《我是棉花糖》小班教学反思
《我是棉花糖》艺术活动反思
《我是棉花糖》艺术活动反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我是棉花糖》教学反思（优秀范文五篇）
《我是棉花糖》教学反思（优秀范文五篇）第一篇：《我是棉花糖》教学反思《我是棉花糖》教学反思范文作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《我是棉花糖》教学反思范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我是棉花糖》教学反思1今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。
由于是借班上课更是让我不知所措。
但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。
就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为幼儿都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。
还好课很顺利的上下来了，但是在教学过程中还是有很多不足的地方。
我们组的前辈们给我提出了以下几点：1、《我是棉花糖》是歌唱活动，我的开始部分时间过长了点，侧重点不明显。
应该在幼儿学唱歌曲部分适当可以再丰富点！2、第一部分时，教师在引导幼儿做棉花糖的时候，可以让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做铺垫。
3、在唱唱棉花糖部分，教师和幼儿集体唱完一遍后，教师可以适当的请几位能力强的小朋友上来表演。
4、在最后结束处，幼儿变动作时，可以让幼儿定住造型，这样会更加完美。
哈哈！加油相信在前辈们的指导下我会变的越来越棒！《我是棉花糖》教学反思2《纲要》中提出：给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
《我是棉花糖》选自《甜甜蜜蜜》这一主题。
孩子们在喜爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有着很浓厚的兴趣，发现棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏来捏去，非常有趣。
这首乐曲旋律欢快，歌词浅显易懂，很有趣味性，适合小班孩子进行歌唱活动。
孩子可以自由做变变变的动作，可以变自己喜欢的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟悉、记忆歌词。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思一、教学目标1.培育幼儿的自我认得和敬重自己心，提高幼儿的语言表达本领和动手本领。
2.通过制作棉花糖的活动，加深幼儿对棉花糖的原理认得，促进幼儿的探究与创新意识。
3.激励幼儿呈现成果，提高幼儿的社交本领和团队合作精神。
二、教学内容1. 棉花糖制作材料及步骤；2. 棉花糖的变化和原理；3. 棉花糖的颜色搭配和装饰；4. 呈现成果和共享心得。
三、教学方法1. 环节设计上采纳多元化的学习方式，包括有情境、游戏、制作等活动；2. 组织幼儿小组合作制作，相互学习，相互帮忙；3. 积极引导幼儿发觉问题，尝试解决问题，促进幼儿的创新和思考；4. 通过故事、图片、实物等情境元素，激发幼儿的古怪心，调动幼儿的积极性和自动性。
四、教学步骤1.引入老师再幼儿们面前端出棉花糖，对幼儿们发问：你们见过这种东西吗？知道它是什么吗？有没有尝过它的味道？引导幼儿思考，建立对棉花糖的认得。
2.实践制作首先，老师向幼儿呈现制作棉花糖所需的材料，并让幼儿把材料摆放整齐。
然后，组织幼儿围坐在一起，手拉手合作起来，进行制作棉花糖的活动。
老师要在旁边帮助幼儿，保证每个孩子都能顺当完成棉花糖的制作。
3.呈现成果幼儿制作好本身的棉花糖后，老师组织幼儿进行呈现和共享。
同时，老师也对孩子们的作品进行点评和表扬，激励孩子们共享本身的心得体会。
4.反思总结在教学结束前，老师引导幼儿进行反思总结。
让幼儿讨论收获和困难，引导幼儿反思本身在制作过程中的表现，总结领悟。
同时，老师也应当针对本身的教学过程进行自我反思，找寻不足并加以改进。
五、教育意义和反思1.在这个活动中，幼儿感受到了制作过程中的乐趣；通过制作棉花糖来促进幼儿的探究和思考本领，进展孩子们的察看力和动手本领。
2.在活动中，老师在焦虑和困惑中得到了成长，成为了一个更好的老师。
3.活动中，老师营造温馨的紧张气氛，激励幼儿积极参加，提高了幼儿的成功体验和自我感觉，培育了他们自信、英勇地面对任何挑战的品质。
小班教案我是棉花糖反思
小班教案我是棉花糖反思小班音乐《我是棉花糖》活动目标：1、认识棉花糖，了解棉花糖易变形的特性。
2、想像自己是棉花糖，用肢体语言表现棉花糖，体会活动带来的乐趣。
活动准备：1、课前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手准备。
2、音乐的伴奏带，棉花糖胸饰。
制作一个大舌头。
3、棉花糖。
活动过程：一、引题这几天呀，小朋友们吃过好多的糖果，今天刘老师带来了一种不一样的糖果，看看它是谁？二、观察棉花糖1、先不要吃，我们来摸一摸，捏一捏，感觉怎么样？2、压一压，棉花糖发生什么变化？变成怎么样啦？3、棉花糖还会变魔术呢。
看，变变变，变变变，变出什么来啦？棉花糖还可以变出什么来呢？请你们也来变变看。
小结：棉花糖真好玩，捏一捏，软软的，压一压，变得扁扁的。
它还会变魔术呢。
唱：变变变，变变变，变出小兔来。
三、品尝棉花糖真有意思！我好喜欢它哦，来闻一闻，真香呀！你们是不是也很想吃啦？我们来慢慢品尝，先舔一舔，什么味道？轻轻的咬一口，放在舌头上，抿一抿。
感觉到了吗？棉花糖在变耶，变的怎么样啦？最后都放进嘴巴，闭上眼睛，抿一抿，感觉到了吗？小结：棉花糖一碰舌头之后，就会变的越来越小，慢慢融化了。
四、表现棉花糖1、棉花糖吃进了嘴巴，我们也变成了棉花糖了。
来，闭上眼睛，变变变。
3、现在你是谁？4、来，我用大手压一压，棉花糖会怎么样？来做出扁扁的样子。
鼓励幼儿想出各种动作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌头，棉花糖到了嘴里碰到大舌头会怎么样啊？6、大舌头碰到了你，你来做做棉花糖融化的样子。
游戏数次。
五、唱出棉花糖1、棉花糖变来变去真有意思，我也来跟你们一起来做棉花糖吧。
2、清唱歌曲一次。
提问：棉花糖变成了什么？你来做做小兔的动作？3、结合伴奏，师生一起唱唱跳跳。
4、创编：还可以变成什么？动作做出来？六、延伸告诉你们哦。
棉花糖还有个秘密呢。
它呀，最喜欢跟好朋友紧紧地粘在一起呢。
来，到外面我们也找一个好朋友，紧紧地粘一粘。
棉花糖们！嗳！我们出发啦！我是棉花糖1=C / 活泼地︱︱1︱︱棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花1︱1-‖变出小兔来。
小班音乐活动《我是棉花糖》活动反思
小班音乐活动《我是棉花糖》活动反思活动名称：小班音乐活动《我是棉花糖》活动时间：____年5月15日参与人员：小班学生10人，教师1人活动目的：通过音乐活动，培养幼儿的音乐兴趣，锻炼幼儿的听觉和语言表达能力，提高幼儿的团队合作意识。
活动反思：一、活动准备：在进行活动前，我认真准备了活动所需的道具和音乐材料。
我购买了棉花糖的道具和音乐CD，并将CD上的歌曲录制到教室的音响设备上，以便开展音乐活动。
我还准备了一份详细的活动计划，包含了活动的内容、时间安排以及活动评价的内容。
二、活动过程：1.活动导入：活动开始前，我先给学生介绍了本次音乐活动的主题是《我是棉花糖》，并向他们展示了棉花糖的图片和道具。
我解释说，棉花糖是一种甜点，它柔软、甜美，就像音乐一样。
接着，我播放了配乐，并鼓励学生根据音乐的感觉，扮演棉花糖自由舞动。
2.活动主体：接下来，我让学生分成两组，每组五人，其中一个人扮演棉花糖，其他四个人围成一圈，手拉手围绕着棉花糖转圈。
当音乐开始时，棉花糖开始自由运动，并尽可能触摸到其他人围成的圈。
同时，其他学生也要用手抓住棉花糖，让棉花糖不容易脱离。
我提醒他们要保持轻柔的动作和夸张的表情，让整个活动充满欢乐和互动。
3.活动结束：活动进行了大约20分钟后，我向学生示意活动结束，并播放了结束音乐。
我让学生停下来，向他们分享自己在活动中的感受和体会。
然后，我让每位学生说出自己在活动中的角色，以及与其他同学的合作体验。
最后，我也给予学生鼓励和表扬，对他们的参与和团队合作表示赞赏。
三、活动评价：1.活动互动性强：通过扮演棉花糖的角色和围绕着棉花糖转圈的游戏，学生们积极参与，展示了自己的创造力和想象力。
他们充分表达了对音乐的感受，并与其他同学进行了互动和合作。
2.活动可变性：音乐活动中的游戏规则可以进行一些变化和改进，以适应不同学生的需要。
比如，可以增加难度，让学生尝试在活动过程中保持团队并保持手拉手的状态，这样能够更好地锻炼学生的协作和团队精神。
小班音乐我是棉花糖教案(精选9篇)
小班音乐我是棉花糖教案〔精选9篇〕小班音乐我是棉花糖教案〔精选9篇〕小班音乐我是棉花糖教案篇1活动目的：1、尝试用自然的声音学唱歌曲，唱出快乐、开心的情绪。
2、学习创编局部歌词和“变变变”的动作。
3、体验音乐游戏、创编表演的快乐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。
活动准备：动物棉花糖2个，棉花糖假设干。
活动过程：一、摸摸说说，感知特征激发兴趣。
1、“今天我给小朋友带来了一样礼物，你们看，是什么？”〔老师出示棉花糖。
〕2、幼儿通过摸、闻、看来理解棉花糖的特征。
〔幼儿充分表达后，老师小结：棉花糖摸上去是软软的，象橡皮泥一样。
〕3、“变变变，我变成了一颗大大的棉花糖，小朋友，你们想变成一颗小小的棉花糖吗？快来变一变吧！”二、熟悉歌词，感知旋律学习演唱。
1、“我不仅是一颗棉花糖，还是一个神奇的魔术师呢！会变出很多有趣的东西，让我们一起来看一看我会变出什么？”2、“在棉花糖变魔术之前让我们一起来念魔咒吧！”熟悉歌词：变变变，变变变。
同时借助拍手，初步感知音乐的节奏。
3、“变变变，变变变，变成什么呢？”〔出示动物棉花糖，学说歌词。
〕“小鸭子又藏起来了，快让我们变出来吧！”〔幼儿反复学说歌词：变变变，变变变，变出小鸭子。
〕4、“小棉花糖们，让我们一起来变一变吧！”〔学第一段说歌词，用形象动作进展模拟、表演。
〕“让我们听着音乐来变一变，这次棉花糖变的时候要变回家哦！”〔幼儿说第二段歌词并表演。
〕5、“棉花糖玩得这么开心，开心得都想唱歌了，让我们一起来唱一唱吧！”〔幼儿仔细倾听旋律，老师____无声范唱。
〕6、幼儿学唱歌曲，老师在前奏时用动作提醒幼儿要变的动物。
7、“小鸭子和小狗熊们总待在家里玩可不快乐了，快出来玩一玩，变一变吧！”〔幼儿边唱歌边表演。
〕三、鼓励想象，尝试创编交换歌词。
1、“棉花糖除了变成小白兔、小黄鸡，还可以变成什么呢？你是怎么变的？”〔讨论、学习不同的“变变变”动作以及变成的小动物。
小班音乐《棉花糖》活动反思
小班音乐《棉花糖》活动反思
小班本月的活动主题是香香甜甜，音乐活动也是孩子们比较喜欢的活动。
所以近期我开展了一节《我是棉花糖》的音乐活动，在活动开始之前，我先出示了各种形态的棉花糖的图片，先引导孩子们看，感知棉花糖的特征，让他们对棉花糖一种期待感，神奇感，这样更有利于活动重点的把握。
在此环节中我还提问：“看看图片中的棉花糖都变成什么样子的啦？”这个问题为接下去幼儿学唱环节先打好基础。
歌曲《我是棉花糖》旋律轻快、歌词有趣，且棉花糖是孩子们非常熟悉的糖果，它柔软、易变形的特征让孩子们喜爱着它，所以这首歌非常适合孩子们的演唱、表现。
小班的孩子能力还不够强，而且对于音乐的掌握都还没有得到很好的培养，本次音乐活动中虽然歌词比较简单，适合小班的孩子学习，但是如果让幼儿倾听一到两遍后马上就唱还是有一定的困难的，所以在活动中我们要不断让幼儿倾听，但是录音机里的声音可能会影响幼儿的倾听，因此在活动中我们教师就要清唱，且唱之前要明确要求：仔细地听一听老师是怎么唱的？要让孩子们带着目的仔细地听，喜欢听。
在对个别句的学唱中，如：我是一颗棉花糖，孩子们总是唱不清楚，教师可以玩游戏的口吻说：“变变变，变成棉花糖！”然后带领幼儿学说、学唱我是一颗棉花糖，以此自然而然达到正确演唱的目的。
在音乐活动中，一味地让幼儿学唱歌曲，会让幼儿失去学习的兴趣，反而起到了相反的作用，因此在活动中我们也还需要加入游戏的
情景，激发幼儿学习的兴趣。
那么在最后一个环节中我们还可以让幼儿来进行创编，说说棉花糖还可以变成什么？接着让幼儿把创编的内容进行演唱，并且用动作演示出来。
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》
小班音乐优质课教案《我是棉花糖》我是棉花糖，软软又绵绵，甜甜蜜蜜，滋味在心头。
小朋友们，快来尝一尝，跟着我一起，舞动棉花糖。
一、设计意图本节课的设计方式采用互动式教学，结合音乐、舞蹈和游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
活动的目的是培养孩子们的音乐节奏感、协调性和创造力，同时增进他们之间的友谊。
二、教学目标1. 让孩子们掌握简单的舞蹈动作，能够跟随音乐节奏舞动棉花糖。
2. 培养孩子们的音乐协调性和团队协作能力。
3. 让孩子们在活动中体验到快乐，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握舞蹈动作，能够跟随音乐节奏舞动棉花糖。
难点：音乐协调性和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、棉花糖道具。
2. 学具：每个孩子准备一个棉花糖道具。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的舞蹈动作，如转圈、跳跃等，让孩子们熟悉舞蹈节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）教师向孩子们展示如何舞动棉花糖，讲解舞蹈动作的要点。
孩子们跟随教师一起练习，直到熟练掌握。
3. 团队协作游戏（10分钟）孩子们分成小组，每组共同完成一个舞蹈任务，如集体舞、接力舞等。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 展示环节（5分钟）每组孩子们轮流上台展示他们的舞蹈成果。
其他孩子们为他们鼓掌加油。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们掌握舞蹈动作，能够跟随音乐节奏舞动棉花糖。
2. 难点：培养孩子们的音乐协调性和团队协作能力。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师可以鼓励孩子们在课后自己创作舞蹈，家庭成员一起参与，增进家庭亲子关系。
也可以组织类似的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐舞蹈。
重点和难点解析在本次小班音乐优质课教案《我是棉花糖》中，有几个重点和难点细节需要特别关注。
一、舞蹈动作的掌握重点细节：让孩子们掌握简单的舞蹈动作，能够跟随音乐节奏舞动棉花糖。
补充和说明：在教学过程中，我发现孩子们对于舞蹈动作的掌握存在一定的困难。
《我是棉花糖》小班音乐教案
《我是棉花糖》小班音乐教案下面作者给大家整理的《我是棉花糖》小班音乐教案（共含19篇），欢迎阅读! 篇1：小班我是棉花糖音乐教案小班我是棉花糖音乐教案小班音乐我是棉花糖教案篇一：活动目标1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的'衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀#”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
幼儿园小班音乐活动我是棉花糖教案反思
写一篇幼儿园小班音乐活动我是棉花糖教案反思的报告，600
字
《棉花糖教案反思报告》
近日，课堂上我们开展了一场充满乐趣的音乐活动：棉花糖的音乐教案。
这场活动的主题是“守卫心灵的太空探险”，带领孩子们展开一段充满乐趣的音乐旅行。
此次活动，我们选用了融合中外文化元素的棉花糖教案，旨在让孩子通过探索太空，感受不同文明的融合，熟悉和弘扬中国传统文化。
在本次活动中，我们采用了以游戏为主的方式，首先将孩子们分成小组，给每个组派发棉花糖教案设计的太空游戏卡片，介绍了太空中的奇妙景象以及拓展各个文明的文化内涵。
然后，我们以太空守护者的角色教导孩子们如何去探索太空，唱各种棉花糖歌曲，让孩子们能够体验到守卫心灵的身体感受，深刻了解太空文化。
在本次音乐活动中，孩子们体验到中国传统文化丰富的内涵，唱出来的棉花糖歌曲像是被太空引力吸引，也受到了家长们的欢迎，大家都很开心，活动非常成功。
总的来看，本次棉花糖教案的实施让孩子们体验到了太空文化的精彩，也熟悉了中国的传统文化，唤起了孩子们的好奇心和认识力，让孩子们在乐趣中学习，充分发展了孩子们的想象力。
但也发现了不足之处，例如，在歌曲的教授和选歌方面，可以更灵活多样化，更好地激发孩子们的学习兴趣。
总之，本次棉花糖教案的实施，深刻体现了中国传统文化的精髓，让孩子们在轻松愉快的氛围下，乐于学习，获得了宝贵的知识。
幼儿园小班音乐我是棉花糖教案（精选9篇）
幼儿园小班音乐我是棉花糖教案幼儿园小班音乐我是棉花糖教案（精选9篇）幼儿园小班音乐我是棉花糖教案篇1活动目标：1.在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。
2.大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。
3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点材料准备：多媒体课件、音乐磁带(建构教材的配套磁带)。
活动过程：一、奇妙的棉花糖播放课件第二页1、这是什么?你们都吃过吗?吃起来感觉怎样?摸上去?2、你吃过什么样的棉花糖?3、游戏：棉花糖变变变师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么?(幼儿泛讲)幼儿边念儿歌边做游戏：棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。
变变变、变变变，变--变--变--。
播放课件第二页，声音播放器师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来二、棉花糖旅行记1、棉花糖飞到小兔家(感知音乐的旋律 )播放课件第三页棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家?播放课件第三页，出现小兔播放课件第三页，声音播放器什么是孤单?棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。
棉花糖可能会变成什么呢?为什么?(幼儿泛讲)第一段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)播放课件第三页，变出小兔它变出了什么?它还唱了些什么?播放课件第三页，边讲边点击3次棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。
2、棉花糖飞到小熊家(让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。
)播放课件第四、五页还有的棉花糖飞到了哪里呢?我们一起来看一看。
棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里?棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢?你们来猜一猜。
第二段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)播放课件第五页，变出枕头棉花糖变成了什么?它为什么要变一个枕头呢?幼儿跟唱3、棉花糖飞到小猪家(听伴奏自己演唱歌曲)播放课件第六、七页看看棉花糖还飞到哪里?棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁的家?师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜(增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律)播放课件第七页，出现小猪播放课件第七页，播放生日歌今天是什么日子?原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说："祝小猪生日快乐!"师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢?第三段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)播放课件第七页，变出小花学唱歌曲你还想送什么礼物给小猪呢?你能把它唱出来吗?三、游戏：我是棉花糖重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱你还想变什么送给小猪呢?(请个别幼儿回答)我们一起来变一变,你变的是什么?请个别幼儿边唱边变。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思一
幼儿园小班教案《我有双小小手》含反思二
幼儿园小班教案《我爱喝水》含反思三
幼儿园小班教案《我爱小动物》含反思四
- 1 -
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反
思一
小班教案《我是棉花糖》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态，帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲，进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演，快来看看幼儿园小班《我是棉花糖》含反思教案吧。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖，用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习师生问好。
《我爱我的幼儿园》、《我爱我的小动物》
2、律动练习，《生活模仿动作》
二、基本部分
1、出示棉花糖引出课题。
帮助幼儿了解棉花糖的特点提问：“小朋友看这是什么呀？你们吃过它吗？它是硬的还是软的呢？对了是软软的……..。
今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。
小朋友先听老师唱一边。
2、教师范唱一遍歌曲。
2 / 9。
【小班教学反思】小班音乐活动《我是棉花糖》活动反思
【小班教学反思】小班音乐活动《我是棉花糖》活动反思时光转眼飞逝，仿佛就在刹那之间，我的第一堂亮相课也在不知不觉中到来了，心里十分期盼与激动。
为了上课时不至于自乱阵脚，为了给自己信心，我早早地把教案写好，请指导老师帮忙给点意见。
我很感谢我的指导老师，还有许多前辈们，她们都很热心地帮助我，给了我许多中肯的意见，使我从中学到了很多，受益匪浅，也让我深深感受到乍幼这个大家庭的温暖。
但同时也让我深深体会到要做一名好的幼儿教师我要努力的路还很长。
但我不会放弃，我要更加地努力，虚心地向前辈们学习。
因为我坚信一份耕耘，一份收获。
活动背景：《纲要》中明确指出，艺术活动就是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动过程理应愉悦感和个性化的整体表现。
教师必须认知并积极主动引导幼儿与众不同的整体表现方式，特别注意不要把艺术教育变为机械的技能训练。
《我就是棉花糖》Lizier《甜甜蜜蜜》这一主题。
孩子们在钟爱糖果、亲近各种各样糖果的同时，对糖果中的棉花糖有著很浓郁的兴趣，辨认出棉花糖很硬，可以像是泥工一样揉去揉回去，非常有意思。
于是我挑选了歌曲《我就是棉花糖》，本首乐曲旋律悠扬，歌词浅显易懂，很存有趣味性，适宜小班展开歌唱活动。
孩子可以民主自由搞变变变的动作，可以变小自己讨厌的小动物，充份地发展了孩子的思维以及对活动的兴趣，本次活动我利用张口，读咒语的方式协助幼儿熟识、记忆歌词。
在编创的过程中考虑到歌曲比较简单，所以使幼儿民主自由恶搞各种动物，用肢体语言去整体表现变小的东西，使孩子在一遍一遍的游戏中体验至歌唱活动的欢乐。
活动目标：1、用自然的声音学唱歌曲，初步尝试编创歌曲。
2、能用快乐、开心的情绪唱歌。
3、讨厌音乐游戏，愿与人互动欢乐。
在实践中完善孩子的阅读――《小黄鸡和小黑鸡》活动反思主题活动效果分析：超级糖果屋。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思(通用)
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《我是棉花糖》带反思小班教学方案《我是棉花糖》包括对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们想象自己是棉花糖，利用身体动作来表达棉花糖的严厉形式，关心孩子们熟识歌曲，学习唱歌，表演和与同伴互动。
合作并共同完成表演。
快来看看003010幼儿园班，对课程方案进行反思。
活动目标1.关心幼儿熟识歌曲并学习唱歌。
2.想象自己像一个棉花糖，并利用身体的动作来表达棉花糖的松软形式。
3.表演时，您可以与同伴合作完成表演。
4.乐于参与音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。
活动预备钢琴活动程序一，开头部分1.与教练交谈并询问同学。
《我是棉花糖》、《我爱我的幼儿园》2.节奏练习，《我爱我的小动物》二，基础部分1.介绍棉花糖的话题。
关心孩子理解棉花糖的特性问“孩子长什么样？你吃了吗是硬的还是软的？是的，它很松软.今日我们要学一首叫《生活仿照动作》的歌。
孩子们首先听老师唱歌。
2，范老师唱了一首歌。
这首歌叫什么名字？（要求孩子完全回答歌曲名称）3.老师在弹钢琴的同时唱歌。
孩子们，你在这首歌中听到了什么？4.要求孩子们跟随老师，并依据节奏朗读歌词。
5，请小伴侣跟随老师的整首歌学习两首歌。
6.放好录音，并要求孩子和老师一起拍拍他们的歌曲。
7.要求孩子们用钢琴的声音再次唱歌。
三，结束部分歌曲《我是棉花糖》教学反思今日，我在教学和讨论小组工作，自学校成立以来参与了第一场公开课。
我特别兴奋。
由于我上课，所以不知所措。
但是，我活泼开朗的性格仍旧使我能够以镇静的态度面对。
小五班的孩子们很合作，在上课的过程中给了我许多欢乐。
这样，我的课堂特别顺当。
我认为小班级的音乐课仍旧很难把握，由于他们都很兴奋，很兴奋，就像奔跑一样，有时他们无法找回。
幸运的是，课程进展顺当，但在此过程中仍旧存在很多缺点。
小百科全书棉花糖是指市场上的一种软糖。
它疏松多孔，具有肯定的弹性和韧性，并以与棉花相像的口感和质地而得名。
幼儿园小班教案《我是棉花糖》含反思
幼儿园小班教案《我是棉花糖》一、活动目的1.认识棉花糖这个食品，了解它的特点、来源和制作方法；2.培养幼儿的动手能力，在制作棉花糖的过程中感受材料的变化；3.培养幼儿的口感和食品安全意识，学习正确的食品嗅、口、视感觉；4.培养幼儿的口味训练，提高幼儿的鉴赏力。
二、活动准备1.棉花糖原料：砂糖、玉米糖浆、明胶片、水；2.烹饪器具：不粘锅、搅拌勺、烤盘和烤纸；3.活动展示板：介绍棉花糖的制作方法和注意事项；4.活动安全：安全培训和食品安全意识宣传。
三、活动流程第一步：观看介绍1.教师向幼儿简单介绍棉花糖的特点、来源和制作方法；2.展示棉花糖原料和烹饪器具，让幼儿开始了解制作过程；3.提醒幼儿注意食品安全，介绍正确的食品嗅、口、视感觉方法；4.解释废弃物不能乱扔、注意清洁等制作要求。
第二步：开始制作1.教师将所有原料准备好，并告知幼儿需要遵循的步骤；2.教师指导幼儿进行制作，提醒注意火候和搅拌力度；3.适时地帮助幼儿解决问题和答疑；4.成品放在烤纸上晾凉，展示给幼儿看。
第三步：享受美食1.将棉花糖切成小块状；2.分享棉花糖的味道和口感；3.进行感官体验，看、嗅、触、品、食；4.蜜语诱导，让幼儿感到其中的甜蜜。
第四步：反思和总结1.让幼儿谈谈这次活动的收获和体验；2.引导幼儿思考有哪些不好的习惯，如乱扔废弃物；3.让幼儿提出建议，如在以后的制作中应该更加注意细节等。
四、活动反思本次教活动中，幼儿对棉花糖的制作过程感到十分有趣，并在制作中掌握了一些动手能力。
但同时也发现了一些问题，比如在制作过程中有些幼儿比较急躁，需要耐心引导。
此外，活动的食品安全意识需加强，需要更加注重安全食品的选定和准备。
希望未来能多开展这类动手能力训练活动，通过体验感受和反思不足，逐步提高幼儿的动手能力和安全卫生意识，让他们逐渐成长为健康、有爱心的人。
《我是棉花糖》艺术活动反思
《我是棉花糖》艺术活动反思《我是棉花糖》是小班主题活动“甜甜蜜蜜”中的一节音乐活动课。
在备课时我在原来活动设计的基础上做了些调整。
原本第一环节品尝棉花糖，出于对孩子年龄特点的考虑，我把原来品尝棉花糖的环节放到了最后，以免幼儿只将注意力放在品尝糖果上而影响教学效果。
仔细分析这节课的目标和难点就在于发挥幼儿的想象用肢体语言创编动作，表现棉花糖的柔软形态，这点对于小班上学期的孩子来讲有一定的难度。
第一环节，我组织幼儿通过闻一闻、摸一摸、看一看、说一说等方式来认识棉花糖感受棉花糖的特点。
然后，玩大变身游戏同孩子们一起变成棉花糖，以角色身份开始整节活动。
第二环节，主要是帮助孩子熟悉歌词和旋律，我以会变魔术的棉花糖的身份，请孩子们同我一同有节奏地念魔术咒语“棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，变变变！”孩子们对魔术一直充满期待，因此他们都很认真地跟着我学念咒语。
当孩子念完咒语后，我出示棉花糖小兔，边说：“变出小兔来。
”以同样的方法我变出了棉花糖小羊，由于原本歌词中的小熊形象没能买到其形象的棉花糖所以我将其做了改动。
最后，以棉花糖魔术师给小小棉花糖带来一首好听的歌为由，清唱了歌曲。
再播放音乐让幼儿尝试跟唱，孩子们很快就学会了。
第三环节，请孩子们用肢体动作表现歌词中的小动物，对小兔形象幼儿都诠释得很好。
而小羊的形象，许多孩子都不怎么会表现，可能是平时生活中这方面的经验不够。
接着，我对孩子们说：“小小棉花糖们你们也来变一变吧，看看你能变成什么小动物，然后做给大家看一看。
”我请个别幼儿表演，再带领孩子们将变出来的小动物名称替换进歌词，一同演唱，边唱边表演。
第四环节，品尝棉花糖，教育并鼓励幼儿与同伴共同分享。
回顾这节课还存在一些不足之处：1.在让孩子创编时，我对创编的内容做了局限，在让孩子表演的过程中，有小朋友根据我们之前玩手指游戏的经验将自己变成了剪刀，其实这未尝不可呢？所以在以后问题的设计中可以在发散些，别阻碍了孩子的想象。
幼儿园小班音乐活动《我是棉花糖》课后反思
幼儿园小班音乐活动《我是棉花糖》课后反思1. 活动背景和目的在幼儿园小班的音乐活动中，我们选择了一首名为《我是棉花糖》的歌曲作为活动的主题。
这首歌曲活泼欢快，旋律简单易学，非常适合小班幼儿的年龄特点。
活动的目的是通过音乐的形式，培养小班幼儿的音乐感知能力和动手能力，同时增强他们对团队合作的意识。
通过此活动，我们希望孩子们能够在欢乐的音乐中，体验到学习的乐趣，培养他们对音乐的兴趣。
2. 活动过程a. 准备工作在活动开始前，我们做了一些准备工作。
首先，我们播放了一段小班舞蹈视频，让孩子们先感受到舞蹈的节奏和动作。
接着，我们向孩子们介绍了《我是棉花糖》这首歌曲，并播放了它的原版音乐，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
b. 学习歌曲在介绍完歌曲后，我们开始教孩子们唱歌。
我们先由老师示范唱一遍歌曲，然后逐句教唱，让孩子们跟着唱。
为了帮助孩子们更好地学习歌曲，我们特意设计了一份歌曲歌词手册，让孩子们可以通过看歌词来记住歌曲的内容。
除了唱歌，我们还教孩子们一些简单的舞蹈动作，让他们能够跟着音乐一起舞动。
c. 团队合作练习在熟悉了歌曲和舞蹈动作后，我们开始进行团队合作练习。
我们分成几个小组，每个小组由3-4个孩子组成，让他们一起合作创造一个小舞蹈编排。
这个过程中，孩子们需要相互配合，通过讨论和实践，培养他们的团队合作意识和动手能力。
d. 表演和反馈最后，我们进行了一次小班表演，并给孩子们提供了反馈。
在小班表演中，每个小组都有机会展示他们的精彩表演，其他孩子们则是观众。
在表演结束后，我们对每个小组的表演给予了肯定和鼓励，并提出了一些建议改进的地方。
孩子们也通过观看其他小组的表演，学习到了更多的舞蹈动作和表演技巧。
3. 学习效果和反思通过这次音乐活动，我们取得了一些令人满意的学习效果。
首先，孩子们对《我是棉花糖》这首歌曲有了更深入的理解，能够熟练地唱出歌曲的歌词，并掌握了一些简单的舞蹈动作。
同时，孩子们的团队合作能力也得到了锻炼，他们学会了相互协作，共同完成一项任务。
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我们歌唱活动，我的开始部分时间过长了点，侧重点不明显。应该在幼儿学唱歌曲部分适当可以再丰富点！
2、第一部分时，教师在引导幼儿做棉花糖的时候，可以让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做铺垫。
3、在唱唱棉花糖部分，教师和幼儿集体唱完一遍后，教师可以适当的请几位能力强的小朋友上来表演。
今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课，心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的性格还是让我用坦然的心态去面对了，小5班的小朋友还是比较配合的，而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了，本来以为小班的音乐课还是很难把握好的，因为幼儿都比较兴奋激动，喜欢乱跑，有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了，但是在教学过程中还是有很多不足的地方。
4、在最后结束处，幼儿变动作时，可以让幼儿定住造型，这样会更加完美。
哈哈！加油相信在前辈们的指导下我会变的越来越棒！