2020高考作文重磅原创押题：“倍速生活”设计、评析和名师范文集锦

2020高考作文重磅原创押题：“倍速生活”设计、评析和名师范文集锦

阅读下面的材料，根据要求写作。

①蒋勋《品味四讲》：研究中国美术史的人都知道，宋代绘画里凡是画亭子的地方，一定是景观最好的地方，绝对不会随便添加上去。因为这个亭子表示，你人生到了最美的地方，应该停一停，如果不停下来就看不到美。所以生活美学的第一课应该是懂得停一下。

②阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路,两旁景物极美,路上插着一个标语牌劝告游人说:“慢慢走，欣赏啊!”

③在上下班路上学习、在吃饭时间看视频、出门旅游要不停“打卡”……如今，追剧时的“倍速模式”（指用户可使用软件加快视频播放速度）已经成为不少年轻人的生活方式。中国青年报社会调查中心的一项调查显示，76.5%的受访青年称自己过着“倍速生活”，其中一线城市青年比例最高，达78.9%。

请从下列任务中任选一个，完成写作任务。

①你的表哥在一线城市工作，工作繁忙，压力较大。请你给他写封信，劝他平衡工作与生活，享受到生活的美学。

②你所在的学校打算进行一次线上辩论会，你认为“倍速生活”利大于弊（正方）还是弊大于利（反方）。请确定立场，写一篇辩论词。

③你是一名记者，请给某省级报纸旅游专栏就“人们出门旅游疯狂打卡，却不慢慢欣赏风景”的现象写一篇评论文章。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【命题方向】

健康生活：珍爱生命、自我管理

人文底蕴：人文关怀、审美情趣

科学精神：理性精神、批判质疑

【审题指导】

限制性：

1.真实情境的限制。

现代社会具有快节奏的特点，人们的生活也必然受到其影响。材料三中提到的“倍速生活”已经成了不少人生活的真实写照。而在高速运转的同时，人，也当慢下来。如材料一所说：“如果不停下来就看不到美。”快和慢，需要达到一种平衡，生活才能美满。

2.典型任务的限制。

“请从下列任务中任选一个，完成写作任务”要求考生从三个写作任务中任选其一，完成写作任务。“结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征”是题目的典型任务，这一典型任务要求考生准确理解材料含义，同时要贴合任务指令中的背景，并且符合书信、辩论词、评论文章的格式要求。

3.价值判断的限制。

“生活美学的第一课应该是懂得停一下”“慢慢走,欣赏啊”，这两句是材料的重点，也明确了题目的价值取向。材料的内容要求考生去发现、去认识、去关注“快与慢”的关系。

开放性：

1.立意角度自由。

“生活美学的第一课应该是懂得停一下”“慢慢走,欣赏啊”两句关系到作文的立意。而三个写作任务有不同的立意角度。可以认为“倍速生活”利大于弊，也可以认为“倍速生活”弊大于利。可以劝人平衡工作与生活，也可以就“人们出门旅游疯狂打卡，却不慢慢欣赏风景”的现象发表自己的看法。可选择的立意是多样化的。

2.联想和思考是开放的。

生活美学包括衣食住行等方面，可以思考人们为什么要“慢慢走”，“倍速生活”有哪些危害，哪些方面特别需要放慢节奏，人们怎样去平衡工作与生活的关系。应该说联想和思考是自由的。

3.文体选择是自由的。

考生可以选择任务一写书信，劝表哥平衡工作与生活，享受到生活的美学。也可以选择任务二写辩论词，阐述自己对“倍速生活”的见解。还可以选择写新闻评论就“人们出门旅游疯狂打卡，却不慢慢欣赏风景”的现象发表自己的看法。文体选择是自由的。

【解题指导】

本题属于多任务型的任务驱动型作文，命题形式上与2019 年全国卷Ⅱ的作文相似，基于“立德树人”的目标，引导青年学生正确认识“快与慢”的关系，深刻思考人生的存在方式和存在价值，更注重对考生理性思辨能力和批判意识的考查。多任务的形式给了学生文体选择的自由。同时三个任务都指定了具体的写作情境，考生在写作时一定要贴合写作背景，符合书信、辩论词、评论文章的格式要求。

【参考立意】

切题立意：

1.平衡工作与生活，才能享受生活美学

2.“倍速生活”利大于弊

3.“倍速生活”弊大于利

4.外出旅游疯狂打卡源于快节奏生活和民众浮躁心态

偏题立意：

绘画的美，阅读的美。（没有联系三则材料来理解）

（1）书信体格式，包括五个部分如下：

1标题，标题一般在第一行中间写上“给……的一封信”。

2称谓，要求写明接受单位的名称、称呼、个人的姓名，一般要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。

3正文，内容要写得清楚明白，身份明确。用词要热情、自然、贴切、有礼貌。

4结尾，在文章最后写上一些敬意或祝福的话。如：此致（空两格），敬礼（隔一行顶格写。）

5落款，落款要署上写信人的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。右下角。

（2）辩论稿的写作格式：

1.称谓“对方辩友”（顶格写），另起一行空两格可有简单的问候语，比如“您好”。

2.另起一段言简意赅表明我方观点。

3.正文部分，可设三个驳论点，或反驳其论点，或反驳其论据，或从其论据和论点的关系上进行反驳，并立足材料，找到合适的论据论证我方观点。

4.最后总结全文，重申我方观点。

名师范文1

务虚共平衡一色，幸福与圆满齐飞

——给表哥的一封信

廖鹏

亲爱的表哥：

你好！

很久没有见面了，甚是想念！还记得幼时在乡间，岑寂月圆之夜，你教我徐徐吟唱：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”在诗意氤氲中，眼见扑腾飞起的萤火虫，你完成了对我美学的启蒙。在炎炎夏日，你教我念道：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，在漫漫暑气中，目睹田田荷叶，灿灿荷花，你让我参悟，生活处处有诗意。

而今，你在一线城市工作。我听舅妈说你工作繁忙，加上成家有了小孩之后，你肩上的负担更重了，你的压力也愈大了。听说城市里有些年轻人过着“倍速生活”，几乎每天都把事情安排得满满当当，“恨不得一天掰成两天用”。你应该也是他们中的一员吧！

表哥，我写这封信给你，是希望你能够平衡生活和工作，不要忘了夏日的绿叶红花，也不要忘了秋夜的点点流萤。

表哥，多一点务虚，才有诗意氤氲。

王开岭在《再见萤火虫》中言道：“较之现代人的刻板和物理，古人的生活有种务虚之美。”古人虽也有“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的感慨，然也不乏务虚的范例。王徽之雪夜乘小船去拜访戴安道,到了门口忽然返航。乘兴而来，乘兴而归，不亦乐乎。王羲之等兰亭集会，群贤毕至，赏茂林修竹之景，著锦绣灿烂之文，信可乐也。张岱独往湖心亭赏冰天雪地之景，得一知己，会心而笑，亦是乐事。古人的这