等,以及如何分析和实现它们。
数据结构课程设计报告
哈希表实现电话号码查询系统一目的利用《数据结构》课程的相关知识完成一个具有一定难度的综合设计题目,利用C/C++语言进行程序设计,并规范地完成课程设计报告。
通过课程设计,巩固和加深对线性表、栈、队列、字符串、树、图、查找、排序等理论知识的理解;掌握现实复杂问题的分析建模和解决方法(包括问题描述、系统分析、设计建模、代码实现、结果分析等);提高利用计算机分析解决综合性实际问题的基本能力。
二需求分析1、程序的功能1)读取数据①读取原电话本存储的电话信息。
②读取系统随机新建电话本存储的电话信息。
2)查找信息①根据电话号码查询用户信息。
②根据姓名查询用户信息。
3)存储信息查询无记录的结果存入记录文档。
2、输出形式1)数据文件“o l d.t x t”存放原始电话号码数据。
2)数据文件“n e w.t x t”存放有系统随机生成的电话号码文件。
3)数据文件“o u t.t x t”存放未查找到的电话信息。
4)查找到相关信息时显示姓名、地址、电话号码。
3、初步测试计划1)从数据文件“o l d.t x t”中读入各项记录,或由系统随机产生各记录,并且把记录保存到“n e w.t x t”中 。
2)分别采用伪随机探测再散列法和再哈希法解决冲突。
3)根据姓名查找时显示给定姓名用户的记录。
4)根据电话号码查找时显示给定电话号码的用户记录。
5)将没有查找的结果保存到结果文件O u t.t x t中。
6)系统以菜单界面工作,运行界面友好,演示程序以用户和计算机的对话方式进行。
三概要设计1、子函数功能i n t C o l l i s i o n_R a n d o m(i n t k e y,i n t i)//伪随机数探量观测再散列法处理冲突v o i d I n i t_H a s h T a b l e_b y_n a m e(s t r i n g n a m e,s t r i n g p h o n e,s t r i n g a d d r e s s)//以姓名为关键字建立哈希表i n t C o l l i s i o n_R e h a s h(i n t k e y,s t r i n g s t r)//再哈希法处理冲突v o i d I n i t_H a s h T a b l e_b y_p h o n e(s t r i n g n a m e,s t r i n g p h o n e,s t r i n g a d d r e s s)//以电话号码为关键字建立哈希表v o i d O u t f i l e(s t r i n g n a m e,i n t k e y)//在没有找到时输出未找到的记录,打开文件o u t.t x t并将记录储存在文档中 v o i d O u t h a s h(i n t k e y)//输出哈希表中的记录v o i d R a f i l e()//随机生成数据,并将数据保存在n e w.t x tv o i d I n i t_H a s h T a b l e(c h a r*f n a m e,i n t n)//建立哈希表i n t S e a r c h_b y_n a m e(s t r i n g n a m e)//根据姓名查找哈希表中的记录i n t S e a r c h_b y_p h o n e(s t r i n g p h o n e)//根据电话号码查找哈希表中的记录2、函数调用图四详细设计1、主函数流程图2、“伪随机探测再散列处理冲突”伪代码若对应位置上已经存在其他数据,则新的关键字=(原关键字+伪随机数)%哈希表长。
数据结构课程设计报告
数据结构课程设计报告设计报告一、项目简介:本项目是一个基于C++语言的数据结构课程设计,旨在通过实践巩固学习的数据结构知识,并提高编程能力和问题解决能力。
二、项目背景:数据结构是计算机科学中非常重要的一门课程,它研究的是数据的组织、存储和操作方法。
通过学习数据结构可以更好地理解和分析各种算法,并能够设计和实现高效的程序。
三、项目目标:本项目的主要目标是设计和实现一些常见的数据结构,包括链表、栈、队列、二叉树、图等。
通过实现这些数据结构,可以进一步加深对其特性和功能的理解,并能够灵活地应用于实际问题的解决。
四、项目内容:本项目主要包括以下几个部分:1. 链表:实现单链表、双链表和循环链表,并实现相关的操作,如插入、删除、查找等。
2. 栈:实现顺序栈和链式栈,并实现相关的操作,如入栈、出栈、判空、判满等。
3. 队列:实现顺序队列和链式队列,并实现相关的操作,如入队、出队、判空、判满等。
4. 二叉树:实现二叉树的创建、遍历(前序、中序、后序)、搜索等操作,并实现相关的应用,如表达式树、堆等。
5. 图:实现邻接矩阵和邻接表两种表示方法,并实现图的创建、深度优先搜索、广度优先搜索等操作,并实现相关的应用,如最小生成树、最短路径等。
6. 其他数据结构:根据实际需要,可以设计和实现其他一些数据结构,如哈希表、二叉搜索树等。
五、项目实施计划:1. 学习和理解数据结构的基本概念和特性。
2. 分析和设计各个数据结构的实现方法和相关操作。
3. 使用C++语言实现各个数据结构,并编写相应的测试程序进行验证。
4. 进行性能测试和功能测试,并进行相关的优化和改进。
5. 编写项目文档,包括设计报告、使用说明等。
六、项目成果:1. 完成了各个数据结构的设计和实现。
2. 实现了相应的测试程序进行验证和功能测试。
3. 编写了项目文档,包括设计报告、使用说明等。
七、项目总结:通过这个数据结构课程设计项目,我深入学习了各种常用数据结构的实现和应用,提高了自己的编程能力和问题解决能力。
数据结构课设报告
《数据结构》课程设计报告一、设计目的《数据结构》是一门实践性较强的软件基础课程,为了学好这门课程,必须在掌握理论知识的同时,加强上机实践。
本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合,使同学们能够根据数据对象的特性,学会数据组织的方法,能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来,并培养基本的、良好的程序设计技能。
二、设计要求1、通过这次设计,要求在数据结构的逻辑特性和物理表示、数据结构的选择应用、算法的设计及其实现等方面加深对课程基本内容的理解。
同时,在程序设计方法以及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。
2、学生必须仔细研读《数据结构》课程设计(实习)要求,以学生自学为主、指导教师指导为辅,认真、独立地完成课程设计的任务,有问题及时主动与指导教师沟通。
3、本次课程设计按照教学要求需要在三周时间内独立完成,学生要发挥自主学习的能力,充分利用时间,安排好课设的时间计划,并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况,及时地向指导教师汇报。
4、编程语言任选。
一〉.基础类题目1.猴子选大王(*)任务:一堆猴子都有编号,编号是1,2,3 ...m ,这群猴子(m个)按照1--m的顺序围坐一圈,从第1开始数,每数到第N个,该猴子就要离开此圈,这样依次下来,直到圈中只剩下最后一只猴子,则该猴子为大王。
要求:(注:分别顺序存储结构和链式存储实现)输入数据:输入m,n。
m,n 为整数,n<m输出形式:中文提示按照m个猴子,数n 个数的方法,输出为大王的猴子是几号,建立一个函数来实现此功能㈠、数据结构与核心算法的设计描述链式存储实现:#include<iostream.h>#include<malloc.h>#include<stdio.h>typedef struct LNode{int data;struct LNode *next;}LNode, *LinkList;void CreateList(LinkList &L,int m)//尾插法建立单向循环链表int ListDetele(LinkList &q,int n)//删除被点到的猴子㈡、程序调试及运行结果分析㈢、程序清单#include<iostream.h>#include<malloc.h>#include<stdio.h>typedef struct LNode{int data;struct LNode *next;}LNode, *LinkList;void CreateList(LinkList &L,int m){ //尾插法建立单向循环链表int i;L = (LinkList)malloc(sizeof(LNode));L->next = NULL;LNode *r;r = L;for(i=1;i<=m;i++){LNode *p;p = (LinkList)malloc(sizeof(LNode));p->data = i;r->next = p;r = p;}r->next=L->next;}int ListDetele(LinkList &q,int n) {LinkList s;int j=1;while(q->next!=q){ while(j<=n-1){q=q->next;j++;}s=q->next;q->next=s->next;free(s);j=1;}cout<<" 猴王: "<<q->data<<endl;return 1;}void main(){LinkList q;int n,m;cout<<"输入猴子个数m和n:";cin>>m>>n;CreateList(q,m);ListDetele(q,n);}顺序存储结构:㈠、数据结构与核心算法的设计描述#include<iostream.h>void main(){int n,m;cout<<"输入猴子数m和报数n:";cin>>m>>n;int *a=new int[m];int i,sum=0,count=m;//存剩余猴子数for(i=0;i<m;i++)a[i]=1;i=0;while(i<=m){if(i==m)i=0;//当i=n时,循环回去sum+=a[i];if(sum==n)//当报到n时{sum=a[i]=0; //淘汰倒霉猴子;即赋0count--;//剩余猴子数-1if(count==1)break;//剩1只时结束}i++;}for(i=0;i<m;i++)if(a[i]!=0)cout<<"猴王是"<<i+1<<endl;delete []a;}㈡、程序调试及运行结果分析2.线索二叉树(**)任务:1.建立中序线索二叉树,并且中序遍历;2. 求中序线索二叉树上已知结点中序的前驱和后继;㈠、数据结构与核心算法的设计描述#include<malloc.h>#include<stdlib.h>#include<iostream.h>#define MAX 100typedef enum PointerTag {Link,Thread}; //Link==0:指针,Thread==1:线索typedef struct BitNode{char data;struct BitNode *lchild,*rchild;//左右孩子的指针PointerTag LTag,RTag; //左右标志}BitNode, *Bitree;Bitree pre=NULL;Bitree point[MAX+1];int CreatBiTree(Bitree &T)//先序创建二叉树void InThreading(Bitree p)//中序遍历线索化二叉树int InOrderThreading(Bitree &Thrt,Bitree T)//中序遍历线索化二叉树T,并将其中序线索化,Thrt指向头节点Bitree InPre(Bitree p)//前驱Bitree InNext(Bitree p)//后继int Traverse_Thr(Bitree T)//各个节点的前驱和后继㈡、程序调试及运行结果分析㈢、程序清单#include<malloc.h>#include<stdlib.h>#include<iostream.h>#define MAX 100typedef enum PointerTag {Link,Thread}; //Link==0:指针,Thread==1:线索typedef struct BitNode{char data;struct BitNode *lchild,*rchild;//左右孩子的指针PointerTag LTag,RTag; //左右标志}BitNode, *Bitree;Bitree pre=NULL;Bitree point[MAX+1];int CreatBiTree(Bitree &T)//先序创建二叉树{ //该节点非空返回1,双亲节点对应标志Link,//空时返回0,双亲节点对应标志应为Threadchar ch;cout<<"输入结点元素(#表示空):";cin>>ch;if(ch=='#'){T=NULL;return 0;}else{if(!(T=(BitNode *)malloc(sizeof(BitNode)))) {cout<<"存储分配失败"<<endl;exit(1);}T->data=ch;if(CreatBiTree(T->lchild))T->LTag=Link;elseT->LTag=Thread;if(CreatBiTree(T->rchild))T->RTag=Link;elseT->RTag=Thread;}return 1;}void InThreading(Bitree p)//中序遍历线索化二叉树{if(p!=NULL){InThreading(p->lchild);//左子树线索化if(p->lchild==NULL) //前驱线索{p->LTag=Thread;p->lchild=pre;}if(pre->rchild==NULL)//后继线索{pre->RTag=Thread;pre->rchild=p;}pre=p; //保持pre指向p的前驱InThreading(p->rchild);//右子树线索化}}int InOrderThreading(Bitree &Thrt,Bitree T){//中序遍历线索化二叉树T,并将其中序线索化,Thrt指向头节点Thrt=(Bitree)malloc(sizeof(BitNode)); //申请头结点地址if(Thrt==NULL) exit(1);Thrt->LTag=Link; //建立头结点Thrt->RTag=Thread;Thrt->rchild=Thrt;//右指针回指if(T==NULL)Thrt->lchild=Thrt;//若二叉树为空,则左指针回指else{Thrt->lchild=T;pre=Thrt;InThreading(T); //中序遍历线索化二叉树pre->rchild=Thrt;pre->RTag=Thread;//最后一个结点的线索化Thrt->rchild=pre;}return 1;}Bitree InPre(Bitree p)//前驱{Bitree q;q=p->lchild;if(p->LTag==Thread)return(p->lchild);if(q==NULL){return NULL;}while(q->RTag==Link){q=q->rchild;}return (q);}Bitree InNext(Bitree p)//后继{Bitree q;q=p->rchild;if(p->RTag==Thread)return(p->rchild);if(q==NULL){return NULL;while(q->LTag!=Thread){q=q->lchild;}return(q);}int Traverse_Thr(Bitree T){int i=0;Bitree p;p=T->lchild;cout<<"1--代表是,0--代表否"<<endl;cout<<"是否有"<<"前驱"<<"节点"<<"是否有"<<"后继"<<"顶点序号"<<endl;cout<<" 前驱"<<" "<<"节点"<<"后继"<<"while(p!=T)//空树或遍历结束时p==T{while(p->LTag==Link)p=p->lchild;//找开始结点cout<<p->LTag<<" ";if(p->LTag==Thread){cout<<InPre(p)->data<<" ";}elsecout<<" ";cout<<p->data<<" ";point[i++];cout<<p->RTag<<" ";if(p->RTag==Thread)cout<<InNext(p)->data<<" ";elsecout<<" ";cout<<i<<endl; point[i]=p;while(p->RTag==Thread&&p->rchild!=T)//寻找后继结点{p=p->rchild;cout<<p->LTag<<" ";if(p->LTag==Thread){cout<<InPre(p)->data<<" ";}elsecout<<" ";cout<<p->data<<" ";point[i++];cout<<p->RTag<<" ";if(p->RTag==Thread)cout<<InNext(p)->data<<" ";elsecout<<" ";cout<<i<<endl;point[i]=p;}p=p->rchild;}return i;}int main(){Bitree T,Thrt,prenode,Nextnode;int n,index;char str;cout<<"先序创建二叉树"<<endl;CreatBiTree(T);cout<<endl;InOrderThreading(Thrt,T);n=Traverse_Thr(Thrt);do {cout<<"请输入你要查找节点的序号(按中序输出时的序号)"<<endl;cin>>index;if(index<0||index>n){cout<<"请输入数的序号大于0并小于等于节点数"<<endl;return 0;}prenode=InPre(point[index]);Nextnode=InNext(point[index]);if(point[index]->LTag==Thread)cout<<"你要查找第"<<index<<"个节点的前驱结点为"<<prenode->data<<endl;elsecout<<"你要查找第"<<index<<"个节点无前驱结点"<<endl;if(point[index]->RTag==Thread)cout<<"你要查找第"<<index<<"个节点后继结点为"<<Nextnode->data<<endl;elsecout<<"你要查找第"<<index<<"个节点无后继结点"<<endl;cout<<"你是否要继续?y--是;n--否"<<endl;cin>>str;}while(str=='Y'||str=='y');return 0;}3.宿舍管理查询软件(**)任务:为宿舍管理人员编写一个宿舍管理查询软件, 程序设计要求:(1)采用交互工作方式(2)可以增加、删除、修改信息(3)建立数据文件,数据文件按关键字(姓名、学号、房号)进行排序(选择、快速排序、堆排序等任选一种)(4) 查询 : a.按姓名查询 ;b.按学号查询 ;c按房号查询(5) 打印任一查询结果(可以连续操作)㈠、数据结构与核心算法的设计描述#include<iostream.h>#include<string.h>#include<stdlib.h>#define MAXSIZE 100int n;typedef struct //学生结构体的定义{int num;//学号char name[10];//姓名char room[10];//房号}Student;typedef struct SqList//顺序表结构体的定义{Student Stu[MAXSIZE+1];//定义一个存放学生信息的数组}SqList;void CreatInfo(SqList &L) //建立学生信息void print(SqList &L)//输出顺序表void Insertsort(SqList &L)//直接插入排序(房号优先)void InPut(SqList &L)//添加新的学生信息int Partition(SqList &L,int i,int j)//快速排序void Quicksort(SqList L,int low,int high)//快速排序void Selectsort(SqList &L)//选择排序(姓名优先) void find(SqList &L,int n)//查找修改学生并打印㈡、程序调试及运行结果分析1.建立学生信息2.插入学生信息并插入排序(房号优先)3.选择排序(姓名优先)4.快速排序5.查找修改学生并打印㈢、程序清单#include<iostream.h>#include<string.h>#include<stdlib.h>#define MAXSIZE 100int n;typedef struct //学生结构体的定义{int num;//学号char name[10];//姓名char room[10];//房号}Student;typedef struct SqList//顺序表结构体的定义{Student Stu[MAXSIZE+1];//定义一个存放学生信息的数组}SqList;void CreatInfo(SqList &L){cout<<"请输入你要创建的学生数:"<<endl;cin>>n;cout<<"学生的信息:"<<endl;cout<<"姓名学号房号:"<<endl;for(int i=1;i<=n;i++){cin>>L.Stu[i].name>>L.Stu[i].num>>L.Stu[i].room;}}void print(SqList &L)//输出顺序表{cout<<"输出学生信息:"<<endl;for(int i=1;i<=n;++i){cout<<L.Stu[i].name<<" "<<L.Stu[i].num<<" "<<L.Stu[i].room<<endl;}}void Insertsort(SqList &L)//直接插入排序(房号优先){int i,j;for(i=2;i<=n;++i)if(strcmp(L.Stu[i].room,L.Stu[i-1].room)<0){L.Stu[0]=L.Stu[i];for(j=i-1;strcmp(L.Stu[0].room,L.Stu[j].room)<0;--j)L.Stu[j+1]=L.Stu[j];L.Stu[j+1]=L.Stu[0];}}void InPut(SqList &L){n++;cout<<"输入学生的信息:"<<endl;cout<<"姓名学号房号:"<<endl;cin>>L.Stu[n].name>>L.Stu[n].num>>L.Stu[n].room;}int Partition(SqList &L,int i,int j)//快速排序{Student p;L.Stu[0]=L.Stu[i];p=L.Stu[i];while(i<j){while(i<j &&L.Stu[j].num>=p.num)j--;L.Stu[i]=L.Stu[j];while(i<j &&L.Stu[i].num<=p.num)i++;L.Stu[j]=L.Stu[i];}L.Stu[i]=p;return i;}void Quicksort(SqList L,int low,int high)//快速排序{int location;if(low<high){location=Partition(L,low,high);Quicksort(L,low,location-1); //对左区间递归排序Quicksort(L,location+1,high); //对右区间递归排序}}void Selectsort(SqList &L)//选择排序(姓名优先){Student t;int i,j,k;for(i=1;i<=n;i++){k=i;for(j=i+1;j<=n;j++)if(strcmp(L.Stu[j].name,L.Stu[k].name)<0)k=j;if(k!=i){t=L.Stu[i];L.Stu[i]=L.Stu[k];L.Stu[k]=t;}}}void find(SqList &L,int n)//查找学生信息{int t,m=1,i;char ch,a;cout<<"请输入你要查找的学号:"<<endl;cin>>t;cout<<"该学生的信息为:"<<endl;while(m<=n&&L.Stu[m].num!=t)m++;if(L.Stu[m].num==t){cout<<"学号是:"<<L.Stu[m].num<<"\t姓名:"<<L.Stu[m].name<<"\t房号:"<<L.Stu[m].room<<endl;cout<<"是否修改信息(Y/N):";cin>>a;if(a=='y'||ch=='Y'){cout<<"1.修改学号"<<endl;cout<<"2.修改姓名"<<endl;cout<<"3.修改房号"<<endl;cout<<"请选择:";cin>>i;switch(i){case 1:cout<<"输入修改学号:";cin>>L.Stu[m].num;break;case 2:cout<<"输入修改姓名:";cin>>L.Stu[m].name;break;case 3:cout<<"输入修改房号:";cin>>L.Stu[m].room;break;default:cout<<"输入错误!"<<endl;}}}elsecout<<"没有你要查找的学生!"<<endl;cout<<"是否打印学生信息(Y/N):";cin>>ch;if(ch=='y'||ch=='Y')print(L);}int main(){SqList L;int k;CreatInfo(L);//创建学生信息print(L);//按输入顺序打印出顺序表loop: cout<<"请选择排序方式:"<<endl;cout<<"1 插入学生信息"<<endl;cout<<"2 插入排序(房号优先)"<<endl;cout<<"3 选择排序(姓名优先)"<<endl;cout<<"4 快速排序"<<endl;cout<<"5 按查找修改学生并打印"<<endl;cout<<"0 退出排序程序"<<endl;cin>>k;if(k!=0){switch(k){case 1:InPut(L);break;case 2:Insertsort(L);//进行插入排序print(L);break; //输出插入排序后的顺序表case 3:Selectsort(L);//进行选择排序print(L);break;//输出排序后的顺序表case 4:Quicksort(L,1,n);//选择快速排序print(L);break;//输出排序后的顺序表case 5:find(L,n);break;//查找学生信息default:cout<<"输入错误!"<<endl;}}cout<<endl;goto loop;return 0;}4.停车场管理(**)任务:设停车场是一个可以停放n辆汽车的狭长通道,且只有一个大门可供汽车进出。
《数据结构》课程设计报告
《数据结构》课程设计报告课程设计报告----数据结构学院:软件学院班级:11级二班学号:54110211姓名:刘海鲸辅导老师:刘亚波老师《数据结构》课程设计报告姓名:刘海鲸学号:54110211实验室:座位号:提交日期:2013.3.13成绩:指导教师:刘亚波问题解析(对问题的分析、解题思路与解题方法):实验目的为使我们学习完数据结构课程后,全面深入理解数据结构知识,掌握应用技巧,提高应用与分析能力,并培养学生综合运用所学理论知识求解问题的能力和协作精神。
解题思路(分析):题目要求独立编写程序,完成对起泡排序,直接插入排序,简单选择排序,快速排序,希尔排序,堆排序6种内排序算法的比较,并且使用至少5组不同的输入数据(记录个数不小于1000个,其中包括完全正序,完全逆序和无序情况)进行排序,比较各组记录与各种排序方法在关键字比较次数和关键字移动次数这两个指标上的差异。
因此只需对文件进行排序并计算出两项指标针对某一组特定数据在不同排序方法中的值,既可以完成题目要求。
编写正确的排序算法,使用程序读取不同文件,并定义变量,记录排序过程中两项指标的值,就是本题的解题思路。
解题方法:使用Code::blocks作为本次实验的开发工具,使用C++完成程序。
首先使用数据产生程序来产生所需的5个数据文件,使用了C++中cstdlib文件中的rand()函数和srand()函数共同产生3组伪随机数;在另一个工程中创建了data.h与control.h两个头文件和main.cpp源文件,其中data.h定义了数据类型(模板类),包括主要的排序函数和数据成员,control.h定义了控制类,来完成界面控制,数据文件读取和排序功能的实现,main.cpp是对控制类对象的控制函数conmian()的调用来完成整个程序。
最后运行程序来完成对比较指标的统计并进行分析,对得出结果进行解释。
任务分工:本实验由本人独立完成。
进度安排:为第一次实验课将6个内排序算法完成并调试成功,周末之前完成界面控制并对排序结果进行分析,第二次实验之前完成课程设计报告,第二次试验对程序结果进行最后检查并提交实验报告。
数据结构课程设计报告
课程设计报告课程:数据结构学号: ________________ 姓名: ________________ 班级:______________教师:_______________ 时间:______计算机科学与技术系职工对彖包括姓名、性别、出生年月、工作年月、学历、职务、住址、电话等信息。
(1)新增一名职工:将新增职工对象按姓名以字典方式职工管理文件中。
(2)删除一名职工:从职工管理文件中删除一名职工对象。
(3)查询:从职工管理文件中査询符合某些条件的职工。
(4)修改:检索某个职工对象,对苴某些属性进行修改。
(5)排序:按某种需要对职工对象文件进行排序。
设计所用软件环境或器材、原理与说明: Windows 7, Microsoft Visual C++6.0问题的模型化描述及求解算法的简要描述:根据职工管理系统问题的描述和详细需求分析,要达到上述功能,链表的数据结构来存储职工信息,并对其进行相应的插入、删除、修改、查询、排序、保存等操作。
(1)输入功能的实现:要想实现职工管理系统的输入,必须要建立一个职丄信息系统的抽象数据类型,其中职丄信息以链表的存储方式实现。
(2)系统处理功能的实现:系统管理员根据公司的人员流动惜况,在提示信息的提示下,选择相应的服务进行操作。
(3)输出的实现:根据选择的操作,输出与之对应的信息。
综上可以绘制出职工管理问题的系统流程图,如图1所示査询职 工信息 图1系统流程图 根据职工管理系统问题的分析和设计要求,可以得到该职1:管理系统可以分为五 个模块:职工信息添加模块、职工信息修改模块、职工信息删除模块、职工信息 查询模块、职丄信息排序模块。
其系统功能结构如图2所示。
输入职工人数 和对应的信息图2系统功能结构图总控模块测试模块 输出模块开始显示主菜氓提 示职工信 息排序 修改职工信息软件组成及使用说明:主函数设计根据详细设计要求,可以得到主函数代码及其对应的程序流程图:在主函数中,实现了友好的界面设计。
数据结构课程设计报告
数据结构课程设计报告1. 引言在计算机科学领域中,数据结构是指组织和存储数据的方式,以便于使用和管理。
数据结构的设计和实现对于编程任务的效率和性能具有重要的影响。
本篇报告将针对我们在数据结构课程中的设计项目进行说明和总结。
2. 选题背景我们的选题是实现一个图书馆管理系统,旨在帮助图书馆更好地管理图书借阅和归还的流程。
这个系统涉及到图书馆的各个方面,包括图书的分类、借阅记录、读者信息等。
通过实现该系统,我们希望进一步理解和应用数据结构的概念和方法。
3. 数据结构的选择为了实现图书馆管理系统,我们需要选择合适的数据结构来组织和存储相关数据。
在该系统中,我们选择了以下几种数据结构:- 数组:用于存储图书的基本信息,如书名、作者、出版社等。
数组的随机访问特性使得可以快速地获取某本书的信息。
- 链表:用于存储读者的信息和借阅记录。
链表的插入和删除操作比较高效,符合图书馆管理系统中动态变化的需求。
- 栈:用于实现借书还书的操作。
栈的后进先出特性使得操作的顺序可以得到有效的控制。
4. 系统功能我们的系统包括以下功能:- 图书信息管理:包括添加图书、删除图书、更新图书信息等功能。
通过数组和链表的结合使用,我们可以实现对图书信息的动态管理。
- 读者信息管理:包括添加读者、删除读者、查询读者信息等功能。
同样使用链表结构,可以快速记录和查询读者的信息。
- 借阅和归还处理:通过栈的结构,实现借阅图书和归还图书的操作。
栈的先进后出特性确保了操作的顺序合理且安全。
- 查询功能:可以根据图书的编号、作者、出版社等条件进行图书和读者的查询操作。
通过数组和链表的结合,实现了高效的查询功能。
5. 实现过程与挑战在实现该系统的过程中,我们遇到了许多挑战。
其中一个主要的挑战是如何处理并发操作,例如同时有多个读者同时借阅图书或者查询图书的情况。
我们通过引入互斥锁和条件变量等机制,确保了数据的一致性和正确性。
6. 总结与展望通过本次的数据结构课程设计项目,我们深入了解了数据结构的应用和实践。
数据结构课程设计报告 (2)
编号课程设计题目 1、一元稀疏多项式计算器2、模拟浏览器操作程序3、背包问题的求解4、八皇后问题二级学院计算机科学与工程学院专业计算机科学与技术班级2011级37-3班学生姓名XX学号XXXXXXXXXX指导教师XXXXX评阅教师时间1、一元稀疏多项式计算器【实验内容】一元稀疏多项式计算器。
【问题描述】设计一个一元稀疏多项式简单计算器。
【需求分析】其基本功能包括:(1)输入并建立多项式;(2)输出多项式,输出形式为整数序列为:n,c1,e1,c2,e2,……,cn,en,其中n 是多项式的项数,ci,ei分别是第i项的系数和指数,序列按指数降序排序;(3)多项式a和b相减,建立多项a+b;(4)多项式a和b相减,建立多项式a-b;(5)计算多项式在x处的值;(6)计算器的仿真界面(选做);【概要设计】-=ADT=-{void input(Jd *ha,Jd *hb);//输入两个多项式void sort(Jd *h);//用冒泡排序法对一个多项式进行降序排序void sum(Jd *ha,Jd *hb);//多项式求和void minus(Jd *ha,Jd *hb);//多项式相减void output(Jd *h);//输出多项式void operate(Jd *ha,Jd *hb);//对多项式进行操作int qiuzhi(int x,Jd *ha);//计算多项式在x处的值void main();主函数}【存储结构】typedef struct node /*定义多项式每一项*/{int e; //e为指数float c; //c为系数struct node *next; //next指向下一项}dnode;【流程图】1. dnode *creat() //多项式的创建, 即输入两个多项式2. void sort(dnode *h) //采用冒泡法对链表每一项重新排序//4. float qiuzhi(int x,dnode *h) //求多项式在x处的值【详细设计】源代码如下:#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<malloc.h>#define NULL 0typedef struct node /*定义多项式每一项*/{int e; //e为指数float c; //c为系数struct node *next; //next指向下一项}dnode;dnode *creat() /*用链表存放多项式*/{ //多项式的创建, 即输入两个多项式dnode *h,*p;int e,i,n; //n为多项式的项数float c; //c为多项式的系数h=(dnode *)malloc(sizeof(dnode)); //分配头节点h->next=NULL;do //当n为0或小于1时,则重新输入{printf("请输入多项式的项数n:");scanf("%d",&n);}while(n<1);for(i=1;i<=n;i++) //输入各项的系数c和指数e{printf("请输入第%d项的系数c和指数e:",i);scanf("%f%d",&c,&e);p=(dnode *)malloc(sizeof(dnode)); //创建新结点p->c=c;p->e=e; //将值传给data域p->next=h->next;//用头插法建立链表h->next=p;}return h; //返回头结点}void swap(dnode *p,dnode *q) /*交换p,q指针所指的指数和系数*/ {float m; //中间变量int n; //中间变量n=p->e; //交换操作p->e=q->e;q->e=n;m=p->c;p->c=q->c;q->c=m;}void sort(dnode *h) /*采用冒泡法对链表每一项重新排序*/ {dnode *pi,*pl,*p,*q;p=h->next; //p此时指向第一项while(p->next!=NULL)p=p->next; //寻找尾结点pi=p; //pi指向最后一次交换的位置,初值为表尾while(pi!=h->next) //结点数大于1时{pl=h->next; //pl为中间变量,起传递地地址的作用for(p=h->next;p!=pi;p=p->next){q=p->next;if(p->e>q->e){swap(p,q); //调用交换函数pl=p;}}pi=pl; //pi指向前一个结点}}dnode *operate(dnode *a,dnode *b) /*稀疏多项式计算*/{int sel;float x;dnode *p1,*p2,*p,*t; //t为结果链表的表头t=(dnode *)malloc(sizeof(dnode));t->next=NULL;printf("--------------------------------------\n");printf("| 请选择运算方式: |\n");printf("| 1、多项式相加|\n");printf("| 2、多项式相减|\n");printf("| 0、退出! |\n");printf("--------------------------------------\n");printf("请选择:");scanf("%d",&sel);p1=a->next;p2=b->next;while(p1&&p2){if(p1->e==p2->e) //指数相同{if(sel==1)x=p1->c+p2->c; //系数相加elsex=p1->c-p2->c; //系数相减if(x!=0){p=(dnode *)malloc(sizeof(dnode));p->e=p1->e;p->c=x;p->next=t->next;//利用头插法将p结点插入t中t->next=p;}p1=p1->next;p2=p2->next;}else if(p1->e>p2->e) //p1的指数大于p2的指数{p=(dnode *)malloc(sizeof(dnode));p->e=p2->e;if(sel==1)p->c=p2->c;elsep->c=(-1)*p2->c;p->next=t->next;t->next=p;p2=p2->next;}else //p1的指数小于p2的指数{p=(dnode *)malloc(sizeof(dnode));p->e=p1->e;p->c=p1->c;p->next=t->next;t->next=p;p1=p1->next;}}while(p1!=NULL) //p2为空,p1不为空时{p=(dnode *)malloc(sizeof(dnode));p=p1;p1=p1->next;p->next=t->next; //把p1 放在结果链表后面t->next=p;}while(p2!=NULL) //p1为空,p2不为空时{p=(dnode *)malloc(sizeof(dnode));p->e=p2->e;if(sel==2) //如果选择的是2,则将p2中剩余的项的系数取其相反数p->c=(-1)*p2->c;elsep->c=p2->c;p2=p2->next;p->next=t->next; //把p1 放在结果链表后面t->next=p;}return t; //返回运算后的多项式的头结点}void prn(dnode *h)//打印结果{dnode *p;p=h->next;if(p==NULL) //如果多项式项数为0{printf("多项式项数为0,退出!\n");exit(0);}printf("生成的多项式如下:\n");while((p->next)!=NULL) //否则,则输出{printf("%3.1f X^%d + ",p->c,p->e);p=p->next;}if(p->next==NULL){printf("%3.1f X^%d\n",p->c,p->e);}}float qiuzhi(int x,dnode *h) //求多项式在x处的值{dnode *p;float sum=0;int i,t;printf("请输入x的值:");scanf("%d",&x);for(p=h->next;p;p=p->next){t=1;for(i=p->e;i!=0;){if(i<0){t/=x;i++;}//指数小于0,进行除法else{t*=x;i--;} //指数小于0,进行除法}sum+=p->c*t;}return sum;}void main(){int x;float sum=0;dnode *a,*b,*c;a=creat(); //第一个多项式sort(a); //排序prn(a); //打印结果b=creat(); //第二个多项式sort(b); //排序prn(b); //打印结果c=operate(a,b); //结果多项式prn(c); //打印sum=qiuzhi(x,c);printf("多项式的值为:%.3f",sum);printf("\n");}【运行结果及分析】(1)输入多项式:(2)输出多项式(多项式格式为:c1x^e1+c2x^e2+…+cnx^en):(3)实现多项式a和b相加:(4)实现多项式a和b相减:(5)计算多项式在x处的值:2、模拟浏览器操作程序【实验内容】模拟浏览器操作程序【问题描述】标准Web浏览器具有在最近访问的网页间后退和前进的功能。
《数据结构》课程设计报告
《数据结构》课程设计报告《数据结构》课程设计报告如下:一、课程设计分析在学习了数据结构课本理论知识后,为了检验自己所学知识的牢固性巩固大家的理论知识,调动大家的编程兴趣;同时为大家提供一个实践自己,检验自己的平台,以增加大家对将来工作的适应能力;也为了锻炼大家的动手实践能力,遂在学期末进行了本次课程设计。
“数据结构”在计算机科学中是一门综合性的专业基础课。
“数据结构”的研究不仅涉及到计算机硬件的研究范围,而且和计算机软件的研究有着密切的关系,无论是编译程序还是操作系统,都涉及到数据元素在存储器中的分配问题。
在研究信息检索时也必须考虑如何组织数据,以便查找和存取数据元素更为方便。
因此,可以认为“数据结构”是介于数学、计算机硬件和计算机软件三者之间的一门核心课程。
在计算机科学中,“数据结构”不仅是一般程序设计的基础,而且是设计和实现编译程序、操作系统、数据库系统及其他系统程序和大型应用程序的重要基础。
我们本着自己的兴趣及挑战自己的态度,也为检验我们理论知识的熟练度,锻炼我们动手实践能力,我们选择了小型图书管理系统的编写。
因为我们生活在大学,图书馆是我们学习的天堂,借书和还书又是必不可少的,一个好的图书管理系统对于我们学生和管理人员都会为大家提供很多便利。
本着挑战和创新的思想,我们进行了此次课程设计程序编写及报告撰写。
二、课程设计基本理论运用所学的数据结构相关内容,设计一个小型图书馆管理系统,我们将运用到的原理有:链表的操作,包括插入,删除等;还有数据的排序;文件的操作等;遍历查找,插入排序等原理。
也运用了c语言的基本图形界面,使用户使用界面更加人性化,更加美观。
数据结构的创建是本课程设计的一个重要内容,我们这里使用的是单链表的数据结构,结合c语言语言特点、实际的图书馆管理系统的基本操作实现了一个简单的图书管理系统的正常运行,实现一些简单的功能。
三、课程算法设计通过对图书管理系统内的图书进行添加和删除操作,实现同学借书和还书的记录工作,通过对图书的查找和按指定方式排序,更有利于同学们挑选自己所需要的图书,借阅借书所需时间。
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Remove(x,ptr->left);
}
else if (int(x.substr(0,1)[0])>int(ptr->.substr(0,1)[0]))
{
Remove(x,ptr->right);
}
else if (ptr->left!=NULL&&ptr->right!=NULL)
}Tele[10];
istream &operator>>(istream &is,TeleNumber &c)
{
is>>>>c.phoneNumber>>c.mobileNumber>>c.email;//输入结构体
return is;
}
ostream &operator<<(ostream &os,TeleNumber &c)//输出结构体
{
os<<<<setw(10)<<setw(15)<<c.phoneNumber<<setw(20)<<c.mobileNumber<<setw(20)<<c.email;
return os;
}
//二叉搜索树的实现
#include "stdlib.h"
struct BSTNode //TeleNumber(E)
const int max=10;
struct TeleNumber
{
string name; //姓名
string phoneNumber; //固定电话号码
string mobileNumber; //移动电话号码
string email; //电子邮箱
} Tele[max];
为了实现对电话号码的快速查询,可以将上述结构数组排序,以便应用折半查找,但是,
【设计思想】
以栈模拟停车场,以队列模拟车场外的便道,按照从终端读入的输入数据序列进行模拟
管理。每一组输入数据包括三个数据项:汽车“到达”或“离去”信息,汽车牌照号以及到达或离去的时刻。对每一组输入的数据进行操作后的输出信息为:若是车辆到达,则输出汽车在停车场内或便道上的停车位置;若是车辆离去,则输出汽车在停车场内停留的时间和应交纳的费用(在便道上停留的时间不收费)。栈以顺序结构实现,队列以链表结构实现。需另设一个栈,临时停放为给要离去的汽车让路而从停车场推出来的汽车,也用顺序存
};
//插入到二叉搜索树
bool BST::Insert(const TeleNumber& e1,BSTNode *&ptr)
{
int i=0;
if (ptr==NULL)
{
ptr=new BSTNode(e1);
if (ptr==NULL)
{
cerr<<"Out of space"<<endl;exit(1);
BSTNode *Search(const string x,BSTNode *ptr);
private:
BSTNode *root;
bool Insert(const TeleNumber&e1,BSTNode *&ptr);
bool Remove(const string x,BSTNode *&ptr);
}
}
}
if (a=='D')
{
if (s1.Find(num)==true)//先找到此车
{
int b=s1.gettime(num);
cout<<"车牌为 "<<num<<" 在停车场停留的时间是:"<<time-b<<endl;
for (int i=s1.getnum(num)+1;i<s1.getSize();i++)
return true;
}
}
else if (int(.substr(i,i+1)[0])<int(ptr->.substr(i,i+1)[0]))
{
Insert(e1,ptr->left);
}
else if (int(.substr(i,i+1)[0])>int(ptr->.substr(i,i+1)[0]))
数据结构课程设计报告
数据结构课程设计报告
学院:信息工程
专业:信息工程
老师:陈占龙
姓名:郝宝亮
学号:20111001149
班号:116112-05
2013年1月
控制台
1.停车场管理……………………………………………………3
2.个人电话号码查询系统………………………………………6
3.排序运用………………………………………………………12
{
s1.Push(a,num,time);
cout<<"车牌为 "<<num<<" 在停车场的位置为:"<<s1.getSize()<<endl;;
}
else
{
q.EnQueue(a,num,time);
cout<<"车牌为 "<<num<<" 在便道上的位置为:"<<q.getSize()<<endl;
#include <string>
using namespace std;
struct TeleNumber;
istream &operator>>(istream &is,TeleNumber &c);//使编译器识别重载的运算符
ostream &operator<<(ostream &os,TeleNumber &c);
int mainቤተ መጻሕፍቲ ባይዱint argc, char* argv[])
{
cout<<"请输入停车场的容量:";
int n,num,time;
cin>>n;
char a;
cout<<"请输入停车场车辆的情况:"<<endl;
cin>>a>>num>>time;
SeqStack<char,int,int> s1;
}
if(q.getSize()>0)//如果便道中有车,则将便道的车进入停车场
{
q.DeQueue(a,num,time);
s1.Push(a,num,time1);
}
}
else
{
cout<<"车牌为 "<<num<<" 车在便道上,不在停车场!"<<endl;
}
}
}
return 0;
}
【运行结果】
(4)提供其他维护功能:例如插入、删除、修改等。
【设计思想】
由于需要管理的电话号码信息较多,而且要在程序运行结束后仍然保存电话号码信息,
所以电话号码信息采用文件的形式存放到外存中。在系统运行时,需要将电话号码信息从文
件调入内存来进行查找等操作,为了接收文件中的内容,要有一个数据结构与之对应,可以
设计如下结构类型的数组来接收数据:
{
return Insert(e1,root);
}
bool Remove(const string x)
{
return Remove(x,root);
}
bool Modify(const string x,BSTNode *&ptr);
BSTNode *getroot(){return root;}
储结构实现。输入数据按到达或离去的时刻有序。栈中每个元素表示一辆汽车,包含两个数
据项:汽车的牌照号码和进入停车场的时刻。
【设计表示】
【代码实现】
//主函数的实现
#include "stdafx.h"
#include "iostream.h"
#include "queue.h"
#include "stack.h"
{
temp=ptr->right;
while (temp->left!=NULL)
{
temp=temp->left;
}
ptr->data=temp->data;
Remove(ptr->,ptr->right);
}
else
{
temp=ptr;
if (ptr->left==NULL)
{
在数组中实现插入和删除操作的代价较高。如果记录需频繁进行插入或删除操作,可以考虑
采用二叉搜索树组织电话号码信息,则查找和维护都能获得较高的时间性能。更复杂地,需
要考虑该二叉搜索树是否平衡,如何使之达到平衡。
【设计表示】
【代码实现】
//结构体的实现
#include <iostream>
#include "stdlib.h"
~BSTNode(){}
void setData(TeleNumber d){data=d;}