光的色彩、颜色(13)

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光的色彩实验报告

一、实验目的1. 了解光的色彩现象，理解光的色散原理。

2. 通过实验验证光的色散现象，观察不同颜色的光在介质中的传播特性。

3. 掌握使用三棱镜进行光的色散实验的方法和步骤。

二、实验原理光的色散是指白光通过某种介质（如三棱镜）时，由于不同频率的光在介质中的折射率不同，导致光分解成不同颜色的现象。

白光实际上是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的复色光。

在实验中，通过观察三棱镜将白光分解成七色光的现象，验证光的色散原理。

三、实验器材1. 三棱镜2. 白纸3. 太阳光或人造光源4. 刻度尺5. 记录本四、实验步骤1. 将三棱镜立放在白纸上，调整三棱镜与白纸的垂直距离，确保三棱镜的底面与白纸平行。

2. 将太阳光或人造光源照射在三棱镜的一个侧面，使光线垂直射入三棱镜。

3. 观察三棱镜后方白纸上的光斑，调整三棱镜的倾斜角度，直到观察到白光分解成七色光带。

4. 使用刻度尺测量七色光带的长度，记录数据。

5. 重复实验，改变三棱镜的倾斜角度，观察光带的长度变化，记录数据。

五、实验现象与分析1. 实验现象：在调整三棱镜的倾斜角度后，观察到白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光带。

2. 分析：根据光的色散原理，白光通过三棱镜后，不同频率的光在介质中的折射率不同，导致光分解成七种颜色的光带。

红光折射率最小，紫光折射率最大，因此七种颜色的光带依次排列。

六、实验结论1. 白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的复色光。

2. 光的色散现象可以由三棱镜实现，通过调整三棱镜的倾斜角度，可以观察到七种颜色的光带。

3. 不同颜色的光在介质中的折射率不同，导致光分解成七色光带。

七、注意事项1. 实验过程中，确保三棱镜的底面与白纸平行，以便观察光带。

2. 实验时，光线应垂直射入三棱镜，避免产生误差。

3. 调整三棱镜的倾斜角度时，要缓慢进行，以便观察光带的变化。

八、实验拓展1. 研究不同介质（如水、玻璃等）对光的色散现象的影响。

初中物理《光的色彩、颜色》(共26张)ppt16

2. 白纸上写蓝字，在蓝色灯光下看到的纸是蓝色，字是蓝色，这时能看清字吗？
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思考与评价
一个爱研究的园艺家想，植物的叶子多数呈绿色，可能是由于植物需要绿光的缘故。于是，他将温室的房顶和四周都安装了绿色的玻璃，只让阳光中的绿光照射植物。他认为这样必将使植物生长得更好。可是园艺家失败了。请问，他失败的原因是什么？
• 这说明了什么？
看小兔的颜色
• 透过纯红的玻璃片观察小兔的图片，会看到什么样的现象？
四、物体的颜色
【解析】为什么你看到了下面四种颜色？
【质疑】在任何情况下你看到的都是这四种颜色？【结论】红板：红光红色绿光黑色蓝板：红光黑色绿光黑色白板：红光红色绿光绿色黑板：红光黑色绿光黑色
活动光的混合
三、色光的混合
红、绿、蓝光按不同比例可混合出各种色光，所以它们叫做光的三原色，若等比例混合则成为白光。
四、物体的颜色
1透明物体能透过和自身颜色相同的色光，吸收其它色光。
四、物体的颜色
【解析】为什么你看到了下面四种颜色？
看小兔的颜色
• 把小兔图放到暗室里你能看到画面上的色彩吗？
2023/10/4
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生活▪物理▪社会
光具有能量
太阳能发电站
太阳能电池板
太阳能热水器
植物的光合作用
光不仅能使周围变得明亮、变得温暖，还能使胶卷感光……，所以，光具有能量，这种能叫做光能。
通过某种方式，光能可以转化为电能、内能、化学能。
太阳能汽车
课堂巩固练习
1._自_身__能_够__发_光__的__物_体__叫做光源。在太阳、月亮、钻石、平面镜、电池、电影银幕、萤火虫中属于光源的有：___太_阳__、_萤__火__虫____。

八年级物理上册 3.1《光的色彩、颜色》

物体颜色的判断：①确定物体是透明物体还是不透明物体；② 明确物体被什么色光照射；③明确物体透过什么色光或反射什么色光；④确定射入人眼睛的光是什么色光，则物体就是什么颜色.
光能
内容
说明
光具有能量，这光能
种能叫作光能
光能可以转化为其他形式的能，地球上大部分能量来自太阳的光能
光能可以转化为电能、内能、化学能等.例如，知识太阳能热水器把光能转化为内能；太阳能电池解读板把光能转化为电能；植物通过光合作用把光
我们把一个点向各个方向发射光的光源叫点光源（如电灯发点光源和平行出的光）；把射出的是一束平光源行光的光源叫平行光源（如手电筒射出的光）
光源
举例或说明
知识解读
光源是能够自行发光的物体，有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源射出的光，就好像它们也在发光一样，因而被误认为是光源，如月亮
能转化为化学能
例5 光具有能量，这种能叫作光能.通过某种方式，光能可转化为其他形式的能.如：（1）太阳能汽车是将___光____能转化为__机__械___能；（2）植物的光合作用是将___光____能转化为__化__学___能；（3）人造地球卫星上的太阳能电池板是将 ___光____能转化为__电_____能.
例13 阅读短文，回答下列问题. 无知的代价
栖山区一王姓蔬菜大棚种植户突发奇想，将大棚原来使用的白色塑料薄膜换成了绿色薄膜，结果棚内种植的蔬菜生长缓慢，甚至枯萎，造成了巨大的经济损失.
老王喜欢观察与思考，他注意到蔬菜的叶子多数呈现绿色，由此他猜想，蔬菜的叶子是绿色的，可能是蔬菜喜爱绿色光的缘故，假若将温室的白色薄膜换成绿色的，只让阳光中的绿色光通过并照射蔬菜，这样蔬菜就会生长得更快，产量更高，有了这样的想法，于是他就将大棚全部用上了绿色薄膜,结果造成了悲剧.

初中物理《光的色彩颜色》(共27张)ppt

1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

3-1《光的色彩、颜色》知识梳理

苏科版八年级上册第三章《光现象》3.1光的色彩颜色【知识梳理】一、光源1．本身发光的物体叫做光源。

2．光源可分为：天然光源（水母、太阳等）、人造光源（灯泡、火把等）；自然光源人造光源二、光的色散1．太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散（由英国物理学家牛顿发现）；光的色散的发生的原因：不同颜色的光穿过三棱镜时的偏折角度不同，红色光偏折程度最小，紫色光偏折程度最大。

2．光的色散现象表明白光（太阳光）是由各种色光混合而成的复色光。

拓展：单色光：不能再分解的色光称为单色光，光的色散分解出的七色光都是单色光；复色光：由多种单色光混合而成的光称为复色光。

3．光的色散现象：彩虹日晕4．色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光按照不同比例混合而成，三原色光本身是不能用其他的色光混合而成的。

等量的红、绿、蓝三种色光可以混合出白光。

光的三原色颜料三原色拓展：颜料的三原色：红、黄、蓝是颜料的三原色，其他颜料的颜色可以由这三色颜料按不同比例混合而成。

光的三原色的应用：手机、电视屏幕手机、电视屏幕是由若干个像素点组成的，每个像素点都由红、绿、蓝三色发光点组成，这些发光点在电路的控制下发出不同强度的三原色光，从而产生不同的色彩。

三、物体的颜色1．透明体的颜色由它透过的色光决定（什么颜色的透明体透过什么颜色的光，吸收其他颜色的光）；2．不透明体的颜色由它反射的色光决定（什么颜色的物体反射什么颜色的光，吸收其它颜色的光，白色物体反射所有颜色的光，黑色物体吸收所有颜色的光）例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）。

四、光能光具有能量。

太阳能电池板可以把光能转化为电能，植物的光合作用可以把光能转化为化学能，太阳能热水器可以把光能转化为内（热）能。

【易错点】1．月亮等自身不发光、只能反射光的物体不是光源。

八年级物理上册光的色彩颜色教案三苏科版

一、光的色彩颜色
一、设计思想
本节是光学部分的首节内容，主要包括五个内容：光源、光的色散、色光混合、物体的颜色和光具有能量。

本节教学活动的设计主要想体现两个特点：一是突出了“从生活进向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

二是强调了研究自然现象的基本方法——观察和实验。

由于教学的素材来自于学生的生活，因此教学设计中通过多种情境的创设，多媒体图片的展示和实验的探究，激发学生的兴趣。

通过声现象和物态变化两章的学习，学生们已经初步具备探索新知的能力和探究过程的体验，具备了一定的实验能力和思考讨论的习惯，但对刚接触的光现象的认知仍然比较浮浅。

因此在探究过程中学生们遇到的困难主要有如何设计实验探究，实验时对仪器的使用和调整及实验条件的控制等。

从这一点上来说，本节内容不应以掌握知识为目的，而应注重学生的探究过程，重视探究方法的指导。

如何让学生成功地观察到实验现象，顺利地完成本课的几个探究活动是本节教学的难点。

如果教学当天的天气不佳，就会影响到实验的效果，对顺利进行课堂教学不利。

因此教师可以根据学校条件预先准备好投影仪（至少两台），利用投影射出的白光代替太阳光进行实验。

如果学校没有投影仪，可以利用两度较高的手电筒发出的光代替。

二、教学准备
学生分组：三棱镜、手电筒、红色、绿色、蓝色的玻璃纸、放大镜
三、教学流程
1 / 13
2 / 13
3 / 13
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13 / 13。

初中物理光的色彩-颜色专题练习(含答案)

初中物理光的色彩-颜色专题练习（含答案）一、选择题1、下列现象，属于光的色散现象的是Ａ．小孔成像Ｂ．水中月亮Ｃ．雨后彩虹Ｄ．海市蜃楼2、我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状．”形成这种现象是由于( )A．光的直线传播B．光的色散C．光的反射D．凸透镜成像3、在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（）A.全身呈蓝色B.全身呈红色C.上衣呈红色，裙子呈蓝色D.上衣呈红色，裙子呈黑色4、在各种色光中，被称为三原色光的是（）A．红、绿、蓝B．红、黄、蓝C．红、黄、绿D．黄、绿、蓝5、晴朗的天空为什么是蓝的，下列各种说法中正确的是（）A．太阳光穿过大气层中，除蓝光以外的其它色光都被大气层吸收掉了B．太阳光穿过大气层中，除蓝光以外的其它色光都被反射回去了C．空中漂浮着大量的微小物或小水滴，太阳光通过大气层时，太阳光遇到这些微小物或小水滴发生散射，太阳光中的红光等色光散射较小穿过了大气层，而蓝光散射较大D．以上说法都正确6、下列说法中，正确的是（）A. 黑纸上写红字，在红色的灯光下很难辨认；B. 白纸在黄色灯光的照射下看起来仍然是白色的；C. 彩色电视机的色彩是用红、绿、蓝三种颜色按不同的比例混合得到的；D. 颜料的三原色是红、黄、青；7、下列现象中属于光的色散现象的是（）A. 雨后天空的彩虹B. 水中的月亮C. 黑板“反光”D. 小孔成像8、下列现象中属于白光色散的是A．太阳光经过棱镜后，分解成各种颜色的光 B．红、绿、蓝三种色条合成电视画面的颜色C．红、绿、蓝三色光按一定比例混合成白光D．红、蓝、黄三色颜料按一定比例混合成黑色9、在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为：A．花能发出黄色的光B．花能反射太阳光中的黄色光C．花能发出白色的光D．花能吸收太阳光中的黄色光10、在“五岳”之一泰山上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。

第三章光现象第一节光的颜色色彩-纯答案用卷

第三章光现象第一节光的颜色色彩答案和解析【答案】1. A2. D3. A4. C5. D6. B7. ABC8. 色散；绿光9. 反射10. 绿红黑11. 红；绿12. 大；色散13. 直线传播红绿蓝14. 答：因为黑色可以吸收所有色光，白色可以反射所有色光，所以同等情况下，黑色瓶子吸热多，水的温度高.由于蒸发的快慢与液体的温度有关，那么一样情况下，黑色瓶子中的水蒸发快，故一段时间后，黑色瓶子中的水的质量明显少于白色瓶子．15. 解：(1)梳头发时梳子和头发互相摩擦，发生了电荷的转移，使梳子和头发上带了不同的电荷而互相吸引，所以是摩擦起电现象；(2)雨后太阳光照在空气中的小水滴上发生折射而形成彩虹，即发生了光的色散；故答案如下表：现象物理知识例如衣柜里的樟脑球过段时间变小升华1在枯燥的天气里，梳头发时头发随梳子飘起摩擦起电2雨后的天空出现彩虹光的色散16. 解：太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上形成一条彩色的光带，因为这条彩色的光带颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，所以最上面的是红光，最下面的为紫光，那么绿光的折射光线，如下图：【解析】1. 解：色光的三原色是：红、绿、蓝．应选A．根据对于色光三原色的认识来作答．此题考察了色光的三原色，是一道光学根底题．2. 解：白色物体可以反射所有色光，其他颜色物体反射与其一样的色光.当红色灯光照在白色上衣上时，白色上衣反射红色光，即看上去是红色；当红色灯光照在蓝色裙子上时，蓝色裙子将红色光吸收，没有色光反射，即看上去是黑色的．应选D．(1)不透明物体的颜色由物体反射的色光决定，不透明物体只能反射和它一样的色光，其他的色光被它吸收．(2)白光是复色光，包括各种颜色的光，白色物体反射所有的色光，不反射任何色光的物体看起来是黑色的．第 1 页此题考察了物体的颜色由所它反射的色光决定的特点，白光中包括各种颜色的光，是复色光．3. 解：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定，绿色植物只反射绿光，其它色光全部吸收，所以用绿光照射时，绿色植物将绿光反射掉，植物不能进展光合作用，效能最低；应选A．不透明物体的颜色是由它反射的色光决定．此题主要考察物体的颜色，属于根底知识，应当掌握．4. 解：周杰伦在舞台上演出时，身穿红衣服，绿裤子和红白鞋子，当只有红光照来时，红衣服会反射红光，故衣服是红色的；绿裤子吸收红光，不反射光，故是黑色；白色的鞋子可以反射所有色光，故鞋子反射红光，显示红色。

八年级物理光的色彩颜色专题培优训练

苏科版八年级上物理同步提高必刷题训练第3章光现象3.1光的色彩颜色◆要点1 光源（1）定义：本身发光的物体叫光源。

（2）分类：①天然光源：太阳及恒星、水母、萤火虫等。

②人造光源：点燃的火把、油灯、蜡烛、白炽灯、日光灯等。

（3）注意：有些物体，本身不能发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源发出的光，看上去它们也在发光，但它们却不是光源，如月球和所有的行星，它们都不是光源。

◆要点2 光的色散（1）光的色散现象：一束太阳光照射到三棱镜上，通过三棱镜偏折后照射到白屏上，在白屏上形成一条彩色光带，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

这种现象叫光的色素。

（2）结论1：太阳光是由各种色光混合而成的，是复色光。

（3）结论2：不同的色光通过棱镜后，其偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光最大。

（4）结论3：复色光的亮度要大于单色光。

◆要点3 色光的混合（1）光的三原色：红、绿、蓝。

按照不同的比例可以混合成各种不同的色光。

（2）颜良三原色：红、黄、蓝。

按照不同的比例可以混合成各种不同的颜色。

◆要点4 物体的颜色（1）透明物体的颜色：由它透过的色光决定。

（2）不透明物体的颜色：由它反射的色光决定，而吸收其他的色光。

Δ基础题系列◆1.下列都属于天然光源的是()A.太阳、镜子、月亮B.恒星、钻石、蜡烛C.萤火虫、水母、太阳D.火把、萤火虫、月亮◆2.以下现象，反映了光的色散现象的是（）A.雨后天空，弧状光带B.岸边树木，水中倒立C.水中铅笔，水面折断D.井底之蛙，所见甚小◆3.天地万物，五光十色。

关于光，下列说法错误的是（）A.太阳光是由多种色光组成的B.光在真空中传播的速度是3×105km/sC.白光是单色光D.可通过三棱镜使太阳光发生色散◆4.在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（）A.上衣呈红色，裙子呈黑色B.上衣、裙子都呈红色C.上衣呈白色，裙子呈蓝色D.上衣、裙子都呈黑色◆5.太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明（）A.太阳光是由各种色光混合而成的B.三棱镜中有各种颜色的小块C.三棱镜具有变色功能D.三棱镜可以使单色光变成多色光◆6.用放大镜观察彩色电视荧光屏，荧光屏上呈现各种颜色元素，这些元素都是由三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是（）A．红、橙、黄B．黄、绿、蓝C．橙、靛、紫D．绿、红、蓝◆7.戴蓝色眼镜看白纸，白纸变为蓝色，这是因为( )A.白纸反射出的光通过眼镜，被眼镜染上了蓝色B.白纸只能反射蓝色的光C.眼镜挡住了白纸反射光中的蓝光D.眼镜只能透过白纸反射光中的蓝光◆8.让一束太阳光照射三棱镜，射出的光射到竖直放置是白屏上。

光的色彩？颜色

光的色彩颜色【教材解读】本节课是第三章的第一节，教学内容有光的色散（实验），色光的混合、物体的颜色和光具有能量，是学生进一步学习光学知识的基础。

本节通过大量的光源图片引入，展示生活中多彩的光，激发学生的兴趣，引入光源的概念，并对它们实行分类.通过对太阳光的分解活动，理解太阳光是复合光，并尝试解释彩虹形成的原因.再让学生从获取单色光入手，进一步探究色光的混合.学生理解物体的颜色可能难度较大，应让学生理解相关实例，并加以讨论，如了解滤色镜的相关知识，使学生掌握物体的颜色最后通过让学生看图片，理解光是具有能量的。

【课程标准分析】要求：通过实验和观察，知道太阳光是由色光组成的，初步了解我们所看到的物体的颜色是由什么决定的.解读：（1）学生设置实验，能用三棱镜分解太阳光.（2）通过实验分析现象，总结出物体颜色的决定因素教材分析本节教材主要包含三个内容：光的色散、色光混合、光具有能量.前两个内容都需要学生在实验活动中，自己动手操作，动脑思考探究得出.所以，如何在探究活动中获得色光，及确定物体颜色是本节内容的中心。

【教法分析】本节的主要物理知识蕴含于探究活动之中.所以本节取得良好教学效果的关键是指导、协助学生观察到清晰的实验现象.探究光的色散，现象明显，不必在这个探究中作过多纠缠，而要把主要精力花在探究物体的颜色上，教案从实验探究和生活实际两个不同角度入手，系统地探究和验证了物体的颜色这个光学性质实用简洁，表现方式自然，学生易于理解。

【学法分析】在教学中应充分调动学习小组的协作精神，激起小组间的竞争意识，在实验探究后，能沉下心来冷静地分析实验现象.在相互交流、相互补充的基础上，顺利地得出结论.【教学目标】1.了解色散现象，知道白光是由七种色光组成的.2.知道透明体的颜色是由透过它的色光决定的，不透明体的颜色是由它反射的色光决定的.3.知道色光的三原色.4.了解光具有能量，以及光在生产、生活中的应用.过程与方法1.通过观察光的色散实验，体验实验是研究物理学问题的重要方法.2.通过教师演示和学生自主探究色光的混合活动，使学生获得相关的知识.情感、态度与价值观1.通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学.2.通过亲自的体验，使学生感悟实验方法对学习物理的重要性.3.通过探究性物理活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习的活动。

八年级物理上册《光的色彩颜色》教案

八年级物理上册《光的色彩颜色》教案八年级物理上册《光的色彩颜色》教案教学目标：1、知识与技能：了解光源分类，了解光的色散现象，知道光的三原色及光具有能量。

2、过程与方法：通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

3、情感、态度与价值观：通过实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。

教学重、难点：重点：1、光源的要领及知道白光是一种复合光。

2、色光的混合。

难点：物体颜色由谁决定的。

一、引入：1、观看图片，切换幻灯片一片黑暗，引出光源。

二、新授：光源1、请学生例举自然界和生活中的发光体，并展示图片观看常见的光源。

问题1：你刚才这些物体的共同点是什么吗？（光源的定义）教师引导对这些光源做一个简单的分类。

2、问题2：我这里还有个闪闪发光的宝石它是光源吗？并与学生讨论月亮、钻石、投影幕它们是否是光源。

观察光的色散1、学生活动：下面让我们来再现一个伟大的实验——分解太阳光！学生利用手电和三棱镜完成光的色散实验。

问题3：你观察到了什么现象？讨论太阳光是否是单一的`色光。

2、教师利用“雨后彩虹”的例子，略加解释色散现象。

观察色光的混合1、观看放大的手机和电视机屏幕，引出光的三原色，介绍色光的混合。

问题4：有没有一种简单的方法从白光中得到一种色光？问题5（试一试）:太阳光通过红色(蓝色或绿色)玻璃纸照到白纸上,你会看到什么现象?2、介绍滤色镜的作用三、拓展延伸物体的颜色1、问题6：既然说到了玻璃纸这类透明物体，那么我们现在来讨论下这些透明物体的颜色是由什么决定的呢？2、问题7：那么不透明物体的颜色由谁来决定呢？（教师引导学生探究），并让学生回忆刚才的实验进而验证结论。

四、自主探究活动3学生讨论结束后利用玻璃纸观看不同颜色的小兔子验证猜想是否正确。

五、自主学习展示电筒点燃火柴。

光具有能量——光能六、课堂小结、随堂反馈七、作业布置。

光的色彩颜色说课稿

光的色彩颜色说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“光的色彩颜色”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“光的色彩颜色”这一内容是初中物理光学部分的基础知识，对于学生理解光的本质和光学现象具有重要意义。

本节课的内容主要包括光的色散、物体的颜色以及色光的混合等。

通过本节课的学习，学生将对光的特性有更深入的认识，为后续学习光的折射、反射等知识奠定基础。

教材在编写上注重从生活现象入手，引导学生通过观察和实验探究来获取知识。

例如，教材通过彩虹这一自然现象引入光的色散，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。

二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们在生活中已经对光的一些现象有了一定的感性认识，但对于光的色彩和颜色的本质还缺乏科学的理解。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过实验和观察来获取知识，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过实验和直观的现象来理解抽象的物理概念，培养他们的观察能力、实验操作能力和思维能力。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解光的色散现象，知道白光是由七种色光混合而成的。

（2）理解物体的颜色是由什么决定的。

（3）掌握色光的三原色及其混合规律。

2、过程与方法目标（1）通过观察光的色散实验，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过探究物体颜色的实验，培养学生的实验设计能力和动手操作能力。

（3）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和团队意识。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对物理的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。

（2）使学生感受到物理与生活的密切联系，增强学生将物理知识应用于生活实际的意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）光的色散现象及白光是由七种色光混合而成的。

（2）物体颜色的决定因素。

31光的色彩颜色(作业)(解析版)

3.1光的色彩颜色一、单选题1．下列物体中不属于光源的是（）A．月亮B．恒星C．萤火虫D．霓虹灯【答案】A【解析】月亮自身不能发光，所以月亮不是光源；夜间闪亮的萤火虫、恒星、霓虹灯自身可以发光，属于光源；故答案为A。

2．下面实例说法不正确的是（）A．太阳光是复色光B．红光和蓝光合在一起的光是复色光C．光的三原色是红、绿、蓝D．透明物体的颜色由自己所反射的色光决定【答案】D【解析】A. 太阳光是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光复合而成的，是复色光，该选项说法正确，不符合题意；B. 根据复色光的概念，红光和蓝光合在一起的光是复色光，该选项说法正确，不符合题意；C. 光的三原色是红、绿、蓝，该选项说法正确，不符合题意；D. 透明物体的颜色由它透过的色光决定，该选项说法不正确，符合题意．故选D.【点睛】（1）太阳光经过三棱镜分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这种现象是光的色散，光的色散说明太阳光不是单色光，而是有七种色光组成的复色光．（2）不能再分解的色光叫单色光，由多种色光混合成的光叫复色光．（3）光的三原色是红、绿、蓝，颜料的三原色是红、黄、蓝；（4）透明物体的颜色由它透过的色光决定，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的．3．下列色光中，不属于三原色光的是A．红光B．黄光C．绿光D．蓝光【答案】B【解析】红、绿、蓝三种单色光是光的三原色，混合后可以产生其它任何色光。

故选B。

4．能够发光的物体叫做光源，如图所示中的物体不属于光源的是（）A．点燃的生日蜡烛B．璀璨宝石C．点燃的奥运火炬D．太阳【答案】B【解析】ACD．点燃的生日蜡烛、点燃的奥运火炬和太阳都能够发光，所以它们都是光源，故ACD不符合题意；B．宝石只能反射其他物体的光，它自身不能发光，不是光源，故B符合题意．5．下列事实中属于光的色散的现象的是（）A．霓虹灯的灯光五颜六色B．电视机画面五彩缤纷C．雨后天空出现美丽的彩虹D．色彩丰富的山水画【答案】C【解析】A．霓虹灯的五光十色是因为灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，不是光的色散现象，不符合题意；B．五彩缤纷的电视画面色光的三原色是：红、绿、蓝混合而成的，不是光的色散现象，不符合题意；C．雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，白光经水珠折射以后，分成各种彩色光，这种现象叫做光的色散现象，符合题意；D．色彩丰富的水彩画是颜料的三原色红、黄、蓝调和而成的，不是光的色散现象，不符合题意．6．小明想拍一张雨后晴空的照片,小华建议他加一块滤色镜,小明应选择( )A．红滤色镜B．黄滤色镜C．蓝滤色镜D．绿滤色镜【答案】C【解析】小明想拍一张雨后晴空的照片，也就是只能看见蓝盈盈的天，所以应该加一蓝滤色镜，只能让蓝光透过．故ABD错误．故选C【点睛】要解答本题需掌握：透明体的颜色是由它透过的光色决定的．7．如图所示，在阳光通过三棱镜后，在白色光屏上呈现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光，则下列说法正确的是（）A．红光呈在最上面B．红光呈在最下面C．若换成黄色的光屏，就看不到黄光，其余颜色光仍呈在光屏上D．若换成蓝色光屏，什么光也看不见，屏幕是黑色【答案】A【解析】AB．由于不同颜色的光的波长不同，通过三棱镜的折射程度不同，所以白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。