北师大版数学一年级下册第四单元全部课件

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一年级数学下册第4单元《有趣的图形》认识图形精选教学PPT课件1北师大版

我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜，甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而，他们离去了，我却又这样的不情愿。世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了；曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也给了伟大的时间。我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
这是圆
这是长方形
这是正方形
小朋友在干什么？请模仿他们的做法做一做。
连一连提示：请左键单击需要连线的图形
三角形
圆正方形长方形
1.左键单击，并说出新出现图形的名称。
练一练
2.连一连
我要找的物体的面都是长方形的。
我要找的物体有两个面是圆形的。
我要找的物体的面都是正方形。
提示：请点击需要连线的卡通人物
安静的走近，安静的离开。离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾，然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。

北师大版小学一年级数学下册教案第四单元

教学难点
发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力
教师：观察、操作与讨论学生：教师准备：长方形、正方形、三角学生准备:
教法与学法
教学准备
教学过程设计
第程序（要素）创设情境
四
课
时
时间
教
师
行
为
期望的学生行为
活动一
15
1 、看看每一副图欣赏美图形组合可以创造出美丽的兔图象什么？和他们丽的图的名字一致吗案案，你们看：教师出示图：
设计图案
板书设计
教学反思
2018 年一年级下册教案、试卷
1、利用三角形、长方形和正方形等
2018 年一年级下册教案、试卷
2、、想一想、涂一涂自己动手设计（教师先让学生自己仔细的观察，活动二 15 2 、说一说，每一美丽的然后自己独立的完成。全班交流、副图是由什么图形组成的？图案展示。）
活动三
10
小小设计师
3 、自己设计一个图案
2018 年一年级下册教案、试卷
第课题Βιβλιοθήκη 周年4月
日
备课人：
课型
动手做（三）
知识与技能：通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三
教学目标
角形。
过程与方法：、初步学习一些设计图案的方法情感、态度、价值观:发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力
教学重点
通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征

北师大小学数学一年级下册教案第四单元

第四单元分类一、单元教学目标：1、进一步体会生活中处处有数学。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

二、单元教学重难点：１、学会按一定标准或自定标准进行分类。

２、初步养成有条理地整理事物的习惯。

三、课时安排：２课时四、提高教学质量措施：１、抓住学生的薄弱环节，掌握得不牢固的内容进行重点练习。

２、培养学生形成良好的学习习惯，重点培养他们细心观察的能力。

３、着重训练训练学生动手操作的能力。

教学内容：整理房间一、学习目标：1．让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

2．初步体验将生活中简单事物进行分类整理的好处，初步养成有条理地整理事物的习惯。

二、学习重难点：使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。

三、学习过程：一．谈话导入师：小朋友们都有那些学习用品呢？师：大家说得非常好。

小刀.铅笔.书本.笔盒这些学习上用的东西都称学习用品，现在你们看住老师手上拿的这个是不是学习用品？（教师出示一个汽车模型。

）师：好，汽车模型是玩的。

不属于学习用品。

二．新授。

1．教师出示图片。

老师：这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？2．老师：假如你的小明，你准备怎么整理房间？请在小组内说说你的想法，并根据你的想法自己动手在书本52页的图上圈一圈，画一画。

三．巩固练习。

1．练一练第1题。

2．练一练的第2题。

3．第3题，分一分。

四．思维拓展训练。

1．小组讨论怎样把教师发的六个图形分成两类。

2．请一个小组派代表说说是怎样分的，为什么这样分？五．课堂总结.教学内容：整理书包二、学习目标：1．在活动中，让学生体会分类的思想方法，感受分类在生活中的用途，增加学习数学的兴趣。

2．使学生养成有条理地整理事物的习惯。

二、学习重难点：让学生体验活动的结果在同一标准下的一致性，不同标准的多样性。

三、学习过程：一．创设问题情境。

老师：下面我们来做个游戏。

北师大版一年级数学下册第4单元《认识图形》说课稿

北师大版一年级数学下册第4单元《认识图形》说课稿一. 教材分析《认识图形》是北师大版一年级数学下册第4单元的内容。

本节课的主要内容是让学生初步认识和了解一些简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够通过观察、操作、分类等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

教材从学生的实际生活出发，通过丰富的图片和实物，引发学生对图形的认知，激发学生的学习兴趣。

教材还设计了多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对生活中的一些几何图形并不陌生。

但是，对于正式的几何图形的概念和特征，他们还需要进一步的学习和掌握。

此外，学生的空间观念和逻辑思维能力还需要通过教学活动来进行培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解圆形、正方形、长方形等简单的几何图形，并能够说出它们的名称。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、分类等活动，培养自己的空间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习活动，体验数学学习的乐趣，建立自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解圆形、正方形、长方形等简单的几何图形，并能够说出它们的名称。

2.教学难点：学生能够通过观察、操作、分类等活动，培养自己的空间观念和逻辑思维能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过展示实物和图片，引发学生对图形的认知，激发学生的学习兴趣。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，观察和比较不同图形的特征，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中学习，提高学生的合作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些实物和图片，引导学生观察和描述，引发学生对图形的认知。

2.新课导入：介绍圆形、正方形、长方形等简单的几何图形，让学生观察和描述它们的特征。

北师大版小学数学一年级下册第四单元《认识图形》课件

2、
பைடு நூலகம்赏
圆：7个三角形：2个长方形：1个，正方形：1个
和爸爸妈妈在家一起找一找今天认识的新朋友！
回家利用今天学过的图形，拼出自己喜欢的图案。
说一说:
你今天的旅程学到了哪些知识？最喜欢的是哪部分呢？
图形王国
长方体
正方体
圆柱
三棱柱
（léng）
活动一：摸一摸
选一样物体的一个面摸一摸,说一说你摸的是什么物体的面？有什么感觉?
活动二：描一描
1、拿出课前准备的白纸 2、用自己喜欢的方法，请出刚才摸到的“面”让它留在白纸上。 3、同桌说一说你用什么物体的面得到了什么图形？
长方形正方形圆形
长方形
三角形
认识图形
长方形正方形
三角形
圆
平面图形
活动三：找一找:
生活中你见过哪些物体的面是我们认识的图形?
交通标志:
残疾人专用设
施
人行天桥
注意儿童
停车场
第一关：玩一玩
你们闭上眼睛，老师说图形的名字，你们边想边用手比划出来。
第二关：连一连
1、找名字
三角形圆长方形正方形

北师大版一年级数学下册第4单元有趣的图形

你能把我们也折成完全一样的两部分吗？
图形大挑战
小组汇报要求
（1）讨论时音量最小，又先举手的小组优先汇报。（2）汇报时，每人汇报一种图形。组长合理分配；噪音控制员要起到监督作用。
创意大比拼
创意大比拼
创意大比拼
创意大比拼
小组合作要求
(1)请用最快的速度，把你的图形都剪开。
2．下面的图形说的是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。
拼图大赛发挥你的想象力，用七巧板设计一幅作品
生活中的七巧板
易错辨析 4．判一判。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)七巧板中的三角形都一样大。
(× )
辨析：七巧板中的三角形有大有小，分大、中、小三种。
(2)七巧板是由七种图形组成的。
拼一拼（三）
你还能拼出三角形吗？请你至少拼出两种。
小试牛刀 1．看图填一填。
(1)七巧板中的三角形有( 5 )个，平行四边形有( 1 )个。 (2)⑤是( 正方 )形。
(3)①和( ② )一样大，( ④ )和( ⑥ )也一样大。
(4)( ④ )和( ⑥ )能拼出⑤。
2．在下面的图形中标出七巧板中每块拼板的序号。
(× )
辨析：七巧板是由三种图形组成的，共七个图形，不要混淆。
(3)七巧板中一样大的三角形都可以拼成其中的平行四
边形。
( × )
辨析：只能是两个小的三角形才能拼成七巧板中的平行四边形。
四有趣的图形
4.动手做(三)（建议一课时完成）
BS 一年级下册
1
课堂探究点
欣赏图案，辨认图形并利用图形设计图案
四
有趣的图形
认识图形
BS 一年级下册
作业习题

北师大版小学一年级下册数学《小兔请客》教学课件

20 ＋ 30 30 ＝ 50 20 （个）
还剩下多少个果子?
我拿走10 个果
10 = 40 （个）
减数
差
50 — 10 = 40 （个）
？
50 — 10 = 40 ? （个）
十位个位
50 - 10 ＝ 40 ? （个）
5个十 — 1个十
＝ 4个十
你能根据这些数学信息提出数学问题吗？从图中你知道了那些数学信息？
一共有多少个果子?
一共有多少个果子?
30 +
加数
20 = 50 （个）
加数
和
30 +
20 = 50 （个）
？
30 +
20 = 50 （个）
？
十位个位
20＋30＝50 ? （个）
2个十＋ 3个十
＝ 5个十
也可以这样算：
北师大版一年级下册
小兔请客
拆数游戏
3个10是（ 30 ） 5个10是（ 50 ） 9个10是（ 90 ） 10个10是（ 100 ）
拆数游戏
60里面有（ 6 ）个十
90里面有（ 9 ）个十
70里面有（ 7 ）个十 4个十和3个十合起来是（ 7 ）个十
7个十等于3个十加（ 4 ）个十
3个十等于7个十减去（ 4 ）个十
也可以这样算：
50 - 10 10 ＝ 40 （个） 50
练一练
＝
（根）
练一练
＝
（根）
做加法
试一试，你准行！
50
60
70
80
90
做减法
试一试，你准行！
50
40
30
20
10

(北师大版)一年级数学下册课件发新书 5

北师大版小学数学一年级下册
发新书
教学目标
1.在解决实际问题的过程中， 1.在解决实际问题的过程中，探索并掌握两位在解决实际问题的过程中数加两位数进位加的笔算方法，数加两位数进位加的笔算方法，使同学们进一步体会加法的意义。进一步体会加法的意义。 2.发展同学们的估算意识以及实际应用的能 2.发展同学们的估算意识以及实际应用的能力。
女生19人女生19人， 19 男生18 18人男生18人。
每人一本，40本书够吗？每人一本，40本书够吗？本书够吗
19 + 18 =
从个位算起
19 +18 ______ 1 37
满十进一。满十进一。
小结
1.列竖式要相同数位对齐，就是个位 1.列竖式要相同数位对齐，列竖式要相同数位对齐和个位对齐，十位和十位对齐。和个位对齐，十位和十位对齐。 2.从个位加起满十进一。这里的1 从个位加起完后，再算十位上的数。 3.个位的数算完后，再算十位上的数。个位的数算完后注意加十位上的数时，注意加十位上的数时，个位上满十进一的“ 不要漏加了。一的“一”不要漏加了。
35 + 15 40 50
1
×
44 +18 52 62
1
×
每辆车最多能坐60人每辆车最多能坐60人， 60 哪两个班坐一辆车最合适？哪两个班坐一辆车最合适？
在里填上合适的数
3 + 8 70 + 3
6 3
练一练
26+ 7= 33 26+27= 53
3+39= 42 23+29= 52
18+27= 45 18+47= 65

北师大版数学一年级下册第四单元有趣的图形《认识图形》表格教学设计及导学案

7.图形的组合：多个图形可以组合成一个新的图形，组合后的图形保持原有的性质。
8.图形的实际应用：图形在现实生活中有广泛的应用，如建筑物的设计、电路板的制作等。
重点题型整理
1. 题型一：图形识别
题干：请在给出的图片中找出XX图形（如正方形、圆形等）。
答案：在给出的图片中找出符合要求的XX图形，并指出其位置。
2. 题型二：图形特征判断
题干：判断下列图形中，哪些是XX图形（如矩形、钝角三角形等）。
答案：分析每个图形的特征，判断其是否为XX图形，并给出判断依据。
3. 题型三：图形变换
题干：将给出的图形进行XX变换（如平移、旋转等），并画出变换后的图形。
答案：根据题干要求，对给出的图形进行相应的变换，并画出变换后的图形。
4. 题型四：图形组合
题干：给出两个或多个图形，要求将它们组合成一个全新的图形。
答案：分析给出的图形，找出可以组合的部分，将它们组合成一个全新的图形。
5. 题型五：图形应用
题干：根据实际情况，用所学的图形知识解决一个问题（如设计一个简单的电路图、计算建筑物的面积等）。
答案：根据题干要求，运用所学的图形知识解决实际问题，并给出解答过程和结果。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过观察和操作，感受到图形的实际应用，提高学生学习数学的兴趣。同时，本节课的学习也为后续学习更复杂的图形打下基础，对于培养学生的数学思维能力具有重要意义。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、空间观念和几何直观。通过观察、操作和分类等活动，学生能够发现图形的特征，提高空间观念，培养几何直观能力。同时，通过解决实际问题，学生能够运用图形知识进行逻辑推理，从而形成和发展数学核心素养。

新北师大版一年级数学下册第四单元《有趣的图形》教材分析

第四单元教材分析有趣的图形教学内容：第四单元《有趣的图形》。

学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

单元教材分析：学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。

因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。

学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。

单元教学目标：1、发展学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。

2、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。

3、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形。

4、欣赏利用图形组成的美丽的图案，并尝试着进行设计。

教学重难点：1、认识长方形、正方形、三角形和圆,利用长方形、正方形、三角形和圆进行拼图、折纸等活动。

2、初步认识四边形、五边形、六边形，并能在钉子板上围出相应的图形,尝试着利用所认识的简单的图形设计出美丽的图案。

教学准备：相关的挂图、学具盒、投影片第1课时认识图形教学目标：1、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多样性，在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。

2、体会长方形、正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。

3、在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养学生的探索意识和协作精神，发展空间观念的动手操作能力。

教学重难点：通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形。

第2课时动手做（一）教学目标：1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。

2、能对简单的图形进行分解和组合。

3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

北师大版数学一年级下册第四单元单元分析

北师大版数学一年级下册第四单元单元分
析
本文档主要分析北师大版数学一年级下册第四单元的内容。

单元概述
第四单元主要涵盖以下内容：
- 数的加减法
- 位置关系
- 形状与图形
- 时间的研究
- 长度的研究
数的加减法
在这一部分，学生将研究数的加法和减法。

他们将通过练理解数字的运算，掌握基本的加减法技巧。

位置关系
位置关系是指物体相对于其他物体的位置。

学生将研究如何描述物体的位置，如上下、左右等。

形状与图形
这一部分介绍了基本的形状和图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等。

学生将研究如何辨认和描述这些形状和图形。

时间的研究
学生将研究如何读取时间以及时间的概念，如一小时、半小时等。

他们将通过练掌握读取时间的技能。

长度的研究
在这一部分，学生将研究长度的概念和相关的单位。

他们将研
究使用标尺、量尺等工具来测量物体的长度。

以上是北师大版数学一年级下册第四单元的简要分析。

希望本
文档对您有所帮助！。

北师大版数学一年级下册第四单元《有趣的图形》说课稿

北师大版数学一年级下册第四单元《有趣的图形》说课稿一. 教材分析《有趣的图形》这一单元主要让学生通过观察、操作、比较、分类等方法，认识和掌握一些基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形等。

同时，通过实践活动，培养学生的空间观念和动手操作能力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于图形的概念可能还比较模糊，但是他们具有较强的观察力和动手能力。

在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别和命名正方形、长方形、圆形等基本平面图形，了解它们的特点。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、比较、分类等方法，培养学生的空间观念和动手操作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和创新能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别和命名正方形、长方形、圆形等基本平面图形，了解它们的特点。

2.教学难点：学生能够通过观察、操作、比较、分类等方法，掌握图形的特征，培养空间观念和动手操作能力。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。

2.观察比较法：引导学生观察不同的图形，比较它们的特点，培养学生观察和比较的能力。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，实践操作中掌握图形的特征，培养学生的动手操作能力。

4.小组合作学习：引导学生分组进行合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个有趣的图形情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生观察不同的图形，比较它们的特点，通过实践活动，让学生亲自动手操作，掌握图形的特征。

3.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固对图形的认识。

4.课堂小结：引导学生总结本节课所学内容，回顾和巩固对图形的认识。

北师大版小学一年级下册数学《做个百数表》教学课件

练习
1、用水彩笔涂一涂，个位上是3的涂上绿色，十位上是3的涂上红色，个位与十位数字相同的涂上黄色。
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
每一行的前9格十位数是相同的，个位上的数相差一
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
每一列中个位数是相同的，十位上的数相差一
把表格填完整，仔细观察，你还有什么新发现?
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

一年级下册数学教案-第4单元有趣的图形-北师大版

第4单元有趣的图形第1课时认识图形【教学内容】教材第36页例题(认识长方形、正方形、三角形和圆)及第37页练一练第1~5题。

【教学目标】1.通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会“面”在“体”上。

2.在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

3.通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

【教学重点】会辨认这四种图形。

【教学难点】体会“面”在“体”上。

【教学准备】多媒体课件,立体图形、实物若干,平面图形若干,白纸、彩笔等。

教学过程教师批注一、创设情境,导入新课师:今天老师给大家请来了几个老朋友,他们是谁呢?请看:(课件出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱)师:小朋友们的桌面上都有一个这样的物体,请你拿出桌面上的物体,像老师这样摸摸你手中物体其中的一个面,说说你有什么感觉?(感知面在体上)生:平平的、滑滑的。

二、操作交流,探究新知1.说一说。

师:那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢?同桌讨论,说一说:你准备怎么把这样平平的面搬到纸上?学生汇报,交流。

生1:我准备用印泥……生2:我用水彩笔……生3:我用纸把它盖住折出边角痕迹。

……2.搬一搬。

师:小朋友们真了不起!想出了这么多的好办法,老师给大家准备了一张纸,请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上。

生动手操作。

(师巡视,巡视时注意观察学生的作品)交流:师:我想请几个同学把你的作品给大家展示一下,请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的?生1:我是从长方体的这个面搬下这个图形的。

师:你说得真好,大家看他搬的图形跟老师的一样吗?(一样,师在黑板上出示长方形),我们再请一个同学展示下他的作品,请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的?生2:……师根据学生的回答依次出示正方形、三角形、圆。

师:同学们真了不起!用不同的方法表示出物体的一个面,像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形,这样的图形就叫做平面图形。

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七巧板由 7 种图形组成，其中有 5 个三角形。 1号和 2 号图形、4 号和 6 号图形是完全一样的。
①
试一试，拼出一个正方形。
②
试一试，拼出一个三角形。
⑥
①②
④
试一试，拼出一个三角形。
④
① ⑤⑥
试一试，拼出一个三角形。
④ ⑤⑥
课堂练习拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
下面的图形说的是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。
能利用学过的图形拼出好看的图案。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
③
这样的图形叫平行四边形。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版数学一年级下册
4 认识图形
动手做（三）
情境导入
你能找出你认识的图形吗？
由8个三角形拼成。
探究新知
圆
这些图形中呢？
三角形
正方形
通过不同的方法可以拼出很多漂亮的图案。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版数学一年级下册
4 有趣的图形
动手做（二）
情境导入
你知道这个图案中有哪些学过的图形吗？
探究新知
正方形
三角形
②
③
平行四边形
你还能用这七个图形拼成其他图案吗？
七巧板
说一说，填一填。
这节课你们都学会了哪些知识？
圆：由一条曲线围成的封闭图形。三角形：由3条线段围成的封闭图形。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
北师大版数学一年级下册
4 有趣的图形
动手做（一）
情境导入
你能用这些图形拼成好看的图案吗？
探究新知
试着把正方形折成两个完全一样的图形。
分一分，连一连。
说一说，你还在什么地方见过这些图形？
说一说，你还在什么地方见过这些图形？
课堂练习
连一连
请在点子图上画出一个长方形、一个正方形、一个三角形。
猜一猜，信封里是什么图形？
数一数。
8
3
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
长方形：四条线段围成的封闭图形，对边相等。正方形：四条线段围成的封闭图形，四条边同样长。
这些图形中呢？
三角形
正方形
这些图形中呢？
三角形
和同伴合作设计一个图案，说一说用到了哪些图形。
由1个圆、3个三角形拼成。
由4个三角形拼成。
课堂练习
找到和左上角形状相同的图形，涂一涂。
找到和左上角形状相同的图形，涂一涂。
在点子图上用学过的图形设计一个图案，说一说用到了哪些图形。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
北师大版数学一年级下册
4 有趣的图形
认识图形
情境导入
用这些图形你能画出什么图形？
你认识这些图形吗？
探究新知
长方形：四条线段围成的封闭图形，对边相等。
正方形：四条线段围成的封闭图形，四条边同样长。
圆：由一条曲线围成的封闭图形。
这个能画出什么图形？
三角形：由3条线段围成的封闭图形。
还能折成其他形状吗？
你能把它们也折成完全一样的两部分吗？
说一说，你还在什么地方见过这些图形？
课堂练习
折飞机
你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？试一试。
课堂练习
将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼成哪些图形？
拼法不唯一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？

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一年级数学下册第4单元《有趣的图形》认识图形 精选教学PPT课件1北师大版