高中通用技术必修教材解析及教学设计

第二节，介绍工具与设备常识。工具与设备也是人 类技术的结晶，各行各业都有其相应的系列。这里 选择了最为常用，与学生比较接近的木工和钳工两 个工种的基本工具设备及其使用进行了简介。
第三节，介绍工艺常识，包括工艺的含义，一般的 工艺过程及典型工艺过程示例，加工制造领域的一 些常用工艺等等，这些都与设计工作者有一定的关 系，是学习“技术与设计”需要了解的。
技术与设计1
第一章 走进技术世界
本章分为5节，从技术源于人类需求开始，到发展新技术造 福全人类，以技术的起源、发展和归属作为一条主线，分节介 绍技术性质的各个方面。第一节技术源于人类需求和愿望，主 要介绍了技术的目的性、双重性；第二节技术的发明与革新， 主要介绍了技术的创新性；第三节技术需要综合知识，介绍了 技术的综合性、中介性、实践性；第四节技术应用的两面性， 介绍了技术的两面性；第五节知识产权及其保护，介绍了技术 的专利性。最后小结技术的性质，使学生既对技术及其性质有 一个总体的认识，又对与技术相关的各种问题有较为深刻的理 解。后续的第2、3、4、5章，使学生通过技术设计和一般设 计过程的实践，进一步加深对技术的理解。
二、编写指导思想
1. 以邓小平同志关于“教育要面向世界、面向未 来、面向现代化”的思想为指针，以《中共中央国 务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》 和《纲要》为指导，以《课标》为依据，充分体现 新一轮课程改革的基本精神、基本观念、具体目标 和内容要求，从学生全面发展和社会需求综合考虑， 构建具有中国特色的高中通用技术教材。
第三节 评价优化设计，重点是学生评价优化自己的 设计，并写出设计评价报告。难点在于正确理解评 价优化的全面性、适用性和针对性。
第四节 撰写产品使用说明书，重点是学习全面、正 确地撰写产品使用说明书。
《技术与设计2》
《技术与设计2》是根据《课标》中《技术与 设计2》的4个主题分四章编写的，每章的思路 都是：案件分析→初识概念→技术关键点解析 →技术实践→评价优化。
第一节 揭开设计的面纱，重点是设计的一般过 程及其特点。这是设计的概貌，是对设计认知的起 点，难点是对设计特点的认知与内化。
第二节 设计的基本原则，重点是理解设计的基 本原则。难点是分析案例时权衡原则之间的关系。
第三节 设计与技术的关系，重点是设计对技术 发展的作用，难点是理解设计与技术的关系。
第二节 典型结构案例分析——结构是怎样受力的。
主要通过单杠结构分析和棚室屋架结构分析，让学生 了解结构是怎样受力的。重点是结构可承受力，抗变 形，难点是结构受力分析。
第三节 结构的强度与稳定性。包括结构强度、稳定 性的概念、影响因素等内容。
我们将《技术与设计1》的4个主题：技术 的性质、设计过程、设计的交流、设计的评 价融会贯通，进行整合，编排成5章。
第1章“走进技术世界”，主要是认识技术及其性质； 第2章“步入设计殿堂”，主要是初步认识技术设计； 第3章“体验设计实践”； 第4章“体现设计成果”；
第5章“再创设计新意”，主要是介绍设计的一 般过程。以一个木制的多功能学习用品盒（架）作 为载体，介绍了设计方案的确定与表达、原型或模 型制作、设计方案的评价与优化等设计的一般过程 的各个阶段。将设计的交流、设计的评价自始至终 贯穿于设计的全过程，分布在3、4、5章，渗透在 每个阶段中。将主要的交流语言识图制图穿插在第3 章介绍；工具、材料、工艺穿插在第4章介绍。通过 这样有机整合教材内容，将知识与技能、过程与方 法有机结合，线索明确，思路清晰，便于学生“学 中做”、“做中学”，全员参与，全程参与，爱学 会学，学有成效。
第五节 知识产权及其保护，重点是知识产权在技 术领域的重要性，专利的作用及相关规定，知识产 权及专利的含义较难理解，是本节的难点。
技术与设计1
第二章 步入设计殿堂
本章共分3节，第一节揭开设计的面纱，首先通 过设计家用餐厅和设计生态垃圾桶两个实际设计案 例，深入浅出地介绍了设计的基本过程；相继描述 了设计目标的明确性、设计思维的创新性、设计覆 盖面的广泛性和设计需要发挥团队合作精神等。随 后，从技术设计的诸要素中精心选取了影响外观设 计的四个因素作了初步介绍，使学生能从中领略什 么是设计，体会设计的过程及其特点，进入设计殿 堂最重要的区域，进一步理解设计，为以后的学习 作了理论层面上的铺垫。第三节设计与技术的关系， 辨证地论述了设计在技术中的地位，以及设计与技 术相辅相成、相互依存的关系，让学生站在技术发 展的高度来理解设计。
技术与设计1
第四章 展现设计成果
本章分为四节。各节内容既有一定联系，又 有相对的独立性。
第一节，介绍材料的基本知识，包括材料的 分类、材料的性能、常用材料简介和设计时 选择材料应考虑的要点等等。材料是一门内 容丰富的独立学科，这里只是简介最基本的 常识，给学生在认识材料方面引一下路，以 便学生设计中涉及到选择材料时，有一点进 行思考的知识基础。
本章总的教学目标与第三章、第四章紧密联系，引领 学生经历一般技术设计的完整过程。主要是通过技术 测试取得反馈信息，在分析测试结果的基础上，对已 有设计方案进行评价并提出改进措施，进一步优化方 案，或者更换方案，以获得最佳设计效果。最后撰写 产品使用说明书，进行技术的表达与交流，让用户了 解产品特性，正确安全地使用产品，并了解产品常用 的维护方法和服务途径。这才达到了设计的最佳目 标——满足人类的需求和愿望。由此可见，本章学习 内容在全书中占有重要地位。
普通高中通用技术必修教材 （地质版）解析及教学设计
一、总体编写思路
通过分析与评价学生身边的生活实例或典型技术 案例，引入学习活动——以技术设计、技术试验等 技术探究活动为主线，把知识学习与技能学习紧密 结合起来，同时将技术的人文因素的教育贯穿于教 学全过程；着力提高学生的技术素养，重点培养学 生的创新精神和自学技术的能力，以及引导学生增 强对技术思想方法的理解和运用。
第四节的内容是本章的教学重点。而且，由 于学生的技能水平提高需要一个较长的训练 过程，因此，这也将是本章的难点。
技术与设计1
第五章 再创设计新意
本章分为四节。展示技术设计过程的最后环节——方 案优化及产品的使用说明。
第一节怎样实现创新设计，是实现创新设计、优化方 案的思想基础。第二节认识技术测试，是进入一项技 术设计最后环节的科学手段，是评价与优化设计的前 提条件。第三节评价、优化设计，是使一项技术设是完善设计交流的必要材料。 这四节内容一环扣一环，圆满完成了技术设计的最后 环节的学习任务。
第四节，是本章的主题，虽然其内容较简单，只是 引导学生根据自己的设计做出原型或模型，但它是 设计全过程中的一个不可缺少的环节，是现代技术 设计思想的体现之一。
本章总的教学目标，是在学生设计课题的技 术资料基本完成后，用制做原型或模型的方 式将设计的内容展现出来。一方面，学生可 以直观地看到设计成果；另一方面，借助实 物的三维现实感，可以有效地检测设计作品， 更好地评价设计情况，以便为改进设计、进 一步优化和创新设计提供依据。
4. 精心设计全新的教材结构体系和呈现方 式，注重学生的探究活动和技术实践，使学 生能进行探究式、开放式学习，从而实现教 学方式的根本转变。
三、教材内容解析
《技术与设计1》
为了将知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观三维课程目标融合为一体，使它有目的、有计 划地寓于整个通用技术课的教学过程中，本教材精 选教学内容，优化编排体系，使之既符合课标要求， 又形成了独特的风格。章节的题目都富有新意，章 节之间的有机联系十分紧密。
本章总的教学目标是让学生对技术及其性 质有一个全面的认识，是全节的起始篇章， 主要为今后继续学习打下必要的基础，起到 铺垫作用，并激发学生对学习技术的兴趣。
本章5节内容比较平衡，对于全面认识技术及其 性质来说都很重要，每节都有学生较难理解的地方。
第一节 技术源于人类的需求和愿望，重点是技术 的产生，难点一是技术的内涵；二是技术的自然属 性和社会属性。
技术与设计2
第一章 结构与设计
本章强调从力学的角度来理解结构，学生 通过本章学习能理解结构，结构可承受力，抗 变形，能对简单的结构进行归类，分清应用场 合；能分析影响结构的强度和稳定性的因素； 能体验简单的结构设计。
第一节 初识结构。包括结构案例展示、结构的功能 与分类等内容。重点是结构的概念，难点是结构的功 能与分类。
技术与设计1
第三章 体验设计实践
本章分3节，三节内容的安排是根据设计过程的自 然程序顺次编排的：从提出设计课题开始，到制定 设计方案，继而将设计思想用图纸表达出来，完成 设计过程的主要环节。三节内容成阶梯式递进。第 一节设计课题的确定，包括发现问题，提出设计课 题，明确要求，进行设计定位；第二节设计方案的 制定，包括收集和处理信息，构思设计方案，用草 图表达构思，评价与选择设计方案构思；第三节设 计的表达与交流，包括识图、制图，设计交流注意 事项。通过这些内容的学习，学生通过亲历体验设 计过程发现与明确问题，制定设计方案的阶段。
2. 既突出面向农村的特色，又注重兼顾不 同地域和不同教学条件的学校开课的需求， 使全国各类普通高中都能从本身实际出发进 行正常教学。
3. 牢牢把握“以提高学生的技术素养为主 旨”，“以培养学生的创新精神和实践能力 为重点”的精神，突出技术课程内容的基础 性、通用性和先进性，体现知识与技能、过 程与方法、情感态度与价值观三个维度的教 学目标。
第二节 技术的发明与革新，重点是技术的发明与 革新对技术发展、人类生活和社会进步的重要意义， 难点是技术发明与革新的内涵。
第三节 技术需要综合知识，重点是技术的综合性、 实践性和中介性，关于技术的中介性，以及技术与 科学的区别，学生一般较难理解，是本节的难点。
第四节 技术应用的两面性，重点是技术应用的双 刃剑作用，以及可持续发展的观念。因为较难理解， 因此也是本节的难点。
在全章四节内容中，第三节内容是本章的重点，也是 难点。
第一节 怎样实现创新设计，重点是创新思维的特征。 它为本章重点内容第三节的学习打下了思想基础。 难点是对原理优化创新的理解。