管理学基础课程综述
管理学基础课程综述
管理学基础课程综述管理学基础课程是商科学习中的重要环节,旨在为学生提供关于管理学理论和实践的基本知识和技能。
这门课程涵盖了管理学的核心概念、原则和模型,以及管理决策和组织运作等方面的内容。
通过学习管理学基础课程,学生能够了解和应用管理学知识,发展自己的管理能力和潜力。
课程内容1. 管理学概述在管理学基础课程的开头,学生将了解管理学的起源和发展历程,探讨管理学的核心概念和主要研究领域。
这一部分的学习将帮助学生建立对管理学的整体认识,并为后续的学习打下基础。
2. 管理者的角色和职能管理学基础课程还会介绍管理者的角色和职能。
学生将学习管理者在组织中的不同角色,如领导者、决策者、组织者和控制者等。
此外,还将涵盖管理者的关键技能,如沟通、团队建设、决策和问题解决等方面。
3. 组织行为学组织行为学是管理学的重要分支,研究组织中的个体和团队行为。
在这部分的学习中,学生将了解有关个体和团队行为的理论框架和概念,并探讨如何应用这些理论来提高组织效能和员工绩效。
4. 运营管理运营管理是管理学中的重要领域,涉及到组织的生产和运作过程。
在这一部分的学习中,学生将学习有关生产、供应链和质量管理等方面的知识和技能。
此外,还将介绍一些常用的运营管理工具和技术。
5. 战略管理战略管理是管理学的核心课程之一,研究如何有效地规划和实施组织的长期目标。
在这部分的学习中,学生将了解战略管理的基本概念和框架,并学习如何分析组织内外部环境,制定和评估战略选择。
学习方法在管理学基础课程中,学生可以通过多种学习方法来提高理解和应用管理学知识的能力。
1. 课堂讲授课堂讲授是管理学基础课程的主要学习方式之一。
老师将通过讲解管理学的概念、理论和实践案例来传授知识。
学生应认真听讲,并在课后复习和思考所学内容。
2. 小组讨论小组讨论是培养学生团队合作和问题解决能力的重要途径。
学生可以在小组中分享自己的观点和经验,并与同学们进行互动交流。
这有助于加深对管理学概念和原则的理解,并提高分析和沟通能力。
管理学基础毕业论文
毕业论文题目管理学基础目录内容摘要目录一、《管理学基础》课程综述 (3)(一)、管理学特点 (3)(二)、主要内容 (3)二、论实现政府职能与市场经济规则的协调一致 (5)(一)、我国政府职能重新定位的必要性 (5)(二)、政府职能的行使趋利化 (5)(三)、政府职能的实现具有任意性 (5)(四)、政府职能重新定位需要处理好的几个关系 (6)(六)、政府和社会的关系 (7)(七)、政府职能重新定位与中国行政法制建设的展望 (8)三、学习体会 (8)四、参考文献 (9)《管理学基础》课程综述10秋行政专苏雪姣内容摘要:传统行政法认为,在行政管理法律关系中,政府机关与公民的法律地位是不平等的,政府始终处于主动的、优势的地位,有权根据其职能对作为相对人的公民实施单方面的命令与管制,而公民则总是处于被动的、劣势的地位,负有服从命令与接受管制的义务。
传统行政法过于强调行政优益权的观点,固然有其合理的方面,但是在实践中也产生了不少问题,往往导致政府机关在行政活动中片面强调效率而忽视公平,因而增加损害公民合法权益的可能。
尤其值得注意的是,对政府与公民关系的这种传统定位,有悖民主宪政的基本理念。
从宪政角度来看,政府权力作为一种国家权力,本质上来源于公民权,同时又服务于公民权。
因而政府职能的确定和行使,必须符合保护公民权的目的。
关键词:法律地位行政优益权传统行政法一、《管理学基础》课程综述(一)、管理学特点(一)一般性:管理学是从一般原理、一般情况的角度对管理活动和管理规律进行研究,不涉及管理分支学科的业务与方法的研究,管理学是研究所有管理活动中的共性原理的基础理论科学,无论是“宏观原理”还是“微观原理”,都需要管理学的原理作为基础来加以学习和研究,管理学是各门具体的或专门的管理学科的共同基础。
(二)多科性或综合性:从管理内容上看,管理学涉及的领域十分广阔,它需要从不同类型的管理实践中抽象概括出具有普遍意义的管理思想、管理原理和管理方法,从影响管理活动的各种因素上看,除了生产力、生产关系、上层建筑这些基本因素外,还有自然因素、社会因素等;从管理学科与其他学科的相关性上看,它与经济学、社会学、心理学、数学、计算机科学等都有密切关系,是一门非常综合的学科。
《管理学基础》教学大纲
《管理学基础》教学大纲一、课程描述1. 课程定位:《管理学基础》是工商管理专业的核心课程,是理论性与实践性较强的专业基础课程。
本课程主要讲述管理学的基本概念、管理学的发展史及主流的理论和代表性观点等内容,重点讲述管理的六大基本职能决策、沟通、计划、组织、领导和控制的理论和实施方案,是理论性与实践性较强的专业基础课程。
课程在专业培养目标中的定位是为后续专业课程的学习和成为一名“基层管理者”奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础。
2. 教学要求:教学目标:管理学基础以培养创新精神为灵魂,以培养管理技能为根本。
本课程旨在通过课堂理论学习、校内实训和校外实习活动,使学生掌握管理学基本原理、工具和方法,树立现代管理的思想观念,懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程,实现基层管理人员管理素质的提高。
课程内容体系:管理学基础按先进、实用标准选择内容,按技能培养为主线构建体系,并建立动态更新机制。
教学方法:管理学基础以调动学生积极性为核心,构建参与式、互动式和体验式的方法体系。
教材建设:以教育部“十二五”职业教育国家规划教材(高职高专教育)《管理学基础》(饶君华主编,高等教育出版社2013年8月,第一版)为主教材,构建工学结合、恰当运用现代教学技术与方法的立体化教学系统。
二、课程内容选取依据(1)专业人才培养目标:培养德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的职业道德与综合素质,掌握连锁企业经营管理基本理论知识,具备连锁门店经营管理的基本技能,可胜任连锁企业标店店长、大卖场/总部业务主管等岗位,具有创新精神的高端技能型专门人才。
(2)岗位需求:①连锁经营管理专业就业岗位群②知识要求掌握本专业所必需文化基础知识、经济理论知识、专业基础知识;熟悉岗位工作流程,掌握连锁门店营运管理、连锁企业信息系统管理、品类管理、采购管理、客户关系管理、门店开发与设计等基本理论和业务知识,掌握本专业所必需的职业营销方向的专业知识,具有较强的法律意识和政策观念。
管理学原理课程综述
人文经管学院
第一章管理概述
第一节 管理的概念及性质 第二节 管理者的分类及其应具备的技能 第三节 管理思想的发展
第一章 管理概述
管理是人类各种活动中最重要的活动之 一 自从人们开始组成群体来实现个人无 法达到的目标以来;管理工作就成为协调 个体必不可少的因素 由于人类社会越来 越依赖集体的努力来完成任务;以及随着 组织和群体的壮大;管理人员的工作也就 愈发重要了
海尔CEO:张瑞敏
案例分析: 升任总裁后的思考
我应该提高哪方面的技能呢
思考题: 近年来;许多雇主愿意聘用那些既受过技 术训练又学过管理的应聘者 你觉得雇主 认为学过管理的技术人员的优势在什么地 方
书面作业: 你如何理解管理既具有科学性又具有艺术性
第二节 管理的职能
一 计划 二 组织 三 领导 四 控制 发展的职能:创新
主要代表人物:吴起 商鞅 韩非子等
主张:使用客观的 具体的 强制的法律;通过铁面无私 的奖罚制度;进一步强化司 法的威严和检查的力量
管理的核心:以奖惩的强制 性来求得公平并以此实现其 最高的社会理想
墨家学派
创始人:墨子
主张:平等和兼爱;在工作中团结
合作是保证每个人获得成功的重要
因素
我们要和平共处
思想与管理理论之间的关系;管理理论的 演进史 掌握主要管理理论的代表人物 核心内容 与特点
第一部分 中国传统管理思想
一 中国传统管理思 想形成的社会文化背 景
二 中国传统管理思 想的要点
一 中国传统管理思想形成的 社会文化背景
中华传统文化
阴阳家 纵横家
法家 儒
道
释
兵家
墨家 农家 名家
法家学派
管理的重要性还表现为:
《管理学基础》课程教学大纲
《管理学基础》课程教学大纲一、课程基本情况课程基本情况表二、课程性质管理学基础是经济和管理类专业基础课,是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。
学生通过这门课程了解管理的基本理论和基本原理,掌握管理学的学科体系,初步具有解决一般管理问题的基本素质和能力,并为以后学习更广泛、更专业的管理知识和管理技能奠定坚定的基础。
该课程的开设和讲授,对经济、管理各专业学习基本理论、奠定学科基础、建立学科框架有着不可替代的重要作用。
三、课程目标(一)素质目标1.能够增强工商企业管理职业意识,增强诚信观念,培养职业的能力;2.能够达到初级人力资源师应具有的业务水平的能力;3.能够具备良好的敬业精神。
(二)知识目标1.掌握管理的目标,管理工作的岗位设置和工作职责;2.掌握基层管理岗的综合管理技能与素质;3.掌握管理学的五大职能,决策与计划、组织、领导、控制和创新的作用和方法。
(三)技能目标1.具备熟练地掌握决策过程从而编制组织决策的能力;2.具备熟练的根据组织部门化的形式设计组织结构图的能力;3.具备能进行经营方式组合分析,能掌握预算的编制。
四、教学内容及教学要求教学内容与教学要求五、教学方法与教学条件1.重视实训教学环节,以理实一体化教学为主,激发学生的学习兴趣。
在教学过程中注重培养学生严谨、求实的工作态度和良好的职业素养。
2.教学中充分利用图片资源、视频、网站资源和多媒体课件等创设生动形象的教学情境,通过直观演示法等教学方法优化教学效果。
注意理论联系实际,注重讲练结合,通过组织小组比赛、班级比赛等形式进行教学。
3.充分运用多媒体教学工具。
六、课程考核方式本课程为考查课,考核方式实施“N+1+1”的过程考核制度,其中“N”是教学过程的考核次数,占总成绩的40%,分别是:作业20%、测试10%、课堂表现10%;第一个“1”是课堂笔记,占总成绩的10%,第二个“1”是期末考试,占总成绩的50%。
行政管理课程综述报告
行政管理课程综述报告行政管理课程是公共管理专业的基础课程之一,旨在培养学生掌握行政管理理论和实践技能,为未来的公共事务、政策制定和组织管理等工作打下坚实的基础。
本文将对行政管理课程的内容、教学方法和学习效果进行综述分析。
一、行政管理课程的内容行政管理课程的内容主要包括行政管理基本概念、行政组织、行政权力、行政行为、行政程序、行政责任等方面。
其中,行政组织是课程的重点内容之一,包括行政机构的种类、职权划分、运行机制等。
此外,行政管理课程还会介绍公共政策制定、执行和评估等方面的知识,以及公共管理中的领导力、决策制定和沟通技巧等实践技能。
二、行政管理课程的教学方法行政管理课程的教学方法主要采用讲授、案例分析、小组讨论和论文写作等多种形式。
通过讲授,学生可以了解行政管理的基本概念和理论知识;通过案例分析,学生可以深入了解行政管理实践中的问题和挑战;通过小组讨论,学生可以与同学共同探讨行政管理的理论和实践;通过论文写作,学生可以系统地总结行政管理课程的学习成果,提高学术论文写作能力。
三、行政管理课程的学习效果行政管理课程的学习效果主要表现在以下几个方面:1. 理论知识掌握。
学生通过行政管理课程的学习,可以掌握行政管理的基本理论和知识,了解行政管理实践中的问题和挑战。
2. 实践技能提升。
学生通过课程的案例分析和小组讨论,可以提高公共政策制定和组织管理等实践技能,为未来的职业发展做好准备。
3. 学术论文写作能力提高。
学生通过行政管理课程的论文写作,可以提高学术论文写作能力,为以后的学术研究和职业发展打下基础。
行政管理课程是公共管理专业的基础课程之一,是学生掌握行政管理理论和实践技能的必修课程,通过多种教学方法的应用和学习效果的提升,可以为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。
《管理学基础》课程综述-论文
毕业论文《管理学基础》课程综述目录一、《管理学基础》课程主要内容 (3)二、个人应用 (5)(一)合肥风之星网络公司行政管理的主要问题 (5)(二)合肥风之星网络公司行政管理对策分析 (6)三、《管理学基础》课程学习体会 (6)参考文献: (8)【内容摘要】管理学基础是一门比较重要的学科,在日常生活工作中时时刻刻都用得着。
本文首先介绍了中央广播电视大学《管理学基础》课程的主要内容,然后对合肥风之星网络公司管理中行政管理、管理水平、规章制度方面的问题进行了分析,结合课程学习提出了完善该公司行政管理的建议,最后对本门课程学习进行了总结。
【关键词】计划;目标管理;战略管理;决策;领导;激励;沟通一、《管理学基础》课程主要内容《管理学基础》课程是中央广播电视大学行政管理专科的专业必修课程,其主要内容如下:第1章管理与管理学本章主要理论有:管理的内涵,管理的性质,管理者角色与管理者技能,管理职能,管理与环境,管理学的研究内容、方法。
第2章管理理论的形成与发展本章主要理论有:科学管理理论、行为科学理论的重要内容,管理理论丛林的主要学派及其主要观点,管理理论发展的新趋势,行政组织理论、一般行政管理理论的主要内容,人际关系学说主要内容。
第3章计划本章主要理论有:计划工作的概念和性质,计划的种类,计划工作程序,滚动计划法、线性规划法。
第4章目标管理本章主要理论有:目标的含义和性质,确定目标的原则,目标管理的含义,目标管理的实施过程,目标管理的评价,目标管理的产生与发展。
第5章战略管理本章主要理论有:战略的含义和特征,战略管理的含义,战略的构成要素,总体战略、竞争战略的类型和特征,不同类型战略的实施条件和适用情况。
第6章决策本章主要理论有:决策的含义和作用,决策定量方法和定性方法,决策的原则,决策的类型,决策程序。
第7章组织结构设计本章主要理论有:组织结构设计的原则,组织设计应考虑的因素,直线职能制、事业部制、矩阵制等组织结构形式的特点和利弊,组织变革与组织发展。
管理学基础的课程综述
《管理学基础》课程综述《管理学基础》是一个管理者有效达到组织目标的知道工具书籍.通过两年的学习,我基本了解到了有组织、有意识地进行协调工作的重要性,并在生活实践中充分得到体会和贯通。
选择学习《管理学基础》对我的人生大有裨益。
(一) 《管理学基础》的主要内容管理学是一门综合性的交叉科学或边缘科学,它一般有5个主要特点,是一般研究各种管理活动中的普遍规律、基本原则和一般方法的科学。
掌握管理学,可以在一定的环境中,通过计划、组织、领导和控制等活动,协调组织各种资源,以期更有效地实现组织目标的过程。
它还主要讲述了对管理活动过程进行科学具体的总结。
本书主要有十四章内容.第一章管理与管理学主要讲述的是管理的概念、性质、科学性、艺术性、以及影响组织管理的外部环境及因素,组织的外部环境特征乃至组织与外部环境有哪些关系.管理学是研究管理活动及其规律的科学,是管理实践活动的科学总结。
首先,自然属性和社会属性是管理的二重性,它是由生产社会化引起的,其职能主要源于管理的性质,如何合理的组织生产力和维护生产关系,是其职能所在。
它是通过管理活动来体现的。
社会环境对组织的作用和组织对外部环境的适应性,告诉我们应积极主动的采取措施,适应环境的变化,计划是基本职能,决策则在管理职能中占主导地位,组织是联系各职能的纽带。
第二章管理理论的形成与发展讲述了管理理论的形成过程是通过实践得来的,科学管理的中心问题是提高生产率,是泰罗创建此理论的基本出发点。
法约尔著有《工业管理和一般管理》,被誉为“经营管理理论之父”,以及霍桑试验,行为科学理论的三个层次:个体、团体和组织行为,管理过程学派是把管理学说与职能人联系起来。
当今,现代管理学的应用使管理学有了新的发展与应用,出现了企业精神,制度文化以及物质文化的组织管理。
而在众多管理理论的学派中,综合理解,具体利用则是关键。
第三章计划计划工作有4个基本计划,目的性及有效的达到某种目标;主导性即任何管理活动都是为了支持实现组织的目标;普遍性即计划工作在各级管理人员中普遍存在;效率性即扣除制定费用和执行费用及其他因素后所余的总额.无论是哪种计划,在这一管理的基本职能中,组织者在任何时候都要有计划有组织地进行管理,以确保组织目标的顺利完成.第四章目标管理企业目标是在分析外部环境和内部条件的基础上,确定企业各项经济活动、发展方向和奋斗目标,是企业经营思想的具体化。
管理学基础课程综述
《管理学基础》课程综述2011年我参加了天津广播电视大学行政管理专业的学习,2年半的学习中,学习了《人力资源管理》、《行政组织学》等一系列课程,其中,我最感兴趣的,同时对我工作帮助最大的是《管理学基础》这门课程。
现对学习《管理学基础》课程进行综述。
《管理学基础》是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学,具有很强的实践性,属于应用科学。
管理者在实施管理职能时,其内容会有所不同,但遵循的基本原理和原则却是一样的,这就是管理的共性,也就是管理学所要研究的对象。
一、《管理学基础》的主要内容第一章,讲述了管理的含义与性质。
管理是管理者为有效的达到组织目标,对组织淘汰和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。
有如下性质:1、管理具有二重性。
2、管理具有科学性。
3、管理具有艺术性。
第二章,主要讲述了管理理论的形成与发展。
阐述了科学管理理论、一般行政管理理论、人际关系学说;管理理论发展的新趋势。
第三章,主要讲述了计划的概述和计划的工作程序。
计划工作指包括制定计划,执行计划和检查计划执行情况三个环节在内的工作过程。
工作程序包括:机会分析、确定目标、拟定可供选择的方案、选择方案、计划分解、编制预算。
第四章,主要讲述了目标的含义和性质。
目标的含义:目标是期望的成果。
这些成果可能是个人的、部门的或整个组织的努力方向。
第五章,主要讲述了战略管理的含义和特点,战略构成要素;公司层战略类型、特点及适用条件;战略的选择。
战略就是指组织为了实现长期生存和发展,在综合分析组织内部条件和外部环境的基础上作出的一系列带有全局性和长远性的谋划。
第六章,主要讲述了决策的定义和分类。
决策是指为了达到一定的目标,采用一定的科学方法和手段,从两个以上的可行方案中选择一个满意方案的分析判断过程。
第七章,主要讲述了组织结构设计的定义和影响因素。
组织结构就是反映人、职位、任务以及它们之间的特定关系的网络。
第八章,主要讲述了人员配备的影响因素。
毕业论文_管理学基础课程综述
天津广播电视大学13秋行政管理专业专科毕业论文《管理学基础》课程综述姓名:学号:分校:专业:指导老师:时间:目录内容摘要 (3)关键词(3)正文一、《管理学基础》的主要内容(4)二、企业文化的建设及管理艺术(6)1。
企业组织文化的建设(6)2。
企业分权管理的艺术(7)三、企业管理创新现代化水平的总体评价(7)四、管理制度要符合的现状助力企业的发展(9)五、学习心得体会参考文献(10 )内容摘要管理是组织管理者为有效地达到组织目标,对组织活动有组织、意识,不断的进行协调的活动。
管理作为协同各个成员有效的实现组织目标的社会行为,伴随着人类社会的发展而发展。
管理学又是研究管理活动过程及其规律的科学总结。
是从事管理活动的部门、单位、个人都必须掌握的基本知识。
它在生活中各个方面都有所体现,《管理学基础》这本书,比较系统的阐述了管理学的基本原理、原则、技术和方法相结合的原理,说明了管理在任何的地方都是一种因人、因事、因时而随即适合的活动,所以,管理方法要多样化、要讲究艺术。
本文共包括四个部分:第一部分介绍了《管理学基础》主要内容.第二部分主要讲理论联系实际.第三部分学习心得体会。
第四部分结语.本文从管理学基础程的各个方面对管理学的内容做了详细的解释。
关键词:管理学、组织、社会行为《管理学基础》课程综述一、《管理学基础》的主要内容《管理学基础》这本书,比较系统的阐述了管理学的基本原理、原则、技术和方法相结合的原理,说明了管理在任何的地方都是一种因人、因事、因时而随即适合的活动,本书讲述了十三章的内容。
第一章、管理与管理学讲述了管理的概念及性质和管理的职能及作用,还对管理学的研究对象及方法做出了描述.管理学是管理实践活动的科学总结。
第二章、管理理论的形成和发展对理论的形成和发展是管理实践活动的经验做了概括和理论总结:泰罗—科学管理之父;法约尔—经营管理之父;韦伯-管理之父;梅奥—人际关系学说的创始人等等。
这些学派主要是管理过程学派、经验学派、系统管理学派;决策理论学派等。
课程综述格式范文 2
安徽广播电视大学专科毕业论文《管理学基础》课程综述学校:安徽电大开放教育学院姓名:学号:班级: 12年春行政管理专科指导教师:***目录内容摘要 (3)正文一、《管理学基础》的主要内容和基本原理 (4)二、理论联系实际 (12)三、学习心得 (16)参考文献 (18)内容摘要《监督学》介绍了中外监督思想和监督理论,中国监察制度的演进和当代中国的监督运行机制,分别阐述了人民代表大会监督、中国共产党党内监督、司法机关监督、政府行政监督、社会民主监督等具体监督方式及国外反腐败与监督制度等,旨在为研究和推动我国的民主政治建设打下一定的基础,以达到比较和对照、启发和借鉴的效果。
随后,文章论述了协商民主理论对于中国民主政治发展具有的积极推动作用,首先它能推进政治结构分化,提升政治主体能力;其次是扩大公民参与,重塑政治运行过程;再次是有利于推动政治关系和谐。
最后,在学习研究的基础上,作者认识到进一步完善具有中国特色的监督制度,充分发挥监督机关在推进廉政勤政建设中的职能作用是构建“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的反腐倡廉战略体系的关键所在。
关键词:管理;组织;领导;决策;沟通;体会《监督学》课程综述一、《监督学》主要内容腐败来源于公共权力的滥用,权力本身即倾向于腐败,没有监督的权力则必然产生腐败。
人类在社会实践中试图将公共权力置于有效监督之下,从而达到预防和惩治腐败的目的,在这一过程中积累了大量反腐败斗争的成功经验,形成了丰富的监督思想和各类监督理论,如用一种权力制约另一种权力、用公民权利限制政府权力等。
《监督学》首先介绍了监督的基本内涵、特征、功能、分类,并在此基础上重点论述了独立、客观行使监督权、实事求是,重证据、重调查研究等七大监督基本原则,指出腐败产生的根源,简要介绍了监督学的学科特点与研究现状。
其次,介绍了古今中外主要监督思想的形成与发展的基本脉络,系统论述了人民主权理论、议行合一理论、三权分立理论、多元民主理论、协商民主理论五种监督理论及其对监督制度的影响以及监督制度建构的理论基础。
电大毕业论文管理学基础课程综述 (1)
《管理学基础》课程综述内容摘要:管理学是所有从事管理活动的部门、单位、个人都必须掌握的基本知识。
管理是永远的真理,管理永无止境。
管理作为协同各个成员有效的实现组织目标的社会行为,随着人类社会的发展而发展。
管理学又是研究管理活动过程及其规律的科学总结,是从事管理活动的部门、单位、个人都必须掌握的基本知识。
它在生活中各个方面都有所体现,所以,管理学是一门应用广泛、使用面积广、技术含量高的一门学科和技术.本文共包括四个部分:第一部分介绍了《管理学基础》主要内容;第二部分主要讲理论联系实际;第三部分学习心得体会;第四部分结语。
本文从管理学基础课程的各个方面对管理学的内容做了详细的解释。
关键词:基本原理基本技能目标管理关键词:管理学基础是相关各专业的一门专业基础课程,目的是使学习者能够掌握管理学基本原理和基本技能、基本工具和基本方法,树立现代管理的思想观念,懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践,为后续的学习和进一步的专业学习及从事实际的管理工作奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础.21世纪,全球化进程的加快已成为世界经济发展的重要特点,它已显示出强大的生命力和影响力,正对世界各国经济产生巨大的冲击,尤其是对于传统工业经济时代的管理模式和管理观念提出了新的挑战,为了改变目前管理不景气的状况,我们必须加强对管理学基础的学习和了解,并对传统管理理论及实践进行反思,图变求新。
求变的基础是深刻的认识和了解。
为此,本文从各个方面和角度对管理理论做了介绍和说明。
一、《管理学基础》的主要内容及其综述第一章管理与管理学。
管理是管理者为有效地达到组织目标,对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。
任何组织都不是孤立和自我封闭的,组织的管理工作实际上也是在一个开放的系统中展开的。
管理学是研究管理活动过程及其规律的科学,是管理实践活动的科学总结。
因此,管理的概念是管理学中最基本的概念,管理的一般职能源于管理的性质—--二重性,即合理组织生产力和维护生产关系的职能。
《管理学基础》课程综述 范文
《管理学基础》课程综述内容摘要:管理是人类发展最根本的实践活动之一,其存在于人类共同劳动之中,具有悠久的历史。
在所有的管理职能中,计划工作其最根本的职能之一,主要任务就是明确目标,并且制定相应的措施和方法以达到目标的要求。
在管理活动中,任何一目标的实现都需要制定相应的计划,否则在实现目标的过程中就会存在一些不足,导致目标无法实现。
本篇研究综述,首先,对《管理学基础》课程的主要内容进行阐述;其次,结合实际情况运用《管理学基础》课程相关理论进行分析;最后,书写心得体会。
关键词:管理学基础课程综述心得体会一、《管理学基础》的主要内容管理是社会活动中最常见的,只要人类存在共同劳动,就会产生管理。
《管理学基础》课程,讲述了管理学的原理、技术、方法等,共有十三个章节。
第一章、管理与管理学本章主要对于管理的概念、性质、职能、管理者角色与技能、管理与环境等基本知识进行阐述。
具体内容包括:(一)掌握管理的含义、性质以及管理者的角色与技能。
(二)了解管理职能,管理与环境。
(三)了解管理学中所讲述的研究内容及方法。
第二章、管理理论的形成与发展本章主要对管理理论的形成与发展进行阐述,具体内容包括:(一)了解科学管理与行为科学等理论,以及有关管理理论研究学派及观点。
(二)了解管理理论未来发展的方向。
(三)掌握行政组织理论、一般行政管理理论、人际关系学说的内容。
第三章、计划本章主要对计划以及计划工作的基本知识、程序、方法进行阐述,具体内容包括:(一)了解计划工作的概念、性质以及计划的分类。
(二)了解计划工作的程序。
(三)掌握计划工作的方法:滚动计划法、线性规划法。
第四章、目标管理本章主要讲述了目标管理的基本知识、基本程序、应用。
具体内容包括:(一)了解目标的含义、性质、原则以及目标管理的含义。
(二)了解目标管理的过程以及对目标管理的评价(三)了解目标管理的起源与发展。
第五章、战略管理本章主要对战略的概念、要素,战略管理的概念、要素以及战略管理过程等基础知识和方法进行阐述,具体内容包括:(一)了解战略的概念、特征以及构成要素,战略管理的含义(二)了解总体和竞争战略的分类和特征(三)了解不同战略的实施条件和适用情况第六章、决策本章主要讲述了关于决策的知识和方法,具体内容包括:(一)了解决策的含义和作用(二)了解决策的方法:定量方法、定性方法(三)了解决策的分类和程序第七章、组织结构设计本章主要对组织结构设计的相关知识进行阐述,具体内容包括:(一)了解组织结构设计的原则(二)了解组织结构设计的考虑因素(三)了解不同组织结构形式(直线职能制、事业部制、矩阵制等)的特点及利弊。
专转本 管理学基础
专转本管理学基础
《管理学基础》是一门涉及管理基本概念、原则、方法和技能的学科,对于专转本的学生来说,它是非常重要的。
通过学习《管理学基础》,专转本的学生可以了解管理的基本概念和原则,包括计划、组织、领导和控制等方面。
这些知识对于他们未来在工作中担任管理职位或参与团队合作都非常有帮助。
此外,学习《管理学基础》还可以帮助专转本的学生培养管理思维和解决问题的能力。
他们将学会分析和解决管理问题的方法,提高决策能力和执行能力。
这些技能对于他们未来的职业发展和个人成长都具有重要意义。
在学习过程中,专转本的学生还将接触到各种管理理论和实践案例,通过对这些案例的分析和讨论,他们可以更好地理解管理的实际应用,并从中汲取经验和教训。
总之,《管理学基础》对于专转本的学生来说是一门非常重要的学科,它可以为他们提供管理知识、培养管理思维和解决问题的能力,为未来的职业发展和个人成长打下坚实的基础。
以上是一个关于《管理学基础》的简单介绍,你可以根据自己的需求进行修改或完善。
如果你能提供更多具体信息,我将为你提供更详细的回答。
管理学基础课程综述
管理学基础课程综述管理学是研究组织、企业和其他社会组织中各要素之间的相互关系和相互影响而形成的一门专门学科。
它包括经济管理学、社会管理专业,还有企业管理硕士专业学位,是研究管理行为和决策机制的学科。
为了更好地理解管理学的内容,我们从企业管理视角来分析。
管理学包含了四个基本问题:组织、目标、决策、激励。
一、组织组织是在一定的物质环境中,通过一定的物质形式和组织形式的相互作用,使组织成员之间达到共同目标相结合而形成的一种有机整体,并最终通过某种活动、制度、管理方式、文化等因素而实现目标或价值的一种系统。
这个系统是由若干个相互独立又有联系的个体所组成,他们之间没有严格规范的界线,在一定的物质条件下,这些个体是独立而自由地活动的统一整体,其中那些具有相同的目的和价值取向并在一定程度上保持其独立性的个体称为组织公民。
作为组织公民,他们既具有自己独立而又具有一定联合形式的社会属性则称为团体,成员共同构成团体,在共同努力下又不断壮大、不断发展,在相互联系的各种实践活动中逐渐形成各种分工合作而又相互依赖的个人关系即组织成员间分工合作的关系。
如果说团队成员之间具有明确的分工,那么个体就是团队成员共同组成了团队;如果说一个组织中有一个或多个组织成员,则整个系统就呈现出了一个多大的集体概念。
当公司出现管理问题时,最好来找公司中的管理人员来帮忙管理,他们能及时反馈自身内部各成员之间存在着什么样的问题。
二、目标一个组织必须有一个或多个目标。
目标是一种目标,是组织的一种使命,而企业要想实现这个使命就要制定出合理有效的目标计划,在一定程度上反映了企业的内在特质,是企业生存与发展的根本保证,也是企业得以生存的根本原因。
当一个企业具备了相应的目标之后,其才能真正实现自我的价值。
企业应该对自身存在问题进行反思和总结,将自身发展存在的问题作为工作的重中之重,并制定出切实可行的解决方案。
三、决策决策就是通过判断行为的过程。
决策在不同的人或部门,可能会有不同的表现,也可能会发生偏差。
管理学基础课程综述管理学基础论文-V1
管理学基础课程综述管理学基础论文-V1管理学是一门具有广泛应用的学科,也是一个充满挑战和契机的领域。
管理学基础课程是管理学重要的一环,它是培养学生管理素质和观念的基础,也是进一步学习管理学理论的前置课程。
在这篇综述性文章中,我们将回顾管理学基础课程的重要性、内容、特点和发展趋势,为广大读者提供参考。
一、管理学基础课程的重要性管理学基础课程是现代管理学重要的组成部分,它涉及了管理的理论、方法和实践,对于培养学生的管理素质和提高管理水平具有重要意义。
其一,管理学基础课程是学生学习管理学的必修课程,是培养学生管理素质和管理思维的基础。
通过学习管理学基础课程,可以帮助学生建立正确的管理观念和方法论,培养学生的管理素质和才能。
其二,管理学基础课程是提高管理水平和能力的关键。
管理学的理论和方法是现代管理实践的基础,它可以帮助有志于成为优秀管理者的人们,掌握科学的管理方法和技能,提高管理效率和效果。
二、管理学基础课程的内容管理学基础课程包括管理学概论、组织行为学、管理心理学、营销管理、人力资源管理、金融管理、战略管理、项目管理、管理信息系统等内容。
其中,管理学概论课程是管理学的基本概念和理论研究的入门课程,组织行为学和管理心理学课程是讲解人力资源管理的基础课程,营销管理和金融管理是讲解企业经营、策略和投资的基础课程,战略管理和项目管理是讲解企业战略和项目管理的基础课程,管理信息系统是讲解现代信息技术在管理中的应用的基础课程。
三、管理学基础课程的特点管理学基础课程的特点是广度和深度的结合。
管理学基础课程不仅涵盖了管理学的广泛领域,还深入剖析了管理学的理论和实践要点,鼓励学生尝试将理论运用到实际中,提高对管理学的理解和领悟。
其二,管理学基础课程的特点是实践性和探究性。
管理学基础课程不仅涉及管理学的理论和知识,还注重培养学生的实践和探究能力。
学生在学习过程中,既要学习和掌握管理学的理论和方法,还要仿真实际管理场景运用所学知识解决实际问题。
管理学基础》课程综述
《管理学基础》课程综述一、内容概括管理学基础,是管理学理论的基础内容,是人们能更好的了解管理学的入门基础。
管理学是研究社会活动过程及其规律的一门科学总结,它既是一门科学也是一门艺术。
只要社会存在我们就不可避免的要接触管理,不论是在学校还是在工作中都体现着管理,管理学基础理论意义重大。
管理主要包含4大部分,计划、组织、管理、控制。
管理学基础的课程章节主要分为十一章来介绍管理的计划、组织、管理、控制。
第一章是管理概述,主要是从大环境介绍管理学基础这门课程,分别介绍管理、管理学、管理者等相关概念,让学生更好的了解基础管理学知识。
第二章是管理理论的演变与发展。
本章主要是从管理思想与理论的历史沿革,了解中西方管理学的发展和变化;以及介绍古典管理学理论、近代管理学理论、现代管理学理论,更加全面的了解管理学思想,管理学的发展和演变。
第三章计划管理,主要包含计划的内容和结构、编制程序和方法、目标管理。
第四章组织管理。
这章主要是是介绍组织管理的概念、分类、组织设计、职权的分配相关知识。
第五章领导工作。
介绍领导的相关理论,领导风格及领导的工作原理,领导的素质与艺术等。
第六章管理控制。
本章主要包含管理控制的相关概念,管理控制的过程、管理控制的方法。
第七章传略管理与决策。
主要介绍管理环境、战略管理、决策的相关知识,以及决策方法。
第八章管理激励。
主要从激励的概述、理论、实物等方面来进行介绍。
第九章管理沟通。
主要包含沟通概述、沟通方式及渠道、有效的沟通方法、改善人际沟通的方法。
第十章人力资源管理。
全面的介绍人力资源管理的六个方面,从规划、招聘选拔、培训开发、绩效管理、劳动关系,薪酬福利几个方面进行介绍。
第十一章管理创新,管理是一个不断发展和进步的过程和学科,需要不断的创新。
二、工作分析在这次实习中我主要做的是人力资源助理,从这份工作中我体会到了管理学基础理论的重要性。
好的理论基础是实践工作的基础。
作为人力资源助理,日常要涉及很多管理学基础理论中的相关内容。
管理学基础》课程综述
管理学基础》课程综述.管理学基础》课程综述一、《管理学基础》课程主要内容第一章:管理与管理学。
该章节介绍了管理的概念、性质、职能及作用,并描述了管理学的研究对象和方法。
管理学是研究管理活动过程及其规律的科学,是管理实践活动的科学总结。
管理职能即管理的职责和权限。
第二章:管理理论的形成和发展。
该章节讲述了理论的形成和发展史以及管理实践活动的经验概括和理论总结。
第三章:计划工作。
该章节主要叙述了计划的含义、特征、种类以及编制方法。
编制方法有很多,如滚动计划法、网络计划计数法、线性规划法等。
作为一个管理者,应对每一个计划方法都有所了解,并不一定非常精通。
第四章:目标管理。
该章节介绍了目标的确立和目标管理的生产、发展和应用。
目标是企业开展经营活动的出点,是企业计划的重要内容。
企业目标是由各层次目标组成的体系。
它用系统的方法将许多关键活动联系起来,高效率地实现个人目标和企业目标。
第五章:战略管理。
该章节主要讲述了战略的含义和特征以及构成要素等。
计划使企业明确了发展的方向和目标,是企业行动的指南。
预测就是对尚未发生、目前还不明确的事物进行预先估计并推测是事物未来的发展趋势。
涉及的范围非常广泛,影响了企业发展的任何因素都成为预测对象。
二、原理联系实际本课程注重理论联系实际,紧密联系国内外管理工作实际,运用现代管理科学的理论、原理、方法和技术,注意总结管理工作的经验与教训,阐明管理工作中带有普遍性、规律性的问题。
通过研究,学员可以培养辩证的管理科学思维方法,提高分析问题和解决问题的综合应用能力。
三、研究体会通过研究《管理学基础》课程,我深刻认识到管理学是一门重要的学科,它不仅是管理实践活动的科学总结,而且是对管理活动过程及其规律的研究。
同时,我也学到了计划工作、目标管理和战略管理等方面的知识,这些知识对我的工作和生活都有很大的帮助。
四、参考文献无。
第六章讲述了决策的含义、方法和特征。
决策具有超前性、目标性、选择性、可行性、过程性和科学性等特征。
专升本管理学的专业综合课
专升本管理学的专业综合课
1. 管理学基本理论,这部分内容主要介绍管理学的基本概念、
原理和理论体系,包括管理的定义、管理思想流派、管理功能、管
理过程等内容,帮助学生建立对管理学基本框架的理解。
2. 经济管理学,这一部分内容主要介绍经济学在管理中的应用,包括成本管理、经济决策、市场营销等内容,帮助学生了解管理与
经济之间的关系,为日后的实际工作提供理论支持。
3. 组织行为学,这部分内容主要介绍组织行为学的相关理论和
方法,包括个体行为、团队动力学、领导力等内容,帮助学生理解
组织内部的人际关系和行为模式。
4. 运营管理,这一部分内容主要介绍企业运营管理的相关理论
和方法,包括生产计划、物流管理、质量控制等内容,帮助学生了
解企业运营的基本流程和方法。
5. 战略管理,这部分内容主要介绍企业战略管理的相关理论和
方法,包括战略规划、竞争战略、创新管理等内容,帮助学生了解
企业战略决策的基本原则和方法。
总的来说,专升本管理学的专业综合课旨在通过系统的理论学习和实践案例分析,帮助学生全面掌握管理学的基本理论和方法,培养学生的管理思维和实际应用能力,为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
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管理学基础课程综述作者:丹学校:宁河电大专业:10春—行政(专)学号:89指导教师:连彬2012年03月目录容摘要 (1)正文管理学基础课程综述 .................................................................. - 4 -一、课程主要容和基本原理 ....................................................... - 4 -二、实际应用............................................................................. - 7 -三、心得体会............................................................................ - 10 - 参考文献................................................................................... - 11 -容摘要《管理学基础》是管理类各专业的一门训练学生管理基础能力的核心课程,是理论性与实践性较强的专业基础课程。
随着现代社会对经营管理理念的重视,管理学课程正逐步走进各个专业并彰显其重要性。
通过两年的学习,我我基本了解到了有组织、有意识地进行协调工作的重要性,并在生活实践中充分得到体会和贯通。
选择学习《管理学基础》对我的人生大有裨益。
本课程的重点是如实现管理的计划、组织、领导、控制四大职能上,强调工作容与工作法的结合。
管理学基础课程综述管理学基础是相关各专业的一门专业基础课程,目的是使学习者能够掌握管理学基本原理和基本技能、基本工具和基本法,树立现代管理的思想观念,懂得运用管理学的基本原理、工具、法和过程进行管理实践,为后续的学习和进一步的专业学习及从事实际的管理工作奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础。
21世纪,全球化进程的加快已成为世界经济发展的重要特点,它已显示出强大的生命力和影响力,正对世界各国经济产生巨大的冲击,尤其是对于传统工业经济时代的管理模式和管理观念提出了新的挑战,为了改变目前管理不景气的状况,我们必须加强对管理学基础的学习和了解,并对传统管理理论及实践进行反思,图变求新。
求变的基础是深刻的认识和了解。
为此,本文从各个面和角度对管理理论做了介绍和说明。
一、课程主要容和基本原理(一)什么是管理管理就是确切地知道要别人去做什么,并使他用最好的法去干。
(泰勒)管理是由计划、组织、指挥协调及控制等职能为要素组成的活动过程。
(法约尔)管理是一种以绩效责任为基础的专业职能。
(德克)管理就是决策。
(西蒙)管理是指根据一个系统所固有的客观规律,施加影响于这个系统,从而使这个系统呈现一种新状态的过程。
管理是社会组织中,为了实现既定目标,以人为中心进行的协调活动(二)管理的原理体系管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般法的科学。
管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的,它的目的是:研究在现有的条件下,如通过合理的组织和配置人、财、物等因素,提高生产力的水平。
管理学是一门综合性的交叉学科。
现代管理学的诞生是以弗雷德里克·温斯洛·泰勒(Frederick Winslow Taylor)名著《科学管理原理》(1911年)以及法约尔(H.Fayol)的名著《工业管理和一般管理》(1916年)为标志。
现代意义上的管理学诞生以来,管理学有了长足的进步与发展,管理学的研究者、管理学的学习者、管理学面的著作文献等等均呈指数上升,显示了作为一门年轻学科勃勃向上的生机和兴旺发达的景象。
进入21世纪,随着人类文明的进步,管理学仍然需要大力发展其容及形式。
从管理学发展的历程来看,对管理学的原理体系均没有做出明确的说明。
参考国的相关理论论述,现代管理的原理体系大概有以下几面:1系统原理:为了达到最佳管理,必须进行系统分析,抓住系统的三个环节:目的性、全局性、层次性。
2整分合原理:现代高效率的管理,必须在整体规划下明确分工,在分工基础上有效地综合。
3反馈原理:面对不断变化的客观实际,必须做到灵敏、准确、有力的反馈。
4封闭原理:任一系统的管理手段必须构成一个连续封闭的回路。
5能级原理:将不同的个人,根据其能力大小,分别安排在适当层次的组织机构中,做到人尽其才,能者多劳。
6弹性原理:管理必须保持充分的弹性,以适应各种可能的变化,实现动态管理。
7动力原理:管理必须有强大的动力,包括物质动力、精神动力,信息动力,才能持续有效地进行。
现代管理原理又把管理原理体系分为:1、系统管理原理。
2、人本管理原理。
3、动态管理原理。
4、责任管理原理。
5、效益管理原理。
(三)管理的职能现在一般将管理的职能分为:计划、组织、领导、控制。
(1)计划职能计划是管理过程中的首要职能。
计划是在科学预测的基础上为实现组织目标对未来一定时期的工作做出安排的活动。
(2)组织职能1、组织的职能组织的职能是在组织结构的基础上的组织运作所发挥出来的功能,或者说组织的职能是通过组织工作体现出来的。
(3)领导职能1、领导的概念:指管理者的一种行为和影响力,这种行为和影响力用于引导和激励组织成员去实现组织目标。
领导是管理的基本职能,它贯穿于管理活动的整个过程。
2、领导的容:激励、指导、引导、促进和鼓励。
(4)控制职能1、控制的概念:它是指由管理人员对当前的实际工作是否符合计划进行测定,并促使组织目标实现的过程。
控制主要体现在计划的执行过程中,是一种不断地对照计划来检查现有的作业状况的活动2、控制目的控制的目的是要保证实际工作与计划一致,管理活动的控制过程也就是管理人员对下属部门或个人的工作进展、实际结果进行统辖,找出偏差并加以纠正的过程。
计划、组织、领导、控制这四种职能是一个互相关联、不可分割的整体。
其中某些职能的完成情况会受其他职能完成情况的影响。
二、实际应用作为一名普通的企业管理人员,我日常接触的管理活动很多很多。
基本涵盖了我日常工作的面面。
具体而言,如激发员工的工作热情、建立激励机制、诚信机制、改善企业现状,是企业管理者必须面临和解决的问题。
现对上述问题加以论述。
(1)美国著名心理学家马思路在1943年提出需要层次理论对于激发员工工作热情,促进企业经济快速发展的重要作用。
他把人类的需求分为5个不同层次,生理需要(比如对食物,水,住房,穿衣等的基本需要),安全需要(比如一个有保证,有秩序的工作环境)归属需要(比如交往、爱情、友情等),尊重需要和自我实现需要(比如得到尊重,充分施展自我能力等)。
其中前两个属于基本需要,后三个属于高等需要。
满足需要是人类本性之一,明确目标以后,就立即会转化为动机,从而去追求。
所以需要是人的行为之源,是人的积极性的基础和原动力,也是激励产生的依据。
(2)双因素理论也称激励-保健理论,由心理学家赫茨伯格提出。
他相信,个人与其工作的关系是一种基本关系,而个人对工作态度在很大程度上决定着工作任务的成功与否,他们调查这样一个问题“人们想从工作中得到什么”他让人们详细描述自己感到工作中特别好和特别差的情境,然后对调查结果进行分类归档并制成图,他的观点认为,导致工作满意和不满意的因素是相对独立的,而且截然不同。
因此管理者努力清除不满意因素,激励他们,即这种因素有在的奖赏性。
(三)法约尔提出一般行政管理理论。
(四)戴维.麦克利兰的成就激励论,认为人除了胜利需要外,还有三种需要:(1)权力需要:这影响、控制别人的愿望。
(2)社交需要:相互交往,获得友情,(3)成就需要,对挑战性工作和事业成就需要,其中不同的人对三种需要先后次序和重视程度不同,一个组织拥有高成就需要的人越多,成功希望越大。
其特征是事业心强,独立,敢于承担责任,视成就重于金,可通过教育,培养造就有成就需要的人。
二运用激励理论分拆企业管理。
多企业组织设计和结构,存在岗位的职责、职能认识不清,不但导致效率下降,还挫伤了工作人员的积极性,致使人才外流危机,值得企业重视。
除了以利益驱动作为调节杠杆外,事实上在企业效率不好的时候。
更应该建立员工之间的信任感,对于员工的绩效给与进一步的认同,大多数中小企业与人员关系结构的问题上,也缺乏足够的重视,特别是对人员的生活,工作,住房及家属问题,更是关心不足,缺少沟通,在人是激励上要制定目标及奖励制度,建立业绩奖金标准及一系列的激励政策,但不显得生硬和亲情不足。
如果企业建立透明,公正,信任的隶属关系,包括兑现引进人才中的承诺,科学地进行绩效考核,满足人才的认可感,尊重感,成就感。
这些权变的措施或比多发点奖金更得博取人心。
实例:有一名的学历、各面综合素质很高人,经过层层筛选进入一家企业,经过一段工作,对企业的各种生产,销售现状了如指掌,同时对整个企业的未来发展,有良好的预测和判断能力,但是良好的业务素质并没有在工作中充分施展,平时只完成一些领导交给的日程。
通过了解才知道,在招聘来时,企业下了多承诺,而没有兑现,因此工作上大打折扣,大大打击了工作积极性。
上面这个例子充分说明,承诺的兑现是一种激励,这种激励在人员的工作中起着很大的促进作用,在人员的需要得不到满足时,他会出现消极情绪,以致影响工作效率。
企业没有兑现激励承诺,使人才浪费,企业的根本问题在于企业对人的需要和标准的确定没有一个统一明确的概念,大多数企业会犯这样的毛病,即对人员的需求分析不足,没有给他们相应的岗位使其发挥能力,造成生产率下降,满意度下降,企业对人员的需要分析不具体,往往按照领导的喜好调配岗位,缺乏科学的指导与分析。
三、心得体会管理学研究的对象和本身的学科性质注定了管理学在21世纪的管理是当今企业的命脉,科学的管理能够有效的提高生产效率。
所以它是一门各单位、部门乃至个人应知应会的理论。
在科学日益发展的今天,管理的重要性也在工作,学习,生活中充分体现。
在企业的运营中,管理是保障其是否稳步向前发展的必要手段。
所以管理上要讲究手法,技巧和艺术,要形成一种管理文化,在正确有效的组织管理下,考虑到各项因素对组织管理的影响,对待职员不能生硬的使用职权,不能教条地以政策做依据,而忽略人的情感因素。
对于不同地区,不同行业的组织管理,要因势利导,因时利导,耐心细致,层层渗透,取得最大限度的成功。
通过学习管理学理论,结合实际中的各种情况,我感到充分运用科学管理的必要性和重要性,也学会了使用各种技巧以博得员工的信任,使其在工作中最大程度的发挥主观能动性,使企业获取更大的利益,使人员的生活得到更多的改善和保证。
结语通过对管理学基础知识的整理和实际应用,我深刻了解到管理学基础的重要性,加深了对管理学基础的认识和了解,了解到了管理学基础在生活、工作等生活各个面的重要性和不可缺少性。