加强学生自主管理 促进学生全面发展

加强学生自主管理促进学生全面发展
————记翼城二中学生“八部制”模式
翔山脚下，滦水池畔，历来是大家眼中的风水宝地，这里山青水秀、物华天宝，人杰地灵。

拥有翼城县唯一的一所完全中学——翼城县第二中学。

近年来，学校以“相信每位教师都愿展示自我，相信每个学生都能成人成才”为办学理念，在实践中坚持把更新教育理念，强化学校管理，提高教学质量作为推进学校工作的中心环节，常抓不懈。

通过这几年的努力，学校的各项工作都发生了极大地变化，取得了家长朋友和社会各界的一致认可。

尤其是实行了精细化管理，各班成立了八部，实行八部自主管理，学生们各司其职，个个都是学校的管理者和各项制度的践行者，学校也因此呈现出了一片“自动自发”的局面。

回顾这几年的奋斗历程，我们明白管理的根本在于培养学生的自主意识，并不是一味的打压限制。

许多的教育资料调查显示：现在的中学生多数是独生子女，娇生惯养，自我意识过于膨胀，依赖性很强，缺乏相应的自我管理能力和团结协作意识，心理素质较差，责任感淡漠。

同时，许多学生、家长甚至老师一直认为班主任理所应当是班级的主人，是班级这个小家的家长，无论任何事情、任何问题都应该由班主任解决，班级大大小小的事务都应由班主任来管理。

在这种管理理念的作用下，班主任成了表面上高高在上而实际上身心疲惫的
个体，而学生也成了听任安排、缺少主观能动性的“顺民”。

无疑，这是老师、学生、家长所不愿接受的教育“成果”。

我们学校也一样面临着这样的一些个体，遭遇着同样的境况，如何才能打破这样的纠结，那就必须实现学生管理上的创新，就必须改变观念，推行学生自主管理。

通过不断地研究摸索，我们制定出了在学导处和团委的组织下，结合学校实际成立了学校学生会，下设八部，各班成立各自小八部的八部学生自主管理模式。

八部具体构成如下，学生会设主席团、秘书处，下设学习部、公寓部、文体部、健康利益部、餐饮部、纪律安全部、卫生部、监察部八个部。

学生会设主席一人，副主席二人，秘书长一人，副秘书长二人，各部设部长一人，副部长三人，委员为各班八部部长，学生会干部要经常听取其他同学的意见，既要向学导处，团委请示、报告工作，又要独立负责解决自己职责范围内的问题，学生会实行由学导处、团委和学生会主席统一领导，各部分工合作的制度，各部直接领导相对应的各班八部。

一、加强学生会八部委建设，确保管理质量
我们的学生会是全体学生自我服务、自我管理、自我教育、自我发展的学生组织，为进一步加强学生会干部队伍建设，丰富校园文化内涵，扩充校园生活力量，进而为同学们提供一个锻炼自己能力，施展自己才华的机会，在学导处以及全体老师的全力支持和精心指导下，按照“公开、公平、公正”原则，根据热爱学生工作，富有激情，有创新灵感，执行能力强；学习成绩良
好；具有团队精神；有相关学生干部经验者、团员优先等条件，开展了学生会干部的选拔活动。

竞聘同学由本人申请以及各班班主任和班长的推荐，填写好申请表送学导处，经过学导处以及各位班主任联合复审，对候选者进行面试、任命之后，向全校通告了学生会的组织结构。

同时，学导处出台了学生会的章程以及相关部门的工作职责，增强了同学们的参与意识，主席团负责学生会全面工作的宏观调控；秘书处负责撰写各种计划、小结、整理资料等文秘工作；学习部负责设计、组织学科竞赛、考核评比等活动；文体部负责设计、组织文娱、体育方面的活动，协助体育组完成课间操规范出操的检查等相关工作；卫生部负责检查校园、教学楼内的卫生；纪检部负责检查自行车摆放，维护校园各类文体活动的安全，检查学生日常行为习惯等工作等等。

平时，部长带领本部成员履行本部职责，例如纪律安全部，对学校各项活动的纪律进行组织管理，设立了纪律监督员，与其他部门联合，对违纪行为进行检查（包括课间纪律问题），认真如实的反映每周出现的突出问题，及时制定工作计划，认真填写检查表并上报。

卫生部对一些卫生常识进行了宣传，设立了卫生监督员，检查室内卫生及校园卫生，对大型活动的卫生进行管理和检查。

根据学校对卫生工作的总体要求，制定卫生部的工作计划，开展卫生检查工作（日常检查、抽查、大小型扫除）如实反映每周出现的突出问题等。

为进一步提高学生维护校园环境卫生的意识，教育学生养成良好的卫生习惯，告别不文明行为，树立
爱护环境卫生，建设美丽校园的良好风尚。

学习部充分发挥桥梁作用，协助学务处统筹安排、组织各类竞赛活动，利用课余时间成立各类学生社团。

组织趣味知识竞赛，丰富学习内容（课外知识），挖掘学习兴趣，拓展解题思路，成立各科趣味兴趣小组。

开展朗诵、演讲等比赛，组织《弟子规》等经典著作的研讨和各种写作比赛等，打造出诗意的校园文化。

成立英语兴趣小组，把环境设计成英语满天下，不要一个中文，使他们不得不看，时间一长就有兴趣了。

然后逐渐提高难度，循序渐进。

组织英语口语竞赛，提高学生口语能力，挖掘英语学习兴趣，组织各种各样的活动，如情景剧、课本剧、小品等。

成立了健康、生物、物理、化学等兴趣小组，以实验为主，提高了同学们的参与意识和学习兴趣。

由文体部参与组织成立了篮球队、乒乓球队，开展各类比赛——足球、篮球、乒乓球、跳绳、踢毽、棋类等。

经过细致的分工，随着大家对自己分管部分的熟悉，各部门工作井然有序地开展起来了，同学们履行职责细致认真，公平公正，为逐步实现学生自主管理奠定了坚实的基础。

通过学生会一段运行后，大多数同学一致认为，加入学生会以后可以把学习和实践结合起来，学习的同时锻炼自己的社交能力，社会实践能力，发扬团队合作精神，逐步实现自主管理。

等毕业时就已经积累了一定的管理和社交能力，更重要的是加强学生个人思想的成熟，可以更好的应对工作。

二、成立各班小八部，增强班级自主管理的力度
紧密配合学生会大八部工作，各班成立了小八部，各班的八部中，每个部都由部长一人，副部长二人，委员三人总共六人组成，八个部就有至少48人参与。

每学期初学生主动承包班级事务，由班主任确定班级工作内容，学生根据自己的能力、爱好，每人必须找一份属于自己的事来做。

各班八部活动主要坚持以下几点：
第一、坚持“人人有事做,事事有人做”，组织开展各项活动，逐步实现自主管理。

每天,在校值勤的学生会微笑着给老师和同学们送去一句句温暖的问候，校园里浓厚和谐的文明礼仪氛围促进学生养成了良好的行为习惯，切实提高了学生自主管理的能力，实现了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”的全员管理的育人氛围。

第二、坚持每天有记录，每周有总结，每月一考评。

部长，各委员，就自己职责范围内的“工作”每天都进行检查，对于发现的好人好事加以表扬，对违反班级制度的人要立即制止，并记录下来。

各班每周召开一次八部会议，由各部进行总结。

而全班性地评分则每月一次，在考评主题班会上进行。

每位学生的各项得分由班委会成员共同给出；班委会成员的各项得分则由全体同学共同给出。

第三、坚持鼓励为主，奖惩分明。

不以学生的期末成绩为唯一评价尺度是素质教育的体现，也是新课程的要求。

平时也做到奖勤罚懒。

表现好、进步快的同学不仅可以额外加分，对于学生
的一般性错误就口头批评，严重的错误将在教室后面的板报栏中公布，连续两次月考评总分最低的同学班主任将会和其家长一起查找原因，促进其进步提高。

在月考评会上，除了成绩奖外，还设立了孝敬父母、惜时楷模、拾金不昧等八项奖励。

对于各部长的工作，应做到经常鼓励，让他们增强自信心。

面对失误，要避免随意批评责怪，要帮助他们分析原因，拟定补救的措施，鼓励他们继续努力，使他们在鼓励中逐步提高。

第四、坚持“收”“放”结合，做到收、放有度。

实施学生自主管理教育，并非是任学生自由发展，教师的引导作用不可忽视，也就是说，教师的监控要与学生的自主管理和谐统一。

在不超出学生当前心理承受能力、自我调节能力的范围内，凡事教师都要敢于“放”，在学生误入迷途难以自拔的边缘教师要及时“收”。

教师只有收放得体，学生才能具备创积极性和创造力，才能闯出一片即有益于自己又造福社会的天空。

第五、坚持开展学生自主意识的教育。

我们利用国旗下的讲话、班会等时间，向学生大力宣传“自己的事自己管”的思想，让学生在学校及家里做一些力所能及的事。

确定学生一日常规应达到的标准，我们从上下课表现、作业完成情况、个人卫生等多个方面对学生进行要求，制定并公布量化标准，使学生发自内心地想管理好自己。

引导学生认识自我、养成自我反思的习惯。

每周班会活动，让学生对上一周的表现进行认真反思，先由自己评定，写好“自我小结”，再在小组内交流，使学生认识到自身的
不足是由自己的原因造成的，只要加强自身约束，就能克服缺点。

我们自实行八部制管理以来，逐步实现了全体学生的自主管理，同时，也增强了同学之间和谐竞争的意识，巩固了学生求学上进的自信心，促进了学生严于律己、宽以待人的良好习惯的养成，同学们逐渐树立起尊敬师长、尊重他人、团结同学的高尚行为意识，切实提高了学生自主管理的能力，实现了全员管理的育人氛围。

虽然通过这几年的努力，我们取得了一定的成绩，但还存在一些这样那样的问题，有些理念还需要我们不断更新，有些制度还需要我们不断地改进完善，有些做法还需要我们不断的摒弃剔除，所以我们一定会始终秉持“以学生为本”的思想，尊重学生的人格，培养学生自主发展的能力，才能最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性，进而促进学校良好、和谐地发展。

二〇一三年十月。