《实施科教兴国战略》政治说课稿范文
实施科教兴国战略说课稿
实施科教兴国战略说课稿一、引言大家好，我今天将为大家讲解的主题是《实施科教兴国战略》。
科教兴国战略是中华人民共和国的重要发展战略，旨在加强科学技术的创新和教育的培养，以推动国家的繁荣和发展。
本次说课将从以下几个方面进行展开：首先，介绍科教兴国战略的背景和目标；其次，探讨科教兴国战略的重要性与优势；最后，分享一些具体的实施科教兴国战略的方法和措施。
二、科教兴国战略的背景和目标科教兴国战略的提出是我国国家发展的内在要求和具体任务，旨在紧密结合中国国情和世界发展趋势，以科技创新和人才培养为支撑，推动经济的科技进步和社会的繁荣。
科教兴国战略的目标是建立创新型国家，提高全民科学素质，培养一流科研人才，培养创新型企业家，加强国际科技合作，实现科学技术对经济社会发展的基础性和引领性作用。
三、科教兴国战略的重要性与优势实施科教兴国战略具有重要的意义和优势。
首先，科教兴国战略是经济社会发展的重要基石和保障。
通过加强科技创新和人才培养，可以提高国家的创新能力和竞争力，实现经济的可持续增长。
其次，科教兴国战略是提高科学素质和人才培养质量的重要途径。
通过加强科教的投入和改革，可以培养更多的高素质人才，推动国民素质的提升和社会的进步。
最后，科教兴国战略是推动社会公平和可持续发展的重要手段。
通过加强教育资源的公平分配和科技创新的普惠化，可以促进社会的公平和可持续发展。
四、实施科教兴国战略的方法和措施实施科教兴国战略需要采取一系列的方法和措施。
首先，要加大对科学技术的投入和支持。
政府要加强对科技研究和创新的资金和政策支持，鼓励企业和社会力量增加研发投入，提升国家创新体系的整体效率和水平。
其次，要加强对教育的改革和创新。
教育部门要加大对教育的投入和改革力度，优化教育资源的配置和使用，提高教师的专业素质和学生的创新意识。
此外，要加强国际科技合作和交流。
推动科技创新和科教兴国战略需要吸收和借鉴国际先进的科学技术和教育理念，开展科技的国际交流和合作。
实施科教兴国的发展战略的说课稿.doc
实施科教兴国的开展战略的说课稿实施科教兴国的开展战略的说课稿“实施科教兴国的开展战略”是人教版九年级思想品德第四课“了解根本国策与开展战略”中的第三框题。
现就本框的课标内容、在教材中的地位、教学内容、目标确定、重点难点、教学设计思路简单介绍如下：了解我国在科技教育方面的成就，知道与兴旺国家之间的差距，理解实施科教兴国开展战略的意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。
1、本框在教材中的地位。
整个第四课内容就是要求学生了解根本国策和开展战略，即两大国策和两大战略。
而实施科教兴国的开展战略是其两大战略中最重要的一大战略。
也是培养学生责任心最好的教材，因为学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比拟的现实，看到我国还面临经济科技上的挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。
应是第四课重点掌握的一课。
2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济开展和社会进步的巨大作用，并体会出科技是第一生产力的诊断。
以及让学生了解我国科技成就及与兴旺国家的差距。
第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位，从而得出必须坚持教育优先开展的战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。
3、根据课标内容，对本框内容须做必要的取舍和补充，如补充我国科技和教育的成就的材料、学生增强创新意识的材料等。
1、指导思想：在教学过程中，为学生营造民主的学习气氛，课堂上尽量留给学生有自由支配、自主发挥的时间和空间，创设情景使学生在快乐中学习。
2、教学过程：（由于受条件限制，原本用多媒体设备为学生创设学习情景，营造学习气氛，在此只能依靠原始教学形式进行教学。
）①创设语言情景进入学习主题；②向学生展示设计的学习参考题（印发资料）；③引导学生围绕自学题材学习全课；④引导学生小结全课内容，点明主题和学习目标；⑤做课堂练习题，检测学习效果；⑥在感谢学生积极配合完本钱课学习内容的声中结束全课。
《实施科教兴国的发展战略》说课
《实施科教兴国的发展战略》说课稿润河中心学校陶会之各位领导、老师大家好！今天我要讲的说课内容是人教版初中思想品德教材九年级第二单元第四课内容《实施科教兴国的发展战略》。
本框题对认识发展科技教育战略意义，加速现代化进程意义重大。
下面我从教材，教法，学法，教学程序和版书设计五方面作以说明。
一、说教材《实施科教兴国的发展战略》是在了解基本国情的基础上，对国家战略进行学习理解，让学生充分感受科技和教育的力量，增强学生努力提高自身素质的动力。
参照九年级学生年龄特点和认知水平，我将这课的目标，重点，难点，确定如下：（一）、教学目标：1、知识目标：理解科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。
2、能力目标：认识发展科技和教育的战略意义，辩证地看待发展经济与发展科技教育之间的关系。
3、情感态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。
（二）、教学重点；为什么要实施科教兴国战略。
（三）、教学难点：科技创新，教育创新的必要性。
二、说教法：爱因斯坦指出：“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感。
”为了激学生的学习兴趣，本节课我采用“情模式”展开教学，精心设置问题，激发学生共同探究，使学生在老师的指导下解决问题；同时还借助“活动—参与”，“讨论—交流”，的模式，培养学生自主参与意识，发挥学生的主体作用，让学生对本节课知识的认识更清晰，更深刻。
三、说学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”。
因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变；引导学生采用“自主探究，合作交流”的学习方法，让他们从问题分析入手，进行探究，交流，总结，使学生在认识的海洋中畅游。
根据本节课的需要，我借助多媒体辅助教学。
四、说教学过程：在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
教学程序分为：引入—探究—总结—践行四大板块。
实施科教兴国战略说课稿
实施科教兴国战略说课稿一、引言实施科教兴国战略是当前我国发展的重要战略之一，它旨在推动科技创新和教育发展，以提升国家综合实力和国民素质，实现国家的更高水平的发展。
本次说课将结合该主题，从以下几个方面进行阐述：实施科教兴国战略的重要意义、主要方针和措施以及面临的挑战和应对策略等。
二、实施科教兴国战略的重要意义1. 推动国家科技创新：科技创新是现代社会的核心竞争力，实施科教兴国战略可以提供强大的科技支撑，培养科研人才，实现科技成果的转化和应用，推动国家科技创新能力的提升。
2. 提高国民素质水平：实施科教兴国战略可以推动教育改革和发展，提供优质的教育资源，提高教育质量，培养高素质人才，提高国民素质水平，增强国家的核心竞争力。
3. 改善经济发展环境：科教兴国战略可以促进产业结构升级，提高科技含量和附加值，推动经济转型和升级。
通过科技创新和教育培训，提高劳动者的技能水平，为经济发展提供强有力的支持。
三、实施科教兴国战略的主要方针和措施1. 增加投入：加大对科技创新和教育发展的投入力度，提供充足的资金支持和政策保障。
加强政府主导，引导社会资本参与，形成合力，推动科技创新和教育发展。
2. 重点突破：确定关键领域和关键技术，加强科研攻关和人才培养，在重点领域取得突破性进展。
加强国际科技合作，借鉴借鉴先进经验和技术，加快科技创新进程。
3. 优化创新环境：改革创新体制机制，打破部门壁垒，建立激励机制，营造良好的创新环境。
鼓励企业和高校加强合作，通过产学研结合，推动科研成果的转化和应用。
四、实施科教兴国战略面临的挑战和应对策略1. 人才短缺：科技创新和教育发展需要大量高素质的人才支持，但当前我国人才供给与需求之间仍存在一定的差距。
应加强人才培养，改革人才评价机制，吸引和留住优秀人才。
2. 创新能力不足：我国在科技创新方面仍存在一定的短板，需要培养更多的创新人才和改善创新环境。
应加大对科研机构的支持，促进科技成果的转化和应用，鼓励企业增加科研投入。
实施科教兴国战略 建设创新型国家说课稿(优秀版)word资料
实施科教兴国战略建设创新型国家说课稿（优秀版）word资料《实施科教兴国战略建设创新型国家》专题复习说课稿孟家庄中学刘翠英一、说教学内容：本专题主要联系20XX年国家科技奖励大会这一时事，引出教材相关观点——科教兴国战略，使学生进一步了解我国的这一战略，了解我国实施科教兴国战略的现实意义，使学生在课堂上触摸生活，树立热爱科学，勤奋学习的观念，帮助学生树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感。
二、说教学目标：有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，因而科学地确定教学目标是教学的重要环节，结合本课的内容特点和学生的认知背景以及中考考点，我把此课的教学目标拟定为三个方面：1.知识目标：复习回顾，整合要点——科学技术是第一生产力，教育的功能和作用，坚定不移地实施科教兴国战略。
2.能力目标：引导学生全面地了解我国科技、教育发展的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义；并培养学生分析问题的能力，掌握答题技巧。
3.情感态度与价值观：通过学习科教兴国战略的相关内容，培养学生热爱科学的精神，帮助学生树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感。
三、说教学重点、难点：教学重点：整合知识要点，理解科教兴国战略的现实意义，并感受科技创新的必要性，增强学生的责任感。
教学难点：理论依据与现实依据的区别；培养学生分析问题的能力。
四、说教法、学法：1.说教法：《思想品德》是一门塑造人的思想，培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到我校初三学生的现状，我主要采取讲授法、归纳总结法，问题探究法。
2.说学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握科学学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课我指导学生的学习方法主要有：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
实施科教兴国的发展战略说课稿
《实施科教兴国发展战略》的说课稿【说教材分析】（1）教材编写意图、地位及作用今天，我的说课内容是人教版九年级思想品德第四课第四框内容《实施科教兴国战略》。
本册教材的主题是“责任与使命”，本框内容从我国实际情况出发，认识科技和教育的作用，认识我国科技教育水平与发达国家的差距，从而增强学生的忧患意识、责任感和使命感。
学情分析：而现在的中学生，大多数养尊处优，对于我国的基本国情，对于发展教育和科技的重要性还认识不够。
甚至有些学生还抱有读书无用论，其自主学习、开拓创新的能力不强。
根据新课程标准、教材、现在中学生的实际，我确定了本节课的三维目标：（2）教学目标知识与能力：科学技术是第一生产力；坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略；能辩证、全面分析问题，辩证看待发展经济与发展科技，教育之间的关系。
过程与方法：运用多媒体手段，紧密联系社会生活，在讨论、辩证、探究、归纳中学习知识，培养能力。
情感、态度与价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学的观念，养成勤奋好学的习惯；有责任感，使命感。
（3）教学重难点教学重点：实施科教兴国战略的重大现实意义。
教学难点：加强科技和教育创新。
【说教材处理】为了提高教学效果，根据“用教科书教”的新教材观，我对教材作了如下处理：为了让学生感悟科技的力量，热爱科学，在出示三次科技革命的内容后，接着出示四组科技革命给人们的生活带来变化的画面。
为了让学生明确我国的科技成就，增强民族自豪感，我设计了“当代中国‘四大发明’”的评选活动，为了解决科技、教育创新这一教学难点，我展示了我校部分科技创新成果，用多媒体显示我省青少年科技创新大赛成果，请学生拟写教育创新金点子。
【说教法、学法】教法分析：现代教育理论认为，教学过程应紧密联系生活，重视学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，我采用情境教学法、观察法、讨论法、探究法、比较法。
学法分析：现代教育理论认为，教是为了不教。
深入实施科教兴国战略和人才强国战略（范文模版）
深入实施科教兴国战略和人才强国战略（范文模版）第一篇：深入实施科教兴国战略和人才强国战略（范文模版）必要性加实施深入实施科教兴国战略和人才强国战略发展社会事业和改善民生，是贯彻落实科学发展观的重要任务，是全面建设小康社会的重要内容，是加快转变经济发展方式、扩大国内需求的重要途径。
党的十七届五中全会在提出“十二五”时期发展社会事业和改善民生的主要任务时，首先就明确要求深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快建设创新型国家。
这是五中全会对全党特别是教育、科技领域提出的新要求。
为什么要深入实施科教兴国战略和人才强国战略？在新的形势下如何实施这两大战略？深入认识和理解这些问题，对于贯彻落实党的十七届五中全会精神，具有重要的理论与现实意义。
深入实施科教兴国和人才强国战略，是建设中国特色社会主义的必然选择实施科教兴国和人才强国战略，是保证中国特色社会主义健康发展的需要。
我们党一直重视科技、教育和人才在中国革命和社会主义建设中的作用。
改革开放以来，根据国家发展需要，我们党及时提出了科教兴国战略。
提出这一战略的背景是，以信息科学和信息技术为主要标志的科技革命形成新的高潮，“知识经济”进入了人类文明发展的进程，科学技术的蓬勃发展和广泛运用给人类生产和生活方式带来了深刻变化。
科技进步已成为经济社会发展的决定性因素。
在这样一个大的历史背景下，实施科教兴国战略，就成为我国社会主义发展的必然选择。
科教兴国战略与人才强国战略是相辅相成的，科教强国战略的实施离不开人才的培养、选拔与使用。
因此，在社会主义建设实践过程中，我们党又逐步形成了人才强国战略。
实施科教兴国战略和人才强国战略，是实现我国经济发展，提升我国核心竞争力的迫切需要。
实施科教兴国战略和人才强国战略，有助于促进我国经济结构调整。
经济结构调整是着眼于解决经济运行中的深层次矛盾和问题，拓展经济发展空间，增强经济发展动力，使经济增长建立在结构优化的基础上，持续性发展得到增强。
《实施科教兴国战略》说课稿
《实施科教兴国战略》说课稿第一篇：《实施科教兴国战略》说课稿《实施科教兴国战略》说课稿《实施科教兴国战略》说课稿老城中学王进志一、说教材：《实施科教兴国战略》这是粤教版思想品德教材九年级第一单元第三课《振兴国家的战略和国策》第一目的内容。
本节课是在了解基本国情的基础上，对国家的战略和国策进行进一步的学习，让学生充分感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；又为后面学习《全面建设实现小康》、国际竞争等内容做好铺垫，起到承前启后的作用；同时，在经济全球化和第三次科技革命迅速发展的今天，学习这一内容也是符合时代发展要求的。
因此，这一内容在九年级思想品德课中具有不可忽视的重要地位。
二、说教学目标：有效的教学始于知道希望达到的目标是什么，因而科学地确立教学目标是教学的重要环节，结合本节课的内容特点和学生的认知背景，我把本节课的教学目标拟定为三个方面：1、知识目标：知道科学技术是生产力发展的决定因素，教育的功能和作用，坚定不移地实施科教兴国战略。
2、能力目标：引导学生全面地了解我国科技、教育发展现状，理解实施科教兴国战略现实意义。
3、情感态度价值观目标：通过学习科教兴国战略的相关内容，培养我们热爱科学的精神，自觉履行受教育的义务，努力学习现代科学文化知识，自觉把自己培养成为祖国所需要的创新型人才，为实现全面小康社会做出自己应有的贡献。
三、说教学重点、难点：教学重点：为什么要实施科教兴国战略？教学难点：如何实施科教兴国战略。
四、说教法：爱因斯坦指出“兴趣是最好的老师，它永远胜过责任感”。
为了激发学生的学习兴趣，本节课我采用“情景引导法”，即按照“创设情境——提出问题——共同探究——合作交流——得出结论——落实行动”的模式展开教学，精心设置问题，激发学生的求知欲，使学生在老师的引导下解决问题；同时还借助“活动——参与”、“讨论——交流”的模式，培养学生的主动参与意识；根据本节课的需要，我还借助多媒体来辅助教学。
实施科教兴国的发展战略说课稿(上交)
《实施科教兴国的发展战略》说课稿20XX年12月22日参加市说课比赛横县横州镇一中周春柳一、说教材（一）、教材的地位和作用本课是思想品德人教版教材九年级第二单元第四课的第四框题。
第四课的四个框题的内容相对比较独立，学生将从不同的方面了解到我国的重大决策，而本框题通过从科学技术和教育两个方面帮助学生了解科教兴国战略,从而培养学生崇尚科学创新精神和爱国主义情操。
（二）、说教学目标根据对新课标要求的理解以及对教材的分析，结合九年级学生的特点，本节课的教学要达到以下三个维度的目标：1．情感态度价值观：培养学生的爱国主义情操和崇尚科学、勇于创新的精神，树立努力学习、报效祖国的理想信念。
2．过程与方法：培养学生分析材料、提炼观点的能力。
3．知识与技能：通过教学使学生认识到科学技术是第一生产力；教育对个人和社会进步都有重要作用；我国实施了科教兴国和人才强国战略，要建设创新型国家。
（三）、说教学重、难点在分析教材、了解学生情况的基础上，我把第一目“科学技术是第一生产力”作为教学重点去设计教学活动，因为这一表述极具抽象性，它不仅强调科技的力量，而且也揭示了科技与经济和社会发展的内在联系。
理解了这一知识才能联系到“发展科技需要人才”进而去理解“教育优先发展”“实施科教兴国和人才强国战略”，所以必须重点讲透。
本节课的教学难点是第三目“科教兴国”。
第一、第二目的内容都比较侧重于“为什么”而这一内容则侧重于“怎么做”。
而“怎么做”既是知识的拓展和延伸，又是行动的指导和准备，对于学生目前的认知水平和有限的实践经验来说显然具有一定的难度。
二、学情分析当今的学生，尽情享受着发展和科学技术进步带来的成果，但对于优先发展教育和科技的重要性还认识不清。
尤其是九年级的学生，自主学习的意识和能力都不强。
本课的教学旨在让学生认识到科技和教育的重要性，激发其珍惜学习机会，自主学习、开拓创新的热情。
三、根据本框题的特点，结合多媒体设备，我采用了以下教学方法：（一）、说教法1、直观演示法如：出示图片，播放视频2、活动教学法如：玩小游戏、角色模拟3、启发式教学法如：进行启发式的问答来推进教学进程。
《实施科教兴国战略》说课稿
各位评委：我说课演讲的课题是实施科教兴国战略。
我准备从教材分析、教学目标教学重点难点的设计、教法和学法的安排、教学流程的设计四个方面加以说明。
第一方面：教材分析“实施科教兴国战略”在九年级《思想品德》第三单元的第三课。
本课涉及许多重要的战略、国策和战略思想，在九年级整个教材中都占十分重要的地位。
本课的教学需要四课时，“实施科教兴国战略”是第一课时的内容。
对应《思想品德课程标准》，本课是依据课程标准内容目标4．4编写而成。
具体内容如下：4.4 了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身素质。
这部分的表述和九年级思想品德课本P85-P86部分的知识结构完全吻合。
这一目首先说明现代科技的重要性，接着介绍我国科技的成就以及与发达国家的差距；再说明教育的重要性，接着介绍我国教育的成就以及与发达国家的差距；由此顺理成章的提出科教兴国的战略。
科教兴国这一部分则依次说明它的含义内容、实施的关键，最后是落实的意义。
这样编写教材，既结构分明，又逐层加深。
第二方面：教学目标、重点难点设计（一）教学目标的设计根据课标三维度的要求，我把本课的教学目标设定为三个方面：1．知识目标：了解我国教育、科技方面的成就；理解教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义２．能力目标：使学生形成辩证思维的能力，能运用辩证的观点来分析我国科技、教育发展现状。
培养学生对党的方针政策的理解能力以及创新意识和创新能力。
３.情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受科技和教育的力量、体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学、勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。
（二）重点难点的设计本课的教学重点我认为是实施科教兴国战略是我国推进社会主义现代化的必然选择。
本课的教学难点我认为是为什么要把教育放在优先发展的战略地位？第三方面：教法和学法的安排就九年级学生而言，学习本课内容已有了一定的历史知识准备，如近现代历史中所讲述的三次科技革命，分别把人类带进了蒸汽时代、电气时代、信息时代。
科教兴国战略发言稿范文
科教兴国战略发言稿范文
各位领导、各位同仁：
我很荣幸能在这里向大家介绍，我们正在实施的科教兴国战略。
科教兴国是一项重要的国家战略，对于推动国家发展、增强国家竞争力具有重要意义。
在当前全球科技竞争日益激烈的背景下，加强科教事业发展，已经成为国家发展的迫切需求。
政府高度重视科教兴国战略，不断加大科技投入，加强教育改革，提升科研创新能力。
我们要逐步实现科技创新的自主可控，推动科技成果向现实生产生活中转化，努力打造具有国际竞争力的创新型国家。
教育是培养人才、传递知识的重要途径，我们将大力提升教育质量，推动素质教育的发展，努力培养更多的具有创新精神和实践能力的人才。
科教兴国需要青年人才的积极参与和贡献，我们要为广大青少年提供更好的学习环境和发展机遇，引导他们走向科技创新的道路。
除此之外，我们还将加强科技与产业、经济、社会的深度融合，推动科技成果转化为生产力。
在这个过程中，我们也需要广泛吸纳社会各界的智慧和力量，形成推动科教兴国的强大合力。
科教兴国是一个全民行动，需要广泛的社会支持和参与。
让我们携手共进，共同努力，为实现科教兴国战略而努力奋斗！让我们共同见证科教兴国的辉煌成就！谢谢大家！。
实施科教兴国战略说课稿
《实施科教兴国战略》说课稿各位领导，各位老师，大家好！今天我要说课的课题是《实施科教兴国战略》，我准备从教材、教法学法、教学过程、板书设计和自我评价等五个方面来说。
首先，我对教材进行分析。
一、说教材1、说教材的地位和作用《实施科教兴国战略》是粤教版教材初三《思想品德》第三单元第三节的第三目。
在此之前，学生已经学习了《和平发展时代主题》和《抓住机遇迎接挑战》这两个知识点,这为过渡到本目的学习起到了铺垫的作用。
本目前面承接科学发展观的内容，后面是基本国策的内容，所以学好这目为学好基本国策打下牢固的理论基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。
2、说教学目标根据本教材的结构和内容，结合初三年级学生的认知结构、心理特征以及面临中考的具体形式，我特制定了以下的教学目标：●知识目标：认识我国科技、教育方面的成就和差距；理解科技和教育的作用以及实施科教兴国战略的意义。
●能力目标：培养学生实事求是地看问题，用全面的、发展的观点来看待科教兴国战略，注重提高自身素质，培养创新能力。
●情感、态度与价值观目标：帮助学生树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感。
3、说教学的重、难点根据初三《思想品德》新课程标准和本节课的教学目标，结合学生的现实情况，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。
教学难点：理解实施科教兴国战略的意义。
二、说教法、学法1、说教法我们都知道《思想品德》是一门塑造人的思想，培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
考虑到我校初三学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正地参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
基于本目的特点，我主要采用了以下的教学方法：（1）直观演示法：利用学生课前收集的资料、图片等进行直观演示，激发学生的学习兴趣。
（2）活动探究法：引导学生通过各种活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。
《实施科教兴国的发展战略》说课稿说课稿
《实施科教兴国的发展战略》说课稿（一）对应的课标内容“我与国家与社会关系”中的“认识国情爱我中华”部分：“了解我国在科技教育方面的现状，理解实施科教兴国发展战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
”（二）教材分析（1）本课在教材中的地位和作用：整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。
而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。
学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。
应是第四课重点掌握的一节。
（2）教学目标知识目标：①了解我国在科技和教育方面的现状。
②知道科学技术是第一生产力，理解科技对我国经济社会的作用。
③理解教育对国家和个人的重大作用。
④知道我国正实施科教兴国和人才强国战略，理解其对国家发展的现实意义。
能力目标：①认识发展科技和教育的战备意义。
②辩证看待发展经济和发展科技教育之间的关系。
情感、态度、价值观目标：通过学习，使学生感受科技和教育的力量，体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力使自己成为祖国所需要的创新型人才。
（3）教学的重、难点教学重点：①了解我国在科技和教育方面的现状。
②知道科学技术是第一生产力，理解科技对我国经济社会的作用。
③理解教育对国家和个人的重大作用。
教学难点：④知道我国正实施科教兴国和人才强国战略，理解其对国家发展的现实意义。
（三）学情分析：虽然学生对科技的重要性有所了解，但对我国科技国情的了解还是不足，对教育的重视程度有所提高，但是在实际生活中真正落实行动的却不多。
（四）教法分析为了体现学生的主体地位，遵循学生的认知规律，体现体验式与启发式的教学原则，我主要采取集体讨论法、典型事例法的教学方法，让学生真正参与课堂活动。
（五）学法分析学生要学习的过程中主要的学习方法有自主学习法，讨论法和分析归纳法。
《实施科教兴国的发展战略》说课稿
九年级思想品德第四课第四框《实施科教兴国的发展战略》尊敬的各位专家、各位评委老师：大家好！今天，我说课的题目是《实施科教兴国的发展战略》。
下面，我打算从教材分析、教学目标、教学重点、难点等几个方面来展开我的说课。
首先，我要说的是教材，《实施科教兴国的发展战略》是人教版九年级思想品德教材中一个非常重要的内容.本册教材的主题是“责任与使命”，本框内容从我国实际情况出发，认识科技和教育的作用，认识我国科技教育水平与发达国家的差距,从而增强学生的忧患意识、责任感和使命感。
学情分析：九年级学生有了一定的生活阅历和知识积累，可以感受到科技与教育进步所带来的变化，但是对科技和教育的战略地位认识还有待深化。
结合教材特点、学情分析以及新课标的要求,我制定了以下三维教学目标：1、知识与能力目标:认识我国科技和教育取得的成就与不足，理解科技和教育的作用，以及实施科教兴国战略的意义。
培养学生全面、辩证地分析问题的能力.2、过程与方法目标:这节课我主要采用自主、合作、探究的方式引导学生学习，培养学生自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标:感受科技和教育的力量,树立热爱科学，勤奋学习的观念，努力提高自身素质.下面，我再来说一下本课的教学重点和难点：为了完成既定的教学目标,结合本教材的特点，我把教学重点确定为理解科学技术是第一生产力以及实施科教兴国战略的原因。
考虑到初中生的心理特点和认知结构，我把本课的难点确定为理解科教兴国战略的意义。
接下来，我要说的是教法和学法:俗话说,兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我打算采用直观演示法、活动探究法、集体讨论法等教学方法.当然,教学的目的并不只是为了让学生学会，更应该让学生会学,因此,在教学中，我主要引导学生采用自主、合作、探究的方式来进行学习。
关于教法和学法的具体内容,在下面的教学过程中，我将会有更加具体的阐述。
关于教学准备,我是这样考虑的:在上课之前，我收集一些相关的资料，制作多媒体课件，并让学生进行提前预习.为了完成既定的教学目标，帮助学生解决重点、突破难点,我打算从以下几个环节来设计我的教学过程：1、视频导入:播放国家主席在科学技术大会上为科学家颁奖的视频资料,让学生感受到国家对科技的重视，从而导入今天的新课《实施科教兴国的发展战略》科学技术是第一生产力2、表演小品，体会成就：让同学们课前进行预习,并自编自导小明一家三代人的情景对话。
《实施科教兴国战略》政治说课稿
《实施科教兴国战略》政治说课稿《实施科教兴国战略》政治说课稿作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《实施科教兴国战略》政治说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说课标了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国发展战略的意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。
二、说教材1、本框在教材中的地位。
整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。
而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。
学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的挑战，自觉地提高自己的'科学文化素质，肩负民族振兴的使命。
应是第四课重点掌握的一节。
2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济发展和社会进步的巨大作用，并体会科技是第一生产力，以及让学生了解我国科技成就及与发达国家的差距。
第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位，从而得出必须坚持教育优先发展的战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。
三、说教学目标1、知识目标：科技是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地，坚定不移地实施科教兴国战略；2、能力目标：认识发展科技和教育的战备意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系；3、情感态度价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。
四、说重难点依据本框教学内容、教学目标要求及学生认知水平的实际情况，确定本框的重点是：①认识科技和教育对社会发展的作用，激发学生热爱科学，勤奋学习的热情，坚定实施科教兴国的战略；②教育和科技创新的必要性（既重点，亦是难点）五、说教学设计思路为了最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，我将本框教学分为以下几个步骤：（一）说变化，疑问导入新课活动一：引导学生从衣、食、住、行等方面来谈谈中国大地几十年来发生的翻天覆地的巨变，然后用多媒体补充展示。
第6课《实施科教兴国》(复习)说课稿2
教材解说第六课实施科教兴国市一中李妮九年级思想品德第六课《实施科教兴国》(复习)说课稿灵宝市一中李妮尊敬的各位老师：大家好！今天，我说课的内容是九年级思想品德第六课《实施科教兴国》(复习课)。
我的说课流程是：一教学理念，二教学依据，三教学目标，四模式流程，五教学策略，六自我评价。
一、教学理念：课堂上我坚信这样的理念：依据《思想品德课程标准》，参照教材、教参等资源；以提高学生“双基”为目的，狠抓知识落实；巧妙突破教学重、难点，课堂上真正做“学生为主体，教师为主导”，通过相关探究活动来打造高效课堂。
二、教学依据：构建高效课堂离不开科学的依据。
本节课我的教学依据是：课标要求、教材分析、学情分析。
（一）课标要求：本课的课标要求是：了解我国在科技、教育发展方面的现状；理解实施科教兴国战略的现实意义；认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。
（二）教材分析：1、本课教材的地位和作用：（投影）本课属于第二单元，在单元教材中处于重要的地位，在此之前，学生已经学习了解到无论是提高人口素质，保护环境，合理开发利用资源，还是发展经济都离不开科技和教育。
这些都为本节课学习《实施科教兴国》打下铺垫，所以学好本课知识是前面所学内容的延伸，也为后面的学习奠定基础。
2、重点、难点：（投影）本课教材有2个重点、2个难点：重点：1.科学技术是第一生产力；2.实施科教兴国战略的原因；难点：1.实施科教兴国战略的意义。
2.如何实施科教兴国。
（三）学情分析：（投影）九年级学生的视野比较宽广，可以通过各种途径获得更多信息，他们对我国科技和教育都有着不同程度的了解，但九年级学生分析问题、看待问题还欠缺全面性以及辩证思维，所以基于以上学情，本节课应该引导学生学会全面、客观地看待我国科技、教育的发展现状，了解我国科教兴国战略。
三、教学目标：高效课堂需要有明确的教学目标。
本课的教学目标包括知识、能力、情感态度和价值观三个方面。
（投影）1.知识目标：认识科技和教育的重要性，我国科技、教育的现状以及科教兴国战略的含义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《实施科教兴国战略》政治说课稿范文
《实施科教兴国战略》政治说课稿范文
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编收集整理的《实施科教兴国战略》政治说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
“实施科教兴国的发展战略”是人教版九年级思想品德第四课“了解基本国策与发展战略”中的第三框题。
现就本框的课标内容、在教材中的地位、教学内容、目标确定、重点难点、教学设计思路简单介绍如下：
一、说课标
了解我国在科技教育方面的成就，知道与发达国家之间的差距，理解实施科教兴国发展战略的意义，感受科技创新与教育创新的必要性，提高自身素质。
二、说教材
1、本框在教材中的地位。
整个第四课内容就是要求学生了解基本国策和发展战略，即两大国策和两大战略。
而实施科教兴国的发展战略是其两大战略中最重要的一大战略。
学生通过学习能清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我国还面临经济科技上的挑战，自觉地提高自己的科学文化素质，肩负民族振兴的使命。
应是第四课重点掌握的一节。
2、本课教学内容分三个题目学习，第一目是“科学技术是第一生产力”，主要
围绕现实生活事例和三次科技革命的影响，引出科学技术对经济发展和社会进步的巨大作用，并体会科技是第一生产力，以及让学生了解我国科技成就及与发达国家的差距。
第二目是“百年大计，教育为本”，从多角度让学生明确教育的重要性和战略地位，从而得出必须坚持教育优先发展的战略地位；第三目主要讲两层意思：一是实施科技兴国战略是必然选择；二是必须加强科技创新和教育创新。
三、说教学目标
1、知识目标：科技是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地，坚定不移地实施科教兴国战略；
2、能力目标：认识发展科技和教育的战备意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系；
3、情感态度价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学，勤奋学习的观念。
四、说重难点
依据本框教学内容、教学目标要求及学生认知水平的实际情况，确定本框的重点是：①认识科技和教育对社会发展的作用，激发学生热爱科学，勤奋学习的热情，坚定实施科教兴国的战略；②教育和科技创新的必要性（既重点，亦是难点）
五、说教学设计思路。
为了最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，我将本框教学分为以下几个步骤：
（一）说变化，疑问导入新课
活动一：引导学生从衣、食、住、行等方面来谈谈中国大地几十年来发生的翻天覆地的巨变，然后用多媒体补充展示。
（二）看成就，激发爱国情感
活动二：多媒体展示我国科技、教育方面所取得的成就。
通过这些活动和若干问题的设置来培养学生分析归纳能力，使学生了解我国科技和教育的成就，懂得科技和教育的作用，培养学生热爱科学的精神，激发学生的爱国情感。
（三）找差距，树立危机意识
活动三：课前布置学生查找我国在科技和教育方面与发达国家的对比情况，再用多媒体展示、补充我国科技、教育方面与发达国家的`对比，让学生看到我们的差距。
开展这项活动的目的是培养学生实事求是的精神和全面、客观看待问题的能力，让学生明白我国在科技和教育方面与发达国家相比还存在较大差距，从而树立危机意识，奋发学习、报效祖国。
（四）寻对策，提升综合素质
活动四：思考怎样才能缩小我国与发达国家在科技、教育方面的差距，（学生自由发言）然后多媒体展示我国各届领导人对科教的重视情况及相关的一些图片。
科教兴国是一个比较抽象的概念，实施科教兴国战略的意义是本节课的难点，要突破此难点，就必须指导学生进行较全面、深入的思考。
前面的教学已经为突破
难点作好了铺垫，加上此活动的设置，有利于帮助学生全面理解实施科教兴国战略的意义。
学生只有理解了此意义，才能真正意识到自己肩负的社会责任，才可能在社会生活实践中主动创新。
（五）课堂小结，练习巩固知识，见导学案
（六）教学拓展，提升思想素质。