二年级语文第五单元教案
二年级语文第五单元教案
二年级语文第五单元教案二年级语文第五单元教案作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的二年级语文第五单元教案，希望对大家有所帮助。
二年级语文第五单元教案1一、教材分析第五组”教材单元主题是“热爱自然、了解自然”。
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。
走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
望庐山瀑布》描写的是人间仙境庐山胜景.《绝句》是黄鹂、白鹭、千秋雪和万里船构成的一副泼墨山水画。
《雷雨》按事情发展顺序描写了一场雷雨从酝酿、洒落到停歇的自然丽景。
《最大的“书”》是一次野外勘探考察。
《要是你在野外迷了路》是一篇传统保留课文，以诗歌的语言向孩子们描绘了大自然中的天然指南针。
语文园地五》中有《节气歌》、《奇妙的动物世界》、“宽带网”中更有有趣的食虫植物等。
整个一组教材“日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……”无奇不有。
教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请注意“自主、合作、探究”的学习方式，不要过度张扬。
因为本组教材比较适合这种学习方式的演绎，但要注意学生的年龄特征，因为教材施教的对象毕竟是二年级的孩子。
二、教学目标1、会认45个生字，会写27个字。
2、有感情的朗读课文，背诵指定课文。
3、学习默读课文三、教学重难点重点是认读生字书写生字，有感情朗读课文四、授课时间：14课时《望庐山瀑布》2课时《绝句》2课时《雷雨》2课时《要是你在野外迷了路》2课时《语文园地五》3课时教案二年级语文第五单元教案2一、谈话激疑、引入课题同学们，当我们想去一个地方，却不知道路怎样走，你通常会想什么办法呢?(学生交流)，那你们听过蜜蜂也能当向导吗?今天我们就来共同读一个故事---------《蜜蜂引路》(板题)同学们，你们了解蜜蜂吗?可是你们知道蜜蜂能给人带路吗?教师相机板题。
部编版语文二年级上册05第五单元整体教学设计
部编版语文二年级上册05 第五单元整体教学设计一、教学内容本单元共4篇课文，分别是《小山村》、《我的家乡》、《冬天的雪》、《春节》。
这些课文内容丰富，既有对家乡自然风光的描绘，也有对家乡亲情的赞美。
在教学过程中，我将引导学生通过朗读、感悟，体会课文的情感，同时，让学生通过观察、讨论，了解家乡的特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解家乡的美丽和亲情。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论，了解家乡的特点；通过朗读、感悟，体会课文的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的重点词语，体会课文的情感。
2. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生谈论自己对家乡的认识，引出本单元的主题。
2. 学习课文：按照课文顺序，引导学生朗读课文，理解课文内容，体会课文的情感。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对家乡的了解，了解家乡的特点。
4. 练习：根据课文内容，设计随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小山村》山村风光亲情赞美2. 《我的家乡》家乡美景亲情体现3. 《冬天的雪》雪中家乡快乐时光4. 《春节》春节习俗家人团聚七、作业设计1. 作业题目：《小山村》课后练习题朗读课文，体会课文中的情感。
用自己的话描述家乡的美丽。
2. 作业题目：《我的家乡》课后练习题朗读课文，理解课文内容。
画一画自己心中的家乡。
3. 作业题目：《冬天的雪》课后练习题朗读课文，感受课文中雪的魅力。
和家人一起讨论家乡的雪天趣事。
4. 作业题目：《春节》课后练习题朗读课文，了解春节的习俗。
和家人一起准备春节的年夜饭。
八、课后反思及拓展延伸本单元的教学设计，旨在让学生通过学习课文，了解家乡的美丽和亲情，培养他们热爱家乡的情感。
二年级语文第五单元教案
二年级语文第五单元教案二年级语文第五单元教案二年级语文第五单元教案篇1学习目的：1、学会本课10个生字，会认8个生字。
2、分角色朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
3、通过课文的学习，感受集体的力量大，引导学生学会欣赏别人的长处，学会与别人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。
教学重点：1、学会本课的生字新词。
2、用普通话正确流利的朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
教学难点：学习课文，体会蜡笔娃娃们的情感、态度、语言、行为的变化，学会欣赏别人的长处，领悟友谊的真谛。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、课件。
教学课时：两课时第一课时教学目的：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板。
教学过程：一、导入新课。
1、游戏，请四个同学上讲台，分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的粉笔画一一到两种物品，画好后请同学说说画面给你的感觉。
2、出示课题，今天我们要学习的课文就和这样的四支小蜡笔有关，请同学们翻开书，先自己读课文，回忆预习课文的情况。
二、初读课文。
1、读课文，遇到难读和不认识的字多读几遍。
2、再读课文，把没有读顺的句子读通顺，并且可以请小伙伴帮助自己检查读书的情况，还要在自然段之前标上序号。
3、三读课文，说说自己读懂了什么，还有哪些问题没有弄明白，做上记号。
4、汇报交流自学预习情况。
抽读生词卡片：〔1〕读会认的生词：友谊、蜡烛、用处、黄梨、骄傲、建议、小溪、翻滚、一幅画、竟读含有“竟”的句子：他们没有想到，集体的力量竟有这么大。
〔2〕读会写的生词：娃娃、肤色、争吵、忠厚、麦田、架起、一支歌读难点语段：他们一起画画。
看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪……〔3〕指名分段读课文，考虑课文写了什么？用“起初……后来……最后……”的句式，有条理的说说文章的内容。
小学二年级语文下册第五单元教案
小学二年级语文下册第五单元教案小学二年级语文下册第五单元教案作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的小学二年级语文下册第五单元教案，欢迎阅读与收藏。
小学二年级语文下册第五单元教案1教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解生字组成词语。
3．体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的道理。
重点学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解生字组成词语。
难点体会三个小伙伴互相配合，各显其能，最终圆满完成任务的愉悦心情，感悟同心协力方能做好一件事的'道理。
教学模式教具投影片或图片、课文录音、生字卡片教学方法读、悟、演、评教学步骤教师活动学生活动第一课时一、提示课题。
1．小朋友们都喜欢听故事，不过，能自己读懂故事并学着讲故事会更有意思。
咱们今天要读的是一个关于小伙伴的故事。
2．读题。
讲解：伙伴就是同伴，好朋友。
3．提问：你有好伙伴吗？你们经常在一起干什么？4．过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？二、初读指导。
1．看图读故事开关和结尾。
（1）看图读开头。
①映示投影片1，指名回答三个小伙伴是谁。
②从图上能看出它们干什么吗？③所以故事第一句话就告诉我们——a指名读，齐读，指导读好句中停顿。
b指导感情朗读。
板书课题。
二、1.小黑板先后出示下列词语：小野猪小袋鼠小象指名读、齐读。
――出示第一自然段的文字投影。
生字“同”用红色标出。
教学步骤“一同”上山栽树还可以怎么说？(2)看图读结尾。
①映示投影片2，问：这幅图上画的什么？②出示课文最后一个自然段。
指导认识用红笔标出的生字“啦”“拉”“跳”。
③再次映示投影片1，问：读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。
你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？（没有工具两手空空怎么栽树呀？）2.引入故事中间部分。
二年级语文下册第五单元教案
二年级语文下册第五单元教案二年级语文下册教案篇一一、教学目标：1、知识与能力的培养点：朗读课文，会用“愉快”写一句话。
背诵课文，默写其中的一节。
2、过程与方法的着眼点：在教学中，注重学生的良好行为习惯的培养，自读自悟，理解课文内容。
3、情感教育的渗透点：感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。
二、教学重点：感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景，体会少先队员的快乐。
三、教学难点：练习有感情地朗读课文、背诵课文。
默写其中的一节。
四、教学过程:（一）、启发谈话，揭示课题。
师放录像，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？生答：略。
师：既然好听，那么我们今天就一起来学习这篇课文。
板书课题：1、让我们荡起双桨（二）、尝试朗读，了解内容。
1、自己看音节读课文，注意要读正确。
读后标出小节序号。
2、同桌两人互相检查读书情况。
3、检查学生学习情况。
（1）出示小黑板检查词语读音。
（带拼音）双桨倒映愉快白塔伙伴功课推荡（2）指生分段读课文，具体了解课文内容。
（评读）（三）、细读课文，理解内容。
[一]学习第一节1、齐读第一节。
思考这一节写了什么。
2、想象“我们”是在一个什么样的地方划船，如果我们根据这一节诗的内容来设计一幅画面的话，那么，画面上应该有些什么。
（根据学生回答，出示挂图）3、出示句式，描绘画面。
水面_____________，小船_____________，四周_____________，我们_____________。
4、这一小节主要写了哪些景物。
（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。
5、指导朗读。
“倒映”、“环绕”用轻声和赞美的语气读。
[二]学习第二节。
1、指名读第二节。
思考：这一节主要写了什么？2、这一节中作者又写了哪些景物？（教师在原画面上增加太阳、小鱼。
部编版教材二年级语文上册第五单元教案(全单元)
部编版教材二年级语文上册第五单元教案(全单元)课题：坐井观天课型讲读课教学目标：1.认识3个生字，会写8个字，随文识字，理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语，认识“沿际”。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话，理解课文内容和重难点，发挥想象，初步理解寓意，研读青蛙和小鸟的第一、第二次对话，理解他们不同观点的原因和价值观。
情感态度：理解课文中不同观点，培养学生客观、合作、探究的精神。
教具准备：词语卡片、课件第一课时一、复导入1.集体背诵《识字四》。
2.导入新课《坐井观天》。
二、初读课文1.读通全文，对于读不通顺的句子读3-5遍；2.同桌互读课文，互相纠正读音；3.边读边想，理解《坐井观天》主要讲了什么内容。
三、研读三次对话，随文识字一）反馈：《坐井观天》主要讲了什么内容？1.青蛙和小鸟争论什么；2.默读课文，找出依据；3.出示课文4.5自然段，自由读，指名读；4.用自己的话说一说：青蛙的观点是什么，小鸟的观点是什么。
二）思考：青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢？研究课文第一自然段。
1.自由读第一自然段，让一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置；2.理解“井沿”，认识“沿”；3.理解“落”字在句子中的运用，换词；4.思考为什么课文没有用“停”等词。
三）教师引读，学生分角色朗读第一次对话，了解故事的起因。
引导学生参与评价，了解“一百多里”有多远，读好“一百多里”。
四）研读第二次对话，争论的要点1.理解小鸟的观点1）理解“无边无际”，认识这个词；2）教师出示课文第3自然段，集体读，回顾；3）教师出示课文第5自然段，指名读，想想小鸟会怎么说；4）评价读中感受小鸟的自信、诚恳等。
2.理解青蛙的观点。
1）理解“大话”，认识这个词；2）理解青蛙的质问；3）教师出示课文第2自然段，集体读，回顾；4）评价读中感受青蛙的态度、语气等。
1.自由读，理解每句话的意思，找出主要句子。
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。
寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。
人教部编版二年级上册语文教案：第五单元口语交际《商量》
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了商量的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对商量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生过于依赖同伴，自己的思考和分析能力没有得到充分锻炼。因此，我计划在接下来的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提出自己的观点。
在今后的教学中，我会努力改进这些问题，力求让每位学生都能在课堂上得到更好的发展。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“商量在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：商量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要和他人商量的事情？”比如，你想和小伙伴换玩具玩，你会怎么和他们商量呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索商量的奥秘。
-对于生字词的掌握，特别是易错字、难写字的正确书写。
举例：学生在小组讨论时，可能会直接表达自己的需求，而忽略了商量的过程。此时，教师需引导学生使用恰当的商量语句，如：“我觉得我们可以这样安排游戏时间，你觉得呢？”而不是直接说：“我们应该这样玩。”同时，教师要关注学生在书写生字词时的细节，如“商”、“量”字的结构，避免出现常见的书写错误。通过具体实例的讲解和反复练习，帮助学生突破难点，掌握核心知识。
二年级语文上第五单元教案：用心聆听,洞察生命2
二年级语文上第五单元教案：用心聆听，洞察生命2洞察生命
一、教学目标：
通过本单元的学习，让学生深入了解生命的不同形式和特点，能够用心聆听生命的声音，洞察生命的内涵，开启对美好生命的向往；
二、教学重点：
1、了解不同生命的形式和特点；
2、学习用心聆听生命的声音；
3、感受生命的内涵，品味生命之美；
三、教学难点：
1、如何启发学生对生命的思考和理解；
2、如何让学生感受生命的魅力和力量；
四、教学内容：
1、生命的不同形式和特点——探究动植物的特点和生命表现形式，让学生感受生命的多样性和独特性；
2、用心聆听生命的声音——从生活中启示学生感受生命的声音和力量，如父母的关爱、老师的教诲、同学的友谊等，让学生懂得用心聆听并回应他人的声音；
3、洞察生命的内涵，品味生命之美——通过课堂的实例分析和生活的经历，让学生认识到生命所体现的价值和美好，从而懂得珍惜生命、爱护生命。
五、教学方法：
1、观察法…
（由于本文为，数据和逻辑上均可能存在错误或不准确之处，仅供参考，以人工撰写的文章为准。
）。
部编版教材二年级语文上册第五单元教案(全单元)
回顾：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山
（3）拓展
出示课堂小练笔：青蛙听了小鸟的话，终于跳出了井口，学生充分发挥想象，续编故事。
（4）学了这篇课文你想到什么？（我明白了不能自以为自己什么都是对的，别人都是错的…….我懂得了要多学知识才能见识广……)
天不过井口那么大，不用飞那么远！
4)听了青蛙的话，你心里一定有了问题了。（预设：青蛙怎么会有这么奇怪的想法呢？）
5)探究青蛙的观点的形成原因
问得好。同学们开动脑筋，想想用什么办法能解决这个问题呢(教师可启发学生想办法获得青蛙的“体验”。或者自己引导
A抬头看看教室的天花板，你看到了方方正正的一大片，但是再把纸卷成筒状看看天花板？你又看到了什么？）
2、（教师出示第10张幻灯片）引导学生讲解故事二：如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天垒巢了，结果又会怎么样呢？
作业
设计
教学反思：
板书设计：
课题
14 我要的是葫芦
课型
讲读课
教
学
目
标
知识与能力
1.认识11个生字。会写8个字。重点
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。重点
d．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
(1)寒号鸟不听谁的劝告？（教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习）
(2)喜鹊怎么劝告？（喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读）
(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”）（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）
二年级语文第五单元单元教案范文(14篇)
二年级语文第五单元单元教案范文（14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级语文第五单元单元教案范文（14篇）教案应该注重培养学生的思维能力和创新意识，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
人教部编 语文 二年级 上册 第五单元(教案)
第五单元（教案）
教材分析
一、单元主题
本单元课文主要是围绕“思维方法”这个主题进行安排的，由《坐井观天》《寒号鸟》和《我要的是葫芦》三篇课文组成。
《坐井观天》告诉我们看问题要全面；《寒号鸟》告诉我们做事要有计划；《我要的是葫芦》告诉我们看问题要注意事物之间的联系。
二、语文要素
初步体会课文讲述的道理。
教学时，引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理，使学生在学习中明白一些道理，学会思考问题的方法。
要素分解
1/ 1。
2024人教版小学二年级上册语文第五单元教学计划教案
人教版小学二年级上册语文第五单元教学计划一、单元主题“思维方法”二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能准确认读、书写本单元的生字词，理解词语含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定内容。
3. 掌握文中出现的反问句、感叹句等句式，并能在情境中正确运用。
（二）过程与方法目标1. 通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
2. 引导学生在理解课文内容的基础上，学习不同的思维方法，如观察、分析、推理等。
3. 鼓励学生模仿课文的表达方式，进行口语和书面表达练习。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对思考的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
2. 让学生明白运用正确的思维方法可以解决生活中的问题，增强自信心。
三、教学重难点（一）教学重点1. 掌握本单元的生字新词，理解课文内容，体会文中所蕴含的思维方式。
2. 学会文中重点句式的用法，能正确朗读和书写。
3. 引导学生从课文故事中汲取智慧，培养解决问题的能力。
（二）教学难点1. 理解一些较抽象的思维方法，并能运用到实际情境中。
2. 引导学生体会不同角色在故事中的思维过程，培养批判性思维。
3. 启发学生在生活中发现问题，尝试用学到的思维方法解决问题。
四、教学方法1. 情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生理解思维方法在实际情境中的应用。
2. 问题引导法：通过提问引导学生思考，深入理解课文内容和思维方式。
3. 小组合作探究法：组织学生小组合作讨论问题，培养合作能力和自主探究能力。
4. 对比分析法：对相似的内容或思维方法进行对比分析，加深理解。
五、教学资源1. 教材：人教版小学二年级上册语文教材。
2. 教具：生字卡片、多媒体课件、相关故事绘本、思维训练道具（如拼图、迷宫等）。
六、教学时间安排本单元教学计划用时[X]周，具体安排如下：（一）《坐井观天》（2 课时）-第一课时-教学内容-导入新课，通过讲述井底之蛙的故事片段或展示相关图片，引出课题。
人教部编版二年级上册语文教学设计：第五单元口语交际《商量》7
人教部编版二年级上册语文教学设计：第五单元口语交际《商量》7一、教学内容本节课的教学内容来自人教部编版二年级上册语文教材的第五单元口语交际《商量》。
具体内容包括：理解“商量”的含义，学会在不同场景下使用商量的语言进行交流，以及掌握商量的基本表达方式。
二、教学目标1. 让学生理解“商量”的含义，并能用商量的语言进行日常交流。
2. 培养学生与人合作、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中运用商量的语言，做到礼貌、尊重对方。
2. 教学重点：掌握商量的基本表达方式，能在生活中灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教学挂图、口语交际示范录音。
2. 学具：口语交际练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一幅学生们熟悉的校园场景，引导学生关注场景中的人物，讨论他们可能正在商量的事情。
2. 例题讲解：以教材中的例子为例，讲解商量的基本表达方式，如：“我想……，你看可以吗？”、“你觉得……怎么样？”等。
3. 随堂练习：分组让学生模拟场景，进行商量练习，教师巡回指导。
4. 口语交际示范：播放教材中的口语交际示范录音，让学生模仿跟读，提高口语表达能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，如何在日常生活中运用商量的语言，达到与人合作、解决问题的目的。
六、板书设计1. 板书主题：《商量》2. 内容：（1）商量的含义（2）商量的基本表达方式（3）商量的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）请用商量的语言，与家长商量一件事情。
（2）记录下商量过程，并写下自己的感受。
答案示例：我商量的事情是：周末去公园玩。
商量过程：我对妈妈说：“妈妈，这个周末我想去公园玩，你觉得怎么样？”妈妈考虑了一下，说：“可以啊，那我们周六上午去吧。
”感受：通过商量，我感到自己的意见得到了尊重，也学会了如何与人沟通。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了商量的基本表达方式，但在实际操作中，仍有个别学生存在表达不清晰、不礼貌的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
人教版二年级上册第五单元语文教案5篇
人教版二年级上册第五单元语文教案5篇教学水平的提高，取决于对教材的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
为了大家学习方便，笔者特地准备了人教版二年级上册第五单元语文教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!人教版二年级上册第五单元语文教案1教学目标：1.通过故事增长见识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题、做事情要从自身的特点出发，不能盲目学样。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识、理解文中字词。
教学重点：1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。
2.有感情地朗读课文，特别是理解文中的对话。
教学难点：认识、理解文中字词。
教学过程：一、激趣导入1. 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们看它是谁?(课件小猫咪穿鞋图)。
能告诉我你看到了一只怎样的小猫咪吗?(课件出示“一只()的小猫咪”)今天这只顽皮的小猫咪闹出了一个大笑话，我们快一起去看看吧。
教师板书课题。
学生齐读2.看到了课题，你想知道什么?(学生质疑)下面就请同学们带着心中的疑问来读读这个童话故事吧!二、初读课文，整体感知1.轻声读课文。
如果遇到不认识的字可以用自己喜欢的方式来解决。
要求读准字音，不加字，不丢字。
2. 想读好这个小故事我们就得先来认识这些生词朋友，你们愿意吗?3.过渡：同学们，真厉害，这么快就个这些生词宝宝交上了朋友，那么它们回到课文中你还能认准它们吗?同桌互相读课文，要读通顺，读连贯，并给自然段标上序号。
4.下面我请几名同学来读课文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事?(教师指名读)三、品读感悟1.小猫咪为什么要穿鞋子呢?抓住“羡慕”这个来理解小猫咪要穿鞋子的原因。
羡慕?你羡慕过别人吗?你们的这种心情就是“羡慕”，现在你体会到小猫咪羡慕人们的心情了吗?能读出她的羡慕之情吗?指名读句子。
2. 小猫咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了脚上，它感觉怎么样?你能用既羡慕又好奇的语气在小组内读一读第1自然段吗?3. 穿上鞋子的小猫咪既好奇又高兴，忍不住想展示给别人看，小猫咪都给谁看了它的鞋子?你能用一句话概括地说吗?课件出示：小猫咪给大公鸡、麻雀、白鹅和黄狗看了它的鞋子。
部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划（5篇材料）
部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划（5篇材料）第一篇：部编版二年级语文上册第五单元单元教学计划第五单元单元教学计划一、单元说明第五单元，围绕“道理”这个主题。
《坐井观天》这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。
文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
《寒号鸟》这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。
这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。
这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
二、教学目标：1．认识35个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。
2．分角色朗读课文，读好对话；读出不同句子的语气。
3．联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。
4．结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
5．能根据字义猜偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点，认识9个生字。
6．积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。
7．仿照例句，把句子写具体。
8．了解汉字“左短右长”“右短左长”的阊架结构，在田字格中练习书写。
9．背诵积累古诗《江雪》。
10．阅读《刻舟求剑》，和同学交流阅读后的感受。
三、教学安排本单元共3篇寓言故事，计划用六课时完成教学，其中《坐井观天》2课时，《寒号鸟》2课时，《我要的是葫芦》2课时。
一次口语交际《商量》，1课时完成。
语文园地其中的识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读计划用3课时完成。
第二篇：2017新版部编本二年级上册语文第五单元教案12坐井观天[教学目标]1、认读‚井观沿累那弄错际相‛ 9个生字，积累‚坐井观天井沿回答那么弄错无边无际相信‛词语。
2024年二年级语文下册第五单元教案
2024年二年级语文下册第五单元教案一、教学目标知识与技能掌握本单元生字词，能正确书写、朗读和运用。
理解本单元课文的主要内容，能够流畅朗读并简要复述。
初步培养学生运用所学语言进行简单表达和写作的能力。
过程与方法引导学生通过合作学习、探究学习等方式，积极参与课堂活动。
鼓励学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。
情感态度与价值观激发学生对祖国语言文字的热爱，培养对文学的初步兴趣。
通过课文的学习，使学生了解生活中的一些常识和道理，培养良好的道德品质。
二、教学重点和难点教学重点本单元生字词的掌握和运用。
课文主要内容的理解和表达。
教学难点学生对课文深层含义的理解和感悟。
学生初步写作能力的培养和提高。
三、教学过程1. 导入新课通过提问或讲述相关故事，激发学生对本单元内容的兴趣。
展示与课文相关的图片或视频，帮助学生形成直观印象。
2. 生字词教学呈现生字词，指导学生正确发音和书写。
通过例句和语境，帮助学生理解生字词的含义和用法。
设计有趣的生字词记忆游戏，加强学生的记忆。
3. 课文学习分段讲解课文，指导学生理解课文的主要内容。
组织学生进行角色扮演或情境模拟，加深对课文的理解和感悟。
鼓励学生提出问题，进行课堂讨论，培养批判性思维。
4. 拓展阅读提供与课文相关的拓展阅读材料，扩大学生的阅读量。
指导学生进行拓展阅读的理解和讨论，提高其阅读理解能力。
5. 写作训练结合课文内容，设计简单的写作任务，如续写、改写等。
指导学生如何构思、组织语言和表达思想，培养其写作能力。
及时给予评价和反馈，鼓励学生不断进步。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维活动。
合作学习：组织学生进行小组学习，培养合作精神和团队意识。
探究学习：鼓励学生自主探究学习内容，培养独立思考和解决问题的能力。
教学手段多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源，丰富教学内容和手段。
实物教学：利用实物、图片等直观教具，帮助学生形成直观印象和感性认识。
二年级语文上册第五单元教学设计（精选2篇）
二年级语文上册第五单元教学设计（精选2篇）二年级语文上册第五单元篇1识字5教材分析：本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。
如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的，用来时时提醒自己，教育自己。
学习目标1、认识10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。
教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。
对5条谚语的理解是本课的难点。
教学课时全课时教学理念语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。
”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。
“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。
教学过程一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。
今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。
团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。
谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。
师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。
二、整体感知，读准字音。
1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。
2、配乐范读课文。
师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。
3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。
师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！4、读全文。
三、学中发现，积极探究。
1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。
二年级语文第五单元教案范文
二年级语文第五单元教案范文二年级语文第五单元教案范文二年级语文第五单元教案范文1教学目标：1、学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”(伯)的读音。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆虫的研究兴趣。
教学重点：学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。
教学难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教学课时：3课时教学准备：挂图、生字卡片。
教学过程：第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1、出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cdn”。
注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。
分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。
书空记字。
问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。
(板书：姑娘，补全课题) 出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“g0 niong”。
提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。
分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”;右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。
分别书空记字。
2、这节课我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。
齐读课题：蚕姑娘。
二、初读指导1、给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2、学习生字词。
(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。
特别注意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新房蛾从此(3)读顺课文。
3、检查自学效果。
(1)出示字词蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
桑叶：(用图或实物讲解)蚕卵：蚕蛾产下的子。
人教部编版二年级上册语文教案：第五单元口语交际《商量》
人教部编版二年级上册语文教案：第五单元口语交际《商量》一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握商量的基本方法和技巧，能够运用到实际生活中；2. 培养学生与人交往时的礼貌、尊重他人、善于倾听的好习惯；3. 提高学生的口语表达能力，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中灵活运用商量的技巧，达到沟通的目的。
2. 教学重点：培养学生用礼貌、恰当的语言与人商量的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：口语交际卡片、学生用书、练习本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅日常生活场景的图片，引导学生关注图片中人物之间的交流方式，从而引出本节课的主题——商量。
2. 新课导入：详细讲解教材内容，让学生了解商量的重要性、原则和技巧。
a. 商量的重要性：让学生明白，在生活中，与人商量可以帮助我们更好地解决问题，增进人际关系。
b. 商量的原则：引导学生学会尊重他人、礼貌待人，遵循“先倾听，后表达”的原则。
c. 商量的技巧：教授学生如何用恰当的语言表达自己的需求，如何倾听对方的意见。
3. 实践情景引入：设置几个日常生活场景，让学生分组进行角色扮演，实际操作商量的过程。
4. 例题讲解：挑选一个场景，为学生示范如何进行商量，并讲解其中的技巧。
5. 随堂练习：让学生分组练习商量，教师巡回指导，纠正学生在商量过程中出现的问题。
六、板书设计1. 板书主题：口语交际《商量》2. 内容：a. 商量的重要性b. 商量的原则c. 商量的技巧七、作业设计1. 作业题目：根据教材内容，设计一个与家人商量的场景，用恰当的语言进行商量，并记录下商量的过程。
2. 答案：示例：学生：妈妈，我想买一本新的课外书，可以吗？妈妈：为什么要买新的呢？你不是已经有很多书了吗？学生：我知道我已经有很多书了，但这本书是关于科学知识的，我很感兴趣，想多了解一下。
而且我会在完成作业后阅读，不会耽误学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元教学目标1、认识本单元的52个生字，会写40个生字。
自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过学习，增强学生对祖国的热爱之情，培养学生的自主学习能力，想象能力。
17.葡萄沟教学目标1、认识本课的12个生字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。
3、通过朗读认识到葡萄沟是个好地方，增强学生对祖国的热爱之情。
教学重点了解为什么说葡萄沟是个好地方？教学难点培养学生的合作交流精神和良好的倾听习惯教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情景我们要去阿凡提的故乡——美丽的新疆，去看看洁白美丽的天鹅，去尝尝香甜可口的哈密瓜去。
大家一定很想去吧！二、看图，初步了解课文1、选出导游2、四人小组交流3、全班交流三、读课文，学生字1、自由读课文，遇到问题自己想办法解决。
2、认识生字（1）出示生字，指名朗读。
（2）给生字宝宝组词。
（3）订正字音（开火车认读）。
杏钉（4）从课文中画出含有生字宝宝的词语。
（5）带读词语。
（6）选择一个喜欢的词语说一句话。
四、学习课文，朗读悟情1、自由选择，分组练读（一、二、三自然段）。
2、介绍你选择的内容进行介绍。
3、分组汇报，学会评价。
提出倾听要求：（1）认真听别人的汇报，有不同的意见时，请有礼貌地补充。
（2）如果喜欢，请开心地朗读。
五、激励延伸其实在我们的祖国像葡萄沟这样物产丰富的地方还有很多，你还知道哪些地方的特产呢？六、课后作业背诵课文第二自然段第二课时一、复习导入1、朗读课文。
2、背诵课文第二自然段。
3、复习巩固生字词语。
（1）游戏：过生字桥。
学生开火车认读。
（2）游戏：词语路。
（3）在生字的旁边摆上词语，学生认读。
二、学习写字1、出示生字卡片：沟产杏梨季串修钉2、指名读3、选择生字组成词语并说一句话4、仔细观察这些生字，看看它们在田字格中的位置及书写笔顺。
5、分析字形。
6、学生练习书写，教师巡视，强调写字姿势。
7、展示学生作业，纠正书写中存在的问题。
18、瀑布教学目标：1、认识本课6个生字，会写8个生字。
2、感受瀑布雄伟壮观的画面，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情，激发学生的爱国热情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点1、认识本课6个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文教学难点体会作者怎样用准确的词语描绘瀑布壮观的景象教学时间2课时教学过程第一课时一、看图导入，激发兴趣学生边看图，边听课文，以此激发学生学习兴趣。
二、初读课文1、自由读课文，提出自读要求。
（1）圈出课后生字宝宝。
（2）读准字音，不加字，不丢字。
2、同桌互读，纠正读音。
三、自主识字1、学生自由读课文，想办法记住圈出的生字。
2、游戏：摘果子（出示贴有生字卡片的果树图）学生上台摘果子读音节。
3、学生交流识字方法。
4、学习词语：比喻仰望伟大四、学习生字1、出示会写字，指名认读。
岸阵转望丈屏雾尘2、进行扩词游戏。
3、教师范写，学生观察占格和书写笔顺。
4、重点指导：转望尘5、游戏：写字接龙。
6、学生描红，书写。
7、优秀作业展示。
第二课时一、谈话导入指名读课文，我们认真学习了课文后，你还能读的更好吗？二、理解诗意1、指名读自己喜欢的句子，师生共同评议学习诗句。
2、重点评析：（1）好象叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
瀑布的声音怎样？理解：叠叠阵阵（2）千丈青山衬着一道白银你看到了什么？句子里的白银指的是什么？，你还觉得瀑布像什么？（3）好伟大呀，一座珍珠的屏你见过屏吗？课文里的这座屏是什么做成的？是不是真的珍珠屏？（4）时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘学生闭上眼睛配乐感受意境美。
3、学生齐读全诗，感受瀑布的美。
三、质疑讨论1、读课文时你还有什么不懂的？同桌互相解答疑问。
2、指名提问，解答：作者为什么要先写瀑布的声音，后写它的样子？能换过来吗？为什么？3、教师小结写作顺序四、朗读比赛，领悟诗情举行朗读比赛，争当小小播音员五、总结全文，拓展延伸19沙柳斗沙怪教学目标1、认识本课的12个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢地战胜困难，体会胜利地快乐。
3、自主积累词语，养成自主学习的习惯。
教学重点认识本课的12个生字，认真书写8个生字。
教学难点感悟沙柳不怕困难，勇敢战胜困难地精神教学时间2课时教学过程第一课时一、故事导入，激发兴趣学生听课文录音：刚才大家听了谁和谁的故事？听了这个故事，你想知道什么？（学生质疑）二、初步感知课文1、学生自由读课文，把遇到的困难画出来。
2、同桌互读课文，互相解决遇到的困难。
三、自主识字1、出示生字卡片，借助拼音认读生字。
2、去掉拼音认读生字。
3、猜字游戏：牛儿住进房屋里，关在里面不自由（猜一个字）。
4、组词：请给“稳”字组3个词。
5、说说：怎样记住“厉”。
6、理解：昏天黑地。
7、用“绿化”说一句话。
四、指导书写1、教师范写，学生观察占格和笔顺。
2、说说：写时应注意什么？3、学生练习书写，教师巡视。
第二课时一、复习巩固1、进行猜字游戏。
2、补充词语：飞（）走（）（）昏（）暗（）（）奈何二、整体学习课文1、自读课文：用自己喜欢的方式读。
2、指名读课文，集体评价。
3、师范读课文，学生感知。
三、理解课文内容（一）学习第一自然段1、学生齐读第一自然段。
2、沙怪的出现对我们有什么危害？3、沙怪那么厉害，大家是勇敢地想办法战胜它还是躲的远远地？（二）学习第二自然段1、人们想了什么办法来战胜沙怪？2、指名朗读第二自然段。
（三）、学习第三、四自然段1、自由读课文第三、四自然段，思考：人们请来沙柳后，沙柳对它发起了几次进攻？2、沙怪的两次进攻是什么样的？3、沙柳被沙怪打败了吗？它是怎样对待沙怪的？4、指导朗读，进行评价。
（四）学习第五自然段1、沙柳战胜了沙怪，它要离开了，你能帮大家把沙柳留住吗？假如我就是沙柳，你想对我说什么？2、齐读第五自然段。
四、总结20、和狼做朋友教学目标1、认识本课的10个生字和1个多音字，正确书写8个字。
能自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读了解课文内容，使学生在思想上受到启迪。
教学重点正确书写生字，培养良好的书写习惯。
教学难点培养学生多角度正确看待事物的科学态度。
教学时间2课时第一课时一、揭示课题1、让学生谈谈对狼的印象。
2、今天老师给大家带来了有关狼的故事，你们对狼会有不同的认识，真正和它交上朋友。
二、自主识字1、放录音，学生听故事。
2、学生自读课文。
出示要求：（1）自由读课文，画出生字、词语。
（2）在不认识的字下面画横线，读准字音。
3、小组合作学习，自主探究汉字，培养识字能力。
（1）自读生字，分析字形。
（2）进行生字开花游戏三、学习写字1、考一考：（1）请说出三个带有提手旁的字。
（2）将“领”去掉页字旁是什么字？（3）请给“福”字组两个词。
（4）请你用动作表示这两个词语的意思：发抖喂药2、观察8个生字的间架结构。
3、师范写生字，学生观察：写字时应注意什么？4、学生写字，教师巡视指导。
第二课时一、复习字词1、认读生字。
2、出示词语卡片：教师读词语，学生贴。
二、朗读课文1、自读课文。
2、学情反馈。
三、图文结合，精读课文1、学习第三自然段找一找：课文中的哪些内容和这幅图有联系？读了这一段你有什么想法？2、学习第一自然段自由朗读第一自然段，说说你读懂了什么？3、学习第二自然段毕莱恩每天夜里只听到狼的叫声，从没见过它们的影子，他又是怎样和福子相识的呢？理解“依依不舍”4、学习第四自然段福子和毕莱恩成了好朋友，北极狼也和毕莱恩成了好朋友。
让我们带着祝福的语气朗读第四自然段。
四、小小辩论会你喜欢福子和北极狼吗？分为正反方，正方认为它们是温顺、善良的，反方认为它们是凶狠的。
五、总结当我们和动物同在一片蓝天下，你们有什么心里话想说？动物和我们都是大自然妈妈的孩子，让我们和动物们友好地生活在一起。
识字三教学目标1、认识本课12个生字和1个多音字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读童谣，感受颠倒歌语言的趣味性。
3、引导学生自己创作儿歌，培养学生想象能力和自主学习的能力。
教学重点1、认识本课12个生字和1个多音字，会写8个字。
教学难点引导学生自己创作儿歌。
教学时间2课时第一课时一、导入新课播放录音，听了这首童谣你有什么想法？学生自由表达。
二、初读儿歌1、学生自由读儿歌，要求：（1）圈出不认识的字，自己想办法解决。
（2）读准字音，不加字，不丢字。
2、同桌合作学习，解决遇到的困难。
3、反馈学情：指名读课文，学生进行指导。
三、学习新字1、出示生字卡片，小组内认读。
2、汇报交流：你们学会了哪些字？是怎样学会的？四、联系生活，丰富词汇1、认读词语：槐树虻蝇踢球叼着颠倒苍松芦苇樱桃葫芦抬起漂流花轿2、认读四字词语不识抬举指桑骂槐蝇头微利颠三倒四苍白无力口甜心辣五、课后作业你还知道哪些颠倒歌？回家找一找。
第二课时一、复习字词开火车认读生字。
二、朗读颠倒歌。
1、指名读儿歌。
2、学生评价。
3、拿出搜集到的颠倒歌进行交流。
4、指名全班交流。
5、学编儿歌。
三、学写生字。
1、认读生字。
2、学会观察：你发现了什么？3、你认为哪个字最难写？4、重点指导：底：最后一点不要掉了。
柳：右边的笔顺为：撇、竖提、撇、横折钩、竖5、学生练习书写。
四、总结语文乐园五教学目标1、借助词语积累使学生对汉字产生兴趣，提高学生观察能力。
2、使学生掌握识别形近字的方法，培养良好书写习惯。
3、在说话练习中培养学生的语言能力。
4、通过创设情景，使学生学会调查，培养学生的环保意识和大方有礼貌的说话态度、良好的口语表达能力。
5、通过阅读，使学生品位词语的准确、生动、形象。
教学重点用多种形式激发孩子主动学习汉字的兴趣。
教学难点在说说、画画、写写的过程中提高学生的说写能力。
教学时间2课时教学过程：第一课时一、激趣导入今天我们要做的游戏叫做“智力冲浪”，看谁闯的关最多，谁就是我们的“智多星”。
二、第一关——词语关1、出示词语：自己读读看，你发现了什么？2、指名读。
3、选词说话。
4、合作学习：说一说：生活中你见到过这样的双胞胎词语吗？三、第二关——书写关1、出示范字，认读。
2、对比学写：密、蜜，你发现了什么？3、雪和事呢？写时应注意什么？4、观察：银、粮的占格。
5、学生练写。
四、第三关——句子关1、出示词语：田野、草原、小河，学生齐读。
2、出示例句：指名读。
3、同桌合作：用田野、草原、小河各说一句话。
五、第四关——读读比比关。
1、出示句子：沙柳将根扎进地里沙柳将根深深地扎进地里2、指名读句子，说说你的发现？3、你喜欢哪个句子，说说你的理由。
4、出示第二组句子，同桌互读句子，比较句子。
5、出示练习句：（1）月亮挂在天上。
（2）我把门关上了。